Liceum KLASA 2 - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2

Podręczniki do liceum KLASA 2
AUTOR I
TYTUŁ
PODRĘCZNI
KA
NR NA
LIŚCIE
MEN
NUMER
DOPUSZCZE
NIA
NUMER DOP PROGRAMU
I NAZWA
WYDAWNICT
WO
OPIS PROGRAMU
NUMER W
KLASA SZKOLNYM
ODDZIAŁ
ZESTAWIE
Język angielski
1. New
Matura
Success
Intermediate
(kontynuacja
z klasy 1)
Stuart
McKinlay,
Bob Hastings,
Regina
Raczyńska
12.3
315/3/2011
Etap nauki: IV etap
edukacyjny
Poziom: IV. 1 – dla uczniów
kontynuujących naukę
oraz
Gateway 2
David
Spencer
Autorski: Maria Kłos, Anna
Sikorzyńska, Barbara
Czarnecka-Cicha
22.2
421/2/2012
w zakresie podstawowym –
na podbudowie wymagań
poziomu III.0 dla III etapu
edukacyjnego,
wymiar godzin – minimum 2
godziny w tygodniu
Data publikacji – sierpień
2012
-rozwijanie w uczniach poczucia wiary we
L26/13/14
własne możliwości oraz zdolności językowe,
- doskonalenie indywidualnej pracy uczniów
oraz współpracy w zespole z dostępem do
materiałów autentycznych,
- różnicowanie metod nauczania języka –
przeplatanie klasycznych, gwarantujących
przyswajanie systematycznej wiedzy z
aktywnymi stawiającymi na samodzielność i
kreatywność ucznia,
- dostarczanie wiedzy językowej przydatnej
młodemu człowiekowi w realizacji
życiowych celów (język angielski jako
narzędzie porozumiewania się w ówczesnym
świecie),
- rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i
otwartości wobec innych kultur
2e,2d
2d (grupa
zaawansowana
New Matura 12.3
Success
Intermediate
(kontynuacja
z klasy 1)
315/3/2011
Etap nauki: IV etap
edukacyjny
Stuart
McKinlay,
Bob Hastings,
Regina
Raczyńska
Poziom: IV. 1 – dla uczniów
kontynuujących naukę
oraz
New Matura 12.4
Success
UpperIntermediate
New Matura 12.2
Success PreIntermediate
(kontynuacja
z klasy 1)
Stuart
McKinlay,
Bob Hastings,
Tomasz Siuta
oraz
New Matura
Success
Autorski: Maria Kłos, Anna
Sikorzyńska, Barbara
Czarnecka-Cicha
315/4/2011
w zakresie podstawowym –
na podbudowie wymagań
poziomu III.0 dla III etapu
edukacyjnego,
wymiar godzin – minimum 2
godziny w tygodniu
Data publikacji – sierpień
2012
315/2/2011
Autorski: Maria Kłos, Anna
Sikorzyńska, Barbara
Czarnecka-Cicha
Etap nauki: IV etap
edukacyjny
Poziom: IV. 1 – dla uczniów
kontynuujących naukę
w zakresie podstawowym –
na podbudowie wymagań
poziomu III.0 dla III etapu
edukacyjnego,
-rozwijanie w uczniach poczucia wiary we
L27/13/14
własne możliwości oraz zdolności językowe, L28/13/14
- doskonalenie indywidualnej pracy uczniów
oraz współpracy w zespole z dostępem do
materiałów autentycznych,
- różnicowanie metod nauczania języka –
przeplatanie klasycznych, gwarantujących
przyswajanie systematycznej wiedzy z
aktywnymi stawiającymi na samodzielność i
kreatywność ucznia,
- dostarczanie wiedzy językowej przydatnej
młodemu człowiekowi w realizacji
życiowych celów (język angielski jako
narzędzie porozumiewania się w ówczesnym
świecie),
- rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i
otwartości wobec innych kultur
2d (grupa
zaawansowana
-rozwijanie w uczniach poczucia wiary we
L29/13/14
własne możliwości oraz zdolności językowe, L30/13/14
- doskonalenie indywidualnej pracy uczniów
oraz współpracy w zespole z dostępem do
materiałów autentycznych,
- różnicowanie metod nauczania języka –
przeplatanie klasycznych, gwarantujących
przyswajanie systematycznej wiedzy z
aktywnymi stawiającymi na samodzielność i
kreatywność ucznia,
- dostarczanie wiedzy językowej przydatnej
młodemu człowiekowi w realizacji
życiowych celów (język angielski jako
narzędzie porozumiewania się w ówczesnym
2a (grupa niżej
zaawansowana
Intermediate 12.3
Stuart
McKinlay,
Bob Hastings,
Regina
Raczyńska
315/3/2011
12.4
315/4/2011
wymiar godzin – minimum 2
godziny w tygodniu
Data publikacji – sierpień
2012
New Matura
Success
UpperIntermediate
Autorski: Maria Kłos, Anna
Sikorzyńska, Barbara
Czarnecka-Cicha
Etap nauki: IV etap
edukacyjny
Poziom: IV. 1 – dla uczniów
kontynuujących naukę
Jane Comyns
Carr, Jennifer
Parsons, Peter
Moran,
Jeremy Day,
Regina
Raczyńska
w zakresie podstawowym –
na podbudowie wymagań
poziomu III.0 dla III etapu
edukacyjnego,
wymiar godzin – minimum 2
godziny w tygodniu
Data publikacji – sierpień
2012
2. Matura
8.3
Explorer
Intermediate
Autor: John
Nauton/Beata
Polit
262/3/2011
świecie),
- rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i
otwartości wobec innych kultur
-rozwijanie w uczniach poczucia wiary we
L31/13/14
własne możliwości oraz zdolności językowe,
- doskonalenie indywidualnej pracy uczniów
oraz współpracy w zespole z dostępem do
materiałów autentycznych,
- różnicowanie metod nauczania języka –
przeplatanie klasycznych, gwarantujących
przyswajanie systematycznej wiedzy z
aktywnymi stawiającymi na samodzielność i
kreatywność ucznia,
- dostarczanie wiedzy językowej przydatnej
młodemu człowiekowi w realizacji
życiowych celów (język angielski jako
narzędzie porozumiewania się w ówczesnym
świecie),
- rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i
otwartości wobec innych kultur
Program zakłada iż celem nauczania i
uczenia się języka obcego nie jest
osiągnięcie bezwzględnej poprawności
gramatycznej wypowiedzi osób uczących
się, lecz wykształcenie kompetencji
komunikacyjnej, rozumianej jako zdolność
2a( druga
grupa)
L32/13/14
2b
skutecznego porozumiewania się. O
skuteczności komunikatu decyduje jego
zrozumiałość. Komunikat, aby być
przyjętym przez odbiorcę, musi być przez
niego zrozumiany, a więc konieczny jest
niezbędny poziom poprawności
gramatycznej i leksykalnej.
język niemiecki
A.D.
9.3
Jarząbek,
D. Koper
Motiv –
Deutsch 2
K.
6.5
Łuniewska,
U. Tworek, Z.
Wąsik, M.
Zagórna
Alles klar 2a
289/2/2013
WSiP
A.D. Jarząbek,
D. Koper
Program nauczania języka niemieckiego w
liceum ogólnokształcącym. Kurs
podstawowy i rozszerzony dla
kontynuujących naukę na poziomie IV.1
L33/13/14
2abcde
2d
2b
255/3/2010
WSiP
K. Łuniewska,
U. Tworek, Z.
Wąsik,
Program nauczania języka niemieckiego w
liceum ogólnokształcącym. Kurs
podstawowy dla początkujących i
kontynuujących naukę na poziomie IV.1
L34/13/14
2a
2e
Język francuski
„Version
orginale“ 1
Monique
Denyer
7.1
567/1/2012
Program nauczania j.
francuskiego w szkołach
ponadgimnazjalnych , kurs
podstawowy. Autor:
LektorKlett
Program zgodnie założeniem nowej
L35/13/14
podstawy programowej zapewnia znajomość
języka, która gwarantuje skuteczne
porozumiewanie się w języku francuskim w
Klasy 2
poziom
podstawowy
Radosław Kucharczyk
Augustin
Garmendia
Marie-laure
Lions-Olivier
Deja-vu“ 2
C. BillardWoźniak,
G.Migdalska
6.2
420/2/2012
mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie
przez ucznia celów komunikacyjnych, a
poprawność językowa choć odgrywa ważną
rolę nie jest głównym narzędziem
dydaktycznym.
Program nauczania j.
francuskiego w szkołach
ponadgimnazjalnych , kurs
podstawowy. Autor:
Radosław Kucharczyk
Wydawnictwo
Szkolne PWN
Program zgodnie założeniem nowej
L36/13/14
podstawy programowej zapewnia znajomość
języka, która gwarantuje skuteczne
porozumiewanie się w języku francuskim w
mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie
przez ucznia celów komunikacyjnych, a
poprawność językowa choć odgrywa ważną
rolę nie jest głównym narzędziem
dydaktycznym.
Kl. 2 poziom
kontynuacyjn
y
Program zgodny z nową podstawą
programową, o szczegółowo przygotowanej
obudowie dydaktycznej, merytorycznej,
posiada oprawę multimedialną
Klasy 2a,b,d,e
Język polski
M.Chmiel, A. 2.3
Równy”Pona
d słowami.
Podręcznik do
języka
polskiego dla
liceum i
technikum.
Klasa 2, część
1”
425/3/2013
Nowa Era
Barbara
Łabęcka”Ponad
słowami. Program
do języka polskiego
dla szkół
ponadgimnazjalnych
. Zakres
podstawowy i
rozszerzony”
Historia
L37/13/14
Ryszard
1.4
Kulesza,
Krzysztof
Kowalewski.
Zrozumieć
Przeszłość.
Starożytność i
średniowiecze
. Zakres
rozszerzony
642/1/2013
Nowa Era
. Robert Śniegocki.
Zrozumieć
przeszłość. Program
nauczania do
historii, zakres
rozszerzony dla LO
i technikum
Program jest przeznaczony dla klas
L38/13/14
zainteresowanych naukami przyrodniczymi i
matematycznymi.
program jest w pełni zgodny z nową
podstawą kształcenia ogólnego, w której
wyróżniono trzy zasadnicze obszary
rozwijania kompetencji historycznych
uczniów w ciągu całego toku nauczania:
chronologia historyczna, analiza i
interpretacja historyczna, tworzenie narracji
historycznej. Program odnosi się do treści
podstawy programowej czwartego etapu
edukacyjnego w zakresie rozszerzonym dla
drugiej i trzeciej klasy szkoły
ponadgimnazjalnej. Jego realizacja będzie
przebiegała zgodnie z porządkiem
chronologicznym, z uwzględnieniem
możliwości ujęcia problemowego. Dzięki
propozycjom metod aktywizujących
program ułatwia samodzielne zdobywanie
wiedzy przez uczniów oraz poszerzanie ich
zainteresowań
Klasy II a
Historia i społeczeństwo
Marcin
Markowicz,
Olga
Pytlińska,
Agata
Wyroda
Historia i
społeczeństw
o. Ojczysty
panteon i
1.9
644/1/2013
WSiP
Piotr Wasilewski,
Mirosław
Wiktorowski.
Program nauczania
Historia i
społeczeństwo
Program zawiera treści kształcenia
L39/13/14
niezbędne do zrealizowania wymagań
podstawy programowej. Treści nauczania
zostały pogrupowane w ramach 9 modułów,
zgodnie z podziałem na wątki tematyczne
wprowadzonymi w podstawie programowej.
W ramach modułów materiał został z kolei
uporządkowany zgodnie z wprowadzonymi
w podstawie programowej podziale na 5
wątków epokowych.
Klasy II b, d,
e
ojczyste
spory.
Matematyka
Podręcznik do
liceów i
techników
Klasa 2
Zakres
podstawowy i
rozszerzony
+zbiór zadań
Marcin
Kurczab
Elżbieta
Kurczab
Elżbieta
Świda
Podręcznik w
trakcie
dopuszczenia
Oficyna Edukacyjna Realizacja tego programu umożliwia
L40/13/14
Pazdro
zdobycie wiadomości i umiejętności
opisanych w podstawie programowej i w
standardach wymagań egzaminacyjnych, w
tym m.in. umiejętności:
budowania modeli matematycznych zjawisk
z różnych dziedzin życia i ich stosowania;
wykorzystywania podstawowych narzędzi i
technik matematycznych;
przeprowadzania prostego rozumowania
dedukcyjnego;
zdobywania i krytycznego analizowania
informacji, formułowania hipotez oraz ich
weryfikacji;
daje matematyczne podstawy do uczenia się
przedmiotów przyrodniczych, przede
wszystkim fizyki, chemii, biologii; zapewnia
dużą efektywność kształcenia; program ma
charakter spiralny, zdecydowana większość
nowych zagadnień pojawia się w trakcie
realizacji programu, co najmniej
dwukrotnie;
umożliwia powtórzenie najważniejszych
zagadnień występujących w podstawie
programowej z matematyki na niższych
etapach kształcenia.
2b i 2d
Autorzy:
p.w trakcie Wojciech
dopuszczeni
Babiański,
a
Lech Chańko,
Dorota
Ponczek
Matematyka
Program nauczania
matematyki dla szkół
ponadgimnazjalnych
D.Ponczek
Nowa Era
Matematyka ,
Podręcznik
dla szkół
ponadgimnazj
alnych zakres
podstawowy i
rozszerzony).
Klasa II. +
zbiór zadań
Program nauczania matematyki dla szkół
L41/13/14
ponadgimnazjalnych - zakres podstawowy
Program zawiera:
 podstawę programową nauczania
matematyki
 ogólne cele kształcenia
 cele wychowawcze
 ramowy rozkład materiału, obudowę
dydaktyczną
 podział treści nauczania i
wymagania szczegółowe w
poszczególnych klasach
osiągnięcia konieczne absolwenta szkoły
ponadgimnazjalnej
2a i 2e
Program w zakresie rozszerzonym. Ma
umożliwić uczniom zdobycie umiejętności:
 stosowania poznanych pojęć i praw
do wyjaśniania procesów i zjawisk
fizycznych,
 wykorzystywania i przetwarzania
informacji podanych w różnych
formach,
 budowania prostych modeli
fizycznych i matematycznych do
opisu zjawisk,
planowania i wykonywania prostych
2b
Fizyka
Barbara
4.1
Sagnowska,
Maria
Fiałkowska,
Jadwiga
Salach
Z fizyką w
przyszłość.
Podręcznik
dla szkół
ponadgimnazj
548/1/2012
Z fizyką w przyszłość
.Program nauczania dla
szkół
ponadgimnazjalnychzakres rozszerzony
B.Sagnowska,
M.Fiałkowska.J.Salach
ZAMKOR
L42/13/14
doświadczeń i analizowania ich wyników
alnych.
Zakres
rozszerzony.
Część 1
Informatyka
Grażyna
Zawadzka
cz.1
2.1
410/1/2012
Informatyka
Europejczyka
Podręcznik
dla szkół
ponadgimanzj
alnych
Cz.2 autorka
2.2
D.Korman
410/2/2012
Informatyka
Europejczyka. Program
nauczania w szkołach
gimnazjalnych . Zakres
rozszerzony, wydanie
drugie. Autorki:
D.Korman, G.Zawadzka
Grupa Wydawnicza
„Helion”
Program dostosowany do możliwości szkoły L43/13/14
w przystępny i przejrzysty sposób pozwala
uczniom na opanowanie wymaganych
umiejętności i wiadomości z podstawy
programowej na poziomie rozszerzonym.
2b
Głównym
założeniem programu jest L44/13/14
rozszerzenie wiadomości ucznia o budowie i
właściwościach otaczających go substancji,
możliwości przemian tych substancji i
prawach rządzących tymi przemianami.
Przedmiot
ten
uczy
obserwowania
otaczającego świata, umiejętności opisu
zjawisk, wnioskowania na podstawie
poczynionych obserwacji, uczy logicznego
IIe
Chemia
Maria Litwin,
Szarota StykaWlazło,
Joanna
8.1
Szymońska
„To jest
chemia 1” –
chemia
528/1/2012
Nowa Era
Maria Litwin ,
Szarota StykaWlazło „To jest
chemia” – program
nauczania w
zakresie
rozszerzonym dla
liceum
ogólnokształcącego
ogólna i
nieorganiczna
– zakres
rozszerzony
i technikum
myślenia i kojarzenia faktów.
Biologia
M. Guzik, E. 8.1
Jastrzębska,
R. Kozik, R.
Matuszewska,
E. PyłkaGutowska, W.
Zamachowski
564/1/2012
Program nauczania
Biologia na czasie –
zakres rozszerzony,
Urszula Poziomek
Nowa Era
Program obejmuje różnorodność życia, jego L45/13/14
formy, funkcjonowanie, metabolizm
komórki, elementy anatomii i fizjologii
człowieka, a także podstawy genetyki,
ewolucji, ekologii i ochrony środowiska
2e
Autorzy przedstawiają główne założenia L46/13/14
programu we wstępie, wskazując na
nowatorskie podejście zgodnie z zasadami
konektywizmu, czyli teorią uczenia się w
epoce cyfrowej oraz kładąc szczególny
nacisk na kształcenie i doskonalenie
umiejętności: selekcjonowania informacji,
dostrzeganie związków przyczynowo –
skutkowych,
wykorzystywania
nowoczesnych technik informacyjno –
komunikacyjnych, zastosowanie wiedzy w
praktyce.
2d
Geografia
Roman
Malarz,
Marek
501/1/2012
Więckowski
”Oblicza
geografii 1 –
podręcznik
dla liceum
ogólnokształc
ącego i
technikum zakres
rozszerzony
10.1
Nowa Era
Ewa Maria Tuz,
Dawid Szczypiński–
program nauczania
geografii w zakresie
rozszerzonym dla
uczniów liceum
ogólnokształcącego i
technikum - rok
dopuszczenia 2012
Tomasz
Rachwał –
10.2
„Oblicza
geografii 2 –
podręcznik
dla liceum
ogólnokształc
ącego i
technikum –
zakres
rozszerzony.
501/2/2012
Język rosyjski
Małgorzata
WiatrKmieciak,
Sławomira
Wujec
Вот и мы 2.
Podręcznik.
Język
rosyjski dla
szkół
ponadgimna
zjalnych
A2/B1
Вот и мы 2.
Zeszyt
ćwiczeń.
Język
2.2
324/2/2012
WYDAWNICTWO
SZKOLNE PWN
PROGRAM
NAUCZANIA
JĘZYKA
ROSYJSKIEGO W
SZKOŁACH
PONADGIMNAZJ
ALNYCH. KURS
PODSTAWOWY.
AUTOR: AGATA
BUCHOWIECKA –
FUDAŁA
Program umożliwia
realizację podstawy
programowej IV.0
oraz IV.1 zgodnie z
zaleceniami
Europejskiego
Niniejszy program został opracowany na
L47/13/14
potrzeby szkół ponadgimnazjalnych w
zakresie podstawowym dla poziomu IV.0 i
odpowiada wymaganiom zawartym w
Podstawie programowej kształcenia
ogólnego (załącznik nr 4 do Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół, Dz.U. z dnia 15 stycznia 2009
r. Nr 4, poz. 17). Program uwzględnia
wytyczne Europejskiego systemu opisu
kształcenia językowego: uczenie się,
nauczanie, ocenianie. Ten dokument Rady
Europy dokładnie precyzuje, jakie
umiejętności, nawyki i wiedzę powinien
2A, 2B, 2D,
2E
Systemu Opisu
Kształcenia
Językowego.
rosyjski dla
szkół
ponadgimna
zjalnych
posiąść uczący się języka obcego, aby
skutecznie i poprawnie komunikować się w
tym języku. Niniejszy program proponuje
podejście komunikacyjne, które łączy wiele
cech różnych metod nauczania języków i
wykorzystuje różne techniki wypracowane
przez te metody. Nauczanie oparte na tym
podejściu cechuje eklektyzm. Pozwala on na
dobieranie metody do wymagań ćwiczonej
sytuacji, potrzeb, umiejętności i możliwości
uczniów. Przeznaczony jest na 3 lata nauki
w szkołach ponadgimnazjalnych (liceum
ogólnokształcącym, technikum) dla uczniów
rozpoczynających naukę języka rosyjskiego
w wymiarze 2 lub 3 (i więcej) godzin
tygodniowo lub kontynuujących. Zapewnia
opanowanie języka rosyjskiego na poziomie
zapewniającym skuteczną komunikację
językową.
Religia
„Świadczę o
Jezusie w
świecie.
Podręcznik do
klasy 2
liceum pod
red. Ks. R.
Strusa i ks.
W. Galanta
Gaudium
„Świadek
Chrystusa” pod red.
R. Strusa i W.
Galanta
Psychologia
Program ciekawy dla młodego wyznawcy
Chrystusa, wprowadza nowoczesne metody
dydaktyczne
L48/13/14
Klasy 2abcde
Elliot
Aronson,
Timothy D.
Wilson,
Robin M.
Akert; (1997)
Psychologia
społeczna.
Serce i umysł.
Wydawnictwo Zysk
i S-ka.
Paula Pilarska
Podręcznik przywołuje mnóstwo ciekawych L49/13/14
przykładów jak wydarzenia historyczne
zainspirowały psychologów do prowadzenia
badań i wyjaśniania motywów ludzkich
zachowań. Badania przedstawiane w
podręczniku umieszczone są w kontekście
codziennej rzeczywistości dzięki czemu
stają się bardziej zrozumiałe i łatwiejsze do
zapamiętania. Każdy rozdział zaczyna się od
prawdziwej historii, która jest ilustracja jego
treści. Autorzy zawsze wskazują praktyczne
zastosowanie wiedzy psychologicznej. Po
każdym z rozdziałów znajdują się pytania do
krytycznego namysłu.
2e
Wychowanie do życia w rodzinie
Rubikon
DKW-4015-22/01.
Tytuł programu :
Wychowanie do życia
w rodzinie. Autorzy:
Teresa Król, Maria Ryś
Program nauczania dla szkół
ponadgimnazjalnych
1 a,b,c,d,e
Wychowanie fizyczne
Oficyna wydawnicza
„Impuls”
Urszula Kierczak
-wdrażanie młodzieży do aktywnego
uczestnictwa w kulturze fizycznej, dbałość o
rozwój psychiczny, fizyczny ,społeczny
-zrozumienie i akceptacja zmian związanych
z dojrzewaniem psychicznym i fizycznym
-umiejętność oceny własnej sprawności
L70/13/14
2A,2B,2D,2E
fizycznej
-rozwijanie zachowań prozdrowotnych
-przygotowanie do udziału w różnych
formach aktywności sportowo-rekreacyjnej
Przyroda
Podręcznik w trakcie dopuszczenia