Przedmiotowe zasady oceniania z historii

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z HISTORII W KL. I-III
GIMNAZJUM IM. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO
W STARYM MIEŚCIE
W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
Opracowała: Ilona Krych
1
I.
Informacje ogólne na temat PZO z historii w Gimnazjum w Starym Mieście
1. PZO opracowano na podstawie programu nauczania historii „Śladami przeszłości”, planów pracy do
podręczników „Śladami przeszłości” oraz WSO obowiązującego w Gimnazjum w Starym Mieście.
2. Głównym celem PZO jest przekazanie uczniom i ich rodzicom informacji pomagających
gimnazjalistom w dalszym uczeniu się.
3. Stosuje się ocenianie sumujące oraz elementy oceniania kształtującego (OK).
II. Formy aktywności podlegające ocenie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wiedza historyczna.
Umiejętność pracy z: tekstem źródłowym, tabelą, wykresem, ilustracją, mapą, taśmą czasu.
Wykonanie projektów.
Realizacja zadań w grupie.
Praca na lekcji.
Przygotowanie do zajęć.
Udział w konkursach przedmiotowych.
Wykonywanie zadań nadobowiązkowych.
III. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
1. Testy diagnozujące wiedzę i umiejętności na rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej i na zakończenie
nauki w klasie pierwszej.
2. Prace klasowe (testy, sprawdziany), obejmujące materiał po zakończeniu działu,
przeprowadzane z całą klasą i trwające jedną godzinę lekcyjną.
3. Jeden raz w półroczu może być sprawdzian pisany w parach
3. Kartkówki (obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji, niezapowiedziane).
4. Wypowiedzi ustne na lekcji (z 3 ostatnich lekcji).
5. Prezentacje uczniowskie.
6. Prace domowe wykonywane w zeszycie ćwiczeń, a także prace nadobowiązkowe.
IV. Zasady obowiązujące na lekcjach historii
1. Uczeń zobowiązuje się do przestrzegania na lekcjach i poza nimi ogólnospołecznych norm
postępowania i zasad kultury osobistej.
2. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
3. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje ucznia o wymaganiach edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o zasadach oceniania.
4. Nauczyciel zobowiązuje się na zajęciach z historii stosować różnorodne formy kontroli, aby
wszechstronnie ocenić wiedzę i umiejętności ucznia.
5. Nauczyciel jest zobowiązany do przedstawienia uczniom na każdych zajęciach celów ogólnych lekcji
(w formie zrozumiałej dla gimnazjalistów) oraz do formułowania celów do poszczególnych etapów
zajęć.
6. Nauczyciel sprawdza pod koniec lekcji, czy uczniowie osiągnęli zamierzony cel. Dokonuje wspólnie
z uczniami podsumowania zajęć.
7. Prace klasowe ( sprawdziany, testy ) powinny być poprzedzone lekcją powtórzeniową oraz
zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej.
8. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, nie dotyczy to jednak zajęć,
na które zapowiedziano sprawdzian lub inne, ustalone formy kontroli. W wyjątkowych przypadkach
(np. długotrwała choroba) n-el może uwzględnić większą ilość zwolnień.
2
9. Uczeń ma obowiązek przystąpienia do pracy klasowej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie uczestniczył w sprawdzianie pisemnym ma obowiązek zaliczyć
objęty nim materiał na najbliższej lekcji lub (w przypadku choroby) w innym terminie ustalonym
z nauczycielem.
11. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma prawo
w trybie dowolnym (np. w formie odpowiedzi ustnej) sprawdzić, czy uczeń opanował dane treści
nauczania.
12. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia każdej oceny z pracy pisemnej w trybie
uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu trzech tygodni od daty jej wystawienia.
13. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej znakiem / , przy
czym nauczyciel uznaje obie. Nie wpisuje się jedynie takiej samej noty.
14. Oceny z prac klasowych wpisuje się do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym.
15. Sprawdzanie i ocenianie prac klasowych nie trwa dłużej niż 14 dni.
.
16. Nauczyciel w porozumieniu z oddziałem klasowym może przeprowadzić raz w półroczu pracę
klasową w parach lub w grupach. Waga oceny za pracę klasową, o której mowa, jest taka sama jak za
pracę pisaną indywidualnie. Poprawa oceny odbywa się w tych samych parach/ grupach, zgodnie z
zapisami w punktach 12. i 13., chyba że ktoś z pary/grupy zdecyduje się na poprawę indywidualną.
17. W razie stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas prac klasowych, kartkówek i innych zadań
wykonywanych indywidualnie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, którą ma prawo poprawić
w trybie uzgodnionym z nauczycielem.
18. W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony lub wyciszony telefon komórkowy.
19. Nauczyciel ma prawo zapytać ucznia na każdej lekcji z trzech ostatnich tematów.
20. Uczeń, który przed lekcją zgłosił nieprzygotowanie nie będzie pytany.
21. Kartkówki 10 – 15 minutowe obejmują materiał z trzech ostatnich tematów i nie będą zapowiadane .
22. W czasie lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim
podniesieniu ręki.
23. Praca domowa powinna być wykonana samodzielnie przez ucznia, a forma i treść zadań powinny być
dostosowane przez nauczyciela do możliwości każdego gimnazjalisty.
24. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić materiał we własnym zakresie.
25. Minimalna liczba prac klasowych w półroczu: 2; minimalna liczba wszystkich ocen w półroczu: 4
V. Ocenianie bieżące na lekcjach historii
A). Ocenianie sumujące z elementami oceniania kształtującego
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego prawnych opiekunów.
2. Punkty uzyskane z prac klasowych i kartkówek przeliczane są na stopnie wg następującej skali:
poniżej 35%
- niedostateczny
35% - 49%
- dopuszczający
50% - 74%
- dostateczny
75% - 89%
- dobry
90% - 94%
- bardzo dobry
95% - 100%
- celujący
Przy wystawianiu ocen uwzględniane będą plusy i minusy.
Dla ucznia z opinią PPP o dostosowaniu wymagań edukacyjnych stosuje się wyżej wymienione
kryteria procentowe dla ocen: celujący, bardzo dobry, dobry i dostateczny, oraz:
- dopuszczający 25 - 49 %
3
- niedostateczny 24 %
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców(prawnych opiekunów) prace kontrolne udostępniane są uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
5. Oceny z historii będą ustalone w skali 1-6, z zastosowaniem znaków + i 6. Za dobre prace dodatkowe i aktywność uczeń może otrzymywać plusy- 5 plusów oznacza ocenę bardzo
dobrą.
7. Za bierną postawę na lekcji oraz za dezorganizację pracy innych uczeń może otrzymywać minusy –
5 minusów oznacza ocenę niedostateczną.
8. W uzasadnionych przypadkach zamiast + lub – uczeń otrzymuje pozytywną lub negatywną ocenę.
9. Wypowiedzi ustne są oceniane przez nauczyciela z wykorzystaniem samooceny ucznia, a w miarę
możliwości również oceny koleżeńskiej.
10. Nauczyciel jest zobowiązany do udzielania uczniowi i rodzicom informacji zwrotnej, zawierającej
4 elementy:
• informację na temat tego co uczeń zrobił dobrze,
• wskazanie co w swej pracy uczeń powinien poprawić,
• podpowiedź w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę,
• wskazówki dla ucznia na przyszłość.
11. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi podczas lekcji,
natomiast jego rodzicom na zebraniach, konsultacjach indywidualnych bądź po uzgodnieniu w każdym
innym terminie.
B). Ocenianie kształtujące
1. Ocenianie projektów uczniowskich (minimum 1 w roku szkolnym) odbywa się wg zasad oceniania
kształtującego.
2. Nauczyciel może oceniać również inne formy aktywności uczniowskiej wg zasad OK., po
wcześniejszym uzgodnieniu takiego zamiaru z uczniem. Tak ocenione wytwory prac mogą zostać
odnotowane w dzienniku lekcyjnym z adnotacją „zal.”.
VI. Wymagania dla uczniów z dysfunkcjami
Uwzględnia się indywidualne możliwości edukacyjne każdego ucznia, jego
zaangażowanie, wkład pracy, systematyczność oraz informacje zawarte w opinii PPP.
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez Poradnię PsychologicznoPedagogiczną.
Przy ocenie uwzględnia się, iż występują u ucznia następujące problemy:
- trudności z zapamiętywaniem dat i chronologii,
- trudności ze zrozumieniem dłuższego tekstu,
- utrudnione czytanie tekstów źródłowych,
- problemy z analizowaniem i czytaniem map i wykresów,
- nieumiejętność pisania samodzielnie zwięzłych notatek.
W czasie sprawdzianów i testów uczeń może otrzymać wersję o mniejszym stopniu trudności.
VII. Ocenianie klasyfikacyjne (śródroczne i końcoworoczne):
1. Podczas ustalania oceny śródrocznej i rocznej uwzględniane są oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia
z obowiązkowych form sprawdzania wiadomości i umiejętności, z nadobowiązkowych form
aktywności, za aktywność na lekcji, zaangażowanie i przygotowanie do zajęć.
4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, a przy jej wystawianiu
nauczyciel bierze pod uwagę, oprócz ocen sumujących, zaangażowanie ucznia, indywidualny postęp,
oraz formy aktywności oceniane wg zasad OK.
W przypadku otrzymania przez ucznia oceny ndst. na koniec półrocza nauczyciel określa zakres
materiału i wyznacza termin zaliczenia. Forma i sposób zaliczenia do uzgodnienia z nauczycielem.
Miesiąc przed zakończeniem półrocza (roku) uczeń zagrożony oceną niedostateczną zostanie
poinformowany o swojej sytuacji i możliwości poprawy oceny. O zagrożeniu oceną niedostateczną
nauczyciel informuje również wychowawcę klasy (wychowawca przekazuje informację rodzicom).
Miesiąc przed końcem półrocza (roku) każdy uczeń zostanie poinformowany o przewidywanej ocenie.
Nauczyciel, ustalając ocenę klasyfikacyjną, jest zobowiązany uwzględnić indywidualne potrzeby
psychofizyczne i edukacyjne ucznia, ze szczególnym uwzględnieniem gimnazjalistów objętych
w szkole pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne i sprawdzające odbywają się zgodnie z zasadami zawartymi
w WZO.
VIII. Warunki i tryb uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej z historii:
1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną oceną klasyfikacyjną z przedmiotu,
z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora
szkoły.
2. Warunki i tryb uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej określone są w Wewnątrzszkolnych
Zasadach Oceniania.
3. Ocena, o którą wnioskuje uczeń lub rodzice, nie może być podwyższona więcej niż o jeden stopień.
IX. Wymagania edukacyjne:
Ocenę celującą – otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności programowe, wyróżnia się nadzwyczajną wiedzą przedmiotową
i wskazuje związki przyczynowo-skutkowe,
- ze sprawdzianów otrzymuje oceny celujące,
- w wypowiedziach posługuje się terminologią historyczną,
- wyraża własne zdanie i popiera je właściwą i logiczną argumentacją,
- kreatywnie uczestniczy w pracy na lekcji,
- bierze udział w konkursach historycznych.
Ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który:
- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- poprawnie rozumuje, sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
- zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk, rolę postaci historycznych,
- interpretuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie,
- prawidłowo posługuje się nawet pojęciami złożonymi,
- systematycznie przygotowuje się do lekcji i jest aktywny,
- formułuje i uzasadnia opinie, sądy, oceny, interpretuje i wyjaśnia fakty
i zjawiska historyczne.
Ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
- potrafi podstawowe wydarzenia umiejscowić w czasie i przestrzeni,
- potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania
5
-
problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z
pomocy nauczyciela,
dostrzega związki przyczynowo - skutkowe miedzy wydarzeniami,
wyciąga wnioski, czasem popełnia błędy,
jest aktywny na lekcji.
Ocenę dostateczną – otrzymuje uczeń, który:
- opanował w podstawowym zakresie wiadomości, które w zakresie podstawowym sytuuje w czasie
i przestrzeni,
- posiada ograniczoną umiejętność analizy wydarzeń, ale nie potrafi
- przedstawić własnego stanowiska,
- potrafi zdefiniować pojęcia historyczne, ale nie jest w stanie posługiwać się nimi w celu przedstawienia
wydarzeń,
- wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, ale współpracuje z grupą podczas realizacji zadań,
współpracuje z nauczycielem, wykonuje
- powierzone zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,
Ocenę dopuszczającą – otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych zakresem materiału,
- ma trudności ze zbudowaniem poprawnej odpowiedzi, w minimalnym stopniu opanował zagadnienia
omawiane na lekcji,
- wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
- przy pomocy nauczyciela wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć,
- postawa ucznia na lekcjach jest bierna, ale wykazuje on chęć współpracy i odpowiednio motywowany
jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste polecenia.
Ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje brak przygotowania i pracy na lekcji,
- nie opanował umiejętności związanych z myśleniem historycznym i stosowaniem treści faktów
historycznych nawet w stopniu minimalnym,
- nie potrafi odtworzyć istotnych elementów materiału opracowywanego na lekcji,
- nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi,
- nie potrafi zbudować prostej wypowiedzi na zadany temat,
- nie wykonuje zadań realizowanych przez zespół klasowy, jest bierny, nie przejawia zainteresowania
treściami przedmiotu, ani chęci przyswajania wiadomości i współpracy z nauczycielem.
IX. Informowanie ucznia i rodziców o sposobach i formach oceniania.
1. Uczeń jest informowany o przedmiotowym systemie oceniania przez uczącego nauczyciela na
pierwszych zajęciach historii w danym roku szkolnym.
2. Rodzice zapoznają się z PZO na podstawie zeszytów uczniowskich oraz poprzez zamieszczenie
systemu oceniania na stronie internetowej szkoły.
3. Wszystkie prace pisemne ucznia znajdują się u nauczyciela.
4. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do wystawionej oceny (zasady oceniania holistycznego,
punktacja lub recenzja) ze wskazówkami do dalszej pracy.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) oraz uczniowie mają wgląd do wszystkich prac pisemnych
przez cały rok szkolny. Prace przechowuje nauczyciel przedmiotu.
6
X. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania
PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego.
7