1 PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
I ICH INTEGRACJI ZE SPOŁECZEŃSTWEM
W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
NA LATA 2009-2013
Ruda Śląska- Miastem Przyjaznym Osobom Niepełnosprawnym
WYKAZ PROJEKTÓW NA ROK 2011
1
Cz. II Wykaz Projektów na 2011 rok
Objaśnienia symboli:
Np. C3K1P5- oznacza projekt przeniesiony z Miejskiej Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych
-Projekt nr – oznacza projekt przeniesiony z Długofalowego Programu „Miasto przyjazne niepełnosprawnym”
Nr projektu
w strategii
Nr
LP proj
Nazwa projektu
ektu
lub we
Status
wcześniejs
projektu
strona
zym
programie
1
1.1
Rehabilitacja osób niewidomych (dorosłych i dzieci)
C3K1P5
kontynuacja
4
2
1.2
Program wsparcia kobiet po mastektomii i profilaktyka
C3K1P7
kontynuacja
5
C3K1P11
kontynuacja
6
C3K3P1
kontynuacja
7
Projekt nr 67
kontynuacja
8
C5K2P3
kontynuacja
10
C5K6P5
kontynuacja
14
C2K3P3
kontynuacja
18
kontynuacja
20
kontynuacja
21
nowotworów piersi
3
1.3. Wspieranie działań w zakresie opieki nad osobami
z zaburzeniami psychicznymi.
„Prowadzenie grup wsparcia dla rodzin i opiekunów
osób chorych na Alzheimera, Parkinsona i innymi
zaburzeniami otępiennymi OUN”
„Warsztaty psychoterapeutyczne dla osób
z zaburzeniami psychicznymi”
4
1.4
„Prowadzenie rehabilitacji niepełnosprawnych
intelektualnie i ruchowo mieszkańców Miasta Ruda
Śląska”;
5
1.6
Kompleksowa rewalidacja dzieci niewidomych
i niedowidzących z terenu Rudy Śląskiej
6
2.1
Stworzenie Systemu Wczesnego Wspomagania
Rozwoju w mieście Ruda Śląska
– projekt szerszego przedsięwzięcia
7
2.2
Wieloaspektowa opieka nad dzieckiem
z zaburzeniami mowy, głuchym,
niedosłyszącym, niedowidzącym i niewidomym
8
4.1
Sport niepełnosprawnych
9
4.3
Finansowe wsparcie imprez sportowych, kulturalnych,
Projekt nr
turystycznych i rekreacyjnych organizowanych dla
11,12 i 13
osób niepełnosprawnych
10
5.1
Mieszkania chronione dla osób z zaburzeniami
C1K6P1
2
psychicznymi
11
5.2
Środowiskowy Dom Samopomocy dla 21 osób
C1K6P3
kontynuacja
23
Projekt nr 15
kontynuacja
25
C1K6P6
kontynuacja
27
Projekt nr 52
kontynuacja
29
Projekt nr 58
kontynuacja
31
Projekt nr 66
kontynuacja
33
kontynuacja
34
w dzielnicy Ruda
12
5.3
Przygotowanie rodziny do zapewnienia oparcia
dziecku niepełnosprawnemu
13
6.1
Rozwijanie i upowszechnianie idei integracji
społecznej – miejskie obchody Tygodnia Godności
Osób Niepełnosprawnych
14
7.3
Informatyka dla osób niepełnosprawnych;
doposażenie pracowni komputerowej uwzględniające
potrzeby osób niepełnosprawnych
15
7.4
„Wesoły Ząbek”- komponent integracyjny w miejscu
nauczania- gabinet profilaktyczno-dentystyczny
w Gimnazjum nr 9 z Oddziałami Integracyjnymi,
przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych
16
7.5
Likwidacja barier transportowych; tworzenie
warunków dla przewozu osób niepełnosprawnych
17
7.6
Modernizacja Pracowni Rehabilitacyjnej w Przychodni
„Bielszowice”
3
1.1 Rehabilitacja osób niewidomych – dorosłych i dzieci (C3K1P5)
Cel projektu:
Prowadzenie rehabilitacji niewidomych dzieci i dorosłych oraz prowadzenia szkoleń osób ociemniałych.
Adresat:
Osoby niewidome i niedowidzące ze znacznym uszkodzeniem narządu wzroku, mieszkańcy Rudy
Śląskiej.
Realizator projektu:
W roku 2003 realizatorem programu był Polski Związek Niewidomych Koło w Rudzie Śląskiej, od roku 2004
realizator wyłaniany w drodze konkursu ofert.
Założenie merytoryczne projektu:
Kompleksowa rehabilitacja dzieci i dorosłych poprzez podnoszenie ich aktywności i zaradności, nauczanie
ich wykonywania bezwzrokowych czynności dnia codziennego, orientacji przestrzennej oraz dostarczanie im
wiedzy na temat chorób oczu i ogólnego stanu zdrowia, zajęcia z ociemniałymi, szkolenie dzieci i rodziców
niewidomych dzieci, prelekcje i pogadanki tyflologiczne, szkolenia wyjazdowe dla nowoociemnałych i słabo
zrehabilitowanych członków Koła.
Etapy realizacji projektu:
Zajęcia z ociemniałymi, szkolenie dzieci i rodziców dzieci niewidomych, prelekcje i pogadanki tyflologiczne.
Planowane efekty:
Pomoc ociemniałym w poruszaniu się w środowisku.
Źródła finansowania:
PFRON.
Termin realizacji:
Od roku 2003 do nadal.
4
1.2 Program wsparcia kobiet po mastektomii i profilaktyka nowotworów piersi (C3K1P7)
Cel projektu:
Poprawa sytuacji społeczno – zdrowotnej mieszkanek Rudy Śląskiej po mastektomii oraz kobiet zdrowych
z grupy ryzyka.
Adresat:
Kobiety z grupy podwyższonego ryzyka i kobiety po mastektomii.
Realizator projektu:
W roku 2003 realizatorem programu było Rudzkie Stowarzyszenie Amazonek „Relaks”, od 2004 roku
realizator wyłaniany w drodze otwartego konkursu ofert.
Założenie merytoryczne projektu:
Informacje i pomoc w uzyskaniu protezy piersi i przystosowanych ubiorów, podtrzymanie sprawności
fizycznej
kobiet
po
mastektomii,
szkolenie
ochotniczek,
opracowywanie
i wydawanie
materiałów
informacyjnych, szkolenia dla Amazonek prowadzone przez lekarzy, prowadzenie telefonu zaufania.
Etapy realizacji projektu:
Zrzeszanie ochotniczek-Amazonek w Stowarzyszeniu, praca w grupach, obsługa telefonu zaufania.
prowadzenie warsztatów terapeutycznych.
Planowane efekty:
Poszerzanie wiedzy kobiet na temat profilaktyki chorób nowotworowych piersi. Poprawa sytuacji społecznozdrowotnej kobiet po mastektomii. Pomoc w znalezieniu motywacji powrotu do zdrowia oraz stworzenie
warunków decydujących o uzyskaniu optymalnej sprawności psychofizycznej .
Źródła finansowania:
PFRON.
Termin realizacji programu:
Od 2003 roku do nadal.
5
1.3. Wspieranie działań w zakresie opieki nad osobami z zaburzeniami psychicznymi.
„Prowadzenie grup wsparcia dla rodzin i opiekunów osób chorych na Alzheimera,
Parkinsona i innymi zaburzeniami otępiennymi OUN”, „Warsztaty psychoterapeutyczne dla
osób z zaburzeniami psychicznymi” (C3K1P11)
Cele projektu:
Wszechstronne wsparcie dla rodzin i opiekunów osób z zaburzeniami otępiennymi OUN. Zmniejszenie
i minimalizowanie szkodliwych społecznie skutków choroby Alzheimera, Parkinsona i zaburzeń otępiennych
w wymiarze indywidualnym i grupowym.
Rozwój osobisty w wymiarze indywidualnym każdego z uczestników. Wzajemna integracja osób
z zaburzeniami psychicznymi.
Adresat:
Niniejszy projekt skierowany jest do wszystkich osób zatrudnionych w różnych instytucjach, powołanych do
udzielania pomocy i wsparcia osobom niepełnosprawnym psychicznie.
Realizator projektu:
Realizator wyłaniany w drodze otwartego konkursu ofert.
Założenia merytoryczne:
Stały wzrost ilości osób zarejestrowanych w Poradniach Zdrowia Psychicznego determinuje konieczność
zintensyfikowania działań z zakresu profilaktyki zdrowotnej (psychiatrycznej).
Etapy realizacji projektu:
1. Spotkania grupowe i indywidualne z rodzinami i opiekunami osób chorych na Alzheimera,
Parkinsona i innych zaburzeń otępiennych OUN, działania edukacyjne obejmujące rozpoznawanie
symptomów choroby, umiejętności życia z chorobą, wymiana wzajemnych doświadczeń,
2. Spotkania dyskusyjne z psychologiem, wyjazd psychoterapeutyczny poza województwo śląskie,
zorganizowanie warsztatów psychologicznych dla uczestników wyjazdu, zajęcia integracyjne dla
grupy przed i trakcie wyjazdu, wyjazdy na wycieczki mające na celu poznanie lokalnej kultury
i środowiska oraz nauka nowych zachowań sprzyjających lepszej adaptacji do środowiska
lokalnego.
Planowane efekty:
-
integracja grupy,
-
wyrobienie u osób z zaburzeniami psychicznymi poczucia własnej wartości,
-
zwiększenie poczucia bezpieczeństwa,
-
minimalizacja społecznej izolacji.
Źródła finansowania:
PFRON.
Termin realizacji:
od 2008 roku do nadal
6
1.4 Prowadzenie rehabilitacji niepełnosprawnych intelektualnie i ruchowo mieszkańców
Miasta Ruda Śląska (C3K3P1)
Cel projektu:
Podnoszenie sprawności fizycznej i psychicznej osób niepełnosprawnych, usprawnienie psychofizyczne
zmierzające do integracji społecznej osób niepełnosprawnych, promowanie zdrowego stylu życia. Aktywne
uczestnictwo w różnych formach życia społecznego.
Adresat:
Osoby niepełnosprawne intelektualnie i ruchowo – mieszkańcy miasta, w tym mieszkańcy DPS
Realizator projektu:
Realizator wyłaniany w drodze otwartego konkursu ofert.
Założenia merytoryczne projektu:
Obniżanie napięć, nauka radzenia sobie ze stresem, spotkania terapeutyczne. Zmniejszenie zjawiska
izolacji, wykluczenia społecznego. Rozwijanie zainteresowań. Przestrzeganie ogólnie przyjętych norm
właściwego zachowania w różnych sytuacjach życia społecznego. Poprawa funkcjonowania społecznego,
poznanie norm społecznego zachowania poprzez uczestnictwo w życiu społecznym, podniesienie poczucia
własnej wartości, zdobywanie nowych umiejętności społecznych.
Etapy realizacji projektu:
Organizowanie i prowadzenie grupowych i indywidualnych różnorodnych form terapii zajęciowej, które
mają na celu usprawnianie i wspieranie funkcjonowania osób niepełnosprawnych, nabywanie przez nich,
rozwijanie i podtrzymywanie umiejętności niezbędnych do samodzielnego funkcjonowania oraz rozwijania
umiejętności sprawnego komunikowania się poprzez m. in. ćwiczenia w wodzie, hipoterapię, dogoterapię,
muzykoterapię, ergoterapię, biblioterapię, silwoterapię, ludoterapię, zajęcia kulinarne, teatralne, taneczne,
plastyczno- manualne, stymulacje polisensoryczne, usprawnianie dużej i małej motoryki, spacery w lesie,
ćwiczenia oddechowe.
Planowane efekty oraz zasady ewaluacji:
Podniesienie sprawności psychomotorycznej osób niepełnosprawnych.
Źródło finansowania:
PFRON,
Budżet Miasta
Termin realizacji:
Od 2000 roku do nadal.
7
1.6. Kompleksowa rewalidacja dzieci niewidomych i niedowidzących z terenu Rudy Śląskiej
(projekt nr 67)
Cel projektu
Wczesna, kompleksowa, diagnostyka i rehabilitacja dzieci niewidomych i niedowidzących ze sprzężoną
niepełnosprawnością w wieku od 0-7 lat.
Prowadzenie terapii dzieci w środowisku domowym, przy współdziałaniu z rodzicami dziecka.
Dziecko i rodzina zostaje objęta pomocą przez interdyscyplinarny zespół specjalistów- medyczny
i pedagogiczny.
Adresat projektu
Dzieci niewidome i niedowidzące ze sprężoną niepełnosprawnością w wieku od 0-7 lat
Realizator projektu:
Realizator wyłaniany w drodze otwartego konkursu ofert.
Założenia merytoryczne
Wczesna diagnoza i rehabilitacja dzieci powinna być dokonana najpóźniej do 6 m-ca życia. Każde dziecko
z uszkodzeniem wzroku powinno mieć wykonaną diagnozę medyczną oraz funkcjonalną widzenia. Diagnoza
powinna być wykonana przez interdyscyplinarny zespół specjalistów. Główny nacisk powinien być położony
na ocenę możliwości widzenia
interakcjach społecznych, orientacji oraz czynnościach codziennych
w naturalnym otoczeniu dziecka, w domu, przy udziale rodziców. Zarówno specjaliści jak i rodzice winni być
zobowiązani do wymiany wzajemnej informacji o dziecku któremu pomagają.
Wspólna odpowiedzialność rodziców dzieci i specjalistów za proces terapii stwarza dzieciom szansę
optymalnego wykorzystywania możliwości rozwojowych.
Obecnie w ramach działań Regionalnej Fundacji Pomocy Niewidomym, objętych jest kompleksową
rehabilitacją 102 dzieci z terenu województwa śląskiego ( w tym 3 dzieci Rudy Śląskiej).
Etapy realizacji

Kompleksowa
diagnoza
wykonana przez specjalistów
Fundacji (diagnoza: neurologiczna,
okulistyczna, stanu ruchowego, psychologiczna, widzenia funkcjonalnego, logopedyczna).

Opracowanie indywidualnego planu wieloprofilowej terapii dziecka (ukierunkowanej

na wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich sferach rozwojowych na poziomie jego
możliwości).

Zespół: psycholog (lub tyflopedagog) i rehabilitant ruchu, realizuje indywidualny program terapii
w miejscu zamieszkania dziecka.

Warsztaty szkoleniowe dla rodziców dzieci objętych indywidualną terapią.

Warsztaty terapeutyczne dla rodzin.

2 tygodniowy turnus szkoleniowo-terapeutyczny dla rodzin i dzieci objętych kompleksową
rehabilitacją.
8
Zasadniczą formą działania jest rehabilitacja w środowisku rodzinnym dziecka; zespół rehabilitacyjny
dojeżdża do miejsca zamieszkania dziecka, gdzie we współpracy z rodzicami realizuje program terapii.
Źródła finansowania:
Budżet Miasta
Termin realizacji:
Od roku 2004 do nadal.
9
2.1 „Stworzenie Systemu Wczesnego Wspomagania Rozwoju w mieście Ruda Śląska” –
projekt szerszego przedsięwzięcia [C5K2P3]
Cel główny projektu:
Utworzenie Centrum Wczesnego Wspomagania Rozwoju.
Cele szczegółowe:
1. Kwalifikacja i objęcie oddziaływaniem terapeutycznym noworodków z grupy zwiększonego ryzyka
w najwcześniejszej fazie rozwoju:
2. Zapobieganie utrwalaniu się niekorzystnych nawyków.
3. Zapobieganie nawarstwiającym się z biegiem lat zaburzeniom zachowania i trudnościom
wychowawczym.
4. Zapewnienie optymalnych warunków rozwoju dziecka.
5. Wyrównywanie szans edukacyjnych dziecka.
6. Udzielanie wsparcia psychologicznego i specjalistycznej porady dla rodziców i opiekunów.
7. Działania terapeutyczne.
Adresaci:
Dziecko, rodzic /opiekun, środowisko, instytucje.
Realizator projektu:
ZSS NR 3 w Rudzie Śląskiej, ul. Sygietyńskiego 6, 032/340-00-10
Założenia merytoryczne projektu:
1. Profilaktyka jest skuteczna – im wcześniejsza korekcja, tym rokowania lepsze.
2. Profilaktyka,
wczesna
diagnoza
i
skuteczna
terapia
są
zdecydowanie
najtańszą
formą
kompleksowego oddziaływania.
3. Obecny system jest niepełny – dobrze rozwinięty jest system opieki
nad dzieckiem, natomiast
występują duże braki w systemie profilaktyki zaburzeń rozwojowych.
4. Obecnie tzw. wczesna interwencja w mieście Ruda Śląska zajmuje się w szczególności rehabilitacją,
nie
trafia
do
środowisk
zagrożonych,
nie
zajmuje
się
kompleksową
terapią
i edukacją.
5. Rodzice dzieci z grupy ryzyka i najmłodsze dzieci ze stwierdzonymi zaburzeniami, nie są objęci
wielopłaszczyznowymi oddziaływaniami, nie istnieje system informacji dla rodziców, którzy
najczęściej
są
pozbawieni
specjalistycznej
pomocy
medycznej,
rehabilitacyjnej,
psycho-
pedagogicznej, tak ważnej w pierwszych miesiącach życia dziecka.
Projekt przewiduje stworzenie systemu wczesnego wspomagania rozwoju na terenie miasta. Przewiduje się
stworzenie centrum koordynacyjnego, którego zadania obejmują:
10
1. Stworzenie odrębnej komórki – Centrum Wczesnego Wspomagania Rozwoju – zajmującej się
kompleksową profilaktyką, kierującą oddziaływaniami specjalistów terapeutów, zarządzającą bazą
danych dotyczących miasta oraz koordynującą wszystkie działania w mieście na rzecz profilaktyki.
2. Wyodrębnienie grupy lekarzy różnych specjalności (dentysta, okulista, laryngolog, ginekolog, itp.)
udzielających w pierwszej kolejności pomocy dzieciom niepełnosprawnym i ich rodzinom.
3. Prowadzenie akcji uświadamiającej i szkoleń dla lekarzy, położnych, pielęgniarek i przyszłych
rodziców.
4. Prowadzenie kampanii informacyjnej w szpitalach, poradniach „K” i przychodniach.
5. Inne działania optymalizujące działalność Centrum.
Etapy realizacji projektu:
Schemat powstania i działania Centrum Wczesnego Wspomagania Rozwoju :
I. Zawiązanie komórki zajmującej się problematyką wczesnej interwencji.
W skład komórki wchodzą specjaliści: psycholog, logopeda, pedagog, lekarz pediatra, terapeuci.
II. Nawiązanie współpracy z następującymi instytucjami i specjalistami :
j Interwencji
Centrum
Wczesnego
Wspomagania
Rozwoju
Pion
medyczny
Pomoc
prawna
Pion
rehabilitacyjny
Placówki
oświatowe
Placówki
opiekuńcze
Pomoc
społeczna
III. Utworzenie „Banku Informacji” o poszczególnych instytucjach świadczących różnorodną pomoc rodzinie
dotkniętej problemem niepełnosprawności dziecka .
IV. Akcja informacyjna skierowana do :
-
obecnych i przyszłych matek ,
11
-
środowiska medycznego zajmującego się opieką nad noworodkiem,
niemowlęciem i małym dzieckiem (poradnie „K”, przychodnie rejonowe, specjalistyczne oddziały
szpitalne, itp.)
-
placówek opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych (żłobki, oddziały przedszkolne, itp.)
V. Realizacja głównych celów: diagnoza, terapia, informacja, edukacja. Koordynacja działań instytucji oraz
współpracujących specjalistów.
Zakres oddziaływań:
Oddziaływania dotyczące dziecka:
1. Dotarcie do dziecka i rodziców z grupy zwiększonego ryzyka.
2. Wczesna diagnoza.
3. Opracowanie programu terapii.
4. Prowadzenie terapii.
Oddziaływania te dotyczą:
-
dzieci z uszkodzeniami genetycznymi,
-
dzieci z grupy ryzyka okołoporodowego,
-
dzieci ze schorzeniami wczesnego wieku rozwojowego,
-
dzieci autystycznych.
Oddziaływanie dotyczące rodziny:
1. Udzielanie wsparcia indywidualnie i w grupach wsparcia.
2. Udzielanie rzetelnej i wczesnej informacji na temat występujących zaburzeń w rozwoju dziecka.
3. Udzielanie informacji o możliwościach uzyskania pomocy w dziedzinie medycznej, edukacyjnej,
psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej, oraz materialnej.
4. Udzielanie fachowej wielospecjalistycznej pomocy umożliwiającej terapię w domu dziecka.
5. Koordynacja pomocy wolontariatu w dziedzinie opieki i rehabilitacji dziecka.
Oddziaływanie dotyczące środowiska społecznego oraz instytucji:
1. Prowadzenie akcji informacyjnych skierowanych do środowiska medycznego;
2. Koordynacja działań (na płaszczyźnie współpracy) instytucji i organizacji zajmujących się opieką,
edukacją, rehabilitacją i wielopoziomową pomocą skierowaną na dziecko i jego rodzinę.
Planowane efekty projektu:
Poprzez działalność Centrum Wczesnego Wspomagania Rozwoju można oczekiwać znacznych,
długofalowych rezultatów w postaci:
-
jednorodnego, efektywnego systemu pomocy dzieciom i rodzinom dotkniętym problemem
niepełnosprawności;
-
poprzez wczesną diagnozę problemu, profilaktykę i kampanię informacyjną w rezultacie znacznie
zmniejszają się nakłady skierowane na pomoc, edukację i rehabilitację dzieci niepełnosprawnych;
-
informacja, współdziałanie różnych podmiotów zajmujących się niepełnosprawnością spowoduje
łatwiejszy i szybszy dostęp do opieki specjalistycznej; szybkość dostępu wiąże się bezpośrednio
z obniżeniem kosztów leczenia i edukacji dzieci specjalnej troski;
12
-
stworzenie Centrum Wczesnego Wspomagania Rozwoju jest odpowiedzią na potrzeby środowiska
rodziców, opiekunów, pedagogów, psychologów, terapeutów i innych osób zajmujących się pracą
z dzieckiem i jego rodziną, potrzeby te obejmują konieczność integracji osób i instytucji
świadczących usługi skierowane na problem niepełnosprawności.
Sposób ewaluacji:
Przewiduje się opracowanie specjalnych narzędzi umożliwiających monitoring projektu oraz działania
ewaluacyjne. Diagnoza skuteczności działań oraz opis jakościowy będą przeprowadzane w odstępach
półrocznych, natomiast monitoring będzie miał charakter stały.
Źródła finansowania:
Projekt finansowany przez Budżet Miasta, możliwe korzystanie z funduszy zewnętrznych (np. EFS).
Termin realizacji:
Od 2008 r. do nadal
13
2.2.Wieloaspektowa opieka nad dzieckiem z zaburzeniami mowy, głuchym, niedosłyszącym,
niedowidzącym i niewidomym (C5K6P5)
Cel projektu:
Pełna integracja dzieci niepełnosprawnych (z zaburzeniami mowy, niesłyszących, niedosłyszących,
niewidomych, niedowidzących)
w szkole masowej
w oparciu
o kompleksową opiekę
w Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej.
Cele operacyjne:
-
wspieranie rodziców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi, w lepszym
porozumiewaniu się z dziećmi,
-
integracja dzieci w środowisku szkolnym,
-
dostarczanie rodzicom, nauczycielom i innym osobom zainteresowanym wiedzy
psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej dotyczącej podstawowych etapów
i prawidłowości rozwoju struktur osobowości, rozwoju psychofizycznego dziecka z wadą
słuchu, wzroku i mowy,
-
poprzez pełną diagnozę pomoc w wyborze najodpowiedniejszych form kształcenia
i pomocy dziecku,
-
uczenie praktycznych umiejętności, które pozwalają na radzenie sobie
i pracę
z dzieckiem w życiu codziennym,
-
wspomaganie ogólnego rozwoju psychofizycznego dziecka,
-
stymulacja funkcji percepcyjno – motorycznych,
-
wieloaspektowy rozwój i wykorzystanie resztek słuchu i wzroku w kształtowaniu
umiejętności w zakresie słownictwa, frazeologii, gramatyki i stylu,
-
wyrabianie umiejętności posługiwania się mową jako podstawową wykładnią języka
i językowego myślenia,
-
pomoc w nabywaniu i doskonaleniu umiejętności szkolnych,
-
ustalenie
i
stworzenie
form
współpracy
osób
pracujących
na
rzecz
dziecka
z zaburzeniami mowy, niedosłyszącego i niedowidzącego
-
wspieranie procesu rozwoju treningami EEG - Biofeedback
Adresat:
Uczniowie, dzieci z zaburzeniami mowy, niedosłyszące, niedowidzące, rodzice i nauczyciele.
Realizator projektu:
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna.
Założenia merytoryczne projektu:
Słuch i wzrok ma bardzo duże znaczenie w życiu człowieka. Mowa jest często czynnikiem
decydującym o kontaktach międzyludzkich, sukcesach szkolnych i później zawodowych. Wpływa na ogólne
funkcjonowanie w sferach rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego. Wada mowy, słuchu lub
wzroku w zależności od stopnia uszkodzenia może skutkować: znacznym obniżeniem zasobu słownictwa,
14
opóźnionym rozwojem rozumienia i nadawania mowy, deficytami w zakresie sprawności językowej,
trudnościami w czytaniu, wadami wymowy, niższym poziomem myślenia abstrakcyjnego i przyczynowoskutkowego,
trudnościami
w
dostrzeganiu
aspektów
czasoprzestrzeni,
schematyzmem
działania.
Osobowość jest mniej zróżnicowana, świat uczuć zubożony, a zdolność empatii osłabiona. Rozwój jest
zdeterminowany głownie wrażeniami wizualnymi i nawet w dojrzałym wieku z trudem przychodzi
dostosowanie się do norm życia społecznego. Stosunki interpersonalne stają się zawężone, co może
dodatkowo skutkować obniżoną samooceną.
Chcąc efektywnie oddziaływać na prawidłowy rozwój dziecka niepełnosprawnego poprzez
dopasowanie do jego możliwości form wychowania i przekazywania treści dydaktycznych konieczna jest
wieloaspektowa pomoc płynąca z wszystkich środowisk życia dziecka. Dotyczy to domu rodzinnego,
placówek oświatowych a także grup rówieśniczych. Dlatego tak istotna jest wielopłaszczyznowa, a przede
wszystkim skoordynowana integracja dziecka.
W tym celu konieczne jest zorganizowanie i wspieranie pomocy dla dziecka niepełnosprawnego
w różnych środowiskach:

rodzinnym - stąd podejmowane w ramach projektu działania psychoedukacyjne, grupy wsparcia,

terapie indywidualne i grupowe, a także pełna diagnoza mająca na celu pomoc w doborze metod,
technik, form i systemu kształcenia,

szkolnym – psychoedukacja i grupa wsparcia dla osób pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi,

zajęcia integracyjne, edukacyjne i terapeutyczne podejmowane w szkołach,

rówieśniczym – zajęcia terapii grupowej na terenie poradni, a także zajęcia integracyjne,
edukacyjne, terapeutyczne na terenie placówek oświatowych.
Ponadto ważne są działania mające na celu wczesną interwencję w przypadku wykrycia wady mowy,
słuchu lub wzroku oraz działania profilaktyczne. Takim działaniem jest program „Słyszę” , „Widzę” i „Mówię”,
realizowany na terenie poradni oraz placówek oświatowych, dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
oraz praca metodą EEG – Biofeedback, która jest formą wspomagania i uzupełnienia w programie procesu
diagnostyczno- terapeutycznego a także rozszerzeniem oferty postdiagnostycznej. Po serii treningów
dziecko zyskuje prawidłowe pobudzenie kory mózgowej, dzięki temu czuje się wypoczęte i przygotowane
zarówno do nauki, pracy jak i aktywnego wypoczynku.
Etapy realizacji projektu:
Poszczególne działania są podejmowane równolegle w zależności od bieżących potrzeb dziecka, czy
osób z nim pracujących. Dotyczy to:
-
diagnozy psychologicznej, pedagogicznej
i
logopedycznej
–
w celu
zindywidualizowania
postępowania i pracy z dzieckiem, pomocy w wyborze systemu kształcenia,
-
konsultacji z rodzicami i osobami pracującymi z dziećmi z wadą słuchu, wzroku lub wymowy –
w celu skoordynowania i współdziałania w pracy z dzieckiem,
-
instruktażu dla rodziców i nauczycieli – w celu przekazania metod, zasad pracy i postępowania
z dzieckiem,
-
terapii (indywidualnej lub grupowej) logopedycznej, psychologicznej, pedagogicznej i treningów
EEG –Biofeedback,
-
badania przesiewowe programem „Słyszę”, ”Widzę”, „Mówię”
-
zajęcia grupowe na terenie szkół (charakter integracyjny, edukacyjny, terapeutyczny) – w celu
15
poprawienia relacji interpersonalnych w grupie rówieśniczej, uświadomienia dzieci czym jest wada
słuchu, wzroku, czy wymowy, poprawienie koncentracji, pamięci, uwagi, zwiększenie odporności
na stres, itp.,
-
obserwacja dzieci na terenie szkół, w klasach integracyjnych i masowych,
-
grupy wsparcia dla rodziców dzieci niepełnosprawnych (spotkania raz w miesiącu) – połączone
z działaniami psychoedukacyjnymi i warsztatowymi.
Tematyka tych spotkań obejmuje między innymi:

klasyfikowanie wad słuchu, rodzaje wad słuchu, etiologia zaburzeń słuchu,

specyfikę rozwoju psychofizycznego dziecka niedosłyszącego,

problematykę komunikacji z dzieckiem niedosłyszącym, pozawerbalne metody komunikacji
(np. język migowy i migany, daktylografia, fonogesty itp.),

uzyskanie informacji na temat jakości zachowań werbalnych dziecka, stopnia rozwoju mowy lub
ewentualnych opóźnień, patologicznych zjawisk językowych występujących w mowie

zasady pracy i zabaw z dzieckiem z wadą mowy, słuchu i wzroku (wychowanie słuchowe,
kształtowanie mowy, rozwijanie słownictwa itp.),

problematyka aparatowania (rodzaje aparatów słuchowych, implanty ślimakowe) oraz badań słuchu
(przesiewowe, audiometryczne, ABR, audiometria impedancyjna),

pomoce techniczne w pracy z dziećmi,

omówienie systemu edukacyjnego i rozwiązań prawnych dotyczących dzieci niepełnosprawnych,

grupy samokształceniowe dla osób pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi (spotkania co dwa
miesiące) z terenu miasta Ruda Śląska.
Tematyka tych spotkań obejmuje rozszerzone zagadnienia zawarte przy opisie grupie wsparcia dla
rodziców, a ponadto:

problematykę oceniania w szkołach,

zasady pracy i postępowania z dzieckiem w szkole,

przekazanie metod, technik, narzędzi pracy z dziećmi z wadą słuchu, wzroku, wymowy

wymianę osobistych doświadczeń z pracy oraz dzielenie się własnymi spostrzeżeniami, literaturą,
czy innymi informacjami,

ujednolicenie terminologii stosowanej w wymianie informacji między osobami pracującymi z dziećmi
niepełnosprawnymi,

instruowanie o sposobie korekcji mowy, pokaz ćwiczeń, informowanie o postępach spotkania
z osobami zaangażowanymi w opiekę nad dzieckiem (m.in. lekarze – audiolog, neurolog, laryngolog,
psychiatra).
Planowane efekty oraz zasady ewaluacji:

integracja dzieci niepełnosprawnych w środowisku społecznym,

wypracowanie wspólnych zasad i metod pracy, technik oddziaływań polisensorycznych,

dostosowanie zasad i metod pracy do indywidualnych możliwości i potrzeb każdego dziecka,

wyłonienie liderów grup wsparcia,

koordynacja działań pomocowych podejmowanych wobec poszczególnych dzieci z wadą słuchu,
wzroku i wymowy
16

uzyskanie wsparcia i wiedzy potrzebnej do efektywniejszej pracy z dzieckiem,

nabywanie konkretnych umiejętności komunikowania się, wspierania rozwoju i uczenia się dziecka.
Ewaluacja: ankiety dla rodziców i nauczycieli, badania jakościowe na terenie poradni, wywiad i rozmowa
z osobami pracującymi z dziećmi
Źródła finansowania:
Środki własne w ramach etatów pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
Środki szkół – lokale, media.
Termin realizacji: po modyfikacji od 2009 r., nadal.
17
4.1 Sport niepełnosprawnych (C2K3P3)
Cel i założenia merytoryczne:
-
upowszechnienie sportu i podnoszenie sprawności fizycznej wśród niepełnosprawnych,
-
zapewnienie niepełnosprawnym równych praw w dostępie do edukacji sportowej,
-
pełniejsze realizowanie idei integracji (poprzez sport) i wyrównywania szans osób niepełnosprawnych
i ich rodzin w środowisku.
Adresat:
Niepełnosprawni – dzieci, młodzież, osoby dorosłe.
Koordynator i realizator projektu:
Wydział Kultury, Sportu i Rekreacji Urzędu Miejskiego,
Miejski Ośrodek Sportu i Rekreacji w Rudzie Śląskiej.
Partnerzy:
1) Instytucje i organizacje współpracujące:
Ośrodek Adaptacyjny dla Dzieci Niepełnosprawnych, Polski Związek Niewidomych, Ośrodek dla
Niepełnosprawnych Najświętsze Serce Jezusa, Dom Pomocy Społecznej „Senior”, Zespół Szkół Specjalnych
nr 3, Warsztat Terapii Zajęciowej, Ośrodek dla Niepełnosprawnych „Miłosierdzie Boże”, Zasadnicza Szkoła
Zawodowa nr 6 Specjalna, Stowarzyszenie Rodzin Osób Niepełnosprawnych „Nadzieja”,
2) Nauczyciele.
3) Wolontariusze.
Formy działania:
Miejska olimpiada osób niepełnosprawnych (w programie):
-
zawody sportowe, gry i konkursy zręcznościowe,
-
występy miejskich zespołów artystycznych.
Harmonogram (etapy) realizacji:
1) Opracowanie budżetu.
2) Organizacja spotkania z partnerami projektu w celu:
-
określenia zasięgu ilościowego olimpiady,
-
uzgodnienia dyscyplin sportowych i innych konkurencji,
-
opracowanie programu olimpiady.
3) Przygotowanie bazy i sprzętu.
4) Przeprowadzenie olimpiady.
Źródło finansowania:
W ramach środków własnych Miejskiego Ośrodka Sportu i Rekreacji w Rudzie Śląskiej.
18
Termin realizacji:
Od 2004 roku do nadal.
19
4.3 Finansowe wsparcie imprez sportowych, kulturalnych, turystycznych i integracyjnych
organizowanych dla osób niepełnosprawnych (projekt nr 11, 12 i 13)
Cel projektu:
Pomoc stowarzyszeniom i instytucjom, działającym na rzecz osób niepełnosprawnych, w organizacji:
wycieczek, rajdów, obozów, zlotów, letniego i zimowego wypoczynku dzieci i młodzieży oraz innych form
turystyczno – wypoczynkowych, sportowych, kulturalnych i integracyjnych.
Realizator:
Wydział Kultury, Sportu i Rekreacji Urzędu Miejskiego.
Realizator wyłaniany w drodze otwartego konkursu ofert.
Założenia merytoryczne projektu:
Pozytywne oddziaływanie na proces mający na celu przywrócenie, poprawę lub utrzymanie psychofizycznej
sprawności osób czasowo lub trwale niepełnosprawnych.
Uaktywnianie kulturalne środowisk osób niepełnosprawnych.
Źródła finansowania:
Budżet Miasta,
środki własne realizatora lub z innych źródeł, w zależności od możliwości.
Termin realizacji:
Od 2000 r. do nadal
20
5.1.Mieszkania chronione dla osób z zaburzeniami psychicznymi (C1K6P1)
Cel projektu:
Stworzenie optymalnych warunków dla usamodzielnienia się osób z zaburzeniami psychicznymi przy
zachowaniu zasady integracji społecznej.
Adresat:
Mieszkania przeznaczone są dla osób z zaburzeniami psychicznymi, zdolnych do samodzielnej egzystencji
przy zapewnieniu odpowiedniego wsparcia.
Realizacja projektu:
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Rudzie Śląskiej.
Założenie merytoryczne projektu:
Utworzenie mieszkań chronionych wynika z obowiązku zapewnienia osobom z zaburzeniami psychicznymi
różnych form opieki i pomocy, niezbędnych do życia w środowisku.
Wiele osób z zaburzeniami psychicznymi, które stały się klientami pomocy społecznej, w związku
z chorobą, utraciło własne mieszkanie lub mieszka w warunkach uniemożliwiających rehabilitację.
Mieszkania chronione dla osób z zaburzeniami psychicznymi są szansą na uniknięcie konieczności
korzystania z instytucjonalnych form opieki i możliwością na dalsze funkcjonowanie w środowisku.
Mieszkania chronione stanowią formę wsparcia, z której można korzystać do czasu uzyskania własnego
mieszkania lub na stałe. Dzięki tej formie pomocy osoby z zaburzeniami psychicznymi mogą rozwijać
umiejętności nabyte w toku wcześniejszej rehabilitacji oraz kształtować poczucie pełnej odpowiedzialności
za podejmowane działania i decyzje.
Wszelkie
sprawy
funkcjonowaniem
socjalne
mieszkań
załatwia
i
ich
pracownik
mieszkańców.
socjalny
dochodzący
Wsparcia
i
sprawujący
psychologicznego
nadzór
udziela
nad
psycholog
Zespołu Psychologów MOPS w Rudzie Śląskiej.
Etapy realizacji:
Oddanie do zasiedlenia mieszkań z zasobów miasta i dostosowanie ich do potrzeb przyszłych mieszkańców.
Miejsce w mieszkaniu chronionym przyznawane będzie w drodze decyzji administracyjnej Dyrektora
Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej lub innych osób upoważnionych.
Przy kwalifikacji poszczególnych osób ubiegających się o pomoc w formie mieszkania chronionego będą
brane pod uwagę przede wszystkim pozytywne efekty wcześniejszej readaptacji w ramach Środowiskowego
Domu Samopomocy, brak własnego mieszkania lub zamieszkanie w warunkach uniemożliwiających dalszą
rehabilitację, oraz konieczność korzystania z specjalistycznych usług opiekuńczych.
Odpłatność za pobyt w mieszkaniu chronionym będzie naliczana zgodnie z podjętą przez Miasto Uchwałą.
Utrzymanie i monitorowanie funkcjonowania mieszkań chronionych będących w dyspozycji Miejskiego
Ośrodka Pomocy Społecznej w Rudzie Śląskiej.
21
Planowane efekty oraz zasady ewaluacji:
- utrzymanie osób z zaburzeniami psychicznymi w środowisku – przeciwdziałanie marginalizacji
i napiętnowaniu społecznemu,
- usamodzielnienie i uzyskanie odpowiedzialności za własne działania i decyzje,
- minimalizowanie instytucjonalnych form pomocy.
Źródło finansowania:
Budżet Miasta
Lokatorzy
Termin realizacji:
Od 2008 roku, do nadal
22
5.2 Środowiskowy Dom Samopomocy dla 21 osób w dzielnicy Ruda (C1K6P3)
Cel projektu:
- utrzymanie osób z uszkodzeniami Ośrodkowego Układu Nerwowego w środowisku i przeciwdziałanie
instytucjonalizacji,
- poprawa jakości życia i funkcjonowania w środowisku poprzez działania rehabilitacyjno - wspierające dla
osób z zaburzeniami neurologicznymi w celu zaspokojenia ich niezbędnych potrzeb życiowych,
- powstrzymanie postępującej regresji związanej z chorobą.
Adresat:
Osoby z zaburzeniami Ośrodkowego Układu Nerwowego.
Realizator projektu:
Realizator wyłoniony w drodze otwartego konkursu ofert
Założenia merytoryczne projektu:
Na terenie miasta istnieją ośrodki wsparcia dla różnych grup klientów dotkniętych niepełnosprawnością.
I tak, osoby z zaburzeniami psychicznymi korzystają z pobytu dziennego w Środowiskowym Domu
Samopomocy. Osoby niepełnosprawne fizycznie - otrzymują wsparcie psychologiczne świadczone przez
psychologa Zespołu Psychologów w miejscu ich zamieszkania. Natomiast osoby z uszkodzeniem
ośrodkowego układu nerwowego będącym konsekwencją wcześniejszego uzależnienia alkoholowego bądź
urazów mechanicznych, potrzebują odpowiedniego programu wspierająco - rehabilitacyjnego, który ułatwiłby
ich funkcjonowanie i opóźnił procesy degradacji. Osoby te po hospitalizacji, mimo, iż wymagają dalszej
rehabilitacji, pozostawione są same sobie.
Wcześniejszy długoletni proces choroby alkoholowej poczynił spustoszenie w życiu prawie każdego z nich utracili rodziny, dach nad głową, często nie mają nawet własnych rent czy emerytur. Okaleczeni psychicznie
i fizycznie - wymagają wparcia, leczenia, rehabilitacji, budzenia aktywności społecznej oraz inspirowania
działań samopomocowych - wszystkiego, co składa się na proces readaptacji oraz umożliwia zaspokojenie
niezbędnych potrzeb życiowych.
Etapy realizacji projektu:
- kwalifikacja osób do umieszczenia w placówce,
- dostosowanie organizacji domu do zadań wspierająco – rehabilitacyjnych,
- działalność domu prowadzona przez 5 dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku, w godz. od 7.30 do
15.30,
- zajęcia w domu organizowane w grupach oraz indywidualnie,
- zapewnienie użytkownikom domu co najmniej 1 posiłku dziennie oraz możliwości jego wspólnego spożycia.
Głównym zadaniem placówki jest realizacja programu wspierająco - rehabilitacyjnego mająca służyć
wszechstronnemu rozwojowi osób z uszkodzeniem Ośrodkowego Układu Nerwowego na miarę ich
23
możliwości indywidualnych oraz przygotowaniu ich do codziennego życia tak, by byli zaradni, umieli
sterować własnym zachowaniem i by mogli uczestniczyć w życiu społecznym.
Planowane efekty oraz zasady ewaluacji:
- rehabilitacja psychiczna i fizyczna osób z zaburzeniami Ośrodkowego Układu Nerwowego,
- zwiększenie wglądu w mechanizmy zachowań własnych, przywrócenie do życia i funkcjonowania
w społeczeństwie lokalnym,
- poprawa jakości życia osób z uszkodzeniami Ośrodkowego Układu Nerwowego,
- powstrzymywanie postępującej regresji związanej z chorobą.
Źródła finansowania:
Budżet Państwa
Termin realizacji:
Od 2005 roku, do nadal.
24
5.3 Przygotowanie rodziny do zapewnienia oparcia dziecku niepełnosprawnemu (Projekt nr
15)
Cel projektu:
1. Włączenie rodziny w proces terapeutyczny dziecka.
2. Budowanie prawidłowych więzi emocjonalnych i wzmacnianie odpowiedzialności za rozwój dziecka.
Realizator
Zespół: psycholog, pedagog, rehabilitant, pielęgniarka – pracownicy Ośrodka Adaptacyjnego dla Dzieci
Niepełnosprawnych we współpracy z pracownikami socjalnymi Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej oraz
choreoterapeuta zatrudniony na umowę – zlecenie.
Założenia merytoryczne projektu
Ośrodek Adaptacyjny dla Dzieci Niepełnosprawnych jest placówką działająca w systemie pomocy
społecznej, wspierającą rodzinę w rehabilitacji, edukacji i wychowaniu dziecka niepełnosprawnego.
Najczęściej są to dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo, stąd konieczność przygotowania ich do
spełnienia ról w taki sposób, aby wychowujące się w niej dziecko niepełnosprawne, znalazło pełne oparcie.
Wiadomo bowiem, że tylko zaangażowanie całej rodziny w terapię może przynieść sukces rehabilitacyjny
i wychowawczy. Dziecko powinno uczestniczyć w kreowaniu własnej terapii. Może to zrobić tylko wtedy, gdy
czuje wsparcie najbliższych, z którymi jest związane emocjonalnie.
Sposób realizacji projektu

Spotkanie z rodzicami na terenie Ośrodka:

zajęcia z choreoterapii z udziałem rodziców i dzieci prowadzone przez instruktora na terenie
Ośrodka,

indywidualne rozmowy ze specjalistami (wg potrzeb),

zajęcia praktyczne z rodzicami (tematyka: prawidłowa pielęgnacja dziecka niepełnosprawnego
w domu, prawidłowe żywienie i karmienie, proste ćwiczenia rehabilitacyjne w domu).

pomoc w organizowaniu wyjazdów (szczególnie w określonym letnim) na rodzinne turnusy
rehabilitacyjne.

doradztwo w zakresie przystosowania mieszkania i niezbędnego wyposażenia stosownie do potrzeb
niepełnosprawnego dziecka.
Zasady ewaluacji
1. Okresowa ocena postępów dziecka przez powołany zespół,
2. Kontynuacja edukacji w szkołach masowych (na różnych poziomach nauczania),
3. Okresowa ocena częstotliwości kontaktów rodziców z terapeutami Ośrodka,
4. Częstotliwość występowania o umieszczenie dziecka w placówkach całodobowych.
25
Źródła Finansowania
Budżet Miasta Ruda Śląska
Termin realizacji
Od 2000 roku do nadal
26
6.1.Rozwijanie i upowszechnianie idei integracji społecznej – miejskie obchody Tygodnia
Godności Osób Niepełnosprawnych [C1K6P6]
Cel projektu:
Celem projektu jest podnoszenie jakości życia niepełnosprawnych mieszkańców Rudy Śląskiej, poprzez
rozwijanie idei integracji społecznej osób niepełnosprawnych oraz propagowanie działań służących
pogłębianiu więzi społecznych, dialogu, partnerstwa i współpracy, a także zwiększeniu partycypacji
kulturalnej tej grupy społecznej.
Adresaci:
Bezpośrednimi beneficjentami projektu są niepełnosprawni mieszkańcy Rudy Śląskiej.
Realizatorzy:
Wyłonieni w ramach otwartego konkursu ofert
Założenia merytoryczne:
Problem niepełnosprawności dotyka wszystkie środowiska, społeczeństwa i kraje na całym świecie. Szacuje
się, że na świecie żyje około pięciuset milionów ludzi przejawiających niedobory w różnych obszarach
sprawności i funkcji życiowych, które stanowią poważne utrudnienie, a czasem wręcz uniemożliwiają im pełną
realizację własnych potrzeb. Istnieje zatem pilna potrzeba poszukiwania rozwiązań gwarantujących ludziom
borykającym się z problemem niepełnosprawności poczucie akceptacji społecznej i rzeczywistą możliwość
odgrywania czynnej roli w rodzinie, społeczności lokalnej, państwie.
Od wielu już lat w krajach europejskich organizowane są rozmaite inicjatywy mające na celu rozbudzenie
świadomości społecznej w kontekście potrzeb i możliwości rozwojowych osób niepełnosprawnych, w
szczególności zaś podkreślenia ich osobowej godności i prawa do pełnej integracji społecznej. Od 2003 roku
również w Rudzie Śląskiej jest organizowana tego typu inicjatywa pod hasłem Tygodnia Godności Osób
Niepełnosprawnych.
Sposób realizacji:
Istotą projektu jest przeprowadzenie kampanii promocyjno-informacyjnej na rzecz równości szans,
przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu oraz propagowanie aktywnych postaw niepełnosprawnych
mieszkańców Rudy Śląskiej. Projekt zakłada organizowanie i inspirowanie udziału mieszkańców Rudy
Śląskiej w imprezach i spotkaniach o charakterze integracyjnym, edukacyjnym, kulturalnym, sportowym
i ekologicznym. Organizowane w ramach Tygodnia przedsięwzięcia stanowią więc okazję do podjęcia
wszechstronnej refleksji nad problematyką niepełnosprawności, promowania pozytywnego wizerunku
człowieka niepełnosprawnego oraz zachętę i pozytywny przykład podejmowania działań integracyjnych
w różnych dziedzinach życia społecznego. Działania informacyjno-promocyjne z jednej strony mają na celu
zwiększenie świadomości mieszkańców Rudy Śląskiej na temat sytuacji osób niepełnosprawnych – ich
trudności i codziennych problemów, a z drugiej – zaprezentowanie ich osiągnięć i wkładu, jaki wnoszą do
swoich społeczności. W perspektywie rehabilitacyjnej projekt stanowi szansę na uwolnienie potencjału
rozwojowego, poszerzanie możliwości i zakresu aktywności osób niepełnosprawnych.
Tydzień Godności Osób Niepełnosprawnych odbywa się tradycyjnie w pierwszych dniach maja każdego
27
roku, a związane z nim imprezy mają miejsce w poszczególnych dzielnicach miasta. Honorowym patronem
przedsięwzięcia jest Prezydent Miasta Ruda Śląska. Władze samorządowe przekazują niepełnosprawnym
mieszkańcom Rudy symboliczny klucz do bram miasta, przez co wyrażają swój szacunek wobec nich
i potwierdzają, że w tych dniach są oni gospodarzami naszego miasta.
Planowane efekty:
1. Podniesienie statusu społecznego osób niepełnosprawnych.
2. Wzrost społecznej akceptacji dla zjawiska niepełnosprawności.
3. Poszerzenie niezależności i pełniejsze włączenie niepełnosprawnych mieszkańców w nurt życia
lokalnych społeczności.
4. Zwiększenie udziału osób niepełnosprawnych w życiu kulturalnym miasta.
5. Zaoferowanie osobom niepełnosprawnym możliwości spędzania wolnego czasu, posiadających
walor rehabilitacyjny, rozwijający zainteresowania, promujący zdrowy i aktywny styl życia.
6. Wypromowanie pozytywnego wizerunku osoby niepełnosprawnych – również wśród samych
niepełnosprawnych.
7. Stworzenie płaszczyzny dla porozumienia i współpracy mieszkańców Rudy Śląskiej oraz organizacji
i instytucji działających na rzecz osób niepełnosprawnych.
8. Wypromowanie idei wolontariatu.
Źródło finansowania:
-
PFRON (do 60 proc. całości kosztów),
-
budżet miasta,
-
sponsorzy,
-
środki własne organizatorów poszczególnych imprez.
Termin realizacji:
Od 2003 roku, do nadal.
28
7.3 Informatyka dla osób niepełnosprawnych (projekt 52)
Cel projektu
1. Zwiększenie roli działań Młodzieżowego Domu Kultury w procesie edukacji, socjalizacji i adaptacji
społecznej.
2. Przygotowanie osób niepełnosprawnych do aktywnego uczestnictwa w zajęciach Młodzieżowego Domu
Kultury w Rudzie Śląskiej.
3. Zwiększenie możliwości dostępu do informacji osobom niepełnosprawnym.
4. Podnoszenie wiedzy i umiejętności informatycznych przez osoby niepełnosprawne.
5. Umożliwienie osobom niepełnosprawnym zagospodarowania czasu wolnego w sposób pożyteczny
i kulturalny.
Adresat
Projekt adresowany jest do osób niepełnosprawnych, zamieszkałych głównie w północnych dzielnicach
miasta, wykazujących chęć i gotowość uczestnictwa w ofercie MDK w zakresie edukacji informatycznej oraz
pragnących korzystać ze zdobyczy komunikacji informatycznej.
Realizator
- Młodzieżowy Dom Kultury w Rudzie Śląskiej,
- Miasto Ruda Śląska.
Założenia merytoryczne
Młodzieżowy Dom Kultury jest przygotowany na uczestnictwo osób niepełnosprawnych w stałych formach
pracy prowadzonych na rzecz dzieci i młodzieży. Zlikwidowane zostały bariery architektoniczne
umożliwiające udział niepełnosprawnych w ofercie MDK, placówka posiada podjazd dla wózków, dźwig
osobowy na wszystkie kondygnacje oraz toaletę. Zajęcia informatyki dla osób niepełnosprawnych
prowadzone byłyby 1 raz w tygodniu w wymiarze 2 godzin lekcyjnych. Grupa, za zgodą organu
prowadzącego, liczyłaby 5 – osób. Wychowankowie byliby pod opieką nauczyciela prowadzącego
i nauczyciela wspomagającego od czasu rozpoczęcia zajęć do odebrania ich przez rodziców lub opiekunów.
Tematyka zajęć obejmowałaby :
1. Podstawy obsługi komputera,
2. Zapoznanie się z systemem operacyjnym Windows Me,
3. Umiejętność wyszukiwania i korzystania z sieci Internet,
4. Gry i zabawy na komputerze,
5. Obsługa urządzeń peryferyjnych – drukarki, skanera.
Pracownia informatyczna liczy 10 stanowisk komputerowych, jednak baza sprzętowa wymaga doposażenia
ze względu na przestarzałość i częste awarie niektórych podzespołów komputera.
Projekt przebiegałby jednoetapowo w 2009 roku. Nabór do grupy przebiegałby z rozpoczęciem roku
szkolnego,
po
wcześniejszym
poinformowaniu
niepełnosprawnymi. Doposażenie pracowni
poprzez
placówki
współpracujące
z
osobami
komputerowej realizowane byłoby w trakcie roku 2009
w ramach posiadanych środków. W przypadku osiągnięcia zadawalających wyników zarówno ze strony
niepełnosprawnych wychowanków, jak też realizatorów projektu – zajęcia te mogą być kontynuowane
29
w latach następnych.
Planowane efekty oraz zasady ewaluacji:
Oczekuje się, że realizacja programu przybliży osobom niepełnosprawnym zagadnienia związane
z obsługą komputera i zapozna z korzyściami płynącymi z rozwoju komputeryzacji. Pogłębiona zostanie
edukacja informacyjna tych osób i zwiększy się umiejętność korzystania z komputera. Nauczy wyszukiwać
potrzebne
w
sieci
informacje
Internet.
z
Oczekuje
Internetu
się,
że
oraz
zapoznawać
wychowankowie
z
z
podstawowymi
zadowoleniem
będą
usługami
uczestniczyli
w proponowanych zajęciach i poczują się pełnoprawnymi członkami społeczności Młodzieżowego Domu
Kultury.
1. Ankieta skierowana do rodziców lub opiekunów osób niepełnosprawnych oraz do nauczyciela
prowadzącego zajęcia, jak i nauczyciela wspomagającego,
2. Wywiad z osobami niepełnosprawnymi.
Źródła finansowania projektu
- Młodzieżowy Dom Kultury w Rudzie Śląskiej,
- Miasto Ruda Śląska
Termin realizacji:
Od 2009 r. do nadal
30
7.4 „Wesoły Ząbek” -
komponent integracyjny w miejscu nauczania – gabinet
profilaktyczno-dentystyczny w Gimnazjum nr 9 z klasami zintegrowanymi, przystosowany
dla uczniów niepełnosprawnych. (Projekt nr 58)
Cel projektu
1.
Rewitalizacja dawnej formy szkolnego gabinetu stomatologicznego i kreacja nowej jakości
uwzględniającej potrzeby rehabilitacyjne dzieci i młodzieży niepełnosprawnej: zintegrowanie zespołu
profilaktyczno-dentystycznego w miejscu nauczania zintegrowanego realizującego wytyczone zadania
w ramach Niepublicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Przychodni Profilaktyczno
- Stomatologicznej
„Wesoły Ząbek” s.c.
2.
Zagwarantowanie kompleksowego programu prewencyjno-terapeutycznego, przede wszystkim dla
uczniów szkoły.
3.
Adaptacja jednostki, celem optymalizowania pełnej dostępności i oferowania szerokiego spektrum
procedur profilaktycznych, leczniczych, prozdrowotnych dla uczniów niepełnosprawnych.
Założenia merytoryczne
Lata 90-te ubiegłego stulecia to czas stopniowego zaniku istoty i aktywności szkolnych gabinetów
stomatologicznych. Sporadyczne pomieszczenia i sprzęt dzierżawiony dla celów prowadzenia prywatnych
praktyk stomatologicznych.
- czerwiec 1998r. -
otwarcie gabinetu dentystycznego „Wesoły Ząbek” w miejscu nauczania (darmowe
znieczulenia i przeglądy dla dzieci szkoły; pełna dostępność gabinetu dla uczniów) w pomieszczeniu
Szkoły Podstawowej nr 27; podział kosztów uruchomienia:
Rada Rodziców - 20%
„Wesoły Ząbek” - 80%
-czerwiec 2000r. powołanie do życia Niepublicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Przychodni ProfilaktycznoStomatologicznej „Wesoły Ząbek” s.c.:
„Wesoły Ząbek” - 100%
-2001,2002 – do nadal sukcesywny rozwój (współpracownicy, pomieszczenia, sprzęt) jednostki
„Wesoły Ząbek” - 100%
W ciągu 5 lat „Wesoły Ząbek, realizuje program przede wszystkim o charakterze dentystyki szkolnej
(w miejscu nauczania zintegrowanego), wykonał ponad 6000 darmowych profesjonalnych przeglądów,
przeprowadził we własnym zakresie szereg akcji profilaktycznych, każdego roku na okoliczność 1 czerwca,
fundował dla uczniów, własnym sumptem, podarunki (o charakterze profilaktycznym, prozdrowotnym),
wyremontował samodzielnie pomieszczenie z przeznaczeniem na publiczny gabinet higieny szkolnej oraz
aneks do gry w tenisa stołowego.
Kolejnym celem „Wesołego Ząbka”, realizowanym sukcesywnie od 2001r. jest pełne przystosowanie
31
(dostępność komunikacyjna, aparatura, sprzęt specjalistyczny, itd.) jednostki dla osób niepełnosprawnych,
które od momentu powołania Gimnazjum nr 9 są uczniami klas zintegrowanych, a także naszymi pacjentami,
podobnie jak inne dzieci niepełnosprawne z okolic Rudy Śląskie - Halemby (np. z Borowej Wsi). Wiąże się to
z likwidacją barier architektonicznych, standardowym wykończeniem wnętrz, zgodnie ze stosownymi
zaleceniami, dysponowaniem wysokoefektywnym sprzętem, aparaturą dentystyczną, materiałami itd.
Projekt wychodzi naprzeciw oczekiwaniom osób niepełnosprawnych. Lokalizacja w Gimnazjum nr 9 jest
uzasadniona z uwagi na infrastrukturę szkoły (podjazd dla wózków, parter, akceptowalne trakty
komunikacyjne, zaadoptowana do potrzeb osób niepełnosprawnych toaleta i szatnia centralna, sprzyjająca
atmosfera w społeczności szkolnej, wspólny 5-letni dorobek, itp.)
Etapy realizacji projektu
Modyfikacja i adaptacja architektoniczna, budowlana i wykończeniowa pomieszczeń w kontekście
1.
optymalnej dostępności i adekwatności komunikacyjnej,
Wstępne wyposażenie w sprzęt ogólno-biurowy, informatyczny, telekomunikacyjny oraz aparaturę dla
2.
potrzeb profesjonalnej opieki profilaktyczno-dentystycznej osób niepełnosprawnych w miejscu
nauczania.
3. 1 etat dla higienistki dentystycznej (rocznie)
Profesjonalne wyposażenie pomieszczeń w celu prowadzenia rehabilitacji i terapii dentystycznej
4.
narządu żucia dzieci i młodzieży niepełnosprawnej:
- stanowisko komputerowe
- stanowisko profilaktyczno-terapeutyczne (unit, fotel, krzesełko) przystosowane do potrzeb dzieci
i młodzieży niepełnosprawnej.
Realizator projektu
NZOZ Przychodnia Profilaktyczno-Stomatologiczna „Wesoły Ząbek” s.c. 41-706 Ruda Śląska ul. Zamenhofa
12
Źródła finansowania projektu
Środki własne
Termin realizacji
Od 2002r. do nadal.
32
7.5 Likwidacja barier transportowych; tworzenie warunków dla przewozu osób
niepełnosprawnych. (Projekt nr 66)
Cel projektu
Likwidacja
barier
transportowych;
tworzenie
warunków
dla
przewozu
osób
niepełnosprawnych
realizowanego przez podmioty wykonujące zadania statutowe na rzecz osób niepełnosprawnych.
Do realizowania zadań powiatu, gminy oraz fundacji, stowarzyszenia lub innej organizacji społecznej, której
statutowym zadaniem jest rehabilitacja zawodowa i społeczna osób niepełnosprawnych, a dla prowadzenia
wymienionej działalności niezbędny jest środek transportu, należy stworzyć odpowiednie warunki dla zakupu
lub przystosowania środków transportu do przewozu osób niepełnosprawnych.
Założenia merytoryczne
Powiat, gmina (jednostki samorządu terytorialnego) oraz fundacja, stowarzyszenie lub inna organizacja
społeczna, której statutowym działaniem jest rehabilitacja zawodowa i społeczna osób niepełnosprawnych,
a realizowanie tej działalności przewiduje przewóz osób niepełnosprawnych, podejmuje działania związane
z zakupem lub przystosowaniem odpowiedniego środka transportu dla osób niepełnosprawnych dla
prawidłowego realizowania swoich zadań.
Realizator projektu
Powiat, gmina (jednostki samorządu terytorialnego) oraz fundacja, stowarzyszenie lub inna organizacja
społeczna, której statutowym działaniem jest rehabilitacja zawodowa i społeczna osób niepełnosprawnych,
a realizowanie tej działalności przewiduje przewóz osób niepełnosprawnych,
Źródła finansowania:
Budżet Miasta
PFRON
Termin realizacji
Od 2003r. do nadal.
33
7.6.Modernizacja Pracowni Rehabilitacyjnej w Przychodni „Bielszowice”
Cel projektu:
Podniesienie standardu świadczonych usług medycznych w GZLA w Rudzie Śląskiej Fundacji „Unia Bracka”
41-711 Ruda Śląska ul. Kokota 172
Adresat projektu
Niepełnosprawni mieszkańcy miasta Ruda Śląska
Realizator projektu
GZLA w Rudzie Śląskiej Fundacji „Unia Bracka”
Źródła finansowania projektu
GZLA w Rudzie Śląskiej Fundacji „Unia Bracka”
Termin realizacji
Wrzesień 2008 r. - grudzień 2013 r.
34