LIGA PRZEDMIOTOWA Z HISTORII KLASY I-III

LIGA PRZEDMIOTOWA Z HISTORII KLASY I-III
KALSA I
RUNDA I
Konkurs ,,Od Sargona Wielkiego do Mojżesza”
Uczestników obowiązuje :


dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy pierwszej z zakresu rozdziału POCZĄTKI
CYWILIZACJI
znajomość treści z podstawy programowej- uczeń :
 - poprawnie posługuje się terminami: rewolucja neolityczna, osiadły tryb życia, osada, epoka


























brązu, epoka żelaza,
- przedstawia zmiany, które zaszły w życiu człowieka w okresie neolitu,
- podaje nazwy metali wykorzystywanych przez praludzi do wytopu broni, narzędzi, ozdób,
- poprawnie posługuje się terminami: cywilizacja, Mezopotamia, system irygacyjny, Sumerowie,
miasto-państwo
- lokalizuje na mapie Mezopotamię,
- omawia położenie geograficzne i warunki naturalne panujące w Mezopotamii,
- wymienia osiągnięcia Sumerów,
- poprawnie posługuje się terminami: Babilon, Kodeks Hammurabiego, politeizm
- określa, kim był i czym zasłynął Hammurabi,
- lokalizuje na mapie państwo babilońskie i asyryjskie,
- omawia najważniejsze zasady prawne zapisane w Kodeksie Hammurabiego,
- poprawnie posługuje się terminami: Egipt Górny, Egipt Dolny, faraon,
- lokalizuje na mapie Egipt,
- omawia położenie geograficzne i warunki naturalne panujące w Egipcie
- poprawnie posługuje się terminami: politeizm, mumia, mumifikacja, sarkofag, piramida,
hieroglify,
- wymienia imiona najważniejszych bogów egipskich,
- przedstawia największe osiągnięcia cywilizacji egipskiej,
- poprawnie posługuje się terminami: Hebrajczycy, Palestyna, Jahwe, Juda, Izrael, niewola
babilońska, prorok, Mesjasz, monoteizm, judaizm, dekalog,
- określa, kim byli i czym zasłynęli: Abraham, Mojżesz, Dawid, Salomon,
- lokalizuje na mapie Izrael,
- omawia położenie geograficzne i warunki naturalne Palestyny,
- poprawnie posługuje się terminami: piktogram, pismo klinowe, hieroglif, papirus, alfabet,
Fenicjanie,
- wymienia rodzaje pisma, którymi posługiwały się ludy starożytne,
- podaje nazwy materiałów piśmienniczych stosowanych w starożytności,
- poprawnie posługuje się terminami: hieroglif, pismo demotyczne i hieratyczne, alfabet grecki,
- poprawnie posługuje się terminami: hieroglif, pismo demotyczne i hieratyczne, alfabet grecki
znajomość mapy w podanym zakresie chronologicznym,



znajomość treści stron internetowych :
http://pl.wikipedia.org/wiki/Mezopotamia
http://www.narmer.pl/

http://pl.wikipedia.org/wiki/Staro%C5%BCytny_Izrael
RUNDA II
Konkurs mitologiczny ,,Bogowie i bohaterowie Greków”
Uczestników obowiązuje zakres znajomość mitów wg książki Jana Parandowskiego pt. "Mitologia":
1. Narodziny świata, walka z tytanami.
2. Bogowie, ich domeny, związane z nimi wydarzenia: Dzeus, Hera, Atena, Apollo, Artemis, Hermes,
Hefajstos, Afrodyta, Eros, Ares, Helios, Hestia, Demeter, Dionizos, Posejdon, Hades.
3. Apollo i muzy greckie; Charyty; Eos; Pan; Asklepios; Mojry; Tanatos; Temida.
4. Życie bogów na Olimpie.
5. Życie dusz po śmierci (Hades).
Atrybuty bogów olimpijskich
6. Mity o:
 Prometeuszu i Pandorze;
 Demeter i Korze;
 Artemis i Akteonie;
 Heraklesie;
 Syzyfie;
 Dedalu i Ikarze;
 królu Midasie;
 Heliosie i Faetonie;
 Atenie i Arachne;
 Pigmalionie i Galatei;
 Orfeuszu i Eurydyce;
 Minosie i Minotaurze;
 Tezeuszu i Ariadnie;
 Edypie i jego rodzinie;
 wyprawie Argonautów;
 oblężeniu Troi;
 powrocie Odyseusza.
Materiały pomocnicze na stronach www
http://www.romanum.historicus.pl/art/JanParandowskiMitologia.pdf
http://mitologia.streszczenia.pl/
RUNDA III
Konkurs ,,Ave Caesar morituri te salutant” ,,Starożytny Rzym w latach 753
r. p.n.e.-476 r.”
Uczestników obowiązuje :


dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy pierwszej z zakresu rozdziału IMPERIUM
RZYMSKIE
znajomość treści z podstawy programowej- uczeń:
 - zna wydarzenie związane z datą 753 r. p.n.e.
 - poprawnie posługuje się terminami: wilczyca kapitolińska, patrycjusz, plebejusz
 - lokalizuje na mapie Italię i Rzym
 - omawia położenie geograficzne i warunki naturalne panujące w Italii
 - określa ramy chronologiczne istnienia monarchii w Rzymie
 - wymienia nazwy warstw społecznych w starożytnym Rzymie
 - poprawnie posługuje się terminami: republika, zgromadzenie ludowe, senat, konsul, pretor,































cenzor, edyl, kwestor, trybun ludowy, veto
- omawia zadania zgromadzenia ludowego, senatu
- zna wydarzenia związane z datami: 264–241 r. p.n.e., 218–201 r. p.n.e., 149–146 r. p.n.e.
- określa, kim byli i czym zasłynęli: Hannibal, Juliusz Cezar
- poprawnie posługuje się terminami: legion, wojny punickie, Kartagina, Imperium Rzymskie
- wskazuje na mapie terytoria zajęte przez Rzymian podczas wojen punickich
- zna wydarzenia związane z datami: 44 r. p.n.e., 31 r. p.n.e.
- określa, kim byli i czym zasłynęli: Spartakus, Oktawian, Kleopatra
- poprawnie posługuje się terminami: prowincja, namiestnik, łuk triumfalny, gladiator
- wymienia korzyści, jakie Rzym czerpał z posiadania prowincji
- wyjaśnia, skąd pochodzili niewolnicy rzymscy
- określa, kim był i czym zasłynął Oktawian August
- poprawnie posługuje się terminami: pryncypat, cesarz, cesarstwo, barbarzyńcy
- określa znaczenie dróg dla funkcjonowania Imperium Rzymskiego
- wymienia nazwy towarów sprowadzanych do Rzymu
- wskazuje na mapie prowincje podbite przez Rzymian w okresie cesarstwa
- poprawnie posługuje się terminami: Forum Romanum, łaźnia (termy), amfiteatr, westalki
- omawia funkcje Forum Romanum i łaźni rzymskich
- wymienia rozrywki starożytnych Rzymian
- podaje imiona najważniejszych bogów rzymskich
- określa, kim byli i czym zasłynęli: Wergiliusz, Horacy, Owidiusz, Liwiusz, Tacyt, Swetoniusz
- poprawnie posługuje się terminami: Koloseum, akwedukt, Prawo XII tablic, Kodeks Justyniana
- wymienia osiągnięcia kultury i architektury rzymskiej
- wyjaśnia, do czego służyły Koloseum i akwedukty
- podaje nazwy rzymskich zbiorów praw
- wymienia przedstawicieli rzymskiej literatury i historii
- zna wydarzenie związane z datą 7–4 r. p.n.e.
- opisuje działalność i znaczenie postaci: Heroda Wielkiego, Poncjusza Piłata, Pawła z Tarsu
- poprawnie posługuje się terminami: Mesjasz, apostołowie, chrześcijaństwo, Pismo Święte,
Ewangelia, katolicy, papież
- charakteryzuje działalność Jezusa z Galilei
- wymienia imiona autorów Ewangelii
- omawia najważniejsze zasady wiary chrześcijańskiej









- określa symbole chrześcijaństwa
- zna wydarzenia związane z datami: 395 r., 476 r.
- wyjaśnia, kim byli i czym zasłynęli: Konstantyn Wielki, Teodozjusz Wielki
- poprawnie posługuje się terminami: wielka wędrówka ludów, barbarzyńcy
- wskazuje na mapie linię podziału cesarstwa rzymskiego na część wschodnią i zachodnią
- wymienia nazwy plemion barbarzyńskich atakujących cesarstwo
- lokalizuje na mapie tereny cesarstwa objęte wędrówką ludów
- zna wydarzenie związane z datą 395 r.
znajomość mapy w podanym zakresie chronologicznym,

znajomość treści stron internetowych :

http://pl.wikipedia.org/wiki/Starożytny_Rzym

http://rzymmmska.republika.pl/
RUNDA IV
Konkurs ,,Wczesne średniowiecze”
Uczestników obowiązuje :


dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy pierwszej z zakresu rozdziału POCZĄTKI
ŚREDNIOWIECZA
znajomość treści z podstawy programowej- uczeń:
 - określa, kim był i czym zasłynął Justynian I Wielki
 - poprawnie posługuje się terminami: Bizancjum, Hagia Sophia, katolicyzm, prawosławie
 - lokalizuje na mapie Konstantynopol i cesarstwo bizantyjskie
 - wymienia nazwy terytoriów podbitych przez Justyniana
 - zna wydarzenie związane z datą 622 r.
 - poprawnie posługuje się terminami: islam, Allach, muzułmanie, hidżra, Koran, meczet, minaret
 - lokalizuje na mapie Półwysep Arabski oraz miasta: Mekkę i Medynę
 - omawia położenie geograficzne i warunki naturalne panujące na Półwyspie Arabskim
 - opisuje warunki życia i zajęcia Arabów
 - wymienia filary wiary arabskiej
 - zna wydarzenie związane z datą 800 r.
 - określa, kim byli i czym zasłynęli: Pepin Krótki, Karol Wielki
 - poprawnie posługuje się terminami: majordom, marchia margrabia, hrabia, hrabstwo renesans







karoliński
- lokalizuje na mapie pierwotne siedziby Franków
- opisuje życie codzienne i zajęcia Franków
- określa zasięg terytorialny państwa Franków
- wskazuje na mapie terytoria podbite przez Karola Wielkiego
- zna wydarzenia związane z datami: 843 r., 962 r.
- określa, kim byli i czym zasłynęli: Otton I, Otton III
- poprawnie posługuje się terminami: traktat w Verdun, uniwersalizm





















- wymienia postanowienia traktatu w Verdun
- lokalizuje na mapie państwa powstałe w wyniku podziału monarchii Karola Wielkiego
- określa, kim był i czym zasłynął Wilhelm Zdobywca
- poprawnie posługuje się terminem Normanowie (wikingowie)
- lokalizuje na mapie siedziby Normanów
- omawia warunki naturalne i położenie geograficzne Półwyspu Skandynawskiego
- opisuje warunki życia i zajęcia ludności normańskiej
- wskazuje na mapie kierunki ekspansji wikingów
- wymienia państwa powstałe na terenie Skandynawii
- określa, kim byli i czym zasłynęli Cyryl i Metody
- poprawnie posługuje się terminem Słowianie
- dokonuje podziału Słowian na grupy (zachodnią, wschodnią, południową)
- wskazuje na mapie położenie pierwszych państw słowiańskich i Węgier
- omawia warunki życia i zajęcia Słowian
- zna wydarzenia związane z datami: X w., 1054 r., 1122 r.
- przedstawia dokonania postaci: Grzegorza VII i Henryka IV
- poprawnie posługuje się terminami: schizma wschodnia, prawosławie, inwestytura, konkordat
wormacki
- wymienia przejawy kryzysu w Kościele w X w.
- lokalizuje na mapie Cluny
- wskazuje na mapie zasięg wpływów Kościoła katolickiego i prawosławnego
znajomość mapy w podanym zakresie chronologicznym,
znajomość treści stron internetowych:



http://pl.wikipedia.org/wiki/Wikingowie
http://pl.wikipedia.org/wiki/Mahomet
http://pl.wikipedia.org/wiki/Karol_Wielki
KLASA II
RUNDA I
Konkurs ,,Polska i świat za Piastów”
Uczestników obowiązuje :




dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy pierwszej i drugiej z zakresu rozdziałów
POLSKA PIERWSZYCH PIASTÓW , POLSKA I ŚWIAT W XII-XIV WIEKU,
 znajomość treści strony internetowej http://www.piastowie.kei.pl/piast2/wstep.htm ,
znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
znajomość władców z dynastii Piastów – POCZET JANA MATEJKI
znajomość następujących zagadnień:
- kultury ludów żyjących na ziemiach polskich przed przybyciem Słowian
- osada w Biskupinie – najlepiej zachowany zabytek pradziejów ziem polskich
- Słowianie na ziemiach polskich: religia i gospodarka
- dendrochronologia – jej rola przy datowaniu znalezisk w Biskupinie
- plemiona polskie i pierwsze ośrodki państwotwórcze
- kształtowanie się państwa Piastów
- chrzest Polski i jego znaczenie
- społeczeństwo w państwie Mieszka I
- najstarsze wzmianki kronikarskie o państwie polskim
-znaczenie terminów: danina, Dagome iudex
- rządy Bolesława Chrobrego
- misja św. Wojciecha w Prusach i jej skutki dla Kościoła w Polsce
- zjazd gnieźnieński i jego znaczenie dla umocnienia pozycji Polski na arenie międzynarodowej
- podboje Bolesława Chrobrego, wojna z Niemcami, przyłączenie Grodów Czerwieńskich
- koronacja Bolesława Chrobrego – powstanie Królestwa Polskiego
-znaczenie terminów: relikwia, kasztelan, metropolia, kanonizacja
- kryzys państwa polskiego za czasów Mieszka II
- najazdy na ziemie polskie: Konrada II, Jarosława Mądrego, Brzetysława
- wybuch powstania ludowego
- objęcie władzy przez Kazimierza Odnowiciela i odbudowa księstwa polskiego
- osiągnięcia i niepowodzenia rządów Bolesława Śmiałego
- spór Bolesława Śmiałego z biskupem Stanisławem ze Szczepanowa
- Polska w konflikcie pomiędzy papieżem a cesarzem
- państwo Władysława Hermana i Sieciecha
- spór Bolesława Krzywoustego ze Zbigniewem
- najazd niemiecki na ziemie polskie
- podbój Pomorza i polityka zagraniczna Bolesława Krzywoustego
- historia państwa Piastów w źródłach pisanych: „Kronice polskiej” Galla Anonima, „Kronice polskiej”
Kadłubka i „Kronice Wielkopolskiej”
- przyczyny wypraw krzyżowych
- przebieg pierwszych krucjat i powstanie Królestwa Jerozolimy
- powstanie zakonów rycerskich – porażka krzyżowców i wycofanie się z Bliskiego Wschodu
- skutki wypraw krzyżowych
- krucjaty książąt piastowskich – wyprawy Henryka Sandomierskiego i Leszka Białego
- znaczenie terminów: krucjata, krzyżowcy, Królestwo Jerozolimskie
-
postanowienia statutu Krzywoustego i podział dzielnicowy
wojna domowa i konflikty pomiędzy książętami
upadek zasady senioratu
postępujące rozdrobnienie i osłabienie państwa polskiego
straty terytorialne
znaczenie terminów: statut, senior, zasada senioratu
Czyngis Chan i jego azjatyckie podboje
budowa imperium mongolskiego
wyprawy mongolskie do Europy – podbój Rusi
najazd mongolski na ziemie polskie i bitwa pod Legnicą
rozpad imperium mongolskiego
-
północno-wschodni sąsiedzi Polski w XIII wieku – Prusowie i Jaćwingowie
sprowadzenie Krzyżaków do Polski
podbój i przymusowa chrystianizacja Prus przez Krzyżaków
powstanie państwa zakonnego
budowa Malborka i kolonizacja ziem pruskich
- skutki polityczne i gospodarcze rozbicia dzielnicowego
- próby zjednoczenia ziem polskich (Henrykowie Śląscy, Przemysł II, Przemyślidzi)
- okoliczności przejęcia władzy przez Władysława Łokietka
- koronacja Władysława Łokietka,
- zajęcie Pomorza Gdańskiego przez Krzyżaków
- początek konfliktu z Krzyżakami – zmagania militarne i prawne
- odbudowa gospodarcza ziem polskich za czasów Kazimierza Wielkiego
- reformy Kazimierza Wielkiego (prawna, skarbowa i monetarna)
- dyplomatyczne rozwiązanie konfliktów z Krzyżakami i Czechami
- ekspansja terytorialna Polski na terenie Rusi Halickiej
-śmierć Kazimierza Wielkiego – koniec dynastii Piastów
RUNDA II
Konkurs ,,Polska Jagiellonów”
Uczestników obowiązuje :




dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy drugiej z zakresu rozdziałów: U SCHYŁKU
ŚREDNIOWIECZA, RZECZPOSPOLITA W XVI WIEKU
znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
 znajomość treści strony internetowej http://historia-polski.klp.pl/ser-204.html
znajomość władców z dynastii Jagiellonów – POCZET JANA MATEJKI
znajomość następujących zagadnień:
 Polska po śmierci Kazimierza Wielkiego – panowanie Andegawenów
 przywilej koszycki
 sytuacja na Litwie przed zawarciem unii z Polską
 przyczyny i znaczenie polsko-litewskiej unii w Krewie
 znaczenie chrystianizacji Litwy na arenie






międzynarodowej
unie w Wilnie i Horodle
terminów: przywilej, przywileje stanowe, unia personalna
przyczyny wybuchu wielkiej wojny z zakonem krzyżackim
przebieg działań zbrojnych – bitwa pod Grunwaldem i jej znaczenie
pierwszy pokój toruński i skutki wielkiej wojny z Krzyżakami
konflikt polsko-krzyżacki na arenie międzynarodowej – postanowienia soboru
w Konstancji





























sytuacja w państwie krzyżackim (znaczenie Związku Pruskiego)
okoliczności wybuchu wojny trzynastoletniej – rola miast pruskich
przebieg działań zbrojnych podczas wojny trzynastoletniej
postanowienia drugiego pokoju toruńskiego –zmiany terytorialne i prawne
skutki wojny trzynastoletniej
znaczenie terminu: Prusy Zakonne
rozkwit kultury polskiej w XIV i XV w.
wybitni polscy uczeni średniowiecza i ich dokonania
najważniejsze osiągnięcia polskiej architektury i sztuki gotyckiej
dorobek dziejopisarski Jana Długosza
twórczość rzeźbiarska Wita Stwosza na ziemiach polskich
przywileje stanowe i przekształcenie się rycerstwa w szlachtę
ekonomiczna podstawa demokracji szlacheckiej
znaczenie konstytucji Nihil novi
instytucje demokracji szlacheckiej – sejm walny i sejmiki
reformy związane z ruchem egzekucyjnym
znaczenie terminów: demokracja szlachecka, sejmik, sejm walny, ruch egzekucyjny, królewszczyzna,
wojsko kwarciane, Nihil novi, instrukcje sejmikowe, marszałek, konstytucje sejmowe
Polska i Litwa w unii personalnej
polityka dynastyczna Jagiellonów
panowanie Zygmunta Starego
przyczyny i znaczenie hołdu pruskiego,
polityka zagraniczna ostatnich Jagiellonów
początki polskiej floty
znaczenie terminów: hołd pruski, Prusy Książęce
Zygmunt August i problem następstwa tronu
pierwsza wojna północna i jej wynik
unia realna polsko-litewska w Lublinie – powstanie Rzeczypospolitej Obojga Narodów
skutki unii lubelskiej
znaczenie terminów: unia realna, Rzeczpospolita Obojga Narodów
RUNDA III
Konkurs ,,Odkrycia geograficzne reformacja i renesans”
Uczestników obowiązuje :



dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy drugiej z zakresu rozdziału NARODZINY
NOWOŻYTNEGO ŚWIATA
znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
znajomość następujących zagadnień:










rozwój cywilizacji na kontynencie azjatyckim
osiągnięcia cywilizacyjne średniowiecznych Indii i Chin
cywilizacje Ameryki prekolumbijskiej – Majowie, Aztekowie i Inkowie
osiągnięcia naukowe i techniczne oraz sztuka Majów, Azteków i Inków
przyczyny odkryć geograficznych – rozwój nauki i techniki europejskiej, sytuacja gospodarcza i
społeczna Europy w XV w., utrudnienia w handlu z krajami Dalekiego Wschodu
poszukiwanie morskiej drogi do Indii
odkrycia żeglarzy portugalskich – nawiązanie przez Europejczyków bezpośrednich kontaktów
handlowych z Afryką i Indiami
wyprawa Krzysztofa Kolumba i znaczenie odkrycia
wyprawa Ferdynanda Magellana dookoła świata
podbój Ameryki przez konkwistadorów

















































układ w Tordesillas - podział stref wpływów pomiędzy Portugalię i Hiszpanię
eksterminacja Indian i zagłada kultur prekolumbijskich
wymiana cywilizacyjna pomiędzy Europą a Ameryką
skutki odkryć geograficznych i europejskiej ekspansji
znaczenie terminu: konkwistador
zmiany w gospodarce europejskiej wywołane kolonializmem
nowe środki płatnicze – weksle i banknoty
kompanie handlowe i ich rola w XVII i na początku XVIII w.
powstanie nowych form produkcji – praca nakładcza i manufaktura
początki gospodarki kapitalistycznej
niewolnictwo i jego rola w gospodarce kolonialnej
znaczenie terminów: weksel, praca nakładcza, manufaktura, kapitalizm, kompania handlowa
rola Włoch w powstaniu i rozwoju renesansu
znaczenie mecenatu dla rozwoju kultury renesansowej
idea humanizmu i nawiązania do antyku
wynalazek druku i jego wpływ na rozpowszechnianie się nowych idei
główne ośrodki renesansu w Europie
działalność i osiągnięcia Leonarda da Vinci
przedstawiciele odrodzenia – Michał Anioł i Erazm z Rotterdamu
znaczenie terminów: humanizm, odrodzenie, renesans, mecenat
Kościół na początku XVI w.
przyczyny reformacji
twórcy głównych doktryn: Jan Kalwin i Marcin Luter
anglikanizm – przyczyny i przebieg reformacji w Anglii
główne różnice pomiędzy odłamami chrześcijaństwa powstałymi w XVI w.
różnice między zborem protestanckim a świątynią katolicką
przebieg reformacji – dysputy, prześladowania i wojny religijne
znaczenie terminów: luteranizm, reformacja, heretyk, herezja, kalwinizm, protestantyzm,
anglikanizm, zbór, zeświecczenie, sekularyzacja
postanowienia soboru trydenckiego
jezuici – cele i sposób działania
wojna trzydziestoletnia
znaczenie terminów: kontrreformacja, Indeks Ksiąg Zakazanych, Święte Oficjum
wieloreligijna tradycja państwa Jagiellonów
rozwój protestantyzmu w Rzeczypospolitej Obojga Narodów
szkolnictwo protestanckie w Polsce (Raków, Leszno, Gdańsk, Elbląg)
bracia polscy i ich zasady wiary
realizacja uchwał soboru trydenckiego w Rzeczypospolitej
działalność Piotra Skargi i Stanisława Hozjusza
unia brzeska i jej skutki
konfederacja warszawska i jej znaczenie
terytorialne rozmieszczenie grup wyznaniowych w Rzeczypospolitej
znaczenie terminów: arianizm, bracia polscy, konfederacja
zmiany w handlu europejskim,
gospodarcze skutki wojny trzynastoletniej,
folwark pańszczyźniany – cele i zasady funkcjonowania.
status poszczególnych grup społecznych w gospodarce folwarcznej
życie codzienne mieszkańców polskiej wsi w XVI-XVIII w.,
rola Gdańska w rozwoju gospodarczym Rzeczypospolitej w XVI w.
znaczenie terminów: folwark pańszczyźniany, pańszczyzna, gospodarka folwarczna
RUNDA IV
Konkurs ,,Na tropach bohaterów Trylogii Henryka Sienkiewicza"
Uczestników obowiązuje :
 dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy drugiej z zakresu rozdziału
WIEK
WOJEN




znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
Znajomość filmów: ,,Ogniem i mieczem” , ,,Potop” i ,,Pan Wołodyjowski”
znajomość treści strony internetowej : http://pl.wikipedia.org/wiki/XVII_wiek
znajomość następujących zagadnień:
 pierwsze bezkrólewie – przebieg i skutki
 elekcja i ucieczka Henryka Walezego
 okoliczności wyboru Stefana Batorego na króla Polski
 ocena reform przeprowadzonych przez Stefana Batorego
 wojna o Inflanty – przebieg i wynik
 znaczenie terminów: bezkrólewie, interreks, elekcja, sejm konwokacyjny, sejm elekcyjny, pacta


















conventa, artykuły henrykowskie, piechota wybraniecka
panowanie Zygmunta III Wazy – polityka wewnętrzna i zewnętrzna
wojny polsko-szwedzkie w I połowie XVII w.
dymitriady i ich skutki dla stosunków polsko- rosyjskich
technika walki polskiej husarii
znaczenie terminów: rokosz, dymitriada, bojar
konflikt polsko-turecki w pierwszej połowie XVII w. (bitwy pod Cecorą i Chocimiem)
Kozacy i ich pozycja w Rzeczypospolitej
powstanie Chmielnickiego
interwencja rosyjska na Ukrainie
zakończenie konfliktu polsko-rosyjskiego – podział Ukrainy
skutki wojny domowej na Ukrainie
znaczenie terminów: ataman, Zaporoże, sicz
potop szwedzki – przyczyny zwycięstwa Szwedów, wojna partyzancka
uniezależnienie się Prus od Polski
pokój w Oliwie
konflikt polsko-turecki w II połowie XVII w.
znaczenie bitwy pod Wiedniem dla Europy
skutki XVII-wiecznych wojen toczonych przez Rzeczpospolitą
KLASA III
RUNDA I
Konkurs ,,Upadek Rzeczypospolitej”
Uczestników obowiązuje :
 dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy trzeciej z zakresu rozdziałów
EUROPA
I POLSKA W CZASACH OŚWIECENIA, CZAS WIELKICH ZMIAN



znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
znajomość treści strony internetowej : http://pl.wikipedia.org/wiki/Rozbiory_Polski
znajomość następujących zagadnień:
 rozwój nauki i techniki w XVII i XVIII w.
 wybitni uczeni oświecenia (Wolter, Franklin, Rousseau)
 rozkwit oświeceniowej filozofii
 znaczenie „Wielkiej encyklopedii francuskiej” dla rozwoju nauki i oświaty
 krytyka religii i Kościoła – deizm i ateizm
 powstanie organizacji wolnomularskich
 początek naukowych badań historycznych
 znaczenie terminów: deizm, ateizm, racjonalizm, utylitaryzm
 zmiana układu sił w XVIII-wiecznej Europie
 reformy Piotra I – rozwój armii, administracji i floty
 zmiany kulturowo-obyczajowe w Rosji
 absolutyzm oświecony w Austrii – reformy Marii Teresy i Józefa II
 rozkwit militarny i gospodarczy Prus za FryderykaWilhelma I i Fryderyka II
 znaczenie terminów: absolutyzm oświecony, dryl pruski, król-sierżant
 unia polsko-saska i jej skutki
 wielka wojna północna i wojna domowa w Polsce
 reformy sejmu niemego i wzrost zależności Polski od sąsiadów
 charakterystyka oraz skutki rządów Augusta II i Augusta III
 rozwój szkolnictwa w połowie XVIII w. – rola zakonu pijarów
 znaczenie terminów: sejm niemy, sejm pacyfikacyjny, Collegium Nobilium
 okoliczności dojścia do władzy Stanisława Augusta Poniatowskiego
 reformy sejmu konwokacyjnego
 konfederacja barska – program i przebieg walk z wojskami rosyjskimi
 okoliczności i przyczyny pierwszego rozbioru Polski
 reformy sejmu rozbiorowego
 program opozycji wobec Familii
 znaczenie terminów: prawa kardynalne, konfederacja barska, obiady czwartkowe, Komisja












Edukacji Narodowej, Familia
charakterystyka polskich stronnictw politycznych w II połowie XVIII w.
program reform Sejmu Wielkiego
okoliczności uchwalenia i treść Konstytucji 3 maja
Konstytucja 3 maja - postanowienia
próba wprowadzenia reform i konfederacja targowicka
wojna w obronie Konstytucji i sejm rozbiorowy
znaczenie terminów: Sejm Wielki, Sejm Czteroletni, konfederacja targowicka, stronnictwo
patriotyczne, stronnictwo dworskie, stronnictwo hetmańskie, czarna procesja, konstytucja, ustawa
rządowa
wybuch powstania kościuszkowskiego
znaczenie Uniwersału połanieckiego i przyczyny jego ograniczonego znaczenia
przebieg powstania kościuszkowskiego i źródła jego klęski
upadek powstania kościuszkowskiego i trzeci rozbiór Polski
Tadeusz Kościuszko – bohater wielu narodów

znaczenie terminów: Uniwersał połaniecki, naczelnik, kosynierzy, Rada Najwyższa Narodowa
RUNDA II
Konkurs ,,CZASY NAPOLEOŃSKIE”
Uczestników obowiązuje :
 dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy trzeciej z zakresu rozdziału
EUROPA
OD NAPOLEONA DO WIOSNY LUDÓW


znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
 znajomość treści strony internetowej : http://www.napoleon.org.pl/
znajomość następujących zagadnień:
 dzieje kariery wojskowej i politycznej Napoleona Bonapartego
 przejęcie władzy przez Napoleona
 relacje Francji z mocarstwami europejskimi i krajami zależnymi
 reformy wewnętrzne we Francji w czasach Napoleona
 okoliczności wybuchu wojny francusko-rosyjskiej
 przebieg i przyczyny klęski armii Napoleona w Rosji
 skutki nieudanej wyprawy przeciw Rosji
 bitwa pod Lipskiem i upadek Cesarstwa Francuskiego
 znaczenie terminów: konsulat, pierwszy konsul, Kodeks Napoleona, konkordat, blokada








kontynentalna
Polacy a rewolucja francuska
założenie Legionów Polskich we Włoszech i ich rola
we francuskiej armii
Księstwo Warszawskie – okoliczności powstania,
zasięg terytorialny i uzależnienie od Francji
ustrój Księstwa Warszawskiego i reformy społeczne
wojna z Austrią i poszerzenie granic Księstwa Warszawskiego
zesłanie Napoleona na Elbę
100 dni Napoleona
klęska pod Waterloo i ostateczny upadek Napoleona
RUNDA III
Konkurs ,,POLSKIE POWSTANIA NARODOWE W XIX WIEKU ”
Uczestników obowiązuje :
 dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy trzeciej z zakresu rozdziału
ZIEMIE
POLSKIE W I POŁOWIE XIXWIEKU

znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
 znajomość treści stron internetowych : http://pl.wikipedia.org/wiki/Powstanie_listopadowe
, http://pl.wikipedia.org/wiki/Powstanie_styczniowe ,

znajomość następujących zagadnień:
 podział ziem polskich po kongresie wiedeńskim











sytuacja Polaków w poszczególnych zaborach
reformy społeczne w zaborach – uwłaszczenie
intensyfikacja rolnictwa
początki przemysłu na ziemiach polskich
spory pokoleniowe w społeczeństwie polskim –klasycy a romantycy
przedstawiciele polskiego romantyzmu
znaczenie terminów: namiestnik, uwłaszczenie
działalność opozycyjna i spiskowa w Królestwie Polskim
przyczyny wybuchu powstania listopadowego
przebieg powstania i charakterystyka władz powstańczych
źródła klęski powstania listopadowego


























skutki zrywu narodowego
znaczenie terminów: cenzura prewencyjna, Kaliszanie, Towarzystwo Patriotyczne, Związek
Filomatów i Filaretów, akt detronizacji
rozmiary i znaczenie zjawiska Wielkiej Emigracji
wybitni Polacy na emigracji – twórcy, politycy, naukowcy
stronnictwa polityczne polskiej emigracji
represje popowstaniowe – kary indywidualne i zbiorowe wobec Polaków
działalność spiskowa – Karol Libelt, Szymon Konarski, Karol Levittoux i Piotr Ściegienny
początki pracy organicznej w Wielkopolsce
znaczenie terminów: Wielka Emigracja, Towarzystwo Demokratyczne Polskie, Hotel Lambert,
Związek Plebejuszy, germanizacja, rusyfikacja, praca organiczna, Bazar, Towarzystwo Pomocy
Naukowej
próba wzniecenia powstania narodowego w 1846 r. w zaborach austriackim i pruskim
rabacja galicyjska – przebieg i skutki
nieudana próba rewolucji krakowskiej
Wiosna Ludów na ziemiach polskich – przebieg powstania w Wielkopolsce i Galicji
początek polsko-niemieckich konfliktów narodowych w zaborze pruskim
metody walki o niepodległość
znaczenie terminów: Wiosna Ludów, rabacja galicyjska, serwituty
reformy w Rosji po klęsce w wojnie krymskiej
oczekiwania Polaków związane z odwilżą posewastopolską
stronnictwa polityczne w Królestwie Polskim: biali, czerwoni i lojaliści
polityka lojalistyczna władz Królestwa Polskiego
przyczyny wybuchu powstania styczniowego
władze powstańcze – dyktatorzy powstania
przebieg walk powstańczych w Królestwie Polskim
i na Litwie
kwestia chłopska podczas powstania styczniowego – uwłaszczenie
źródła upadku powstania i rosyjskie represje
pomoc międzynarodowych ochotników dla
powstańców
RUNDA IV
Konkurs ,,POLSKIE POWSTANIA NARODOWE W XIX WIEKU ”
Uczestników obowiązuje :
 dokładna znajomość treści podręcznika historii do klasy trzeciej z zakresu rozdziału I WOJNA
ŚWIATOWA

znajomość dat wydarzeń i mapy w podanym zakresie chronologicznym,
 znajomość treści strony internetowej :
http://pl.wikipedia.org/wiki/I_wojna_%C5%9Bwiatowa
znajomość następujących zagadnień:






rozwój techniczny i rozszerzenie się rewolucji
przemysłowej
zmiana układu sił na świecie – nowe mocarstwa:
Stany Zjednoczone i Niemcy
nowe imperium na Dalekim Wschodzie – Japonia
wojna rosyjsko-japońska i jej znaczenie
nowe konflikty i porozumienia militarne


























wojny bałkańskie i zamach w Sarajewie
działania na froncie zachodnim – wojna pozycyjna
walki na południu Europy (Turcja, Włochy, Bułgaria, Rumunia)
wojna na morzach
walki na ziemiach polskich
przystąpienie Stanów Zjednoczonych do wojny
zakończenie działań wojennych
postanowienia traktatu wersalskiego
znaczenie terminów: Republika Weimarska, demilitaryzacja, dyktat, rewizja, prawo do
samostanowienia narodów, izolacjonizm, Liga Narodów
rewolucja lutowa w Rosji
system dwuwładzy
rewolucja październikowa
wojna domowa
skutki rewolucji dla ziem rosyjskich oraz dla Europy
reakcje państw europejskich wobec wydarzeń w Rosji
znaczenie terminów: mienszewicy, bolszewicy, biali, czerwoni
organizacje niepodległościowe i zbrojne w Galicji
I Kompania Kadrowa
Legiony Polskie
Traktat Brzeski i bunt II Brygady
wojsko polskie we Francji
powstanie pierwszych władz polskich
Rosja, Austria i Prusy wobec sprawy polskiej
orędzie Wilsona
ustalenia traktatu wersalskiego wobec ziem polskich
udział Polaków w Kongresie Paryskim