Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania

Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania
i promowania ucznia oraz
przeprowadzania egzaminów
w Gimnazjum w Kroczycach
Obowiązuje od 27.09.2012r.
§1
WPROWADZENIE
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia,
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w
szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
5.
System oceniania jest:
1) sprawiedliwy,
2) jawny,
3) precyzyjnie określa oczekiwania wszystkich społeczności szkolnych.
§2
ZASADY OCENIANIA
1. Ocena wystawiona zgodnie z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Statutu Szkoły nie
może być zmieniona decyzją administracyjną.
2. Uchwałę rady pedagogicznej w razie naruszenia zasad określonych w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania może zbadać organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą.
3. Wychowawca klasy zobowiązany jest w miesiącu wrześniu nowego roku szkolnego poinformować
rodziców (prawnych opiekunów) o Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, zasadach oceniania
zachowania i możliwościach zapoznania się z wymaganiami każdego realizowanego zajęcia
edukacyjnego szkolnego zestawu programów.
4. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza fakt zapoznania się z informacją zawartą w pkt.
3 własnoręcznym podpisem.
5. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do określenia wymagań edukacyjnych oraz kryteriów oceniania
swojego przedmiotu na każdym poziomie edukacyjnym oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
6. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do poinformowania ucznia o
wymaganiach edukacyjnych swojego przedmiotu nie później niż na trzeciej jednostce
lekcyjnej, co stwierdza wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych.
7. Zasady oceniania zachowania przedstawia wychowawca klasy na pierwszych godzinach
do dyspozycji wychowawcy klasowego i stwierdza ten fakt wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych.
8. Każdy rodzic (prawny opiekun) i uczeń ma prawo zapoznać się w każdym momencie z
dokumentami wymienionymi w pkt. 3 w bibliotece szkolnej, w godzinach jej pracy lub w miejscu
zwyczajowo przyjętym w szkole - gablota na korytarzu.
9. Dyrektor gimnazjum odpowiedzialny jest za udostępnienie dokumentów wymienionych w pkt. 3.
10. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych
przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
11. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
12. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
13. Ocenianie powinno być dokonywane systematycznie i w różnych formach.
14. Sposób kontrolowania wiedzy i umiejętności powinien mieć formę odpowiedzi ustnej i pisemnej (np.
wypracowanie, test, sprawdzian, kartkówka). Formy oceniania umiejętności na lekcjach wychowania
fizycznego, plastyki, muzyki i informatyki określa nauczyciel danego przedmiotu.
15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, muzyki, plastyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania
fizycznego lub informatyki. Decyzję podejmuje dyrektor na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony
w tej opinii.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona.”
17. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z
afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem pkt.18.
18.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
19.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona.”
20. Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych
przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców.
21. Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu edukacyjnego na jego
prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne
sytuacje zdrowotne bądź losowe).
22.
Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest poinformować ucznia o sposobach
sprawdzenia wymagań edukacyjnych ucznia.
23. Nauczyciele i wychowawcy przekazują rodzicom (prawnym opiekunom) informacje o postępach i
trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu w następujących formach:
1) „okienko dla rodziców” – rozmowy indywidualne z nauczycielami i wychowawcą
klasy,
2) spotkania klasowe z rodzicami,
3) pisemne wezwanie rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły, celem
poinformowania ich o trudnościach w nauce i problemach wychowawczych ucznia.
24. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
25. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w
regulaminie ocen zachowania § 9
§3
OGÓLNE ZASADY KLASYFIKOWANIA
1.
Uczeń jest klasyfikowany dwukrotnie w danym roku szkolnym. W połowie roku szkolnego
otrzymuje z każdego przedmiotu ocenę klasyfikacji śródrocznej, a na koniec roku ocenę klasyfikacji
rocznej.
2.
W półroczu uczeń otrzymuje z każdego przedmiotu oceny bieżące. Przy zapisywaniu
ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
1)
2)
3)
4)
Skala ocen bieżących:
6
- celujący,
5+
- bardzo dobry plus,
5
- bardzo dobry,
5- bardzo dobry minus,
4+
- dobry plus,
4
- dobry,
4- dobry minus,
3+
- dostateczny plus,
3
- dostateczny,
3- dostateczny minus,
2+
- dopuszczający plus,
2
- dopuszczający,
2- dopuszczający minus,
l
- niedostateczny.
Znakami samodzielnymi mogą być plusy (+) i minusy (-).
Oceny bieżące, śródroczne i roczne wystawiamy kolorem niebieskim lub czarnym.
Oceny ze sprawdzianu kolorem zielonym.
Dla objaśnienia ocen stosujemy następujące znaki:
Objaśnienia
Znaki
odpowiedź
Odp./O
kartkówka
K
sprawdzian
Spr./S
aktywność
Akt./A
praca domowa
Pd./Ćw
ćwiczenia
Pd./Ćw
mapa
M
referat
Ref.
5)
rysunek
Rys.
recytacja
R
zadanie
Zad./Z
wypracowanie klasowe
Wypr. kl.
wypracowanie domowe
wypr. d.
ortografia
Ort.
dyktando
D
gramatyka
Gr.
lektura
L
słownictwo
Sł.
mówienie
Mów.
pisanie
Pis.
czytanie
Czyt.
słuchanie
Słuch.
gimnastyka
Gim.
gry
G
nieprzygotowany
np
nieobecny
nb
niedysponowany
nd
Skala ocen klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
a)
Oceny klasyfikacji śródrocznej mogą być wpisywane w pełnym brzmieniu lub
skrótami:
Pełna nazwa oceny
Skrót
celujący
bardzo dobry
b. dobry
dobry
db
dostateczny
dostat.
dopuszczający
dopuszcz.
niedostateczny
zaliczone
6)
niedost.
zalicz.
b)
Oceny roczne piszemy w pełnym brzmieniu.
c)
Oceny niedostateczne śródroczne i roczne podkreślamy.
Dodatkowe informacje tj.:
a)
uczestnictwo w kulturze- odnotowujemy na ostatniej stronie w dzienniku
lekcyjnym,
b)
spotkania z rodzicami- przedostatniej stronie w dzienniku lekcyjnym
c)
wyniki egzaminu próbnego z części humanistycznej i matematyczno przyrodniczej na 3 stronie od końca w dzienniku lekcyjnym
d)
szczególne osiągnięcia uczniów na 4 stronie od końca
3. Skala ocen klasyfikacji śródrocznej i klasyfikacji rocznej:
65432l-
celujący,
bardzo dobry,
dobry,
dostateczny,
dopuszczający,
niedostateczny.
4. Kryteria ocen ustala nauczyciel danego przedmiotu, uwzględniając:
1)
ogólne zasady oceniania (pkt. 2),
2)
możliwości ucznia - nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej
opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia
rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom,
3)
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt. 2), następuje także na podstawie
opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej – z zastrzeżeniem pkt.4),
4)
w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia,
5)
indywidualne zdolności ucznia.
5. Ogólne kryteria stopni:
1)
stopień celujący - może otrzymać uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające
poza program nauczania w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w
rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy.
Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych
kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, województwie lub posiada inne
porównywalne osiągnięcia.
2)
stopień bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania rozwiązuje samodzielnie, sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3)
stopień dobry- otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności ujęte programem
nauczania z danego przedmiotu, poprawnie rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne.
4)
stopień dostateczny- może otrzymać uczeń, który opanował podstawowe treści programowe
w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu, rozwiązuje typowe
zadania o średnim stopniu trudności.
5) stopień dopuszczający- przewidziany jest dla ucznia, który opanował w ograniczonym zakresie
podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie
przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki, rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Ocena ta promuje ucznia do następnej
klasy.
6) stopień niedostateczny- otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego
minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności. Ocena ta nie promuje ucznia do klasy następnej.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w gimnazjum oraz
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po
ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celująca końcową ocenę klasyfikacyjną.
7.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
8. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla ucznia oraz
ustaleniu ocen klasyfikacji śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania.
9. Oceny bieżące i oceny klasyfikacji śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych oraz ocena
zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
10. Przed klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym posiedzeniem plenarnym rady
pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z
zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:
1) w przypadku oceny pozytywnej i oceny zachowania w terminie 1 tygodnia przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej za pośrednictwem ucznia,
2) w przypadku oceny niedostatecznej w terminie 1 miesiąca przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej, w formie zawiadomienia ustnego, telefonicznego lub listu poleconego;
uzyskane informacje o ocenach niedostatecznych rodzice potwierdzają własnoręcznym
podpisem,
11. Oceny klasyfikacji śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacji śródrocznej i rocznej zachowania.
§4
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
1.
Egzamin klasyfikacyjny z przyczyn nieobecności usprawiedliwionych.
1) Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny z powodu usprawiedliwionej nieobecności z jednego,
kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych.
2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) wnoszą podanie do dyrektora o przeprowadzenie
egzaminu klasyfikacyjnego w terminie dwóch tygodni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3) Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
a) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
b) w zależności od ilości zajęć edukacyjnych, z których uczeń nie został sklasyfikowany,
egzaminy przeprowadza się przypadku (1-3) przedmiotów w ciągu l dnia, (4 - 8) w ciągu 2
dni, powyżej 8 przedmiotów w ciągu 3 dni. Przerwy między egzaminami nie mogą być
krótsze niż 3 dni.
c) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, zajęć artystycznych, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
4) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
5) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice
(prawni opiekunowie ) ucznia.
6) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a) imiona i nazwiska nauczycieli uczestniczących w egzaminie,
b) termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
7) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8) Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
9) Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdanie egzaminu klasyfikacyjnego w trybie
egzaminu poprawkowego, jeżeli termin egzaminu uniemożliwia jego zdanie
przed zebraniem klasyfikacyjnym.
2.
Egzamin klasyfikacyjny z przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionych.
1) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę
jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
2) Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny z przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionych w
przypadku:
a) trudnej sytuacji rodzinnej,
b) nieprzewidzianych sytuacji życiowych lub losowych,
c) gwarancji rodziców (prawnych opiekunów) na poprawę istniejącego stanu,
d) rokuje nadzieję na poprawę,
e) inne.
3) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok nauki.
4) Zasady zdawania egzaminu określają § 4 pkt 1 ppkt. 2); 3); 4); 5); 6); 7);
5) Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt 2 ppkt 5)
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka,
wychowanie fizyczne, zajęcia techniczne i zajęcia artystyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
7) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą. przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez
ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze
stanowisko – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy,
8) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu
jednego dnia.
9) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice (prawni opiekunowie ) ucznia.
10) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a)
skład komisji,
b)
termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
11) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
3.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana.”
4.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena
jest ostateczna z wyjątkiem gdy jest ona niedostateczna i może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
§5
ODWOŁANIE SIĘ OD ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ.
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7
dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – zgodnie z §9 pkt. 6,7,8,9
3.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń.
4.
Dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia oraz ustala ocenę roczną z danych zajęć edukacyjnych.
5.
W skład komisji wchodzą:
1)dyrektor lub nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący,
2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub inny prowadzący te same zajęcia
edukacyjne (w przypadku odmowy nauczyciela prowadzącego),
3)dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
6. Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna, z wyjątkiem gdy jest ona niedostateczna i
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
1)
skład komisji,
2)
termin egzaminu,
3)
pytania egzaminacyjne,
4)
wyniki egzaminu i ustalone oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o odpowiedziach.
8.
9.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Nauczyciel przedmioty, z którego uczeń poprawia ocenę, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę. Wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia edukacyjne.
§6
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Uczeń gimnazjum, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne
z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z
tych zajęć
2. Z wnioskiem o egzamin poprawkowy występuje uczeń lub rodzic (prawny opiekun) do dyrektora
szkoły w terminie - nie później niż jeden dzień przed ustalonym terminem rady klasyfikacyjnej.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji,
2) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne -jako członek
komisji,
4) Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń zdaje egzamin poprawkowy może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. Dyrektor powołuje wówczas innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz cenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Zastrzeżenia dotyczące rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku
egzaminu poprawkowego, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu. Wówczas stosuje się przepisy §5 pkt.2-5. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
9.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodnie ze
szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
§7
EGZAMIN GIMNAZJALNY
1. W trzeciej klasie gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin gimnazjalny obejmujący:
1)
umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
2)
umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych,
3)
umiejętności i wiadomości z zakresu języka obcego nowożytnego, będącego językiem
obowiązkowym w szkole w pełnym cyklu kształcenia.
2. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
5. Opinia, o której mowa w pkt.5, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno –
pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, jednak nie wcześniej niż
po ukończeniu przez ucznia szkoły podstawowej.
6. Opinię przedkładają dyrektorowi szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, w terminie
do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin
gimnazjalny.
7. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i
formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
9. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do zapoznania rodziców (opiekunów prawnych) ucznia
z możliwymi dostosowaniami formy i warunków egzaminu nie później niż do końca zajęć
dydaktycznych roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym odbywa się
egzamin.
10. O odpowiednie dostosowanie formy i warunków egzaminu rodzice (opiekunowie prawni)
ucznia występują pisemnie do dyrektora szkoły w terminie do 15 października roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. Wniosek musi być
udokumentowany odpowiednią opinią/ orzeczeniem poradni wymienionej w punkcie 6
lub zaświadczeniem lekarskim. W przypadkach losowych orzeczenie lub zaświadczenie
lekarskie rodzice (prawni opiekunowie) mogą przedstawić w terminie późniejszym,
niezwłocznie po jego otrzymaniu.
11. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb
uczniów chorych lub niesprawnych czasowo, odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego.
12. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego może przedłużyć czas trwania
egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których mowa w pkt. 5 i 9, nie więcej niż o 60
minut w każdej części egzaminu gimnazjalnego zgodnie z pkt. 11.
13. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do
egzaminu gimnazjalnego.
14. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w
szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
15. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem
gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie
przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
16. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
17. Do sali, w której przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
18. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących
zadań ani ich nie komentuje.
19. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń
zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający
pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa
odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego, pracę tego ucznia z odpowiedniej części egzaminu
unieważnia.
20. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone
przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
21. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania.
Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
22. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, na
skutek zastrzeżeń, o których mowa w pkt.18,19 lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w
porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin i zarządzić jego
ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik egzaminu. Unieważnienie
może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych szkołach, a także w stosunku do
poszczególnych uczniów.
23. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez
ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
24. W przypadku, o którym mowa w pkt. 23 i 24, uczeń przystępuje ponownie do odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
25. Jeżeli w trakcie ponownego zdawania odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, stwierdzono
niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub zakłócanie przez ucznia prawidłowego
przebiegu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym
uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część egzaminu
gimnazjalnego, pracę tego ucznia z odpowiedniej części egzaminu unieważnia.
26. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez
ucznia, który ponownie przystąpił do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część
egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
27. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny lub
odpowiednią część tego egzaminu, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części
tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż
do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
28. Do ucznia, o którym mowa w pkt. 28, przystępującego do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie stosuje się odpowiednio przepisy z pkt.
26,27,32.
29. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
30. W szczególnych wypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu
gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
31. W przypadkach, o których mowa w pkt. 26 i 27 , w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia, w miejscu przeznaczonym na wpisanie wyniku uzyskanego z
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się „0”.
32. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
33. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona praca ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
34. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
35. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych jego wynikach dla każdego
ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadkach, o którym mowa w pkt.24 - 28 - do dnia 31 sierpnia
danego roku szkolnego.
36. W przypadku niemożności ustalenia wyników egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części, z
powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część
egzaminu gimnazjalnego uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
37. Termin ponownego egzaminu, o którym mowa w pkt. 37 ustala dyrektor Komisji Centralnej.
38. Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§8
PRZEPISY KOŃCOWE
1. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli:
1) na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego,
3) brał udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające ukończenie szkoły z wyróżnieniem.
3. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z
zastrzeżeniem pkt. 3; jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem § 7
pkt.14,15, 16 i 35.
4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
5. Na świadectwach szkolnych w miejscu przeznaczonym na „Szczególne osiągnięcia ucznia" wpisuje się informacje o
osiągnięciach ucznia w konkursach przedmiotowych organizowanych przez kuratora oświaty, co najmniej na szczeblu
wojewódzkim.. Osiągnięcia sportowe lub artystyczne co najmniej na szczeblu powiatowym.
6. Uczeń może nie uczestniczyć w lekcjach wychowania do życia w rodzinie na podstawie pisemnego oświadczenia
rodziców, złożonego do dyrektora szkoły w terminie do 15 września danego roku szkolnego.
7. Do średniej z ocen uczniowi wlicza się roczne oceny uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub etyki.
8. Wszelkie zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania będą wprowadzane na zasadzie nowelizacji.
§9
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Ocenę zachowania wystawia w klasyfikacji śródrocznej i rocznej wychowawca klasy po wcześniejszym
zasięgnięciu opinii od każdego zainteresowanego ucznia, całej klasy, zespołu liderów młodzieżowych oraz
rady pedagogicznej i zespołu do spraw trudności wychowawczych – 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym
zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.
Na wystawianą ocenę zachowania mają wpływ:
1)
uwagi o zachowaniu uczniów zgłaszane przez nauczycieli, pracowników szkoły i wpisywane do
zeszytu obserwacji klasy,
2)
wymiana informacji o uczniach w ramach spotkań istniejącego w szkole zespołu do spraw
trudności wychowawczych,
3)
uwagi i spostrzeżenia zespołu liderów młodzieżowych,
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3.
Jeśli uczeń, rodzice oraz samorząd klasowy nie aprobują oceny ustalonej przez wychowawcę klasy, podając
konkretną motywację swoich wątpliwości, mogą wystąpić do wychowawcy o ponowne ustalenie oceny zachowania, na
tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Wychowawca klasy po rozpatrzeniu wniosku nie później niż jeden dzień przed ustalonym terminem rady
pedagogicznej klasyfikacyjnej, podejmuje decyzję ojej utrzymaniu lub podwyższeniu.
4. Ustalona ponownie przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
(z zastrzeżeniem punkt 5.).
5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
6.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7. W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji,
2)
wychowawca klasy,
3)
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4)
pedagog,
5)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6)
przedstawiciel rady rodziców.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
9.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) wynik głosowania,
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1)
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub
ukończenia szkoły, z zastrzeżeniem §9 pkt.16
2)
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3)
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
12. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
13. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) dbanie o swój wygląd zewnętrzny (nosi obuwie zamienne, schludny strój na
co dzień oraz strój galowy na uroczystościach szkolnych).
14. Wprowadza się następujące kryteria oceny zachowania:
1)
przy ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest ocena dobra,
2)
zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę następujące kryteria:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
-
systematyczne i sumienne uczenie się,
-
systematyczne odrabianie prac domowych,
-
punktualność,
-
wytrwałość w przezwyciężaniu trudności w nauce,
-
rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień (udział w kołach zainteresowań),
rzetelne wywiązywanie się z powierzonych zadań,
-
dbałość o estetykę wyglądu (schludny strój, obuwie zamienne),
-
odpowiedzialność za swoje słowa, sądy i czyny.
b) udział i zaangażowanie w realizacji projektu edukacyjnego
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
c)
-
pomoc w nauce kolegom,
-
dbałość o czystość i porządek w klasie i szkole,
-
poszanowanie sprzętu szkolnego,
-
prace społeczne podejmowane na rzecz szkoły,
-
wypełnianie obowiązków gospodarza szkoły,
-
aktywne uczestnictwo w organizacjach szkolnych,
-
przestrzeganie zasad współżycia koleżeńskiego.
d) dbałość o honor i tradycje szkoły:
-
noszenie stroju galowego podczas uroczystości szkolnych,
-
aktywny udział w imprezach i konkursach szkolnych,
-
reprezentowanie klasy i szkoły w zawodach, turniejach i konkursach pozaszkolnych,
-
udział w imprezach i uroczystościach szkolnych,
-
prowadzenie kronik klasowych,
-
współredagowanie gazety szkolnej.
e) dbałość o piękno mowy ojczystej:
-
dbałość o kulturę słowa,
-
reagowanie na przemoc słowną; zwracanie uwagi na wulgaryzmy.
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
b)
-
nieuleganie nałogom,
-
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
-
reagowanie na przejawy łamania przez innych zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
-
noszenie obuwia zamiennego.
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
c)
-
poszanowanie godności własnej i innych,
przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się (na lekcjach, podczas przerw, w trakcie imprez
i uroczyst pozaszkolnych, na zajęciach pozalekcyjnych, poza szkołą)
-
-
dbałość o dobre imię szkoły,
-
poszanowanie mienia gimnazjum.
d)
okazywanie szacunku innym osobom:
-
okazywanie szacunku nauczycielom i pracownikom szkoły,
-
okazywanie szacunku osobom starszym i dorosłym,
-
szacunek dla kolegów z klasy i szkoły,
-
poszanowanie ludzkiej pracy.
15. W związku z powyższym proponuje się by ocenę:
wzorową – otrzymał uczeń, który:
1)
a) wyróżnia się systematycznością w przygotowaniu się do lekcji,
b) jest ambitny w zdobywaniu wiedzy i umiejętności,
c) z własnej inicjatywy pomaga innym w przezwyciężaniu trudności w nauce,
d) rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia poprzez udział w kołach zainteresowań w szkole
i poza nią,
e) doskonali swoją osobowość,
f) przestrzega zasad współżycia koleżeńskiego,
g) z własnej inicjatywy podejmuje prace na rzecz klasy i szkoły,
h) jest aktywnym członkiem organizacji szkolnych,
i)
osiąga sukcesy indywidualne reprezentując szkołę w konkursach i zawodach pozaszkolnych,
j)
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą; jest grzeczny i uprzejmy w stosunku do innych,
k) reaguje na przemoc słowną i wulgaryzmy kolegów,
l)
nie ulega nałogom,
m) swoją postawą i zaangażowaniem wpływa pozytywnie na innych,
n) dba o dobre imię swojego gimnazjum,
o) nie ma żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień na lekcję,
p) zawsze nosi obuwie zamienne i strój galowy na uroczystościach szkolnych,
r)
2)
podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu
projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego
realizacji.
2) bardzo dobrą - otrzymał uczeń, który:
a) systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych,
b) pomaga innym w przezwyciężaniu trudności w nauce,
c) chętnie podejmuje prace na rzecz klasy i szkoły,
d) udziela się w organizacjach szkolnych,
e) reprezentuje klasę i szkołę w konkursach i zawodach pozaszkolnych osiągając dobre wyniki,
f) dba o kulturę słowa; reaguje na przemoc słowną i wulgaryzmy kolegów,
g) dba o bezpieczeństwo własne i innych w szkole i poza nią; reaguje na niewłaściwe i
niebezpieczne zachowania kolegów,
h) jego postawa nie budzi zastrzeżeń,
i)
j)
ma nie więcej niż 2 spóźnienia i brak godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
nosi obuwie zamienne i strój galowy na uroczystościach szkolnych (do 2 x zgłosił brak
obuwia w półroczu),
k) pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków
zespołu.
3)
dobrą - otrzymał uczeń, który:
a) stara się systematycznie przygotowywać do lekcji,
b)
b) stara się przezwyciężać trudności w nauce,
c)
c) przejawia inicjatywy jeśli chodzi o angażowanie się w życie szkoły,
d)
d) jest członkiem organizacji szkolnych,
e)
e) dba o czystość w szkole, szanuje sprzęt szkolny, mienie szkolne,
f)
f) dba o bezpieczeństwo własne i innych,
g)
g) jest kulturalny,
h)
h) nosi strój galowy podczas uroczystości szkolnych,
i)
i) jest zawsze schludnie ubrany, nie farbuje włosów, nie nosi makijażu,
j)
j) nie narusza regulaminu szkolnego,
k)
k) ma nie więcej niż 4 spóźnienia i do10 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
l)
l) nosi obuwie zamienne i strój galowy na uroczystościach szkolnych (do 4 x zgłosił brak obuwia w
półroczu),
m) prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując
pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.
4)
4.) poprawną - otrzymał uczeń, który:
a) stara się pracować nad sobą i przezwyciężać trudności w nauce, ale nie wykazuje postępów,
b) sporadycznie narusza regulamin szkoły,
c) wykazał poprawę jeśli chodzi o zachowanie patologiczne (palenie papierosów, alkohol,
narkotyki, kradzieże lub używanie wulgaryzmów),
d) ma nie więcej niż 8 spóźnień i do 30 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
e) stara się nosić obuwie zamienne i strój galowy na uroczystościach szkolnych (do 6 x zgłosił
brak obuwia w półroczu),
f) wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się
nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole.
5) nieodpowiednią - otrzymał uczeń, który:
a) nie pracuje nad sobą i nie stara się przezwyciężać trudności w nauce, nie wykazuje postępów,
b) zaniedbuje obowiązki szkolne,
c) wykazuje brak szacunku dla uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
d) pali papierosy,
e) używa wulgaryzmów,
f) często narusza regulamin szkoły,
g) ma więcej niż 8 spóźnień i do 50 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
h) nie nosi obuwia zamiennego
i)
nie nosi stroju galowego na uroczystościach szkolnych
j)
używa na lekcji telefonu komórkowego
k) używa w szkole specjalnych funkcji telefonu komórkowego (dyktafon, aparat cyfrowy),
l)
często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał
współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i
wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego.
6) naganną - otrzymał uczeń, który:
a) lekceważy obowiązki szkolne,
b) nie pracuje nad sobą i nie stara się przezwyciężać trudności w nauce,
c) nagminnie narusza regulamin szkoły, a stosowane wobec niego środki wychowawcze nie
odnoszą skutku,
d) stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i kolegów,
e) jest niekulturalny,
f) wszedł w konflikt z prawem,
g) swoją postawą wpływa negatywnie na innych,
h) ma więcej niż 8 spóźnień i ponad 50 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
i)
nie przestrzega zasad współżycia koleżeńskiego,
j)
niszczy mienie szkoły
k) przynosi do szkoły przedmioty i substancje zagrażające zdrowiu lub życiu
l)
używa na lekcji telefonu komórkowego
m) używa w szkole specjalnych funkcji telefonu komórkowego (dyktafon, aparat cyfrowy) lub
innych urządzeń rejestrujących dźwięk lub obraz
n) nie nosi obuwia zamiennego i stroju galowego na uroczystościach szkolnych,
o)
16.
nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo
rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno
w stosunku do członków zespołu, jaki i opiekuna.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
17. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
18. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie jest ustalana ocena
zachowania.
19. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganna roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.