Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z

Wymagania edukacyjne
i zasady oceniania
z INFORMATYKI
podręcznik
program
nauczania
dla uczniów klas IV
Autor
Tytuł
Nr dopuszczenia
M. Mordaka, M. Gulgowski
Program edukacji informatycznej
KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
dla klas IV – VI szkoły podstawowej
DKOS-4014-40/02
M. Gulgowski, J. Lipski
„Komputerowe opowieści”
podręcznik do edukacji informatycznej
dla starszych klas szkoły podstawowej
171/05
1
ZASADY OCENIANIA
1. Podstawą oceny semestralnej i rocznej jest praca i aktywnośd na lekcjach informatyki.
2. Uczeo jest oceniany na podstawie dwiczeo praktycznych, kartkówek, odpowiedzi ustnych,
sprawdzianów z omówionego i przedwiczonego materiału.
3. Uczeo zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i systematycznego
uzupełniania notatek.
4. Oceny z aktywności otrzymuje się z plusów i tak piąty plus to ocena bardzo dobra.
5. Sprawdziany będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem oraz poprzedzone zostaną
lekcją powtórzeniową z materiału wchodzącego w zakres sprawdzenia wiedzy i umiejętności
ucznia.
6. Kartkówki z 3 ostatnich lekcji nie muszą byd zapowiadane.
7. Uczeo ma prawo poprawiad ocenę z kartkówki i ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od
dnia, w którym przeprowadzona była praca sprawdzająca, w szczególnych przypadkach ustala
on termin z nauczycielem.
8. Dla uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej kryteria oceniania
dostosowane są do ich możliwości i umiejętności.
9. Uczeo, który opuścił lekcję ma obowiązek uzupełnid notatkę w zeszycie na lekcję kolejną.
Termin wykonania zaległego zadania ustala on indywidualnie z nauczycielem.
10. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych najważniejsze są oceny ze sprawdzianów, kartkówek
oraz za aktywnośd w trakcie zajęd.
11. Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który w pełni spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą,
a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania danej klasy.
Wykonał kilka dodatkowych projektów z wykorzystaniem komputera, oraz brał udział
w konkursach przedmiotowych przechodził w nich poza etap wstępny.
12. Przewidywaną przez nauczyciela ocenę semestralną/roczną uczeo może poprawid na
warunkach i w trybie określonym w WSO. Nauczyciel opracowuje sprawdzian umożliwiający
uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana ocena semestralna/roczna.
2
informatyka klasa IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE
Skala
ocen
celujący







samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe
jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki dla kl. IV
jest aktywny na lekcjach i pomaga innym
dwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie,
trzeba dostarczad mu dodatkowych, trudniejszych zadao
bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny
wykonuje dodatkowe prace informatyczne np. przygotowanie materiałów pomocniczych na komputerze, plansz, rysunków, tabel, prezentacji itp.
bardzo dobry
Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności











samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji
opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki dla kl. IV
na lekcjach jest aktywny,
pracuje systematycznie
potrafi pomagad innym w pracy
zawsze kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia i wykonuje je bezbłędnie
prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela
posługiwanie się na poziomie bardzo dobrym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym
opracowywanie na poziomie bardzo dobrym za pomocą komputera tekstów, rysunków, plansz, motywów, prezentacji, obliczeo, wykresów
korzystanie na poziomie bardzo dobrym z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania
stosowanie na poziomie bardzo dobrym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin
3
informatyka klasa IV
dopuszczający
dostateczny
dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE









wykonuje samodzielnie na komputerze nie tylko proste zadania
opanował większośd wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki dla kl. IV
na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy
prawie zawsze kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie
prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela
posługiwanie się na poziomie dobrym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym
opracowywanie na poziomie dobrym za pomocą komputera tekstów, rysunków, plansz, motywów, prezentacji, obliczeo, wykresów
korzystanie na poziomie dobrym z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania
stosowanie na poziomie dobrym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin









potrafi wykonad na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą nauczyciela
opanował i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagao zawartych w podstawie programowej informatyki dla kl. IV
na lekcjach stara się pracowad systematycznie, wykazuje postępy
w większości przypadków kooczy wykonywane na lekcji dwiczenia
prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione prawie wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela
posługiwanie się na poziomie dostatecznym komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym
opracowywanie na poziomie dostatecznym za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów
korzystanie na poziomie dostatecznym z wybranych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystywania
stosowanie na poziomie dostatecznym komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin







czasami potrafi wykonad na komputerze proste zadania
opanował częśd umiejętności zawartych w podstawie programowej
na lekcjach pracuje niesystematycznie
jego postępy są zmienne
nie kooczy niektórych wykonywanych dwiczeo
prowadzi zeszyt i ma w nim uzupełnione prawie wszystkie tematy, notatki i wklejone karteczki od nauczyciela,
braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności
informatycznych w toku dalszej nauki
4
informatyka klasa IV
niedostateczny
WYMAGANIA EDUKACYJNE






ocena niedostateczna może byd konsekwencją daleko idących zaniedbao w pracy ucznia
gdy nie opanował on podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej
nie prowadzi zeszytu przedmiotowego
nie wykazuje minimalnej aktywności w pracy na lekcji
odmawia wykonywania dwiczeo w czasie lekcji
oraz nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie
5
informatyka klasa IV