CLILL - zintegrowane kształcenie przedmiotowo

CLILL - zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe
zestawienie bibliograficzne w wyborze
Wybór i opracowanie maj 2014 r.: Ewa Lewicka
1. Czura, Anna : Classroom-based and external assessment on CLIL / Anna
Czura, Katarzyna Papaja // “Acta Universitatis Wratislaviensis. Anglica
Wratislaviensia”. - Nr 48 (2010), s. 163-170
2. Foryś, Małgorzata : Jak konstruować ćwiczenia w kształceniu typu CLIL /
Małgorzata Foryś // „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 66-71
Przedstawienie sposobów umożliwiających maksymalizowanie korzyści edukacyjnych
płynących z nauczania dwujęzycznego. Główne wytyczne metodologii CLIL
osadzonej w tradycji konstruktywicznej - budowanie przez ucznia "wewnętrznego"
systemu wiedzy. Nauczanie metodami łączącymi rozwój znajomości przedmiotu z
rozwojem językowym oraz umiejętnościami uczenia się. Trzy przykładowe ćwiczenia
typu CLIL.
3. Gozdawa-Gołębiowski, Romuald : Integracja czy dezintegracja? : o roli
systemu gramatycznego w kształceniu typu CLIL / Romuald GozdawaGołębiowski // „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 43-52
Problem "podwójnej integracji" w tzw. zintegrowanym kształceniu przedmiotowojęzykowym. Faktyczne możliwości akwizycji języka obcego w warunkach szkolnych.
Pomijanie komponentu morfoskładniowego (gramatycznego) w nauczaniu
komunikacyjnym jak i dwujęzycznym-przedmiotowym.
4. Kaczmarek, Andrzej : Przegląd badań dotyczących korzyści wynikających w
kształcenia typu CLIL / Andrzej Kaczmarek // „Języki Obce w Szkole”. - 2010,
nr 6, s. 39-43
Prezentacja wybranych aspektów , na które zwracają uwagę badacze kształcenia
dwujęzycznego. Prezentacja korzyści językowych oraz poznawczych wynikających ze
stosowania podejścia bilingwalnego.
5. Kołodziejska, Ewa : „Language for Life” - początek drogi do CLIL / Ewa
Kołodziejska // „Języki Obce w Szkole”. - 2005, nr 1, s. 59-78
6. Kołodziejska, Ewa : Lekcje CLILL // W: Skuteczna nauka języka obcego :
struktura i przebieg zajęć językowych / red. Hanna Komorowska. - Warszawa :
Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, cop. 2009. –
S. 170-178
Sygn. 246118 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. 248943 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
7. Krężlewicz, Agnieszka : Wymiar kulturowy w zintegrowanym kształceniu
przedmiotowo-językowym (CLIL) / Agnieszka Krężlewicz // „Języki Obce w
Szkole”. - 2010, nr 6, s. 60-65
Omówienie wymiaru kulturowego w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-
językowym. Prezentacja wielopłaszczyznowego charakteru wymiaru kulturowego w
nauczaniu języka angielskiego we współczesnej szkole. Porównanie tradycyjnego
modelu nauczania języka obcego z modelem zintegrowanego nauczania
przedmiotowo-językowego.
8. Maliszewska, Maria : Droga do efektywnego kształcenia typu CLIL w szkole
podstawowej / Maria Maliszewska, Agnieszka Otwinowska-Kasztelanic, Ewa
Zagórska // „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 146-152
Realizacja projektu "Wstęp do dwujęzyczności" w SP nr 20 Fundacji Szkolnej w
Warszawie, celem którego jest włączanie treści międyprzedmiotowych do nauczania
języka angielskiego od klas najmłodszych. Refleksje i spostrzeżenia związane z
realizacją projektu na II etapie edukacyjnym - ewaluacja projektu, wprowadzone
modyfikacje, wsparcie dla nauczyciela. Prezentacja przykładowego rozkładu
materiału z bloku tematycznego w nauczaniu matematyki i przyrody nauczanej w
systemie language showers. Praca nad językiem na lekcjach przedmiotu.
9. Możejko, Zbigniew P. : Tworzenie materiałów CLIL z perspektywy kształcenia
nauczycieli języków obcych / Zbigniew P. Możejko // „Języki Obce w Szkole”. 2010, nr 6, s. 78-83
Prezentacja postulatów dotyczących efektywnego kształcenia językowego, w tym
kształcenia typu CLIL, przez które należy rozumieć integrację międzyprzedmiotową
na lekcjach języka obcego w szkole podstawowej i w gimnazjum, a nie nauczanie
dwujęzyczne w szkołach ponadgimnazjalnych. Przedstawienie najczęściej
pojawiających się błędów w ćwiczeniach CLIL stosowanych na zajęciach
prowadzonych z elementami nauczania przedmiotowo-językowego oraz źródła tych
błędów. Procedura przydatna w samodzielnym tworzeniu materiałów dydaktycznych
o charakterze CLIL.
10. Multańska, Małgorzata : Kształcenie typu CLIL w Polsko-Niemieckiej Szkole
Spotkań i Dialogu im. Willy’ego Brandta w Warszawie / Małgorzata Multańska
// „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 137-140
Komunikacja międzykulturowa i nauczanie typu CLIL w szkole Willego Brandta w
Warszawie (jedyna szkoła zagraniczna zarejestrowana w Polsce). Prezentacja
projektu przygotowanego przez uczniów pt. "Piercing oder Tatoos" - sposób na
integrowanie treści przedmiotowych z zakresu języka niemieckiego, przyrody,
matematyki i informatyki. Nauczanie w drugim i trzecim języku w celu wprowadzenie
Niemieckiej Matury Międzynarodowej z językiem angielskim jako trzecim.
11. Nicholls, Katarzyna : CLIL sposobem na włączenie języka obcego w edukacji
wczesnoszkolnej // W: Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych : zarys
teorii i praktyki / red. Dorota Sikora-Banasik. - Warszawa : Wydawnictwo
Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 2009. - S. 181-188
Sygn. 248945 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. 251128 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
12. Olpińska, Magdalena : Dlaczego nauczanie dwujęzyczne jest tak skuteczne
we wspieraniu rozwoju kompetencji języka obcego uczących się? : koncepcja
CLIL w świetle badań glottodydaktycznych / Magdalena Olpińska // „Języki
Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 26-38
Analiza koncepcji nauczania bilingwalnego w świetle postulatów, jakie wynikają ze
współczesnych badań glottodydaktycznych. Analiza treści podręczników
przeznaczonych do nauki wybranych przedmiotów niejęzykowych przy zastosowaniu
języka obcego jako języka komunikacji na lekcjach tych przedmiotów (geografia,
historia).
13. Otwinowska-Kasztelanic, Agnieszka : Użycie elementów CLIL we
wczesnoszkolnym nauczaniu języka obcego / Agnieszka OtwinowskaKasztelanic // „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 71-78
Definicje kształcenia typu CLIL oraz prezentacja elementów charakterystycznych dla
nauczania przedmiotowo-językowego, które można odnaleźć w podręcznikach do
języka angielskiego w starszych klasach szkoły podstawowej. Wprowadzanie
elementów CLIL w nauczaniu wczesnoszkolnym. Przedstawienia cyklu lekcji dla
ośmiolatków wraz z wynikami badań nad efektywnością tych zajęć.
14. Pamuła, Małgorzata : Inteligencje wielorakie na zajęciach języka angielskiego,
czyli Jak skutecznie i ciekawie uczyć dzieci w młodszym wieku szkolnym /
Małgorzata Pamuła, Dorota Sikora-Banasik. - Warszawa : Wydawnictwo
Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 2008. - 177 s. : il. kolor. ; 30
cm. - Bibliogr. s. 174-177
Edukacja językowa. Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza i społeczna.
Edukacja muzyczna. Edukacja plastyczna. Edukacja prozdrowotna.
Sygn. 251068 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
15. Pamuła, Małgorzata : Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu
zintegrowanym / Małgorzata Pamuła. - Warszawa : "Fraszka Edukacyjna",
2003. – S. 72-88 : Zintegrowana edukacja językowo-muzyczna ; Kształcenie
umiejętności plastyczno-technicznych ; Integracja treści kulturowych ;
Integracja wybranych treści przyrodniczych
Sygn. 236625 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej
Sygn. A 236626, A 236627, A 242711 Wypożyczalnia Pedagogicznej
Biblioteki Wojewódzkiej
16. Papaja, Katarzyna : Exploring the use of L1 in CLIL / Katarzyna Papaja //
“Glottodidactica”. - Vol. 33 (2007), s. 129-135. - Bibliogr.
Biblioteka Główna UJK - Wolny dostęp-czasopisma-2 p.
17. Papaja, Katarzyna : Insights from a CLIL classroom / Katarzyna Papaja //
„Glottodidactica”. - Vol. 35 (2009), s. 179-187
Biblioteka Główna UJK - Wolny dostęp-czasopisma-2 p.
18. Pawlak, Mirosław : Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe:
założenia, praktyka, perspektywy / Mirosław Pawlak // „Języki Obce w Szkole”.
- 2010, nr 6, s. 13-26
Omówienie kluczowych kwestii terminologicznych dotyczących kształcenia
bilingwalnego, określenie relacji pomiędzy CLIL a podejściami, z których się ono
wywodzi, przedstawienie zasad, na których opiera się tego typu kształcenie. Próba
nakreślenia perspektyw dalszego rozwoju zintegrowanego kształcenia przedmiotowojęzykowego w polskim kontekście edukacyjnym.
19. Sikora-Banasik, Dorota : Edukacja muzyczna / Dorota Sikora-Banasik,
Małgorzata Pamuła // „Języki Obce w Szkole : nauczanie wczesnoszkolne
(czasopismo elektroniczne)”. - 2011, nr 2, s. 56-91
Integracja edukacji muzycznej z nauką języka angielskiego na poziomie edukacji
wczesnoszkolnej. Propozycje ćwiczeń rozwijających inteligencję muzyczną. Podział
materiału na części "W świecie dźwięków", "Ćwiczenia rytmiczne", "Śpiewamy, gramy
i komponujemy".
20. Sokołowska, Joanna : Język angielski w przedszkolu - specyfika pracy /
Joanna Sokołowska // „Wychowanie w Przedszkolu”. - 2008, nr 3, s. 26-32
Przedstawienie wybranych aspektów określających jakość nauczania języka
angielskiego w przedszkolu (przygotowanie nauczycieli, cele i cechy dobrze
przeprowadzonych zajęć). Wykorzystywanie anglojęzycznej literatury dziecięcej w
nauczaniu języka. Prezentacja alternatywnych programów oraz metod nauczania
języka angielskiego w przedszkolu (CLIL, PYP).
21. Wolff, Dieter : CLIL - przełomowe podejście w edukacji europejskiej / Dieter
Wolff // „Języki Obce w Szkole”. - 2010, nr 6, s. 7-13
CLIL - zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe, inaczej nauczanie
dwujęzyczne/bibligwalne. Terminologia i różnice występujące w systemach edukacji
w krajach europejskich w nauczaniu typu CLIL. Pojęcia związane z CLIL. Wdrażanie
nauczania przedmiotowo-językowego na przykładzie Niemiec i w innych systemach
edukacji europejskiej. Parametry opisu. Aspekty organizacyjne i administracyjne.
Cele, metodologia i ewaluacja. Problemy kształcenia bilingwalnego.