Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc wrzesień

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc wrzesień
Dziecko:






























Uczestniczy w swobodnych rozmowach z dziećmi i N.
Wypowiada się na interesujący je temat.
Zapamiętuje imiona kolegów.
Zapamiętuje krótkie rymowane wierszyki, potrafi je odtworzyć.
Buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji na ilustracji.
Słucha krótkich utworów literackich i odpowiada na pytania dotyczące ich treści.
Rozpoznaje i nazywa swój znaczek.
Zna swoje imię, nazwisko, adres.
Rozumie wieloznaczność słów: zebra, kurka.
Dokonuje analizy i syntezy wyrazów dwusylabowych.
Zna i wskazuje swój znaczek w szatni, łazience, na teczkach indywidualnych, tablicy
dyżurów.
Zwraca się po imieniu do wszystkich dzieci w swojej grupie.
W sposób kulturalny zwraca się do osób dorosłych w przedszkolu, zna i stosuje zwroty
grzecznościowe.
Uczestniczy w zabawach dowolnych w małych zespołach – podejmuje próby
przezwyciężenia nieśmiałości.
Uczestniczy w zabawach tematycznych i integracyjnych, zgodnie bawi się z kolegami.
Zna i stosuje zasady zgodnego współżycia w grupie – kodeks przedszkolaka.
Wymienia pomieszczenia w przedszkolu oraz ich przeznaczenie.
Samodzielnie zdejmuje i nakłada buty.
Jest samodzielne w łazience.
Zna, nazywa i pokazuje podstawowe części ciała.
Stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na świeżym powietrzu (w ogrodzie
przedszkolnym, na spacerach i wycieczkach).
Obserwuje najbliższe otoczenie i wypowiada się na temat swoich obserwacji.
Rozpoznaje przedstawicieli służb publicznych: strażaka, policjanta, ratownika
medycznego.
Określa rolę przedstawicieli służb publicznych: strażaka, policjanta, ratownika
medycznego.
Wymienia powody, dla których nie należy zaśmiecać środowiska.
Klasyfikuje przedmioty ze względu na jedną cechę.
Dokonuje uogólnienia sklasyfikowanych przedmiotów (samochody, klocki, zabawki, itp.).
Łączy pojęcia przeciwstawne (gruby – cienki, krótki – długi, okrągły – kanciasty).
Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne.
Posługuje się pojęciami dotyczącymi wielkości: największy, najmniejszy, większy,
mniejszy.












Kontynuuje rozpoczęty rytm dwuelementowy.
Konstruuje różnorodne budowle z klocków wg własnego pomysłu.
Prawidłowo trzyma narzędzie malarskie i pisarskie.
Rysuje na dowolny temat.
Stempluje palcem maczanym w farbie na określonej powierzchni.
Tnie nożyczkami kształty bez linii.
Koloruje farbami kontur, próbuje łączyć dwa kolory farb.
Samodzielnie wykonuje owocowe szaszłyki, kosztuje owoce krajowe i egzotyczne.
Rysuje postać z zachowaniem podstawowych części ciała.
Podaje powody, dla których należy spożywać surowe owoce i warzywa.
Próbuje przygotowanych przez siebie sałatek i surówek.
Opowiada, w jaki sposób należy dbać o przyrodę.
Tydzień I
Temat kompleksowy: W przedszkolu
Temat dnia: Kącik zabaw
Temat dnia: Mój znaczek
Temat dnia: Poznajemy przedszkole
Temat dnia: Razem grzecznie się bawimy
Tydzień II
Temat kompleksowy: Na ulicy
Temat dnia: Mój dom, moja ulica
Temat dnia: Chcę być kierowcą
Temat dnia: Bezpiecznie na ulicy
Temat dnia: Bezpiecznie w samochodzie
Temat dnia: Pan Policjant
Tydzień III
Temat kompleksowy: Ja i środowisko
Temat dnia: Ja i moi koledzy- tacy sami, ale inni
Temat dnia: Co czujemy?
Temat dnia: Jesteś czysty- jesteś zdrowy
Temat dnia: Dbamy o zęby
Temat dnia: Czysto wokół nas
Tydzień IV
Temat kompleksowy: Owoce
Temat dnia: W jesiennym sadzie
Temat dnia: Moje ulubione owoce
Temat dnia: Owocowe zabawy
Temat dnia: Owocowe przetwory
Temat dnia: Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki
Tydzień V
Temat kompleksowy: Warzywa
Temat dnia: Plony z warzywnika
Temat dnia: Kolorowy warzywnik- zielony
Temat dnia: Kolorowy warzywnik- czerwony
Temat dnia: Na straganie
Temat dnia: Zdrowie zamknięte w słoiku
Piosenka na wrzesień:
„Zając Tup”
Jestem zając, jak się patrzy, TUP, TUP, TUP,
do przedszkola mknę raz, dwa, trzy, TUP, TUP, TUP .
Tu się fantastycznie czuję, TUP, TUP, TUP, TUP, TUP, TUP.
Moja mama Zajączkowa, TUP, TUP, TUP,
do przedszkola iść gotowa, TUP, TUP, TUP.
Pewnie by tu zostać chciała, TUP, TUP, TUP,
gdyby więcej czasu miała, TUP, TUP, TUP.
Są w przedszkolu miłe panie TUP, TUP, TUP ,.
rysowanie i śpiewanie. TUP, TUP, TUP.
I zabawy śmieszne takie TUP, TUP, TUP
Dobrze jest być przedszkolakiem TUP, TUP, TUP.