Przewodnik po e

Przewodnik po bielańskiej e-Szkole
Gminny Zespół Szkół w Bielanach Wr. od października 2010r. realizuje projekt „Dolnośląska szkoła liderem
projakościowych zmian w polskim systemie edukacji” współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach
Europejskiego Funduszu Społecznego. Etapem wstępnym było opracowanie przez dyrektora szkoły - Beatę Ćwiek wraz
z zespołem nauczycieli Programu Rozwoju Szkoły, sprzyjającego m.in. wyrównywaniu braków w wykorzystywaniu przez
uczniów wiedzy w praktyce, twórczego rozwiązywania problemów i zadań matematycznych, na co wskazywała wieloletnia
analiza wyników diagnoz edukacyjnych w polskich szkołach. Do poprawy jakości kształcenia i wychowania są potrzebne
odpowiednie zasoby edukacyjne, przygotowana kadra i wsparcie przy opracowaniu i wdrażaniu programów rozwojowych.
Taką możliwość stworzył udział w projekcie „Dolnośląska e-Szkoła”.
Nauczyciele bielańskiej e-Szkoły, którzy podjęli się prowadzenia zajęć, wzięli udział w szkoleniach organizowanych
przez Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu
przygotowujących do efektywnego
wykorzystywania TI w nauczaniu kluczowych przedmiotów oraz pełnienia roli tutora.
Zajęcia prowadzone w GZS w Bielanach Wr. ramach projektu „Dolnośląska e-Szkoła” zostały podzielone na 4
grupy: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań, tutoring oraz zajęcia pozaszkolne.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze realizowane przez Katarzynę Grymuzę prowadzone
są w ramach Koła Integracji Wiedzy Humanistycznej i adresowane do 8 uczniów klas szóstych. Ich
celem jest przede wszystkim utrwalenie wiadomości z poszczególnych bloków kształcenia,
przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty oraz rozwój
kompetencji kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem ICT. A także
poprawne porozumiewanie się w języku polskim, umiejętność samodzielnego
uczenia się, świadomy odbiór kultury, nauka przedsiębiorczości oraz
kompetencji społecznych i obywatelskich.
Szczególnym zainteresowaniem uczestników cieszy się platforma
edukacyjnej (e-laerning). Dzięki niej szóstoklasiści mogą dzielić się
W poszukiwaniu
z rówieśnikami oraz nauczycielami swoimi pasjami, zainteresowaniami .
informacji...
Ponadto chętniej rozwiązują testy sprawdzające ich wiedzę. Po wykonaniu
sprawdzianu natychmiast otrzymują informacje o uzyskanym wyniku, które przechowują
Podróż do
w portfolio. Warto wspomnieć o narzędziu - LIFEROOM, które oferuje platforma FRONTER. Czat
zapominanej krainy
oraz wspólna minitablica interaktywna stwarzają większe możliwości komunikacyjne. Uczniowie
- BIBLIOTEKI
mogą jednocześnie odbierać informacje kierowane przez nauczyciela, dekodować i reagować na
nie.
Koło Integracji Wiedzy Matematycznej, prowadzone przez Gabrielę Galewską to kolejne
zajęcia kierowane do szóstoklasistów, które oprócz utrwalenia i usystematyzowania wiedzy
matematycznej pozwalają również na kształcenie umiejętności interpretowania,
argumentowania i logicznego rozumowania oraz wdrażania uczniów do samodzielnego
zdobywania wiedzy. Końcowy efekt projektu edukacyjnego „Pola i obwody figur płaskich”
realizowanego w ramach koła wykorzystany będzie na lekcjach matematyki. Uczniowie chętnie
uczestniczą w proponowanych działaniach, wykorzystujących technologię informacyjnokomunikacyjną, ale dużą aprobatę zyskały również stosowane podczas zajęć metody
aktywizujące, np. po nitce do kłębka, śnieżna kula, drzewko decyzyjne, burza mózgów, które
zwiększają zaangażowanie uczniów. Dzieci motywowane są do samodzielnego myślenia,
działania, dochodzenia do wiedzy, a dzięki zabawie uczenie się
Nauka przez działanie
przestaje być przykrym obowiązkiem.
Koła zainteresowań z obszaru matematycznego i technologii informacyjnokomunikacyjnej prowadzone są przez Wiolettę Kamińską oraz Krzysztofa Stobnickiego.
Koło Integracji Wiedzy co tydzień gromadzi 15 uczniów klas trzecich gimnazjum. Głównym
jego celem jest kształcenie umiejętności wykorzystywania wiedzy matematycznej do
rozwiązywania zagadnień z różnych dziedzin wiedzy oraz problemów praktycznych,
rozwijanie umiejętności myślenia abstrakcyjnego i logicznego rozumowania, a także
dostrzeganie zależności matematycznych w otaczającym nas świecie.
Proces twórczy
Podczas realizowanego projektu edukacyjnego pt. „Szukanie symetrii w otoczeniu” uczniowie,
wykorzystując najnowszą technologię, samodzielnie układają testy i robią zdjęcia niezbędne do
tworzenia prezentacji multimedialnej, która będzie zaprezentowana na dniach otwartych szkoły
w ramach promocji koła.
Natomiast zajęcia z uczestnikami Koła Komputerowego mają na celu rozwijanie
zainteresowań piątoklasistów technologią informatyczną. Ponadto kształtowane są umiejętności
uczenia się, myślenia, działania i komunikowania się w sytuacjach problemowych przy użyciu
komputera. Uczniowie poznają możliwości i umiejętności obsługi darmowego programu do
tworzenia i edycji grafiki rastrowej, upublicznionego na zasadach licencji GNU. Mowa tu
o programie GIMP, przez niektórych traktowanym jako darmowy odpowiednik programu Adobe
Photoshop. Podczas realizacji programu zajęć uczestnicy poznają nowe treści oraz
przygotowują się do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.
Komunikowanie się
przy użyciu komputera
Tutoring – jest procesem współpracy nauczyciela i ucznia, nakierowanym na
rozwój intelektualny i psychologiczny dziecka. Efektem tutoringu jest m.in. wzrost
odpowiedzialności dziecka za własny rozwój oraz pobudzanie drzemiących w nim
talentów. Celem realizowanych w GZS w Bielanach Wrocławskich zajęć, prowadzonych
przez Barbarę Patołę, Annę Blunt i Maję Polańską jest udzielanie wsparcia uczniom
o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Zajęcia powadzone są w grupach
Rzetelnie wykonane
czteroosobowych, metodami aktywizującymi. Ich adresatami są wybrani uczniowie szkoły
prace dodatkowe dają efekty
podstawowej i gimnazjum. Podczas zajęć uczniowie mają możliwość rozwijania swoich
kompetencji społecznych. Poznają zatem zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej,
budują pozytywną samoocenę, odkrywają efektywne metody walki ze stresem. Dodatkowym celem tych spotkań jest
rozwijanie sfery poznawczej tj. koncentracji uwagi, pamięci, spostrzegawczości, wyobraźni i myślenia.
Wycieczki dydaktyczne to kolejna forma wsparcia. Odbyła się już wycieczka
do Parku Krajobrazowego Doliny Baryczy dla uczniów klas 2-3 SP, wykazujących
zainteresowania matematyczno-przyrodnicze. Druga, pt. „Wrocław –
W ŚWIECIE INFO” skierowana była do grupy gimnazjalistów. Jej celem było
wykorzystanie technologii informatycznej do wyszukiwania, weryfikowania informacji
oraz przedstawiania wyników poprzez udział w warsztatach edukacyjnych, a także
poznawanie zastosowań informatycznych poprzez obserwację prezentacji
multimedialnych w Panoramie Racławickiej i wrocławskim ZOO.
Wycieczki dydaktyczne pod opieką Joanny
Piegowskiej przybliżyły uczniom historię najbliższego
regionu, rozwijały zainteresowania przyrodnicze,
informatyczne i sprzyjały kształtowaniu wzajemnych
pozytywnych więzi społecznych.
Zajęcia laboratoryjne na
Politechnice Wrocławskiej
Projekt „Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim
systemie edukacji” będzie realizowany do 30 listopada 2011r. Uczniów czeka jeszcze
dwudniowa wycieczka po Dolnym Śląsku oraz trzy interesujące wyjazdy do MultiCentrum
w Jaworze połączone z lekcjami muzealnymi. Wszystkie podjęte działania mają służyć
podnoszeniu jakości procesu kształcenia, wspieraniu indywidualnych zainteresowań
i zdolności każdego ucznia ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności kluczowych.
Lekcja muzealna
w Panoramie Racławickiej
koordynator szkolny
Lilla Gajewska-Piwowarczyk