Kl. II

Transkrypt

Kl. II

Dokumentacja nauczyciela
Nasze „Razem w szkole”
Plan wynikowy
Klasa druga
WYDAWNICTWA
SZKOLNE
I PEDAGOGICZNE
Autorzy publikacji: Urszula Dudzik, Elżbieta Pawlińska, Małgorzata Warakomska, Wiesław Went
Współpraca autorska: Kamila Mejnartowicz-Abou-Ali
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.
Warszawa 2013
Wydanie I (2013)
ISBN 978-83-02-13212-4
Opracowanie redakcyjne i merytoryczne: Joanna Straburzyńska (redaktor koordynator)
Redakcja techniczna: Jolanta Syska
Projekt graﬁczny: Studio SundayLove
Skład i łamanie: Aneta Niezgoda
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96
Tel.: 22 576 25 00
Infolinia: 801 220 555
www.wsip.pl
Druk i oprawa: DROGOWIEC-PL Sp. z o.o., Kielce
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić
nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie
zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
Blok I
Znowu
razem
w szkole
Bloki
tematyczne
5. Bezpiecznie
w szkole i poza
nią
4. Rady pana
policjanta
3. Z pamiętnika
ucznia
2. Nasze podręczniki
1. Czas powitań
i pożegnań
Tematy
kolejnych dni
i wysłuchanych tekstów.
• Słucha tekstów i informacji czytanych przez N.
• Czyta wyrazy, zdania, polecenia.
• Rozróżnia pojęcia głoska (samogłoska i spółgłoska),
litera.
• Stara się pisać kształtne litery.
• Określa położenie przedmiotów w przestrzeni
z uwzględnieniem wyrazów: nad, pod, obok, na,
w, przed, za.
• Potrafi powitać i pozdrowić koleżankę, kolegę,
osobę dorosłą.
• Słucha utworów muzycznych.
• Śpiewa poznane piosenki.
• Swobodnie wypowiada się na zadany temat.
• Czyta i słucha ze zrozumieniem.
• Układa odpowiedzi na pytania do poznanego
tekstu.
• Pisze wielką literą imiona, nazwiska, tytuły.
• Tworzy uproszczoną metryczkę książki.
• Rozwiązuje zagadki, krzyżówkę.
• Określa położenie przedmiotów w przestrzeni
z uwzględnieniem wyrazów: wewnątrz, na zewnątrz, prawa, lewa, z prawej, z lewej, w prawo,
w lewo, w górę, w dół, na skos.
• Zna zasady korzystania z podręczników i książek.
• Rytmicznie wyklaskuje rytm.
• Składa, zagina, wycina, przecina i klei papier.
• Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi.
• Wykonuje prace plastyczne na zadany temat.
♦ Czyta płynnie i ze zrozumieniem wszystkie teksty
i polecenia.
Buduje
dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na
♦
określony temat.
♦ Wyszukuje odpowiednie fragmenty tekstu.
♦ Wizualizuje uczucia mimiką i gestem.
♦ Bezbłędnie określa położenie przedmiotów na
płaszczyźnie i w przestrzeni.
♦ Wyróżnia cechy charakterystyczne podręcznika.
♦ Wyjaśnia trudniejsze pojęcia i zwroty.
♦ Wykonuje kompozycję rytmiczną.
♦ Bezbłędnie określa wzajemne położenie przedmiotów.
♦ Pisze płynnie, starannie, zachowując właściwe
proporcje i łączenia między literami.
Prawidłowo
odczytuje kod, tworzy reprezentację
♦
graficzną kodu.
♦ Prawidłowo odczytuje kod, tworzy reprezentację
graficzną kodu.
♦ Przewiduje skutki nierozważnych zachowań.
♦ Rozwiązuje złożone zadanie tekstowe.
♦ Rozróżnia znaki pisma muzycznego, wie, gdzie
należy je stosować.
Uczeń
Uczeń
• Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Wymagania programowe (edukacyjne)
Nasze „Razem w szkole”. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 1
Uwagi
Nasze Razem w szkole
Plan wynikowy. Klasa druga
3
4
6. Drogi i dróżki
Blok II
W drodze
do szkoły
i w podróży
odpowiada na pytania do tekstu.
i przeczytanego tekstu.
• Czyta ze zrozumieniem.
• Ocenia zachowanie bohaterów.
• Rozpoznaje rodzaje zdań.
• Układa i przepisuje zdania.
• Rozpoznaje nuty.
• Pisze klucz wiolinowy.
• Rozkłada liczby w zakresie 10 na składniki.
• Porządkuje liczby jednocyfrowe.
tekstu.
• Wymienia zagrożenia i sposoby ich unikania.
• Przedstawia sceny inspirowane utworem literackim.
• Czyta wyrazy, zdania, pytania i polecenia, ustnie
literackim.
• Układa i pisze odpowiedzi.
• Określa położenie przedmiotów w przestrzeni.
• Przedstawia sceny inspirowane utworem
i polecenia.
♦ Buduje dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na
określony temat.
♦ Pisze płynnie i staranie.
♦ Przewiduje skutki nierozważnych zachowań.
♦ Czyta wiersz z odpowiednią intonacją, zwraca
uwagę na znaki przestankowe.
♦ Opisuje wybrane znaki drogowe i mówi o ich
znaczeniu.
Układa
historyjkę do ilustracji.
♦
Uczeń
Uczeń
• Swobodnie wypowiada się na temat tekstu.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
• Przepisuje zdania.
8. Skarby
• Pisze wyrazy z różnymi ortogramami.
z wakacji
• Przelicza elementy zbioru.
9. Kartki z róż• Klasyfikuje zbiory według podanego warunku.
nych stron Polski
• Śpiewa piosenkę pt. Znaki drogowe.
10. Miejsca,
• Wykonuje zabawkę zgodnie z instrukcją.
w których byliśmy • Zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię.
• Przelicza elementy zbioru.
7. Uwaga! Znak
drogowy
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
Uwagi
• Śpiewa piosenkę.
• Układa hasło z wyróżnionych liter.
• Wyszukuje wyrazy z ó wymiennym i wyrazy z u.
• Pisze zdania z wyrazami z ó wymiennym.
• Zna niektóre elementy krajobrazu.
• Dobiera rytm do tekstu.
między obrazkami.
• Dostrzega szczegóły, podobieństwa i różnice
mapie.
• Zna alfabet.
• Czyta mapę Polski, niektóre symbole i nazwy na
z otaczającej rzeczywistości.
• Układa melodię do tekstu.
• Wykonuje planszę zgodnie z instrukcją.
• Zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię.
• Zna wybrane znaki drogowe.
• Słucha tekstów i informacji czytanych przez N.
• Wyszukuje w tekście odpowiedzi na pytania.
• Rozpoznaje rzeczowniki.
• Układa hasło z wyróżnionych sylab.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 10.
• Rozwiązuje proste zadania z treścią
• Zna wybrane instrumenty perkusyjne.
• Przedstawia w formie plastycznej przedmioty
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Prezentuje swoje wakacyjne skarby.
Aktywnie słucha opowiadania.
Układa krótki wiersz o wakacyjnych skarbach.
Wyszukuje odpowiednie fragmenty tekstu.
Wymienia różne sposoby komunikowania się
ludzi.
Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej.
Kończy i rozwija wypowiedź, argumentuje swój
wybór. Zna ciekawe miejsca, zabytki Polski.
Zna różne sposoby komunikowania się ludzi.
Wyróżnia charakterystyczne cechy krajobrazów.
Układa i zapisuje krótką wypowiedź na określony
temat.
5
6
11. Z koszykiem
do sadu i ogrodu
- wycieczka
Blok III
Pożegnalne
dary lata
14. Schowamy
lato do słoika
13. Wrześniowy
bukiet
12. Wśród drzew
i krzewów owocowych
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
określony temat.
♦ Pisze płynnie i starannie.
♦ Słuchając innych stawia pytania i udziela odpowiedzi.
♦ Zna wartości odżywcze owoców i warzyw.
♦ Wymienia cechy charakterystyczne roślin.
♦ Prowadzi obserwacje i tworzy uogólnienia.
♦ Uwzględnia w swoich pracach proporcje.
♦ Ocenia własną pracę pod kątem estetyki.
♦ Uzasadnia znaczenie warzyw dla zdrowia człowieka.
♦ Recytuje wiersz płynnie i z odpowiednią intonacją.
♦ Dostrzega elementy humorystyczne w wierszu pt.
Warzywa.
i polecenia.
♦ Prowadzi obserwacje i tworzy uogólnienia.
i polecenia.
określony temat.
♦ Poprawnie, samodzielnie formułuje zdania,
zachowując zgodność rzeczownika z przymiotnikiem.
♦ Wyróżnia podane przedziały liczb.
i polecenia.
Uczeń
Uczeń
Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji.
Czyta wyrazy, zdania, pytania i polecenia.
Czyta ze zrozumieniem.
Układa dialog, prowadzi rozmowę.
Przyporządkowuje podpisy do rysunków.
Pisze czytelnie zdania.
Rozwiązuje zagadki.
Dodaje i odejmuje w zakresie 10.
Rozwiązuje proste zadania z treścią.
Rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielne oraz
ich części (w tym jadalne).
Rozpoznaje barwy podstawowe i pochodne.
Improwizuje ruchem opowiadanie.
Przedstawia środkami plastycznymi układ
kompozycyjny.
Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji
i przeczytanych tekstów.
Słucha tekstu wiersza i informacji czytanych przez
nauczyciela.
Pisze odpowiedzi na pytania.
Wyróżnia nazwy czynności.
Ustala kolejność wykonywania czynności.
Tworzy kompozycję plastyczną.
Słucha tekstów czytanych przez N.
Czyta wyrazy, zdania, pytania i polecenia, ustnie
Układa odpowiedzi na pytania do poznanego
tekstu.
Przyporządkowuje podpisy do rysunków.
Pisze czytelnie zdania.
Pisze nazwy drzew i krzewów z rz.
Rozwiązuje proste zadania z treścią.
Układa proste zadania do rysunków.
Odczytuje zaszyfrowane hasło według kodu.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Rozpoznaje drzewa i krzewy owocowe oraz ich
części (w tym jadalne).
• Zapisuje półnuty.
• Śpiewa piosenkę pt. W sadzie.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych,
ruchowych, muzycznych.
• Układa wyrazy z sylab.
• Przyporządkowuje podpisy do rysunków.
• Łączy rzeczownik z odpowiednim określeniem.
• Rozwiązuje proste zadania z treścią.
• Układa proste zadania do rysunków.
• Rozpoznaje rośliny zielne oraz ich części.
• Rozpoznaje barwy ciepłe i zimne.
• Improwizuje ruchem opowiadanie.
• Przestrzega zasad gry dydaktycznej.
• Czyta i ze zrozumieniem.
• Przyporządkowuje podpisy do rysunków.
• Pisze czytelnie zdania.
• Stosuje przecinek przy wyliczaniu.
• Wypełnia tabelę.
• Wyróżnia nazwy czynności.
• Porównuje liczby w zakresie 15.
• Rozkłada liczby na dziesiątki i jedności.
• Klasyfikuje przetwory, rozpoznaje i nazywa je.
• Wymienia części jadalne wybranych warzyw.
♦ Uzasadnia konieczność przestrzegania zasad
higieny podczas przygotowywania posiłków.
7
8
Blok IV
Z notatnika
przyrodnika
Bloki
tematyczne
Dzień do dyspozycji nauczyciela
18. Jesień na łące
17. Mieszkańcy
ogrodu, parku
i lasu.
16. Dlaczego dni
są krótsze?
15. Jesienne
obserwacje
Tematy
kolejnych dni
i polecenia.
określony temat.
♦ Tworzy plan opisu.
♦ Sprawnie liczy w zakresie 20.
♦ Prowadzi obserwacje przyrody i podaje wnioski.
♦ Rozróżnia ruch obiegowy i obrotowy Ziemi.
♦ Wyjaśnia następstwa ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi.
♦ Samodzielnie rozwiązuje łamigłówkę.
i polecenia.
♦ Ma dużo wiadomości o życiu zwierząt.
♦ Wymienia cechy charakterystyczne niektórych
zwierząt.
♦ Różnicuje owady, ptaki, ssaki.
♦ Uwzględnia w swoich pracach proporcje.
♦ Samodzielnie rozwiązuje zadanie kombinatoryczne.
Uczeń
Uczeń
tekstu.
• Rozwija zdania.
• Pisze czytelnie zdania.
• Pisze wyrazy z rz po spółgłoskach.
• Rozwiązuje krzyżówkę.
• Rozkłada liczby na dziesiątki i jedności.
• Uzupełnia liczby na osi liczbowej.
• Prowadzi obserwacje przyrody.
• Dostrzega w otaczającej przyrodzie rytmyi regularności.
• Rozpoznaje niektóre ssaki, ptaki, owady.
• Słucha tekstów i informacji czytanych przez
nauczyciela.
• Pisze zdania na podany temat, wykorzystując
zgromadzone słownictwo.
• Dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym
• Porównuje liczby w zakresie 20.
• Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne,
wolne i szybkie.
• Pisze nuty.
• Uczestniczy w zabawach: ruchowych, muzycznych
• Wie, ze długość dnia i nocy zmienia się w poszczególnych porach roku.
• Wykonuje kukiełkę według instrukcji.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Układa odpowiedzi na pytania.
• Zna nazwy niektórych mieszkańców ogrodu,
parku, lasu.
• Przedstawia w formie plastycznej zjawiska
z otaczającej rzeczywistości.
• Tworzy improwizacje ruchowo-dźwiękowe.
• Układa pytania do podanych odpowiedzi.
• Układa i przepisuje zdania.
• Odgrywa scenki dramowe.
• Pisze wyrazy z ó wymiennym.
• Rozkłada liczby na składniki.
• Prowadzi obserwacje przyrody.
• Zna nazwy niektórych mieszkańców łąki.
• Czyta rytmicznie zdania i wyrazy.
• Naśladuje odgłosy ptaków.
• Przedstawia w formie plastycznej zjawiska
i wydarzenia z otaczającej rzeczywistości.
♦
♦
♦
♦
♦
Ma dużo wiadomości o życiu zwierząt na łące.
Rozpoznaje niektóre ptaki.
Prowadzi obserwacje przyrody i podaje wnioski.
Uzasadnia, dlaczego nie wolno dotykać zimowita.
Ocenia własną pracę pod względem estetyki.
9
10
1. Piękno jesiennego parku
i lasu – wycieczka
Blok I
Jesień wokół nas
5. Chrońmy las!
4. Drewno –
cenny materiał
3. Opowieść
o jesiennych
drzewach
2. Opowieść
o złotej jesieni
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
określony temat.
♦ Zna nazwy wybranych drzew.
♦ Rozumie skutki nadmiernego wycinania drzew.
♦ Sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe
i wykonuje obliczenia w zakresie 20.
♦ Nazywa barwy ciepłe i ich odcienie.
♦ Tworzy ilustrację zgodną z podanym opisem.
♦ Tworzy przymiotniki od rzeczowników i odwrotnie.
♦ Sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i wykonuje obliczenia w zakresie 20.
i polecenia.
♦ Wyjaśnia trudniejsze nazwy.
♦ Zna nazwy wybranych drzew oraz ich owoców.
♦ Zna nazwy wybranych drzew.
♦ Wymienia nazwy różnych przedmiotów z drewna;
wie, jakie jest przeznaczenie tych przedmiotów.
♦ Tworzy przymiotniki od rzeczowników i odwrotnie.
♦ Potrafi wyjaśnić, czym są „fabryki tlenu”.
Uczeń
Uczeń
• Słucha piosenki i śpiewa ją.
• Klasyfikuje rzeczowniki.
• Układa i zapisuje zdania.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych,
słownych, ruchowych.
• Rozwiązuje zagadki.
• Wie, jak zachować się w parku i w lesie.
• Wie, dlaczego należy chronić parki i lasy.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20.
• Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Stosuje ciepłe barwy w pracach plastycznych.
• Tworzy rodziny wyrazów.
• Tworzy przymiotniki od podanych rzeczowników.
• Uczestniczy w zabawach: słownych, ruchowych.
• Pisze po śladzie.
• Dostrzega zmiany w przyrodzie wczesną jesienią.
• Stosuje pojęcia: suma, składniki.
tekstu.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z rz.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przestrzega ustalonych zasad.
Słucha utworów muzycznych.
Stosuje ciepłe barwy w pracach plastycznych.
Wykorzystuje nietypowe materiały do wykonania
prac plastycznych.
Przygotowuje gry.
Rozpoznaje liście i owoce wybranych drzew.
Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
Czyta i słucha ze zrozumieniem.
Układa odpowiedzi na pytania do poznanego
tekstu.
Zna nazwy wybranych drewnianych instrumentów.
Wykorzystuje nietypowe materiały do wykonania
prac plastycznych.
Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi.
Uczestniczy w zabawach muzycznych.
Zna nazwy niektórych zawodów z zakończeniem
-arz.
Rozwiązuje zagadki i rebusy.
Wie, do czego wykorzystuje się drewno.
Wykonuje obliczenia pieniężne.
Rozpoznaje banknoty oraz monety (zł, gr, euro).
Słucha tekstów i informacji czytanych przez
nauczyciela.
Rytmicznie czyta wyrazy i wyklaskuje rytm.
Układa i pisze zdania wykrzyknikowe.
Stara się pisać kształtne litery.
Wie, jak zachować się w lesie.
Wie, dlaczego należy chronić lasy.
Rozwiązuje zadania kształtujące umiejętność
logicznego myślenia.
11
12
6. Wśród koleżanek i kolegów
Blok II
Szukamy
dobra
w ludziach
i w otaczającym
świecie
10. Muzyka przyrody
9. Z pamiętnika
nauczycielki
8. Dobro jest
w nas
7. Jesteśmy różni,
a jednak podobni
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
i polecenia.
określony temat.
♦ Wie, jak przygotować opis.
♦ Sprawnie wykonuje obliczenia w zakresie 20.
♦ Rozumie wartość przyjaźni i dobra w życiu człowieka.
♦ Wie, jak przygotować opis.
♦ Bezbłędnie pisze wyrazy z ż i ó.
♦ Wyjaśnia trudniejsze nazwy, wyrazy i zwroty.
♦ Układa własną melodię do tekstu.
♦ Rozumie wartość muzyki w życiu człowieka
i argumentuje swoje zdanie na ten temat.
♦ Rozumie związek dodawania z odejmowaniem.
Uczeń
Uczeń
tekstu.
• Pisze imiona w kolejności alfabetycznej.
• Uzupełnia opis.
• Uczy się wiersza na pamięć.
• Rozwiązuje łamigłówki i bierze udział w matematycznych zabawach
• Wie, jakie cechy ma dobry kolega/dobra koleżanka.
• Przedstawia postaci środkami plastycznymi.
• Słucha tekstów i informacji czytanych przez nauczyciela.
• Rozpoznaje zdrobnienia.
• Łączy wyrazy o znaczeniu przeciwnym.
• Stosuje pojęcia: odjemna, odjemnik, różnica.
• Rozumie, że ludzie są różni.
• Wie, że każdemu należy okazywać szacunek.
• Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanych tekstów.
• Układa i pisze zdania.
• Czyta i słucha ze zrozumieniem
• Pisze wyrazy z ż i ó.
• Oblicza odjemne, odjemniki, różnice w tabelce.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Wymienia cechy charakteru.
• Uczestniczy w zabawach słownych i pantomimicznych.
• Układa i pisze krótkie życzenia.
• Pisze nazwy dni świątecznych wielką literą
• Zna nazwy zawodów osób pracujących w szkole.
• Rytmicznie czyta wyrazy i wyklaskuje rytm.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych
i muzycznych.
• Słucha tekstów i informacji czytanych przez
nauczyciela.
• Opowiada historyjkę obrazkową.
• Porządkuje i przepisuje wyrazy.
• Uzupełnia teksty z lukami.
• Czyta wyrazy ze spółgłoskami miękkimi.
• Różnicuje spółgłoski twarde i miękkie.
• Wymienia nazwy instrumentów.
• Rozpoznaje wyrazy dźwiękonaśladowcze.
• Rozpoznaje i naśladuje odgłosy.
• Wykonuje doświadczenia.
• Tworzy akompaniament.
• Przestrzega zasad.
• Uczestniczy w zabawach słownych i muzycznych.
13
14
Blok III
Jesienny
koncert
Bloki
tematyczne
14. Muzyka jest
wszędzie
13. Poznaję lektury (Muzyka
w wierszu J. Tuwima Lokomotywa)
12. W poszukiwaniu muzyki
11. Pierwsze
spotkanie z Chopinem
Tematy
kolejnych dni
określony temat.
♦ Rozumie wartość muzyki w życiu człowieka i argumentuje swoje zdanie na ten temat.
♦ Rozumie związek dodawania z odejmowaniem.
♦ Gromadzi informacje o życiu i twórczości
F. Chopina.
♦ Rozpoznaje muzykę F. Chopina.
i polecenia.
♦ Sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i wykonuje obliczenia w zakresie 20 (w tym obliczenia
praktyczne).
♦ Klasyfikuje instrumenty strunowe, dęte, perkusyjne.
♦ Czyta fragmenty wiersza płynnie i wyraziście.
♦ Wymienia i różnicuje środki transportu.
♦ Uzasadnia konieczność zachowania bezpieczeństwa w podróży.
♦ Samodzielnie układa zadania tekstowe.
♦ Wykazuje się oryginalnością w tworzeniu ruchowych interpretacji tekstu.
♦ Bezbłędnie pisze wyrazy z h.
♦ Wyczerpująco wypowiada się na temat szkodliwości hałasu.
♦ Samodzielnie proponuje zadania i obserwacje.
♦ Korzysta z mapy lub planu; określa położenie,
znajduje obiekty.
♦ Rozpoznaje wybrane gatunki roślin.
Uczeń
Uczeń
tekstu.
• Porządkuje i przepisuje wyrazy.
• Rozwiązuje krzyżówki, odczytuje i układa hasła.
• Układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Rozpoznaje fortepian.
• Wie, kim był F. Chopin.
• Słucha w skupieniu muzyki F. Chopina.
• Maluje ilustracje do muzyki F. Chopina.
• Reaguje ruchem na muzykę.
• Uzupełnia teksty z lukami.
• Układa i pisze odpowiedzi i zdania.
• Przyporządkowuje czasowniki odpowiednim
rzeczownikom.
• Wymienia nazwy instrumentów.
• Układa działania do rysunków.
• Wykonuje obliczenia praktyczne (ważenie).
• Rozpoznaje odważniki.
• Wyszukuje informacje w tekście.
• Porządkuje tytuły w kolejności alfabetycznej.
• Klasyfikuje rzeczowniki i czasowniki.
• Wyróżnia wyrazy dźwiękonaśladowcze.
• Układa i rozwiązuje zadania tekstowe.
• Śpiewa poznaną piosenkę.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok IV
Jesienne
opowieści
20. Chwile zadumy
19. Smutek
jesieni
18. Opowieść
o chmurach,
deszczu i …
17. Opowieść
o wietrze
16. Wywiad
z meteorologiem
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Czyta i słucha ze zrozumieniem.
Czyta pytania wywiadu.
Układa odpowiedzi na pytania.
Pisze wyrazy z ó wymiennym.
Wie, na czym polega praca meteorologa.
Czyta symbole pogodowe i prognozę pogody.
Prowadzi kalendarz pogody.
Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji
Uzupełnia fragmenty tekstu.
Uzupełnia zdania czasownikami i przymiotnikami.
Stara się pisać kształtne litery.
Tworzy rodziny wyrazów.
Pisze wyrazy z rz i ó.
Inscenizuje tekst z uwzględnieniem rytmu.
Wie, jak zachować się w pociągu.
Czyta wyrazy, zdania, pytania i polecenia.
Klasyfikuje rzeczowniki.
Czyta wyrazy ze spółgłoskami miękkimi.
Pisze wyrazy z h.
Wie, że hałas szkodzi zdrowiu.
Przestrzega zasad.
Uczestniczy w zabawach muzycznych.
Swobodnie wypowiada się na temat wycieczki.
Określa cele wycieczki.
Tworzy listę potrzebnych rzeczy.
Układa i zapisuje zdania na temat wycieczki.
Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi
i pomocy dydaktycznych.
Zgodnie współpracuje w grupie.
Wie, jak zachować się w parku i w lesie.
Wie, dlaczego należy chronić parki i lasy.
Rozpoznaje drzewa, ich liście i owoce.
Stosuje zasady bezpieczeństwa podczas wycieczki.
Tworzy pracę plastyczną, techniczną inspirowaną
wycieczką.
określony temat.
♦ Uzasadnia pisownię wyrazów z ó wymiennym.
Bezbłędnie pisze wyrazy z ó wymiennym.
♦ Prowadzi kalendarz pogody i szczegółowo zapisuje obserwacje.
♦ Przygotowuje własna prognozę pogody.
♦ Wykonuje obliczenia w zakresie 20.
♦ Bezbłędnie pisze wyrazy z rz i ó.
♦ Wyraża swoje zdanie na temat skutków działania
wiatru.
♦ Tworzy prace literackie inspirowane wycieczką
♦ Kieruje pracą grupy.
15
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
16
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Bezbłędnie pisze wyrazy z rz, ó i zdanie z pamięci.
♦ Sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe i wykonuje obliczenia w zakresie 20 (w tym obliczenia
praktyczne).
♦ Trafnie stosuje poznane środki plastyczne do
ilustracji zjawisk pogody.
♦ Bezbłędnie wskazuje czasowniki, rozumie, jaką
rolę pełnią w zdaniu.
♦ Sugestywnie prezentuje nastrój późnej jesieni
w pracy plastycznej, wykorzystując barwy białą
i czarną.
♦ Tworzy wyrazy według podanej zasady.
♦ Rozumie, że w życiu człowieka zdarzają się smutne chwile.
♦ Starannie wykonuje ozdobę z papieru według
instrukcji.
Podstawowe
Uczeń
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Wie, że działanie wiatru może być pożyteczne
i szkodliwe.
• Naśladuje odgłosy.
• Czyta zdania, ustnie odpowiada na pytania do
tekstu.
• Pisze zdania na podany temat.
• Pisze zdanie z pamięci.
• Pisze wyrazy z rz i ó.
• Ilustruje i rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Rozpoznaje oznaki późnej jesieni.
• Rytmicznie czyta wyrazy.
• Przedstawia zjawiska pogody środkami plastycznymi.
• Uczestniczy w zabawach: dydaktycznych i muzycznych.
• Przestrzega zasad.
• Buduje wypowiedź na podstawie zgromadzonego
słownictwa.
• Uzupełnia fragmenty tekstu listu.
• Uzupełnia zdania czasownikami i przymiotnikami.
• Nazywa niektóre uczucia.
• Rozwiązuje łamigłówkę.
• Ilustruje i rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Rytmicznie czyta tekst.
• Stosuje barwy czarną i białą oraz ich odcienie.
Uwagi
tekstu.
• Pisze zdania z pamięci.
• Nazywa niektóre uczucia.
• Wie, jak należy zachować się na cmentarzu.
• Wykonuje ozdobę z papieru.
17
18
1. Domowi pupile
Blok I
Puc, Bursztyn i inni
5. Zwierzęta
pomagają
4. Zwierzęta i ich
dzieci
3. Awantura na
podwórku
2. Przygody Puca
i Bursztyna
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Czyta utwory literackie z podziałem na role.
♦ Określa cechy zwierząt ze zwróceniem uwagi na
ich zachowania.
♦ Nazywa sposoby pomocy bezdomnym zwierzętom.
♦ Klasyfikuje rzeczowniki według rodzaju.
♦ Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu.
♦ Tworzy opis zwierzęcia hodowanego
przez człowieka.
♦ Rozróżnia pojęcia: nazwa gatunku, rasa.
♦ Układa zadania tekstowe wymagające zastosowania kilku działań.
♦ Wyróżnia, nazywa pozytywne i negatywne cechy
charakteru.
♦ Tworzy opis zwierzęcia hodowanego
przez człowieka.
♦ Układa i pisze zdania o bohaterach książek z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
♦ Zna cechy charakterystyczne ptaków i ssaków.
♦ Tworzy dalszy ciąg opowiadania.
♦ Czyta ze zrozumieniem, dostrzega humor
w poezji.
♦ Wymienia cechy charakterystyczne ptaków
i ssaków.
♦ Wymienia nazwy dorosłych i młodych osobników
w obrębie gatunku.
♦ Inscenizuje piosenki.
♦ Tworzy i odgrywa inscenizację.
♦ Tworzy spójną wielozdaniową wypowiedź na
podstawie historyjki obrazkowej.
♦ Poszukuje informacji w różnych źródłach wiedzy.
♦ Wyjaśnia, jakie cechy hodowanych zwierząt są
wykorzystywane w służbie człowiekowi.
Uczeń
Uczeń
• Słucha tekstów wierszy.
• Wypowiada się na temat wysłuchanych tekstów,
swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć.
• Rozpoznaje bohaterów książek i filmów na podstawie rysunków i tekstów oraz krótkich opisów.
• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez
człowieka i wypowiada się na ich temat.
• Wyróżnia cechy charakterystyczne zwierząt domowych, podobieństwa i różnice między nimi.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
• Wykonuje ilustracje według opisu.
• Słucha piosenek i je śpiewa.
• Naśladuje ruchem zachowanie zwierząt.
• Słucha tekstu lektury.
• Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu.
• Tworzy uproszczoną metryczkę książki.
• Rozpoznaje bohaterów lektury na podstawie
rysunków.
• Wymienia rasy wybranych zwierząt domowych.
• Dodaje i odejmuje liczby, wyrażenia mianowane
(zł, kg) w zakresie 20 z przekroczeniem progu
dziesiątkowego.
• Rozkłada wyrażenia mianowane na składniki.
• Układa zadania do rysunków.
• Rozwiązuje zadania z treścią.
• Oblicza masy towarów.
• Wyróżnia określone fragmenty w tekście literackim.
• Porządkuje i pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej.
• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez
człowieka i wypowiada się na ich temat.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Wyróżnia cechy charakterystyczne zwierząt domowych, podobieństwa i różnice między nimi.
• Uzupełnia zdania, przepisuje tekst.
• Odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiątkowego.
• Naśladuje odgłosy zwierząt.
• Czyta różnorodne, krótkie teksty.
• Określa nastrój utworu literackiego.
• Wymienia korzyści z hodowli zwierząt.
• Pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym.
• Śpiewa piosenkę, naśladuje odgłosy zwierząt.
• Starannie i estetycznie wykonuje elementy
do inscenizacji.
• Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki
obrazkowej.
• Porządkuje tytuły wydarzeń w kolejności chronologicznej.
• Pisze wyrazy i zdania.
• Tworzy liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników.
• Porównuje różnice.
• Tworzy dalszy ciąg opowiadania.
• Wykonuje składankę z gazety.
♦ Wyróżnia rzeczowniki w liczbie pojedynczej
i mnogiej.
♦ Starannie i dokładnie wykonuje składankę
z gazety.
19
20
6. Legenda o Orle
Białym
Blok II
Sluchamy,
opowiadamy, oglądamy
10. Czujemy
i widzimy
9. Widzimy
8. Czujemy
7. Ptaki bez
tajemnic
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Wyjaśnia pochodzenie naszego godła na podstawie przeczytanej legendy.
♦ Dokładnie i poprawnie opisuje ustnie wygląd
godła.
♦ Zawsze zachowuje szacunek wobec polskich symboli państwowych.
♦ Układa opis z rozsypanych zdań.
♦ Tworzy opis z wykorzystaniem zgromadzonego
słownictwa.
♦ Wymienia sposoby przystosowania się ptaków do
środowiska, w którym żyją.
♦ Przygotowuje gazetkę ścienną.
♦ Czyta opowiadanie z podziałem na role.
♦ Nazywa części ciała i przyporządkowuje im odpowiednie zmysły.
♦ Określa znaczenie różnych zmysłów w życiu
człowieka.
♦ Swobodnie wypowiada się na temat pracy lekarza
pediatry.
♦ Tworzy skojarzenia i definiuje pojęcia z jednoczesnym wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów
tekstu.
♦ Uzasadnia konieczność dbania o wzrok.
okulisty.
♦ Korzysta z encyklopedii, słownika i innych książek.
pediatry, okulisty i laryngologa.
♦ Korzysta z encyklopedii, słownika i innych książek.
♦ Wyjaśnia, dlaczego hałas jest szkodliwy dla zdrowia.
Uczeń
Uczeń
• Czyta ze zrozumieniem krótki tekst.
• Wypowiada się na temat czytanych tekstów,
własnych przeżyć, obserwacji, doświadczeń.
• Słucha we właściwej postawie hymnu państwowego.
• Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami.
• Wymienia polskie symbole państwowe.
• Sprawdza swoje wiadomości.
• Rozwiązuje krzyżówkę.
• Pisze odpowiedzi na pytania.
progu dziesiątkowego i porównuje różnice.
• Prawidłowo przyporządkowuje barwy godła Polski.
• Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie teksty.
• Wypowiada się na temat czytanych tekstów,
własnych przeżyć, obserwacji, doświadczeń.
• Nazywa części ciała i wymienia cechy charakterystyczne ptaków.
• Pisze poprawnie wyrazy z końcówkami -ów.
• Słucha odgłosów ptaków i je naśladuje.
• Uzupełnia brakujące składniki lub odjemniki.
• Wyszukuje określone fragmenty w tekstach.
• Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia
i wypowiada się na ich temat.
• Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów.
• Dobiera czasowniki do rzeczowników i uzupełnia
zdania odpowiednimi czasownikami.
• Odróżnia liczby parzyste od nieparzystych.
• Ilustruje i rozwiązuje zadania tekstowe.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok III
Nasze zdrowie
•
•
•
14. Higiena to
zdrowie
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Poznaję lektury.
Żaba
12. Zdrowym
być!
11. Nikt nie lubi
chorować
Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie teksty.
Odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu.
Wyszukuje określone fragmenty w tekstach.
Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia
i wypowiada się na ich temat.
Wymienia sposoby przekazywania informacji i porozumiewania się.
Porządkuje fragmenty listu według podanego planu.
Wyróżnia w liście zwroty grzecznościowe i poprawnie je pisze.
Wyróżnia adresata, nadawcę, wybrane skróty
w liście i adresuje kopertę.
Rozwiązuje zadanie tekstowe.
Nazywa jednostkę miary płynów (litr).
Odmierza określoną ilość płynu.
Projektuje i wykonuje formę użytkową.
Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji.
Rozpoznaje i nazywa wybrane artykuły apteczne.
Nazywa sposoby zachowania zdrowia; ruch na
świeżym powietrzu, spożywanie posiłków bogatych
w witaminy.
Opisuje owoce według podanego planu.
Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz.
Porównuje liczby w zakresie 20.
Dodaje i odejmuje liczby, wyrażenia mianowane
w zakresie 20.
Wie, jak należy dbać o wzrok.
Tworzy zdania z rozsypanych sylab i je pisze.
Wyróżnia liczby parzyste.
Wykonuje ćwiczenia rytmiczne.
Wykonuje doświadczenia.
Układa i pisze zdania na podany temat.
Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów.
Wie, że hałas jest szkodliwy dla zdrowia.
Porównuje liczby w zakresie 20.
Rozpoznaje dźwięk sol i określa jego położenie na
pięciolinii.
• Pisze klucz wiolinowy i nuty.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
♦ Swobodnie wypowiada się na temat pracy pracowników służby zdrowia.
♦ Rozpoznaje list jako źródło informacji.
♦ Ustala kolejność wydarzeń.
♦ Odmierza płyny różnymi miarkami.
♦ Kieruje grupą podczas wykonywania formy
użytkowej.
♦ Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego
tekstu.
♦ Tworzy skojarzenia i definiuje pojęcia z jednoczesnym wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów
tekstu.
♦ Samodzielnie poprawnie układa opis owocu
według planu.
♦ Rozpoznaje ulotkę jako źródło informacji.
♦ Wymienia zagrożenia związane z zażywaniem
leków.
♦ Wymienia produkty bogate w witaminy.
♦ Wymienia tytuły wierszy Jana Brzechwy.
♦ Wyjaśnia skutki braku wody.
♦ Określa czasy czasownika.
♦ Projektuje scenki dramowe.
♦ Czyta tekst z odpowiednią intonacją.
♦ Wyjaśnia trudniejsze wyrazy występujące
w tekście.
♦ Bezbłędnie pisze poznane wyrazy z h.
21
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
22
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Układa własne rymowanki na podany temat.
♦ Wyjaśnia, dlaczego powinniśmy prawidłowo się
odżywiać.
♦ Wymienia piętra piramidy żywienia, objaśnia jej
znaczenie.
♦ Planuje jadłospis na cały dzień.
♦ Wyszukuje przepisy na zdrową surówkę i przygotowuje składniki.
♦ Kieruje grupą podczas wykonywania surówki
z warzyw.
♦ Korzysta z książki kucharskiej, czasopism o tematyce kulinarnej.
Podstawowe
Uczeń
• Ilustruje i rozwiązuje zadania tekstowe.
• Wyklaskuje rytmy, układa melodie i je śpiewa.
• Rozpoznaje dźwięk: sol i określa jego położenie na
pięciolinii.
• Pisze klucz wiolinowy i nuty.
• Słucha tekstów wierszy.
• Czyta ze zrozumieniem teksty.
• Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji.
• Odpowiada na pytania.
• Wyróżnia czasowniki w tekście.
• Dodaje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Odgrywa scenki dramowe.
• Określa zastosowanie wody w życiu codziennym.
• Zna znaczenie wody dla życia organizmów.
• Wykonuje plakat z zastosowaniem różnych technik.
• Słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu.
• Rozpoznaje i nazywa środki oraz przybory do utrzymania czystości.
• Wie, jak należy dbać o zęby.
• Przyporządkowuje nazwy środków czystości do
czynności, rzeczowniki do czasowników.
• Dobiera czasowniki do rzeczowników.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z h.
• Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej.
• Odróżnia liczby parzyste od nieparzystych.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 oraz porównuje wyniki.
• Rozpoznaje dźwięk mi i określa jego położenie na
pięciolinii.
• Pisze nuty.
• Wypowiada się na zadany temat.
Uwagi
Blok IV
Bajki,
ciekawostki,
zaklęcia
na długie
wieczory
20. Andrzejki
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
18. Las prawdziwy, las bajkowy
19. W listopadowym lesie
•
•
•
•
16. Kto mieszka
w Stumilowym
Lesie
17. Z pamiętnika
czytelnika
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Słucha różnorodnych tekstów i nagrań muzycznych.
Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty.
Opisuje bohatera książki z wykorzystaniem ilustracji.
Określa nastrój, czas i miejsce akcji w utworze
literackim.
Uzupełnia zdania przymiotnikami.
Uzupełnia brakujące elementy na rysunku.
Rozpoznaje dźwięk do i określa jego położenie
na pięciolinii.
Ocenia postępowanie bohaterów utworów
literackich.
Uzupełnia i rozwiązuje zadania tekstowe.
Porównuje, porządkuje i wskazuje takie same wyniki.
Wykonuje pracę według instrukcji.
Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego
tekstu.
Układa i zapisuje odpowiedzi na pytania do tekstu.
Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, opisy i uzupełnia je brakującymi wyrazami.
Czyta i ocenia prawdziwość stwierdzeń.
Używa zwrotów grzecznościowych.
Dodaje jednakowe składniki i odejmuje takie same
odjemniki w zakresie 20.
Przedstawia w pracach plastycznych postacie
fantastyczne.
Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty i je ilustruje
Odróżnia postacie bajkowe od rzeczywistych.
Rozwiązuje logogryf.
Układa puzzle „Piramida żywienia”.
Bierze udział w ankiecie, liczy i odczytuje jej wyniki.
Układa zdrowy zestaw potraw.
Ocenia swoje zachowanie.
Dodaje i odejmuje w zakresie 20 oraz porównuje
wyniki na wykresie słupkowym.
Wykonuje plakat.
Przygotowuje surówkę z warzyw.
Dba o bezpieczeństwo i higienę podczas pracy.
Śpiewa poznaną piosenkę.
♦ Porządkuje i pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej.
♦ Gromadzi słownictwo potrzebne do opisu głównego bohatera książki.
♦ W twórczy sposób interpretuje wybrane teksty.
♦ Prezentuje w różny sposób postacie z książek.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe.
♦ Projektuje i wykonuje kartki do kalendarza.
♦ Wykazuje postawę empatyczną.
♦ Uzasadnia wybór przyjaciela.
♦ Prezentuje w różny sposób postacie z książek.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe.
♦ Płynnie i wyraziście czyta wybrane teksty.
♦ W twórczy sposób interpretuje wybrane teksty.
♦ Odmienia wybrane rzeczowniki przez liczby.
♦ Z odpowiednią intonacją wygłasza z pamięci tekst
wierszowany.
♦ Wymienia informacje na temat zachowań zwierząt leśnych.
♦ Wymienia sposoby spędzania zimy przez zwierzęta leśne, nazywa ich kryjówki.
♦ Stosuje różnorodne środki wyrazu w pracy plastycznej.
♦ Wymienia andrzejkowe zwyczaje.
♦ Przygotowuje i przeprowadza wróżbę andrzejkową.
♦ Stosuje różnorodne środki wyrazu w pracy plastycznej.
23
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
24
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Przygotowuje i przeprowadza wróżbę andrzejkową.
♦ Z dystansem i poczuciem humoru podchodzi do
andrzejkowych przepowiedni.
♦ W twórczy sposób interpretuje wróżby.
♦ Bezpiecznie posługuje się narzędziami i urządzeniami.
Podstawowe
Uczeń
• Tworzy liczbę mnogą rzeczowników.
• Zastępuje mnożeniem dodawanie jednakowych
składników w zakresie 20.
• Zapisuje dodawanie i mnożenie do rysunków i je
oblicza.
• Przedstawia jesienny las w pracy plastycznej.
• Swobodnie wypowiada się na podstawie ilustracji
i własnych doświadczeń.
• Podpisuje ilustracje odpowiednimi czasownikami.
• Układa i pisze zdania z wybranymi wyrazami.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ż.
• Zna sposoby spędzania zimy przez wybrane
zwierzęta.
• Zapisuje dodawanie i mnożenie do rysunków i je
oblicza.
• Słucha nagrań muzycznych.
• Czyta rytmicznie teksty i wyklaskuje je według
podanych warunków.
• Wykonuje rysunek według instrukcji.
• Przedstawia wydarzenia fantastyczne w pracy
plastycznej.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty i odpowiada na pytania.
• Słucha różnorodnych tekstów.
• Ocenia postępowanie bohaterów utworów literackich.
• Uzupełnia instrukcje brakującymi wyrazami – czasownikami.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz.
• Mnoży liczby w zakresie 10 przez 0, 1, 2.
• Czyta rytmicznie teksty i wyklaskuje je według
podanych warunków.
• Porównuje obrazki, wyróżnia szczegóły, które je
różnią.
• Wykonuje pracę według instrukcji.
Uwagi
1. W kopalni soli
w Wieliczce
Blok I
O skarbach
ziemi
5. Gaz ziemny
Poznaję lektury
M. Orłoś Bursztynek
3. Bursztynowy
skarb
2. Z górniczą
lampką
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Korzysta z mapy Polski, słownika ortograficznego,
encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki.
♦ Wykazuje poczucie czasu historycznego.
♦ Tworzy skojarzenia do podanych pojęć.
♦ Tworzy pojęcia według podanego warunku.
♦ Układa zadania do działań i ilustracji.
♦ Tworzy rodziny wyrazów.
♦ Rozpoznaje rzeczowniki, przymiotniki.
encyklopedii, internetu i słownika języka
polskiego w zakresie poznawanej tematyki.
♦ Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki
obrazkowej i podanego słownictwa.
♦ Rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki.
♦ Biegle i ze zrozumieniem czyta tekst.
♦ Sprawnie wyszukuje informacje w różnych źródłach wiedzy.
♦ Prawidłowo formułuje wnioski z doświadczeń.
♦ Wymienia niematerialne wartości przekazywane
międzypokoleniowo.
♦ Uzasadnia swoje wybory.
♦ Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia realne i
fantastyczne.
♦ Korzysta z mapy Polski, encyklopedii, internetu
w zakresie poznawanej tematyki.
♦ Tworzy pojęcia według podanego warunku.
Uczeń
Uczeń
• Wskazuje i nazywa różne źródła informacji.
• Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu.
• Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń
i obserwacji.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó.
• Tworzy i pisze zdania z rozsypanych wyrazów.
• Uzupełnia zdania brakującymi czasownikami.
• Przeprowadza proste badania, doświadczenia.
• Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20.
• Korzysta z przemienności mnożenia.
• Zapisuje działania do rysunków i je oblicza.
• Wskazuje właściwe odpowiedzi do zadań tekstowych.
• Przedstawia rzeźbę z masy solnej.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne
teksty.
• Nazywa cechy charakteru.
i obserwacji.
• Tworzy i pisze wyrazy z rozsypanych sylab.
• Uzupełnia zdania brakującymi przymiotnikami.
• Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie.
• Ilustruje i uzupełnia ilustracje do zadań tekstowych i je rozwiązuje.
• Przedstawia postacie we wspólnym działaniu.
• Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące
w opowiadaniu.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
25
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
26
Uczeń
Uczeń
• Ustala kolejność czynności, wydarzeń.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z h i ch.
• Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat.
• Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia
i odwrotnie.
• Zapisuje działania do rysunków i je oblicza.
• Pisze nuty na pięciolinii, dzieli je na takty.
• Korzysta z różnych źródeł informacji.
w opowiadaniu.
i obserwacji.
• Dobiera przymiotniki do rzeczowników.
• Przeprowadza proste badania, doświadczenia.
• Przedstawia środkami plastycznymi obraz inspirowany wyobrażeniami.
• Uczestniczy w ćwiczeniach dramowych.
• Wskazuje i nazywa różne źródła informacji.
• Słucha różnorodnych tekstów i nagrań muzycznych.
w opowiadaniu.
• Tworzy i pisze zdania z rozsypanych wyrazów.
• Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat.
• Tworzy tabele.
• Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20.
• Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia
i odwrotnie.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok II
Legendy
i opowieści
w oczekiwaniu na Boże
Narodzenie
7. Gdzie mieszka
Święty Mikołaj?
6. Z pamiętnika
Świętego Mikołaja
5. Podziemne
wody
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wskazuje i nazywa różne źródła informacji.
Słucha różnorodnych tekstów.
Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty.
Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące
w opowiadaniu.
Nazywa cechy charakteru.
Ustala kolejność czynności, wydarzeń.
Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu.
Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń
i obserwacji.
Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó.
Tworzy i pisze wyrazy z rozsypanych liter, sylab.
Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat.
Przeprowadza proste badania, doświadczenia.
Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20.
Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia
i odwrotnie.
Ilustruje i uzupełnia ilustracje do zadań tekstowych oraz rozwiązuje te zadania.
Rozwiązuje zadania tekstowe.
Rozwiązuje krzyżówkę
Wypowiada się na zad.any temat.
Ustnie opisuje postać fantastyczną.
Nazywa emocje.
Nawiązuje do własnych przeżyć.
Odgrywa scenki dramowe.
Potrafi wyrazić wdzięczność za otrzymany prezent.
Przedstawia postać fantastyczną za pomocą techniki malarskiej.
Śpiewa piosenkę o Mikołaju.
Recytuje wybrane wiersze.
Słucha różnych tekstów.
♦ Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia realne i
fantastyczne.
encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki.
♦ Wykazuje poczucie czasu historycznego.
♦ Tworzy skojarzenia do podanych pojęć.
♦ Zna znaczenie wody, w tym wód mineralnych, dla
zdrowia człowieka.
♦ Układa zadania do działań i ilustracji.
♦ Prezentuje informacje po samodzielnym przeczytaniu tekstu.
♦ Wyróżnia pozytywne emocje i potrafi je odegrać.
♦ Dostrzega niematerialną wartość prezentów.
♦ Wskazuje wybrane państwa na mapie Europy.
♦ Ustala nadawcę i adresata, pisze list i adresuje
kopertę.
♦ Układa i pisze pytania do wskazanego odbiorcy.
♦ Tworzy scenki dramowe.
♦ Stosuje zwroty grzecznościowe w mowie i piśmie.
♦ Układa i pisze pytania do wskazanego odbiorcy.
♦ Stosuje wielką literę w pisowni nazw
geograficznych.
♦ Wie, gdzie znajduje się Laponia, i potrafi wymienić cechy charakterystyczne tej krainy.
♦ Odróżnia fakty od elementów baśniowych
w historiach o św. Mikołaju.
♦ Stosuje różnorodne środki plastyczne w przedstawieniu postaci fantastycznych.
♦ Płynnie i wyraziście czyta tekst z podziałem n
a role.
♦ Wyjaśnia znaczenie pojęcia jasełka.
27
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
28
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Poczuwa się do odpowiedzialności za efekt pracy
zespołowej.
♦ Wykazuje się kreatywnością w planowaniu i projektowaniu.
Podstawowe
Uczeń
• Wyszukuje w tekście fragmenty na zadany temat.
• Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20 oraz porządkuje wyniki od najmniejszego do największego.
• Sprawdza mnożenie za pomocą dzielenia
i odwrotnie.
• Pisze działania do rysunków i je oblicza.
• Przedstawia fantastyczne postacie za pomocą
różnorodnych środków plastycznych.
• Wykonuje płaskie formy użytkowe.
• Zna zasady zachowania się w poznawanych sytuacjach i ich przestrzega.
• Układa i pisze zdania na podany temat.
• Stosuje wielką literę w pisowni nazw państw,
krain i miast.
• Liczy kolejno, dziesiątkami w zakresie 100.
środków plastycznych.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty
muzyczne.
• Czyta rytmicznie wyrazy, zdania.
• Zna zasady zachowania się w poznawanych sytuacjach i ich przestrzega. Słucha różnych tekstów.
• Czyta tekst ze zrozumieniem.
• Zapisuje liczby w tabeli i dokonuje obliczeń
• Przedstawia w pracy plastycznej projekt kostiumu
lub scenografii.
• Słucha kolęd i je śpiewa.
• Przestrzega ustalonych zasad.
• Dotrzymuje terminów.
Uwagi
Blok III
Święta,
święta
11. Dobre życzenia
10. Przy wigilijnym stole
9. Świąteczne
prezenty
8. Choinka
w różnych krajach
• Słucha różnych tekstów.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne
teksty.
• Nawiązuje do własnych przeżyć, obserwacji
i doświadczeń.
• Układa wyrazy z rozsypanych sylab i je pisze.
• Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów.
• Odróżnia drzewo od krzewu, drzewa liściaste od
drzew iglastych.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane, charakterystyczne
obiekty przyrodnicze.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz i ch.
• Ustala alfabetyczną kolejność wyrazów
• Układa i pisze zdania na podany temat.
• Liczy kolejno, dziesiątkami w zakresie 100.
• Uzupełnia liczby w zakresie 100 na osi liczbowej.
• Przyporządkowuje liczby do ich nazw.
• Porządkuje liczby dwucyfrowe rosnąco i malejąco.
• Wykonuje przestrzenne formy użytkowe według
instrukcji.
• Przedstawia w pracy plastycznej świąteczny
nastrój.
różnorodnych środków plastycznych.
• Słucha i śpiewa piosenkę.
• Zna i przestrzega zasad zachowania się w poznawanych sytuacjach.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Czyta płynnie i wyraziście wybrane teksty.
Tworzy poprawne skojarzenia.
Samodzielnie układa i zapisuje zdania rozwinięte.
Rozpoznaje i nazywa drzewa i krzewy iglaste.
Kieruje pracą grupy.
Czyta liczby i zapisuje je słowami.
29
30
Blok I
Spotkanie
z Nowym
Rokiem
Bloki
tematyczne
5. Szanuj czas
4. Rok w przysłowiach
3. O dwunastu
miesiącach
2. Ida kolędnicy
1. Idą szopkarze
Tematy
kolejnych dni
♦ Nazywa zwyczaje i obrzędy noworoczne.
♦ Przyporządkowuje zwyczaje do miejsc ich kultywowania.
♦ Wskazuje piękno, bogactwo barw, faktury i tematyki w dziełach rąk ludzkich.
♦ Tworzy i pisze opisy z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
♦ Wyróżnia przymiotniki.
♦ Nazywa zwyczaje i obrzędy związane z omawianymi świętami.
♦ Składa życzenia.
♦ Słucha różnych gatunków muzyki.
♦ Odróżnia kolędę od pastorałki.
♦ Zna tytuły najpopularniejszych polskich kolęd.
♦ Nazywa miesiące i przyporządkowuje je do pór
roku.
♦ Ustala chronologiczny porządek miesięcy i przyporządkowuje im znaki rzymskie.
♦ Zapisuje daty w różny sposób i przyporządkowuje
je do kartek z kalendarza.
♦ Tworzy „przysłowia pogodowe”.
♦ Nazywa miesiące i przyporządkowuje je do pór
roku.
♦ Ustala chronologiczny porządek miesięcy i przyporządkowuje im znaki rzymskie.
♦ Zapisuje daty w różny sposób i przyporządkowuje
je do kartek z kalendarza.
Uczeń
Uczeń
• Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów, swoich obserwacji, doświadczeń,
przeżyć.
• Czyta ze zrozumieniem różnorodne krótkie teksty.
• Wyróżnia osoby w tekście literackim.
• Układa i pisze zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
• Wskazuje podobieństwa i różnice między prezentowanymi obiektami.
• Dostrzega piękno i różnorodność tradycji rodzinnych i narodowych.
• Rozpoznaje, rysuje i nazywa linie proste, krzywe,
łamane.
• Projektuje i wykonuje formy przestrzenne i płaskie
formy użytkowe.
• Nazywa oraz wyróżnia w zapisie nutowym poznane dźwięki.
• Wyróżnia, nazywa, mierzy i porównuje długości
odcinków.
• Zaznacza i rysuje odcinki o podanej długości.
• Przedstawia w pracy plastycznej postać kolędnika.
• Słucha tekstu bajki.
• Wyróżnia osoby oraz określone fragmenty w tekście literackim.
• Kojarzy zjawiska przyrodniczo-społeczne
z porami roku.
• Korzysta z kalendarza jako ważnego źródła
informacji.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Pisze poprawnie poznane wyrazy z ó niewymiennym oraz z u.
• Pisze i nazywa oraz wyróżnia w zapisie nutowym
poznane dźwięki.
• Dzieli rok na krótsze odcinki czasu.
• Zapisuje liczby w zakresie 12, korzystając z zapisu
rzymskiego.
• Przedstawia w pracy plastycznej sytuację inspirowaną porą roku.
• Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów.
• Pisze krótki tekst z pamięci.
• Kojarzy zjawiska przyrodniczo-społeczne
z porami roku.
• Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych
porach roku.
• Ilustruje przysłowie środkami plastycznymi.
• Słucha tekstu opowiadania i wypowiada się na
jego temat.
• Wyróżnia określone fragmenty w tekście literackim.
• Korzysta z zegara.
• Pisze poprawnie poznane wyrazy z zanikiem
dźwięczności.
• Pisze zdania z pamięci.
• Wskazuje na zegarze podawane godziny.
• Wyróżnia godzinę jako jednostkę czasu.
• Wykonuje model zegara.
• Przedstawia w pracy plastycznej abstrakcyjne pojęcie
czasu.
♦
♦
♦
♦
Definiuje pojęcia związane z upływem czasu.
Rozwiązuje problemy w twórczy sposób.
Dokonuje obliczeń czasu.
Odczytuje godziny na zegarze i zapisuje je w systemie 24-godzinnym.
31
32
6. Bal karnawałowy
Blok II
Zima, zima,
zima...
Poznaję lektury
– Ch. Perrault
Czerwony Kapturek
9. Przedstawienie dla babci
i dziadka
8. Babcia i dziadek
7. Noworoczne
zabawy dzieci
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Słucha różnych gatunków muzyki i tworzy improwizacje taneczne.
♦ Przyporządkowuje zwyczaje do miejsc ich kultywowania.
♦ Tworzy i pisze opisy z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
♦ Dokonuje obliczeń czasu.
♦ Odczytuje godziny na zegarze i zapisuje je w systemie 24-godzinnym.
♦ Nazywa zwyczaje związane z omawianymi świętami.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne.
♦ Dzieli na sylaby wyrazy z głoskami podwojonymi.
♦ Odczytuje godziny na zegarze i zapisuje je w systemie 24-godzinnym.
♦ Wymienia nazwy świąt występujących w kalendarzu.
♦ Nazywa pozytywne i negatywne cechy, zachowania, emocje.
♦ Wyróżnia zaproszenie jako krótką formę wypowiedzi.
♦ Rozpoznaje i klasyfikuje rzeczowniki według podanego warunku.
♦ Rozwiązuje problemy w twórczy sposób.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne i teatralne.
♦ Wyróżnia zaproszenie spośród innych krótkich
form wypowiedzi.
♦ Stosuje w piśmie poznane skróty i bezbłędnie
zapisuje zwroty grzecznościowe.
♦ Uzasadnia ocenę postępowania bohaterów.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne i dramowe.
♦ Nazywa pozytywne i negatywne zachowania.
Uczeń
Uczeń
• Słucha tekstu opowiadania.
• Wypowiada się na temat tekstu, doświadczeń,
przeżyć.
• Czyta ze zrozumieniem wiersz.
• Wyróżnia osoby, miejsce akcji oraz określone fragmenty w tekście literackim.
• Ustala kolejność wydarzeń.
• Układa i pisze zdania na zadany temat.
• Uzupełnia zdania przymiotnikami we właściwej
formie.
• Dostrzega piękno tradycji karnawałowych.
• Pisze poprawnie poznane wyrazy z h.
• Wskazuje na zegarze podawane godziny.
• Wyróżnia godzinę oraz dobę jako jednostki czasu.
• Projektuje i wykonuje płaską formę użytkową.
• Uważnie słucha tekstu lektury.
• Wypowiada się na temat lektury oraz swoich doświadczeń, przeżyć.
• Ustala kolejność wydarzeń i nadaje im tytuły.
• Dostrzega piękno i różnorodność tradycji
noworocznych.
• Wykonuje formę użytkową.
• Przedstawia w pracy plastycznej sytuację inspirowaną porą roku.
• Nazywa członków rodziny i opowiada o nich.
• Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,
• Uzupełnia zdania czasownikami.
• Wymienia jednostki czasu: godzina – 60 minut,
kwadrans –- 15 minut.
• Projektuje i wykonuje płaskie formy dekoracyjne.
• Wycina i układa puzzle według podanej instrukcji.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok III
Wieczna
zima
14. Zimowy
krajobraz
13. O mądrych
pingwinach
12. Lodowe góry
11. Mieszkańcy
krainy wiecznych
lodów
10. Skąd się
bierze śnieg?
Wyróżnia w tekście czasowniki
Układa zdania.
Wyróżnia w zapisie nutowym poznawane dźwięki.
Słucha piosenek i śpiewa je.
Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100.
Rozwiązuje zadania tekstowe i łamigłówki.
Wykonuje zaproszenie według podanej instrukcji.
Słucha nagrania baśni.
Ocenia postępowanie bohaterów.
Wyróżnia czas, miejsce akcji, postacie, określone
fragmenty oraz wydarzenia prawdziwe i fantastyczne w utworze literackim.
• Tworzy plastyczną ilustrację do baśni.
• Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
• Projektuje element stroju.
• Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów,
• Dostrzega szczegóły, wskazuje podobieństwa
i różnice.
• Przeprowadza obserwacje, proste doświadczenia.
• Rozpoznaje i wyróżnia w zapisie nutowym poznane
dźwięki.
• Zna sposoby i jednostki mierzenia temperatury.
• Zaznacza podawane temperatury na rysunku termometru.
• Projektuje i wykonuje elementy ozdobne.
• Wypowiada się na temat wysłuchanych tekstów
oraz ilustracji.
• Ustala czas i miejsce akcji.
• Uzupełnia zdania.
• Pisze płynnie i starannie.
• Rozpoznaje i wyróżnia w zapisie nutowym poznane
dźwięki.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Tworzy porównania, definicje, zdrobnienia.
Rozpoznaje i korzysta z różnych źródeł informacji.
Mierzy temperaturę i zapisuje jej wynik.
Oblicza różnicę temperatur.
Korzysta z różnych źródeł informacji.
Rozpoznaje i nazywa zwierzęta – mieszkańców
lodowej krainy.
Wymienia charakterystyczne cechy wybranych
krajobrazów.
Tworzy opowiadanie inspirowane własną
wyobraźnią.
Zna zjawiska rozmrażania i zamrażania.
Określa kierunki świata.
Samodzielnie rozwiązuje łamigłówkę.
Korzysta z różnych źródeł informacji.
Opisuje ptaka z wykorzystaniem ilustracji i zgromadzonego słownictwa.
Wyróżnia czasowniki, przymiotniki.
Rozpoznaje i nazywa gatunki pingwinów.
33
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
34
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Wskazuje na mapie wybrane miejsca.
♦ Wymienia charakterystyczne cechy wybranych
krajobrazów.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między oryginałem i reprodukcją.
♦ Redaguje i pisze zdania opisujące krajobraz z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
♦ Posługuje się nowoczesnymi źródłami informacji.
Podstawowe
Uczeń
• Dodaje i odejmuje wyrażenia mianowane (pełne
dziesiątki) w zakresie 100.
• Wykonuje plastyczną kompozycję płaską według
instrukcji.
• Słucha różnorodnych tekstów i odgłosów przyrody.
• Ustala miejsce akcji i kolejność wydarzeń.
i różnice.
• Przeprowadza obserwacje, proste doświadczenia.
• Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100.
• Mnoży i dzieli w zakresie 20.
• Przedstawia plamą barwną zjawisko przyrodnicze.
• Wskazuje barwy ciepłe i zimne.
• Słucha tekstu.
• Wypowiada się na jego temat.
• Ustala miejsce akcji.
• Wybiera i przepisuje informacje.
• Wymienia jednostki miary długości: metr,
centymetr.
• Odmierza podane długości i odczytuje wysokości.
• Mierzy odcinki i porównuje ich długości.
• Wypowiada się na temat ilustracji, swoich obserwacji i przeżyć.
• Zna sposoby utrwalania obrazów w pamięci.
• Ocenia prezentowane obrazy i uzasadnia
swoje sądy.
i różnice.
• Mierzy odcinki i porównuje ich długości.
• Przedstawia środkami plastycznymi krajobraz
zimowy.
Uwagi
Blok I
Sporty
i zabawy
zimowe
Bloki
tematyczne
5. Groźna zima
4. Zabawy na
śniegu
3. Zakopane –
zimowa stolica
Polski
2. Mistrzowie
sportów zimowych
1. Sporty zimowe
Tematy
kolejnych dni
♦ Tworzy interpretacje ruchowe, scenki
pantomimiczne.
♦ Zna najważniejsze symbole olimpijskie.
♦ Rozpoznaje i nazywa zimowe dyscypliny sportowe.
♦ Zapisuje liczby w postaci iloczynów.
♦ Układa treść zadania do ilustracji.
♦ Projektuje i wykonuje klasową wystawkę.
♦ Czyta tekst wywiadu z podziałem na role.
♦ Definiuje pojęcia związane ze sportem.
♦ Wymienia nazwiska niektórych polskich olimpijczyków w sportowych dyscyplinach zimowych.
♦ Rozumie, jakie znaczenie ma uprawianie sportów
zimowych dla zachowania zdrowia.
♦ Wyjaśnia, dlaczego uprawianie niektórych dyscyplin sportowych może być niebezpieczne.
♦ Wymienia osobliwości Zakopanego.
♦ Samodzielnie sprawdza swoje wiadomości.
♦ Tworzy rodziny wyrazów.
♦ Rozpoznaje i nazywa podhalańskie instrumenty.
♦ Samodzielnie uzupełnia brakujące czynniki.
♦ Podejmuje i realizuje działania twórcze.
♦ Wyjaśnia konieczność zachowania ostrożności
podczas zabaw na śniegu i lodzie.
♦ Poprawnie pisze poznawane wyrazy, w których
ż wymienia się na g.
♦ Przyporządkowuje przymiotniki do odpowiednich
rzeczowników.
♦ Przedstawia w pracach plastycznych postacie
w ruchu korzystając z różnych technik.
Uczeń
Uczeń
• Wypowiada się na temat ilustracji, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty.
• Przyporządkowuje nazwy sprzętów sportowych
i nazwy sportowców do dyscyplin sportowych.
• Opowiada o swoich ulubionych sportach zimowych.
• Uzupełnia działania do rysunków i wykonuje
obliczenia.
• Projektuje i wykonuje plastyczne kompozycje
według instrukcji.
• Opowiada o swoim ulubionym sportowcu.
• Tworzy rozkład dnia wzorowego sportowca.
• Przyporządkowuje przymiotniki do odpowiednich
rzeczowników.
• Rytmicznie czyta i wyklaskuje zdania.
• Mnoży liczby przez 2, 3 w zakresie 30.
• Uzupełnia działania do rysunków i wykonuje
obliczenia.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym.
• Układa zdania z rozsypanek wyrazowych i pisze je.
• Korzysta z mapy Polski jako ważnego źródła
informacji.
• Słucha utworów muzycznych i określa ich nastrój.
• Mnoży liczby przez 4 w zakresie 30.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
35
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
36
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ponadpodstawowe
Uczeń
Czyta utwory literackie z odpowiednia intonacją
Podejmuje i realizuje działania twórcze.
Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu.
Sprawdza swoje wiadomości.
Poprawnie pisze poznawane wyrazy, w których ch
wymienia się na sz.
♦ Układa melodie do podanych rytmów i śpiewa je.
♦ Mnoży liczby w zakresie 30 z wykorzystaniem
przemienności mnożenia.
♦ Ilustruje przemienność mnożenia na osi liczbowej.
Podstawowe
Uczeń
Uzupełnia treść zadania tekstowego.
Ilustruje zadanie tekstowe.
Wykonuje kompozycje płaskie na zadany temat.
Tworzy i układa opowiadania z rozsypanych zdań.
Wymienia zasady bezpieczeństwa podczas zabaw
zimowych.
Mnoży liczby przez 5 w zakresie 30.
Uzupełnia tabliczkę mnożenia w zakresie 30.
Uzupełnia grafy.
Zapisuje działania do ilustracji.
Przedstawia środkami plastycznymi postacie
w ruchu.
Projektuje formę użytkową.
Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów
i ilustracji.
Czyta ze zrozumieniem teksty wierszy.
Czyta zdania i ocenia prawdziwość stwierdzeń.
Wymienia zjawiska przyrodnicze występujące
zimą.
Wymienia cechy charakterystyczne zimy.
Słucha piosenki.
Rytmicznie czyta i wyklaskuje zdania.
Mnoży liczby w zakresie 30.
Uzupełnia działania do rysunków i wykonuje
obliczenia.
Zapisuje działania do rysunków.
Wykonuje kompozycję płaską według opisu.
Projektuje i wykonuje element dekoracyjny według wzoru.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Uwagi
Blok II
Na długie
zimowe
wieczory
9. Komputer
i internet
8. Z telewizorem
trzeba rozważnie
Poznaję lektury – M. Krüger
Karolcia
7. Lubię czytać
6. Jak powstaje
książka
• Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów oraz ilustracji.
• Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami z wykorzystaniem schematu obrazkowego.
• Nazywa zawody ludzi pracujących przy powstawaniu książek.
• Czyta i ocenia trafność stwierdzeń.
• Dokonuje korekt w wyrazach, tytułach książek.
• Tworzy liczbę mnogą od rzeczowników z rz wymiennym
• Dzieli liczby przez 2 i 3 w zakresie 30.
• Słucha różnorodnych informacji.
• Wypowiada się na temat ilustrowanej historyjki.
• Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie
teksty.
• Wymienia zasady zachowania się w bibliotece.
• Czyta i ocenia prawdziwość stwierdzeń.
• Porządkuje tytuły, nazwiska autorów w kolejności
alfabetycznej.
• Rysuje po śladzie i koloruje zakładkę do książki.
• Wykonuje płaskie formy użytkowe według
instrukcji.
• Dzieli liczby przez 4 w zakresie 30.
• Rozpoznaje, pisze i wyróżnia dźwięk si (h).
• Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów.
• Wymienia tytuły i bohaterów znanych baśni.
• Wyszukuje fragmenty na zadany temat.
• Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektury.
• Wyróżnia przymiotniki.
• Dokonuje oceny postępowania bohaterów lektury.
♦ Tłumaczy proces powstawania książki.
♦ Określa funkcje, jakie mogą pełnić książki, ze
szczególnym zwróceniem uwagi na książki dla
dzieci.
♦ Pisze nazwy zawodów w kolejności alfabetycznej.
♦ Zna historię książki.
♦ Wyróżnia i nazywa elementy składowe książki.
♦ Rozwiązuje i tworzy rebusy.
♦ Rozumie pojęcia: katalog alfabetyczny autorski,
alfabetyczny tytułowy oraz wyróżnia podobieństwa i różnice między nimi.
♦ Reklamuje ulubione książki.
♦ Definiuje pojęcia biblioteczne.
♦ Samodzielnie czyta lekturę.
♦ Wymienia cechy baśni.
♦ Odróżnia baśń współczesną od tradycyjnej.
♦ Tworzy wielozdaniową wypowiedź na temat
lektury.
♦ Uzasadnia ocenę postępowania bohaterów.
♦ Zachęca do obejrzenia wybranego programu,
posługując się odpowiednią argumentacją.
♦ Dostrzega korzyści i niebezpieczeństwa związane
z oglądaniem telewizji.
♦ Korzysta z programów telewizyjnych w gazetach
i czasopismach.
♦ Prawidłowo odczytuje i zapisuje skróty.
♦ Przedstawia sceny inspirowane programem telewizyjnym.
♦ Zna pojęcia i podaje przykłady rzeczywistości
realnej i wirtualnej.
♦ Zna pojęcia związane z techniką komputerową
i wyróżnia je w tekstach.
♦ Rozpoznaje i nazywa urządzenia komputerowe.
♦ Ustala zasady postępowania podczas korzystania
z komputera i internetu.
37
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
38
♦ Rozwiązuje problemy.
Uczeń
Uczeń
• Przedstawia środkami plastycznymi postać Karolci.
• Odpowiada na pytania związane z tekstami.
• Czyta i ocenia trafność stwierdzeń.
• Wymienia ulubione programy telewizyjne i ich
bohaterów.
• Tłumaczy znaczenie znaków, jakimi są oznaczane
programy telewizyjne na ekranach telewizorów.
• Dzieli liczby przez 5 w zakresie 30.
• Słucha informacji.
• Czyta tekst opowiadania i słowniczek tematyczny.
• Wyszukuje wyrazy w tekście.
• Ocenia trafność stwierdzeń.
• Uzupełnia zdania wyrazami.
• Słucha muzyki elektronicznej.
• Wymienia najważniejsze zmiany w historii
komputera.
• Wymienia korzyści i zagrożenia związane z korzystaniem z komputera i internetu.
• Mnoży i dzieli liczby przez 2, 3, 4, 5 w zakresie 30.
• Przedstawia środkami plastycznymi projekt
urządzenia.
• Rysuje i koloruje „komputerowe” obrazki.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok III
Ciekawe
zajęcia,
ciekawe
miejsca
15. Świąteczne
poranki
14. W domu
kultury
13. W kinie
12. Co warto
zwiedzić?
11. Od patefonu
do MP3
10. Gdy mam
wolny czas
• Słucha tekstu pamiętnika.
• Wypowiada się na temat ilustracji, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć.
• Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie
teksty.
• Wymienia i nazywa różne sposoby spędzania
wolnego czasu.
• Układa i pisze zdania z podanymi wyrazami.
• Klasyfikuje rzeczowniki według rodzaju.
• Tworzy liczbę mnogą rzeczowników.
• Słucha piosenki i odtwarza jej rytm.
• Zapisuje formuły matematyczne do ilustracji.
• Przeprowadza rozgrywkę w grę planszową według instrukcji.
• Słucha tekstu wiersza.
• Wypowiada się na temat ilustracji i wysłuchanego
tekstu.
• Wymienia urządzenia służące do odtwarzania
muzyki.
• Układa i pisze zdania nt. szkodliwości hałasu.
• Wyróżnia i czyta wyrazy dźwiękonaśladowcze.
• Pisze poprawnie wyrazy z h.
• Wyróżnia rodziny wyrazów.
• Dostrzega szczegóły, wyróżnia podobieństwa
i różnice między obrazkami.
• Słucha rożnych utworów muzycznych.
• Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów, swoich obserwacji, doświadczeń,
przeżyć.
♦ Wymienia nazwy gier planszowych i zna zasady
gry planszowej.
♦ Rozpoznaje i nazywa figury szachowe.
♦ Wyjaśnia pożytek z gier planszowych.
♦ Podporządkowuje się regułom gier.
♦ Prawidłowo reaguje w sytuacji współzawodnictwa, przegranej i wygranej.
♦ Czyta teksty literackie z podziałem na role.
♦ Zna znaczenie wynalazków w życiu ludzi.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między pojęciami: centrum nauki – muzeum – skansen.
♦ Nazywa instytucje muzealne jako ważne źródła
wiedzy.
♦ Przyporządkowuje muzealne eksponaty do miejsc
ich eksponowania.
♦ Wymienia muzealne osobliwości.
♦ Tworzy skojarzenia, scenki pantomimiczne, rodziny wyrazów.
♦ Wyróżnia, tworzy wyrazy z końcówkami -um
i pisze je w kolejności alfabetycznej.
♦ Ustala zasady zachowania się w kinie.
♦ Nazywa ludzi kina i przyporządkowuje im rodzaj
wykonywanej pracy, miejsce i czas, potrzebne
przybory, materiały, rekwizyty.
♦ Układa i odtwarza rytm do zdania.
♦ Recytuje tekst wiersza z pamięci.
♦ Tworzy obrazkowe animacje.
♦ Przedstawia wybrane obiekty w pozytywie
i negatywie.
♦ Korzysta z ogłoszenia jako krótkiej formy
wypowiedzi.
♦ Zna elementy składowe ogłoszenia i komponuje
je według określonych zasad.
39
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
40
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
♦ Wymienia MDK jako miejsce rozwijania swoich
zainteresowań i spędzania wolnego czasu.
♦ Tworzy i pisze rzeczowniki odczasownikowe.
Uczeń
Uczeń
Odczytuje informacje z biletu.
Słucha i ocenia trafność stwierdzeń.
Wymienia zasady zachowania w muzeum.
Mnoży i dzieli w zakresie 30.
Projektuje i wykonuje płaskie formy użytkowe.
Organizuje wystawkę ciekawych eksponatów.
Układa i pisze zdania z rozsypanych wyrazów.
Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz wymiennym.
Rytmicznie czyta i wyklaskuje dźwięki z wykorzystaniem zapisu nutowego.
Rozpoznaje polskie monety i banknoty.
Wykonuje obliczenia pieniężne.
Przedstawia wybrane obiekty w pozytywie
i negatywie.
Wymienia i nazywa różne sposoby spędzania
wolnego czasu.
Układa hasło reklamowe.
Układa ogłoszenie według instrukcji.
Uzupełnia zdania rzeczownikami.
Rozpoznaje, pisze i wyróżnia dźwięk do (c górne).
Wymienia grupy instrumentów.
Mierzy i oblicza długość łamanej.
Mierzy i porównuje długość odcinków.
Przedstawia wydarzenia środkami malarskimi.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
1. Dzień z życia
rodziny
Blok I
W rodzinie
i dla rodziny
5. Wycieczka do
teatru
4. Zawody rodziców
3. Moje rodzeństwo
2. Korzystamy
z urządzeń w naszym domu
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Wyjaśnia, dlaczego przestrzeganie rozkładu dnia
jest ważne dla zdrowia i efektywnej pracy.
♦ Odczytuje dowolne godziny na zegarze.
♦ Sprawnie wykonuje obliczenia zegarowe w systemie 24-godzinnym.
♦ Czyta ze zrozumieniem instrukcję obsługi i umie
z niej korzystać.
♦ Układa zdania dotyczące urządzeń technicznych.
♦ Redaguje i pisze instrukcję obsługi wybranego
urządzenia elektrycznego.
♦ Rozwiązuje problem logiczny.
♦ Samodzielnie układa treść zadania do podanego
działania.
♦ Czyta tekst opowiadania z podziałem na role.
♦ Czyta ze zrozumieniem i korzysta z instrukcji
obsługi.
♦ Czyta odpowiedzi i pisze do nich pytania oraz
wyróżnia w nich czasowniki.
♦ Wyróżnia przymiotniki rodzaju męskiego
i żeńskiego.
♦ Uzasadnia twierdzenie, ze każdy zawód jest
ważny i potrzebny.
♦ Tworzy i rysuje rebusy.
♦ Rozwiązuje łamigłówkę.
♦ Czyta tekst z podziałem na role.
♦ Aktywnie słucha tekstu.
♦ Wyjaśnia pojęcia związane z teatrem.
Uczeń
Uczeń
• Czyta i uzupełnia zdania brakującymi wyrazami.
ilustracji, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć.
• Układa zdania z rozsypanych sylab i je pisze.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó wymiennym.
• Uzupełnia historyjki obrazkowe.
• Wyróżnia i nazywa urządzenia elektryczne oraz
określa ich przeznaczenie.
• Przyporządkowuje nazwy czynności do odpowiednich pór dnia.
• Korzysta z rozkładu dnia jako ważnego źródła
informacji.
• Wskazuje i zaznacza na zegarze podane godziny.
• Dokonuje obliczeń zegarowych.
• Słucha i ocenia prawdziwość stwierdzeń.
ilustracji i swoich doświadczeń.
• Uzupełnia zdania czasownikami w odpowiedniej
formie.
• Wyróżnia i nazywa urządzenia elektryczne oraz
określa ich przeznaczenie.
• Nazywa czynności wykonywane za pomocą urządzeń technicznych.
• Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń
elektrycznych.
• Tworzy scenki pantomimiczne.
• Słucha tekstu opowiadania.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
41
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
42
Uczeń
Uczeń
• Określa stopnie pokrewieństwa – rodzeństwo.
• Dodaje liczby jednocyfrowe do pełnych dziesiątek.
• Dodaje liczby dwucyfrowe bez przekraczania
progu dziesiątkowego typu 20 + 12.
• Uzupełnia i wyklaskuje rytmy oraz rytmicznie
czyta teksty.
• Łączy wyrazy z odpowiednimi zapisami nutowymi.
• Przedstawia w pracy plastycznej postacie
w ruchu.
• Czyta krótkie teksty.
• Rozwija zdania.
• Rozpoznaje i nazywa zawody, w tym wykonywane przez najbliższych.
• Nazywa zawody związane z naszym zdrowiem
i bezpieczeństwem oraz z końcówkami -arz.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych
i słownych.
• Tworzy zbiory i scenki pantomimiczne.
• Dodaje i odejmuje liczby jednocyfrowe do/od
dwucyfrowych bez przekraczania progu
dziesiątkowego.
Słucha różnorodnych tekstów.
• Czyta i uzupełnia zdania brakującymi literami.
• Tworzy i pisze rzeczowniki w liczbie mnogiej
z rz wymiennym.
• Uzupełnia zdania rzeczownikami w odpowiedniej
formie.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok II
Szkolna
rodzina
10. Szkoły na
świecie
9. Nasze sukcesy
8. Szkolny festiwal piosenki
7. Dobry kolega
6. Dbamy o klasę
• Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty.
• Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania, ilustracji.
• Wyróżnia w tekście fragmenty na podany temat.
• Układa i zapisuje zdania na podany temat.
• Dobiera odpowiednie przymiotniki
do rzeczowników.
• Ocenia trafność stwierdzeń.
• Nazywa środki i przybory do utrzymania czystości.
• Wymienia czynności wzorowego dyżurnego.
• Naśladuje czynności wymieniane w opowiadaniu.
• Odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekraczania
progu dziesiątkowego typu 33 – 20.
• Przyporządkowuje działania (odejmowanie) odpowiednim różnicom.
• Układa treści zadań do ilustracji i je rozwiązuje.
• Projektuje i wykonuje medal z uwzględnieniem
faktury.
• Słucha opowiadania czytanego przez innych.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty.
• Swobodnie wypowiada się na temat treści
opowiadania.
• Pisze odpowiedzi na pytania związane z opowiadaniem.
• Tworzy katalog wyrazów według podanego
warunku.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych.
• Wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru.
• Porównuje liczby.
• Wymienia nazwy zawodów ludzi, którzy pracują
w teatrze.
• Zna zasady postępowania przed spektaklem teatralnym, w trakcie i po spektaklu.
• Tworzy zbiory i scenki inscenizacyjne.
• Korzysta z repertuaru teatralnego.
• Dodaje liczby dwucyfrowe bez przekraczania
progu dziesiątkowego typu 20 + 12.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Tworzy zbiory wyrazów.
Tworzy scenki dramowe.
Definiuje pojęcia związane z pracą na rzecz klasy.
Ocenia samego siebie i postępowanie innych.
Wypowiada się na temat uznawanych przez siebie wartości.
Mówi dobrze o sobie i innych.
Tworzy krótką charakterystykę.
Redaguje pozytywny opis, np. przyjaciela.
Tworzy katalog cech, np. dobrego kolegi.
Tworzy mapy pojęciowe, zbiory, rodziny wyrazów.
Tworzy scenki dramowe, pantomimiczne.
Definiuje pojęcia.
Posługuje się pojęciami: solo, duet, tercet, jury.
Kieruje grupą podczas tworzenia inscenizacji
piosenki.
Uzasadnia swoje sądy.
Posługuje się pojęciami: solo, duet, tercet, jury.
Kieruje grupą podczas tworzenia inscenizacji
piosenki.
Ocenia samego siebie i postępowanie innych.
Tworzy zbiór cech koniecznych do osiągnięcia
sukcesu.
Nazywa własne cechy charakteru, osiągnięcia.
Definiuje pojęcia: sukces, komplement.
Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź o wybranej
szkole.
Wyjaśnia symbolikę kół olimpijskich.
Korzysta z mapy świata jako źródła informacji.
Wymienia i wskazuje kontynenty.
Rozwiązuje zadanie logiczne.
43
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
44
Uczeń
Uczeń
• Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki od liczb
dwucyfrowych w zakresie 100 bez przekraczania
• Projektuje płaskie formy użytkowe.
• Słucha opowiadania.
• Czyta ze zrozumieniem tekst piosenki.
• Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
• Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania, ilustracji.
• Układa i zapisuje zdania z podanymi wyrazami.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym oraz z ch i h.
• Uczestniczy w zabawach słownych, muzycznych,
improwizacjach pantomimicznych.
• Odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekraczania
progu dziesiątkowego typu 33 – 20.
•
• Dobiera wyrazy do rytmów i je wyklaskuje.
• Słucha piosenki i ją śpiewa.
• Czyta ze zrozumieniem tekst opowiadania.
• Wyszukuje wyrazy w tekście.
• Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania.
• Dobiera odpowiednie przymiotniki
do rzeczowników.
• Uczestniczy w zabawach integracyjnych.
• Wymienia pozytywne i negatywne cechy
charakteru.
• Dodaje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez
przekraczania progu dziesiątkowego.
• Wyróżnia i nazywa barwy podstawowe i pochodne.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok III
Przyroda
budzi się do
życia
15. Wiosenne
pobudki
14. Wiosna
w klasie
13. Ptaki budują
gniazda
12. Co kwitnie
na śniegu?
11. Wiosenne
obserwacje
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Słucha wiersza i tekstu z notatnika.
Czyta tekst z notatnika.
Wyróżnia w tekście informacje na podany temat.
Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego lub przeczytanego tekstu, swoich wrażeń,
ilustracji.
Układa i pisze odpowiedzi na pytania.
Klasyfikuje rzeczowniki z uwzględnieniem ich
liczby.
Rozpoznaje i nazywa oznaki nadchodzącej wiosny.
Rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty.
Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych, ruchowych, muzycznych.
Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie
100 bez przekraczania progu dziesiątkowego.
Przyporządkowuje działania i odpowiedzi
do treści zadań.
Sprawdza poprawność wykonanych działań.
Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz
wyróżnia te, które spełniają określone warunki.
Słucha piosenki i ją śpiewa.
Przeprowadza doświadczenia z barwami.
Porównuje liczby.
• Tworzy swobodne ekspresje plastyczne w zakresie
wykorzystania farb podstawowych i pochodnych.
• Wykonuje płaskie formy użytkowe zgodnie z
instrukcją.
• Pisze nazwy kontynentów.
• Uczestniczy w zabawie ruchowej.
• Wymienia pozytywne i negatywne cechy
charakteru.
• Wskazuje podobieństwa i różnice.
• Naśladuje czynności wymieniane w opowiadaniu.
• Porządkuje pojęcia związane z czasem.
• Tworzy liczby dwucyfrowe z dziesiątek i jedności.
• Wyróżnia liczby dwucyfrowe, parzyste.
♦ Układa melodie, które można zapisać na pięciolinii.
♦ Dostrzega gamę jako uporządkowany szereg
ośmiu dźwięków.
♦ Słucha gamy i zapisuje kolejne nazwy dźwięków.
♦ Uzasadnia swoje zdanie.
♦ Samodzielnie tworzy opis wiosennego kwiatu.
♦ Wyjaśnia, na czym polega ochrona gatunkowa
roślin.
♦ Układa łamigłówkę.
♦ Tworzy dialogi i wspólnie tworzy opowiadania.
♦ Wyróżnia w tekstach wyrazy z i zmiękczającym
spółgłoskę.
♦ Przeprowadza badania.
♦ Nadaje tytuły wydarzeniom z opowiadania.
♦ Nazywa poszczególne części kwiatu, np. tulipana.
♦ Zakłada hodowlę rośliny doniczkowej.
♦ Wspólnie tworzy opowiadanie.
♦ Układa kołysanki dla wybranej rzeczy lub pobudkę dla wybranego zwierzęcia.
45
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
46
Uczeń
Uczeń
• Odejmuje liczby dwucyfrowe od dwucyfrowych
bez przekraczania progu dziesiątkowego.
• Wyróżnia liczby parzyste i nieparzyste.
• Rozwiązuje grafy.
• Wykonuje plakat.
• Czyta wiersz.
• Czyta informacje zawarte w tabeli i wykorzystuje
je do uzupełnienia opisu.
• Czyta i uzupełnia zdania rzeczownikami w liczbie
mnogiej.
• Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu, swoich wrażeń,
ilustracji.
• Układa i pisze odpowiedzi na pytania.
• Nazywa wiosenne kwiaty chronione.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych i ruchowych.
• Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie
• Dokonuje obliczeń w zakresie 100 i uzupełnianie
działania odpowiednimi znakami.
• Wykonuje element ozdobny do dekoracji klasy.
• Tworzy i pisze liczebniki.
• Rozpoznaje i nazywa rodzaje zdań.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy
ze zmiękczeniami.
• Wyróżnia w tekstach wyrazy ze spółgłoskami
miękkimi.
• Tworzy scenki dramowe.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Wykonuje sylwetkę wybranego ptaka.
• Słucha opowiadania i informacji.
• Czyta krótkie teksty.
• Wyróżnia wydarzenia w opowiadaniu.
• Uzupełnia zdania zdrobnieniami.
• Układa wyrazy z rozsypanych sylab i je zapisuje.
• Wyróżnia w tekstach informacje na podany temat.
• Rozpoznaje i nazywa rodzaje zdań.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z końcówką
-utki.
• Rozpoznaje i nazywa rośliny hodowane w klasie
i pisze ich nazwy.
• Rozpoznaje i nazywa rośliny ozdobne oraz omawia sposoby ich pielęgnacji.
• Uczestniczy w zabawie dramowej.
• Uzupełnia brakujące składniki, odjemniki lub
odjemne.
• Wykonuje element ozdobny według instrukcji.
• Czyta wiersz i wyjaśnienia znaczenia wyrazów.
• Układa wyrazy z rozsypanych sylab, opowiadania
z rozsypanych zdań i je czyta.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z i zmiękczającym przed spółgłoskami.
• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta oraz przyporządkowuje ich nazwy do czasu, pory roku.
• Dobiera i wyklaskuje rytmy do podanych wyrazów.
• Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz
wyróżnia te, które spełniają określone warunki.
• Słucha harcerskiej pobudki.
47
48
Blok IV
Radosne
i świąteczne
pierwsze
dni wiosny
Bloki
tematyczne
19. Wielkanocne
tradycje i żwywienia
18. Przygotowania do Świąt
Wielkanocnych
17. Wiosenne
porządki
Poznaję lektury
Wiosna w poezji
16. Marcowe
harce
Tematy
kolejnych dni
♦ Rozpoznaje czasy czasowników.
♦ Wyjaśnia znaczenie przysłów o wiosennej
pogodzie.
♦ Tłumaczy genezę powstawania przysłów.
♦ Wyjaśnia poetyckie wyrażenia i zwroty.
♦ Dostrzega piękno w poezji.
♦ Tworzy krótki utwór poetycki na zadany temat.
♦ Wyjaśnia pochodzenie nazwy wiatru.
♦ Czyta wiersz z odpowiednią intonacją.
♦ Układa i pisze rymowanki z wybranymi wyrazami.
♦ Tworzy listę urządzeń i narzędzi do wiosennych
prac porządkowych.
♦ Czyta treści zadań i dobiera do nich właściwe
odpowiedzi.
♦ Dobiera odpowiednie przymiotniki do rysunków;
stopniuje wybrane przymiotniki.
♦ Pisze poprawnie przymiotniki w stopniu równym,
wyższym i najwyższym.
♦ Słucha głosów i rozpoznaje wysokości głosów
ludzkich.
♦ Czyta oraz wyróżnia najwyższe i najniższe dźwięki
gamy.
♦ Wyróżnia w tekstach i czyta informacje o wielkanocnych zwyczajach.
♦ Układa i pisze zdania na temat wybranego zwyczaju wielkanocnego.
♦ Rozpoznaje części mowy, czasowniki w różnych
czasach, rzeczowniki w różnych rodzajach.
♦ Stosuje oryginalne rozwiązania w pracy
plastycznej.
Uczeń
Uczeń
• Czyta wiersz, przysłowia, wyjaśnienia znaczenia
wyrazów.
• Czyta zdania i wyróżnia w nich czasowniki.
• Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu.
• Wypowiada się na temat zmiennej marcowej
pogody.
• Rozpoznaje i nazywa oznaki nadchodzącej wiosny.
• Nazywa wiosenne zjawiska atmosferyczne.
• Korzysta z kalendarza jako źródła informacji.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych.
• Przedstawia barwnymi plamami obrazy inspirowane porą roku.
• Słucha tekstów wierszy i informacji o autorce.
• Czyta wiersze ze zrozumieniem i wyszukuje odpowiednie fragmenty.
• Układa i zapisuje zdanie na zadany temat.
• Dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym.
• Prawidłowo uzupełnia wyrazy z trudnościami
ortograficznymi.
• Wymienia nazwy ptaków przylatujących wiosną.
• Opisuje wiosenne zjawiska pogodowe.
• Słucha wiersza.
• Czyta wielkanocne życzenia i przyporządkowuje
je do sposobu ich przekazywania.
• Czyta zdania i uzupełnia je czasownikami.
• Wyróżnia w wierszu wskazane fragmenty.
• Wyróżnia w tekstach wyrazy z rz.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Pisze zdanie z pamięci.
• Tworzy rymy, czyta i dobiera rymujące się wyrazy.
• Wymienia czynności porządkowe i określa miejsca
ich wykonywania.
• Tworzy zbiory i klasyfikuje przedmioty według
podanej cechy.
• Wykonuje obliczenia w zakresie 100 i porównuje
wyniki.
• Przedstawia środkami plastycznymi narzędzia
ogrodnicze.
• Wyróżnia w opowiadaniu i ilustruje wskazane
fragmenty.
• Tworzy zbiory i klasyfikuje przedmioty według
podanej cechy.
• Uczestniczy w zabawach słownych, ruchowych,
muzycznych.
• Zna pojęcie liczebnika porządkowego.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego.
• Odczytuje i oblicza wagę produktów.
• Rozpoznaje i nazywa rodzaje głosów żeńskich
i męskich.
• Projektuje pisankę.
• Czyta wielkanocne życzenia i przyporządkowuje
je do sposobu ich przekazywania.
• Swobodnie wypowiada się na temat wielkanocnych, domowych przygotowań, wielkanocnych
zwyczajów.
• Przyporządkowuje rzeczowniki do przymiotników.
• Tworzy scenki pantomimiczne, zbiory.
• Uczestniczy w zabawach muzycznych.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego.
• Wykonuje projekt mazurka z plasteliny.
• Wykonuje płaskie formy użytkowe na potrzeby
własne.
49
50
Blok I
Ciekawostki,
zjawiska,
odkrycia,
wynalazki
Bloki
tematyczne
5. Odkrycie Mikołaja Kopernika
4. O krowie, co
fruwać umiała
3. Jak to z samochodem było
2. Koło – niezwykły wynalazek
1. Prima aprilis
Tematy
kolejnych dni
♦ Czyta zdania, ocenia prawdziwość stwierdzeń
i dokonuje w nich korekty.
♦ Wyróżnia w wierszu żartobliwe kłamstwa i odpowiada na pytania.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między ilustracjami i tekstami.
♦ Odwzorowuje figury zbudowane z określonej
liczby kwadratów jednostkowych.
♦ Dokonuje korekt w zapisie nutowym i śpiewa
uporządkowane dźwięki.
♦ Tworzy opowiadania z uwzględnieniem chronologii wydarzeń.
♦ Rozpoznaje i nazywa różnego rodzaju rowery.
♦ Zna historię roweru.
♦ Korzysta z mapy Polski.
♦ Zna historię samochodu.
♦ Przeprowadza dyskusję na podany temat.
♦ Wymienia i uzasadnia, jakie korzyści i problemy
wiążą się z korzystaniem z samochodów.
♦ Rozpoznaje wybrane części samochodu i przedstawia je graficznie.
♦ Wymienia planety Układu Słonecznego.
♦ Zna najważniejsze odkrycie Mikołaja Kopernika.
♦ Pisze poprawnie liczebniki w aspekcie
porządkowym.
♦ Rytmicznie czyta i wyklaskuje wyrażenia oraz
łączy je z zapisami nutowymi.
♦ Rytmicznie czyta i układa melodię do zdania.
Uczeń
Uczeń
• Słucha wiersza i informacji.
• Czyta ze zrozumieniem wiersze i wierszyki oraz
wyróżnia w nich określone fragmenty.
• Swobodnie wypowiada się na temat primaaprilisowych zwyczajów.
• Wypowiada się na podstawie ilustracji, obserwacji.
• Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji.
• Wyróżnia w wierszu wydarzenia, postacie realne
i fantastyczne.
• Przyporządkowuje rysunki do informacji.
• Układa, pisze i ilustruje primaaprilisowe wiersze.
• Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i uwzględnieniem znaków
interpunkcyjnych.
• Uzupełnia teksty brakującymi wyrazami.
• Rozpoznaje zdania pytające, wykrzyknikowe
i oznajmujące.
• Dokonuje obliczeń zegarowych.
• Wyróżnia określone zakresy liczb.
• Dodaje liczby jedno- do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Słucha informacji i ilustrowanej historii.
• Nazywa urządzenia, pojazdy, rzeczy, w których
wykorzystano koło.
• Nazywa wybrane elementy roweru.
• Układa i pisze zdania z wykorzystaniem ilustracji.
• Uzupełnia teksty brakującymi literami, wyrazami.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: ó – u, rz –
ż, h – ch.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i muzycznych.
• Przedstawia środkami plastycznymi obiekty inspirowane wyobrażeniami.
• Słucha informacji, poznaje ilustrowaną historię.
• Czyta ze zrozumieniem wiersze, ciekawostki i inne
teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty.
• Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacjii ilustracji.
• Uzupełnia teksty brakującymi literami.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: ó – u, rz –
ż, h – ch
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i twórczych.
• Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty
oraz wyróżnia w nich określone fragmenty.
• Wypowiada się na podstawie ilustracji.
• Tworzy swobodne, fantastyczne wypowiedzi na
podany temat.
• Rozpoznaje i nazywa powietrzne środki lokomocji.
• Układa i pisze zdania z wybranymi czasownikami
w liczbie mnogiej.
• Uczestniczy w zabawach i ruchowych.
51
52
6. Toruń – miasto Kopernika
i… pierników
Blok II
Tajemnicze
miejsca,
niezwykłe
wędrówki
10. Wędrówka
kropel wody
Poznaję lektury –
Joanna Papuzińska Nasza mama
czarodziejka
8. Wędrówki
z Księżycem
7. Niezwykłe zjawiska na niebie
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty.
Wypowiada się na podstawie ilustracji.
Nazywa niezwykłe zjawiska na niebie.
Uczestniczy w zabawach słownych i ruchowych.
Ilustruje wydarzenia fantastyczne za pomocą środków plastycznych.
♦ Porządkuje tytuły wydarzeń we właściwej kolejności.
♦ Prawidłowo dobiera treści informacyjne i perswazyjne w projektowaniu plakatu.
♦ Wymienia planety Układu Słonecznego.
♦ Wymienia nazwy polskich miast, w których znajdują się obserwatoria i planetaria.
♦ Korzysta z tabeli, mapy Polski jako źródeł informacji.
♦ Przeprowadza proste obserwacje.
♦ Tworzy ulotkę.
♦ Czyta tekst z podziałem na role.
♦ Odpowiada na pytania wyczerpująco, rozwiniętymi zdaniami.
♦ Przeprowadza proste badania.
♦ Wymienia fazy Księżyca i wyjaśnia to zjawisko.
♦ Płynnie i z odpowiednią intonacją czyta fragmenty tekstu.
♦ Układa zdania rozwinięte, tworząc odpowiedzi
na pytania.
♦ Wyróżnia w tekście elementy realne, fantastyczne, humorystyczne.
♦ Czyta kolejne części książki.
♦ Uzasadnia szczególną rolę matki w rodzinie.
Uczeń
Uczeń
• Słucha legendy.
• Czyta ze zrozumieniem przepis na pierniczki, ciekawostki i inne teksty.
• Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych i wysłuchanych tekstów i ilustracji.
• Opowiada treść legendy.
• Wyróżnia w tekście wyrazy z dwuznakami.
• Pisze poprawnie poznawane wyjątki z dwuznakiem sz po p.
• Układa i pisze zdania z podanymi wyrazami.
• Uczestniczy w zabawie ruchowej.
• Wykonuje obliczenia pieniężne
• Czyta ze zrozumieniem ulotki, ciekawostki i inne
teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty.
• Nazywa niezwykłe zjawiska na niebie.
• Układa i zapisuje tekst notatki.
• Uczestniczy w zabawach relaksacyjnych, ruchowych, muzycznych.
•
•
•
•
•
•
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Porządkuje liczby w zakresie 100.
• Dodaje liczby jedno- do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Korzysta z mapy nieba zgodnie z instrukcją.
• Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty
oraz wyróżnia w nich określone fragmenty.
• Wypowiada się na podstawie wysłuchanych i przeczytanych tekstów.
• Tworzy swobodne, fantastyczne wypowiedzi na
podany temat.
• Uczestniczy w zabawach słownych i ruchowych.
• Dodaje liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych
z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Rozwiązuje i układa zadania tekstowe.
• Słucha fragmentu lektury i informacji.
• Czyta fragment lektury i wyszukuje informacje na
podany temat.
• Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, własnych doświadczeń i przeżyć.
• Odpowiada na pytania i je zapisuje.
• Tworzy zdrobnienia.
• Wyróżnia w tekście wyrazy z ż.
• Przedstawia środkami plastycznymi sytuację inspirowaną wyobrażeniami.
• Swobodnie wypowiada się na temat opowiadania,
ilustracji.
• Wyróżnia w opowiadaniu informacje na podany
temat.
♦ Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia prawdziwe
i fantastyczne.
♦ Tłumaczy zjawisko krążenia wody w przyrodzie.
♦ Wyróżnia czasowniki w tekstach, układa z nimi
zdania i je pisze.
♦ Tworzy schematy.
♦ Przeprowadza proste badania.
♦ Gra dowolne rytmy na wybranym instrumencie.
53
54
Blok III
Ziemia –
błękitna
planeta
Bloki
tematyczne
15. Mieszkańcy
sadu i ogrodu
14. Z pamiętnika
ogrodnika
13. Dzień Ziemi
12. Bezpiecznie
nad wodą
11. Woda – bezcenny skarb
Tematy
kolejnych dni
• Swobodnie wypowiada się na temat opowiadania,
ilustracji, zdjęć.
• Wyróżnia w opowiadaniu informacje na podany
temat.
• Ocenia postępowanie innych.
• Układa odpowiedzi na pytania.
• Uzupełnia zdania brakującymi czasownikami
z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
• Nazywa zbiorniki wodne i wymienia miejsca,
w których znajduje się woda.
• Rozpoznaje i nazywa obiekty, urządzenia, procesy,
w których wykorzystywana jest woda.
• Tworzy porównania z rozsypanych wyrazów.
• Odejmuje liczby jednocyfrowe od dwucyfrowych
• Swobodnie wypowiada się na temat historyjki
obrazkowej, ilustracji, swoich doświadczeń.
• Zna zasady zachowania się nad wodą.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Czyta teksty i wyróżnia w nich zdania pojedyncze.
Zna znaczenie wody w życiu ludzi, zwierząt, roślin.
Uzasadnia konieczność oszczędzania wody.
Wyróżnia czasowniki w tekstach, układa z nimi
zdania i je pisze.
Rozwiązuje problemy.
Korzysta z mapy świata.
Pisze poprawnie wyrazy, w których głoski tracą
swoją dźwięczność.
Rozpoznaje i nazywa zjawiska, w których woda
jest groźnym żywiołem oraz określa ich przyczyny.
Nazywa sposoby zachowania się w czasie groźnych zjawisk przyrodniczych lub wobec osób
poszkodowanych przez wodę.
Tworzy opowiadania z wykorzystaniem zdobytej
wiedzy.
Uczeń
Uczeń
• Układa zdania z wykorzystaniem zgromadzonego
słownictwa.
• Nazywa zbiorniki wodne i wymienia miejsca,
w których znajduje się woda.
• Tworzy porównania z rozsypanych wyrazów.
• Przyporządkowuje działania do wyników.
• Czyta i uzupełnia zadania oraz je rozwiązuje.
• Czyta, wyklaskuje i wystukuje wyróżnione sylaby.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
♦
♦
♦
♦
Uwagi
• Rozpoznaje i nazywa znaki znajdujące się nad wodą.
• Rozpoznaje i nazywa środki transportu wodnego.
• Czyta i uzupełnia zadania oraz je rozwiązuje.
• Projektuje i wykonuje plakat.
• Swobodnie wypowiada się na temat wiersza
i ilustracji.
• Ocenia postępowanie swoje i innych.
• Uzupełnia zdania brakującymi czasownikami z
wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
• Wymienia zasady ekologicznego postępowania.
• Projektuje i wykonuje zabawki ekologiczne.
• Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim informacje
na podany temat.
• Czyta i klasyfikuje wyrazy, zwroty według podanego warunku.
i opowiadania.
• Opowiada o swoich obserwacjach, doświadczeniach.
• Układa i pisze zdania z nazwami, np. narzędzi
i czynności ogrodowych.
• Rozpoznaje i nazywa czynności prezentowane na
ilustracjach.
• Tworzy zbiory według podanych warunków.
• Dodaje i odejmuje liczby jednocyfrowe od dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Czyta wiersz z podziałem na role.
Tworzy katalog dobrych rad, zobowiązań.
Układa hasła związane z tematyką zajęć.
Nazywa niebezpieczeństwa zagrażające naszej
Błękitnej Planecie.
Tworzy opowiadania z wykorzystaniem zdobytej
wiedzy.
Sprawdza swoją wiedzę.
Czyta opowiadania, wyróżnia w nich zdania pytające na podany temat.
Definiuje powiedzenia z codziennego życia, układa i pisze z nimi zdania.
Tworzy katalog prac wykonywanych
np. w ogrodzie.
Porządkuje czynności prac w ogrodzie w kolejności ich występowania.
Przeprowadza badania.
Przyporządkowuje nazwy dźwięków gamy
do odpowiednich nut.
Porządkuje, uzupełnia nuty i nazwy dźwięków
w zapisie gamy.
Rozpoznaje i nazywa wybrane szkodniki ogrodu.
Nazywa sposoby zwalczania szkodników sadów
i ogrodów. Wyjaśnia wady i zalety ich stosowania.
Rozwiązuje łamigłówkę.
Poszukuje ciekawostek na podany temat w różnych źródłach informacji.
55
56
Blok IV
Barwy
i zapachy
kwietnia
Bloki
tematyczne
17. Kwietniowe
barwy
16. Co kwitnie
w ogrodzie?
Tematy
kolejnych dni
• Czyta wiersz i wyróżnia w nim pytania.
i wiersza.
• Opowiada o swoich obserwacjach, doświadczeniach.
• Układa i pisze zabawne pytania do rysunków
z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
• Uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: rz, ż..
♦ Czyta wiersz z podziałem na role (pytania).
♦ Czyta fragmenty tekstów i tworzy ich zakończenia.
♦ Układa i pisze zdania opisujące motyla z wykorzystaniem podanego słownictwa.
♦ Odkrywa prawdę i piękno świata, korzystając
z różnych zmysłów.
♦ Prezentuje twórcze scenki i wizualizacje.
♦ Wymienia cechy wybranych figur geometrycznych.
♦ Rysuje wielokąty, wyróżnia ich boki, wierzchołki
i kąty.
♦ Wyjaśnia pojęcie recykling.
♦ Przeprowadza doświadczenie.
Uczeń
Uczeń
• Uzupełnia treść zadania zgodnie z ilustracją i je
rozwiązuje.
• Czyta historyjki obrazkowe i je uzupełniania.
• Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji.
• Opowiada o swoich obserwacjach,
doświadczeniach.
• Opowiada o wybranym zwierzęciu ogrodowym.
• Grupuje wyrazy z trudnościami ortograficznymi
według podanego warunku.
• Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: ó, u, rz, ż.
• Porządkuje nazwy zwierząt ogrodowych według
podanego warunku.
• Układa i pisze zagadki o wybranych zwierzętach.
• Dodaje i odejmuje liczby jednocyfrowe od dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
• Uzupełnia treść zadania zgodnie z ilustracją i je
rozwiązuje.
• Bierze udział w zabawie ruchowej.
• Przedstawia postać zwierzęcą w rzeźbie.
• Wykonuje grę zgodnie z instrukcją i w nią gra.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Wyróżnia przedmioty o kształtach czworokątów
w otoczeniu.
• Rozpoznaje i różnicuje trójkąty i czworokąty.
• Rysuje trójkąty oraz wyróżnia w nich boki i kąty.
• Wyróżnia trójkąty wśród wielokątów
• Rysuje obrazki z wykorzystaniem trójkątów.
• Wyróżnia i przelicza trójkąty w figurach
geometrycznych.
• Określa rodzaje rzeczowników.
• Wyróżnia w zdaniach rzeczowniki i czasowniki.
• Nazywa poszczególne części kwiatu i określa ich
funkcje.
• Wie, na czym polega proces zapylania kwiatów
i powstawania owoców.
• Rozwiązuje problemy.
• Wymienia cechy wybranych figur geometrycznych.
• Czyta wiersz i wyróżnia w nim fragmenty tekstu
na podany temat.
• Czyta historyjki obrazkowe i je uzupełniania.
• Swobodnie wypowiada się na podany temat
ilustracji, wiersza, obrazu.
doświadczeniach.
• Wyróżnia przedmioty o kształtach czworokątów
w otoczeniu.
• Rozpoznaje i różnicuje trójkąty i czworokąty.
• Rytmicznie czyta teksty oraz układa i śpiewa
melodie.
• Przedstawia sceny i sytuacje inspirowane porami
roku.
• Projektuje i wykonuje obraz z wybranych figur
geometrycznych.
doświadczeniach.
• Układa zdania z rozsypanych wyrazów.
♦ Wykonuje papier z makulatury.
♦ Wskazuje przyczyny i skutki zanieczyszczania
wody na Ziemi.
♦ Potrafi wskazać sposoby oszczędnego gospodarowania wodą.
♦ Samodzielnie proponuje zadania i obserwacje.
♦ Rozpoznaje wybrane gatunki roślin.
♦ Tworzy prace literackie inspirowane wycieczką.
57
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
58
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uczeń
Uczeń
Tworzy skojarzenia.
Wymienia zagrożenia związane z odpadami.
Potrafi segregować domowe odpady.
Wymienia sposoby wykorzystania odpadów.
Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, wyobrażeniowych i ruchowych.
Ilustruje odpowiedź na pytanie.
Opowiada o swoich doświadczeniach
i obserwacjach.
Wymienia przyczyny zanieczyszczania wody.
Wymienia czynności, w których czasie zużywana
jest woda.
Tworzy listę pomysłów na oszczędzanie wody.
Ocenia zachowanie bohaterów historyjki.
Uczestniczy w zabawach ruchowych i słownych.
Wykonuje plakat.
Swobodnie wypowiada się na temat wycieczki.
Określa cele wycieczki.
Tworzy listę potrzebnych rzeczy
Układa i zapisuje zdania na temat wycieczki.
Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi
i pomocy dydaktycznych.
Zgodnie współpracuje w grupie.
Wie, jak zachować się w lesie.
Wie, dlaczego należy chronić lasy.
Rozpoznaje drzewa, zwierzęta leśne.
Stosuje zasady bezpieczeństwa podczas wycieczki.
Tworzy pracę plastyczną, techniczną inspirowaną
wycieczką.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
1. Święto Pracy
Blok I
W mojej
Ojczyźnie –
Polsce
5. W ruinach
niezwykłego
pałacu
4. Spotkanie
w Krakowie
3. Biało-czerwony maj
2. Jesteśmy
w Europie
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Tworzy skojarzenia i scenki pantomimiczne.
♦ Tłumaczy znaczenie popularnych przysłów związanych z pracą.
♦ Zna krótką historię Święta Pracy.
♦ Poprawnie pisze zdanie z pamięci
♦ Wyróżnia czworokąty wśród wielokątów, prostokąty wśród czworokątów, kwadraty wśród
prostokątów.
♦ Korzysta z mapy politycznej Europy.
♦ Wymienia sąsiadów Polski i państwa należące
do Unii Europejskiej.
♦ Przyporządkowuje nazwy stolic i mieszkańców
do nazw państw Unii Europejskiej.
♦ Wyjaśnia pojęcia związane z Unią Europejską.
♦ Wyróżnia kwadraty wśród prostokątów.
♦ Nazywa sytuacje i obiekty, w których występują
lub są wykorzystywane polskie barwy narodowe.
♦ Nazywa najważniejszy dokument państwa
polskiego.
♦ Wyjaśnia genezę Święta Konstytucji.
♦ Sprawdza swoją wiedzę.
♦ Korzysta z mapy, planu miasta jako źródeł
informacji.
♦ Rozpoznaje i nazywa najważniejsze zabytki
i obiekty Krakowa i dokonuje ich klasyfikacji
według podanych warunków.
♦ Określa położenie miast na mapie.
♦ Wykorzystuje cenniki do rozwiązywania zadań.
♦ Rozpoznaje i nazywa hejnał z wieży mariackiej.
♦ Korzysta z mapy, wskazuje podane miejscowości.
♦ Określa położenie miast na mapie.
♦ Wyróżnia zdrobnienia i zgrubienia.
Uczeń
Uczeń
• Swobodnie wypowiada się na temat treści wiersza.
• Rozpoznaje postacie i nazywa zawody.
• Wymienia narzędzia pracy wykorzystywane
w różnych zawodach.
• Przepisuje wyrazy, zdania, krótkie teksty oraz
układa i pisze zdania.
• Uzupełnia zdania, korzystając ze zgromadzonego
słownictwa.
• Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: wielokąty, czworokąty, prostokąty, kwadraty w otoczeniu i na rysunkach.
• Mierzy długości boków.
• Pisze wielką literą nazwy państw, miast, mieszkańców krajów Europy.
• Pisze krótki list.
• Wymienia symbole Unii Europejskiej.
• Rozpoznaje i nazywa prostokąty i kwadraty
w otoczeniu i na rysunkach.
• Mierzy długości boków.
• Słucha hymnu UE.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
59
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
60
♦ Definiuje poznawane pojęcia.
♦ Określa rolę różnych elementów muzyki.
Uczeń
Uczeń
• Przedstawia wydarzenia realne i fantastyczne
za pomocą różnorodnych środków plastycznych.
• Czyta ze zrozumieniem wiersze i krótkie teksty.
• Swobodnie wypowiada się na temat treści wiersza, ilustracji, przeżyć.
• Uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami.
• Pisze wielką literą nazwy świąt i dni uroczystych.
• Wymienia nazwy majowych świąt w polskim
kalendarzu i przyporządkowuje im daty.
• Wymienia pełną nazwę państwa polskiego,
symbole narodowe Polski.
• Dodaje jednakowe składniki w zakresie 50 i zastępuje dodawanie mnożeniem.
• Mnoży przez 5 i 6 w zakresie 50.
• Słucha pieśni patriotycznej.
• Rozpoznaje i nazywa nuty zapisane na pięciolinii.
• Wykonuje książeczkę według instrukcji.
• Słucha tekstu legendy.
• Czyta legendę i wyróżnia w niej informacje na
podany temat.
• Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych
tekstów.
• Układa zdania na podany temat.
• Zapisuje i oblicza iloczyny w zakresie 50.
• Wykonuje wyklejanki.
• Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim informacje
na podany temat.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok II
W podróży
po Polsce
9. Biała Dama
z Książa
8. Poznajmy
Poznań!
7. Gdańsk – miasto nad Bałtykiem
Poznaję lektury
– S. Pagaczewski
Porwanie Baltazara Gąbki
6. W Warszawie
– stolicy Polski
• Słucha informacji, tekstów czytanych przez
innych.
• Czyta ze zrozumieniem tekst ilustrowany.
• Czyta i uzupełnia teksty z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
tekstów.
• Rozpoznaje czasowniki i rodzaje zdań.
• Pisze nazwy obiektów, budowli, ulic, pomników.
• Sprawdza swoją wiedzę.
• Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając
z odwrotności działań.
• Przedstawia płaską formę użytkową – herb miasta.
• Słucha tekstu lektury.
• Wyszukuje informacje w tekście.
• Uzupełnia zdania.
• Układa i zapisuje pytania do wywiadu.
• Układa powiedzenia z rozsypanki.
• Dobiera przymiotniki do rzeczowników.
• Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, objaśnienia
trudnych wyrazów.
tekstów.
• Układa i pisze zdania ze zgrubieniami.
• Starannie przepisuje zdania.
• Mnoży w zakresie 50.
• Korzysta z przemienności mnożenia.
• Uzupełnia liczby w działaniach.
• Uzupełnia rysunki zgodnie z tekstem.
• Wymienia elementy muzyki.
• Przedstawia obiekt inspirowany wyobrażeniami.
♦ Czyta teksty z podziałem na role.
♦ Korzysta z mapy.
i obiekty Warszawy i dokonuje ich klasyfikacji
według podanych warunków.
♦ Ustala chronologiczną kolejność i tworzy plan
wydarzeń.
♦ Czyta fragmenty lektury z podziałem na role.
♦ Odgrywa scenę wywiadu.
♦ Wyjaśnia znaczenie i kontekst powiedzeń.
♦ Korzysta z mapy.
i obiekty Gdańska.
♦ Ustala chronologiczną kolejność i tworzy plan
wydarzeń.
♦ Ocenia postępowanie postaci z jednoczesną argumentacją.
♦ Wyszukuje informacje na temat ryb bałtyckich
w różnych źródłach.
♦ Korzysta z mapy, określa położenie miejscowości.
i obiekty Krakowa, Warszawy, Gdańska, Poznania.
♦ Tworzy listę nazw związanych z wybranym miastem.
♦ Stosuje oryginalne rozwiązania techniczne.
61
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
62
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
♦ Korzysta z mapy, planu budynku jako źródeł
informacji.
♦ Pisze poprawnie poznawane wyrazy, w których ch
wymienia się na sz.
♦ Wykorzystuje cenniki do rozwiązywania zadań.
♦ Tworzy historyjkę z wyrazów.
Uczeń
Uczeń
Bierze udział w scenkach dramowych.
Wymienia pojęcia związane z wilgotnym klimatem.
Przeprowadza proste doświadczenie.
Przedstawia środkami plastycznymi postacie
fantastyczne.
Słucha tekstu legendy.
Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty.
Czyta legendę i wyróżnia w niej informacje na podany temat.
Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych
tekstów.
Przepisuje plan wydarzeń.
Opowiada legendę na podstawie planu.
Układa zdanie z rozsypanki wyrazowej.
Rozpoznaje i nazywa popularne ryby bałtyckie.
Dzieli przez 7 w zakresie 50.
Układa działania do rysunków.
Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając z odwrotności działań.
Dokonuje obliczeń czasu.
Słucha piosenki i śpiewa ją.
Słucha legendy i informacji.
Opowiada legendę w imieniu jednego z bohaterów.
Wypowiada się na temat zabytków i ważnych obiektów Poznania.
Rozpoznaje czasowniki i rodzaje zdań.
Sprawdza swoją wiedzę.
Dzieli przez 8 i 9 w zakresie 50.
Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając z odwrotności działań.
Przedstawia środkami plastycznymi wymarzoną
wycieczkę do wybranej miejscowości.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
Blok III
Majowe
poranki
i wieczory
zdarzeniach
14. Wiosenne
spacery po parku
13. W majowym
lesie
12. Gra kolorów
i dźwięków na
łące
11. Muzyka i kolory w ogrodzie
10. W majowym
sadzie
• Czyta wiersz ze zrozumieniem.
• Wypowiada się na temat czytanego tekstu, na
temat ilustracji, własnych przeżyć i obserwacji.
• Porównuje ilustrację z wierszem i wcześniej zgromadzonym słownictwem.
• Wymienia cechy charakteryzujące majowy sad.
• Rozpoznaje i nazywa drzewa owocowe.
• Układa zdanie z rozsypanych wyrazów i pisze je.
• Nazywa kolory i określa ich stopień jasności.
• Koloruje rysunki, używając różnych odcieni barw.
• Projektuje i wykonuje mozaikę według instrukcji.
• Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim odpowiednie fragmenty.
• Wypowiada się na temat czytanego i słuchanego
tekstu.
• Czyta ze zrozumieniem objaśnienia trudnych
wyrazów.
• Odpowiada na pytania związane z tekstem.
• Czyta i uzupełnia tekst z wykorzystaniem planu
budynku.
• Układa i opowiada zabawną historyjkę.
• Pisze podziękowanie.
• Sprawdza swoją wiedzę.
• Wykonuje obliczenia czasu.
• Zapisuje i oblicza iloczyny w zakresie 50.
• Uzupełnia dzielniki w działaniach.
• Uzupełnia plan zgodnie z tekstem.
• Wykonuje wyklejanki.
• Przedstawia środkami plastycznymi postać
fantastyczną.
♦ Używa poetyckich zwrotów do przedstawienia sytuacji w majowej przyrodzie.
♦ Recytuje wiersz z zastosowaniem środków artystycznego wyrazu.
♦ Wymienia zmiany, które zaszły wiosną w przyrodzie.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między drzewami
owocowymi.
♦ Rozpoznaje i nazywa różne kształty kwiatów.
♦ Tłumaczy poetyckie zwroty.
♦ Czyta ze zrozumieniem informacje prezentowane
w tabeli.
♦ Pisze wyrazy naśladujące odgłosy zwierząt.
♦ Zapisuje działania do pytań i rysunków oraz wykonuje obliczenia.
♦ Rozpoznaje i naśladuje głosy ptaków.
63
Bloki
tematyczne
Tematy
kolejnych dni
64
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ponadpodstawowe
Uczeń
♦ Słucha utworów muzycznych i wyróżnia w nich
motywy śpiewu ptaków.
♦ Czyta ze zrozumieniem informacje z różnych źródeł.
♦ Rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta
łąkowe.
♦ Tworzy scenki dramowe.
♦ Wyjaśnia szczególną rolę matki w rodzinie.
♦ Podaje propozycje celebrowania Święta Matki.
♦ Samodzielnie układa rymowankę na zadany temat.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między wybranymi
gatunkami zwierząt.
♦ Charakteryzuje bobra, opowiada o jego zwyczajach.
♦ Układa melodię do tekstu i śpiewa ją.
♦ Rozpoznaje i nazywa odmiany bzu.
♦ Dodaje i odejmuje wyrażenia mianowane (m, cm);
pełne dziesiątki w zakresie 100.
♦ Rozpoznaje i nazywa urządzenia i przybory miernicze oraz korzysta z różnych miarek.
Podstawowe
Uczeń
Rozpoznaje i nazywa ptaki.
Pisze zdanie z pamięci.
Układa i zapisuje odpowiedzi i pytania.
Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych, muzycznych.
Ustala bohatera, miejsce akcji w opowiadaniu.
Pisze poprawnie wyrazy z rz po spółgłoskach.
Przyporządkowuje wyniki odpowiednim działaniom.
Projektuje i wykonuje płaską formę użytkową.
Słucha muzyki klasycznej.
Słucha wiersza oraz informacji.
Czyta wiersze i krótkie informacje.
Wypowiada się na temat czytanego i słuchanego tekstu, na temat ilustracji, własnych przeżyć
i obserwacji.
Wymienia cechy charakteryzujące majową łąkę.
Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki motyli.
Tworzy i rozwija zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.
Tworzy liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników
i czasowników.
Tworzy zdrobnienia do podanych rzeczowników.
Zapisuje iloczyny i ilorazy.
Uzupełnia tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
Projektuje i wykonuje laurkę.
Słucha piosenki i śpiewa ją.
Słucha opowiadania.
Rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne.
Uzupełnia tekst z wykorzystaniem informacji
z opowiadania.
Układa pytania do podanych zdań.
Klasyfikuje i pisze wyrazy z u i ó.
Uwagi
• Wyróżnia liczby parzyste i nieparzyste.
100.
• Kształtuje formy przestrzenne.
• Rytmizuje tekst.
• Słucha baśni.
• Czyta tekst i wyróżnia w nim odpowiednie fragmenty.
• Wypowiada się na temat tekstu, ilustracji i obserwacji.
• Wymienia cechy charakteryzujące majowy park.
• Rozpoznaje i nazywa parkowe drzewa, krzewy.
• Wskazuje podobieństwa i różnice między ilustracjami, zdjęciami.
• Ustala autora, bohatera, miejsce akcji w baśni.
• Rozpoznaje i nazywa znaki interpunkcyjne oraz
określa ich znaczenie.
• Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.
• Wskazuje i odczytuje na miarce podane długości
(pełne dziesiątki) i porównuje pomiary.
• Rozumie pojęcie metr jako jednostki długości.
• Przedstawia w pracy plastycznej obiekt
przyrodniczy.
65
66
1. Święto
wszystkich dzieci
Blok I
W rodzinie
i w szkole
4. Na meczu
3. Festyn rodzinny
Poznaję lektury
– Hugh Lofting
Doktor Dolittle
i jego zwierzęta
2. Nasze prawa
i obowiązki
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Określa swoje samopoczucie.
♦ Uzupełnia zdania z wykorzystaniem wiersza
lub własnych przeżyć.
♦ Czyta ze zrozumieniem wykres i uzupełnia zdania
z jego wykorzystaniem.
♦ Przygotowuje pytania do ankiety dotyczącej zainteresowań uczniów.
♦ Oblicza sumy i różnice z uwzględnieniem podanego
kodu.
♦ Przygotowuje i prezentuje scenki dramowe.
♦ Rozpoznaje i nazywa prawa dzieci na podstawie
krótkich informacji.
♦ Wymienia nazwy organizacji powołanych do ochrony praw dzieci.
♦ Rozpoznaje rzeczowniki i określa ich rodzaje.
♦ Odkodowuje „drzewka” i zapisuje liczby
dwucyfrowe.
♦ Tworzy graficzną interpretację wiersza, graficzne
skojarzenia.
♦ Pisze wielozdaniową wypowiedź na podany temat.
♦ Wskazuje Afrykę na mapie świata.
♦ Rozpoznaje zwierzęta żyjące w Afryce.
♦ Wyjaśnia znaczenie powiedzenia.
♦ Korzysta z ogłoszenia jako źródła informacji.
♦ Tworzy pomysły, rozwiązania i przekonuje do nich.
♦ Układa i pisze krótki tekst na podany temat.
♦ Dodaje i odejmuje wyrażenia mianowane (m) w zakresie 100.
♦ Projektuje i wykonuje płaskie formy dekoracyjne.
♦ Uzupełnia zdania liczebnikami w odpowiedniej
formie.
♦ Tworzy pomysły, rozwiązania i przekonuje do nich.
Uczeń
Uczeń
• Wypowiada się na temat treści wiersza i odpowiada na pytania.
• Wypowiada się na temat świętowania Dnia Dziecka.
• Czyta wiersz i wyróżnia w nim wskazane informacje.
• Czyta i uzupełnia zdania z wykorzystaniem podanego słownictwa.
• Wyróżnia w wierszu fragmenty na podany temat.
• Rozwija zdania i wyróżnia w nich czasowniki.
• Przekazuje życzenia innym.
• Przedstawia obiekt inspirowany marzeniami.
• Projektuje i wykonuje płaską formę użytkową.
• Słucha fragmentu wiersza, informacji.
• Wypowiada się na temat treści wiersza i odpowiada na pytania.
• Czyta wiersz i wyróżnia w nim wskazane informacje.
• Czyta rzeczowniki w liczbie pojedynczej i tworzy
od nich liczbę mnogą.
• Pisze znaki rzymskie w nazwach miesięcy.
• Pisze daty z uwzględnieniem znaków rzymskich
w nazwach miesięcy.
• Słucha fragmentu lektury.
• Czyta różnorodne krótkie teksty.
• Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu
i informacji.
• Uzupełnia zdania wyrazami.
• Wyróżnia pojęcia charakterystyczne dla Afryki.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tworzy zbiory.
Uczestniczy w zabawach muzycznych i twórczych.
Przedstawia ilustrację inspirowaną lekturą.
Czyta ze zrozumieniem krótki tekst i wyróżnia
wyrazy.
Wypowiada się na temat historyjki obrazkowej,
własnych spostrzeżeń, obserwacji oraz na podany
temat.
Rozpoznaje sytuacje, zdarzenia, nazywa je i nadaje im tytuły.
Ustala kolejność wydarzeń.
Rozpoznaje przymiotniki w tekście.
Pisze poprawnie wyrazy z rz wymiennym i uzasadnia ich pisownię.
Pisze poprawnie wyrazy z rz, ż.
Ustala alfabetyczną kolejność wyrazów.
Słucha tekstów, informacji.
Czyta ze zrozumieniem różne teksty i wyróżnia
wskazane fragmenty.
Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów, własnych doświadczeń, obserwacji.
Pisze odpowiedzi na pytania i uzasadnia je.
Pisze poprawnie wyrazy z rz wymiennym i uzasadnia ich pisownię.
Tworzy listy przedmiotów według określonego
warunku.
Uzupełnia brakujące liczby (odjemna, odjemnik,
składnik) w działaniach w zakresie 50.
Bierze udział w zabawach słownych, dramowych,
ruchowych.
Tworzy scenki dramowe.
Rozwiązuje problemy.
Ustala zasady zachowania się kibica.
Rozpoznaje i nazywa sportowców i dyscypliny sportowe z wykorzystaniem piłki.
♦ Rozwiązuje łamigłówkę – sudoku.
♦
♦
♦
♦
67
68
5. Tu mieszkam
Blok II
Stąd jestem
9. W poszukiwaniu kwiatu
paproci
8. Poznajemy
sztukę ludową
7. Krajobraz
okolicy
6. Zapraszam do
mojej miejscowości
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Redaguje kilkuzdaniową wypowiedź.
♦ Wskazuje charakterystyczne elementy środowiska
wiejskiego i miejskiego.
♦ Sprawdza swoje wiadomości muzyczne.
♦ Przedstawia sytuacje przestrzenne z uwzględnieniem
położenia i oddalenia.
♦ Korzysta z encyklopedii, mapy Polski.
♦ Wymienia sposoby przekazywania informacji.
♦ Twórczo rozwiązuje problemy.
♦ Tworzy wyrazy złożone.
♦ Rozpoznaje i nazywa polskie krajobrazy.
♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między
krajobrazami.
♦ Projektuje i wykonuje makietę krajobrazu.
♦ Prezentuje krótkie układy taneczne.
♦ Wymienia nazwy instrumentów muzycznych.
♦ Twórczo rozwiązuje problemy.
♦ Tworzy scenki pantomimiczne, wspólne
improwizacje.
♦ Zna zwyczaje nocy kupalnej.
♦ Wymienia wybrane i wyróżnia chronione gatunki
paproci.
Uczeń
Uczeń
• Wypowiada się na temat treści wiersza oraz ilustracji i odpowiada na pytania.
• Wypowiada się na temat życia na wsi i w mieście.
• Czyta nazwy zawodów i wyróżnia te, które są
związane z pracą wykonywaną na wsi.
• Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń.
• Rozpoznaje i nazywa środki lokomocji i dokonuje
ich klasyfikacji.
• Rozpoznaje i nazywa środki komunikacji miejskiej
i pojazdów poruszających się po drogach wiejskich.
• Określa cechy charakterystyczne miejsca zamieszkania, np. budowle.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego.
• Mierzy długości i rysuje figury geometryczne według podanego wzoru.
• Dokonuje obliczeń zegarowych i pieniężnych.
• Tworzy zbiory, scenki pantomimiczne.
• Słucha piosenki.
• Wypowiada się na temat ilustracji, obserwacji
i doświadczeń.
• Pisze nazwy miejscowości wielkimi literami.
• Pisze nazwy reklamowanych miejscowości w porządku alfabetycznym.
• Dokonuje obliczeń pieniężnych.
• Tworzy zbiory.
• Projektuje i wykonuje folder turystyczny.
• Wypowiada się na temat treści ilustracji.
• Układa i zapisuje zdania.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Określa cechy charakterystyczne miejsca zamieszkania, np. budowle.
• Dokonuje obliczeń kalendarzowych.
• Tworzy zbiory.
• Tworzy ilustracje wybranych krajobrazów.
• Wypowiada się na temat treści opowiadania oraz
ilustracji i odpowiada na pytania.
• Przepisuje zdania i wyróżnia w nich czasowniki.
• Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń.
• Pisze nazwy regionów wielką literą.
• Dokonuje obliczeń pieniężnych.
• Wykonuje płaską formę dekoracyjną.
• Słucha muzyki ludowej.
• Wypowiada się na temat treści opowiadania.
• Ocenia postępowanie postaci z uzasadnieniem
sądów.
• Dokonuje analizy pisowni wyrazów
ze zmiękczeniami.
• Uzupełnia zdania wyrazami ze zmiękczeniami.
• Dzieli wyrazy na sylaby.
• Wyróżnia czasowniki w zdaniach.
• Pisze poprawnie wyrazy z ó, u, czasowniki z przeczeniem „nie”.
• Przyporządkowuje liczbom w zakresie 100 ich
nazwy.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 oraz
porównuje wyniki.
• Przedstawia tajemniczy kwiat rośliny według
wyobrażeń.
69
70
10. Sobótkowe
zwyczaje
Blok III
Witamy lato
w słońce
bogate
Dzień do
dyspozycji
nauczyciela
12. Z promykami słońca na
wakacje
11. Wakacyjny
kodeks postępowania
Tematy
kolejnych dni
Bloki
tematyczne
♦ Tworzy zdrobnienia i określa ich rodzaj.
improwizacje.
♦ Rytmicznie czyta wyrazy oraz łączy je z zapisami
nutowymi.
♦ Sprawdza swoją wiedzę i umiejętności.
♦ Nazywa zagrożenia, ich źródła oraz sposoby ich
zapobiegania i unikania.
♦ Tworzy wakacyjny kodeks postępowania.
♦ Uzupełnia brakujące elementy zawiadomienia.
♦ Pisze wielozdaniowe wypowiedzi na temat wakacyjnych planów.
improwizacje.
♦ Sprawdza swoją wiedzę i swoje umiejętności.
♦ Prezentuje walory turystyczne i rekreacyjne wybranych miejsc w Polsce.
♦ Wymienia sposoby unikania zagrożeń podczas
wakacyjnego wypoczynku.
♦ Zakłada i prowadzi wakacyjny dziennik.
♦ Zna i propaguje zasady zdrowego stylu życia.
♦ Uczestniczy w czynnościach organizacyjnych.
♦ Prezentuje swoje umiejętności w układzie tanecznym lub pokazie sportowym.
Uczeń
Uczeń
• Czyta wiersze i wyróżnia w nich informacje na
zadany temat.
• Porównuje treść wiersza z ilustracją.
• Wypowiada się na temat treści wiersza.
• Recytuje wiersz.
• Wyróżnia w tekście wiersza wyrazy z ą.
• Uzupełnia zdania podanymi przymiotnikami
(kolory).
• Pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym.
• Czyta i pisze wyrazy, w których głoski tracą swoją
dźwięczność.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 oraz
porównuje wyniki.
• Dodaje wyrażenia mianowane (m) w zakresie 100.
• Oblicza brakujące odjemniki.
• Przedstawia postać przy pomocy środków plastycznych.
• Czyta informacje i wypowiada się na temat wakacyjnych planów.
• Ocenia postępowanie postaci z uzasadnieniem
sądów.
• Korzysta z kalendarza jako źródła informacji.
• Tworzy tabele.
• Dokonuje obliczeń czasu.
• Odpowiada na pytania z wykorzystaniem
kalendarza.
• Dorysowuje wskazówki na zegarze zgodnie
z zapisami.
Ponadpodstawowe
Podstawowe
Uwagi
• Dokonuje obliczeń czasu z wykorzystaniem zegara.
• Czyta wiersz i wyróżnia w nim informacje na
zadany temat.
• Czyta zawiadomienie.
• Czyta informacje i wypowiada się na temat wakacyjnych planów.
• Wypowiada się na temat treści wiersza.
• Wyróżnia barwy dominujące latem i tworzy do
nich skojarzenia.
• Porównuje obrazki i wyszukuje szczegóły
je różniące.
• Ilustruje sceny realne z uwzględnieniem sytuacji
przestrzennej.
• Wypowiada się na zadany temat na podstawie
swoich doświadczeń.
• Tworzy listę wakacyjnego ekwipunku.
• Układa życzenia.
• Bierze udział w scenkach pantomimicznych
i zabawach naśladowczych.
• Wykonuje plakat.
• Bierze udział w konkurencjach sportowych
i zręcznościowych.
• Przygotowuje plakat i zaproszenie.
• Układa krótki wierszyk.
• Rozwiązuje łamigłówki.
• Współpracuje w grupie.
• Przestrzega zasad sportowej rywalizacji.
• Dba o bezpieczeństwo swoje i innych uczestników zabawy.
• Śpiewa wybraną piosenkę.
• Tworzy element kompozycji plastycznej.
71

Kl. II

Transkrypt

Podobne dokumenty

Plan wynikowy. Klasa 1. Miesiąc 6

wymagania

Umiejetnosci ucznia- pierwszy etap edukacji

Edukacja wczesnoszkolna

Plan wynikowy. Klasa 1. Miesiąc 4

Umiejętności podstawowe i ponadpodstawowe ucznia po

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY I Rok szkolny 2016

Zasady, kryteria oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy IIa i IIb.

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 STYCZEŃ I. Od Bożego

nauczyciel- mgr Beata Gratel-Woźniak, mgr Anna