Koncepcja pracy

Koncepcja pracy
Gimnazjum w Skórcu
W roku szk.2012/2013
1
Spis treści:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Podstawy prawne koncepcji pracy szkoły…………………………...…….3
Charakterystyka Gimnazjum w Skórcu……………………………...…….4
Analiza sytuacji strategicznej szkoły…………………………………...….5
Kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2012/2013……………….7
Cele ogólne pracy szkoły ………………………………………………….8
Priorytety szkoły……………………………………………………….....10
Model absolwenta ……………………………………………………......12
Misja Gimnazjum w Skórcu……………………………..……………….13
Wizja Gimnazjum w Skórcu……………………………………………...16
2
Koncepcja pracy Gimnazjum w Skórcu
1. Podstawy prawne:
· Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 19991 r. z późno zm.,
· Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 20081r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego o
poszczególnych typach szkół,
· Karta Nauczyciela,
· Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.,
· Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r.,
· Statut szkoły,
· Program Wychowawczy,
· Szkolny Program Profilaktyki,
· Konstytucja RP.
3
2. Charakterystyka Gimnazjum w Skórcu
W bieżącym roku szkolnym w Gimnazjum w Skórcu kształci się 240
uczniów z terenu Gminy Skórzec. Młodzież uczy się w 11 klasach (3klasy
pierwsze, 4 klasy drugie, 4 klasy trzecie).
Prowadzone jest nauczanie dwóch języków obcych: języka angielskiego oraz
języka rosyjskiego. Znajdują się dwie pracownie komputerowe ze stałym łączem
internetowym i biblioteka z multimedialnym centrum informacyjnym. Młodzież
ma możliwość korzystania z porad pedagoga szkolnego oraz ze świetlicy.
Kadrę szkoły tworzy 32 nauczycieli, w tym:
• 18 nauczycieli dyplomowanych,
• 5 nauczycieli mianowanych,
• 8 nauczycieli kontraktowych,
oraz 13 pracowników administracji i obsługi
Placówką zarządzają dyrektor i wicedyrektor.
Gimnazjum jest szkołą wiejską. Młodzież na zajęcia edukacyjne dowożona jest
autobusem szkolnym. W środowisku lokalnym uczniowie maja do dyspozycji
Gminną Bibliotekę Publiczną w Skórcu. Szkoła ściśle współpracuje z Poradnią
Pedagogiczno - Psychologiczną w Stoku Lackim.
Oprócz zajęć obowiązkowych młodzież uczestniczy w różnorodnych
zajęciach dodatkowych - przedmiotowych kołach zainteresowań oraz zajęciach
wyrównawczych. Młodzież zainteresowana tańcem doskonali swoje
umiejętności, uczestnicząc w zajęciach dwóch zespołów tańca ludowego
,,Alicja" oraz ,,Koraliki Emilii". Oprócz tego w szkole istnieje chór, skupiający
młodzież śpiewającą i grającą na różnych instrumentach muzycznych. Działa także
kabaret szkolny.
Duża grupa młodzieży uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego
"Interaktywna edukacja w wiejskim gimnazjum” finansowana ze środków Unii
Europejskiej. W ramach projektu odbywają się zajęcia: prowadzenie i szkolenia
z zakresu platformy e- learningowej modle, Warsztaty matematycznoinformatyczne, Zajęcia z astronomii „Układ Słoneczny, planety i niebo
gwiaździste”, Warsztaty z fotografii i cyfrowej obróbki obrazu, Warsztaty z
języka angielskiego z zastosowaniem multimediów i Internetu oraz Warsztaty
pedagogiczne.
Młodzież pod nadzorem opiekuna prowadzi sklepik szkolny.
4
3. Analiza sytuacji strategicznej Gimnazjum w Skórcu
Mocne strony
Słabe strony
 wysoko wykwalifikowana kadra,
 Braki w zakresie wiadomości i
umiejętności młodzieży po szkole
 szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych kół zainteresowań oraz
zajęć podstawowej
wyrównawczych,
 niewystarczająca frekwencja
 krzewienie kultury poprzez działanie  słabe zaangażowanie ze strony
dwóch zespołów tańca ludowego,
rodziców we współpracę ze
szkołą,
 realizacja programów edukacyjnych
„Interaktywna edukacja w wiejskim
 brak systematyczności w
gimnazjum” – projekt
samodzielnym utrwalaniu wiedzy
współfinansowany przez Unię
przez młodzież,
Europejska w ramach Europejskiego
 wymagające ciągłej modernizacji i
Funduszu Społecznego,
dofinansowania zaplecze
„Eksperymentowanie i wzajemne
dydaktyczne ( np. wzbogacenie
nauczanie” – Akademia Uczniowska
księgozbioru, zakup pomocy
we współpracy z CEO
dydaktycznych do różnych
 największa placówka w powiecie,
przedmiotów)
 dobra współpraca z lokalnymi i
 zła akustyka W hali sportowej
władzami samorządowymi;
uniemożliwiająca dobry odbiór
programów artystycznych,
 rozwinięta infrastruktura szkoły
(stołówka, biblioteka, 2 pracownie
komputerowe z Internetem, hala
sportowa),
 jednozmianowość pracy,
 opieka pedagoga,
 udział nauczycieli W formach
doskonalenia zawodowego,
 indywidualizacja opieki i kształcenia
ze szczególnym uwzględnieniem dzieci
upośledzonych i z dysfunkcjami),
 stwarzanie warunków do
uczestniczenia w konkursach i
zawodach szkolnych i
międzyszkolnych,
 zapewnienie bezpieczeństwa
(współpraca z Policją),
 stosowanie metod aktywizujących.
5
Szanse
Zagrożenia
 prawidłowe realizowanie
 uczestniczenie w edukacji kulturalnej
podstawy programowej,
uzależnione od zasobności rodzica(
wyjazdy do kina, teatru, muzeum, itp.),
 przygotowanie uczniów do życia
w społeczeństwie informacyjnym,  lekceważący stosunek uczniów do
potrzeby kształcenia,
 stosowanie technologii
 brak środków na wycieczki
informacyjno-komunikacyjnych na edukacyjne, wykonywanie
zajęciach z różnych przedmiotów,
doświadczeń, eksperymentów i
pomiarów na zajęciach. z przedmiotów
 odwoływanie się do zasobów
przyrodniczych (zajęcia terenowe z
biblioteki szkolnej,
geografii i biologii itd.),
 poświęcanie należytej uwagi
 spadek nakładów finansowych na
edukacji media]nej,
oświatę,
 efektywne kształcenie w zakresie
 spadek liczby uczniów ze względu na
nauk przyrodniczych i ścisłych,
niż demograficzny,
 edukacja zdrowotna,
 bezrobocie w regionie,
 kształtowanie postaw
 • zagrożenia współczesnej szkoły sprzyjających rozwojowi
nikotynizm, alkoholizm, agresja,
indywidualnemu i społecznemu
cyberprzemoc,
uczniów,
 rosnące wymagania i oczekiwania
 zindywidualizowane
uczniów i rodziców.
wspomaganie rozwoju każdego
ucznia, stosownie do jego potrzeb i
możliwości.,
6
4. Kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2012/2013
1. We wszystkich typach szkół:
Monitorowanie sposobu wykorzystania godzin, o których mowa w
art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta
Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.),
2. W przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach:
Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia
ogólnego
Rozporządzenie o nadzorze z 7 października 2009r.
 planowanie pracy w oparciu o wstępna diagnozę i podstawę
programową;
realizacja treści programowych zawartych w podstawie
 monitorowanie osiągnięć uczniowskich zgodnie z podstawą;
monitorowanie realizacji podstawy programowej
organizowanie procesów edukacyjnych: planowanie –
realizacja - ewaluacja, zgodnie z zalecanymi warunkami i
sposobami realizacji podstawy programowej.
7
5. Cele ogólne pracy szkoły
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września
1991 roku o systemie oświaty oraz przepisach wykonawczych wydanych na
jej podstawie.
2. W realizacji zadań gimnazjum respektuje zobowiązania wynikające z:
a)
b)
c)
d)
Powszechniej Deklaracji Praw Człowieka ONZ,
Deklaracji Praw Dziecka ONZ,
Konwencji Prawa Dziecka,
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.
3. Realizując cele i zadania wynikające z przepisów prawa, gimnazjum
umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia gimnazjum poprzez:
a)
b)
realizację odpowiednich programów nauczania z poszczególnych
przedmiotów obowiązkowych,
wyrabianie umiejętności rozumnego wykorzystywania uzyskanej wiedzy
w życiu codziennym i celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień
w kierowaniu własnym rozwojem.
4.Umożliwia absolwentom kontynuowanie kształcenia w szkołach
ponadgimnazjalnych.
5. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do posiadanych warunków i wieku uczniów
poprzez:
a)
b)
c)
d)
ścisłą współpracę z rodzicami,
realizację celów wychowawczych w procesach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
kształtowanie postaw społecznie oczekiwanych,
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie.
6. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
gimnazjum.
8
7. Umożliwia uczniom wszechstronny rozwój intelektualny, psychofizyczny i
społeczny.
8. Kształtuje poczucie odpowiedzialności i miłości ojczyzny poprzez:
a)
b)
c)
włączenie młodzieży w organizację imprez i uroczystości
okolicznościowych,
wyrabianie szacunku dla symboli narodowych (flaga, godło),
przyzwyczajanie uczniów do posługiwania się w gimnazjum i poza nim
poprawnym ojczystym językiem.
9. Kształtuje poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego poprzez:
a)
b)
c)
ścisły kontakt z placówkami kultury,
spotkania z ciekawymi ludźmi ze świata kultury,
obchody świąt i rocznic.
10. Współpracuje Z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną.
11. Umożliwia realizację indywidualnych programów nauczania uczniom
bardzo zdolnym oraz uczniom wymagającym szczególnej opieki.
12.Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów (koła przedmiotowe i
zainteresowań).
15. Umożliwia pogłębianie wiedzy religijnej (zgodnie z życzeniami rodziców),
poprzez udział w rekolekcjach.
16. Gimnazjum prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą, która w
szczególności polega na:
a) systematycznym rozpoznawaniu i diagnozowaniu zagrożeń związanych z
uzależnieniami,
b) informowaniu o uzależnieniach i ich skutkach,
c) współpracy z rodzicami uczniów zagrożonych uzależnieniem,
d) poradnictwie w zakresie zapobiegania uzależnieniom,
e) przygotowaniu nauczycieli i osób zajmujących się wychowaniem
uczniów do przeciwdziałania uzależnieniom.
17. Zadania z zakresu działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
uczniów zagrożonych są realizowane:
a) na zajęciach profilaktycznych w ramach godzin dla wychowawcy klasy,
godzin do dyspozycji dyrektora, zajęć pozalekcyjnych,
9
b) na zajęciach edukacyjnych.
18. Opracowuje procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy z
policją w sytuacjach szczególnych zagrożeń młodzie~, związanych z
przestępczością i demoralizacją.
6. Priorytety szkoły
Lp Obszar
Priorytety
1.
Realizacja
podstawy
programowej
kształcenia
ogólnego.
Rozwijanie
talentów.
Edukacja
i
kształcenie.
Wyrównanie
szans
edukacyjnych.
Uzyskiwanie
dobrych
wyników
egzaminu
gimnazjalnego.
Dokumentowanie Odpowiedzialni
Programy
nauczyciele
nauczania z
poszczególnych
przedmiotów.
Zapisy w
dziennikach.
Programy kół
nauczyciele
przedmiotowych i
specjalistycznych
(artystyczne,
sportowe)
Nauczyciele w
ramach
obowiązkowych
zajęć
dodatkowych z
Wpisy w
art. 42 ust. 2 pkt
dziennikach do
2 lit. A i b
zajęć
ustawy z dnia 26
wyrównawczych i
stycznia 1982 r.
opiekuńczych.
Karta
Nauczyciela (Dz.
U. z 2006 r. Nr
97 poz. 674 z
późn. zm.).
Zespoły
przedmiotowe.
Wyniki egzaminu,
analiza wyników.
10
Termin
cały rok
cały rok –
zgodnie z
potrzebami
uczniów
cały rok zgodnie z
potrzebami
uczniów
Kwiecieńwrzesień
2.
Wychowan
Tworzenie
ie
klimatu
bezpiecznej i
zdrowej
szkoły.
Podniesienie
frekwencji.
3.
Promocja
Budowanie
szkoły
dobrego
wizerunku
gimnazjum
i podnoszenie
jakości pracy
szkoły.
Statut Szkoły,
Zespoły
Program
Wychowawczy
Szkoły,
Plany
wychowawcze
poszczególnych
klas
Program
wychowawczy
szkoły
Plany
wychowawcze
poszczególnych
klas
wychowawcze
protokoły
nauczyciele
Zespoły
cały rok
cały rok
wychowawcze
cały rok
konkursów,
imprezy szkolne i
międzyszkolne
Podnoszenie
zaświadczenia,
poziomu
wykształcenia
kadry.
Współpraca ze
środowiskiem
lokalnym, w
tym z rodzicami
certyfikaty, wpisy
w protokołach
Wpisy w
dziennikach
nauczyciele
nauczyciele
cały rok
cały rok
11
7. Model absolwenta
Uczeń kończący Gimnazjum w Skórcu
· przyswoił określony zasób wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i
praktyk,
· zdobył umiejętność wykorzystania posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
· ma ukształtowaną postawę warunkującą sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie;
a w szczególności:
· umie czytać, rozumieć, wykorzystywać i refleksyjnie przetwarzać teksty( w
tym teksty kultury), co prowadzi do osiągnięcia własnych celów, rozwoju
osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa,
· potrafi myśleć matematyczne i wykorzystywać narzędzia matematyki w
życiu codziennym oraz formułować sądy oparte na rozumowaniu
matematycznym,
·
radzi sobie z myśleniem naukowym i wykorzystuje wiedzę o charakterze
naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także
formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych
dotyczących przyrody i społeczeństwa,
· potrafi komunikować się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno
w mowie, jak i w piśmie,
· sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi, umie wyszukiwać, selekcjonować i dokonywać
krytycznej analizy informacji,
· umie rozpoznawać własne potrzeby edukacyjne i nastawiony jest na
samokształcenie,
· potrafi współpracować w zespole,
12
· jest przygotowany jest do podjęcia nauki na kolejnym etapie kształcenia i
świadomego wyboru dalszej ścieżki zawodowej,
·
zna swoje możliwości i predyspozycje,
· aktywnie pracuje nad własnym rozwojem,
· tworzy prawidłowe relacje międzyludzkie,
· potrafi rozwiązywać różnorodne problemy,
· jest odpowiedzialny za swoje słowa i czyny,
· wykazuje postawy społecznie akceptowane w tym: tolerancja, empatia,
otwartość na potrzeby innych i chęć niesienia pomocy; przejawia postawy
patriotyczne,
· respektuje ogólnie przyjęte normy etyczne i moralne, jest świadomy swych
obowiązków i praw,
· aktywnie uczestniczy w życiu społecznym: szkoły, społeczności lokalnej i
kraju,
· potrafi korzystać z dóbr cywilizacji i jest świadomy zagrożeń, jakie ona
niesie,
· przejawia postawę aktywnego sprzeciwu wobec wszelkich patologii życia
społecznego.
8. MISJA GIMNAZJUM W SKÓRCU
Celem szkoły jest wszechstronna formacja młodzieży powierzonej pieczy szkoły
przez rodziców lub prawnych opiekunów. Szkoła pragnie kształtować swych
wychowanków w sferze intelektualnej, moralnej i społecznej tak, by jak
najlepiej przygotować ich do życiowych zadań, wychować na dojrzałych,
twórczych i odpowiedzialnych członków.
Nasze Gimnazjum:
1. Jest publiczną placówką oświatową świadcząca usługi uczniom, rodzicom i
13
środowisku. Uznaje za swoje zadanie kształcenie uczniów, wyposażenie ich w
umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się
świecie
2. Gimnazjum harmonijnie realizuje funkcję dydaktyczną, wychowawczą,
opiekuńczą dąży do wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia
i nauki a także zapewnia możliwość atrakcyjnego spędzania czasu, rozrywki i
odpoczynku.
3. Rozwija w uczniach dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na
poszukiwanie prawdy, miłości, dobra i piękna,
4. Poszerza wiedzę i umiejętności oraz uczy ją w praktyce dla dobra wspólnego,
5. Wpaja zasady i normy życia społecznego,
6. Utrwala postawy otwartości, szacunku i tolerancji,
7. Bezpieczna i przyjazna, ( realizacja Programu ,,zero tolerancji dla przemocy
w szkole")
8. Daje poczucie bezpieczeństwa opartego na wzajemnej akceptacji i
zaufaniu,
9. Budzi i rozwija poczucie przynależności narodowej i europejskiej, zmierza do
wzmocnienia poczucia tożsamości i wspólnoty narodowej, ochrony języka
polskiego, wyrażania w różnorodny formach polskiej tradycji i dziedzictwa
kulturowego. Jednocześnie szkol wspomaga uczniów w poznawaniu kultury
europejskiej i światowej.
10. Zaszczepia przekonanie, że każdy człowiek jest wolny i ma prawo do
14
własnych wyborów,
11. Promuje zdrowy styl życia,
12. Udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej,
13. Gwarantuje, że ocena przedmiotowa jest czytelna, informująca o poziomie
zdobytej wiedzy i umiejętności,
14. Buduje właściwe relacje nauczyciel - uczeń, uczeń - uczeń, nauczyciel nauczyciel.
15. Jesteśmy szkołą z klasą
16. Promujemy wartości chrześcijańskie jako sposób na życie.
17. Wychowujemy w duchu tolerancji.
18. Szanujemy godność osobistą uczniów.
19. Zapewniamy wszystkim uczniom równość szans, sprawiedliwe, życzliwe,
uwzględniające możliwości dziecka traktowanie.
20. Przygotowujemy młodego człowieka do funkcjonowania w zintegrowanej
Europie.
21. Zapewniamy uczniom warunki i możliwości rozwoju zainteresowań i
zdolności.
22. Budujemy ścisłą relację z lokalną społecznością, organem prowadzącym
oraz instytucjami kulturalnymi i organizacjami społecznymi.
23.Pracujemy nad wzmocnieniem więzi emocjonalnych z najbliższym
otoczeniem i jego mieszkańcami.
15
24. Współpracujemy z rodzicami wspierając ich w wychowaniu dzieci.
26. Tworzymy warunki do twórczej pracy nauczycieli i uczniów.
27.Pomagamy uczniom i ich rodzicom w podejmowaniu decyzji dotyczącej
dalszego kształcenia.
9. WIZJA GIMNAZJUM W SKÓRCU
1. Będzie wspólnotą krzewiącą zasady tolerancji, wzajemnego szacunku i
współpracy uczniów, rodziców i pracowników w kształtowaniu jej
wizerunku, mocno osadzona w środowisku lokalnym, na potrzeby ucznia,
rodzica i środowiska,
- otwarta na współpracę ze społeczeństwem lokalnym, z innymi placówkami
edukacyjnymi i badawczymi, partnerami społecznymi, organizacjami
młodzieżowymi, stowarzyszeniami i innymi organizacjami pozarządowymi
- będzie realizować szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych ( w tym;
edukacyjnych, opiekuńczo - wychowawczych, profilaktycznych, a także z
zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej)
-będzie atrakcyjnym miejscem uczenia się przez całe życie i ośrodkiem życia
kulturalnego
- rozwijać krajoznawstwo i turystykę młodzieżową
2. Będzie przygotowywać do przyszłego życia poprzez:
- rozwój intelektualny, fizyczny i psychiczny,
- aktywną działalność w społeczności szkolnej,
- uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji,
- zachęcenie do zespołowego działania i odpowiedzialności za środowisko
społeczno-przyrodnicze,
-programy rozwijające samorządność i uczestnictwo młodzieży w życiu
publicznym,
- świadome i odpowiedzialne korzystanie ze środków masowej komunikacji
16
3. Będzie pomagać uczniom w osiąganiu ich pełnego rozwoju dzięki:
- rozpoznaniu, zachęceniu i rozwijaniu indywidualnych umiejętności,
- rozbudzeniu potrzeby zdobywania wiedzy,
- zapewnieniu poczucia bezpieczeństwa, w tym poszanowania ich praw,
rozwijaniu poczucia satysfakcji z osiąganych sukcesów.
- otwarta na uczestnictwo w programach edukacyjnych
4.
Grono pedagogiczne będzie :
- zintegrowanym zespołem, ciągle doskonalącym swoje umiejętności
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze,
- interesować się problemami dziecka mając na uwadze dobro dziecka jako
dobro najwyższe,
-wzajemnie sobie pomagać i wspierać się w wypełnianiu powierzonych mu
zadań wobec uczniów i szkoły,
- szkoła będzie systematycznie wzbogacać swoją bazę, by zapewnić ,
możliwość wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia,
-szkoła będzie wpajać wartości zgodnie z oczekiwaniami rodziców,
nauczycieli i uczniów.
17