Program kursu Instruktor Sportu, piłka siatkowa, WF, II rok, studia

Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu
INSTRUKTOR SPORTUPIŁKA SIATKOWA
Blok przedmiotów: praktyczny, kierunkowy
Kierunek: Wychowanie Fizyczne
Rok, semestr – rok II, sem. 3
Rodzaj studiów: niestacjonarne
Prowadzący – dr Marcin Ściślak, Język
Liczba punktów ECTS
wykładowy
–
j.
polski,
Liczba godzin kursu: 30h (10h wykład i 20h ćwiczenia)
Poziom przedmiotu – zaawansowany
Formuła nauczania – zajęcia mają charakter laboratoryjno – seminaryjny, w trakcie których
treści realizowane są poprzez zastosowanie metod działania praktycznego oraz prezentacji
werbalno-wizualnych.
Cele kształcenia w przedmiocie:
- wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do identyfikacji
i kształcenia jednostek uzdolnionych;
- przygotowanie studentów do zastosowania wybranej odmiany gry w piłkę siatkową
jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży;
- przygotowanie studentów do realizacji procesu treningowego w etapie szkolenia
wstępnego i podstawowego;
- przygotowanie studentów do organizacji i prowadzenia współzawodnictwa na różnym
poziomie mistrzostwa sportowego.
Zakładane efekty po zakończeniu kursu.
W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej.
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje prawidłowości rozwoju osobniczego
dzieci i młodzieży;
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i
działania ruchowe występujące w piłce siatkowej oraz podstawowe zasady
działania i współdziałania podczas gry;
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo cele i zadania oraz
dobór i realizację metod, form i środków treningowych;
 Student rozpoznaje i określa poziomu rozwoju określonych zdolności osobniczych
u dzieci i młodzieży;
 Student odtwarza poznane czynności i działania ruchowe stosowane w piłce
siatkowej.
 Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do
możliwości uczestników zajęć ruchowych.
 Student demonstruje czynności ruchowe stosowane w piłce siatkowej,
wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz
kontroli procesu kształcenia sportowego.
 Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez
uczestników.
 Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje
realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe
ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe
występujące w piłce siatkowej.
 Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na
podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów
sportowych.
W zakresie umiejętności praktycznych.
 Student potrafi zaplanować i zastosować program organizacji współzawodnictwa
sportowego i sędziowania;
 Student potrafi zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe nauczające i
doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej,
wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania.
 Student potrafi wykonać czynności i działania ruchowe występujące w piłce
siatkowej, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe.
 Student potrafi modyfikować przepisy w grach uproszczonych, zależnie od
poziomu sprawności jej uczestników.
W zakresie kompetencji personalno- społecznych.
 Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną.
Treści merytoryczne przedmiotu (w załączeniu)
Wymagania: strój sportowy, obuwie sportowe, gwizdek i segregator instruktorski.
Metody oceny – ocenianie ciągłe (wiedza – cykliczne sprawdziany pisemne, egzamin ustny;
umiejętności – oceny ciągłe).
Kryteria zaliczenia przedmiotu:
- aktywny udział w zajęciach zgodnie z regulaminem studiów;
- pozytywne oceny z realizacji zadań programowych;
- bieżące dokumentowanie treści i zadań ćwiczeń;
1. ZALICZENIE KOLOKWIÓW (przepisy: minisiatkówka, sprawdzian wiadomości z
ćwiczeń 1-10).
2. PRZEPROWADZENIE min. 1 HOSPITACJI LEKCJI TRENINGOWYCH
(SPRAWOZDANIE).
3. ZALICZENIE 1 PROWADZENIA LEKCJI TRENINGOWYCH.
4. ZALICZENIE ORGANIZACJI 1 IMPREZY SPORTOWO-REKREACYJNEJ I
SĘDZIOWANIA (SPRAWOZDANIE PISEMNE – CYKL DZIAŁANIA
ZORGANIZOWANEGO).
5. PRZEPROWADZENIE OBSERWACJI GRY.
5.1. MINISIATKÓWKA: 1 OBSERWACJE ILOŚCIOWE.
6. POZYTYWNA OCENA Z REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH (konspekty,
scenariusze, zadania opisowe, PREZENTACJE, PROWADZENIA).
7. POZYTYWNA OCENA ZE SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI.
8. AKTYWNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH.
9. ZAŁOŻENIE SEGREGATORA I SKOMPLETOWANIE NOTATEK Z ZAJĘĆ.
Spis zalecanych lektur:
1. Haratym D., Jagusz M. (1993): Gry i zabawy w nauczaniu piłki siatkowej. AWF
Wrocław.
2. Kasza W., Krzyżanowski Z.(2010): Piłka siatkowa dla najmłodszych – zeszyt
metodyczno- szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki
APS.
3. Koszczyc T., Wołyniec J., Guła-Kubiszewska H. (2007) (red.): Aktywność
ruchowa dzieci i młodzieży, AWF Wrocław.
4. Papageorgiou A., Spitzley W. (1999): Piłka siatkowa – podręcznik nauczania
podstawowego. Oficyna wydawnicza „Marshal”, Wrocław.
5. Program Szkolenia Siatkarza (2011). Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki
APS.
6. Przepisy gry w piłkę siatkową.(2012). Strona internetowa PZPS.
7. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z. (2010): Piłka siatkowa na Orlikach.
Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS.
8. Superlak E. (2006): Piłka siatkowa. Techniczno – taktyczna przygotowanie do
gry. Wydawnictwo „BK”, Wrocław.
9. Szczepanik M., Klocek T. (1998): Siatkówka w szkole. AWF, Kraków.
10. Ściślak M. (2014) Piłkarz- siatkówka.[W:] Przewodnik dla nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego
realizujących program Mały Mistrz / pod red. Ryszarda Jezierskiego, Marka
Lewandowskiego, Andrzeja Rokity, Adama Szymczaka. Warszawa. Ministerstwo
Sportu i Turystyki; Zarząd Główny SZS.
11. Uzarowicz J. (1998): Siatkówka. AWF, Kraków.
12. Wróblewski P., (2005): Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny, WSiP
Warszawa.
13. Wróblewski P.(2010): Radosna siatkówka – zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla
klas 1-3. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS.
14. Zdebska H., Kasza W. (2007): Piłka Siatkowa obrona w polu w ujęciu
taktycznym, Podręcznik dla instruktorów i trenerów (z płytą CD), COS
Warszawa
Semestr 3
Ćwiczenie 1-2
Temat: Warunki realizacji i kryteria zaliczenia przedmiotu.
Charakterystyka gry w piłkę siatkową i klasyfikacja odmian.
Zagadnienia.
1. Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie.
2. Rola instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców.
3.Wykorzystanie odmian gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego
psychomotoryczny rozwój ćwiczących. Przygotowanie sportowców do udziału we
współzawodnictwie klasyfikowanym – rozumienie dyscypliny jako celu.
4. Funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opisz rolę instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców.
2. Wymień i opisz odmiany gry w piłkę siatkową.
3. Przedstaw funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży.
Piśmiennictwo: 3, 5, 8.
Ćwiczenie 3-4
Temat: Klasyfikacja czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową.
Zagadnienia.
1. Metodyka nauczania gry. Formy gier, metody i zasady dydaktyczne.
2. Warunki konieczne poprawnego wykonania nauczanych czynności.
3. Zabawy, ćwiczenia i gry ruchowe wprowadzające do dyscypliny.
4. Postawa gotowości do gry i środki kształtujące umiejętności przemieszczania się
po boisku.
3. Charakterystyka umiejętności wykonania elementarnych czynności gracza.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Przedstaw klasyfikację czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową.
2. Wymień i opisz formy gier występujące w piłce siatkowej.
3. Przygotuj i poprowadź trzy zabawy nauczające przemieszczania się po boisku.
4. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania postawy gotowości do gry oraz
przemieszczania się na boisku.
5. Opracuj pisemnie dziesięć zabaw, ćwiczeń lub gier ruchowych wprowadzających
do nauczania gry.
6. Przygotuj się do przeprowadzenia trzech zabaw i trzech ćwiczeń do nauczania
postawy gotowości do gry oraz wybranych sposób przemieszczania się po boisku
w minisiatkówce.
Piśmiennictwo: 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 13.
Ćwiczenie 5-6
Temat: Struktura i zadania lekcji treningowej w minisiatkówce oraz zasady
bezpieczeństwa realizacji ćwiczeń.
Wykorzystanie gier i zabaw do oceny predyspozycji dzieci do gier zespołowych.
Zagadnienia.
1. Struktura rzeczowa i czasowa lekcji oraz intensywność jej trwania.
2. Charakterystyka prawidłowości rozwojowych dzieci w wieku szkolnym.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1.
Przygotuj i przeprowadź część wstępną lekcji treningowej (z uwzględnieniem
tematu, warunków oraz poziomu grupy).
2.
Opanuj wiadomości z zakresu prawidłowości rozwojowych dzieci w wieku
szkolnym.
3.
Przygotuj scenariusz przeprowadzenia pięciu gier lub zabaw diagnozujących
predyspozycje dzieci:
- opracuj kryteria oceny i arkusze obserwacji predyspozycji (zadatków);
- opracuj wyniki obserwacji i przedstaw postulaty do działalności praktycznej.
Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11.
Ćwiczenie 7-8
Temat: Metodyka nauczania czynności w grze (ćwiczenia przygotowawcze,
nauczające, doskonalące).
Metodyka nauczania odbicia oburącz górą i dołem w postawach stałych.
Zagadnienia.
1. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem górnym oburącz w postawach stałych.
2. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem dolnym oburącz w postawach stałych.
3. Test z przepisów gry w minisiatkówkę.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem górnym.
2. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem dolnym.
3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające odbicia piłki sposobem górnym.
4. Opanuj przepisy dotyczące odbicia piłki.
Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11.
Ćwiczenie 9-10
Temat: Metodyka nauczania czynności w grze (ćwiczenia przygotowawcze,
nauczające, doskonalące). Metodyka nauczania zagrywki tenisowej.
Doskonalenie odbić oburącz górą i dołem w grach małych i minisiatkówce (2x2).
Zagadnienia.
1. Zadaniowe gry uproszczone (małe) (1x1, 2x2) z zastosowaniem wyróżnionych
sposobów odbić piłki.
2. Metodyka nauczania zagrywki tenisowej z miejsca.
3. Kolokwium z zakresu problematyki (ćwiczenia 1-10).
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Przedstaw klasyfikację zagrywek.
2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające zagrywki tenisowej.
3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia doskonalące odbicia oburącz górą i dołem.
4. Opracuj pisemnie przepisy i założenia gier małych (1x1, 2x2) ze szczególnym
uwzględnieniem liczenia punktów.
5. Zaliczenie testu umiejętności (ocena postawy gotowości do gry, przemieszczania się
po boisku i odbicia piłki według podanego schematu).
Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11