SZKOLENIE : „Indywidualne poradnictwo zawodowe

SZKOLENIE :
„Indywidualne poradnictwo zawodowe w praktyce”
Cel szkolenia:


Korzyści ze szkolenia:




Adresaci szkolenia:



Nabycie praktycznych umiejętności prowadzenia indywidualnego
poradnictwa zawodowego dostosowanego do potrzeb klienta
Rozszerzenie wiedzy dotyczącej prowadzenia rozmowy doradczej wraz
z wykorzystaniem elementów diagnozy i coachingu.
Wzrost kwalifikacji i kompetencji jako doradca zawodowy
Zwiększenie własnej skuteczności działań w pracy
Zdobycie przygotowania do pracy indywidualnej z młodzieżą, osobami
bezrobotnymi, niepełnosprawnymi
Uzupełnienie własnego warsztatu o narzędzia diagnostyczne
i coachingowe
Absolwenci i studenci studiów Doradztwo zawodowe lub pokrewnych
Osoby zainteresowane pracą w charakterze Doradcy zawodowego
Czynni Doradcy zawodowi, którzy chcę poszerzyć swój warsztat pracy
Opis szkolenia:
48 godzin* szkolenia z zastosowaniem aktywizujących metod nauczania: mini
wykładów, analizy przypadków, ćwiczeń w parach i indywidualnych, autotestów,
odgrywania ról, obserwacji, symulacji przeprowadzania rozmów doradczych.
Szkolenie zakończone jest egzaminem i potwierdzone certyfikatem.
Prowadzący:
Ewelina Kirowa – doradca zawodowy, psycholog pracy; 10 letnie doświadczenie
zawodowe.
Izabela Krysa – doradca zawodowy, psycholog, coach; 15 letnie doświadczenie
zawodowe.
Rodzaj szkolenia/czas
trwania szkolenia:
W dni robocze ( SDR ) – dla grupy min.4 osobowej, max.12 osobowej , 8 dni po 6
godz. + przerwy kawowe
Weekendowe ( SW ) – dla grupy min 4 osobowej, max.12 osobowej, 6 dni po 8
godz. + przerwy kawowe i obiadowe
Miejsce:
SDR/SW - Opole, ul. Katowicka 39 lok.320, Pracownia Badań Psychologicznych
PROiZ lub sala szkoleniowa na terenie m. Opola (uzgadnianie każdorazowo po
zebraniu grupy).
Koszt dla 1 osoby:
SDR: 830 zł brutto, SW: 890 zł brutto
Cena zawiera:
48 godzin zajęć, serwis kawowy,
materiały szkoleniowe, w tym testy
diagnostyczne. Przy zjazdach weekendowych – obiad w każdym dniu
szkoleniowym.
Nocleg:
Po uprzednim zgłoszeniu ( nie wliczony w cenę szkolenia).
Termin:
Ustalany każdorazowo po zebraniu się grupy.
Program szkolenia „Indywidualne poradnictwo zawodowe w praktyce”
Moduł 1 – Wprowadzenie do poradnictwa zawodowego
 Wstęp do szkolenia
 Profil kompetencji doradcy zawodowego
 Miejsca pracy doradcy zawodowego
Czas trwania: 4 godziny
Moduł 2 – Formy pracy i typy doradztwa zawodowego
 Indywidualne a grupowe poradnictwo zawodowe
 Typy doradztwa zawodowego
 Coaching a doradztwo zawodowe
Czas trwania: 4 godziny
Moduł 3 –Grupy klientów, z którymi pracuje doradca zawodowy
 Stadia rozwoju zawodowego człowieka
 Młodzież gimnazjalna i ponadgimnazjalna
 Studenci
 Osoby z orzeczeniem o niepełnosprawności
 Osoby bezrobotne, w tym - długotrwale bezrobotne
Czas trwania: 8 godzin
Moduł 4 – Etapy rozmowy doradczej i przygotowanie do doradztwa
 Etapy rozmowy doradczej
 Przygotowanie do rozmowy doradczej
Czas trwania: 4 godziny
Moduł 5 – Rozpoczęcie indywidualnego doradztwa zawodowego
 Nawiązanie kontaktu psychologicznego z klientem
 Kontrakt doradczy oparty na 5 krokach Enrighta
 Analiza potrzeb Klienta, określanie celu procesu doradczego i wstępnego celu zawodowego Klienta
Czas trwania: 4 godziny
Moduł 6 – Rozpoznawanie zasobów Klienta
 Metody stosowane w poradnictwie zawodowym
 Analiza wykształcenia i doświadczenia zawodowego
 Diagnozowanie predyspozycji zawodowych
 Określanie posiadanych umiejętności
 Charakteryzowanie cech osobowych
 Diagnoza wartości życiowych i wartości związanych z pracą
Czas trwania: 8 godzin
Moduł 7 – Precyzowanie celu zawodowego i planowanie działań
 Określanie zawodów, stanowisk zgodnych z zasobami
 Weryfikowanie wybranych dróg zawodowych poprzez analizę rynku pracy
 Dylematy decyzyjne Klienta
 Określanie celu zawodowego przez Klienta
 Tworzenie Indywidualnego Planu Działania
Czas trwania: 8 godzin
Moduł 8 – Trening umiejętności prowadzenia rozmowy doradczej
 Przeprowadzenie symulacyjnych rozmów doradczych
 Egzamin
 Podsumowanie
Czas trwania: 8 godzin
*1 godzina = godzina dydaktyczna 45 min.
Cele szkolenia „Indywidualne poradnictwo zawodowe w praktyce”
Moduł 1 – Wprowadzenie do poradnictwa zawodowego
Wstęp do szkolenia
Cele:
 poznanie się grupy, poznanie prowadzącego
 ustalenie zasad pracy
 poznanie oczekiwań uczestników
 sprawdzenie wiedzy początkowej
Profil kompetencji doradcy zawodowego
Cele:
 określenie wymogów formalnych stawianych doradcy zawodowemu
 zdiagnozowanie własnych cech i predyspozycji zawodowych
 sprecyzowanie pożądanych cech osobowych, szcz. w kontekście pracy indywidualnej
 poznanie zasad etyki zawodowej
Miejsca pracy doradcy zawodowego
Cele:
 Poznanie instytucji zatrudniających doradców zawodowych
 Poznanie oczekiwań pracodawców wobec doradców zawodowych
 Poznanie czasu pracy i umów funkcjonujących przy zatrudnianiu doradców zawodowych
Moduł 2 – Formy pracy i typy doradztwa zawodowego
Indywidualne a grupowe poradnictwo zawodowe
Cele:
 określenie różnic i podobieństw między w.w. formami
 sprecyzowanie zalet i wad obu form
 dokonanie autodiagnozy pod kątem własnych preferencji
Typy doradztwa zawodowego
Cele:
 poznanie różnych typów doradztwa – od poradnictwa dyrektywnego po dialogowe
 zdiagnozowanie własnych tendencji do wyboru określonego typu doradztwa
 poznanie stylu eklektycznego
 nabycie umiejętności rozpoznawania sytuacji i dopasowania do niej różnych stylów pracy
Coaching a doradztwo zawodowe
Cele:
 poznanie czym jest coaching i jak przebiega proces coachingowy
 zdefiniowanie poradnictwa zawodowego i poznanie przebiegu procesu doradczego
 określenie podobieństw i różnic między coachingiem a poradnictwem zawodowym
 określenie kiedy i w jakich sytuacjach warto wykorzystywać narzędzia coachingowe
Moduł 3 –Grupy klientów, z którymi pracuje doradca zawodowy
Stadia rozwoju zawodowego człowieka
Cele:
 poznanie stadiów rozwoju zawodowego człowieka
 określenie szans i zagrożeń poszczególnych stadiów
 nabycie umiejętności określania potrzeb klienta pod kątem stadium, w którym się znajduje
 dokonanie analiz przypadków
Młodzież gimnazjalna i ponadgimnazjalna
Cele:
 określanie typowych postaw tej grupy i jej głównych oczekiwań
 poznanie wpływu czynników zewnętrznych i wewnętrznych na wybory edukacyjne młodzieży
 poznanie obecnego systemu edukacji i wymagań związanych z przyjęciem do szkoły
ponadgimnazjalnej/wyższej
Studenci
Cele:
 określanie typowych postaw tej grupy i jej głównych oczekiwań
 poznanie działalności Akademickich Biur Karier i Inkubatorów Przedsiębiorczości
 poznanie możliwości zdobywania doświadczenia zawodowego przez studentów
Osoby z orzeczeniem o niepełnosprawności
Cele:
 poznanie stopni i rodzajów niepełnosprawności
 określenie typowych postaw tej grupy i jej głównych oczekiwań
 identyfikowanie barier wewnętrznych i zewnętrznych związanych z niepełnosprawnością
 precyzowanie trudnych sytuacji w pracy z osobami niepełnosprawnymi i poznanie sposobów na
radzenie sobie z nimi
Osoby bezrobotne , w tym - długotrwale bezrobotne
Cele:
 określenie typowych postaw tej grupy i jej głównych oczekiwań
 identyfikowanie barier wewnętrznych i zewnętrznych związanych z pozostawaniem bez pracy
 precyzowanie trudnych sytuacji w pracy z osobami bezrobotnymi i poznanie sposobów
na radzenie sobie z nimi
Moduł 4 – Etapy rozmowy doradczej i przygotowanie do doradztwa
Etapy rozmowy doradczej
Cele:
 poznanie różnych modeli rozmowy doradczej
 ocena ich zalet i wad
 nabycie umiejętności doboru modelu do potrzeb klienta
 poznanie trudnych sytuacji związanych z ograniczeniami nakładanymi przez instytucje/założenia
projektu i wypracowanie możliwości znalezienia optymalnych rozwiązań
Przygotowanie do rozmowy doradczej
Cele:
 nabycie umiejętności oceny wpływu kontekstu na proces doradczy ( np. osoby samodzielnie
zwracające się po poradę, osoby „delegowane”, charakter instytucji oferującej doradztwo)
 poznanie roli proksemiki i nabycie umiejętności kreowania przestrzeni w rożnych warunkach
 identyfikacja czynników psychicznych doradcy zawodowego ( np. trudna sytuacja w rodzinie ), które
mogą negatywnie wpływać na proces doradczy i wypracowanie metod zapobiegawczych lub
eliminujących
Moduł 5 – Rozpoczęcie indywidualnego doradztwa zawodowego
Nawiązanie kontaktu psychologicznego z Klientem
Cele:
 poznanie zasad sprzyjających nawiązywaniu kontaktu na płaszczyźnie merytorycznej w odniesieniu
do różnych grup klientów
 poznanie roli mowy ciała i ubioru w budowaniu relacji
 nabycie umiejętności eliminowania zakłóceń wynikających z kontekstu doradztwa
Kontrakt doradczy oparty na 5 krokach Enrighta
Cele:
 uświadomienie znaczenia roli kontraktu
 poznanie zasad tworzenia kontraktu wg Enrighta
 nabycie umiejętności samodzielnego tworzenia kontraktu z Klientem
Analiza potrzeb Klienta, określanie celu procesu doradczego i wstępnego celu zawodowego Klienta
Cele:
 nabycie umiejętności odróżniania potrzeb deklarowanych od potrzeb rzeczywistych
 poznanie zasad określania celu zgodnie z wyznacznikami SMART
 uświadomienie różnicy pomiędzy celem na proces doradczy a celem zawodowym Klienta
 określenie obszarów i granic odpowiedzialności za oba cele
 poznanie trudności z wyznaczaniem celu zawodowego przez Klienta na wstępnym etapie
doradztwa
Moduł 6 – Rozpoznawanie zasobów Klienta
Metody stosowane w poradnictwie zawodowym
Cele:
 poznanie metod pozwalających na rozpoznawanie zasobów – ćwiczenia, testy i kwestionariusze,
wywiad i obserwacja
 nabycie umiejętności wyciągania wniosków z obserwacji w zakresie motywacji, poczucia własnej
wartości, kompetencji społecznych, kompetencji poznawczych
Analiza wykształcenia i doświadczenia zawodowego
Cele:
 nabycie umiejętności wyciągania wniosków z przebiegu wykształcenia i doświadczenia
zawodowego – motywy wyborów, stopień spójności, czas trwania zatrudnienia
 nabycie umiejętności analizowania doświadczenia w kontekście zmian społeczno-gospodarczych
oraz rodzaju branż
 analizowanie przypadków na podstawie CV
Diagnozowanie predyspozycji zawodowych
Cele:
 poznanie teorii związanych z predyspozycjami zawodowymi – J.L. Hollanda, A. Roe
 poznanie papierowych testów i kwestionariuszy diagnozujących predyspozycje zawodowe
 nabycie umiejętności przeprowadzania testów, obliczania i analizy uzyskanych wyników
 poznanie testów w formie multimedialnej i internetowej
 analizowanie zainteresowań zawodowych na podstawie doświadczeń i zainteresowań
Określanie posiadanych umiejętności
Cele:
 poznanie kategoryzacji umiejętności na adaptacyjne, uniwersalne i kwalifikacje
 poznanie ćwiczeń ułatwiających określanie umiejętności i nabycie umiejętności ich
wykorzystywania
 nabycie umiejętności diagnozowania umiejętności na podstawie analizy wykształcenia,
doświadczenia zawodowego, zainteresowań
Charakteryzowanie cech osobowych
Cele:
 poznanie teorii związanych z osobowością i temperamentem
 poznanie testów dla psychologów i nie – psychologów określających cechy osobowe
 nabycie umiejętności wyciągania wniosków na podstawie obserwacji, analizy doświadczeń
 nabycie umiejętności wiązania cech osobowych z predyspozycjami zawodowymi i wymaganiami
różnych stanowisk pracy
Diagnoza wartości życiowych i wartości związanych z pracą
Cele:
 poznanie ćwiczeń , w tym – coachingowych , pozwalających precyzować wartości
 nabycie umiejętności przeprowadzania ćwiczeń i wyciągania z nich wniosków
 nabycie umiejętności wyciągania wniosków z wywiadu odnośnie wartości
 nabycie umiejętności określania oczekiwań wobec pracy
Moduł 7 – Precyzowanie celu zawodowego i planowanie działań
Określanie zawodów, stanowisk zgodnych z zasobami
Cele:
 poznanie metod i narzędzi pozwalających określać potencjalne zawody , w tym – gra w zawody,
wykorzystywanie ofert pracy
 nabycie umiejętności określania zawodów zgodnych z zasobami Klienta
Weryfikowanie wybranych dróg zawodowych poprzez analizę rynku pracy
Cele:
 nabycie umiejętności wyszukiwania informacji związanych z rynkiem pracy w odniesieniu do
określonej grupy Klientów
 poznanie metod przedstawiania tendencji na rynku pracy i określania wymagań pracodawców
 nabycie umiejętności pracy z Klientem w kontekście oceny własnych możliwości wobec oczekiwań
pracodawców
Dylematy decyzyjne Klienta
Cele:
 poznanie metod wspomagających procesy decyzyjne i nabycie umiejętności ich stosowania
 nabycie umiejętności
Określanie celu zawodowego przez Klienta
Cele:
 poznanie zasad formułowania celu zgodnie z wyznacznikami SMART
 nabycie umiejętności precyzowania celu Klienta zgodnie z wyznacznikami SMART
 nabycie umiejętności wyznaczania celów cząstkowych
Tworzenie Indywidualnego Planu Działania
Cele:
 poznanie głównych zasad planowania
 poznanie reguł konstruowania oraz kluczowych elementów IPD
 zapoznanie się ze wzorami IPD
 nabycie wiedzy o zastosowaniu IPD w projektach unijnych oraz publicznych służbach zatrudnienia
Moduł 8 – Trening umiejętności prowadzenia rozmowy doradczej
Przeprowadzenie symulacyjnych rozmów doradczych
Cele:
 wykorzystanie i zintegrowanie dotychczasowej wiedzy
 rozwój praktycznych umiejętności stosowania odpowiednich metod i narzędzi
 uzyskanie informacji zwrotnych służących rozwojowi jakości pracy doradczej
Egzamin
Cele:
 sprawdzenie wiedzy końcowej
 otrzymanie informacji zwrotnej dotyczącej zdobytych umiejętności i sfer rozwoju
Podsumowanie
Cele:
 ewaluacja szkolenia