Przykłady dobrej praktyki w Szkole Podstawowej Nr 11 w Chełmie

Przykłady dobrej praktyki w Szkole Podstawowej Nr 11 w Chełmie
Iwona Ceret – dyrektor Szkoły
Agnieszka Przebierowska, Elżbieta Nowosad – koordynator programu
Szkoła Podstawowa Nr 11 w Chełmie, ul. Wolności 20, 22-100 Chełm
„Do szkoły bez lęku”
Program współpracy szkoły z przedszkolami
Zmiana środowiska jest dla każdego dziecka sytuacją
trudną, często stresującą.
Dziecko wchodzi w nową rolę, w rolę ucznia. Przekroczenie progu szkoły może być dla niego
silnym przeżyciem i mieć istotny wpływ na społeczne przystosowanie się do środowiska
szkolnego. Do tego dochodzą wymagania szkoły określone regulaminem i nowe otoczenie
społeczne, jakim jest klasa . Wszystko to może wywołać u dziecka poczucie niepewności
i lęk. Mogą pojawić się trudności szkolne i wychowawcze, czyli problemy w adaptacji
do nowego środowiska.
Aby pokonać te bariery, by szkoła była przyjazna, a przerwy nie straszne, w naszej
szkole został opracowany i od kilku lat wdrażany program adaptacyjny pn. „Do szkoły bez
lęku”. Swoim działaniem obejmuje dzieci sześcioletnie z okolicznych Przedszkoli Miejskich
Nr 12,13,14,15, a jego główne założenia koncentrują się na integracji środowisk szkolnego
i przedszkolnego, zmniejszaniu stresu związanego z przekroczeniem progu szkolnego oraz
poznaniu potrzeb przyszłych uczniów i oczekiwań rodziców. Priorytetowym celem programu
jest wprowadzenie dzieci w etap nauczania z uśmiechem, z poczuciem znajomości szkoły i
personelu. Chcemy, by nowi uczniowie postrzegali szkołę, jako środowisko bezpieczne
i atrakcyjne dla siebie, aby przychodzili do szkoły chętnie, wiedząc, że są tu osoby przyjaźnie
nastawione do procesu kształcenia i zaangażowane w to, co robią. Pragniemy również, by
rodzice, zapisując dziecko do naszej szkoły, mieli poczucie pełnego zaufania do nas, jako
pedagogów, by byli spokojni o edukację swoich pociech.
Realizację
programu
„Do szkoły bez lęku” rozpoczynamy corocznie
już
w październiku od pierwszej wizyty przedszkolaków w murach szkoły. Dzieci mają
możliwość
obejrzenia
sal
lekcyjnych,
świetlicy,
biblioteki,
stołówki,
pracowni
komputerowych. Poznają swoich przyszłych nauczycieli, spotykają dawnych kolegów
z przedszkola, oswajają się z pierwszym dzwonkiem i gwarem na korytarzach. Siadają do
ławki z pierwszoklasistami, obserwują prezentacje artystyczne starszych kolegów z koła
1
Przyjaciół biblioteki, PCK. Uczestniczą w zajęciach w pracowni komputerowej, odnosząc
pierwsze sukcesy.
Kolejne cykliczne spotkania integracyjne z dziećmi sześcioletnimi służą aktywnemu
włączaniu przedszkolaków w proces edukacyjny, ukierunkowany na
doświadczanie
pozytywnych emocji, przeżywanie radości, nawiązywanie relacji społecznych. Sprzyjają
tworzeniu atmosfery akceptacji i zaufania, rozbudzają motywacje do podjęcia nowych ról
i obowiązków.
Przedszkolaki uczestniczą w życiu szkoły na różnych płaszczyznach. Mają okazję do
przełamywania
lęków,
niepewności
podczas
wspólnych
zabaw
andrzejkowych,
karnawałowych ze starszymi kolegami i koleżankami. Są widzami spektakli teatralnych
wystawianych przez uczniów. Wielu z nich marzy, aby zagrać w przyszłości podobną rolę na
szkolnej scenie. Dzielą się
wiadomościami na lekcjach przyrody, języka angielskiego.
Doświadczają i sprawdzają, ile już potrafią. Bawią się w małych twórców. Stawiają pierwsze
kroki w tańcu. Pokonują niejedną przeszkodę, aby osiągnąć szczyt. Uczestniczą
w międzyszkolnych konkursach plastycznych i recytatorskich oraz sportowych zawodach
plenerowych.
Wizyty dzieci sześcioletnich obfitują w szereg niespodzianek własnoręcznie
przygotowanych dla nich przez
nauczycieli i uczniów, tj. loterie fantowe, maskotki do
poduszki, kuferek ze skarbami, słodki poczęstunek.
Istotnym elementem w realizacji programu „Do szkoły bez lęku” jest nawiązanie
współpracy z rodzicami dzieci 6-letnich. Pierwsze spotkanie pod hasłem „Poznaj zanim
zdecydujesz” organizujemy już w lutym. Przedsięwzięciu towarzyszy prezentacja bazy
szkolnej, wystawy i promocja osiągnięć uczniów naszej szkoły.
Rodzice
uczestniczą
w pogadance z psychologiem i dyrektorem na temat „Jak przezwyciężyć lęk przed szkołą”,
poznają kadrę pedagogiczną, ofertę zajęć pozalekcyjnych, koncepcję pracy szkoły i priorytety
wychowawcze. Z ciekawością obserwują umiejętności i postawy swoich dzieci, które biorą
udział
w zajęciach dydaktycznych z przyszłymi wychowawcami. Spotkania sprzyjają
poznaniu wzajemnych oczekiwań, wymianie doświadczeń. Są pomocne przy wyborze szkoły
dla dziecka oraz dostosowaniu oferty programowej do zgłoszonych potrzeb i zainteresowań
dzieci.
Zaproszenie na kolejne spotkanie ( maj/czerwiec ) w sprawie organizacji przyszłego
roku szkolnego kierujemy do zainteresowanych rodziców, którzy podjęli decyzję o zapisaniu
dziecka do naszej szkoły. Przedstawiamy wówczas informacje na temat wybranych
podręczników do klasy I, wyprawki szkolnej, oferty edukacyjnej, pracy świetlicy, gabinetu
2
pielęgniarki. Sprawdzonym rozwiązaniem są też rozmowy rodziców z przedstawicielami
Samorządu Uczniowskiego na temat; „Szkoła w oczach ucznia” oraz prezentacje
multimedialne o tradycjach, akcjach i ważniejszych wydarzeniach z życia placówki.
Już w szkole…
Traktowanie adaptacji jako procesu , któremu nie stawia się przedwczesnych granic
czasowych nakłada na szkołę szereg zadań związanych z dalszym tworzeniem przyjaznego
środowiska, zapewniającego pierwszoklasiście poczucie bezpieczeństwa, wzmocnienia wiary
we własne siły. Aby nauka sprawiała dzieciom przyjemność, organizujemy ciekawe zajęcia,
zapewniamy dobrą bazę dydaktyczną, uczenie przez zabawę, aktywne formy spędzania czasu,
wycieczki
przedmiotowe,
zaspokajanie potrzeb
ruchowych,
udział
w programach
i projektach edukacyjnych.
W ramach kształtowania u najmłodszych uczniów pozytywnych więzi ze
społecznością szkolną, wchodzenia w nowe role i obowiązki pielęgnujemy tradycje
regionalne, państwowe
i rodzinne; organizujemy akcje charytatywne, wycieczki,
pielgrzymki; zapewniamy bogatą ofertę kół zainteresowań i zajęć wspierających. Podczas
szkolnych uroczystości: ślubujemy, kolędujemy, okazujemy miłość i szacunek dla drugiego
człowieka. Uczestniczymy w warsztatach z ciekawymi ludźmi. Stwarzamy szanse na
odnoszenie sukcesu, bo: „Nic nie jest tak cenne jak Twój talent”.
Skutecznym
pomysłem
edukacyjnym
wspierającym
proces
adaptacji
było
uatrakcyjnienie zajęć w świetlicy, na których zabawa przeplata się z nauką dając
wychowankom możliwość ćwiczenia wyobraźni, konstruktywnego myślenia, wyrażania
emocji, muzykowania, uprawiania sportu, współdziałania z rówieśnikami, doskonalenia
umiejętności
komputerowych,
znajomości
zasad
ruchu
że
realizacja
drogowego,
rozbudzania
programu
współpracy
zainteresowań czytelniczych i językowych.
Nasze
doświadczenia
potwierdzają,
z przedszkolami „Do szkoły bez lęku”, polegająca na bezpośrednim przeżywaniu, działaniu,
obserwacji życia szkolnego przez dzieci sześcioletnie, przynosi nieocenione rezultaty w
procesie szybszej adaptacji i sprzyja dobremu funkcjonowaniu na pierwszym etapie edukacji.
Pozwala także rodzicom podjąć świadomą decyzję o wyborze szkoły dla swojej
pociechy.
Życzymy, aby refleksja:
„Dziecko rodzi się ze skrzydłami, a szkoła pomaga mu je rozwinąć”
stała się inspiracją do dalszych poszukiwań i efektywnych działań edukacyjnych.
3