pobierz

Sylabus przedmiotowy
Wydział
Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie
Kierunek studiów
Pedagogika
Specjalność
Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić
właściwe )
Forma studiów
Niestacjonarne
Stopień studiów
I
Rok studiów/ semestr
III rok, V/VI semestr ( wpisać właściwy )
Profil kształcenia
Akademicki
1. PRZEDMIOT
Nazwa przedmiotu
Zajęcia motoryczno-ruchowe z metodyką
Kategoria przedmiotu
Podstawowy/ ogólny itd. wg siatek
Liczba punktów ECTS
Zgodnie z siatką
Język wykładowy
Polski
Rodzaj przedmiotu
Obowiązkowy
2. Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów (niestacjonarne)
Wykład
Ćwiczenia
Konwersatorium
Lektorat
Seminarium
Praktyka
30
-
-
-
-
3. Cele przedmiotu
1. Przekazanie wiedzy z zakresu rozwoju motorycznego dzieci w wieku przedszkolnym i
wczesnoszkolnym.
2. Zapoznanie studentów z różnorodnymi ćwiczeniami i metodami usprawniającymi motorykę dużą
i małą.
3. Wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu podstawowych metod nauczania ruchu ze
szczególnym uwzględnieniem zasad, technik, terminologii i opisu ćwiczeń ruchowych.
4. Przekazanie wiedzy umożliwiającej samodzielne prowadzenie zajęć motoryczno-ruchowych w
przedszkolu i szkole.
4. Wymagania wstępne
1. brak, przedmiot realizowany w piątym semestrze
5. Przedmiotowe efekty kształcenia
6. Treści programowe
Tematyka ćwiczeń
C1.
Podstawowe pojęcia i definicje związane z motoryką ruchową.
C2.
Metodyka zajęć motoryczno-ruchowych.
C3.
Przebieg rozwoju motorycznego dziecka
C4.
Rozwój fizyczne, psychiczny, ruchowy dziecka w wieku przedszkolnym.
C5.
Prawidłowa postawa ciała , zapobieganie wadom postawy, najczęściej spotykane wady
postawy dziecka w wieku przedszkolnym.
C6.
Diagnoza grupy przedszkolnej
C7.
Zaburzenia i opóźnienia rozwoju ruchowego, zaburzenia motoryki dużej i małej.
C8.
Ćwiczenia usprawniające lateralizację, Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborrne, Metoda
P. Dennisona-Kinezjologia edukacyjna, gimnastyka umysłu.
Gimnastyka przedszkolaka, gry i zabawy w przedszkolu.
C9.
C10. Cele motoryki ruchowej na wczesnym etapie edukacyjnym.
C11. Rozwój fizyczne, psychiczny, ruchowy dziecka w wieku wczesnoszkolnym
C12. Pojęcia związane z ruchem motorycznym oraz terminologia i opis ćwiczeń fizycznych.
C13. Diagnoza motoryczna w klasach I-III szkoły podstawowej.
C14. Metodyka lekcji wychowania fizycznego, tok lekcyjny : osnowa, konspekt.
C15. Metody nauczania i prowadzenia ćwiczeń na podstawie wybranych przykładów.
C16. Specyfika prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych.
C17. Podstawa programowa nauczania zajęć wychowania fizycznego na etapie wczesnoszkolnym
C18. Ćwiczenia gimnastyczne, lekkoatletyczne, kształtujące, itp. : cel, zadania, podział ze względu
na budowę anatomiczną człowieka.
C19. Gry i zabawy szkolne
7. Literatura
Obowiązkowa
1. B. Giergielewicz „Ćwiczenia gimnastyczne i gry sportowe w klasach I-III”, Żak, Warszawa,
2003
2. U. Kierczak „Wychowanie fizyczne. Poradnik metodyczny dla nauczycieli szkoły
podstawowej. Nauczanie zintegrowane” WSiP, 2002
3. A. Nitecka –Walerych „Kultura fizyczna i zdrowotna w nauczaniu zintegrowanym”,
Gdańsk, 2007
4. Nowa Podstawa Programowa zajęć wychowania fizycznego w klasach I-III.
5. Przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli
wychowania fizycznego realizujących program „Mały Mistrz”, Ministerstwo Sportu i
Turystyki, Warszawa 2014
6. Grabowska G., Bigda G., Poradnik metodyczny do pracy z dziećmi sześcioletnimi w
zakresie przygotowania do nauki szkolnej, Wydawnictwo Uczelniane WSP w Słupsku
,Słupsk 1988 r.
7. Nartowska H., Opóźnienia i dysharmonie rozwoju dziecka, WSiP, Warszawa 1980 r.
8. Praca zbiorowa pod red. M. Żebrowskiej, Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży, PWN,
Warszawa 1986 r.
9. M. Bogdanowicz , D. Oleksiak „Opis i planowanie zajęć wg Ruchu Rozwijającego W.
Sherborne”, Harmonia, Gdańsk 2006r.
10. I. Mańkowska „Kreowanie rozwoju dziecka”, Operon, Gdynia 2005r.
11. S. Owczarek „Gimnastyka przedszkolaka”, WSiP, Warszawa 2001r
Uzupełniająca
1. Kutzner-Konińska, K. Wlaźniak „Gimnastyka korekcyjna dzieci 6-10 letnich”,WSiP, 1988
2. E. M. Skorek „Terapia pedagogiczna” Tom II, Impuls, Kraków 2000
3. Zajączkowski „Profilaktyka w szkole – scenariusz zajęć dla klas I-III SP”, Kraków, 2004
8. Metody dydaktyczne
Metoda dydaktyczna
Symbol realizowanego tematu
Ćwiczenia audytoryjne: wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja C1-C7
C10-C17
Ćwiczenia praktyczne
C8-C9
C18-C19
9. Obciążenie pracą studenta
Studia niestacjonarne
Forma aktywności
Liczba godzin
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim
Liczba godzin w planie studiów
30 ćw.
Konsultacje
Egzamin, zaliczenie
Godziny samodzielnej pracy studenta
Przygotowanie do zajęć, w tym studiowanie literatury
30
Przygotowanie konspektów
30
Przygotowanie się do zaliczenia, sprawdzianu
30
Inne
Całkowity nakład pracy studenta w godzinach
120
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu
3
10. Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu
1.
obecność w 93% na ćwiczeniach, aktywność na zajęciach
11. Metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia
Metoda weryfikacji
Symbol efektu przedmiotowego
Przygotowanie i przedstawienie konspektu
referat lub prezentacja na zadany temat
12. Kryteria oceny
Na ocenę 3,0 75% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu
Na ocenę 3,5 80% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu
Na ocenę 4,0 85% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu
Na ocenę 4,5 90% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu
Na ocenę 5,0 93 % obecności, napisanie i bezbłędne zaprezentowanie konspektu
13. Macierz realizacji przedmiotu
Treści kształcenia
Przedmiotowe
Odniesienie do
zgodnie z symbolami
efekty
kierunkowych
kształcenia
efektów
kształcenia
Nasycenie
realizacji
efektu
kierunkowego
Odniesienie do
efektów
kształcenia
nauczycieli
C1, C12, C16
++
SN_W08
C2-C5, C14, C15
++
SN-W10
C6,C7, C10, C11, C13,
C15
+++
SN-U07
C8,C9, C18, C19
++
SN-K02
14. Prowadzący przedmiot
Osoba odpowiedzialna za przedmiot ……………………………………………
Osoba prowadząca ćwiczenia
Joanna Bogdan
Sylabus obowiązujący w roku akademickim 2015/2016.
Podpis prowadzącej przedmiot:………………………………