real life

Transkrypt

real life

Plan wynikowy
real life pre-intermediate
PLAN WYNIKOWY
real life
pre-intermediate
Unit 1
Środki językowe
Umiejętności językowe
your life
Poziom podstawowy
Poziom ponadpodstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 1.
Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 1, w
szczególności: kolokacje opisujące życie towarzyskie, słownictwo
opisujące najbliższą rodzinę i dalszych krewnych.
Rozpoznaje formy czasu Present Simple i Present Continuous. Zna
zasady ich tworzenia i podstawowe zasady ich użycia. Częściowo
poprawnie uzupełnia zdania czasownikami w odpowiednich
formach tych czasów.
Do podanych zasad użycia czasów Present Simple i Present
Continuous dopasowuje odpowiadające im przykłady. Poprawnie
uzupełnia zdania formami tych czasów. Na podstawie podanych
wskazówek układa zdania w tych czasach.
Zna i rozumie wyrazy pytające (wh-words), np. who, where, how
many. W większości poprawnie stosuje je w zadaniach
gramatycznych.
Poprawnie stosuje wyrazy pytające (wh-words) w zadaniach
gramatycznych: uzupełnia nimi pytania, poprawia błędy gramatyczne
w pytaniach w poznanych czasach.
Mówi, kiedy i gdzie się urodził. Wyraża swoją opinię na temat
„astrologicznych bliźniąt” (time twins). W większości poprawnie
rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie).
Porównuje z kolegą lub koleżanką swoje daty i miejsca urodzenia.
Wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat „astrologicznych bliźniąt”
(time twins). Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie).
1 / 22
Plan wynikowy
Samodzielnie przekazuje inne informacje z tekstu oraz rozwiązuje
zadanie na słuchanie (dobieranie).
Przygotowanie do egzaminu
maturalnego (sekcja matura real
time)
Z pomocą nauczyciela pisze krótki opis samego siebie: podaje
podstawowe dane (miejsca zamieszkania, zainteresowania).
Poprawnie i samodzielnie pisze krótki opis samego siebie: podaje,
gdzie mieszka, opisuje swoją szkołę i zainteresowania.
Rozwiązuje quiz w podręczniku i odczytuje jego wyniki.
Rozwiązuje quiz w podręczniku i odczytuje jego wyniki. Mówi, czy
zgadza się z nimi czy nie.
Częściowo poprawnie opowiada o typowych czynnościach
wykonywanych wieczorem, w czasie wakacji itp.
Opowiada o typowych czynnościach wykonywanych wieczorem, w
ciągu wakacji itp. Poprawnie stosuje czasy gramatyczne i poznane
kolokacje z czasownikami.
Częściowo poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące swoich
upodobań i podstawowych danych.
Odpowiada na pytania dotyczące swoich upodobań i podstawowych
danych.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie
nagłówków do akapitów, test typu prawda/fałsz).
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie nagłówków do
akapitów, test typu prawda/fałsz).
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania dotyczące bycia
nastolatkiem i swojej rodziny.
Samodzielnie odpowiada na pytania dotyczące bycia nastolatkiem i
swojej rodziny. Pisze krótki tekst, w którym opisuje siebie i swoją
rodzinę.
Odpowiada na pytania na podstawie tekstu. Częściowo poprawnie
rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Odgrywa
rozmowę na lotnisku – wita się i przedstawia.
Odpowiada na pytania na podstawie tekstu. Poprawnie rozwiązuje
zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Odgrywa rozmowę z
osobą na lotnisku – wita gościa, przedstawia się, pyta o przebieg
podróży, proponuje posiłek.
Określa funkcję podkreślonych fragmentów w tekście notatki. Pisze Określa funkcję podkreślonych fragmentów w tekście notatki. Pisze
notatkę (krótki tekst użytkowy) – przekazuje cześć wymaganych
notatkę (krótki tekst użytkowy) – przekazuje wszystkie wymagane
informacji.
informacje.
Poprawnie uzupełnia formularz z danymi osobowymi. Odgrywa
rozmowę w szkole językowej – pyta o imię i kraj pochodzenia.
Odpowiada na pytania.
2 / 22
Poprawnie uzupełnia formularz z danymi osobowymi. Odgrywa
rozmowę w szkole językowej – pyta o imię i kraj pochodzenia oraz
rodzaj wybranego kursu. Odpowiada na pytania.
Plan wynikowy
Częściowo poprawnie uzupełnia pytania i dobiera do nich
maturalnego (sekcja matura2know) przykładowe odpowiedzi. Zadaje pytania i krótko odpowiada na
niektóre z nich w parach.
Czyta i ocenia przykładową wiadomość (krótki tekst użytkowy).
Częściowo poprawnie pisze wiadomość – zawiera część
wymaganych informacji.
Unit 2
Środki językowe
Poprawnie uzupełnia pytania i dobiera do nich przykładowe
odpowiedzi. Zadaje pytania i odpowiada na nie w parach.
Czyta i ocenia przykładową wiadomość (krótki tekst użytkowy).
Używając podanych wskazówek i wyrażeń, pisze poprawną
wiadomość, która zawiera wszystkie wymagane informacje.
the greats
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo opisujące ludzi i etapy w ich życiu.
Zna formy czasu Past Simple (w tym czasownika to be). Układa
proste zdania i pytania w tym czasie, używając informacji w
podręczniku.
Zna formy czasu Past Simple (w tym czasownika to be). Używa form
tego czasu w zadaniach gramatycznych w podręczniku. Zadaje pytania
i odpowiada na nie.
Zna część wprowadzonych czasowników nieregularnych.
Zna i używa większości wprowadzonych czasowników
nieregularnych. Poprawnie wymawia końcówkę czasu przeszłego
czasowników regularnych (-ed).
Zna formy czasu Past Continuous oraz podstawowe zasady jego
użycia. Częściowo poprawnie stosuje czasy Past Simple lub Past
Continuous w zadaniach gramatycznych.
Zna formy i zasady użycia czasu Past Continuous. Poprawnie stosuje
czasy Past Simple lub Past Continuous w zadaniach gramatycznych.
Dobiera wyrażenia na osób na zdjęciach. Częściowo poprawnie
rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie).
Dobiera wyrażenia na osób na zdjęciach. Poprawnie rozwiązuje
zadanie na czytanie (dobieranie).
Wymienia kilka znanych osób. Mówi, czy je podziwia.
Wymienia kilka znanych osób. Mówi, czy je podziwia. Wypowiada się
3 / 22
Plan wynikowy
na temat słynnych osób występujących w lekcji.
Częściowo poprawnie układa wydarzenia w odpowiedniej
kolejności i uzupełnia luki w tekście (na podstawie nagrania).
Poprawnie układa wydarzenia w odpowiedniej kolejności i uzupełnia
luki w tekście na podstawie nagrania. Opisuje życie „Joe Average”,
członka swojej rodziny lub samego siebie.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) i Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) i słuchanie
słuchanie (test typu prawda/fałsz).
(test typu prawda/fałsz).
Zna przymiotniki opisujące osobowość i potrafi je podzielić na
dwie grupy (o znaczeniu pozytywnym i negatywnym). Opisuje
własną osobowość.
Dzieli przymiotniki opisujące osobowość na dwie grupy (o znaczeniu
pozytywnym i negatywnym). Opisuje osobowość słynnej osoby,
członka swojej rodziny i samego siebie.
Pracując w parze z kolegą lub koleżanką, wybiera cztery
najważniejsze osoby w historii swojego kraju. W prosty sposób
opisuje ich zasługi.
Pracując w parze z kolegą lub koleżanką, wybiera cztery najważniejsze
osoby w historii swojego kraju. Przedstawia klasie swój wybór i
uzasadnia go. Próbuje przekonać kolegów i koleżanki do swojego
zdania.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje
maturalnego (sekcja study4matura)
sylaby akcentowane w podanych wyrazach i poprawnie wymawia te
słowa.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu
prawda/fałsz) oraz słuchanie (dobieranie).
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu prawda/fałsz)
oraz słuchanie (dobieranie).
Krótko odpowiada na niektóre pytania z rozmowy wstępnej. Krótko Odpowiada na niektóre pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie
opisuje zdjęcie oraz częściowo poprawnie odpowiada na pytania go opisuje zdjęcie oraz swobodnie odpowiada na pytania go dotyczące.
dotyczące.
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia oraz Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia oraz uzupełnia
maturalnego (sekcja matura2know) uzupełnia jego opis.
jego opis. Opisuje uczucia osób na nim przedstawionych.
Wyszukuje przydatne wyrażenia w przykładowych odpowiedziach. Wyszukuje przydatne wyrażenia w przykładowych odpowiedziach.
Częściowo poprawnie pisze wiadomość (krótki tekst użytkowy) – Poprawnie pisze wiadomość (krótki tekst użytkowy) – przekazuje
przekazuje większość wymaganych informacji.
wszystkie wymagane informacje.
4 / 22
Plan wynikowy
Unit 3
Środki językowe
your style
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo opisujące pokój/dom, nazwy mebli i
wyposażenia wnętrz, nazwy ubrań, akcesoriów i dodatków,
słownictwo dotyczące pieniędzy i ich wydawania.
Zna ogólne zasady tworzenia form stopnia wyższego i najwyższego Zna zasady tworzenia form stopnia wyższego i najwyższego
typowych przymiotników. Częściowo poprawnie stosuje je w
przymiotników (w tym wprowadzone formy nieregularne). Poprawnie
zadaniach gramatycznych.
stosuje je w zadaniach gramatycznych.
Zna konstrukcje z too oraz enough. Częściowo poprawnie stosuje je Zna konstrukcje z too oraz enough. Poprawnie stosuje je w zadaniach
w zadaniach gramatycznych. Zamienia zdania z too na zdania z
gramatycznych. Samodzielnie układa zdania z too i enough (w tym z
enough i odwrotnie.
too much i too many).
Mówi, czy ma swój pokój. Wskazuje słowa, które mogłyby go
opisać. Dobiera opisy do zdjęć.
Mówi, czy ma swój pokój. Opisuje pokoje przedstawione na zdjęciach.
Dobiera opisy do zdjęć.
Na podstawie nagrania uzupełnia opis Cafe Rosso. Częściowo
poprawnie opisuje inne miejsca przedstawione na zdjęciach w
podręczniku.
Na podstawie nagrania uzupełnia opis Cafe Rosso. Opisuje i
porównuje inne miejsca przedstawione na zdjęciach w podręczniku
oraz swoje ulubione miejsce.
Dobiera podane wyrażenia do osób na zdjęciach. Na podstawie
Dobiera podane wyrażenia do osób na zdjęciach. Opisuje osoby na
opisu zgaduje, kto jest opisywany. Dobiera komentarze do osób na zdjęciach oraz zgaduje, kto jest opisywany. Dobiera komentarze do
zdjęciach. Decyduje, czy komentarze są pozytywne czy negatywne. osób na zdjęciach. Decyduje, czy komentarze są pozytywne czy
negatywne. Zgadza się lub nie z przeczytanymi komentarzami.
W większości poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie
(dobieranie).
5 / 22
Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Samodzielnie
wyraża swoje opinie na podobny temat.
Plan wynikowy
time)
Rozwiązuje quiz dotyczący wydawania pieniędzy oraz odczytuje
jego wyniki.
Rozwiązuje quiz dotyczący wydawania pieniędzy oraz odczytuje jego
wyniki. Mówi, czy się nimi zgadza czy nie.
Rozpoznaje rodzaje czytanych tekstów. Częściowo poprawnie
rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru, dobieranie).
Rozpoznaje rodzaje czytanych tekstów. Poprawnie rozwiązuje zadania
na czytanie (test wyboru, dobieranie).
Częściowo rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru) i
uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami.
Rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Uzupełnia dialog
odpowiednimi wyrażeniami oraz przepisuje go tak, by brzmiał bardziej
uprzejmie.
Odgrywa rozmowę w sklepie z ubraniami – częściowo poprawnie
wyraża grzeczne pytania i prośby, udziela i uzyskuje informacje.
Odgrywa rozmowę w sklepie z ubraniami – uzyskuje i udziela
informacji, wyraża prośby. Stosuje odpowiednie uprzejme wyrażenia.
W większości poprawnie odpowiada na pytania dotyczące emaila
oraz układa fragmenty wiadomości w odpowiedniej kolejności.
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące emaila oraz do każdego
akapitu dobiera jego funkcję. Układa fragmenty wiadomości w
odpowiedniej kolejności.
Częściowo poprawnie pisze list do koleżanki (dłuższy tekst
użytkowy) – przekazuje część wymaganych informacji.
Samodzielnie i poprawnie pisze list do koleżanki (dłuższy tekst
użytkowy) – przekazuje wszystkie wymagane informacje.
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia.
maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia.
Dobiera grupy wyrażeń do typów informacji, które mogą
przekazać. Wybiera odpowiednie rozpoczęcie i zakończenie listu.
Częściowo poprawnie pisze list prywatny (dłuższy tekst użytkowy)
– przekazuje większość wymaganych informacji.
Unit 4
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia oraz uzupełnia
jego opis. Poprawnie i dość wyczerpująco odpowiada na pytania do
zdjęcia.
Dobiera grupy wyrażeń do typów informacji, które mogą przekazać.
Wybiera odpowiednie rozpoczęcie i zakończenie listu. Poprawnie
pisze list prywatny (dłuższy tekst użytkowy) – przekazuje wszystkie
wymagane informacje.
your goals
Poziom podstawowy
6 / 22
Plan wynikowy
UCZEŃ:
Środki językowe
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo związane ze szkołą i edukacją, słownictwo
związane z pracą, nazwy zawodów.
Zna formy i zasady użycia konstrukcji używanych do wyrażania
planów i życzeń: going to, planning to, would like to, want to.
Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych.
Zna formy i zasady użycia konstrukcji używanych do wyrażania
planów i życzeń: going to, planning to, would like to, want to.
Poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych.
Zna część wprowadzonych czasowników, które występują z formą
gerund lub bezokolicznikiem. Częściowo poprawnie stosuje je w
zadaniach gramatycznych. Pisze kilka prostych zdań z użyciem
tych czasowników.
Zna prawie wszystkie wprowadzone czasowniki, które występują z
formą gerund lub bezokolicznikiem. Poprawnie stosuje je w zadaniach
gramatycznych. Układa kilka zdań z ich użyciem.
Wypowiada się na tematy związane ze szkołą – częściowo
poprawnie odpowiada na pytania, wyraża swoje opinie. W
większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test
wyboru, dobieranie).
Wypowiada się na tematy związane ze szkołą – poprawnie odpowiada
na pytania, wyraża swoje opinie. Poprawnie rozwiązuje zadania na
słuchanie (test wyboru, dobieranie).
Częściowo poprawnie opowiada o swoich planach na przyszłość.
Opowiada o swoich planach na przyszłość. Następnie opisuje je w
krótkim tekście.
Układa wydarzenia historyjki w odpowiedniej kolejności.
Rozwiązuje quiz.
Układa wydarzenia historyjki w odpowiedniej kolejności. Rozwiązuje
quiz. Porównuje swoje odpowiedzi z odpowiedziami udzielonymi
przez postać z podręcznika.
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie – dobiera
autorów do przeczytanych tekstów.
Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie – dobiera autorów do
przeczytanych tekstów.
Do zawodów dobiera odpowiadające im definicje oraz przymiotniki Do zawodów dobiera odpowiadające im definicje oraz przymiotniki je
je opisujące. Częściowo poprawnie opisuje zawody, które chciałby opisujące. Poprawnie opisuje zawody, które chciałby lub których nie
lub których nie chciałby wykonywać.
chciałby wykonywać. Porównuje swoje wybory z kolegą lub
koleżanką.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu
7 / 22
Poprawnie rozwiązuję zadania na czytanie (test typu prawda/fałsz,
Plan wynikowy
prawda/fałsz, dobieranie). Na podstawie przeczytanego tekstu
wyraża swoje opinie dotyczące różnych zawodów i pracy poza
krajem pochodzenia.
dobieranie). Na podstawie przeczytanego tekstu wyraża swoje opinie
dotyczące różnych zawodów i pracy poza krajem pochodzenia.
Logicznie i płynnie uzasadnia swoje opinie.
Uzyskuje i udziela informacji dotyczących kandydatów na
opiekunkę dla dzieci. Wskazuje lepszego kandydata.
Uzyskuje i udziela informacji dotyczących kandydatów na opiekunkę
dla dzieci. Wskazuje lepszego kandydata i uzasadnia swój wybór.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje
sylaby akcentowane w podanych wyrazach i poprawnie je wymawia.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie)
oraz słuchanie (test wyboru).
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie
(test wyboru).
Krótko odpowiada na niektóre pytania z rozmowy wstępnej. Krótko Odpowiada na niektóre pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie
opisuje zdjęcie oraz częściowo poprawnie odpowiada na pytania go opisuje zdjęcie oraz swobodnie odpowiada na pytania go dotyczące.
dotyczące.
W większości poprawnie uzupełnia przykładową rozmowę
maturalnego (sekcja matura2know) egzaminacyjną. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie
egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) – przekazuje część
Poprawnie uzupełnia przykładową rozmowę egzaminacyjną.
Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z
odgrywaniem roli) – przekazuje część wymaganych informacji.
Wskazuje odpowiednie rozpoczęcia i zakończenia listu. Częściowo Wskazuje odpowiednie rozpoczęcia i zakończenia listu. Poprawnie
poprawnie pisze list (dłuższy tekst użytkowy) – przekazuje
pisze list (dłuższy tekst użytkowy) – przekazuje wszystkie wymagane
większość wymaganych informacji.
informacje.
Unit 5
Środki językowe
stay well
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
8 / 22
Plan wynikowy
szczególności: słownictwo związane ze zdrowie i zdrowym trybem
życia, nazwy żywności i napojów, rzeczowniki złożone.
Zna zasady użycia czasowników should/shouldn't i must/mustn't dla Zna zasady użycia czasowników should/shouldn't i must/mustn't dla
wyrażania rad. W większości poprawnie stosuje je w zadaniach
wyrażania rad. Dobiera do zdań z tymi czasownikami zdania o
gramatycznych.
podobnym znaczeniu. Poprawnie stosuje je w zadaniach
gramatycznych.
time)
Znajduje wyrazy, które nie pasują do danych grup tematycznych;
do każdej grupy dobiera jej kategorię. Częściowo poprawnie zna i
stosuje wyrażenia ilości, np. a box of pastries.
Znajduje wyrazy, które nie pasują do danych grup tematycznych; do
każdej grupy dobiera jej kategorię. Zna i stosuje wyrażenia ilości, np. a
box of pastries.
Zna podstawowe zasady stosowania przedimków (a, an, the, zero
article). Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach
gramatycznych.
Zna zasady stosowania przedimków (a, an, the, zero article). W
większości poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych oraz
własnych wypowiedziach pisemnych.
Rozwiązuje quiz dotyczący zdrowego trybu życia. Częściowo
poprawnie rozwiązuje dodatkowe zadanie na słuchanie (test typu
prawda/fałsz). Mówi, czy osoba z nagrania prowadzi zdrowy tryb
życia.
Rozwiązuje quiz dotyczący zdrowego trybu życia. Porównuje swoje
odpowiedzi z odpowiedziami eksperta. Poprawnie rozwiązuje
dodatkowe zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Mówi, czy
osoba z nagrania prowadzi zdrowy tryb życia. Uzasadnia swoją
odpowiedź.
Częściowo poprawnie daje rady.
Samodzielnie daje rady. Używa poznanych struktur leksykalnogramatycznych.
W większości poprawnie odpowiada na pytania dotyczące swoich
nawyków żywieniowych oraz narodowych tradycji dotyczących
jedzenia.
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące swoich nawyków
żywieniowych oraz narodowych tradycji dotyczących jedzenia. Zna i
stara się stosować poznane rzeczowniki złożone (np. lunchtime).
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test
wyboru).
Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test wyboru).
Wskazuje poszczególne części zaproszenia. Częściowo poprawnie
pisze zaproszenie (krótki tekst użytkowy) – podaje część
Wskazuje poszczególne części zaproszenia. Poprawnie pisze
zaproszenie (krótki tekst użytkowy) – przekazuje wszystkie wymagane
informacje. Odpowiedź otrzymaną w postaci SMS-a zapisuje pełnymi
zdaniami.
9 / 22
Plan wynikowy
W większości poprawnie odpowiada na pytania dotyczące nagrania
oraz układa inną rozmowę w kolejności. Częściowo poprawnie
odgrywa rozmowy dotyczące wspólnego spędzenia wolnego czasu
(zaprasza, proponuje godzinę i miejsce spotkania itd.).
W większości poprawnie układa przykładową rozmowę w
maturalnego (sekcja matura2know) odpowiedniej kolejności. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie
egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) – przekazuje część
Unit 6
Środki językowe
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące nagrania oraz układa inną
rozmowę w kolejności. Odgrywa rozmowy dotyczące wspólnego
spędzenia wolnego czasu (zaprasza, proponuje godzinę i miejsce
spotkania, zgadza się lub proponuje inny termin wyjaśnia powód
odmowy itd.).
Poprawnie układa przykładową rozmowę w odpowiedniej kolejności.
Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z
the rules
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo opisujące zachowanie oraz kolokacje z
make i do.
Zna podstawowe sposoby wyrażania pozwolenia i obowiązku w
teraźniejszości (can, have to, is/are allowed to). W większości
poprawnie stosuje poznane formy w zadaniach gramatycznych.
Używa czasowników can, have to, is/are allowed to w zadaniach
gramatycznych dla wyrażenia pozwolenia i obowiązku w
teraźniejszości.
Zna podstawowe sposoby wyrażania pozwolenia i obowiązku w
przeszłości (could, had to, was/were allowed to). W większości
poprawnie stosuje poznane formy w zadaniach gramatycznych.
Używa czasowników could, had to, was/were allowed to w zadaniach
gramatycznych dla wyrażania pozwolenia i obowiązku w przeszłości.
W większości poprawnie wyszukuje informacje w tekście oraz
rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz).
Poprawnie wyszukuje informacje w tekście oraz rozwiązuje zadanie na
Mówi, z którymi opiniami odnoszącymi się do przeczytanego
Mówi, z którymi opiniami odnoszącymi się do przeczytanego tekstu
10 / 22
Plan wynikowy
tekstu zgadza się.
zgadza się. Wyraża i uzasadnia swoje opinie.
Częściowo poprawnie proponuje zasady, które powinny według
niego obowiązywać na klasowej wycieczce.
Samodzielnie proponuje zasady, które powinny według niego
obowiązywać na klasowej wycieczce.
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobiera
tematy do wypowiadających się, rozwiązuje test typu
prawda/fałsz).
Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobiera tematy do
wypowiadających się, rozwiązuje test typu prawda/fałsz). Opowiada o
zasadach panujących w swoim domu.
Układa proste zdania, by opisać obowiązki z przeszłości.
Relacjonuje zasady, które obowiązywały w jego rodzinie/domu, gdy
był dzieckiem.
Częściowo poprawnie wyszukuje określone informacje w tekście w Rozwiązuje zadania na czytanie: wyszukuje określone informacje,
podręczniku.
uzupełnia luki w tekście odpowiednimi zdaniami.
Znajduje w tekście prawa i zasady, które są takie same i/lub inne
niż w kraju ucznia.
Znajduje w tekście prawa i zasady, które są takie same i/lub inne niż w
kraju ucznia. Proponuje nowe prawa, które powinny obowiązywać w
jego kraju. Omawia swoje pomysły z kolegą lub koleżanką.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie
wymawia podane wyrazy i dopasowuje do odpowiednich symboli
fonetycznych.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru) Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru) oraz
oraz słuchanie (dobieranie).
słuchanie (dobieranie).
Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z
z odgrywaniem roli) – przekazuje część wymaganych informacji.
W większości poprawnie odpowiada na pytania z rozmowy
Poprawnie i wyczerpująco odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej.
maturalnego (sekcja matura2know) wstępnej. Częściowo poprawnie opisuje zdjęcie oraz odpowiada na Poprawnie opisuje zdjęcie oraz odpowiada na pytania z nim związane.
pytania z nim związane.
Częściowo poprawnie pisze list (krótki tekst użytkowy) –
11 / 22
Poprawnie pisze wiadomość (krótki tekst użytkowy) – przekazuje
Plan wynikowy
Unit 7
Środki językowe
time out
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słowa dotyczące wakacji i typowych wakacyjnych
czynności, słowa opisujące zachowanie na lotnisku i w samolocie.
Wie, że czasu Present Continuous można używać dla wyrażenia
przyszłości. Układa w tym czasie proste zdania i pytania, które
dotyczą wydarzeń przyszłych.
Stosuje czas Present Continuous dla wyrażenia przyszłości w
zadaniach gramatycznych. Układa zdania i pytania w czasie Present
Continuous, które dotyczą wydarzeń przyszłych.
Wie, że przypuszczenia dotyczące przyszłości wyraża się, używając Stosuje will, may, might w zadaniach gramatycznych, by wyrażać
czasowników modalnych: will, may, might. Uzupełnia prosty tekst przypuszczenia dotyczące przyszłości.
odpowiednimi formami tych czasowników.
Mówi, jakie zajęcia uwielbia, lubi lub nie lubi wykonywać na
wakacjach.
Mówi, jakie zajęcia uwielbia, lubi lub nie lubi wykonywać na
wakacjach. Komentuje podane wypowiedzi.
Dopasowuje miejsca do opisów wakacji. Wyszukuje atrakcje
oferowane w każdym z miejsc.
Dopasowuje miejsca do opisów wakacji. Wyszukuje atrakcje
oferowane w każdym z miejsc. Wybiera najlepszą ofertę i uzasadnia
swój wybór.
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania, by opisać swoje plany Pyta kolegę lub koleżankę o plany na najbliższą przyszłość oraz
na najbliższą przyszłość.
odpowiada na pytania tego typu.
Uzupełnia opis standardowego zachowania na lotnisku przed
wylotem.
Z pamięci, ustnie opisuje standardowe zachowanie na lotnisku przed
wylotem.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu
prawda/fałsz).
Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz).
12 / 22
Plan wynikowy
time)
Wyraża przypuszczenia dotyczące swojego życia, gdy będzie miał
21 lat.
Wyraża przypuszczenia dotyczące swojego życia, gdy będzie miał 21
lat. Porównuje swoje odpowiedzi z kolegą lub koleżanką.
Mówi, które spośród podanych aspektów wakacji są dla niego
ważne. Częściowo poprawnie relacjonuje swoje ostatnie wakacje.
Mówi, które spośród podanych aspektów wakacji są dla niego ważne.
Opisuje swojej ostatnie wakacje – opisuje miejsca i czynności, ocenia,
czy wakacje się udały.
W większości prawidłowo rozwiązuje zadania na czytanie (test
wyboru).
Prawidłowo rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru).
Dopasowuje podpisy do obrazków oraz odgaduje z kontekstu
znaczenie nowych słów. Reaguje na opinie wygłoszone w
przeczytanym tekście.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu
prawda/fałsz) oraz udziela prostych rad w sytuacjach
przedstawionych w nagraniu. Częściowo poprawnie odgrywa
rozmowę, w której udziela cudzoziemcowi informacji o swoim
mieście. Przekazuje część wymaganych informacji.
Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz)
oraz udziela rad w sytuacjach przedstawionych w nagraniu. Poprawnie
odgrywa rozmowę, w której udziela cudzoziemcowi informacji o
swoim mieście. Przekazuje wszystkie wymagane informacje.
Czyta pocztówkę i list – poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Czyta pocztówkę i list – poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie.
Częściowo poprawnie pisze pocztówkę z wakacji (krótki tekstu
Poprawnie pisze pocztówkę z wakacji (krótki tekstu użytkowy) –
przekazuje wszystkie wymagane informacje.
Krótko odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Częściowo
Wyczerpująco odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Ocenia
maturalnego (sekcja matura2know) poprawnie opisuje zdjęcie oraz odpowiada na pytania go dotyczące. przykładową wypowiedź ucznia. Poprawnie opisuje zdjęcie oraz
odpowiada na pytania go dotyczące.
Częściowo poprawnie pisze pocztówkę z wakacji (krótki tekst
Unit 8
Poprawnie pisze pocztówkę z wakacji (krótki tekst użytkowy) –
przekazuje wszystkie wymagane informacje. Stosuje styl nieformalny.
just do it!
Poziom podstawowy
13 / 22
Plan wynikowy
UCZEŃ:
Środki językowe
UCZEŃ:
szczególności: nazwy dyscyplin sportowych i używanych w nich
przyrządów.
Wie, jak tworzy się formy czasu Present Perfect. Zna jego
Zna formy i użycia czasu Present Perfect. Zwykle poprawnie używa
podstawowe użycia. W większości poprawnie stosuje jego formy w czasów Present Perfect i Past Simple w zadaniach gramatycznych.
zadaniach gramatycznych. Zwykle poprawnie wybiera odpowiedni
czas: Present Perfect lub Past Simple.
Wie, jak używać słów already, just, yet z czasem Present Perfect.
Przepisuje zdania w tym czasie, by użyć tych przysłówków.
Wie, jak używać słów already, just, yet z czasem Present Perfect.
Przepisuje zdania w tym czasie, by użyć tych przysłówków. Wykreśla
przysłówki wstawione w nieodpowiednich miejscach.
Zna część wprowadzonych form past participle.
Zna większość wprowadzonych form past participle.
Wypowiada się na temat sportu – przedstawia własne upodobania
oraz fakty dotyczące sportu w swoim kraju.
Wypowiada się na temat sportu – przedstawia własne upodobania oraz
fakty dotyczące sportu w swoim kraju. Układa kilka pytań do quizu
sportowego.
Zadaje proste pytania z Have you ever.
Zadaje pytania z Have you ever i odpowiada na nie. Opowiada klasie o
doświadczeniach swojego kolegi lub koleżanki.
Nazywa sprzęt sportowy na obrazkach. Rozpoznaje dyscypliny
sportowe na podstawie opisów.
Nazywa sprzęt sportowy na obrazkach. Rozpoznaje dyscypliny
sportowe na podstawie opisów. Samodzielnie przygotowuje opis
innego sportu.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu
prawda/fałsz).
Rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz).
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania dotyczące ilustracji.
Wybiera tytuł dla tekstu i w większości poprawnie rozwiązuje
zadanie na czytanie (dobieranie).
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące ilustracji. Wybiera tytuł
dla tekstu i poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie).
Mówi, których sportowców z tekstu podziwia i logicznie argumentuje
swoją wypowiedź.
14 / 22
Plan wynikowy
Mówi, kto jest najsłynniejszym polskim sportowcem i uzasadnia
swój wybór. Krótko opisuje sportowca, którego podziwia.
Mówi, kto jest najsłynniejszym polskim sportowcem i uzasadnia swój
wybór. Krótko opisuje sportowca, którego podziwia. Wygłasza krótką
prezentację na temat tej osoby.
wymawia podane wyrazy i znajduje litery, których się nie wymawia.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru) Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru) oraz
oraz słuchanie (test typu prawda/fałsz).
poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na
podstawie materiału stymulującego) – krótko wypowiada się na
temat materiału wizualnego i odpowiada na niektóre pytania z nim
związane.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne
maturalnego (sekcja matura2know) (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) – krótko
wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na
niektóre pytania z nim związane.
Unit 9
Środki językowe
Wyczerpująco odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie
rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału
stymulującego) – wypowiada się na temat materiału wizualnego i
odpowiada na pytania z nim związane.
Krótko ocenia przykładową odpowiedź zdającego. Poprawnie
cool tech
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: nazwy urządzeń technicznych i elektronicznych, duże
liczby i daty (dzienne).
Zna podstawowe zasady użycia zaimków who, that, which, where
w zdaniach typu relative clauses (typ defining). W większości
Używa zaimków who, that, which, where w zdaniach gramatycznych
(typ defining). Poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych oraz
15 / 22
Plan wynikowy
time)
poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych.
własnych wypowiedziach.
Zna zasady konstruowania zdań pierwszego okresu warunkowego
oraz zdań czasowych (time clauses). Częściowo poprawnie stosuje
je w zadaniach gramatycznych.
Używa zdań w pierwszego okresu warunkowego oraz zdań czasowych
(time clauses) w zadaniach gramatycznych.
W większości poprawnie uzupełnia opisy działania urządzeń
czasownikami złożonymi (phrasal verbs).
Poprawnie uzupełnia opisy działania urządzeń czasownikami
złożonymi (phrasal verbs). Samodzielnie opisuje działanie prostego
urządzenia, którego działanie dobrze zna.
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie
(dobieranie, określanie kontekstu). Wymienia trzy ważne
przedmioty, które posiada.
Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobieranie, określanie
kontekstu). Wymienia trzy ważne przedmioty, które posiada oraz dość
dokładnie je opisuje.
W większości rozumie usłyszane daty i liczby. Czasami prosi
rozmówcę o powtórzenie. Częściowo poprawnie podaje daty i
liczby.
Poprawnie rozumie i podaje daty i liczby.
Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie,
test typu prawda/fałsz). W większości poprawnie odpowiada na
pytania związane z telewizją.
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie, test typu
prawda/fałsz). Wyszukuje w tekście słowa pasujące do podanych
definicji. Poprawnie i samodzielnie wypowiada się na tematy związane
z telewizją.
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia oraz częściowo
poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru, test typu
prawda/fałsz). Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w sklepie
– składa reklamację. Przekazuje część wymaganych informacji.
Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia oraz rozwiązuje
zadania na słuchanie (test wyboru, test typu prawda/fałsz). Odgrywa
rozmowę w sklepie – składa reklamację. Przekazuje wszystkie
Określa funkcje, którą pełnią w liście poszczególne akapity.
Częściowo poprawnie pisze list z reklamacją (dłuższy tekst
użytkowy) – odpowiednio rozpoczyna i kończy list, przekazuje
część wymaganych informacji.
Określa funkcje, którą pełnią w liście poszczególne akapity. Poprawnie
pisze list z reklamacją (dłuższy tekst użytkowy) – odpowiednio
rozpoczyna i kończy list, przekazuje wszystkie wymagane informacje.
Częściowo poprawnie rozpoznaje, czy podanych wyrażeń może
maturalnego (sekcja matura2know) używać zdający czy egzaminujący. Częściowo poprawnie
wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli).
16 / 22
Rozpoznaje, czy podanych wyrażeń może używać zdający czy
egzaminujący. Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa
z odgrywaniem roli).
Plan wynikowy
Ocenia i poprawia przykładową odpowiedź ucznia. Częściowo
poprawnie pisze list formalny (dłuższy tekst użytkowy) –
Unit 10
Środki językowe
Ocenia i poprawia przykładową odpowiedź ucznia. Poprawnie pisze
list formalny (dłuższy tekst użytkowy) – przekazuje wszystkie
out there
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo opisujące środowisko naturalne i krajobraz.
Zna znaczenie i zasady użycia czasownika used to. Częściowo
poprawnie stosuje jego formy w zadaniach gramatycznych, np.
zamienia zdania w czasie Past Simple na zdania z czasownikiem
used to.
Poprawnie używa czasownika used to w zadaniach gramatycznych.
Zna zasady użycia for i since z czasem Present Perfect. Dobiera
for/since do odpowiednich wyrażeń czasowych.
Poprawnie używa for i since w zadaniach gramatycznych z czasem
Present Perfect.
Dzieli poznane słowa (elementy krajobrazu) na kategorie. Wśród
podanych słów znajduje element, który nie pasuje.
Dzieli poznane słowa (elementy krajobrazu) na kategorie. Wśród
podanych grup słów znajduje element, który nie pasuje. Wymienia
elementy krajobrazu, które znajduje się w jego kraju.
Układa kilka prostych zdań, by opisać obrazek w podręczniku oraz Opowiada o swoim życiu w dzieciństwie. Opisuje miejsce, które
własne zwyczaje z dzieciństwa.
często odwiedzał jako dziecko.
W większości poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie
(dobieranie nagłówków do akapitów).
Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie nagłówków do
akapitów).
Zadaje proste pytania z How long.
Zadaje pytania z How long i odpowiada na nie.
17 / 22
Plan wynikowy
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie
(dobieranie, test typu prawda/fałsz). Wymienia sposoby
oszczędzania energii.
Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobieranie, test typu
prawda/fałsz). Wypowiada się na tematy związane z ochroną
środowiska (np. oszczędzaniem energii).
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
(uzupełnianie luk, układanie w odpowiedniej kolejności). W roli
dziennikarza zadaje pytania osobie, która przeżyła katastrofę
naturalną.
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (uzupełnianie luk,
układanie w odpowiedniej kolejności). Bierze udział w wywiadzie z
osobą, która przeżyła katastrofę naturalną. Zadaje pytania i odpowiada
na nie.
wskazuje akcentowane sylaby i prawidłowo wymawia podane wyrazy.
oraz słuchanie (test typu prawda/fałsz).
(test typu prawda/fałsz).
poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z
Wyczerpująco odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie
rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) –
przekazuje wymagane informacje.
Dobiera uzasadnienia do podanych w podręczniku opinii.
maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne
(rozmowa na podstawie materiału stymulującego) – krótko
Unit 11
Środki językowe
Dobiera uzasadnienia do podanych w podręczniku opinii. Poprawnie
must see
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: słownictwo dotyczące filmów, rodzaje programów
18 / 22
Plan wynikowy
telewizyjnych, słownictwo dotyczące literatury.
Zna zasadę tworzenia form strony biernej w czasie Present Simple.
Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach gramatycznych, np.
uzupełnia luki w tekście, zamienia stronę czynną na bierną.
Stosuje formy strony biernej czasu Present Simple w zadaniach
gramatycznych (uzupełnia luki formami czasowników, zamienia stronę
czynną na bierną), w tym poprawnie stosuje słowo by.
Zna zasady tworzenia form strony biernej w czasach Past Simple
oraz Present Perfect. Wyszukuje ich przykłady w tekście.
Zna zasady tworzenia form strony biernej w czasach Past Simple oraz
Present Perfect. Wyszukuje ich przykłady w tekście. Poprawnie
stosuje je w zadaniach gramatycznych.
Dopasowuje gatunki filmów do zdjęć. Mówi, jakie filmy lubi
oglądać. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie
(odpowiadanie na pytania).
Dopasowuje gatunki filmów do zdjęć. Wypowiada się na tematy
związane z kinem i filmami. Poprawnie rozwiązuje zadanie na
słuchanie (odpowiadanie na pytania).
Układa kilka zdań w stronie biernej, by opisać proces produkcji
filmu.
Z pamięci opisuje proces produkcji filmu. Stosuje stronę bierną.
Dobiera gatunki programów telewizyjnych do ich nazw. Mówi,
których programów jest zbyt dużo/mało w telewizji. W większości
poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie dotyczące telewizji
(dobieranie, test wyboru).
Dobiera gatunki programów telewizyjnych do ich nazw. Mówi,
których programów jest zbyt dużo/mało w telewizji. Porównuje swoje
opinie z kolegami i koleżankami. Poprawnie rozwiązuje zadania na
słuchanie dotyczące telewizji (dobieranie, test wyboru).
Częściowo poprawnie wypowiada się na tematy związane z
Poprawnie wypowiada się na tematy związane z literaturą: wymienia
literaturą: wymienia swojego ulubionego autora i gatunki literackie. swojego ulubionego autora i gatunki literackie.
time)
Uzupełnia recenzję książki odpowiednimi wyrażeniami. Z pomocą
nauczyciela pisze bardzo krótką i częściowo poprawną recenzję
filmu lub książki.
Uzupełnia recenzję książki odpowiednimi wyrażeniami. Wyraża swoje
przypuszczenia dotyczące zakończenia powieści. Samodzielnie pisze
poprawną recenzję filmu lub książki.
Czyta ogłoszenia w podręczniku i rozwiązuje zadanie ich
dotyczące. Częściowo poprawnie pisze ogłoszenie (krótki tekst
użytkowy) – przekazuje większość wymaganych informacji.
Czyta ogłoszenia w podręczniku i rozwiązuje zadanie ich dotyczące.
Poprawnie pisze ogłoszenie (krótki tekst użytkowy) – przekazuje
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i
słuchanie. Uzupełnia dialog typowymi zwrotami używanymi w
rozmowach telefonicznych. Częściowo poprawnie prowadzi
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie, uzupełnia
dialog typowymi zwrotami używanymi w rozmowach telefonicznych.
Poprawnie prowadzi rozmowę telefoniczną – przekazuje wszystkie
19 / 22
Plan wynikowy
rozmowę telefoniczną – przekazuje większość wymaganych
informacji.
maturalnego (sekcja matura2know) (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) – krótko
Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie
materiału stymulującego) – wypowiada się na temat materiału
wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane.
W większości poprawnie dobiera podane zwroty do jednego z
dwóch krótkich tekstów użytkowych (ogłoszenia). Częściowo
poprawnie wykonuje jedno z zadań – pisze ogłoszenie, przekazuje
większość wymaganych informacji.
Unit 12
Środki językowe
Poprawnie dobiera podane zwroty do jednego z dwóch krótkich
tekstów użytkowych (ogłoszenia). Poprawnie wykonuje jedno z zadań
– pisze ogłoszenie, przekazuje wszystkie wymagane informacje.
stay safe
Poziom podstawowy
UCZEŃ:
UCZEŃ:
szczególności: przymiotniki zakończone na -ed/-ing, typowe
wyrażenia używane w liście formalnym.
Rozumie zasady tworzenia zdań drugiego okresu warunkowego.
Znajduje przykłady tej konstrukcji w przeczytanych tekstach.
Stosuje formy drugiego okresu warunkowego w zadaniach
gramatycznych oraz wypowiedzi.
Dzieli przymiotniki zakończone na -ed/-ing na dwie grupy (o
znaczeniu pozytywnym i negatywnym). Częściowo poprawnie
używa ich w zadaniach gramatycznych.
Dzieli przymiotniki zakończone na -ed/-ing na dwie grupy (o
znaczeniu pozytywnym i negatywnym). Poprawnie używa ich w
zadaniach gramatycznych.
Zna podstawowe zasady relacjonowania w mowie zależnej próśb i
poleceń. Zamienia prośby i polecenia na mowę zależną.
Zna zasady relacjonowania w mowie zależnej próśb i poleceń.
Zamienia prośby i polecenia na mowę zależną.
20 / 22
Plan wynikowy
Częściowo poprawnie odpowiada na pytania dotyczące materiałów Poprawnie odpowiada na pytania dotyczące materiałów wizualnych.
Dobiera nazwy przestępstw do opisów. Układa przestępstwa w
wizualnych. Dobiera nazwy przestępstw do opisów. Układa
przestępstwa w kolejności od najpoważniejszego do najlżejszego.
kolejności od najpoważniejszego do najlżejszego. Porównuje i omawia
swoją kolejność z odpowiedzią kolegi lub koleżanki.
Rozpoznaje przestępstwa i wykroczenia na podstawie opisu.
Częściowo poprawnie uzupełnia luki odpowiednimi formami
czasowników.
Rozpoznaje przestępstwa i wykroczenia na podstawie opisu. Stosuje
formy drugiego okresu warunkowego w wypowiedzi.
Wydaje kilka poleceń koledze lub koleżance.
Wydaje kilka poleceń koledze lub koleżance. Zamienia usłyszane
polecenia na mowę zależną.
W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu
prawda/fałsz) i słuchanie (test wyboru). Ocenia przydatność
podanych rad dotyczących przestępczości.
Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu prawda/fałsz) i
słuchanie (test wyboru). Ocenia przydatność podanych rad
dotyczących przestępczości. Odgrywa rozmowę telefoniczną, w której
opisuje przestępstwo, uczucia ofiary lub komentuje opinie, które
przeczytał/usłyszał w czasie lekcji.
Nazywa problem opisany w liście. W większości poprawnie
Nazywa problem opisany w liście. Poprawnie uzupełnia listuzupełnia list-odpowiedź czytelnika na opisany problem. Z pomocą odpowiedź czytelnika na opisany problem oraz samodzielnie pisze
nauczyciela pisze swój list – odpowiedź do gazety.
własną odpowiedź w tej sprawie do gazety.
wymawia literę <s> jako /s/ lub /z/.
oraz słuchanie (test wyboru).
(test wyboru).
(rozmowa na podstawie materiału stymulującego) – krótko
Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie
materiału stymulującego) – wypowiada się na temat materiału
wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane.
Ocenia przykładową wypowiedź ucznia. Częściowo poprawnie
maturalnego (sekcja matura2know) uzupełnia wyrażenia w przykładowej rozmowie egzaminacyjnej.
Krótko i częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne
21 / 22
Ocenia przykładową wypowiedź ucznia. Uzupełnia wyrażenia w
przykładowej rozmowie egzaminacyjnej. Poprawnie wykonuje zadanie
egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) – przekazuje
Plan wynikowy
(rozmowa z odgrywaniem roli) – przekazuje większość
Znajduje i poprawia część błędów językowych w przykładowej
pracy. Liczy ilość użytych słów.
Znajduje i poprawia prawie wszystkie błędy językowe w przykładowej
pracy. Liczy ilość użytych słów.
22 / 22

real life

Transkrypt

Podobne dokumenty

II Ogólnopolski Pijarski Konkurs Gramatyczny

pobierz - Nefrolux

geografia

Osiągnięcia i postępy ucznia klasy III ocena śródroczna

Znaki drogowe

III.1.c. Poprawnie kończysz pracę systemu i wyłączasz komputer

Karta merytorycznej oceny wniosku o dofinansowanie projektu ze

Imię i nazwisko …………………

KRÓTKA OCENA ROZWOJU DZIECKA 5, 6

amt/12/16 - manager ds. kluczowych klientów