WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ZAJĘCIACH KOMPUTEROWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ZAJĘCIACH KOMPUTEROWYCH
dla uczniów oddziałów IV-VI
CELE KSZTAŁCENIA- WYMAGANIA OGÓLNE
Zgodnie z obowiązującą podstawą programową na zajęciach komputerowych obowiązują następujące
cele kształcenia:
I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i
ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.
II. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.
III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą
komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych.
IV. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera.
V. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do
rozwijania zainteresowań.
JAWNOŚĆ OCEN
Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz za ich pośrednictwem,
rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. Oceny są
jawne dla ucznia i jego rodziców, wpisywane do ćwiczeń/ zeszytów.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ
Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w
zajęciach i zadaniach dodatkowych.
Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego
stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym
potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią lekarza – specjalisty.
OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE
Na zajęciach z informatyki, uczeń oceniany jest w następujących obszarach:
zadania praktyczne i ćwiczenia realizowane na zajęciach indywidualne,
uczeń może poprawić każdą ocenę z pracy na lekcji (oprócz zadań domowych), wykonując
powtórnie ocenione zadanie (lub zadanie podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza
lekcją (np. w godzinach, kiedy pracownia jest otwarta),
kartkówki – zapowiedziane lub niezapowiedziane prace pisemne, sprawdzające stopień
opanowania wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji, trwające do 15minut;
sprawdziany – trwają one ok. 35- 40 min. i zawierają materiał wcześniej podany przez
nauczyciela, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, w przypadku
niesatysfakcjonującej dla ucznia oceny z pracy klasowej uczniowi przysługuje prawo do jej
poprawy do 2 tygodni od otrzymania oceny,
aktywność, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, współpraca z innymi
uczniami, za aktywność na lekcji, dobre odpowiedzi na pytania nauczyciela, uczeń może
dostać plusa, 5 plusów równa się ocenie bardzo dobrej z pracy na lekcji,
prace domowe;
dodatkowe prace domowe dla chętnych uczniów z określonym terminem oddania,
nauczyciel w trakcie zajęć informuje o ich formie i zakresie, uczeń może zaproponować pracę
domową i wykonać ją po uprzedniej konsultacji i zatwierdzeniu przez nauczyciela
osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,
inne formy pracy dodatkowej, np. działalność o charakterze informatycznym na rzecz
szkoły (np. redakcja szkolnej strony www)
umiejętność pracy w grupie – gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w
grupie.
1
PODSTAWY USTALANIA OCENY
Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie:
analizy przedstawionych do oceny samodzielnie wykonanych prac – plików komputerowych i
wypełnionych ćwiczeń przedmiotowych;
obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć;
odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem;
na podstawie kartkówek i sprawdzianów pisanych przez ucznia.
uczeń jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. Jednak w przypadku
prac, za które przyznawane są punkty obowiązuje następująca skala:
Procent liczby
punktów
98%- 100%
91%- 97%
75%- 90%
51%- 74%
33%- 50%
do 32%
Ocena w kl.4-6
Celujący- 6
Bardzo dobry- 5
Dobry- 4
Dostateczny- 3
Dopuszczający- 2
Niedostateczny- 1
wyjątek mogą stanowić kartkówki sprawdzające podstawowe wiadomości i
umiejętności oraz ćwiczeniowe zadania domowe- za które uczeń otrzymuje co
najwyżej ocenę bardzo dobrą,
uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji bez podawania powodu,
obowiązuje 1NP w półroczu na zajęciach komputerowych,
zgłoszone nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z zapowiedzianych kartkówek,
sprawdzianów, testów, prac klasowych oraz z nadrobienia zaległych prac, które uczeń
jest obowiązany oddać nauczycielowi na najbliższych zajęciach. Sytuacje losowe są
rozpatrywane indywidualnie.
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności –
klasa IV-VI
- celujący
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach
lekcji i zadania dodatkowe. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Bezbłędnie wykonuje
ćwiczenia na lekcji, wykonuje także zadania dodatkowe, trudniejsze. Może brać udział w
konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Może wykonywać
dodatkowe prace informatyczne, takie jak: przygotowanie pomocniczych materiałów na
komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach, może
pracować przy tworzeniu „Szkolnej strona WWW”, szkolnego bloga, sam prowadzić
swojego bloga/ stronę etc.
- bardzo dobry
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach
lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Na
lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze
zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie.
2
- dobry
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość
wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach
pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na
lekcji i robi to niemal bezbłędnie.
- dostateczny
Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował
wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w
podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się pracować
systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji.
- dopuszczający
Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności
zawartych w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są
zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w
wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy i umiejętności komputerowych w toku dalszej nauki.
- niedostateczny
Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych
umiejętności zawartych w podstawie programowej. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy
na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji.
Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym
poziomie.
3