Jarosiewicz_Diagnozowanie zasobow_Modul 181_War

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim)
Diagnozowanie zasobów metodą Obrazkowego Testu Zawodów./
Moduł 181.: Diagnoza i rozwój kompetencji pracowników
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Diagnosing resources using Prospective Method for the Clarification of Vocational Preference
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Psychologii Zarządzania.
4.
Kod przedmiotu/modułu
(nie wypełniać)
5.
Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Fakultatywny
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
IV
9.
Semestr (zimowy lub letni)
Zimowy
10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: warsztat, 30 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Henryk Jarosiewicz, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
1
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Student zna podstawy psychologii zarządzania w zakresie wykładu tematycznego z psychologii
zarządzania prowadzonego na III roku
13. Cele przedmiotu
C1 Przedstawienie wiedzy ogólnej z psychologii zarządzania kadrami i wiedzy szczegółowej na
temat „zasobów ludzkich” i kompetencji pracowniczych . Zapoznanie z zadaniami jakie stawia
rynek pracy. Teorie zarządzania zasobami. CP
C2 Przedstawienie uporządkowanego repertuaru podstawowych pojęć z zakresu psychologii
zarządzania kadrami zasobami ludzkimi i problematyki kompetencji pracowniczych.
C3 Przedstawienie psychologicznych modeli sterowania aktywnością zawodową na rynku pracy
(Super, Jarosiewicz)
C4 Wykształcenie umiejętności operowania wiedzą z zakresu przedmiotu w postaci wydawania
własnych sądów na jej temat i projektowania jej zastosowań praktycznych CP
C5 Wykształcenie umiejętności przygotowania raportów: diagnoz o stanie przygotowania
pracowników do realizacji zadań zawodowych CP
C6 Opanowanie umiejętności kierowania rozwojem pracowników w organizacji
C7 Opanowanie praktycznych metod diagnozy kompetencji zawodowych CP
C8 Opanowanie umiejętności interpretacji wyników badań psychologicznych w projektowaniu
rozwoju zawodowego CP
C9 Opanowanie technik pracy z zespołami pracowniczymi i z klientami indywidualnymi
C10 Rozwijanie własnych kompetencji interpersonalnych CP
C7 ………………………….
C8 ………………………….
C9 ………………………….
C10 ………………………….
C11 ………………………….
C12 ………………………….
14. Zakładane efekty kształcenia
(dla przedmiotu)
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku)
2
EK_W_01 Odtwarza ogólną wiedzę
teoretyczną z obszaru psychologii
zarządzania zasobami ludzkimi.
Wskazuje powiązania wiedzy ogólnej
i wiedzy szczegółowej na temat
kompetencji zawodowych. Wyjaśnia
zależności zarządzania kadrami i
wiedzy psychologicznej. Nazywa i
omawia zadania, jakie stawia rynek
pracy przed doradcą zawodowym
(personalnym)
K_W01, K_W02, K_W04, K_W05, K_W07, K_W08,
K_W09, K_W12
EK_W_02............................
EK_W_03.........................
EK_W_04 Opisuje wybrane modele
psychologicznego sterowania
aktywnością zawodową na rynku
pracy i odtwarza wiedzę na ich
temat. Nazywa i omawia
psychologiczne uwarunkowania
aktywności zawodowej; wskazuje
różnice jakościowe pomiędzy
różnymi warunkami i objaśnia je
EK_W_05............................
EK_W_06 Odtwarza i omawia
procedury stosowane w technikach
diagnozy kompetencji. Opisuje
postępowanie diagnostyczne i
wyjaśnia zależności pomiędzy
poszczególnymi fazami
EK_W_07 Przekazuje i omawia
podstawy pisania i sporządzania
opinii psychologicznej w oparciu o
stosowane metody
EK_W_08 ………………….
EK_U_01 Analizuje rozwój
aktywności zawodowej.
Wykorzystuje wiedzę psychologiczną
aby interpretować problemy i
zadania, jakie przynoszą wymagania
stanowiska pracy
K_U01, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07
EK_U_02............................
3
EK_U_03.....................
EK_U_04 Formułuje problemy
badawcze. Planuje procedury
badawcze, organizuje ich przebieg –
dobiera wspólpracowników,
zapewnia sobie odpowiednie środki i
materiały. Tworzy zbiory zadań
EK_U_05 Zleca zadania. Kontroluje
przebieg zadań
EK_U_06 Zbiera, porządkuje i
opracowuje wyniki badań.
Interpretuje wyniku badań.
Przygotowuje zalecenia
EK_U_07 ……………………
EK_K_01.................
K_K01, K_K02, K_K03, K_K05
EK_K_02 Współpracuje
merytorycznie i organizacyjnie,
realizuje wspólne zadania
EK_K_03.......................
EK_K_04 Jest wrażliwy na wartości
klienta i otwarty na jego dobro
EK_K_05 Postępuje zgodnie z
zasadami etyki zawodowej
EK_K_06 …………………….
EK_K_07 …………………….
15. Treści programowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Wprowadzenie: cel i metoda testu BBT Obrazkowy Test Zawodów
Prezentacja techniki badania za pomocą BBT oraz omówienie czynników.
Ćwiczenie badania za pomocą BBT: instrukcja i zapis.
Ćwiczenie badania za pomocą BBT: metodyka badania skojarzeń.
Konstrukcja testu i klucz ilościowy.
Analiza ilościowa: opracowanie wyników surowych.
Analiza skojarzeń i klucz jakościowy.
Wybory negatywne i rewersje oraz połączenia czynnikowe.
Klucz jakościowy i charakter zawodowy.
Opis czynnikowy zawodu (stanowiska pracy).
Struktura opinii zawodowej.
Analiza badań grupowych.
Relacja zawodowa i zmiana zawodu.
Wnioski, podsumowanie i zamknięcie konwersatorium. Ocena pracy studentów
4
16. Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Achtnich M. (2010). BBT Obrazkowy Test Zawodów. Projekcyjna metoda wyjaśniania
skłonności zawodowych. Wrocław.
2. Achtnich M. (1988). Wprowadzenie do Testu Obrazkowego Zawodów (BBT) i jego
wykorzystanie w poradnictwie zawodowym. (tłum z Revue de Psychologie Appliquée 04.
1988, vol. 38, nr 4)(23 - 30) w: Biuletyn Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i
Zawodowych RP nr 7
3. Bańka A., (2007). Psychologiczne doradztwo karier, Poznań: Print-B.
4. Jarosiewicz H. (2001). Trafność decyzji zawodowych oceniana za pomocą BBT:
Obrazkowy Test Zawodów Martina Achtnicha. (147 – 160) W: B. Wojtasik,(red.)
Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej
rzeczywistości społeczno-politycznej. Wrocław, Wyd. Instytutu Technologii i Eksploatacji
5. Jarosiewicz H. (2008 ). Talenty jako źródła kompetencji zawodowych (351 - 363) W: S.
Witkowski, T. Listwan. (red.) Kompetencje a sukces zarządzania organizacją. Warszawa :
Difin.
Uzupełniająca:
1. Jarosiewicz H. (1998). Podmiotowe uwarunkowania powodzenia zawodowego. W: Acta
Universitatis Wratislaviensis, No 2040, Prace Psychologiczne XCVIII, Wrocław, Wyd.
Uniwersytetu Wrocławskiego
2. Jarosiewicz H. (1998). Metoda BBT M. Achtnicha a wartościowe decyzje zawodowe. W:
Biuletyn Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych RP nr 7, Łódź,
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład: …………
- ćwiczenia: …………
- laboratorium: …………
- konwersatorium: …………
- warsztat: aktywność na zajęciach, praca pisemna, uczestnictwo w zajęciach
- inne: ……………
18. Język wykładowy
polski
5
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
- wykład: ………. godzin
30godzin
- ćwiczenia: ………. godzin
- laboratorium: ………. godzin
- konwersatorium: ………. godzin
- warsztat: 30 godzin
- inne: ………. godzin
Praca własna studenta np.:
(podać tylko te, które dotyczą danego
przedmiotu. Praca własna wyliczona z
uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod
tabelą**)
- przygotowanie do zajęć: 30 godzin
70 godzin
- opracowanie wyników: 10 godzin
- czytanie wskazanej literatury: 10 godzin
- napisanie raportu z zajęć: 10 godzin
- przygotowanie do egzaminu: ……….
godzin
- przygotowanie do kolokwium: 10 godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
100 godzin
4
6