List do Rodziców uczniów klasy

List do Rodziców
WIOSNA, WIOSENKA
Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć
o tym, jak żyć, co robić i jak postępować,
nauczyłem się w przedszkolu…
Robert Fulghum
Drodzy Rodzice!
Gry zespołowe są znakomitą lekcją dla dzieci, na czym polega współpraca i
współodpowiedzialność. Dzieci uczą się w ten sposób poszanowania zasad wspólnej pracy i
współodpowiedzialności w zespole, oraz rozumienia, że mamy różne role w zespole i dzięki temu
można się uzupełniać. Uczą się, choć nie zdają sobie jeszcze z tego sprawy, gotowości dawania
swoich obdarowań i umiejętności oraz czerpania z obdarowań i umiejętności innych. To lekcja,
której skutki mają znaczenie dla całego przyszłego życia. W wielu przypadkach bowiem kluczem
do zwiększenia efektywności pracy jest nauczenie się skutecznej pracy w zespole. Jak pokazują
liczne badania i jak pokazuje życie, następuje wówczas wzrost współpracy i zaangażowania,
wymiana różnych doświadczeń, uzupełnianie się różnych umiejętności, w rezultacie powstaje
więcej nowych, lepszych pomysłów, a grupa integruje się choćby poprzez wzrost poczucia wspólnej
odpowiedzialności, i następuje niezwykła synergia – wspólne działanie daje większe i lepsze efekty,
jednym słowem 2 i 2 to już nie tylko 4, ale 2+2=5, a nawet więcej: 2+2>>5.
Wprowadzamy w świat wartości: szacunek, współpraca, współodpowiedzialność, solidarność…
Uczymy tego, co najważniejsze:
•Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
- wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, m.in. przez budowanie konstrukcji z
klocków w zespołach;
- wdrażanie do kulturalnego zachowania się – powitania, pożegnania, zachowanie przy stole;
- budowanie poczucia solidarności ze swoją drużyną m.in. poprzez gry z elementami liczenia
punktów dla drużyny;
- rozwijanie potrzeby przestrzegania reguł zabawy poprzez uczestniczenie w grach, w których efekt
wymaga współpracy wszystkich członków (np. głuchy telefon – każdy z graczy musi zachować
ciszę);
- budowanie poczucia bezpieczeństwa m.in. poprzez przypominanie zasad obowiązujących w czasie
spaceru.
•Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
- rozwijanie ogólnej sprawności, zręczności i wytrzymałości fizycznej, pobudzanie wyobraźni i
samodzielności w kreśleniu wzorów z linii, doskonalenie ekspresji ruchowej poprzez zabawy
dramowe;
- rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej; poznanie graficznego obrazu głoski p (liter p,
P) oraz wyrazów (np. ptaki); rozwijanie wrażliwości słuchowej oraz analizy i syntezy słuchowej,
słuchu fonematycznego – m.in. poprzez wysłuchiwanie głoski p na początku i na końcu wyrazu,
ćwiczenia w podziale wyrazów na głoski;
- kształtowanie i utrwalanie prawidłowego toru oddechowego, ćwiczenia ruchomych narządów
artykulacyjnych; ćwiczenie podparcia oddechowego, usprawnianie przepony; poszerzanie
wydolności płuc, wydłużanie fazy wydechu;
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, poszerzanie słownictwa o nazwy
drzew, kolorów, ptaków, o przymiotniki opisujące rośliny; rozumienie homonimów (pączki, klucz,
kotki);
- rozwijanie rozumowania na przykładzie procesów zachodzących w przyrodzie (m.in. kwitnienie
drzew, migracja ptaków); rozwijanie rozumienia określeń: długie, krótkie, wysoki, niski, więcej,
mniej; grupowanie elementów według długości; porównywanie długości, porównywanie liczb,
posługiwanie się nazwami liczebników porządkowych.
Jak wspierać dziecko?
•Warto wykorzystywać codzienne sytuacje, by kształtować umiejętność porównywania
długości/wysokości różnych rzeczy w otoczeniu dziecka oraz dokonywania pomiarów. Proste
zabawy typu sprawdzanie, co w pokoju jest większe, a co mniejsze od dziecka lub mierzenie
pokoju najpierw krokami, a potem stopami, zabawek i różnych przedmiotów sznurkiem,
łokciami, palcami pozwolą doświadczyć dziecku, czym jest pomiar długości, że można go
dokonywać różnymi jednostkami i że wynik pomiaru zależy od przyjętej jednostki.
Jednocześnie warto zadbać o to, aby dziecko zauważyło niezmienność długości, mimo
zaobserwowanych zmian w kształcie np. porównując dwa sznurki tej samej długości, z których
jeden leży ułożony prosto, a drugi raz zwijamy, raz układamy w jakiś kształt.
Warto porozmawiać o… tym, jak zmienia świat wiosną!
•Zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną są wspaniałą okazją, by rozwijać wrażliwość
dziecka na świat przyrody i rozbudzać umiejętność obserwowania otoczenia, dostrzegania oraz
nazywania i opisywania zmian, zastanawiania się nad tym, jak te zmiany wpływają na świat
przyrody, na nasze życie.
Warto poczytać…
Lena Anderson, Christina Björk, Rok z Linneą
Włodzimierz Dulemba, Cztery pory baśni. Wiosna
Dorota Gellner, Dzieci w ogrodzie
Opowiadanie o obrazie – dla dziecka i rodziców
Łąka uśmiecha się do nas radosnymi kolorami kwiatów. W podmuchach delikatnego wiatru kłaniają
się dmuchawce i osty. Chabry, kąkole, stokrotki i kaczeńce rozgrzewają swe barwy w słonecznych
promieniach. Przywołują do siebie pracowite roje pszczół i motyli szukających nektaru. Mieszają
się ze sobą zapachy ziół, kwiatów i traw. Słychać rechot żab i cykanie świerszczy.
Brzmieniem barw, zapachów i dźwięków łąka zaprasza nas na letni koncert.
Marzena Turkowska