statut zespołu placówek oświatowych w gołyminie

Transkrypt

STATUT
ZESPOŁU PLACÓWEK
OŚWIATOWYCH
W GOŁYMINIE - OŚRODKU
Tekst ujednolicony
z dn. 29.08.2016r.
I. Postanowienia ogólne
§1
1. Zespół Placówek Oświatowych zwany dalej „Zespołem” nosi nazwę w brzmieniu:
Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku.
2. Organem prowadzącym zespół jest Gmina Gołymin-Ośrodek.
2a. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty
w Warszawie.
2b. Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku jest jednostką organizacyjną
Gminy Gołymin-Ośrodek.
2c. Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku jest jedną jednostką
budżetową.
3. Siedzibą zespołu jest budynek przy ul. ks. Michalaka 10c w Gołyminie-Ośrodku,
06-420 Gołymin-Ośrodek.
3a. Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku używa pieczęci:
Zespół Placówek Oświatowych
W Gołyminie-Ośrodku
ul. ks. Michalaka 10 c, 06-420 Gołymin-Ośr.
tel/fax 0 23 671 60 19
NIP 566-19-35-960, REGON 130944507
4. W skład zespołu wchodzą:
1) Gminne Przedszkole w Gołyminie-Ośrodku, zwane dalej przedszkolem,
2) Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku, zwana dalej
szkołą,
3) Szkoła Filialna w Gostkowie, zwana dalej szkołą filialną,
4) Punkt Przedszkolny w Gostkowie, zwany dalej punktem przedszkolnym,
5) Publiczne Gimnazjum w Gołyminie-Ośrodku, zwane dalej gimnazjum.
5. Jednostki wchodzące w skład zespołu używają nazw:
1) Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku
Gminne Przedszkole,
Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego,
3) Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku
Szkoła Filialna w Gostkowie,
4) Punkt Przedszkolny w Gostkowie,
Publiczne Gimnazjum.
6. Jednostki wchodzące w skład zespołu używają pieczęci:
1) Publiczne Gimnazjum w Gołyminie-Ośrodku:
a) Pieczęci podłużnej:
Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku
Publiczne Gimnazjum
ul. ks. Michalaka 10c
06-420 Gołymin-Ośrodek
b) Na świadectwach gimnazjum używa pieczęci urzędowej okrągłej o treści:
Publiczne Gimnazjum w Gołyminie-Ośrodku.
c) Na świadectwach szkolnych Publicznego Gimnazjum używana jest nazwa:
Publiczne Gimnazjum w Gołyminie-Ośrodku
2) Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku
Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku
Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego
ul. ks. Michalaka 10c
06–420 Gołymin-Ośrodek
b) Na świadectwach szkoła podstawowa używa pieczęci urzędowej okrągłej
o treści: Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku
3) Szkoła Filialna w Gostkowie
Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku
Szkoła Filialna Gostkowo 2
06-420 Gołymin - Ośrodek
b) Szkoła Filialna używa na świadectwach pieczęci urzędowej Szkoły Podstawowej im.
P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku.
c) Na świadectwach szkolnych Szkoły Filialnej w Gostkowie używana jest nazwa:
Szkoła Podstawowa im. P. J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku,
Szkoła Filialna w Gostkowie.
7. Na budynku Zespołu Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku przy wejściach
głównych do placówek umieszcza się tablice z nazwami placówek o treści:
1) Zespół Placówek Oświatowych
im. P.J. Gołaszewskiego
w
Gołyminie-Ośrodku
Szkoła
Publiczne Gimnazjum
Gminne Przedszkole.
8. Na budynku Szkoły Filialnej w Gostkowie umieszcza się tablice z napisem:
Podstawowa
1) Szkoła Podstawowa im. P.J. Gołaszewskiego w Gołyminie-Ośrodku Szkoła Filialna w
Gostkowie
2) Punkt Przedszkolny w Gostkowie.
9. Szkoła Podstawowa w Gostkowie jest filią Szkoły Podstawowej im. P. J. Gołaszewskiego
w Gołyminie-Ośrodku.
10. Siedzibą Szkoły Filialnej
woj. mazowieckie.
w
Gostkowie
jest
miejscowość
Gostkowo
2,
11. Szkoła filialna jest publiczną sześcioklasową szkołą podstawową z punktem
przedszkolnym.
12. Przepisy niniejszego statutu stosują się do Szkoły Filialnej w Gostkowie i Punktu
Przedszkolnego w Gostkowie w zakresie uzależnionym od specyfiki pracy tej placówki.
13. W zespole funkcjonuje jedna rada pedagogiczna.
14. W szkołach wchodzących w skład Zespołu Placówek Oświatowych w Gołyminie
- Ośrodku istnieją odrębne rady rodziców oraz samorządy uczniowskie.
15. Zespół Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku funkcjonuje w oparciu
o statut Zespołu.
§2
Rada Gminy na wniosek rady pedagogicznej i rady rodziców może nadać zespołowi imię.
§3
Czas
lata.
trwania cyklu kształcenia w szkole podstawowej wynosi 6 lat, a w gimnazjum - 3
II. Cele i zadania zespołu
§4
1. Zespół podejmuje niezbędne działania mające na celu:
1) tworzenie optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej,
2) zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju,
3) podnoszenie jakości pracy szkoły,
4) podnoszenie rozwoju organizacyjnego szkoły.
1a. Działania podejmowane przez zespół dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów
i zadań statutowych,
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów,
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
5) zarządzania szkołą.
2. Zespół realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego, programu
wychowawczego i programu profilaktyki, a w szczególności:
1) realizuje
podstawę programową wychowania przedszkolnego i zawarte
w niej cele oraz podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły
podstawowej i gimnazjum,
2) opracowuje i wdraża zasady wewnątrzszkolnego oceniania,
3) umożliwia absolwentom dalsze kształcenie i stwarza im warunki uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły oraz pomaga przyszłym absolwentom dokonać
świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
4) kształtuje u uczniów postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie,
5) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł z zastosowaniem
technologii
informacyjno-komunikacyjnej,
we
współpracy
z nauczycielami bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i
księgozbioru biblioteki,
6) edukuje medialnie, czyli przygotowuje uczniów do właściwego odbioru
i wykorzystania mediów,
7) edukuje zdrowotnie: kształtuje u uczniów dbałość o zdrowie własne i innych ludzi
oraz tworzy środowisko sprzyjające zdrowiu,
8) realizuje profilaktykę w zakresie zagrożeń uzależnieniami i zagrożeń wynikających z
rozwoju współczesnej cywilizacji,
9) umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej i religijnej poprzez:
a) kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim, uczucia miłości
do ojczyzny, opartego na poczuciu więzi narodowej, szacunku do tradycji walk
narodowowyzwoleńczych, godła i symboli narodowych, poczucia
współodpowiedzialności za rozwój Polski,
b) uświadomienie prawa do wolności sumienia i wyznania każdego ucznia,
c) dobrowolność nauki religii w szkole,
10) wspomaga indywidualny rozwój dziecka oraz współpracuje
z rodziną
w wychowaniu i przygotowaniu do nauki,
11) sprawuje opiekę nad dziećmi, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
przedszkola, szkoły i gimnazjum,
12) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez:
a) popularyzowanie i udział uczniów w konkursach,
b) organizowanie zajęć przedmiotowych dla uczniów z uwzględnieniem ich
potrzeb rozwojowych,
c) kształtowanie
zainteresowań
czytelnictwem
i
literaturą
piękną,
popularnonaukową i naukową.
13) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
a) różnicowanie wymagań edukacyjnych i wychowawczych w zależności
od cech psychicznych i możliwości ucznia,
b) prowadzenie obserwacji przebiegu rozwoju psychicznego uczniów, wykrywanie
nieprawidłowości i ich przyczyn,
c) organizowanie, w miarę potrzeb, specjalistycznych badań diagnostycznych w
celu określenia poziomu rozwoju psychicznego uczniów,
d) organizowanie warunków do realizacji zaleceń postdiagnostycznych
na terenie szkoły poprzez zespoły wyrównawcze, koła zainteresowań, itp.
§5
1. Zespół realizuje zadania opiekuńcze w stosunku do wszystkich uczniów,
z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa
i higieny.
2. Zasady opieki nad uczniami:
1) opiekę nad uczniami podczas lekcji sprawuje nauczyciel prowadzący lekcję,
2) opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek
organizowanych przez szkołę sprawuje nauczyciel organizujący zajęcia,
w przypadku wycieczki - kierownik wycieczki oraz osoby wpisane w kartę wycieczki
jako opiekunowie,
3) dyżury nauczycielskie w szkole oparte są o określone zasady organizacyjnoporządkowe:
a) zadaniem nauczyciela pełniącego dyżur jest czuwanie nad utrzymaniem
porządku w szkole przed lekcjami i w czasie przerw,
b) nauczyciel pełni dyżur w wyznaczonym rejonie według ustalonego
harmonogramu, nie opuszcza swojego stanowiska bez poważnego powodu,
c) zwraca uwagę na utrzymanie czystości, reaguje na lekkomyślne niszczenie
sprzętu szkolnego,
d) w razie zaistnienia wypadku podczas pełnienia dyżuru udziela pomocy
poszkodowanym i zawiadamia dyrektora szkoły,
4) opiekę nad uczniami w świetlicy pełni wychowawca świetlicy,
5) opiekę nad
uczniami dowożonymi pełnią
opiekunowie
zapoznani
z zasadami bezpieczeństwa,
6) stałą opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu i w oddziałach
przedszkolnych oraz poza terenem przedszkola zapewnia personel pedagogiczny,
7) dziecko przyprowadzają do przedszkola rodzice (prawni opiekunowie),
którzy przekazują je dyżurującej nauczycielce lub pomocy
nauczyciela
i od tego momentu za dziecko odpowiada przedszkole,
8) dziecko powinno być odebrane z przedszkola przez rodziców (prawnych
opiekunów) lub upoważnione przez nich osoby (na piśmie), zapewniające dziecku
pełne bezpieczeństwo,
9) jeśli osoba upoważniona przez rodzica lub sam rodzic jest w stanie nietrzeźwym lub
nie będzie mógł z innych przyczyn zapewnić bezpieczeństwa dziecku, dziecko nie
będzie
wydane,
a
dyrektor,
nauczyciel
lub
inna
osoba
z personelu upoważniona przez dyrektora niezwłocznie skontaktuje
się z rodzicami lub drugim rodzicem w celu osobistego odebrania dziecka
z przedszkola,
10) w razie nagłej sytuacji, gdy pojawia się konieczność jednorazowego odbioru
dziecka
przez
osobę
pełnoletnią,
lecz
inną
niż
wymienione
w upoważnieniu stałym, rodzice zobowiązani są do pisemnego upoważnienia tej
osoby z podaniem jej danych osobowych (imię, nazwisko, numer dowodu
osobistego, data odbioru). Jeśli, z różnych przyczyn, nie można było przygotować
takiego upoważnienia, rodzice proszeni są o kontakt telefoniczny z dyrektorem lub
nauczycielem
oraz
zgłoszenia
tego
faktu
z podaniem danych osoby, która zgłosi się po dziecko. W takim przypadku dziecko
zostanie wydane wyjątkowo po wcześniejszym okazaniu przez tę osobę dowodu
osobistego. Nauczyciel wydający dziecko zobowiązany jest do sporządzenia notatki
zawierającej: imię i nazwisko dziecka, imię i nazwisko osoby odbierającej, numer jej
dowodu osobistego, datę, kto i w jaki sposób powiadomił przedszkole oraz podpis
osoby odbierającej,
11) w przypadku nieodebrania dziecka lub braku informacji o jego odbiorze po
godzinach pracy przedszkola, dyrektor lub nauczyciel próbuje nawiązać kontakt z
rodzicami
(prawnymi
opiekunami)
lub
osobami
upoważnionymi
do odbioru dziecka w celu wyjaśnienia sytuacji. Jeżeli nawiązanie kontaktu się
nie
uda, o
fakcie
pozostawienia
dziecka w
przedszkolu zostanie
powiadomiona Komenda Powiatowa Policji w Ciechanowie,
12) dzieci korzystające z dowożenia organizowanego przez organ prowadzący odbiera z
przedszkola lub świetlicy opiekun dziecięcy jeżdżący autobusem.
§6
1. Ustanawia się następujące zasady opieki wychowawczej:
1) wychowawca prowadzi swój oddział przez cały rok szkolny, zgodnie
z zasadą: ten sam wychowawca w klasach I-III i IV-VI,
2) (uchylony),
3) na uzasadnioną prośbę rodziców może nastąpić zmiana wychowawcy lub
przeniesienie ucznia do klasy równoległej,
4) oddziały przedszkolne są powierzone jednemu lub dwom nauczycielom zależnie od
czasu pracy oddziału.
§7
indywidualnej
1. Określa się następujące formy
opieki nad uczniami
i dziećmi przedszkola:
1) umieszczanie uczniów z wadami słuchu lub wzroku na pierwszych ławkach,
2) zorganizowanie uczniom z deficytami rozwojowymi zajęć korekcyjnokompensacyjnych oraz gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, dzieciom
z trudnościami dydaktycznymi – zajęć wyrównawczych,
3) zapewnienie doraźnej pomocy finansowej i materialnej dzieciom znajdującym się w
trudnej sytuacji materialnej ze środków rady rodziców i Gminnego Ośrodka Pomocy
Społecznej. (o formie i wysokości świadczeń dla uczniów decyduje powołana przez
dyrektora zespołu komisja).
III. Organy zespołu
§8
1. Organami zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu,
2) Rada Pedagogiczna Zespołu,
3) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej,
Rada Rodziców Szkoły Filialnej,
Rada Rodziców Publicznego Gimnazjum,
4) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej,
Samorząd Uczniowski Szkoły Filialnej,
Samorząd Uczniowski Publicznego Gimnazjum.
§9
Zadania i kompetencje dyrektora zespołu:
1. Dyrektor zespołu kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą zespołu
oraz reprezentuje go na zewnątrz.
2. Zakres kompetencji dyrektora zespołu w zakresie zarządzania placówką oświatową:
1) dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego
rozwoju psychofizycznego uczniów,
2) realizuje powszechność nauczania w obwodzie swojej szkoły,
3) współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim,
4) przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady pedagogicznej oraz realizuje jej uchwały,
5) (uchylony),
6) decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły bądź odroczeniu obowiązku
szkolnego,
7) wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia realizowane
przez nauczycieli dla ucznia niepełnosprawnego, niedostosowanego społecznie
oraz zagrożonego niedostosowaniem społecznym,
8) zezwala na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza
szkołą,
9) zezwala na indywidualny program lub tok nauki,
10) zwalnia ucznia:
a) z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii,
b) z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii,
c) z nauki drugiego języka obcego
do końca danego etapu
edukacyjnego - z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, afazją,
upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na podstawie
orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego
nauczania lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
organizuje nauczanie indywidualne dla ucznia,
organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dziecka,
dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów nauczania na podstawie
ramowego planu nauczania,
ustala szkolny plan nauczania oraz wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych,
tworzy zespoły wychowawców klas, zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub
problemowo-zadaniowe, powołuje przewodniczących zespołów,
przekazuje uchwały rady pedagogicznej w sprawie podejmowanych
eksperymentów kuratorium oświaty i organowi prowadzącemu zespół,
wyznacza kierownika wycieczki,
organizuje powstanie rady zespołu pierwszej kadencji na wniosek rady rodziców,
wyznacza dodatkowy termin egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, który
z
przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie,
wyznacza termin egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu ferii letnich,
21) wydaje decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów, w przypadkach określonych w §
31 ust. 13, pkt 1-3 na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego,
22) wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia gimnazjum z obowiązku
edukacyjnego,
realizacji projektu
23) określa, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, szczegółowe warunki realizacji
projektu edukacyjnego w gimnazjum,
24) przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców propozycje form realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego,
25) przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców oraz samorządowi
uczniowskiemu propozycje dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. Dyrektor jako pracodawca i kierownik zakładu pracy:
1) zatrudnia oraz zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników zespołu,
2) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz
pracownikom,
3) występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród kuratora,
ministra dla nauczycieli i innych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii
określonych organów szkoły,
4) organizuje pracę w szkole i opracowuje regulaminy pracy,
5) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego szkoły i przedszkola,
6) powierza funkcje kierownicze oraz odwołuje z tej funkcji zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
7) tworzy fundusz i opracowuje regulamin zakładowego funduszu świadczeń
socjalnych,
8) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i podnosi odpowiedzialność
za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,
9) tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy środków specjalnych,
10) właściwie gospodaruje mieniem szkoły,
11) stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w szkole,
12) zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący, jeśli
temperatura w pomieszczeniach jest niższa niż 18 stopni Celsjusza,
13) określa regulamin pracy biblioteki,
14) określa regulamin pracy świetlicy szkolnej,
15) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
4. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli
zatrudnionych w szkole i przedszkolu, a w szczególności:
1) we współpracy z innymi nauczycielami planuje, organizuje i przeprowadza
ewaluację wewnętrzną,
2) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań
w zakresie jakości pracy szkoły oraz podejmowaniu nowatorstwa
pedagogicznego,
3) przedstawia
radzie pedagogicznej dwa
razy
w roku
ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
4) przedstawia raport z ewaluacji wewnętrznej radzie pedagogicznej, radzie
rodziców i samorządowi uczniowskiemu,
5) opracowuje program poprawy efektywności kształcenia
i wychowania
w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów,
6) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania ich oceny,
7) ocenia pracę nauczycieli.
5. Dyrektor inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań
w zakresie jakości pracy szkoły:
1) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o stopień awansu
zawodowego,
2) zatwierdza plan rozwoju zawodowego,
3) ocenia dorobek nauczycieli za okres stażu,
4) opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego.
§ 10
Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem zespołu w zakresie realizacji jej
statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
1a. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu, a jej członkami - wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w zespole.
2. Rada pedagogiczna w ramach swoich kompetencji:
1) uchwala regulamin swojej działalności,
2) (uchylony),
3) zatwierdza plan pracy zespołu,
4) podejmuje uchwałę w sprawie wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
5) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w zespole,
5a) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu
doskonalenia pracy szkoły,
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
7) podejmuje uchwałę w sprawie wystąpienia do Kuratora Oświaty
o zgodę na przeniesienie ucznia do innej szkoły lub uchwala przeniesienie ucznia do
klasy równoległej,
7a) podejmuje uchwałę w sprawie skreślenia z listy uczniów,
8) wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionych,
9) (uchylony),
10) podejmuje uchwałę o promocji do klasy programowo wyższej ucznia
(uwzględniając jego możliwości
edukacyjne), który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli te zajęcia są
realizowane w klasie programowo wyższej zgodnie ze szkolnym planem nauczania,
10a) (uchylony),
10b) wskazuje sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów,
11) przygotowuje projekt zmian w statucie i nowelizuje go.
3. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) arkusz organizacyjny szkoły i przedszkola,
2) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników,
3) tygodniowy rozkład zajęć,
4) projekt planu finansowego zespołu,
5) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń i nagród,
6) kandydatów na stanowisko dyrektora, wicedyrektora lub inne stanowisko
kierownicze,
7) bezkonkursowe powierzenie stanowiska dyrektora przez organ prowadzący,
8) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego, dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz wprowadzenie do
szkolnego planu nauczania zajęć z godzin do dyspozycji dyrektora,
9) w sprawie zezwolenia na indywidualny tok lub indywidualny program nauczania.
4. Rada pedagogiczna wnioskuje o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub
innego stanowiska kierowniczego.
5. Rada pedagogiczna z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan zespołu.
6. (uchylony).
7. Dyrektor zespołu, jako przewodniczący rady pedagogicznej, jest zobowiązany do:
1) realizacji uchwał rady oraz analizowania stopnia ich realizacji,
2) wstrzymywania wykonania uchwał podjętych przez radę pedagogiczną niezgodnych
z prawem i niezwłocznego powiadomienia o tym organu prowadzącego zespół
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
3) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków
rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego
i
opiekuńczego zespołu,
4) dbania o autorytet rady, ochrony praw i godności nauczycieli,
5) zapoznawania rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania
trybu i form ich realizacji,
6) pobudzania nauczycieli do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,
7) organizowania zebrań rady zgodnie z jej regulaminem.
8. (uchylony).
9. Każdy członek rady pedagogicznej jest zobowiązany do:
1) współtworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich
członków rady,
2) systematycznego podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych,
3) przestrzegania postanowień statutu zespołu, zarządzeń dyrektora zespołu,
4) realizowania zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych zespołu oraz
uchwał rady także wtedy, kiedy zgłosił do niej swoje zastrzeżenia (głosował przeciw
lub wstrzymał się od głosu),
5) czynnego i zdyscyplinowanego uczestnictwa we wszystkich zebraniach
i
pracach rady oraz komisji, do której został powołany,
6) przestrzegania dyscypliny obrad podczas posiedzeń rady ,
7) składania przed radą sprawozdań z wykonania nałożonych zadań,
8) (uchylony),
9) nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
zespołu.
10. Zasady organizacyjne rady pedagogicznej:
1) rada pracuje w oparciu o zatwierdzony roczny plan pracy zespołu
oraz kalendarz danego roku szkolnego ustalony przez dyrektora zespołu,
2) rada obraduje na zebraniach oraz powołanych przez siebie komisjach
i zespołach (np. posiedzenie klasyfikacyjne); komisję, której zadaniem jest
przygotowanie materiałów i analiz określonego problemu szkolnego dyrektor
może powołać z własnej inicjatywy,
3) zebrania rady organizuje się w czasie pozalekcyjnym,
4) rada pracuje według zaplanowanego i zatwierdzonego porządku dziennego,
5) pracą komisji, powołanej przez radę, kieruje przewodniczący wybrany przez jej
członków,
6) przewodniczący komisji informuje radę o wynikach jej pracy, formułując wnioski,
które zatwierdza rada,
7) zebrania rady pedagogicznej organizowane są z inicjatywy dyrektora zespołu, rady
szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny
lub co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej w terminie 14 dni od wpłynięcia
wniosku.
11. Zasady i tryb podejmowania uchwał przez radę pedagogiczną:
1) rada podejmuje uchwały w głosowaniu jawnym podczas zebrań zwykłą większością
głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków; tajność głosowania może
uchwalić zwykłą większością głosów,
2) wniosek może zgłosić każdy członek rady,
3) analizy zgłoszonych wniosków dokonuje komisja wniosków i uchwał, powoływana
podczas każdego posiedzenia, która przygotowuje projekt uchwały,
4) projekt uchwały przedstawia radzie przewodniczący komisji wniosków
i uchwał,
5) przewodniczący rady przeprowadza głosowanie nad uchwałą,
6) uchwały rady obowiązują wszystkich pracowników zespołu i uczniów,
7) organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym
zespół uchyla uchwałę rady pedagogicznej niezgodną
z prawem;
rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
12. Obecność na posiedzeniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa.
13. Rada pedagogiczna wykonuje zadania rady szkoły, gdy ta nie została powołana.
§ 11
Kompetencje rady rodziców:
1. Rada stanowi reprezentację rodziców, opiekunów prawnych uczniów powołaną do
współdziałania rodziców ze szkołą i przedszkolem w realizacji zadań
w
zakresie nauczania, wychowania i opieki.
2. Rada działa w oparciu o opracowany regulamin swojej działalności.
3. Zasady powoływania rady uchwala ogół rodziców uczniów ze szkoły
i rodziców dzieci z przedszkola.
4. Rada rodziców w ramach swoich kompetencji:
1) współdziała
w
realizacji
zadań
ogólnoszkolnych, w tym uchwala
w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy i szkolny program
profilaktyki zespołu,
2) współdziała z dyrektorem zespołu oraz radą pedagogiczną w podnoszeniu poziomu
nauczania,
3) współpracuje w rozszerzaniu i pogłębianiu oddziaływań wychowawczych szkoły i
przedszkola,
4) współdziała w realizowaniu zadań opiekuńczych szkoły,
5) współpracuje ze środowiskiem lokalnym,
6) tworzy właściwy klimat wokół zadań realizowanych przez szkołę,
7) opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, kontraktowego
i mianowanego,
8) wydaje opinię w sprawie dodatkowych zajęć edukacyjnych umieszczonych
w szkolnym planie nauczania,
9) może występować do rady pedagogicznej i dyrektora zespołu z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
10) może wnioskować o ocenę pracy nauczyciela,
10a) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania w szkole/przedszkolu,
10b) opiniuje zaproponowane przez dyrektora zespołu dni wolne od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
10c) opiniuje podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń i organizacji pozarządowych,
których
celem
jest
działalność
wychowawcza
lub wzbogacenie form działalności dydaktycznej bądź opiekuńczej szkoły
/przedszkola.
10d) opiniuje projekt planu finansowego szkoły.
§ 12
Kompetencje samorządu uczniowskiego:
1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły – reprezentuje on interesy wszystkich
uczniów,
2. Samorząd ma prawo przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi zespołu
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
3. W ramach swych kompetencji samorząd uczniowski:
1) przedstawia propozycje do planów pracy szkoły, wynikające z potrzeb
i zainteresowań uczniów, w tym opiniuje program wychowawczy zespołu
i program profilaktyki,
2) ma prawo do zapoznania się z programem nauczania i wychowania, jego treścią i
stawianymi wymaganiami,
3) ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowania,
4) organizuje działalność kulturalną, oświatową, sportową oraz rozrywkową,
4a) ma prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) ma prawo do uczestnictwa w posiedzeniach rady pedagogicznej, dotyczących
ważnych spraw społeczności szkolnej,
6) dokonuje wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu
uczniowskiego,
7) opiniuje uchwałę w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły lub klasy
równoległej.
4. W przypadku nieuwzględnienia przez radę rodziców i dyrekcję zespołu opinii
i wniosków samorządu uczniowskiego dotyczących praw uczniów, rada samorządu
uczniowskiego może wystąpić z wnioskiem o ich rozpatrzenie do Rzecznika Praw
Dziecka.
§ 13
Współdziałanie organów zespołu.
1. Każdy organ zespołu ma swobodę działania w ramach swoich kompetencji.
2. Przedstawiciele rady rodziców i samorządu uczniowskiego uczestniczą
w planowaniu zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych szkoły oraz
w ocenie ich realizacji.
3. Rozstrzyganie
ewentualnych
sporów
następuje
w
drodze
dyskusji
na posiedzeniach rady pedagogicznej z udziałem przedstawicieli rady rodziców
i samorządu uczniowskiego.
§ 14
Współdziałanie rodziców i nauczycieli.
1. Nauczyciele zaznajamiają rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktycznowychowawczymi, obowiązującymi wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami
wewnątrzszkolnego oceniania.
2. Rodzice mają prawo do:
3. uczestnictwa na lekcji wybranego przedmiotu,
4. uzyskania informacji na temat swojego dziecka w sprawach kształcenia, wychowania i
opieki,
5. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy zespołu wobec dyrektora
i rady pedagogicznej.
6. Nauczyciele organizują zebrania z rodzicami co najmniej dwa razy
w semestrze (półwywiadówka, wywiadówka oraz w zależności od potrzeb).
Nauczyciele oddziałów „0” i przedszkola organizują spotkania z rodzicami co najmniej
dwa razy w roku.
IV. Organizacja pracy zespołu
1.
2.
3.
4.
5.
§ 15
Rok szkolny trwa od 01 września do 31 sierpnia i podzielony jest na dwa półrocza.
Termin zakończenia pierwszego półrocza dyrektor szkoły ogłasza na początku
każdego roku szkolnego.
Dzienny czas i godziny pracy przedszkola ustala organ prowadzący dostosowując je do
potrzeb rodziców wychowanków.
Czas na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 5
godzin dziennie.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i wakacji określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
Szczegółową organizację pracy zespołu określa arkusz organizacyjny
opracowany przez dyrektora zespołu najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku.
6. Arkusz organizacyjny zespołu zatwierdza organ prowadzący do 25 maja każdego roku.
7. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się liczbę pracowników łącznie z liczbą
stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów obowiązkowych
i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych oraz czas
pracy i organizację pracy przedszkola i oddziałów „0”.
§ 16
1. Podstawową
jednostką
organizacyjną
szkoły
jest
oddział
złożony
z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się
wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania
zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programami wybranymi
z
zestawu programów dla danej klasy.
2. W szkole podstawowej prowadzone są oddziały przedszkolne (zerówki), realizujące
podstawę programową wychowania przedszkolnego,
2a. W szkole filialnej prowadzone są: oddział przedszkolny (zerówka) oraz punkt
przedszkolny, realizujące podstawę programową wychowania przedszkolnego.
3. Liczba dzieci (uczniów) w oddziałach:
1) w szkole podstawowej, począwszy od rocznika rozpoczynającego naukę w klasach I
w roku szkolnym 2014/2015, nie może przekroczyć 25 uczniów, a w gimnazjum –
26,
1a) liczbę uczniów w klasach I – III można zwiększyć nie więcej niż o dwie osoby
na wniosek rady oddziału i za zgodą organu prowadzącego, pod warunkiem
zatrudnienia asystenta nauczyciela,
2) w
oddziałach
przedszkolnych
przy
szkole
podstawowej
(zerówki)
- od 7 do 25 dzieci,
3) w przedszkolu - od 15 do 25 dzieci,
4) w oddziałach integracyjnych w szkole i oddziałach przedszkolnych, do których
przyjęto dzieci niepełnosprawne, liczba dzieci powinna wynosić od 15 do 20, w tym
od 3-5 niepełnosprawnych.
4a) w szkole filialnej niektóre zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą być
prowadzone w klasach łączonych.
§ 17
1. Organizację zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w szkole
i w przedszkolu określają tygodniowe rozkłady zajęć ustalone przez dyrektora zespołu
na
podstawie
zatwierdzonych
arkuszy
organizacyjnych
z uwzględnieniem wymogów zdrowia i higieny pracy, zaopiniowane przez radę
pedagogiczną.
2. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora
zespołu na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny
oraz
oczekiwań
rodziców
(prawnych
opiekunów).
Na jego podstawie nauczyciel oddziału ustala szczegółowy rozkład dnia.
3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
4. W klasach I-III – zajęcia zintegrowane – o przerwach decyduje nauczyciel.
W klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w gimnazjum godzina lekcyjna trwa 45
minut.
5. Szkoły wchodzące w skład zespołu pracują w systemie jednozmianowym. Zajęcia
obowiązkowe w szkole podstawowej i gimnazjum rozpoczynają się nie wcześniej niż o
godzinie 8.30, a w szkole filialnej - o godzinie 7.30.
6. Przerwy między lekcjami trwają po 10 minut, długa przerwa trwa 15 minut.
W uzasadnionych przypadkach czas trwania przerwy międzylekcyjnej może wynosić 5
lub 20 minut,
7. Godzina zajęć w przedszkolu i oddziałach przedszkolnych (zerówki) trwa 60 minut.
8. Czas trwania zajęć dodatkowych w przedszkolu (zajęcia umuzykalniające, języka
obcego, religii i inne) powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i
wynosi:
1) z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut,
2) z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.
9. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa oddział
dzieli się na grupy zgodnie z obowiązującymi przepisami.
10. Zajęcia wychowania fizycznego mogą odbywać się oddzielnie dla chłopców
i dziewcząt począwszy od klasy IV.
11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, w zależności od posiadanych środków
finansowych, można wprowadzać koła przedmiotowe, koła zainteresowań uczniów i
dodatkowy język obcy.
12. Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe.
§ 18
1. Przedszkole i szkoła udzielają i organizują uczniom uczęszczającym
do przedszkola i szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno
-pedagogiczną na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
1a. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor placówki.
1b. Pomocy, o której mowa w § 18 ust. 1a, udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy
oraz specjaliści, a w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.
1c. Wychowawca klasy (grupy) ustala formy pomocy, okres ich
udzielania
oraz prowadzi wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
1d. Nauczyciel udzielający pomocy psychologiczno - pedagogicznej prowadzi dziennik
zajęć, tworzy program zajęć, który zawiera: cele, treści, sposoby osiągania celów, opis
osiągnięć ucznia, ocenę postępów i wnioski dotyczące dalszej pracy.
1e. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciele
uczący danego ucznia opracowują i wdrażają indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, z tym że w przypadku:
a) uczniów niedostosowanych społecznie program ponadto zawiera działania o
charakterze resocjalizacyjnym,
b) uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym program ponadto zawiera
działania o charakterze socjoterapeutycznym.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom
1) w szkole w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia,
b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
d) porad i konsultacji,
e) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej – w przypadku uczniów
gimnazjum,
f) warsztatów,
2) w przedszkolu w formie:
a) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
b) porad i konsultacji,
c) zajęć rozwijających uzdolnienia.
2a. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne.
2b. Do zadań pedagoga szkolnego należy udzielanie pomocy pedagogicznej
uczniom
wszystkich placówek oświatowych wchodzących w skład zespołu, a w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom
z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio
do rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku
do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
5) wspieranie
działań
wychowawczych
i
opiekuńczych
nauczycieli,
wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
6) podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy
materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
7) wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów sprawiających problemy wychowawcze
do odpowiednich sądów dla nieletnich,
8) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
9) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji z zakresu doradztwa
zawodowego oraz prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów gimnazjum do
planowania kariery zawodowej - we współpracy z innymi nauczycielami.
2c. Logopeda zatrudniony w zespole obejmuje terapią logopedyczną uczniów wszystkich
placówek oświatowych wchodzących w skład zespołu, którzy takiej terapii
potrzebują.
2d. Do zadań logopedy należy:
1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy
uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,
2) diagnozowanie logopedyczne oraz organizowanie pomocy logopedycznej,
3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci,
u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,
4) organizowanie
pomocy
logopedycznej
dla
dzieci
z
trudnościami
w
czytaniu
i
pisaniu,
przy
ścisłej
współpracy
z
pedagogiem
i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
5) organizowanie i prowadzenie różnych form pedagogizacji logopedycznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
6) podejmowanie działań profilaktycznych i zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpracy z najbliższym środowiskiem ucznia;
działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego
szkoły
i
programu
profilaktyki,
o których mowa w odrębnych przepisach,
7) szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologicznej, pedagogicznej
i logopedycznej regulują odrębne przepisy.
2e. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) diagnoza
uczniów
z
zaburzeniami
i
odchyleniami
rozwojowymi
lub specyficznymi trudnościami w nauce,
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
3) podejmowanie działań zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów,
4) wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2f. (uchylony).
3. (uchylony).
4. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno
- pedagogicznej oraz wymiarze godzin dyrektor informuje pisemnie rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
5. Rodzic w formie pisemnej wyraża zgodę (lub nie wyraża zgody) na udzielanie dziecku
przyznanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§ 18a
1. Gimnazjum udziela uczniom pomocy w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia
oraz wyboru zawodu.
2. Do głównych zadań szkoły w zakresie doradztwa zawodowego należy:
3.
4.
5.
6.
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i
zawodowe,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,
3) udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom,
4) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do
świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
5) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, w szczególności z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
Zajęcia z doradztwa zawodowego prowadzi pedagog szkolny oraz wychowawcy oddziałów
w ramach zajęć z wychowawcą.
Zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są we współpracy
z dyrektorem szkoły, bibliotekarzem szkolnym i nauczycielami przedmiotów.
Celem zajęć z doradztwa zawodowego jest w szczególności:
1) przygotowanie uczniów do świadomego i umiejętnego planowania kariery
zawodowej,
2) wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny,
3) modyfikacja samooceny w przypadku, gdy odbiega ona od realnych możliwości
(zawyżona lub zaniżona).
4) pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach,
5) zapoznanie ze strukturą szkolnictwa ponadgimnazjalnego i ustawicznego
w Polsce.
Zajęcia z doradztwa zawodowego prowadzone są z uczniami przede wszystkim w
formie:
1) zajęć warsztatowych,
2) wycieczek do zakładów pracy,
3) spotkań z przedstawicielami różnych zawodów,
4) rozmów doradczych,
5) spotkań informacyjnych z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych,
6) wyjazdów do szkół ponadgimnazjalnych na „dni otwarte”,
7) pracy z informatorami o zawodach i szkołach ponadgimnazjalnych,
8) prowadzenia ściennej gazetki informacyjnej,
9) udostępniania literatury z zakresu doradztwa zawodowego.
7. Doradztwo zawodowe w stosunku do rodziców realizowane jest w formie:
1) porad i konsultacji,
2) prezentacji i prelekcji,
3) udostępniania bazy danych i literatury z zakresu poradnictwa zawodowego.
8. Treści z doradztwa zawodowego realizowane są w klasach I –III gimnazjum w ramach trzech
modułów:
1) moduł I - Poznawanie siebie, badanie preferencji- zbieranie informacji o sobie,
2) moduł II - Świat zawodów - zbieranie informacji o zawodach,
3) moduł III - Kariera edukacyjno – zawodowa - zbieranie informacji o ścieżkach
edukacyjnych i o rynku pracy.
§ 19
1. Szkoła zapewnia uczniom posiłki w stołówce szkolnej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Odpłatność za wyżywienie uczniów i pracowników ustala dyrektor zespołu
w
porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej i materialnej zapewnia się
bezpłatne posiłki finansowane przez opiekę społeczną.
§ 20
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu organizowana jest
odpowiednio do potrzeb wychowanków i prowadzona na podstawie wybranego
zestawu programów wychowania przedszkolnego.
2. Nauczyciel przedszkola planuje pracę wychowawczo-dydaktyczną sporządzając
miesięczne plany pracy.
§ 21
(uchylony).
§ 22
Biblioteka szkolna
1. Biblioteka jest pracownią służącą do realizacji potrzeb, zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespołu
oraz rodzice uczniów.
2a. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
1) gromadzenie, ewidencja i opracowywanie zbiorów,
2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
3) gromadzenie i udostępnianie uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów
edukacyjnych oraz przekazywanie materiałów ćwiczeniowych.
4) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
5) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i
pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturalną
i społeczną;
7) realizowanie innowacji,
8) udział w ogólnopolskim projekcie „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa” oraz
innych projektach popularyzujących czytelnictwo,
9) współpraca z nauczycielami i samorządem uczniowskim w zakresie zaspokajania
potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
10) opieka nad uczniami przebywającymi w bibliotece,
11) informowanie rady pedagogicznej i rodziców o stanie czytelnictwa w szkole.
3. (uchylony).
4. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni lub przez wypożyczenie,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego dla poszczególnych klas.
5. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów przed zajęciami lekcyjnymi
, podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
6. Organizacja pracy biblioteki polega na:
1) pracy z czytelnikami (wypożyczanie książek, rozmowy z czytelnikami, stosowanie
różnych form żywego słowa, przeprowadzanie lekcji bibliotecznych),
2) pracy z aktywem bibliotecznym,
3) pracy z księgozbiorem (opracowanie zbiorów, klasyfikacje, katalogowanie),
7. (uchylony).
7a. W bibliotece działa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM), które:
a) wspomaga realizację celów dydaktyczno-wychowawczych,
b) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
c) umożliwia swobodny oraz powszechny dostęp do informacji,
d) stwarza warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii
informacyjno-komunikacyjnych
oraz
rozwijania
własnych
zainteresowań
i przyjemnego spędzania czasu wolnego,
e) przygotowuje uczniów do samokształcenia.
7b. Biblioteka szkolna realizuje swoje zadania we współpracy z Gminną Biblioteką Publiczną
w Gołyminie - Ośrodku i Powiatową Biblioteką Publiczną w Ciechanowie.
8. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej określa jej regulamin.
§ 23
Świetlica szkolna
1. Świetlica służy przede wszystkim uczniom dojeżdżającym i dowożonym oraz uczniom ,
których rodzice pracują zawodowo.
2. Czas pracy świetlicy dostosowany jest do potrzeb uczniów.
3. Prawa i obowiązki wychowanka określa regulamin wewnętrzny świetlicy.
4. Grupa wychowawcza nie powinna przekraczać 25 uczniów.
5. Plan pracy świetlicy stanowi integralną część planu pracy szkoły, programu
wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki.
6. Tygodniowy rozkład zajęć uwzględnia:
1) organizowanie gier i zabaw – organizacja czasu wolnego uczniów,
2) rozwijanie zainteresowań uczniów,
3) pomoc uczniom w nauce,
4) kształtowanie nawyków higieny,
5) rozwijanie samorządności.
7. Obowiązkiem wychowawcy świetlicy jest:
1) organizacja zajęć wychowawczych zgodnie z miesięcznym planem pracy świetlicy i
tygodniowym rozkładem zajęć,
2) troska o bezpieczeństwo wychowanków przebywających w świetlicy,
3) współpraca z wychowawcami klas i bibliotekarzem,
4) organizacja żywienia uczniów w stołówce szkolnej.
8. Wychowawca świetlicy może zwolnić dziecko z zajęć świetlicowych tylko na prośbę
rodziców.
V. Nauczyciele i pracownicy zespołu
§ 24
1. Zespół zatrudnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych:
1) wykaz stanowisk niepedagogicznych:
a) sekretarz szkoły,
b) starszy intendent,
c) woźna,
d) sprzątaczka,
e) konserwator,
f) robotnik gospodarczy,
g) kucharz,
h) pomoc kuchenna.
2) liczba etatów stanowisk pedagogicznych i niepedagogicznych jest corocznie
określana w arkuszu organizacyjnym szkoły.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. W zespole tworzy się dwa stanowiska wicedyrektorów, stanowisko kierownika filii oraz
stanowisko kierownika świetlicy.
1) Do kompetencji wicedyrektorów należy w szczególności:
a) przyjęcie na siebie zadań dyrektora w czasie jego nieobecności,
z wyłączeniem spraw kadrowych,
b) koordynowanie i monitorowanie obszaru działalności pedagogicznej nauczycieli,
wychowawców klas, świetlicy, biblioteki szkolnej, logopedy, pedagoga
wynikającego ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
c) kontrolowanie dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez
pracowników, o których mowa w pkt. 1 lit. b,
d) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz szkolną służbą
zdrowia.
2) Kierownik szkoły filialnej przejmuje na siebie część zadań dyrektora Zespołu
Placówek Oświatowych w Gołyminie-Ośrodku, a w szczególności:
a) kieruje bieżącą działalnością szkoły filialnej,
b) przygotowuje projekt organizacji szkoły filialnej i punktu przedszkolnego oraz
przydziały czynności nauczycieli,
c) opracowuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
d) przygotowuje projekty następujących dokumentów:
- zakres pracy i przydział obowiązków pracowników obsługi,
- harmonogram urlopów wypoczynkowych obsługi,
- plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- roczny plan pracy szkoły,
- plan nadzoru pedagogicznego,
- kalendarz imprez szkolnych,
- projekt oceny dorobku zawodowego i projekt oceny pracy nauczycieli
szkoły filialnej.
3) Do kompetencji kierownika świetlicy należy w szczególności;
a) organizacja i kontrola pracy wychowawców świetlicy,
b) organizacja opieki nad uczniami dowożonymi do szkoły,
c) współpraca z wychowawcami klas w sprawach opiekuńczych
i wychowawczych,
d) organizowanie i kontrolowanie żywienia uczniów w stołówce szkolnej.
4. Obowiązki i odpowiedzialności wicedyrektorów, kierownika filii i kierownika
świetlicy określają szczegółowe zakresy czynności ustalone przez dyrektora
szkoły.
5. (uchylony).
6. (uchylony).
§ 25
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zobowiązany
jest do wykonywania następujących zadań:
1) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
2) zapoznaje uczniów z wymaganiami edukacyjnymi oraz szczegółowymi kryteriami
oceniania,
3) planuje pracę dydaktyczno-wychowawczą i odpowiada za prawidłowy przebieg
procesu dydaktycznego,
4) troszczy się o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
5) wspiera rozwój psychiczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,
5a) umożliwia realizację projektu edukacyjnego uczniom gimnazjum na zasadach
określonych w odrębnych przepisach,
6) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
7) doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej.
3. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą
w oddziale przedszkolnym (zerówce) i w przedszkolu zobowiązany jest
do prowadzenia obserwacji pedagogicznych i ich udokumentowania
oraz przedstawiania wyników 2 razy w roku na posiedzeniach rady pedagogicznej.
3a. Nauczyciele przedszkola i oddziału przedszkolnego
z początkiem roku
poprzedzającego
rozpoczęcie przez
dziecko nauki w klasie I szkoły
podstawowej prowadzą analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole
(diagnoza przedszkolna).
3b. Nauczyciele
wydają
rodzicom
dziecka
objętego
wychowaniem
przedszkolnym informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki
w szkole
podstawowej w terminie do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego
rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole
podstawowej.
3c. Nauczyciel ma prawo do:
1) opracowywania, a po ich zatwierdzeniu, realizowania autorskich programów
nauczania i wychowania,
2) decydowania o podręcznikach, środkach dydaktycznych i metodach kształcenia
uczniów,
3) oceniania postępów uczniów w nauce i zachowaniu,
4) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację programu nauczania,
5) rzetelnej oceny całokształtu jego pracy,
6) korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy
w związku z pełnieniem obowiązków służbowych,
7) pomocy psychologiczno – pedagogicznej w rozwiązywaniu
dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu umiejętności.
państwowych
problemów
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest:
1) ustalenie zestawu programów nauczania i zestawu podręczników
dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie,
2) bieżące i okresowe analizowanie postępów i osiągnięć uczniów,
3) ustalenie wymagań programowych dla uczniów z opiniami poradni psychologicznopedagogicznej.
5. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawców klas, zespoły przedmiotowe lub
inne zespoły problemowe.
5a. Do zadań zespołu wychowawców klas należy w szczególności:
1) organizowanie diagnozy wychowawczej oraz analizowanie wyników tej diagnozy,
2) analiza
skuteczności
działań
wychowawczych
dotyczących
uczniów
z problemami edukacyjnymi, wychowawczymi i zdrowotnymi,
3) wypracowanie szkolnych strategii wsparcia ucznia zdolnego,
4) uzgodnienie jednolitych procedur postępowania w sytuacjach trudnych
i kryzysowych na terenie szkoły,
5) monitorowanie realizacji zadań szkolnego programu wychowawczego
i szkolnego programu profilaktycznego przez wychowawców klas oraz ich
ewaluacja i modyfikowanie,
6) uzgodnienie i opracowanie ujednoliconych form dokumentowania działalności
wychowawczej i opiekuńczej, wzorów planów i sprawozdań,
7) prowadzenie wewnątrz zespołu doskonalenia zawodowego w zakresie
umiejętności wychowawczych.
5b. Do zadań zespołów przedmiotowych należy w szczególności:
1) opracowanie i modyfikowanie planów pracy dydaktycznej oraz modyfikowanie
zasad wewnątrzszkolnego oceniania,
2) modyfikowanie programów nauczania zgodnie z wynikami diagnozy dydaktycznej
oraz tworzenie własnych programów,
3) okresowe analizowanie wyników nauczania danych przedmiotów w szkole,
4) prowadzenie wewnątrzszkolnego pomiaru dydaktycznego i analizowanie jego
wyników,
5) analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego,
6) organizowanie szkolnych konkursów, turniejów i olimpiad oraz przygotowywanie
uczniów do konkursów zewnętrznych,
7) wspieranie uczniów z problemami dydaktycznymi,
8) przygotowywanie imprez i uroczystości szkolnych,
9) prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli wewnątrz zespołu
i samokształcenie.
6. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora zespołu na wniosek
zespołu.
7. (uchylony).
8. (uchylony).
§ 26
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca (wskazane jest zapewnienie ciągłości
pracy wychowawcy w ciągu całego etapu edukacyjnego).
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1) poznanie psychiki uczniów, ich sytuacji zdrowotnej,
2) otaczanie opieką każdego wychowanka,
3) otaczanie opieką uczniów zaniedbanych,
4) inspirowanie i wspomaganie zadań zespołowych uczniów,
5) podejmowanie działań zapobiegających konfliktom w zespole uczniowskim,
6) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie, dotyczące przekazywania
informacji o problemach poszczególnych wychowanków (spotkanie wychowawcy
klasy z nauczycielami poszczególnych przedmiotów organizowane zależnie od
potrzeb),
7) utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu poznania środowiska
rodzinnego oraz ich potrzeb i problemów,
8) pomoc uczniom i ich rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych,
9) włączanie rodziców do organizowania życia klasy oraz czasu wolnego uczniów,
10) wspólne z rodzicami ustalanie działań na rzecz wspierania uczniów w uczeniu się.
3. Formy spełniania zadań wychowawcy:
1) poznanie uczniów,
2) organizacja zespołu klasowego i zasad regulujących zgodne współdziałanie,
3) zapoznanie wychowanków z planem wychowawcy klasowego, spójnym
z programem wychowawczym zespołu,
4) organizowane uroczystości szkolnych,
5) organizowanie
spotkań
z
nauczycielami
przedmiotów
–
zależnie
od potrzeb,
6) organizowanie spotkań z rodzicami uczniów – raz na kwartał,
7) odwiedzanie domów rodzinnych uczniów.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony zakładu doskonalenia nauczycieli, poradni psychologicznopedagogicznej oraz czasopism pedagogicznych.
5. Obowiązki nauczyciela, w tym nauczyciela dyżurnego:
1) podczas zajęć w szkole i poza jej terenem pełną odpowiedzialność
za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia,
a podczas wycieczek szkolnych – kierownik wycieczki wraz z opiekunami,
2) nauczyciele dyżurni są zobowiązani do pełnienia dyżurów według corocznie
ustalonego przez dyrektora zespołu harmonogramu; dyżury obejmują czas przed
zajęciami, przerwy oraz czas po zakończeniu zajęć,
3) nauczyciel pełniący dyżur odpowiada za :
a) bezpieczeństwo dzieci w rejonie dyżurowania oraz za utrzymanie porządku i
współpracuje z woźnymi w tym zakresie,
b) eliminowanie wszystkich sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu uczniów,
4) nauczyciel, w tym nauczyciel dyżurny , natychmiast zgłasza dyrektorowi zauważone
zagrożenie, którego nie jest w stanie usunąć,
5) każdy nauczyciel zgłasza natychmiast dyrekcji fakt zaistnienia wypadku
i podejmuje działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy oraz
zapewnienia dalszej opieki.
6. Obowiązki kierownika wycieczki:
1) każda wycieczka powinna być należycie przygotowana przez kierownika pod
względem programowym i organizacyjnym, a także omówiona ze wszystkimi
uczestnikami w zakresie i celu wycieczki, trasy, harmonogramu i regulaminu
zachowania uczniów podczas wycieczki,
2) organizator wycieczki uzyskuje od rodziców pisemną zgodę na wyjazd dziecka,
3) dokumentacja wycieczki zawiera:
a) kartę wycieczki z załączoną listą,
b) pisemne zgody rodziców (pozostają w sekretariacie),
c) regulamin zachowania się uczniów,
d) preliminarz finansowy wycieczki (kierownik i opiekunowie nie ponoszą kosztów
wycieczki),
e) pisemne podsumowanie, ocenę i rozliczenie finansowe wycieczki po jej
zakończeniu,
4) rozliczenie finansowe wycieczki składa kierownik w terminie dwóch tygodni od jej
zakończenia.
VI. Uczniowie zespołu
§ 27
1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor zespołu może przyjąć dziecko,
które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym organizowanym
w szkole
podstawowej.
4. Obowiązek, o którym mowa w punkcie 3 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
5. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum.
Obowiązek ten nie może trwać jednak dłużej niż do ukończenia 18 roku życia, a w
przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – do 21 roku życia.
5a. (uchylony).
5b. (uchylony).
5c. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które
w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli:
a) w roku poprzedzającym korzystało z wychowania przedszkolnego, albo
b) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej wydaną
przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
6. Do szkoły przyjmowani są uczniowie z obwodu szkoły, a także, na wniosek rodziców,
spoza obwodu, o ile szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
7. (uchylony).
8. (uchylony).
8a. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na
wniosek rodziców odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego
o jeden rok szkolny.
8b. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia roku kalendarzowego,
w
którym dziecko kończy 7 lat wraz z opinią wydaną przez poradnię psychologicznopedagogiczną, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
8c. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, kontynuuje
przygotowanie przedszkolne.
8d. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie
spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego,
w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
9. (uchylony).
10. Dyrektor zespołu, w którym zorganizowano oddziały przedszkolne jest zobowiązany
powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez
dziecko
rocznego
przygotowania
przedszkolnego
oraz o zmianach w tym zakresie.
11. Kontrolę spełniania obowiązku szkolnego dzieci z obwodu sprawuje dyrektor zespołu.
12.
Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również
upośledzonych
w
stopniu
głębokim
w
zajęciach
wychowawczych.
udział
dzieci
rewalidacyjno-
13. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji
trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
w
14. Dla uczniów niepełnosprawnych można przedłużyć okres nauki na każdym etapie
edukacyjnym o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę godzin zajęć
edukacyjnych.
15. Decyzję o przedłużeniu uczniowi niepełnosprawnemu okresu nauki podejmuje rada
pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest
planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, oraz zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
16. Decyzję o przedłużeniu uczniowi niepełnosprawnemu okresu nauki podejmuje się nie
później niż:
1) w przypadku szkoły podstawowej – do końca lutego danego roku szkolnego
odpowiednio w klasie III i klasie VI,
2) w przypadku gimnazjum – do końca lutego w ostatnim roku nauki
w gimnazjum.
16a. Jeżeli uczeń nie podlega już obowiązkowi szkolnemu (ukończone 18 lat), może zostać
skreślony z listy uczniów na pisemny wniosek złożonych do dyrektora zespołu.
16b. (uchylony).
§ 27a
(uchylony)
§ 27b
(uchylony)
§ 27c
(uchylony)
§ 28
Ogólne prawa i obowiązki ucznia ZPO w Gołyminie-Ośrodku
1. Każdy uczeń ma prawo:
1) do należytego traktowania wobec prawa szkolnego, do wolności
wypowiedzi, wyrażania poglądów i ich poszanowania zgodnie z Konwencją o
Prawach Dziecka,
2) zapoznać się z programami nauczania oraz jego wymogami, w tym
z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
3) korzystać z oferty szkoły i przedszkola w zakresie kształcenia i rozwoju osobowości
na miarę swoich możliwości i potrzeb,
4) bez ograniczeń korzystać z zajęć organizowanych przez szkołę
i przedszkole,
4a) korzystać z bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych zakupionych
przez szkołę,
5) do opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
6) do jawnej, prowadzonej na bieżąco oceny,
7) korzystać ze wszystkich pomieszczeń szkoły i przedszkola zgodnie z ich
przeznaczeniem,
8) uzyskać pomoc w zakresie kształcenia oraz pomoc materialną
na wniosek własny, rodziców lub wychowawcy klasy, na zasadach określonych w
statucie szkoły,
9) swoje uwagi dotyczące wszystkich aspektów funkcjonowania szkoły przekazywać
członkom samorządu uczniowskiego, wychowawcy klasy, dyrekcji szkoły, radzie
rodziców,
10) do złożenia skargi w przypadku naruszenia praw ucznia do dyrektora szkoły
i rzecznika praw ucznia.
2. Każdy uczeń jest zobowiązany:
1) przestrzegać zasad kultury i współżycia społecznego,
2) uczestniczyć w zajęciach
lekcyjnych
organizowanych
przez
oraz zajęciach pozalekcyjnych,
3) szanować mienie szkoły i mienie wszystkich osób w niej przebywających,
4) dbać o dobre imię szkoły,
szkołę
5) stosować się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły, nauczycieli
o wychowawców klas,
6) dbać o bezpłatne podręczniki i zwracać je w wyznaczonym terminie.
2a. Obowiązki ucznia w zakresie udziału w zajęciach edukacyjnych,
przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich
trakcie:
1) uczeń ma obowiązek uczęszczać na zajęcia edukacyjne i aktywnie
w nich uczestniczyć,
2) (uchylony),
3) uczeń ma obowiązek systematycznie przygotowywać się do zajęć
edukacyjnych:
a) przynosić niezbędne do zajęć materiały, pomoce, podręczniki
i zeszyty;
b) systematycznie wykonywać zadane prace domowe; brak pracy
domowej jest równoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
4) uczeń po jedno- lub kilkudniowej nieobecności na zajęciach powinien
przyjść
do
nich
przygotowany,
jego
obowiązkiem
jest
uzupełnić
materiał programowy realizowany podczas jego nieobecności,
5) uczeń ma obowiązek właściwego zachowania się podczas lekcji,
a w szczególności:
c) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i kolegów,
d) nie komentować obraźliwie, złośliwie lub lekceważąco wypowiedzi innych osób,
6) uczeń nie może opuszczać klasy podczas zajęć edukacyjnych. Jedynie
w uzasadnionych przypadkach może wyjść do toalety za zgodą nauczyciela.
6a) uczniowi nie wolno spóźniać się na zajęcia i chodzić po klasie bez wyraźnego
powodu i pozwolenia nauczyciela,
7) uczeń gimnazjum ma obowiązek uczestnictwa w realizacji projektu edukacyjnego.
2b. Obowiązki ucznia w zakresie usprawiedliwiania nieobecności:
1) uczeń nieobecny na zajęciach edukacyjnych ma obowiązek dostarczenia pisemnego
usprawiedliwienia rodziców w ciągu tygodnia po powrocie do szkoły,
2) usprawiedliwienia w wyżej wymienionym terminie mogą dokonać rodzice (prawni
opiekunowie ucznia) osobiście lub telefonicznie,
3) nieobecności spowodowane przewlekłą chorobą, urazami wypadkowymi powinny
być udokumentowane zaświadczeniami lekarskimi,
4) nieusprawiedliwione nieobecności ucznia wpływają na obniżenie jego oceny
zachowania,
5) ustala się następujący system konsekwencji w przypadku nieusprawiedliwionej
nieobecności ucznia:
a) nieusprawiedliwienie
6
godzin
lekcyjnych
–
ustna
uwaga
wychowawcy klasy w obecności ucznia;
b) nieusprawiedliwienie 2-5 dni – pisemna uwaga w zeszycie uwag
i
przekazanie informacji rodzicom na piśmie;
c) nieusprawiedliwienie 6-10 dni – upomnienie dyrektora zespołu
z jednoczesnym powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;
d) zastosowana kara w pkt. 5c kwalifikuje ucznia do obniżenia oceny zachowania.
2c. Obowiązki ucznia w zakresie dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego
stroju:
1) dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady pedagogicznej, rady
rodziców, samorządu uczniowskiego wprowadzić obowiązek noszenia przez
uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. Jeżeli z inicjatywą wystąpił dyrektor
lub
wniosek
złożył
inny
podmiot
niż
samorząd
uczniowski
– wymagane jest uzyskanie opinii samorządu uczniowskiego,
1a) wniosek, o którym mowa w ust. 2c pkt 1, dyrektor szkoły rozpatruje
w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące,
1b) wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 2c pkt 1, ustala
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i samorządu uczniowskiego,
2) strój szkolny, jak i pozostała część
i schludny,
ubioru ucznia, powinien być czysty
3) uczeń ma obowiązek dokonywać zmiany obuwia na terenie szkoły,
4) wprowadza się zakaz noszenia na terenie szkoły biżuterii i innych ozdób
(kolczyków, łańcuszków, pierścionków, bransoletek i innych) oraz makijażu,
5) ustala się wzór stroju galowego dla uczniów:
a) uczennice – biała bluzka, ciemna spódnica lub spodnie,
b) uczniowie – biała koszula, ciemne spodnie,
6) ustala się dni i uroczystości, w których obowiązuje strój galowy:
a) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
b) Dzień Patrona,
c) Dzień Edukacji Narodowej,
d) Święto Szkoły,
e) Akademie z okazji Święta Niepodległości, Konstytucji 3 Maja
7) niestosowanie się do ustaleń zawartych w punktach 2-6 jest
równoznaczne z nieprzestrzeganiem obowiązków ucznia zawartych
w Statucie ZPO i ma wpływ na obniżenie oceny zachowania,
8) (uchylony).
2d.
Obowiązki ucznia w zakresie warunków korzystania z
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
telefonów
1) w szkole podstawowej wprowadza się całkowity zakaz przynoszenia
i
używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, takich jak:
aparaty fotograficzne, dyktafony, MP-3, MP-4, laptopy, tablety, smartfony,
odtwarzacze CD,
2) w przypadku niedostosowania się ucznia do zakazu w pkt. 1, uczeń
może
ponieść
odpowiednie
konsekwencje:
upomnienie,
nagana
słowna,
nagana
pisemna,
obniżenie
oceny
zachowania,
przejęcie
sprzętu elektronicznego do depozytu,
3) dyrektor
ZPO
na
pisemną
prośbę
rodziców
z
właściwym
uzasadnieniem może zezwolić uczniowi skorzystać z telefonu komórkowego podczas
przerwy,
3a) uczeń gimnazjum musi mieć pisemną zgodę rodzica (prawnego opiekuna) na
posiadanie i korzystanie na terenie szkoły z telefonu komórkowego,
3b) podczas zajęć obowiązuje całkowity zakaz używania telefonu komórkowego
(aparaty powinny być wyłączone i schowane),
3c) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą urządzeń elektronicznych możliwe jest
jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej,
3d) dokonywanie i rozpowszechnianie nagrań bez zgody osoby nagrywanej skutkuje
całkowitym zakazem przynoszenia telefonu komórkowego lub innych urządzeń
elektronicznych do końca roku szkolnego
4) szkoła nie ponosi odpowiedzialności finansowej za zaginiony telefon komórkowy lub
inne urządzenie elektroniczne,
5) w uzasadnionych przypadkach uczeń może skorzystać z telefonu
znajdującego się w sekretariacie szkoły.
2e.Obowiązki ucznia w zakresie właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych
pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów:
1) uczeń ma obowiązek właściwego zachowania się wobec nauczycieli i innych
pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów, a w szczególności:
a) używania ogólnie przyjętych zwrotów grzecznościowych,
b) nieużywania wulgaryzmów,
c) zwracania się po imieniu do kolegów i koleżanek,
d) niestosowania wobec innych przemocy lub zachowań prowokujących agresję,
e) stosowania się do poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
f) nienaruszania dóbr osobistych nauczyciela,
2) wszelkie
przejawy
niewłaściwego
zachowania
uczniów
zostaną
odnotowane w dokumentacji wychowawcy klasowego i będą miały wpływ na
ocenę zachowania,
3) rażące naruszenia postanowień zawartych w pkt. 1 będą skutkowały karą
przewidzianą w Statucie ZPO.
3.
Wprowadza się zakaz posiadania, używania i
odurzających, alkoholu i papierosów na terenie szkoły.
sprzedawania
środków
§ 28a
Tryb składania skarg i wniosków w przypadku łamania praw ucznia przez ucznia lub
pracownika szkoły
1. Skargę i wniosek ma prawo wnieść uczeń, rodzic, opiekun prawny, wychowawca,
nauczyciel, ustawowy przedstawiciel (rzecznik praw, pedagog), instytucje pozaszkolne i
osoby fizyczne w ciągu 7 dni od daty zajścia. Skargi i wnioski złożone po terminie nie
będą rozpatrywane.
2. Skargi i wnioski adresowane są do dyrektora szkoły i powinny zawierać imię, nazwisko i
adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej sytuacji.
3. Skargi i wnioski winny być składane w formie pisemnej przez zainteresowane osoby w
sekretariacie szkoły lub w formie ustnej wychowawcy, bądź innemu pracownikowi
pedagogicznemu szkoły.
4. W przypadku ustnego zgłoszenia sporządza się protokół, który podpisują wnoszący
i przyjmujący skargę. W protokole zamieszcza się datę przyjęcia skargi, imię, nazwisko i
adres zgłaszającego oraz zwięzły opis sprawy. Na prośbę wnoszącego skargę potwierdza
się jej zgłoszenie.
5. Skargi i wnioski anonimowe nie będą przyjmowane.
6. Ze zmianami w trybie postępowania zapoznaje się pisemnie osoby zainteresowane.
§ 28b
Tryb rozpatrywania skarg i wniosków
1. Rozpatrywanie skargi następuje do 14 dni od jej zgłoszenia. W uzasadnionych
przypadkach termin ten może być przedłużony o 30 dni po uprzednim poinformowaniu
osób zainteresowanych.
2. Dyrektor powierza rozpatrywanie skarg i wniosków pedagogowi szkolnemu,
wychowawcy lub innemu wyznaczonemu pracownikowi szkoły.
3. W przypadku niemożności ustalenia przedmiotu sprawy zobowiązuje się wnoszącego
skargę do złożenia dodatkowych wyjaśnień w nieprzekraczalnym terminie 7 dni,
z jednoczesnym pouczeniem, że nieusunięcie tych braków pozostawia skargę bez
rozpatrzenia.
4. Jeżeli skarga dotyczy kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne osoby,
instytucje – dyrektor rozpatruje sprawę należącą do jego kompetencji. Pozostałe
przekazuje w ciągu 7 dni właściwym organom lub instytucjom dołączając odpis skargi z
powiadomieniem osoby wnoszącej skargę.
5. Podczas rozpatrywania skarg i wniosków gromadzone są niezbędne materiały.
6. Dyrektor szkoły powinien być na bieżąco informowany o toku postępowania w danej
sprawie.
7. Dyrektor informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie rozstrzygania
skargi, podjętych środkach i działaniach oraz o trybie odwołania się od wydanej decyzji w
terminie do 14 dni.
8. Skarżącemu przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do organu wyższej instancji za
pośrednictwem dyrektora szkoły.
§ 28c
Tryb postępowania w przypadku naruszenia praw ucznia
1. Skargi rozpatruje dyrektor szkoły wraz z powołanym zespołem, w skład którego
wchodzą:
1) dyrektor szkoły (wicedyrektor);
2) pedagog;
3) opiekun samorządu uczniowskiego – Rzecznik Praw Dziecka.
2. W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosowną decyzje podejmuje
dyrektor.
3. Dyrektor szkoły udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi pisemnej w terminie 14 dni
od daty wpłynięcia skargi.
4. Wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwienia są dokumentowane.
§ 28d
Tryb odwoławczy
1. Wszystkie organy szkoły dbają o to, aby stosowane w szkole kary były jasno określone
(stopniowane), współmiernie do przewinienia, stosowane w trybie określonym w
statucie.
1) W przypadku zastosowania kary nieujętej w statucie szkoły, dyrektor uchyla nałożoną
karę (z urzędu);
2) Uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać się od nałożonej kary w
formie pisemnej lub ustnej – osoba przyjmująca odwołanie sporządza notatkę
służbową;
3) Uczeń odwołuje się od nałożonej kary do dyrektora szkoły poprzez: wychowawcę,
pedagoga szkolnego, rodzica, nauczyciela w terminie 7 dni od nałożonej kary;
4) Dyrektor rozpatruje odwołanie ucznia od kary poprzez: analizę dokumentów,
rozmowę z zainteresowaną osobą lub powierza jej wyjaśnienie zespołowi
kierowniczemu, wychowawczemu, radzie pedagogicznej;
5) Dyrektor może karę utrzymać lub zmienić, jeśli uważa, że jest ona niewspółmierna do
przewinienia;
6) Dyrektor wydaje decyzje na piśmie w terminie do 14 dni;
7) Od decyzji dyrektora uczeń, rodzice, prawny opiekun mogą odwołać się
do Mazowieckiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły.
2. Tryb postępowania w przypadku odwołania się od kary:
1) Rozpoznanie wniosku odwoławczego;
2) Przeanalizowanie zasadności kary w świetle przepisów prawa, w tym w szczególności
statutu;
3) Udzielenie niezwłocznie odpowiedzi o utrzymaniu bądź odwołaniu kary, udzielenie
odpowiedzi pisemnej w terminie 2 tygodni od daty wpłynięcia wniosku
odwoławczego;
4) Odwołanie kary ogłasza uczniowi osoba (lub organ) orzekająca uprzednio udzielenie
kary, w obecności tych samych osób oraz w podobnych okolicznościach.
§ 29
Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole i
szkołę
1. Za zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom i uczniom podczas zajęć organizowanych
przez przedszkole i szkołę odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. Nauczyciel prowadzący zajęcia w przedszkolu, klasie „0”, szkole nie może pozostawić
bez opieki dzieci przebywające w sali przedszkolnej, klasie lub na placu zabaw.
3. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosować się do poleceń nauczycieli oraz
pracowników obsługi szkoły służących ich bezpieczeństwu i zachowaniu należytego
porządku.
4. W celu zapewnienia bezpieczeństwa w obiekcie szkolnym woźny szkolny ma prawo
zatrzymać osoby, co do których nie ma pewności ich poprawnego zachowania;
o zatrzymaniu woźny ma obowiązek natychmiast powiadomić dyrektora zespołu.
5. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych , zajęć pozalekcyjnych lub świetlicy przez
wychowawcę lub nauczyciela przedmiotu, wychowawcę świetlicy na telefoniczną lub
pisemną prośbę rodzica lub prawnego opiekuna.
6. Podczas choroby dziecka nauczyciel zawiadamia telefonicznie rodziców ucznia lub
lekarza, a w przypadku braku możliwości odbioru dziecka przez rodziców niezwłocznie
informuje dyrektora zespołu.
7. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków nauki, wychowania
i opieki budynek szkoły objęty jest monitoringiem wizyjnym.
7a. Uczniowi nie wolno wychodzić samowolnie poza teren szkoły w trakcie zajęć
lekcyjnych i przerw. Czas zajęć lekcyjnych trwa od początku pierwszej lekcji do końca
ostatniej w planie ucznia.
7b. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów łamiących zakaz
wychodzenia poza teren szkoły oraz nie zgłaszających się na świetlicę.
8. Wprowadza się procedury postępowania w sytuacji wypadku osób pozostających pod
opieką szkoły:
1) pracownik szkoły lub placówki, który powziął wiadomość o wypadku ucznia:
a) udziela dziecku pierwszej pomocy ;
b) przerywa zajęcia (oddając pozostałych uczniów pod opiekę innemu
nauczycielowi);
c) niezwłocznie zapewnia dziecku opiekę, w szczególności sprowadzając pomoc
medyczną;
2) o złym stanie zdrowia zgłaszanym przez dziecko nauczyciel zawiadamia:
a) dyrektora ( wicedyrektora) szkoły;
b) rodziców (opiekunów dziecka);
c) nauczyciel sporządza notatkę w „zeszycie zawiadomień” znajdującym się
w sekretariacie szkoły;
3) o każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:
a) dyrektora ( wicedyrektora) szkoły;
b) rodziców (opiekunów) poszkodowanego;
c) społecznego inspektora pracy;
d) organ prowadzący szkołę lub placówkę;
e) radę rodziców;
4) o wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie
państwowego inspektora sanitarnego;
5) o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie
prokuratora i kuratora oświaty;
6) zawiadomień powyższych dokonuje dyrektor lub upoważniony przez niego
pracownik szkoły lub placówki;
7) po zaistniałym wypadku dyrektor szkoły powołuje zespół powypadkowy,
zabezpiecza miejsce wypadku i postępuje zgodnie z Rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej
i
Sportu z
dnia 31
grudnia 2002 roku
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach, Rozdział 4.
9. W sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi
i substancjami psychotropowymi podejmuje się działania interwencyjne.
10. Zasady podejmowania interwencji:
1) przeprowadzić z uczniem rozmowę w celu wstępnej oceny czy uczeń jest pod
wpływem środków odurzających zwracając szczególną uwagę na sposób
zachowania, mówienia, rozszerzone lub zwężone źrenice itp. (nauczyciel,
wychowawca),
2) w przypadku pozytywnych ustaleń dążyć do ustalenia jakie środki,
w jakich ilościach, kiedy i z kim uczeń zażywał i w jaki sposób wszedł w ich
posiadanie oraz dokonać sprawdzenia czy posiada je w dalszym ciągu przy sobie, a
jeżeli tak, dokonać ich zabezpieczenia (nauczyciel, wychowawca),
3) powiadomić o powyższym zdarzeniu dyrektora lub wicedyrektora placówki,
4) na polecenie powyższych osób powiadomić rodziców, najbliższą placówkę służby
zdrowia (Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Gołyminie-Ośrodku, Pogotowie
Ratunkowe w Ciechanowie) celem udzielenia pomocy uczniowi znajdującemu się
pod wpływem środków odurzających (nauczyciel, wychowawca),
5) w przypadku posiadania przez ucznia lub wskazaniu przez niego miejsca
przebywania środków, które mogą być odurzającymi, powiadomić najbliższą
jednostkę Policji lub Komendę Policji w Ciechanowie,
6) w przypadku, gdy po udzieleniu pomocy medycznej nie jest konieczne przebywanie
ucznia w szpitalu, powiadomić o tym zdarzeniu rodziców lub prawnych opiekunów
ucznia w celu odebrania przez nich dziecka,
7) dokonać stosownych zapisów w protokole celem udokumentowania tego
zdarzenia,
8) w przypadku powtórzenia się tego typu zdarzenia z udziałem tego samego ucznia
wystąpić ze stosownym pismem do Wydziału Rodzinnego i Nieletnich Sądu
Rejonowego w Ciechanowie.
§ 30
Nagradzanie uczniów
1. Społeczność szkolna nagradza uczniów za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
2) 100% frekwencję w roku szkolnym,
3) za udział w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, rozgrywkach sportowych,
4) za twórcze pełnienie funkcji w organizacjach uczniowskich.
2. Szczególnie wyróżniający się uczniowie otrzymują nagrody w formie:
dyplomów, książek lub innych nagród rzeczowych, nagród pieniężnych, bezpłatnego
udziału w wycieczce szkolnej, listów pochwalnych do rodziców.
3. Ustala się następujące zasady nagradzania za wyniki nauczania:
1) w klasach I-III nagrody otrzymują uczniowie wykazujący się najwyższymi
umiejętnościami, o przyznaniu których decyduje wychowawca klasy,
2) w klasach IV-VI i gimnazjum świadectwa z wyróżnieniem otrzymują uczniowie
zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania (co najmniej bardzo dobra ocena
zachowania i średnia ocen co najmniej 4,75).
§ 31
Kary
1. Uczeń może być ukarany jeżeli:
1) ma lekceważący stosunek do nauki,
2) narusza porządek szkolny,
3) wywiera szkodliwy wpływ na społeczność szkolną,
4) rażąco narusza zasady współżycia społecznego.
2. W przypadku ucznia popełniającego wykroczenia rażąco naruszające zasady współżycia
społecznego szkoła podejmuje następujące oddziaływania wychowawcze:
1) prowadzi
z
uczniem
rozmowę
ostrzegawczą
–
wychowawca
w obecności dyrektora,
2) udziela uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej – dyrektor,
3) szkoła karze ucznia karami regulaminowymi przewidzianymi w statucie zespołu –
dyrektor.
3. Rodzaje stosowanych kar:
1) upomnienie przez wychowawcę klasy, indywidualnie bądź na forum klasy,
1a) upomnienie przez pedagoga szkolnego, indywidualnie lub na forum klasy,
1b) nagana wychowawcy klasy,
2) upomnienie dyrektora, indywidualnie lub na forum klasy,
3) nagana dyrektora, po trzykrotnym upomnieniu przez wychowawcę klasy bądź
pedagoga, udzielona indywidualnie. Informacja o udzielonej naganie przez
dyrektora szkoły zostaje włączona do arkusza ocen ucznia,
4) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
4a) pozbawienie funkcji pełnionych w klasie lub w szkole,
4b) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz,
4c) zakaz uczestnictwa w dyskotekach szkolnych na czas określony,
5) przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole,
6) wystąpienie dyrektora do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
7) skreślenie z listy uczniów ucznia, który ukończył 18 lat, jeśli wystąpił co najmniej
jeden z przypadków opisanych w § 31 ust. 13, pkt 1-3 statutu ZPO.
4. Wykonanie kary może być zawieszone, jeżeli uczeń otrzyma poręczenie wychowawcy
klasy, samorządu uczniowskiego lub rady pedagogicznej.
5. Jeżeli podjęte oddziaływania wychowawcze nie wpłynęły na poprawę zachowania
ucznia, rada pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, może
podjąć uchwałę o wystąpienie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem
o wyrażenie zgody na przeniesienie ucznia do innej szkoły.
6. Szkoła informuje rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o zastosowanej karze.
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się na piśmie od
decyzji wychowawcy o zastosowanej karze upomnienia lub nagany albo od decyzji
pedagoga o zastosowanej karze upomnienia do dyrektora w terminie 3 dni roboczych
od otrzymania informacji o zastosowanej karze.
1) Dyrektor po zbadaniu sprawy udziela odpowiedzi na piśmie w drodze decyzji
o utrzymaniu kary lub jej uchyleniu w ciągu 7 dni od daty wpływu odwołania.
2) Decyzja dyrektora w tej kwestii jest ostateczna.
8. Od upomnienia lub nagany dyrektora wręczonej uczniowi na piśmie jego rodzic może
odwołać się do rady pedagogicznej w terminie 3 dni roboczych od wręczenia uczniowi
nagany.
9. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w tej sprawie w ciągu 7 dni od wpłynięcia
odwołania.
10. Uchwała rady pedagogicznej zespołu w tej kwestii jest ostateczna.
11.
Uczeń niepełnoletni szkoły podstawowej i gimnazjum może być skreślony
z listy uczniów jedynie w przypadku podjęcia przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty
decyzji o przeniesieniu go do innej szkoły.
12. Na podstawie uchwały rady pedagogicznej dyrektor szkoły może wystąpić do
Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia objętego
obowiązkiem szkolnym do innej szkoły podstawowej, gimnazjum, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) dopuszcza się kradzieży,
3) permanentnie narusza postanowienia Statutu ZPO,
4) dopuszcza się przemocy,
5) demoralizuje społeczność szkolną,
6) przejawia skłonności do uzależnień i odznacza się amoralną postawą,
7) posiada w szkole lub poza szkołą narkotyki, środki odurzające, różne
niebezpieczne narzędzia oraz stwarza inne sytuacje prowadzące do zagrożeń
zdrowia lub życia,
8) narusza nietykalność osobistą kolegów, nauczycieli i personelu szkolnego
w szkole i poza szkołą,
9) przy braku współpracy
rodziców (prawnych opiekunów) ze szkołą
w przypadku ucznia spoza obwodu szkoły.
13. Dyrektor może skreślić pełnoletniego ucznia gimnazjum z listy uczniów gimnazjum,
gdy ten:
1) ukończył 18 lat i nie uczęszcza do szkoły, jego nieobecności na zajęciach
edukacyjnych w kolejnych trzech miesiącach przekraczają połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia i są nieusprawiedliwione,
2) ukończył 18 lat i nagminnie wagaruje, a szkoła wyczerpała wszystkie środki
wychowawcze i dyscyplinujące w stosunku do niego przewidziane statutem,
3) ukończył 18 lat i jest sprawcą uporczywych aktów agresji i poszkodowani nie chcą
składać wniosków o ściganie, a szkoła wyczerpała wszelkie środki wychowawcze i
dyscyplinujące.
14. Dyrektor dokonuje skreślenia ucznia gimnazjum z listy uczniów gimnazjum na
podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu
uczniowskiego. Skreślenie z listy uczniów następuje w formie decyzji
administracyjnej.
15. Uczeń (jego rodzice, prawni opiekunowie) ma prawo odwołania się na piśmie od
decyzji w sprawie skreślenia z listy uczniów do Mazowieckiego Kuratora Oświaty, za
pośrednictwem dyrektora, który wydał skarżoną decyzję w terminie 14 dni od dnia
otrzymania przez ucznia decyzji.
16. Tryb postępowania w wypadku wszczęcia procedury skreślenia ucznia pełnoletniego z
listy
uczniów
oraz
tryb
odwoływania
się
ucznia
od
decyzji
w sprawie skreślenia z listy uczniów do Kuratora Oświaty
zawarte są
w Procedurze skreślenia ucznia z listy uczniów Publicznego Gimnazjum
w Gołyminie-Ośrodku.
§ 32
(uchylony)

statut zespołu placówek oświatowych w gołyminie

Transkrypt

Podobne dokumenty

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Załącznik LOGO

uchwała rp nr 6/2016/2017

UCHWAŁA NR 3 2013 2014 w spr przyjecia do realizacji Koncepcji

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

Edukacja Baza zawiera informacje z zakresu edukacji w Polsce i na

Załącznik nr 7 – Prawa i Obowiązki Nauczycieli

innowacja pedagogiczna "Kreatorzy wirtualnej przestrzeni"