Statut Szkolnego Punktu Konsultacyjnego im. Gen. St. Maczka przy

Transkrypt

Statut
Szkolnego Punktu Konsultacyjnego im. Gen. St. Maczka
przy Ambasadzie RP w Brukseli z siedzibą w Antwerpii
Rozdział I
1. Nazwa i siedziba Szkolnego Punktu Konsultacyjnego zwanego dalej szkołą:
Szkoła założona decyzją nr 38 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 38 września 1997
roku. Pełna nazwa szkoły brzmi - Szkolny Punkt Konsultacyjny im. gen. St. Maczka
przy Ambasadzie RP w Brukseli z siedzibą w Antwerpii zgodnie z decyzją Nr 45
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 22 listopada 2002 roku oraz aktu nadania
imienia przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 czerwca 2000 r. (w dalszej
części zwany szkołą). Siedzibą szkoły jest Antwerpia.
2. Informacje o szkole:
1.Organem powołującym, przekształcającym oraz likwidującym szkołę jest Minister
Edukacji Narodowej na wniosek Dyrektora Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za
Granica, zaopiniowany przez kierownika przedstawicielstwa dyplomatycznego, urzędu
konsularnego lub przedstawicielstwa wojskowego Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Zadania związane z organizacją kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo
przebywających za granicą koordynuje Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granica ,
z siedzibą w Warszawie. Zespół jest jednostką budżetową finansowaną z budżetu
państwa z części, której dysponentem jest Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania.
3.Organem sprawującym nadzór nad działalnością szkoły w obszarze spraw finansowych
i administracyjnych jest Dyrektor Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granica we
współpracy z kierownikiem przedstawicielstwa dyplomatycznego, urzędu konsularnego
lub przedstawicielstwa wojskowego Rzeczypospolitej Polskiej.
4. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół sprawuje Minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania.
5. Podstawą prawną działalności szkoły są przepisy:
- ustawy z dnia 07 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. Nr 256
poz.2572 z 2004 r.)
- ustawy z dnia 08 stycznia 1999 roku, wprowadzające reformę ustroju szkolnego( Dz. U.
Nr 12, poz. 96 z 1999 r. z późniejszymi zmianami);
Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie
organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za
granica (Dz. U. z dnia 16 września 2010 r.).
1
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia 2010 r. w sprawie
przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli,
szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji dodatkowej nauki
języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju
pochodzenia (Dz. U. Nr 57, poz. 361).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 2 września 2004 r. w
sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za
Granicą (Dz. U. Nr 194, poz. 1986).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie
organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą
(Dz. U. Nr 170, poz. 1143).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. Nr 97, poz.
624).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83,
poz. 562).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 roku, w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. ( Dz. U. Nr 15 poz. 142 z 2002 r.)
i z dnia 22 sierpnia 2002 r. (Dz. U. Nr137, poz.1155 z 2002 r.) oraz Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 czerwca 2003 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych( Dz. U.
Nr116, poz.1093 z 2003 r.) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 26 lutego 2004r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2004r. Nr 43, poz. 393)
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r,
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół . ( Dz. U. Nr 51 poz. 458 z 9 maja 2002 r.) oraz
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 6 listopada 2003 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U.
z 2003r. Nr 210, poz. 2041)
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku, w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.( Dz. U. Nr 61 poz.
624 z 2001 r.); oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
2
stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 i Nr 10, poz.96) oraz
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 marca 2004r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół. (Dz. U. z 2004r. Nr 66, poz. 606)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół ( Dz. U. z 27 lutego 2007 r. Nr 35, poz. 222).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
(Dz. U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(DZ.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 września 2007r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z dnia 11 maja 2007 r.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r.
w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz
przechodzenia z jednych typów szkół do innych. (Dz. U. z 2004r. Nr 26, poz. 232)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r.
w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu
stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do
sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać
prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz, (Dz. U. z 2004 r. Nr 89 poz. 845)
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r.
w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół
i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. ( Dz. U. Nr 155,
poz.1288 z dnia 23 września 2002 r.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej i Sportu z dnia 6 maja 2003 r. w sprawie
wymagań jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne
stanowisko kierownicze w poszczególnych typach szkół i placówek (Dz. U. Nr 89
poz.826 z 2003 r. z późn. zm.)
3
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 2 września 2004r.
w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za
granicą. (Dz. U. z 2004r. Nr 194, poz. 1986)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach. (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r.
w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad,
(Dz. U. z 2002r. Nr 13 poz.125)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r.
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez
publiczne szkoły i placówki, (Dz. U. z 2002 r. Nr.56 poz. 506)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w
sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. nr 135 poz. 1516
- Obwieszczenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 maja 2003 r. w sprawie
ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy – Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 118, poz.1112 z 7
lipca 2003 r. ) oraz Ustawa z dnia 11 grudnia 2003r. uchylająca ustawy o zmianie ustawy
- Karta Nauczyciela. (Dz. U. z 2003r. Nr 228, poz. 2258) oraz Ustawa z dnia 15 lipca
2004r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych ustaw.
(Dz. U. z 2004r. Nr 179, poz. 1845)
- Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 czerwca 2000 r. w sprawie wykazów
podręczników szkolnych i książek pomocniczych dopuszczonych lub zalecanych do
użytku szkolnego (MP z 2000 nr 18, poz. 395)
- regulaminy wewnętrzne, stanowiące załączniki do niniejszego statutu.
5. W skład Szkolnego Punktu Konsultacyjnego wchodzą :
szkoła podstawowa,
gimnazjum
liceum
6. Szkoła realizuje program nauczania w zakresie uzupełniającego programu nauczania
dla uczniów uczęszczających do innych szkół na Flandrii w systemie klasowo lekcyjnym
7. Do szkoły przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci obywateli polskich czasowo
przebywających za granicą.
8. W miarę posiadanych wolnych miejsc i odpowiednich ku temu warunków, mogą być
również przyjmowane dzieci obywateli polskich na stałe zamieszkałych za granicą, dzieci
4
obywateli polskich czasowo przebywających za granica niedelegowanych lub
niekierowanych do pracy za granicą oraz obywateli innych krajów.
Rozdział II
Zadania szkoły
1. Cele i zadania szkoły podstawowej
1. Celem nadrzędnym Szkoły jest umożliwienie realizacji obowiązku szkolnego
oraz zapewnienie kształcenia ogólnego dzieci obywateli polskich czasowo
przebywających za granicą przyjętych do tutejszego Punktu Konsultacyjnego, cel ten
realizowany jest poprzez:
1.1.Szkoła dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy
edukacyjnej. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli
zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te
tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego
nauczyciela.
1.2. Szkoła kształci umiejętności ucznia wykorzystywania zdobytej wiedzy w celu
lepszego przygotowania do pracy w warunkach współczesnego świata.
1.3.Szkoła wspiera prace wychowawcza rodziców zmierzając, aby uczniowie
w szczególności:
a) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego
(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym, duchowym);
b) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowana na poszukiwanie
prawdy, dobra, piękna w świecie;
c) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów
szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie.
1.4.Szkoła współdziała na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego
systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
2. Integracji wiedzy nauczanej w szkole i dociekliwości poznawczej na różnych
etapach kształcenia służy wprowadzenie:
3. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczy szkoły tworzą
spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły,
jak i każdego nauczyciela.
4. Obok zadań wychowawczych nauczyciele powinni wykonywać również działania
opiekuńcze i profilaktyczne, odpowiednio do istniejących potrzeb.
2. Cele i zadania gimnazjum
5
1. Celem nadrzędnym Szkoły jest umożliwienie realizacji obowiązku szkolnego
w zakresie kształcenia ogólnego, wychowania, przygotowania do aktywnego udziału
w życiu społecznym oraz pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku
dalszej edukacji dzieciom obywateli polskich czasowo przebywających za granicą
przyjętym do Gimnazjum Zespołu Szkół przy Ambasadzie RP w Atenach. Cel ten
realizowany jest poprzez:
1.1.Wprowadzanie ucznia w świat nauki przez poznanie języka, pojęć, twierdzeń
i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie
umożliwiającym dalsze kształcenie.
1.2.Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia.
1.3.Wprowadzanie ucznia w świat kultury i sztuki ze szczególnym
uwzględnieniem możliwości wynikających z jego kraju pobytu.
1.4 Rozbudzanie u uczniów odpowiedzialności za siebie i innych;
1.5 Wspieranie uczniów w procesie osiągania samodzielności w dążeniu do dobra w jego
wymiarze indywidualnym i społecznym;
1.6 Rozwijanie
umiejętności
społecznych
przez zdobywanie prawidłowych
doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu zarówno w grupie rówieśniczej, jak
i w kontaktach z młodzieżą kraju pobytu.
1.7. Przygotowanie uczniów do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania
wyborów i hierarchizacji wartości;
1.8. Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów;
3. Cele i zadania liceum ogólnokształcącego
1. Celem nadrzędnym Szkoły jest kształtowanie dojrzałości intelektualnej, emocjonalnej
i moralnej dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą przyjętych
do Liceum Ogólnokształcącego w tutejszym Punkcie Konsultacyjnym, poprzez
zapewnienie kształcenia ogólnego i wychowania oraz kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za własny rozwój i samodzielne decyzje dotyczące dalszej drogi
kształcenia. Cel ten realizowany jest poprzez:
1.1. Budowanie tożsamości osobowej, narodowej i europejskiej.
1.2. Kształtowanie poszanowania innych narodów, ich kultur, systemów wartości
i sposobów ich życia.
1.3. Rozwijanie świadomego, krytycznego odbioru współczesnego świata oraz poczucia
jego współtworzenia poprzez osiągnięcie dojrzałości do życia w rodzinie, społeczeństwie,
państwie, kręgu kulturowym, świecie.
1.4.Rozwijanie umiejętności postrzegania i interpretowania praw rządzących
przebiegiem
zjawisk w przyrodzie, w życiu codziennym i technice.
1.5. Kształcenie umiejętności analizowania działalności gospodarczej, społecznej
i politycznej
1.6.Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych ,
za działania
podejmowane w środowisku.
1.7. Kształtowanie
świadomości
intelektualnej ,
logicznego myślenia ,
umiejętności
samokształcenia oraz porządkowanie pracy umysłowej.
1.8. Rozbudzanie u uczniów świadomości życiowej użyteczności zarówno
poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie;
6
1.9. Wskazywanie uczniom dróg dzięki którym mogą osiągnąć zamierzone przez siebie
cele życiowe i wartości ważne dla odnalezienia własnego miejsca we współczesnym
świecie;
4. Sposoby realizacji zadań w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum
ogólnokształcącym
1. Współpraca w ramach swojej działalności
ze stowarzyszeniami społecznokulturalnymi, placówkami oświatowymi, organizacjami młodzieżowymi, placówkami
życia kulturalnego, umysłowego i religijnego działającymi na terenie kraju i poza
jego granicami, których celem jest umożliwienie uczniom podtrzymywania poczucia
tożsamości narodowej, językowej i religijnej oraz rozwijanie umiejętności
społecznych, tolerancji rasowej, narodowościowej i wyznaniowej.
2. Organizacja w ramach swojej działalności dydaktyczno-wychowawczej, poza
obowiązkowymi zajęciami dydaktycznymi:
a) zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, konkursy, olimpiady wewnątrzszkolne,
festiwale twórczości dziecięcej i młodzieżowej itp.,
b) imprezy sportowe z udziałem dzieci i młodzieży szkół greckich
c) wycieczki przedmiotowe,
d) wycieczki krajoznawczo – turystyczne.
3. Umożliwianie zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa szkoły oraz umożliwianie uczniom dokonania świadomego wyboru
dalszego kierunku kształcenia poprzez:
3.1. organizowanie zajęć dydaktycznych zgodnie z wymogami planu nauczania z
uwzględnieniem wymogów higieny pracy ucznia;
3.2. organizowanie, zajęć pozalekcyjnych w formie kółek zainteresowań, będących
integralną częścią pracy dydaktyczno- wychowawczej szkoły;
3.3. realizację zadań dydaktycznych na bazie podstaw programowych, zawierających
obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, treści nauczania oraz umiejętności;
3.4. ustalenie kryteriów ocen szkolnych na takim poziomie, aby zagwarantować
odpowiednio wysoki poziom przygotowania uczniów do następnego etapu
edukacyjnego;
3.5. organizowanie wycieczek przedmiotowych mających charakter interdyscyplinarny;
3.6. organizowanie spotkań z przedstawicielami świata kultury, sztuki, polityki z Polski
i Belgii;
4. Kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizacji celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do istniejących warunków w szkole i wieku
uczniów, w szczególności poprzez:
podmiotowe traktowanie uczniów we wszystkich dziedzinach życia szkoły;
4.1. tworzenie uczniom w szkole środowiska sprzyjającego wszechstronnemu
rozwojowi osobowemu (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym);
4.4.wspieranie wśród członków społeczności szkolnej działań mających na celu
utworzenie wspólnoty nauczycieli i uczniów;
7
5. Umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej poprzez:
5.1. wszechstronne przygotowanie do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w
państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw
patriotycznych;
5.2. realizowanie treści programowych poszerzających i propagujących wśród uczniów
wiedzę o regionie śródziemnomorskim w którym żyją;
5.3. organizowanie szkolnych konkursów związanych z szerzeniem kultury polskiej
i greckiej;
6.Umożliwianie
uczniom
i światopoglądowej.
podtrzymywania
własnej
tożsamości
religijnej
7.Udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
7.1. wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, a w szczególności
poprzez wyrównywanie i korygowanie braków w opanowaniu programu nauczania
oraz eliminowanie przyczyn i objawów zaburzeń;
7.2. udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym program o obniżonym poziomie wymagań, a także powtarzającym klasę;
7.4. ścisłą współpracę z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz instytucjami
wspierającymi wychowanie w zakresie diagnozy oraz metod i form pomocy
udzielanej uczniom;
7.5.promocję zdrowia poprzez propagowanie zasad zdrowego stylu życia;
7.6. prowadzenie działalności informacyjnej dotyczącej istoty nałogów;
8. Sprawowanie opieki
obowiązkowych,
nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
8.1. uczniowie mają bezwzględny zakaz opuszczania terenu szkoły, podczas zajęć
lekcyjnych, bez opieki wychowawcy klasy lub innego pracownika szkoły;
Wyjątek stanowią zwolnienia:
1) na prośbę rodziców wyrażoną na piśmie,
2) spowodowane złym samopoczuciem ucznia na prośbę rodzica po rozmowie
telefonicznej z wychowawcą lub dyrektorem szkoły,
3) spowodowane zwolnieniem z ostatnich lekcji całej klasy z powodu nieobecności
nauczyciela.
8.2. w przypadku niezdyscyplinowania uczniów szkoła nie ponosi odpowiedzialności za
ich bezpieczeństwo.
8.3. w trakcie zajęć lekcyjnych, uczniowie są pod ciągłą opieką nauczycieli, także w
czasie przerw lekcyjnych
5. Cele i zadania biblioteki szkolnej oraz sposoby ich realizacji
1. Cele dydaktyczne realizowane są w zespołach przedmiotowych z nauczycielami języka
polskiego
2. Edukacja czytelnicza i medialna stanowi zestaw treści i umiejętności wspomagających
rozwój dziecka, szczególnie w zakresie rozwijania zainteresowań i potrzeb czytelniczych
8
oraz samodzielnego i świadomego korzystania z różnych źródeł ( w tym informacji
medialnej).
3. Cele wychowawcze mają na celu rozwijanie i rozbudzenie poszanowania dla kultury
i języka ojczystego, podtrzymania dorobku kulturowego kraju pochodzenia oraz więzi
z dorobkiem kulturowym Europy, wprowadzanie w tradycje kultury krajowej
i europejskiej, określenie miejsca i roli Polski w integrującej się Europie z także
rozumienie wszelkich procesów integracyjnych.
4. Podstawą realizacji zadań wychowawczych biblioteki jest szkolny program
wychowawczy ,w którego tworzeniu bibliotekarz bierze czynny udział.
Rozdział III
Organizacja szkoły
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich ustala kierownik Szkolnego Punktu
Konsultacyjnego w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na dany rok szkolny z
uwzględnieniem uwarunkowań organizacji roku szkolnego w Belgii. Szczegółową
organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji roku szkolnego opracowany przez kierownika placowki, z uwzględnieniem
uzupełniającego planu nauczania, o których mowa w przepisach Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie organizacji kształcenia
dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granica (Dz. U. z dnia 16 września
2010 r.).
2. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów
4. Na terenie szkoły obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych nagrywających i odtwarzających.
5. Na teren szkoły nie wolno przynosić alkoholu, papierosów, środków odurzających,
petard, środków pirotechnicznych oraz innych przedmiotów zagrażających
bezpieczeństwu uczniów. Nie zaleca się przynoszenia sprzętów wartościowych, których
nie można właściwie zabezpieczyć przed zniszczeniem lub kradzieżą.
6. Uzupełniający program nauczania realizowany jest przez dwa dni w tygodniu: środę i
sobotę
7. Zajęcia dydaktyczne mogą być prowadzone oddzielnie dla każdej klasy, jeżeli jest
co najmniej 7 uczniów. Jeżeli liczba uczniów w danej klasie jest mniejsza, zajęcia
odbywają się w systemie klas łączonych.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Nauczyciel prowadzący zajęcia w klasach I – III
szkoły podstawowej ma prawo do samodzielnego ustalenia czasu trwania poszczególnych
9
jednostek lekcyjnych nauczania zintegrowanego zachowując ogólny tygodniowy czas
zajęć ustalony rozkładzie zajęć.
9. Szkoła organizuje i prowadzi księgozbiór biblioteczny, umożliwiający realizację
programów nauczania oraz samokształcenie uczniów i nauczycieli. Zasady korzystania
z księgozbioru określa regulamin biblioteki
10. Biblioteka jest tworzona przez Szkolny Punkt Konsultacyjny, który na potrzeby
szkoły każdego roku uzupełnia zbiory.
11. Księgozbiór jest także wzbogacany dzięki darowiznom od osób prywatnych,
instytucji oraz Rady Rodziców.
12. Biblioteka pracuje w oparciu o informatyczny system biblioteczny Moll
Rozdział IV.
Organy Szkolnego Punktu Konsultacyjnego
1.Organy :
1.
2.
3.
4.
Kierownik
Rada Pedagogiczna
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski – jeśli jest powołany
Kompetencje i zasady współdziałania organów szkoły:
2. Kierownik:
2.1 Kierownik w ramach powierzonej mu funkcji :
- kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły,
- reprezentuje Szkołę na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, w przypadku ich niezgodności z
prawem, o czym powiadamia organ prowadzący i nadzorujący,
- organizuje naukę w oparciu o zatwierdzony projekt organizacyjny,
- sprawuje nadzór nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego swoich podopiecznych,
- realizuje uchwały Rady Pedagogicznej , podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących, dba o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
- zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym; - zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy;
10
- zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
- ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu;
- opracowuje perspektywiczny plan rozwoju Szkoły;
- nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał
akceptację komisji kwalifikacyjnej,
- tworzy warunki sprzyjające realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych
i wychowawczych Szkoły;
- kształtuje właściwą atmosferę pracy w placowce, właściwe warunki pracy i stosunki
pracownicze;
- dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów nauczania,
- współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
- składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych Szkoły;
- ustala, organizację pracy Szkoły, a zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
- przedkłada Radzie Pedagogicznej w celu podjęcia uchwały - projekty innowacji
i eksperymenty pedagogiczne;
- podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich
do innych klas oraz skreślenia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej;
- umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej, narodowej,
etnicznej i językowej;
- opracowuje plan finansowy Szkoły, stosownie do przepisów określających zasady
gospodarki finansowej szkół, oraz przedstawia projekt do zatwierdzenia dyrektorowi
ORPEG w Warszawie;
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
- organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
- występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
Szkoły.
- Kierownik jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
2.2 W ramach posiadanych kompetencji jako kierownik zakładu pracy:
- zatrudnia i zwalnia pracowników dydaktycznych i administracyjnych na zasadach
wynikających z przepisów szczegółowych władz oświatowych. Decyzje o składzie Rady
Pedagogicznej i pracowników administracyjnych szkoły podejmuje w uzgodnieniu z
ORPEG w Warszawie,
- określa zakres czynności i kompetencji pracowników administracyjnych i obsługi,
- decyduje o przyznawaniu nagród i wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy.
- ustala plan urlopów pracowników administracyjnych i obsługi szkoły;
- zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
- zapoznaje pracowników Szkoły z nowymi rozporządzeniami i ustawami dotyczącymi
bezpieczeństwa higieny pracy i nauki, podstawa prawną umowy o pracę;
4. Rada Pedagogiczna /regulamin Rady stanowi załącznik nr 1/
11
4.1.Jest kolegialnym organem powołanym do rozpatrywania i rozstrzygania spraw
związanych z całokształtem działalności Szkolnego Punktu Konsultacyjnego ,
4.2.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest kierownik placowki,
4.3.Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę
bieżących potrzeb,
4.4.Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu
nadzorującego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady,
4.5.Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady,
4.6.Kierownik przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
oraz informacje o działalności Szkoły,
4.7.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły,
- zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
- uchwalenie Statutu Szkoły i nowelizacji,
4.8 W posiedzeniach Rady Pedagogicznej z wyjątkiem zebrań dotyczących
klasyfikowania i promowania mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Rodziców
z głosem doradczym i opiniodawczym.
4.9. Rada Pedagogiczna ma obowiązek analizować i respektować zaakceptowane
postanowienia i wnioski Samorządu Uczniowskiego przedkładane przez opiekuna
lub przedstawiciela tego organu.
4.16. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 2/3 członków.
4.17. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który stanowi załącznik
do niniejszego statutu (załącznik nr 1).
4.18. Zebrania rady są protokołowane i podpisywane przez wszystkich jej członków.
4.19. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Przebieg obrad rady jest tajny
a uchwały jawne.
5. Rodzice
5.1 Szkoła szanuje prawa rodziców do:
- do znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie
i w szkole,
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
12
- wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły – organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny,
5.2. Szkoła zobowiązana jest do organizowania stałych spotkań rodziców uczniów z
wychowawcami uczniów w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy
wychowawcze. Spotkania takie powinny odbywać się nie rzadziej niż raz w
semestrze oraz po zakończeniu każdego semestru. Spotkania mają charakter zebrań
wychowawców z rodzicami i konsultacji nauczycieli przedmiotowych z rodzicami.
6. Rada Rodziców
6.1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów szkoły
podstawowej, gimnazjum i liceum;
6.2 Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców Szkoły jest zebranie ogólne
rodziców klas;
6.3 Zebranie rodziców wybiera spośród siebie ( poprzez głosowanie tajne) „Klasową
Radę Rodziców” składającą się co najmniej z trzech osób, tak, aby można było utworzyć
funkcję przewodniczącego, skarbnika i sekretarza;
6.4 Wszyscy członkowie Klasowych Rad Rodziców tworzą Radę Rodziców Szkoły.
6.5 Na plenarnym posiedzeniu Rady Rodziców Szkoły zostaje wyłonione Prezydium
Rady Rodziców (przy zachowaniu reprezentatywności wszystkich szkół - podstawowej,
gimnazjum i liceum co najmniej po jednym członku), oraz Komisja Rewizyjna jako
organ kontrolny Rady Rodziców;
6.6 Rada Rodziców działa w oparciu o regulamin uchwalony i zatwierdzony przez
społeczność rodziców (załącznik nr 2).
6.7 Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
6.8. Rada Rodziców działa na rzecz doskonalenia statutowej działalności Szkoły,
szczególnie na rzecz jej funkcji opiekuńczej;
6.9 Rada Rodziców może występować do Kierownika placowki i Rady Pedagogicznej z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;
6.10 W celu wspierania statutowej działalności Szkoły Rada Rodziców może gromadzić
fundusze ze składek rodziców oraz innych źródeł;
6.11.Rada Rodziców prowadzi gospodarkę finansową w oparciu o opracowany
preliminarz budżetowy, zatwierdzony na dany rok szkolny na walnym zebraniu
rodzicielskich rad klasowych;
6.12 Kadencja Rady Rodziców i jej organów trwa 2 lata, począwszy od 1 października
pierwszego roku kadencji do dnia 15 czerwca ostatniego roku kadencji;
6.13 Członkowie Rady Rodziców z klas programowo najwyższych , których dzieci
opuściły Szkołę, zostają zastąpieni przez członków Klasowych Rad Rodziców z klas
nowo zorganizowanych;
6.14 Rada Rodziców pobudza i realizuje rozmaite formy aktywności rodziców na rzez
wspomagania Szkoły w jej statutowej działalności;
6.15 Rada Rodziców decyduje o wysokości składki rocznej rodziców, która jest
niezbędna dla wspierania działalności Szkoły;
6.16 Rada Rodziców zapewnia rodzicom współdziałanie z innymi organami Szkoły oraz
rzeczywisty wpływ na działalność Szkoły;
6.17. Rada Rodziców współpracuje z różnymi instytucjami na rzecz stałej poprawy
warunków pracy i wypoczynku uczniów oraz nauczycieli;
6.18.Rada Rodziców organizuje wymianę doświadczeń wychowawczych między
rodzicami;
6.19. Rada Rodziców współdziała z kierownikiem placowki i środowiskiem społecznym;
13
6.20 .Wzbogaca wyposażenie szkoły w pomoce naukowe;
6.21. Wzbogaca ceremoniał i zwyczaje szkolne zgodnie z tradycją środowiska i regionu;
6.22.Uczestniczy w działalności szkoły na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia
poziomu higieny, utrzymania ładu i porządku;
6.23. Rada Rodziców nie może podejmować działań sprzecznych z interesami,
celami i zadaniami Szkoły.
6.24. Rada Rodziców ma obowiązek dbać wspólnie z Radą Pedagogiczną o godność
zawodową nauczyciela i poszanowanie praw uczniów zgodnie z Konwencją Praw
Dziecka.
6.25 Rada Rodziców zapewnia rodzicom możliwość wyrażania i przekazywania opinii
oraz wniosków na temat pracy Szkoły, Kierownika i Rady Pedagogicznej;
6.26 Rada Rodziców ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i wpływania na
działalność Szkoły, w granicach swoich działań i uprawnień;
6.27 W przypadku nierespektowania uprawnień Rady Rodziców przez Kierownika lub
podległych mu pracowników, a także Radę Pedagogiczną, Rada Rodziców może złożyć
pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do dyrektora Szkoły i ma prawo oczekiwać
wyczerpującej odpowiedzi;
6.28 W przypadku konfliktu Rady Rodziców z innymi organami szkoły wynikającego z
nierespektowania uprawnień społeczności rodzicielskiej, a wobec nieskuteczności
rozwiązania sporu w drodze wzajemnych rozstrzygnięć, Rada Rodziców ma prawo
zwrócić się o rozstrzygnięcie konfliktu przez organ prowadzący Szkołę.
7. Uczniowie szkoły
Z chwilą przyjęcia do grona uczniów, stają się podmiotem praw i obowiązków, stanowią
najważniejszą część społeczności szkolnej, są podmiotem działalności szkoły. Mają
prawo do obrony własnej godności, do jej poszanowania bez względu na osiągane wyniki
w nauce.
7.1. Uczniowie przyjmowani są do klas pierwszych na zasadach określonych przepisami
w sprawie przyjmowania uczniów do szkół.
a) Decyzję w sprawie przyjęcia ucznia podejmuje kierownik.
b)W szczególnie uzasadnionych przypadkach może być przyjęty do szkoły uczeń, który
otrzymał podczas ostatniej klasyfikacji oceny niedostateczne lub nieodpowiednią ocenę z
zachowania. W takim przypadku decyzję podejmuje kierownik, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej.
7.2.Rekrutacja uczniów :
Do szkoły uczęszczają dzieci obywateli polskich czasowo przebywających poza
granicami kraju:
- do szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci od 6 roku życia;
- do gimnazjum przyjmowani są absolwenci szkoły podstawowej;
- do liceum przyjmowani są uczniowie, którzy ukończyli i mogą kontynuować naukę
zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2004 r. w
sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół
oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych, w tym systemie kształcenia (nie
dłużej niż do 21 roku życia);
7.5 Uczniowie szkoły mają prawo :
7.5.1. Do poszanowania godności osobistej, co oznacza szacunek dla uczuć, przekonań
i dobrego imienia, zachowania tajemnicy korespondencji oraz nietykalność osobistą.
14
7.5.2. Do czynnego i odpowiedniego uczestnictwa w kształtowaniu Szkoły poprzez
formułowanie swoich opinii i propozycji zmian dotyczących procesu nauczania i życia
Szkoły.
7.5.3. Do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pracy
umysłowej.
7.5.4. Do znajomości programów nauczania, kryteriów oceniana i wymagań
poszczególnych nauczycieli.
7.5.5. Do jawnej, systematycznej i umotywowanej oceny swoich wiadomości i
umiejętności.
7.5.6. Do objaśniania przez nauczyciela popełnianych przez siebie błędów.
7.5.7. Do zgłoszenia wniosku o przyznanie indywidualnego toku nauczania w przypadku:
1) wykazywania szczególnych uzdolnień i zainteresowań,
2) dłuższej choroby i związanej z tym nieobecności na zajęciach
7.5.8. Do znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianów
wiadomości i umiejętności.
7.5.9. Do znajomości ustalania warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacji z zachowania.
7.5.10. Do poinformowania na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej
o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych) z przedmiotów nauczania
i z zachowania.
7.5.11. Do poinformowania na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej o przewidywanych dla niego stopniach niedostatecznych okresowych
(rocznych) z poszczególnych przedmiotów.
7.5.12. Do zdawania egzaminów poprawkowych lub klasyfikacyjnych, prawo do
egzaminu poprawkowego przysługuje, jeśli uczeń otrzymał nie więcej niż jedną ocenę
niedostateczną roczną z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch przedmiotów.
7.5.13. Do zgłaszania zastrzeżeń do Kierownika, jeżeli uzna, że roczna (semestralna)
ocena klasyfikacyjna z zajęć .edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
7.5.14. Do zdawania sprawdzianu wiadomości i umiejętności w przypadku gdy roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu tej
oceny. .
7.5.15. Znać, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnych
sprawdzianów wiadomości z materiału szerszego niż trzy jednostki tematyczne;
sprawdzian taki może być tylko jeden w ciągu dnia, nie więcej niż dwa w tygodniu w
szkole podstawowej i gimnazjum, i nie więcej niż trzy w tygodniu w liceum.
15
7.5.16. Znać, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin ustnego, szerszego
sprawdzianu wiadomości.
7.5.17. Uzyskać zwolnienie z wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu podejmuje
kierownik na podstawie zaświadczenia lekarza-specjalisty.
7.5.18. Realizować indywidualny tok lub program nauczania.
7.5.19. Być promowanym oraz klasyfikowanym w ciągu całego roku szkolnego i
realizować w trakcie jednego roku szkolnego program z zakresu dwóch klas.
7.5.20. Przystępować do każdej olimpiady, turnieju lub konkursu i być rzetelnie i w pełni
o nim poinformowanym.
7.5.21. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej.
7.5.22. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym.
7.5.23. Swobodnego wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych, jeśli
nie narusza tym dobra innych.
7.5.24. Zgłaszać wszystkim kompetentnym podmiotom problemy budzące szczególne
zainteresowanie z prośbą o ich wyjaśnienie oraz pomoc w ich rozwiązaniu.
7.5.25. Do obniżenia wymagań edukacyjnych na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
Ponadto uczeń ma prawo:
1. Reprezentować szkołę na zewnątrz.
8. Należeć do organizacji uczniowskich, społecznych, młodzieżowych działających w
szkole, wykonywać powierzone przez nie funkcje.
2. Wpływać na życie szkolne przez działalność samorządową w klasie i wybieranie do
Samorządu Uczniowskiego.
3. Otrzymywać nagrody i wyróżnienia.
4. Odwoływać się od nałożonych kar.
5. Zgłoszenia nie przygotowania raz w semestrze z każdego przedmiotu w liceum i dwa
razy w semestrze z każdego przedmiotu w szkole podstawowej i gimnazjum, co zwalnia
go od odpowiedzi ustnej i pisemnej z bieżącego materiału.
Uczeń jest automatycznie zwolniony z wszystkich form sprawdzania wiadomości na
okres ustalony z nauczycielem w wypadku usprawiedliwionej nieobecności w szkole,
dłuższej niż tydzień.
W przypadku naruszenia praw ucznia uczeń może:
1. zgłosić ten fakt wychowawcy,
2. w razie braku rozwiązania problemu może odwołać się do kierownika
w terminie do 7 dni.
7.6 Szkoła ma za zadanie dopomóc w rozwijaniu indywidualnych zainteresowań
uczniów, dlatego:
7.6.1. Nauczyciele są zobowiązani do pomocy w realizacji inicjatyw uczniów.
16
7.6.2. Nauczyciele w zakresie swoich przedmiotów informują uczniów o organizowanych
olimpiadach i konkursach oraz udzielają pomocy w przygotowaniu do nich.
7.6.3. Zainteresowani uczniowie mają prawo do uzyskania od nauczycieli poza
programowych informacji i wyjaśnień.
7.7 Sprawdzanie wiadomości uczniów;
7.7.1.Sprawdzanie wiadomości uczniów może mieć formę:
1) odpowiedzi ustnej lub pisemnej z bieżącego materiału
2) odpowiedzi ustnej lub pisemnej( zapowiedzianej z tygodniowym
wyprzedzeniem) obejmującej wyznaczoną przez nauczyciela partię materiału
7.7.2. Prace pisemne powinny być sprawdzone w ciągu 14 dni. Nauczyciel po ocenieniu
tych prac powinien je udostępnić do wglądu zainteresowanym uczniom w szkole, a w
czasie konsultacji – rodzicom..
7.7.3. Ocena semestralna i roczna z poszczególnych przedmiotów jest umotywowana i
niezależna od oceny z zachowania.
7.7.4. Wychowawca na początku roku szkolnego ogłasza aktualne kryteria oceniania
z zachowania.
W ramach realizacji prawa ucznia , w Szkole obowiązuje Wewnątrzszkolny System
Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów uchwalony przez Radę Pedagogiczną
i zaopiniowany przez Radę Rodziców oraz Samorząd Uczniowski – który jest
załącznikiem nr 5 do niniejszego Statutu.
7.8.Wewnątrzszkolny System Oceniania, Klasyfikowania i Promowania między innymi
określa:
1) rok szkolny dzieli się na dwa semestry,
2) termin klasyfikacji śródrocznej przypada w piątym miesiącu nauki,
3) podstawowym kryterium oceny poziomy kompetencji językowych dla każdej
grupy wiekowej określone w Ramach Programowych
4) oceny bieżące wystawiane są według następującej skali:
stopień celujący – 6
stopień plus bardzo dobry – +5
stopień bardzo dobry – 5
stopień minus bardzo dobry - - 5
stopień plus dobry - +4
stopień dobry – 4
stopień minus dobry - - 4
stopień plus dostateczny - +3
stopień dostateczny – 3
stopień minus dostateczny - - 3
stopień plus dopuszczający - +2
stopień dopuszczający – 2
stopień minus dopuszczający - -2
stopień plus niedostateczny - + 1
stopień niedostateczny – 1
5) oceny okresowe i roczne wystawiane są według następującej skali
stopień celujący – 6
stopień bardzo dobry – 5
stopień dobry – 4
stopień dostateczny – 3
17
stopień dopuszczający – 2
stopień niedostateczny – 1
5) zasady informowania o sprawdzianach i ogłaszania ich wyników, postępowania
w sprawach poprawy ocen bieżących oraz warunki uwzględniania
nieprzygotowania do zajęć (szczegóły tamże)
6) informacje o zagrożeniu oceną niedostateczną (okresową lub roczną) oraz
nieodpowiednią oceną z zachowania przekazuje w formie pisemnej wychowawca
klasy na wniosek nauczyciela przedmiotu na miesiąc przed konferencją
klasyfikacyjną,
7) o proponowanych ocenach okresowych i rocznych poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców
(opiekunów), zapisując oceny w zeszycie przedmiotowym lub w innej formie
pisemnej. Rodzice (opiekunowie) potwierdzają podpisem fakt zapoznania się
z tymi ocenami.
1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
 przygotowanie do zajęć szkolnych
 aktywność w czasie zajęć
 osiąganie postępów dydaktycznych zgodnie ze swoimi możliwościami
 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
 udział w zajęciach i imprezach organizowanych przez szkołę
 frekwencja na zajęciach szkolnych
 przestrzeganie Statutu Szkoły
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
 udział w konkursach i olimpiadach
 udział w apelach, akademiach i imprezach organizowanych przez szkołę
 dbałość o kulturę słowa, ubioru, zachowania i umiejętność taktownego
uczestnictwa w dyskusjach
 stosunek do własności, poszanowanie, czystość i dbałość
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły:
 reprezentacja szkoły na forum zewnętrznym: konkursy, olimpiady, zawody
sportowe, akademie, udział w akcjach na rzecz społeczności lokalnej, pomoc
potrzebującym, poznanie i kultywowanie tradycji, poznanie zabytków i
dbałość o nie
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej:
 troska o piękno języka
 wystrzeganie się gwary, żargonu, wulgaryzmów, przekleństw
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:
 odpowiednie zachowanie w szkole i poza szkołą
 przeciwdziałanie przemocy i agresji oraz znęcaniu się fizycznemu i
psychicznemu
 przeciwdziałanie nałogom
 odpowiednia reakcja na poniżanie godności drugiego człowieka – przezwiska,
naśmiewanie
 prawidłowa reakcja na przejawy zła, przemocy i ujawnianie ich
18
6. Godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią:
 kultura słowa
 kultura zachowania: gesty, czyny
 kultura stroju: strój szkolny codzienny
7. Okazywanie szacunku innym osobom:
 nauczycielom, pracownikom szkoły, kolegom
 posłuszeństwo
 kulturalne zachowanie, ustąpienie miejsca
 ukłon, życzliwość, pozdrowienie, podziękowanie, przeproszenie
 pomoc osobom starszym
7.10. Egzaminy klasyfikacyjne;
7.10.1. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny. Egzamin obejmuje materiał z okresu, w którym uczeń
nie został sklasyfikowany.
7.10.2. Egzamin klasyfikacyjny z przyczyn wymienionych w punkcie 1 par. 96, w
przypadku:
a) nieklasyfikowania okresowego uczeń składa najpóźniej na miesiąc przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
b) nieklasyfikowania rocznego uczeń składa najpóźniej na trzy dni przed
planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rozpoczynającym nowy rok
szkolny.
7.10.3. Na prośbę niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych
ucznia lub jego rodziców (opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny. Zgody takiej można w szczególności udzielić w następujących
przypadkach:
a) poziomu zdolności ucznia, który pozwala przewidywać możliwość
samodzielnego uzupełnienia ewentualnych braków w wiedzy i umiejętności oraz
skutecznego kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia,
b) spowodowanych zdarzeniami losowymi silnych przeżyć utrudniających
koncentracje, obniżających sprawność myślenia i uczenia się,
c) trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności
wychowawczej w rodzinie
7.10.4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
7.10.5. Termin składania egzaminu klasyfikacyjnego uczniów niesklasyfikowanych z
przyczyn usprawiedliwionych jest taki sam jak dla uczniów niesklasyfikowanych z
przyczyn nieusprawiedliwionych. Szczegółowy termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala
Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu.
7.10.6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:
a) nauczyciel danego przedmiotu jako egzaminatora,
b) drugi nauczyciel tego samego przedmiotu lub pokrewnego przedmiotu jako
członek.
19
7.10.7. Z przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający: datę egzaminu, imiona i nazwiska członków komisji i egzaminowanego,
pytania i zadania egzaminacyjne oraz zwięzłą charakterystykę odpowiedzi ( z części
ustnej i wykonania zadań przez ucznia).
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.
7.10.8. Uczeń, który otrzymał z egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną
znajduje się
w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał okresową (roczną) ocenę niedostateczną.
7.11.Egzaminy poprawkowe;
7.11.1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał ocenę niedostateczną z
jednych z zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
7.11.2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu
ze sztuki ( plastyka, muzyka), wychowania fizycznego, informatyki, z których egzamin
poprawkowy powinien mieć przede wszystkim formę zajęć praktycznych
charakterystycznych dla danego przedmiotu. Pytania i zadania ( na poziomie
wymaganym na ocenę dopuszczającą) przygotowuje egzaminator, a zatwierdza
przewodniczący komisji.
7.11.3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza kierownik w ostatnim tygodniu ferii
letnich, najpóźniej organizowany jest on na jeden dzień przed planowanym plenarnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej rozpoczynającym nowy rok szkolny.
7.11.4. Do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego kierownik powołuje Komisję
w składzie:
a) kierownik jako przewodniczący,
b) nauczyciel danego przedmiotu jako egzaminatora,
c) nauczyciel tego samego przedmiotu lub pokrewnego przedmiotu jako członek
komisji
7.11.6. Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum, który nie zdał egzaminu poprawkowego
nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.7.
7.11.7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
7.11.8. Uczeń klasy VI szkoły podstawowej i klasy III gimnazjum kończy szkołę, jeżeli
ze wszystkich zajęć edukacyjnych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne
wyższe od stopnia niedostatecznego.
7.12 Uczniowie szkoły mają obowiązek;
Podstawowym obowiązkiem ucznia jest uczestnictwo w lekcjach i wszelkich zajęciach
traktowanych jako obowiązkowe.
Ponadto uczniowie Szkoły mają obowiązek:
1.Przestrzegać Statutu Szkoły, innych ustaleń władz szkolnych i wszelkich przepisów
wydanych przez inne władze państwowe.
20
2. Systematycznie i aktywnie pracować nad wzbogacaniem swojej wiedzy,
wykorzystywać jak najlepiej czas i warunki do nauki.
3. Okazać szacunek nauczycielom, wychowawcom oraz pracownikom Szkoły.
4. Pomagać kolegom w nauce, a w szczególności tym, którzy mają trudności powstałe
z przyczyn od nich niezależnych.
5. Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwstawiać się
wszelkim przejawom przemocy, brutalności, a także zarozumialstwa, zapobiegać
plotkarstwu, lizusostwu oraz dbać o kulturę słowa i zachowania, unikać wulgarnego
słownictwa.
6. Przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru oraz indywidualnie
dobranej fryzury.
7. Troszczyć się o pomieszczenia szkolne i znajdujące się w nich wyposażenie oraz inne
mienie szkolne i sprzęt, a w razie umyślnego uszkodzenie lub zniszczenia dokonać
naprawy lub odkupienia na własny koszt.
8. Dbać o honor Szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej
tradycje.
9. Obowiązkowo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, nieobecność spowodowaną
chorobą lub innymi przyczynami należy usprawiedliwić w ciągu jednego tygodnia od
ostatniego dnia nieobecności potwierdzonym podpisem rodziców lub
usprawiedliwieniem lekarskim (przy nieobecności powyżej trzech dni rodzice mają
obowiązek powiadomić wychowawcę o przyczynie nieobecności).
10. Współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed Szkołą, być
współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności
uczniowskiej.
11. Współdziałać z kolegami w wykonywaniu zadań wynikających z działalności
organizacji młodzieżowych, Samorządu Uczniowskiego i potrzeb środowiska.
11. Przeciwdziałać wszystkim przejawom nieodpowiedzialności, lekceważenia
obowiązków ucznia, przestrzegać porządku szkolnego, dbać o ład i estetykę w
pomieszczeniach i otoczeniu Szkoły.
Uczniowi nie wolno:
1. Pić alkoholu, palić papierosów i używać jakichkolwiek środków odurzających.
2. Zakłócać spokoju w czasie lekcji i zachowywać się nadmiernie hałaśliwie na
przerwach.
3. Zachowywać się w sposób zagrażający życiu i zdrowiu innych.
4. Opuszczać terenu Szkoły w czasie przerw międzylekcyjnych.
5. Używać w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych telefonu komórkowego oraz
innych urządzeń elektronicznych nagrywających lub odtwarzających.
6. Mieć zbyt wyzywającego makijażu.
21
Zabrania się przynależności uczniów do organizacji i ugrupowań, których idee są
sprzeczne z międzyludzkimi zasadami tolerancji i ogólnie przyjętymi wartościami.
7.13 Szkoła stosuje wobec uczniów system kar i nagród. Kary nie mogą naruszać
nietykalności osobistej i godności uczniów.
1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia
i nagrody:
a) pochwałę wychowawcy wobec uczniów klasy,
b) pochwałę kierownika wobec uczniów szkoły,
c) list pochwalny wychowawcy klasy i kierownika do rodziców,
d) przedstawienie najlepszych uczniów w danym semestrze podczas spotkania
z rodzicami,
e) wyróżnienie nagrodę książkową na zakończenie roku szkolnego za wyniki w
nauce, frekwencję i aktywny udział w życiu klasy i Szkoły,
f) inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez władze szkolne.
2. Za wzorowe wypełnianie funkcji w organizacjach zrzeszających uczniów, twórcze
opracowanie określonego tematu, osiągnięcie wyróżniającego wyniku w olimpiadzie
wiedzy, turnieju, konkursie, zawodach sportowych lub za inne osiągnięcia przynoszące
zaszczyt Szkole i rodzicom – oprócz przyznania uczniowi wyróżnień i nagród
wymienionych w ust.1 – odnotowuje się osiągnięcia na świadectwie szkolnym.
3. Nagrody i wyróżnienia stosowane są przede wszystkim wobec uczniów, którzy
osiągają dobre wyniki w nauce a jednocześnie są aktywni na rzecz szkoły.
4. Nagrody przyznaje Kierownik Szkolnego Punktu Konsultacyjnego wspólnie z Radą
Pedagogiczną.
7.14. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, Regulaminów, za lekceważenie nauki i innych
obowiązków szkolnych, a także naruszenie porządku szkolnego uczeń może być ukarany.
O rodzaju kary decyduje: Rada Pedagogiczna, Kierownik, wychowawca klasy.
1 Rodzaje kar:
1) upomnienie przez wychowawcę klasy,
2) wezwanie rodziców i powiadomienie ich o niewłaściwym zachowaniu ucznia,
3) upomnienie kierownika wobec społeczności uczniowskiej,
4) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
5) podpisanie kontraktu pomiędzy uczniem, rodzicem i wychowawcą
6) nagana udzielona przez kierownika z powiadomieniem rodziców,
7) przeniesienie do równoległej klasy ,
8) zawieszenie w prawach ucznia przez kierownika do momentu wydania
ostatecznej decyzji przez Radę Pedagogiczną,
9) obniżenie oceny z zachowania,
10) skreślenie z listy uczniów z możliwością ukończenia semestru lub w trybie
natychmiastowym.
2 Tryb relegowania ucznia ze szkoły:
a) Uczeń może być wydalony ze szkoły, jeżeli szkoła wyczerpała wszelkie możliwości
oddziaływania wychowawczego na ucznia ( w tym pomocy psychologa szkolnego),
a podejmowane kroki nie przyniosły pożądanego efektu.
22
b) Uchwałę o skreśleniu podejmuje Rada Pedagogiczna,
c) Kierownik na wniosek Rady Pedagogicznej oraz po dokonaniu postępowania
sprawdzającego jego słuszność, podejmuje decyzję o skreśleniu ucznia.
d) O podjętej decyzji niezwłocznie należy poinformować rodziców ucznia.
e) Od tej decyzji przysługuje rodzicom prawo do odwołania w ciągu 14 dni. W tym
okresie uczeń ma prawo uczęszczać do szkoły o ile decyzji nie został nadany rygor
natychmiastowej wykonalności.
f) Uczeń może być skreślony z listy uczniów w przypadku:
-
fizycznego lub psychicznego znęcania się nad innymi uczniami lub
pracownikami szkoły;
słownego znieważenia lub innego rodzaju naruszenia godności osobistej
uczniów lub pracowników szkoły;
posiadania lub używania środków odurzających na terenie szkoły oraz
rozprowadzania tych środków;
posiadania lub spożywania napojów alkoholowych na terenie szkoły;
przebywania w szkole w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub użycie
środków odurzających;
dokonania kradzieży;
niszczenia mienia szkoły;
uznania ucznia przez sąd winnym przestępstwa lub wykroczenia;
długotrwałą, nieusprawiedliwioną nieobecność w szkoly W przypadkach
niszczenia mienia szkolnego uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) są
zobowiązani pokryć koszty związane z naprawą wyrządzonych szkód.
8. Samorząd Uczniowski
8.1 W Szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej Samorządem;
8.2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum.
8.3 Podstawowym organem organizacyjnym ogółu uczniów Szkoły jest Samorząd Klasy.
Reprezentacją Samorządu Klasy jest Rada Klasy, składająca się z trzech uczniów, aby
można było utworzyć funkcję przewodniczącego, zastępcy przewodniczącego i
skarbnika.
8.4. Działalność samorządu opiera się na regulaminie, który stanowi załącznik do statutu
8.5 Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów;
8.6. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
8.7. Samorząd może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz
Kierownikowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w
szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.
8.8 Rada Samorządu powinna:
- reprezentować uczniów;
- troszczyć się o przestrzeganie praw uczniów;
- współuczestniczyć w kształtowaniu życia Szkoły;
- pomagać w realizowaniu cennych inicjatyw uczniowskich.
9. Pracownicy szkoły.
23
9.1. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów. Praca nauczyciela traktowana jest jako proces twórczy.
9.2. W ramach powierzonych mu obowiązków nauczyciel odpowiedzialny jest za:
a) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
b) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
c) powierzone mu pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny.
9.3. Pracę nauczyciela powinna cechować
a) rzetelność, bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów,
b) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
stała chęć podnoszenia posiadanych kwalifikacji i poziomu wiedzy merytorycznej.
9.4. Nauczyciel jest zobowiązany do :
a) prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz realizacji materiału w oparciu o wybrane przez
siebie programy nauczania;
b) realizacji programu kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach,
klasach , osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i w
planie pracy szkoły;
c) wzbogacania własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej- wnioskuje
o jego wzbogacenie lub modernizację do organów szkoły;
d) wspierania swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego
uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
e) udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów;
f) bezstronnego, obiektywnego i sprawiedliwego oceniania i traktowania wszystkich
uczniów;
g) informowania rodziców (prawnych opiekunów), wychowawców klas, kierownika i
Rady Pedagogicznej o wynikach dydaktyczno- wychowawczych uczniów;
h) uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego
w szkole i przez instytucje specjalistyczne;
i) prowadzenia w sposób prawidłowy dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub kółek
zainteresowań;
j) warunkiem stawiania wymagań uczniom przez nauczycieli i innych pracowników
szkoły jest własna dyscyplina pracy i rzetelne wykonywanie własnych obowiązków;
k) wdrażania uczniów do punktualności i obecności na lekcjach ( rzetelne
odnotowywanie obecności w dzienniku). Podstawowym obowiązkiem nauczyciela
jest punktualne rozpoczynanie i kończenie oraz solidne przygotowanie do zajęć;
l) zachowania neutralności politycznej w pracy dydaktycznej i wychowawczej. Nie
oznacza to zakazu podejmowania prób rzetelnej i obiektywnej informacji i dyskusji
na tematy polityczne;
m) wprowadzania do tematyki swojego przedmiotu elementów programu
wychowawczego naszej szkoły oraz dążenia do realizacji zawartych w nim celów
wychowawczych;
n) każdorazowego reagowania na dostrzeżone dobro i zło w szkole, jak i poza nią.
Pozytywne zachowania uczniów winny być szeroko promowane. Zastrzeżenia do
zachowania uczniów pracownicy mają obowiązek zgłaszać do wychowawcy klasy
(wpisy w dzienniczku uwag, w dzienniku lekcyjnym)
o) natychmiastowego reagowania na przejawy zachowań patologicznych, zapobiegania
nałogom wśród uczniów.
9.5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły sami dbają o własna godność zawodową.
9.6. Nauczyciel ma prawo decydować w sprawach dotyczących:
24
- doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych
w nauczaniu swojego przedmiotu;
- treści programu kółka zainteresowań;
- wystawiania ocen cząstkowych, semestralnych i rocznych;
- wnioskowania odnośnie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów
szkoły.
9.7. Nauczyciel odpowiada służbowo przed kierownikiem oraz organem prowadzącym i
sprawującym nadzór pedagogiczny za:
- poziom wyników dydaktyczno- wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach
i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał;
- stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych;
9.8. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub
karnie za:
- tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru danego nauczyciela nad bezpieczeństwem
uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu
przydzielonych;
- nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku z udziałem ucznia
lub na wypadek trzęsienia ziemi lub innej katastrofy;
- zniszczenia lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu
przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru
i zabezpieczenia;
9.9. Zadania wychowawców klas:
Zadaniem nadrzędnym wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej
nad uczniami, a w szczególności:
a.
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b.
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, podtrzymywanie
inicjatyw samorządowych,
c.
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami oraz innymi członkami społeczności szkolnej,
d.
uczestniczenie we wszystkich wydarzeniach ważnych dla klasy np. : imprezy
klasowe, wycieczki. Włączanie do nich członków zespołu dydaktyczno –
wychowawczego ( nauczycieli uczących w danej klasie ) oraz rodziców;
e.
nadzorowanie funkcjonowania klasy i jej wywiązywania się z obowiązków
wobec szkoły.
f. organizuje systematyczne spotkania z rodzicami swoich uczniów (nie rzadziej niż raz
na dwa miesiące).
g. zapoznaje rodziców podczas pierwszego zebrania o obowiązujących w szkole
przepisach i wymogach ( zasady oceniania i promowania, program wychowawczy,
punkty nowelizowane statutu szkolnego);
i. włącza rodziców (prawnych opiekunów) w organizacyjne i programowe sprawy klasy ;
j. prawidłowo prowadzi dokumentacje klasową i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen,
świadectwa szkolne).
9.10. Nauczyciel wychowawca ma prawo:
a. do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno- pedagogicznej w swej pracy
wychowawczej od kierownictwa szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę;
b. do ustalania oceny z zachowania uczniów swojej klasy;
25
c. ustanawiania z klasową radą rodziców własnych form nagradzania i motywowania
swoich wychowanków;
d. ustanowienia z klasową radą rodziców własnych form ukarania uczniów w celu
poprawienia dyscypliny pracy zespołu.
9.15. Pracownicy administracyjni i obsługi technicznej są członkami społeczności
szkolnej.
9.16. Wykonują swoją pracę zgodnie z zakresem obowiązków i w godzinach ustalonych
przez kierownika szkoły.
9.17. Mają obowiązek podpisywania listy obecności przed rozpoczęciem pracy każdego
dnia.
9.18. Pracownicy administracyjni i obsługi technicznej mają obowiązek przestrzegania
zasad Kodeksu Pracy.
9.19.Wszelkiego rodzaju spory rozstrzygane są na płaszczyźnie:
uczeń – samorząd klasowy,
uczeń – samorząd szkolny,
uczeń – nauczyciel, (wychowawca, dyrektor),
samorząd szkolny – dyrektor
samorząd klasowy – nauczyciel ( wychowawca)
rodzic – nauczyciel, (wychowawca) dyrektor
rada rodziców – wychowawca – nauczyciel (dyrektor),
rada rodziców – dyrektor
Rozdział V.
Ocenianie wewnątrzszkolne
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego stanowią podstawę prawną i merytoryczną
indywidualnych systemów oceniania i nagradzania uczniów opracowanych przez
członków Rady Pedagogicznej dla każdego poziomu nauczania i etapu edukacyjnego.
Indywidualne systemy oceniania i nagradzania uczniów nie mogą być sprzeczne ze
Statutem Zespołu Szkół (załącznik nr.3)
1. Ocenianie polega na ocenie wewnątrzszkolnej, która obejmuje:
- bieżące i podsumowujące ocenianie poziomu osiągnięć i postępów uczniów,
- motywacyjne ocenianie poszczególnych aktywności uczniów w zależności od etapu
edukacyjnego i przedmiotu oparte na zindywidualizowanej pracy z uczniem i mające na
celu określenie wkładu uczniów w pracę nad własnym rozwojem,
- śródroczne i roczne klasyfikowanie
- dopuszczone formy zaliczania i poprawy oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych
-zasady
przeprowadzania
egzaminów
klasyfikacyjnych,
sprawdzających
i poprawkowych,
- szczegółowe kryteria ocen rocznych opracowanych dla wszystkich etapów
edukacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawartych w indywidualnych
systemach oceniania i nagradzania – załącznik nr 3,
26
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i szczególnych uzdolnieniach ucznia,
- określanie wkładu i jakości pracy ucznia nad własnym rozwojem,
- określenie efektywności procesu nauczania, skuteczności wybranych metod kształcenia.
3. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców
o zasadach i sposobach oceniania i przyznawania ocen ujętych w Statucie szkoły. Na
prośbę rodziców wychowawca może kilkakrotnie w ciągu roku szkolnego podczas zebrań
z rodzicami przypominać statutowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania.
4. Na pierwszym zebraniu z rodzicami w II semestrze wychowawca informuje
o warunkach i trybie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania.
5. Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego
informują uczniów, a także
rodziców na ich prośbę o zasadach oceniania,
zindywidualizowanych formach pracy, sposobach sprawdzania osiągnięć ucznia
i kryteriach ocen ujętych w indywidualnych systemach oceniania i nagradzania uczniów.
6. Nauczyciele na grudniowych i marcowych konsultacjach indywidualnych informują
rodziców o warunkach i trybie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena roczna
lub semestralna.
7. Oceny są jawne zarówno dla ocenianego ucznia, jak i jego rodziców. Uczeń zostaje
poinformowany o ocenie w momencie jej wystawienia. Rodzice zostają poinformowani o
ocenie poprzez wpisanie jej do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka ucznia w
zależności od typu szkoły. Posiadanie dzienniczków ucznia jest obowiązkowe w szkole
podstawowej. W klasach I – III rolę dzienniczka ucznia spełnia zeszyt do kontaktów
z rodzicami.
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
dodatkowo uzasadnić.
9. Rodzice otrzymują informacje o osiągnięciach , postępach i wkładzie pracy ucznia w
formie przedstawienia ocen bieżących, motywacyjnych i podsumowujących, a także na
ich prośbę komentarza nauczyciela podczas zebrań z rodzicami, dni otwartych
i indywidualnych konsultacji.
10. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne, opatrzone komentarzem ustnym lub
pisemnym określającym postępy ucznia, uczeń otrzymuje do wglądu w momencie
wstawiania oceny do dziennika lekcyjnego, rodzic otrzymuje do wglądu podczas dni
otwartych i indywidualnych konsultacji z nauczycielem. Prace kontrolne nauczyciel
przechowuje do końca roku szkolnego.
27
11.Dopuszczone formy poprawiania ocen bieżących i podsumowujących określone są
w indywidualnych systemach oceniania i nagradzania uczniów - załącznik nr 3
12.Zasady wystawiania, informowania uczniów i rodziców o ocenie semestralnej i
rocznej określone są w załączniku nr 3
13.Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej
lub niepublicznej poradni
specjalistycznej, zgodnie art.71b, ust.3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. dostosować
wymagania edukacyjne, o których mowa w punkcie 5 i 6 rozdziału V Statutu Szkoły do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia w rozwoju lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
14. Kierownik szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej lub
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b
ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboka dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego.
15. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie
szkoły.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się – zwolniony.
17. Rodzice ucznia mają prawo do odwołania się do kierownika, od oceny semestralnej i
rocznej wystawionej przez nauczyciela.
18. W przypadku odwołania się od wystawionej oceny semestralnej lub rocznej Dyrektor
szkoły może zarządzić przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego na zasadach i w
trybie określonych w załączniku nr 3
Rozdział VI
Program Dydaktyczno-Wychowawczy Szkolnego Punktu Konsultacyjnego
Stanowi załącznik do statutu nr 4
Rozdział IX
Postanowienia końcowe
28
1. Szkolny Punkt Konsultacyjny używa pieczęci urzędowej wspólnej dla wszystkich
szkół wchodzących w jego skład zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkolny Punkt Konsultacyjny prowadzi dokumentację przebiegu nauczania
zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
3. Zasady prowadzenia przez SPK gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy
4. Regulaminy określające działalność organów SPK, jak też wynikające z celów
i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z
przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
5. Szkoła posiada imię, Gen. St. Maczka
6. Sprawy nie ujęte w Statucie rozwiązuje się zgodnie z postanowieniami ustawy o
systemie oświaty, Kodeksu Pracy, ustawy Karta Nauczyciela i innych przepisów.
7. Nowelizacji statutu dokonuje Rada Pedagogiczna szkoły w głosowaniu jawnym
większością 2/3 głosów. Wszelkie zmiany dokonywane są zgodnie
z obowiązującymi przepisami oświatowymi.
8. Statut udostępniony jest na stronie internetowej szkoły do powszechnego użytku.
9. Załączniki do niniejszego statutu przechowywane są w sekretariacie Szkolnego
Punktu Konsultacyjnego. Wgląd do załączników mają członkowie Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Szkolnego w godzinach pracy
szkoły.
/ ostatnia nowelizacja uchwała Rady Pedagogicznej z dnia …………………..r./
Załącznik nr 3
Wewnątrzszkolny System Oceniania
I. Sposób oceniania i kryteria ocen
II. Klasyfikacja śródroczna i roczna
III. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, sprawdzającego i poprawkowego
IV. Ocena z zachowania
29
I. Sposób oceniania i kryteria ocen
Podstawe stanowią kompetencje językowe określone dla grup wiekowych zawarte w
Ramach Programowych dla uczniów polskich uczących się za granica
1. Sposób oceniania w klasach I – III
- uwagi pisemne na temat jakości wykonania zadania, podkreślające osiągnięcia
i w formie postulatu wskazujące możliwości uniknięcia błędów,
- uwagi ustne, które w sposób motywujący do dalszej pracy oceniają postęp dziecka
w stosunku do przeszłości
- ocena śródroczna ma charakter opisowy zarówno w dzienniku lekcyjnym jak i karcie
osiągnięć ucznia
- ocena roczna jest oceną opisową
W klasach I – III ocenianie opisowe ma charakter wspomagający, odbywa się
w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Nauczyciel sprawdza wykonane
polecenia, chwali za wysiłek, wkład pracy, trafne wnioski, oryginalność myślenia,
staranność, systematyczność, chęci, zaangażowanie ucznia w proces dydaktyczny.
Nagradza uśmiechem, pochwałą, gestem oraz wskazuje, co uczeń powinien zmienić,
poprawić czy wyeksponować. Podkreśla osiągnięcia ucznia, ale nie porównuje go
z innymi.
Nauczyciel stosuje dostępne sposoby oceniania wspomagającego np. obserwuje
ucznia i jego pracę, rozmawia z nim, pisze recenzje prac używając oceny słownej :
- wspaniale,
- bardzo dobrze,
- dobrze,
- musisz jeszcze popracować,
stosuje naklejki lub pieczątki nagradzające prace pisemne uczniów i motywuje do
dalszego wysiłku.
Nauczyciel wpisuje obserwacje o postępach ucznia poszczególnych aktywności do
zmodyfikowanego dziennika lekcyjnego w formie:
A - znakomicie
B – dobrze
C – zadawalająco
D – niezadowalająco
oraz podsumowuje pracę dziecka w każdym miesiącu z edukacji polonistycznej,
matematycznej, przyrodniczej, artystycznej i ruchowo – motorycznej
2. Sposób oceniania w klasach IV – VI szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum
ogólnokształcącym
a) ocenianie bieżące, podsumowujące i motywacyjne
Ustala się następującą skalę ocen bieżących, podsumowujących i motywacyjnych:
6,
30
5-,5,5+,
4-,4,4+,
3-,3,3+,
2-,2,2+
1, 1+
Nauczyciele oceniają zgodnie z kryterium procentowym:
Przy dolnej granicy punktacji do oceny otrzymanej przez ucznia nauczyciel dopisuje
znak „-‘’, przy górnej punktacji – znak „+”.
Oceny bieżące dostarczają informacji o rozwoju ucznia, jego aktywności na
poszczególnych jednostkach lekcyjnych oraz pomagają uczniowi rozpoznać i zrozumieć
swoje mocne i słabe strony, dają wskazówki do dalszej pracy.
Są to oceny za : odpowiedzi ustne, kartkówki z materiału zrealizowanego na
ostatnich dwóch jednostkach lekcyjnych ( trwające do 15 minut), pracę domową,
ćwiczenia wykonywane na zajęciach lekcyjnych samodzielnie lub w grupach. W
zależności od rodzaju prowadzonego przedmiotu nauczyciel ma prawo wprowadzić
ocenianie bieżące z innych aktywności, jeżeli są one uwzględnione w indywidualnym
systemie oceniania i nagradzania ucznia.
Ocenianie uczniów powinno być systematyczne i obejmować różne formy. W ciągu
semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących:
· 3 w przypadku 1 godziny zajęć w tygodniu,
· 4 w przypadku 2 godzin zajęć w tygodniu,
· 7 w przypadku 5 godzin zajęć w tygodniu.
Oceny podsumowujące sprawdzają postępy ucznia i dostarczają informacji
o efektywności nauczania oraz pomagają w adoptowaniu planu nauczania w ciągu roku
szkolnego w zależności od osiągniętych przez uczniów rezultatów .
Są to oceny ze: sprawdzianów pisemnych i praktycznych obejmujących każdy dział
programowy, (mogą zawierać dodatkowe zadania dla uczniów wyróżniających się
na ocenę celującą), testów obiektywnych zawierających ograniczoną liczbę poprawnych
odpowiedzi, testów subiektywnych zawierających różne formy zadań, prac klasowych w
formie opisowej, dyktand. Testy obiektywne i subiektywne są punktowane.
O terminie pracy ocenianej oceną podsumowującą uczniowie muszą być
poinformowani co najmniej na jeden tydzień wcześniej i fakt ten należy odnotować w
dzienniku lekcyjnym. Sprawdzian ponadto musi zostać poprzedzony przygotowaniami.
Po sprawdzeniu wyżej wymienionych prac w terminie nie przekraczającym dwóch
tygodni, powinno odbyć się omówienie i poprawa pracy lub sprawdzianu. Może się
odbyć tylko jeden zapowiedziany sprawdzian lub praca klasowa w ciągu jednego dnia
zajęć edukacyjnych, z tym, że w ciągu tygodnia nie więcej, niż dwie prace oceniane
oceną podsumowującą w tygodniu.
Oceny podsumowujące wpisywane są do dziennika kolorem czerwonym. Są one
obowiązkowe. Uczeń musi uzyskać co najmniej 50% ilości ocen podsumowujących.
Uzupełnienie ocen podsumowujących powinno się odbyć w ciągu trzech tygodni od daty
pisania pracy przez klasę w formie ustnej lub pisemnej /do uzgodnienia z nauczycielem/.
W przypadku długiej, usprawiedliwionej absencji, nauczyciel uzgadnia z uczniem termin
sprawdzianu. Uczeń może na własną prośbę w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny
podsumowującej / w formie ustalonej przez nauczyciela/ poprawić pracę z której
31
otrzymał ocenę niedostateczną. Ocena poprawiona zostaje wpisana do dziennika
lekcyjnego obok oceny pierwszej. Poprawić ocenę podsumowującą można tylko jeden
raz.
Celem ocen motywacyjnych jest uznanie wysiłku i wkładu pracy dziecka, jego
oryginalności myślenia, systematyczności pracy oraz aktywizacja zarówno grupowa, jak
i indywidualna.
Są to oceny za aktywność, estetykę pracy, recytację, pracę dodatkową „zadania dla
chętnych”, pracę w grupach, udział w konkursach przedmiotowych, kołach
zainteresowań, olimpiadach. Oceny motywacyjne mogą być wyrażane oceną cyfrową lub
znakiem arytmetycznym „+”, „-‘’.
Za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje plus. Po otrzymaniu trzech plusów
uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. W szczególnych przypadkach, jeśli wiedza ucznia
wykracza znacznie ponad podstawę programową, lub jeśli wykazuje on oryginalny tok
myślenia, stawia trafne, ciekawe wnioski, uczeń może otrzymać ocenę motywacyjną
celującą, zamiast znaku plus. Nauczyciele mają prawo stosować dodatkowo inne formy
nagradzania uczniów oceną motywacyjną, uwzględniające samoocenę i ocenę klasy, jeśli
określone są one w indywidualnych systemach oceniania i nagradzania uczniów.
Za nieprzygotowanie do lekcji uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum otrzymuje
minus, a uczeń liceum ogólnokształcącego znak - n. p. ( nie przygotowany). Otrzymanie
trzeciego minusa w szkole podstawowej i gimnazjum równa się ocenie niedostatecznej.
Uczeń liceum ogólnokształcącego może być w semestrze nie przygotowany do zajęć
lekcyjnych jeden raz. Za każde kolejne nie przygotowanie do zajęć uczeń liceum
ogólnokształcącego otrzymuje ocenę niedostateczną. Za nieprzygotowanie do lekcji
uznaje się: brak zadanej pisemnej i ustnej pracy domowej, nieznajomość zadanego tekstu
literackiego, brak zeszytów przedmiotowych lub zeszytów ćwiczeń, brak stroju
gimnastycznego na lekcje wychowania fizycznego, brak przyborów geometrycznych,
atlasów, czy materiałów na lekcje sztuki: plastyki i muzyki. Nieprzygotowanie do zajęć
uczeń powinien zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Za nie przygotowanie, które
nie zostało zgłoszone przed rozpoczęciem zajęć, uczeń może otrzymać ocenę
niedostateczną.
a) kryteria ocen rocznych
Ustala się następującą skalę ocen rocznych:
celujący,
bardzo dobry,
dobry,
dostateczny,
dopuszczający,
niedostateczny.
- stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązanie nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
32
nauczania tej klasy, odnosi sukcesy na konkursach przedmiotowych, olimpiadach
i zawodach sportowych,
- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
wykorzystując je w innych dziedzinach nauki, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania problemów życia codziennego,
- stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, poprawnie
stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
i praktyczne, czasami stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów życia
codziennego,
- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie
na poziomie wymagań zawartych w podstawach programowych, rozwiązuje typowe
zadania teoretyczne i praktyczne o średnim poziomie trudności,
- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych podstawami
programowymi przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach
i umiejętnościach nie uniemożliwiają mu dalszego zdobywania wiedzy z danego
przedmiotu, rozwiązuje typowe zadania o elementarnym stopniu trudności z pomocą
nauczyciela,
- stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi
przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie
rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
Szczegółowe kryteria ocen z każdego przedmiotu dla każdego poziomu nauczania ujęte
są w indywidualnych systemach oceniania i nagradzania uczniów.
c) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, sztuki: plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
d)Kryteria ocen z religii i etyki zawarte są w indywidualnym systemie oceniania i
nagradzania uczniów z religii i etyki opracowanym na podstawie odrębnych
przepisów.
e) Semestralna i roczna ocena z religii lub etyki wliczana jest do średniej ocen ucznia.
II. Klasyfikacja śródroczna i roczna
33
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych, określonym w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania. Odbywa się ono w styczniu.
2. Klasyfikowanie roczne odbywa się w czerwcu i polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych , będących wypadkową oceny śródrocznej oraz oceny z zachowania.
3. Ocena śródroczna i roczna w klasach I – III oraz ocena z zachowania są to oceny
opisowe.
4. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocje do klasy programowo
wyższej.
5. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtórzeniu
klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej
przez lekarza lub publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej oraz w porozumieniu z rodzicami.
6. Ocena śródroczna i roczna od klasy IV szkoły podstawowej, w gimnazjum i liceum
ogólnokształcącym wyrażona jest w skali 1-6 oraz oceny z zachowania.
7. Ocena śródroczna i roczna ustalana jest na podstawie uzyskanych przez ucznia ocen
cząstkowych, przy czym nie jest ona ich średnią arytmetyczną.
8. W przypadku przedmiotu realizowanego przez jedna godzinę w tygodniu podstawa do
wystawienia oceny śródrocznej lub rocznej są minimum trzy oceny cząstkowe, w
tym jedna motywacyjna, a w przypadku przedmiotu realizowanego przez więcej niż
jedną godzinę w tygodniu – pięć ocen cząstkowych, w tym dwie motywacyjne.
9. Przed rocznym ( semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
10 Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do
średniej ocen wlicza się ocenę z tych zajęć.
11. O ocenach klasyfikacyjnych uczeń jest informowany na pięć dni kalendarzowych
przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
12. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, rodzice otrzymują informację
pisemną na miesiąc przed zatwierdzeniem wyników semestralnych i rocznych.
13. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawcy klas.
14. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna semestralna zobowiązuje ucznia do
zaliczenia w formie ustnej lub pisemnej ( po uzgodnieniu z nauczycielem) materiału
przewidzianego na realizację w pierwszym semestrze w ciągu trwania drugiego
34
semestru, lecz nie później, niż na miesiąc przed zatwierdzeniem ocen rocznych przez
Radę Pedagogiczną.
15. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, który odbywa się w pierwszym tygodniu
września ( jest to ostatni tydzień wakacji w Grecji).
16. Zasady i tryb przeprowadzenia egzaminu poprawkowego ujęte są w paragrafie III.
17. Uczeń i jego rodzice mają prawo do odwołania się do kierownika od oceny
klasyfikacyjnej wystawionej przez nauczyciela.
18. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości konsultacji i zebrań z rodzicami, którzy
nie kontaktują się z wychowawca klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
edukacyjne, nie kontrolujący dzienniczków, zeszytów i zeszytów ćwiczeń, nie mogą
w żadnym przypadku kwestionować oceny semestralnej i rocznej, powołując się na
brak informacji o postępach ucznia w nauce i przewidywanych dla niego ocenach
semestralnych i rocznych.
19. Kierownik może po sprawdzeniu prac pisemnych ucznia, ocen cząstkowych i jego
frekwencji wyrazić zgodę na przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego, jeśli
wątpliwe są podstawy do wystawienia przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej.
20. W przypadku zajęć wychowania fizycznego i informatyki uczeń może być zwolniony
z zajęć na czas określony przez kierownika, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach danego ucznia, wydanej przez
lekarza.
21. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
III .Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego
i sprawdzającego.
1. Egzamin poprawkowy
1.1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
1.2. Egzamin poprawkowy wyznacza się uczniowi, który otrzymał ocenę
niedostateczną z jednego przedmiotu.
roczną
1.3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej z wyjątkiem klasy programowo
najwyższej w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącym, uczeń,
który uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu ma prawo do zdawania
egzaminu poprawkowego z tego przedmiotu jeden raz podczas nauki na danym
etapie edukacyjnym.
35
1.6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej trwającej dwie godziny
zegarowe oraz części ustnej, podczas której każdy uczeń odpowiada po wylosowaniu
zestawu pytań lub zadań i po uprzednim 20 minutowym przygotowaniu na trzy
pytania umieszczone w zestawie.
1.7. Dokładny termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w pierwszych
dniach września przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
1.8.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, którą powołuję kierownik na Radzie
Pedagogicznej zatwierdzającej wyniki klasyfikacji rocznej.
1.9.W skład komisji wchodzą:
- kierownik jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel, który ustalił ocenę klasyfikacyjną niedostateczną, jako egzaminator,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek
komisji.
Nauczyciel, który ustalił ocenę klasyfikacyjna niedostateczną, ma prawo zrezygnować
z prowadzenia egzaminu. W takim wypadku obowiązki egzaminatora przejmuje członek
komisji egzaminacyjnej.
1.12. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół do którego
załącza się pisemną pracę ucznia oraz zwięzłą informację o jego odpowiedziach
ustnych.
1.13. W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
2. Egzamin klasyfikacyjny
2.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.2. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma prawo zdawać egzaminy
klasyfikacyjne, w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na prośbę rodziców
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
2.3.Decyzję o przeprowadzeniu egzaminu podejmuje rada pedagogiczna na podstawie
podania rodziców z prośbą o egzamin klasyfikacyjny dla ucznia.
2.4.Termin egzaminu ustala kierownik szkoły, a w przypadku nieobecności
usprawiedliwionych ucznia, w porozumieniu z jego rodzicami .
2.5. Dla przeprowadzenia egzaminu kierownik szkoły powołuje komisję w składzie:
- kierownik – przewodniczący komisji,
36
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne na danym poziomie nauczania .
Antwerpia ……………………2011
37
38
39

Statut Szkolnego Punktu Konsultacyjnego im. Gen. St. Maczka przy

Transkrypt

Podobne dokumenty

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

………………… ……………. dnia………….. Zamówienie szkolenia

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

PSO z matematyki

Edukacja Baza zawiera informacje z zakresu edukacji w Polsce i na

organy szkoły - bip.rydzyna.pl

Załącznik nr 7 – Prawa i Obowiązki Nauczycieli

innowacja pedagogiczna "Kreatorzy wirtualnej przestrzeni"

PRODUKT – PROPOZYCJE MOBILNOŚCI ZAGRANICZNYCH