Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6 Dział programu: Dlaczego

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6
Dział programu: Dlaczego powstają dzieła sztuki?
W zakresie percepcji:
• dostrzega, nazywa, określa niezwykłe i nietypowe zjawiska znajdujące się w środowisku naturalnym i jego otoczeniu
W zakresie ekspresji:
• wykorzystuje zdobyte informacje we własnej działalności twórczej
• poszukuje własnych rozwiązań warsztatowych zadanego tematu poprzez zastosowanie nowych technik plastycznych
W zakresie recepcji:
• dokonuje analizy dzieła, posługując się terminami właściwymi dla dziedzin sztuki • zna pojęcia: ekspresja,
ekspresjonizm
Dział programu: Co mogą przedstawiać dzieła sztuki?
W zakresie percepcji:
• rozpoznaje, określa różne rodzaje rozwiązań dekoracyjnych w sztuce
W zakresie ekspresji:
• wykorzystuje zdobyte informacje we własnej działalności twórczej
• komponuje na płaszczyźnie proste układy ze szczególnym uwzględnieniem dekoracyjności form
W zakresie recepcji:
• dokonuje analizy dzieła, posługując się terminami właściwymi dla dziedzin sztuki ze szczególnym uwzględnieniem
zagadnienia dekoracji • zna pojęcia: ornament, arabeska
Dział programu: O emocjach w sztuce
W zakresie percepcji:
• dostrzega wartości emocjonalne zawarte w tekście, utworze muzycznym i sztukach plastycznych – złość, zadowolenie
• potrafi je rozpoznać, nazwać
W zakresie ekspresji:
• projektuje proste układy kompozycyjne przedstawiające sceny i sytuacje realne lub fantastyczne z uwzględnieniem
określonej kategorii emocjonalnej – złość, zadowolenie • stosuje odpowiednie środki ekspresji dla określenia danej
emocji
W zakresie recepcji:
• w dziele sztuki potrafi odnaleźć wartości emocjonalne, potrafi o niech opowiedzieć, posługując się terminologią
właściwą dla wybranych dziedzin sztuki (na poziomie elementarnym)
Dział programu: Eksperymenty twórcze, czyli w pracowniach artystów
W zakresie percepcji:
• rozpoznaje i nazywa podstawowe pojęcia związane z fotografią
• wie, w jaki sposób można robić zdjęcia
• zna możliwości wyrazowe narzędzi i materiałów fotograficznych
• rozpoznaje i nazywa podstawowe pojęcia związane z warsztatem filmowym
W zakresie ekspresji:
• wykorzystuje swoją wiedzę w trakcie wykonywania zadania plastycznego
W zakresie recepcji:
• dokonuje analizy dzieła, posługując się terminami właściwymi dla technik fotograficznych
• potrafi wymienić różne rodzaje fotografii (mikrofotografia, makrofotografia, portret) •zna pojęcia: fotografia, fotografia
cyfrowa,makrofotografia
• dokonuje analizy dzieła, posługując się terminami właściwymi dla technik filmowych
• potrafi dokonać podstawowej klasyfikacji filmów • potrafi o nich opowiedzieć posługując się poznanymi pojęciami
Dział programu: Z czego składa się dzieło sztuki?
W zakresie percepcji:
• rozpoznaje, wskazuje, nazywa układy kompozycyjne otwarte i zamknięte
• rozpoznaje bryły w najbliższym otoczeniu i w sztuce; potrafi o nich opowiedzieć
• rozpoznaje takie wartości jak barwa w zakresie gam barwnych i akcentu kolorystycznego
• rozpoznaje różne perspektywy: kulisową, zbieżną, malarską
W zakresie ekspresji:
• projektuje proste układy kompozycyjne z zastosowaniem poznanych pojęć
• potrafi wykonać pracę plastyczną w określonym układzie kompozycyjnym • tworzy kompozycje z wykorzystaniem
możliwości różnych typów perspektyw • tworzy kompozycje z wykorzystaniem różnych brył (prostych i złożonych)•
tworzy kompozycje z wykorzystaniem możliwości wyrazowych gam barwnych z zastosowaniem akcentu
W zakresie recepcji:
• w dziełach sztuki potrafi opisać poznane układy kompozycyjne posługując się terminologią właściwą dla tych dziedzin
• zna pojęcia: kompozycja otwarta, kompozycja zamknięta
• w dziełach sztuki potrafi opisać poznane pojęcia, posługując się terminologią właściwą dla wybranych dziedzin sztuki
• zna pojęcie: bryła • w dziełach sztuki potrafi opisać poznane pojęcia, posługując się terminologią właściwą dla
wybranych dziedzin sztuki
• zna pojęcia: gama barwna, akcent kolorystyczny
• zna pojęcia: perspektywa kulisowa, perspektywa zbieżna, perspektywa malarska
• wie, jakie efekty plastyczne można uzyskać poprzez ich zastosowanie
Dział programu: Sztuka obok nas
W zakresie percepcji:
• potrafi wskazać i opisać wybrane przykłady architektoniczne i urbanistyczne • odnajduje w najbliższym otoczeniu
niezwykłe przedmioty zaprojektowane w szczególny sposób• potrafi opowiedzieć o ich estetyce i funkcjonalność
W zakresie ekspresji:
• projektuje i wykonuje proste formy architektoniczne i urbanistyczne projektuje i wykonuje proste formy użytkowe,
wykorzystując zdobytą wiedzę
W zakresie recepcji:
• dokonuje analizy wybranych przykładów dzieł, posługując się terminologią właściwą dla tych dziedzin
• potrafi opisać wybrane przykłady sztuki wzornictwa przemysłowego, posługując się odpowiednią terminologią
• zna pojęcia: wzornictwo przemysłowe, design
Dział programu: Skąd przychodzimy, kim jesteśmy
W zakresie percepcji:
• wie o istnieniu galerii sztuki, centrów, ośrodków i domów kultury• wie, jakie funkcje pełnią te instytucje
W zakresie ekspresji:
• uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych w swoim środowisku lokalnym (warsztaty, konkursy, wystawy)
• potrafi zaprojektować ekspozycję prac plastycznych w klasie lub szkole (stworzyć galerię wirtualną)
• podejmuje próby przygotowanie ekspozycji, dokumentacji fotograficznej
W zakresie recepcji:
• potrafi wymienić najbardziej znane ośrodki kultury