STATUT - Zespół Szkół w Ustroniu Morskim

Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 5//2009/2010 z dnia 04.05.2010
obowiązuje od 10 maja 2010
Zmiany wprowadzone uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 1//2010/2011 z dnia 29.11.2010 r.
Nr 4//2012/2013 z dnia 14.05.2013 r.
Nr 3//2013/2014 z dnia 09.06.2014 r.
Nr 3//2015/2016 z dnia 01.09.2015 r.
Nr 8//2016/2017 z dnia 13.12.2016 r.
STATUT
Zespołu Szkół
w Ustroniu Morskim
Zaopiniowano pozytywnie przez Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej i Radę Rodziców Szkoły
Podstawowej dnia 19 grudnia 2016r.
Zaopiniowano pozytywnie przez Samorząd
dnia 19 grudnia 2016r
Uczniowski
Gimnazjum i
Radę Rodziców Gimnazjum
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE
ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY
ROZDZIAŁ III SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA
ROZDZIAŁ VI SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA
ROZDZIAŁ VII ORGANIZACJA SZKOŁY
ROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
OCENIANIE W I ETAPIE EDUKACJI (KL.I – III)
FORMY I SPOSOBY USTALANIA OCEN
ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKACJI w II i III etapie edukacji
KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIA
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
EGZAMIN POPRAWKOWY
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
SYSTEM NAGRÓD I KAR
EGZAMIN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM
ROZDZIAŁ IX NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
ROZDZIAŁ X PODSTAWOWE PRAWA I OBOWIĄZKI CZŁONKA SPOŁECZNOŚCI
SZKOLNEJ
ROZDZIAŁ XI UCZNIOWIE SZKOŁY
ROZDZIAŁ XII PRZEPISY PRZEJŚCIOWE
ROZDZIAŁ XIII PRZEPISY KOŃCOWE
-2-
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół w Ustroniu Morskim.
2. W skład Zespołu Szkół, zwanego dalej „zespołem” lub „szkołą”, wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej
2) Gimnazjum im. Orła Białego
3. Siedzibą Zespołu jest budynek przy ul. Wojska Polskiego 8 w Ustroniu Morskim.
4. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Ustronie Morskie.
5. Cykl kształcenia w Zespole Szkół trwa:
1) 6 lat w szkole podstawowej,
2) 3 lata w gimnazjum.
6. Nadzór pedagogiczny sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.
7. Na pieczęciach używana jest nazwa:
1) Zespół Szkół w Ustroniu Morskim
2) Zespół Szkół w Ustroniu Morskim Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej.
3) Zespół Szkół w Ustroniu Morskim Gimnazjum im. Orła Białego
8. Szkoła działa na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty oraz
niniejszego statutu.
9. Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci
i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Szkoła może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną
formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach
wydanych na jej podstawie.
§3
Szkoła opracowała Misję Szkoły i Wizję Szkoły. Stanowią one integralną cześć oferty
edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów Szkoły.
§4
WIZJA SZKOŁY
Jesteśmy szkołą uczącą i wychowującą mądrych i dobrych obywateli XXI wieku, którzy nie
zapominając o swoim pochodzeniu i tradycjach, będą w stanie sprostać wyzwaniom
i wymaganiom współczesnego świata.
-3-
MISJA SZKOŁY
Jesteśmy szkołą, która:
- jest przyjazna dla uczniów rozpoczynających naukę w szkole,
- postrzega ucznia w kategoriach jego godności, niepowtarzalności, konkretnych praw
i obowiązków,
- kształci umiejętność zdobywania wiedzy, jako elementu procesu uczenia się przez całe
życie,
- zapewnia uczniom warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i fizycznego,
- dba o wysokie osiągnięcia uczniów oraz jakość kształcenia,
- daje możliwość i motywuje do uczestnictwa w rywalizacji przedmiotowej,
artystycznej i sportowej oraz wymiany doświadczeń z rówieśnikami,
- kształci kompetencje językowe niezbędne w procesie dalszej edukacji
i funkcjonowaniu we współczesnym świecie,
- kształci u uczniów poczucie sprawczości i odpowiedzialności za własny rozwój
w aspekcie moralnym i intelektualnym,
- wyrabia wrażliwość społeczną, emocjonalną i gotowość do służenia pomocą innym,
- kształtuje postawy obywatelskie i uczy działania na rzecz swojego środowiska,
- kształci poczucie nowoczesnego patriotyzmu z jednoczesnym poszanowaniem
dziedzictwa przodków,
- kształtuje postawę otwartości i tolerancji oraz poszanowania dla odmienności i różnic
kulturowych oraz etnicznych,
- jest efektywnie zarządzana,
- ceni sobie współpracę z rodzicami i środowiskiem,
- promuje model zdrowego stylu życia.
§5
Model absolwenta Zespołu Szkół w Ustroniu Morskim
Nasz absolwent, to uczeń, który:
1. posiada umiejętność uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata,
odkrywania swoich zainteresowań,
2. poprawnie komunikuje się w języku ojczystym i w językach obcych,
3. posiada podstawowe kompetencje matematyczne, informatyczne i naukowo-techniczne,
4. umie pracować zespołowo,
5. docenia znaczenie twórczego wyrażania idei, doświadczeń i uczuć za pośrednictwem
szeregu środków wyrazu, w tym muzyki, sztuk teatralnych, literatury i sztuk wizualnych,
6. jest przygotowany do dalszej edukacji,
7. reprezentuje następujące postawy:
jest uczciwy
jest wiarygodny i odpowiedzialny – postępuje zgodnie z głoszonymi zasadami,
dotrzymuje zobowiązań i obietnic, wartościuje zachowania złe i dobre, stara się
przewidzieć skutki swoich działań oraz ponosić konsekwencje swoich czynów,
jest wytrwały, systematycznie wykonuje zadania i obowiązki, realizuje swoje
plany i marzenia,
-4-
-
jest kreatywny, przedsiębiorczy
jest kulturalny, okazuje szacunek i życzliwość wobec rówieśników i osób
dorosłych, dba o kulturę języka, nie stosuje wulgaryzmów,
jest tolerancyjny wobec odrębności innych, szanuje osoby starsze,
niepełnosprawne
reprezentuje postawę patriotyczną
dba o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne, przestrzega zasad bezpieczeństwa
i higieny,
jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury,
angażuje się w działania na rzecz lokalnego środowiska.
§6
1. Głównym celem i zadaniem Szkoły jest dbałość o wszechstronny rozwój młodzieży.
2. Cele i zadania Szkoły wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają Program
Wychowawczy i Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach.
3. Szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy ogólnej, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim
poziomie merytorycznym określonym w dokumentacji programowej Szkoły;
2) zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczy i stwarza środowisko
wychowawcze sprzyjające rozwojowi własnych zainteresowań;
3) z należytą troska dba o rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny uczniów,
między innymi poprzez:
a)
organizowanie różnorodnych imprez kulturalnych, artystycznych, sportowych;
b)
stawianie wysokich wymagań dotyczących kultury bycia;
c)
przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania w rodzinie
i środowisku, państwie, narodzie i społeczeństwie;
d)
zapewnianie poszanowania uczniom, ich godności osobistej, wolności
światopoglądowej i wyznaniowej;
e)
umożliwianie podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i językowej;
4) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia;
5) kształci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedzę
o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze
i środowisku naturalnym;
6) kształtuje i rozwija wśród uczniów cechy osobowości: przedsiębiorczość,
kreatywność, samodzielność, a także umiejętności samokształcenia i doskonalenia się,
skutecznego komunikowania się oraz nawiązywania kontaktów interpersonalnych;
7) dostosowuje kierunki i treści kształcenia do procedur i wymagań egzaminacyjnych;
8) upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy
wobec problemów ochrony środowiska;
-5-
9) umożliwia rozwijanie szczególnych zainteresowań uczniów w zakresie wybranych
przedmiotów nauczania;
10) tworzy warunki umożliwiające nauczanie uczniom niepełnosprawnym;
11) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, w szczególności
naukę języka polskiego oraz własnej historii i kultury;
12) zapewnia pomoc w nauce uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
§7
Szkoła szczególną opieką otacza uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.
1. Umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku
nauki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad.
3. Nawiązuje współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu
dydaktycznego.
4. Organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów Szkoły.
5. Stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.
6. Organizuje zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, zajęcia wyrównawcze,
logopedyczne, rewalidacyjne, specjalistyczne, zajęcia dotyczące planowania
kształcenia i kariery zawodowej.
7. Dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia.
8. Indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
9. Dostosowuje formy i metody kształcenia do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych uczniów mających trudności adaptacyjne
i komunikacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą.
§8
Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie
diagnozuje oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość
realizacji tych oczekiwań.
§9
Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów i wyciąga wnioski z realizacji celów
i zadań Szkoły.
§ 10
Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Szkoły, nauczyciele wraz z uczniami w procesie
działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami,
organizacjami i instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu.
-6-
ROZDZIAŁ III
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§ 11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi
programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych w poszczególnych
typach szkół.
Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
Program nauczania zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne;
2) tematykę materiału edukacyjnego;
3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
Nauczyciel może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych
i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi
zmianami.
Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, Dyrektor Szkoły może
zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego
wykształcenie wyższe.
Każdy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie.
Programy nauczania dopuszcza do użytku Dyrektor Szkoły.
Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów.
Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości
podstawy programowej.
§ 12
1.
2.
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej
wychowawcą klasy. Dyrektor Szkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy
wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.
Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny
wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na wniosek
wszystkich rodziców danej klasy.
§ 13
1.
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę, poprzez:
-7-
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w § 103 niniejszego Statutu;
2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami w § 105. Zasady organizacyjnoporządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustala Dyrektor Szkoły.
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć
w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie
w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem
przedmiotów, których program tego wymaga;
4) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
5) umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
6) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
7) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
8) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami
zajmującymi się ruchem drogowym;
9) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia
bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontrolę
obiektów dokonuje Dyrektor Szkoły co najmniej raz w roku;
10) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
11) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
12) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły
w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
13) ogrodzenie terenu szkoły;
14) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
15) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni
i pomieszczeń gospodarczych;
16) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed
ewentualnym zsuwaniem się po nich;
17) wyposażenie pomieszczeń szkoły w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki
do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
18) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów,
w tym dzieci niepełnosprawnych;
19) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi
w imprezach i wycieczkach poza teren szkoły;
20) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
21) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów
chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem
tych substancji i preparatów;
22) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego
poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których
przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.
23) umieszczenie w salach i na boiskach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawiania
ćwiczeń fizycznych, gier i zabaw tablic informacyjnych określających zasady
bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego;
-8-
§ 14
Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną:
1. Nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:
1) organizowanie spotkań wychowawców z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami;
2) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia,
warunków rodzinnych i materialnych;
3) organizację wycieczek integracyjnych;
4) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez pedagoga
szkolnego;
5) udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę,
sekretarki lub przedstawiciela dyrekcji;
6) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym specjalistyczną;
7) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń Poradni PsychologicznoPedagogicznej;
8) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego
na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
2. Nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych poprzez:
1) udzielanie pomocy materialnej w formach określonych w Regulaminie udzielania
uczniom pomocy materialnej
2) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Gminy, a dla wybitnie uzdolnionych
uczniów również do Ministra Edukacji.
3. Uczniowie zdolni otaczani są opieką . W szczególności:
1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu
nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;
2) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad;
3) nawiązuje się współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi (uczelniami wyższymi)
w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego;
4) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności;
5) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;
6) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
§ 15
1.
Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1) realizację przyjętego w Szkole Programu Profilaktyki;
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy
we współpracy z pedagogiem, psychologiem, lekarzem i pielęgniarką;
4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy;
5) działania pedagoga i psychologa szkolnego;
-9-
6) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, m. in. organizowanie zajęć
integracyjnych, spotkań z psychologiem.
§ 16
Szkolny Program Profilaktyki opracowuje na początku każdego roku szkolnego zespół
nauczycieli, rodziców i uczniów. Szkolny Program Profilaktyki uwzględnia potrzeby
rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska.
§ 17
1.
2.
3.
4.
Szkolny Program Profilaktyki uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego
Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkoły.
Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Szkolnego Programu Profilaktyki,
program ten ustala Dyrektor Szkoły z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu
przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom i ich rodzicom na najbliższych
lekcjach wychowawczych i zebraniach z rodzicami.
§ 18
W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
wychowankom, rodzicom i nauczycielom.
§ 19
1. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez
ucznia;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym
zakresie;
7) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku
dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu
informacji w tym kierunku;
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
dzieci;
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb
- 10 -
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom;
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
§ 20
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami;
2) pedagogiem ;
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
§ 21
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana na wniosek:
1) rodziców;
2) ucznia;
3) nauczyciela – wychowawcy klasy;
4) pedagoga;
5) logopedy;
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora szkoły;
4) nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem;
5) higienistki szkolnej;
6) poradni;
7) pracownika socjalnego;
8) asystenta rodziny;
9) kuratora sądowego.
§ 22
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3) zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci i rodziców;
4) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6) porad dla uczniów.
- 11 -
7) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych;
8) zajęć rozwijających uzdolnienia
§ 23
Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga
zgody rodzica.
§ 24
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających
z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć
edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć wynosi od 4 do 8 uczniów.
§ 25
Za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci biorących udział w zajęciach dydaktyczno –
wyrównawczych może być niższa, niż określona w § 24.
§ 26
1. Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeby to:
1) korekcyjno–kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający
przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi
od 2 do 5 uczniów;
2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zakłócenia komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający
przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników zajęć od 2 do 4 dzieci;
3) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym.
§ 27
Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia
specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
§ 28
O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi
decyduje Dyrektor Szkoły.
- 12 -
§ 29
O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
lub specjalistycznych decyduje Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela
prowadzącego zajęcia.
§ 30
1.
2.
3.
Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji
rodziny, zapobieganiu dysfunkcyjnym zachowaniom ucznia oraz wspieraniu ich rozwoju.
Zajęcia psychoedukacyjne prowadzi, w zależności od potrzeb pedagog lub logopeda.
Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach
odpowiadających liczbie uczniów w oddziale.
§ 31
W szkole zatrudniony jest pedagog i logopeda
§ 32
Porad dla rodziców i nauczycieli udziela pedagog i psycholog.
§ 33
W szkole mogą być prowadzone warsztaty dla rodziców w celu doskonalenia umiejętności
z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych.
§ 34
1. Do zadań pedagoga należy:
1) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka,
określenia form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec ucznia, rodziców
i nauczycieli;
2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych;
3) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej;
4) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
5) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców;
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej;
- 13 -
7) prowadzenie
zajęć
terapeutycznych
z uczniami,
zgodnie
z posiadanymi
kwalifikacjami;
8) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad
w zakresie wychowania;
9) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego
i profilaktyki;
10) udział w opracowywaniu programów profilaktycznych i wychowawczych;
11) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
12) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
13) wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na
poziomie regionalnym i ogólnopolskim;
14) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
15) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 35
1. Do zadań logopedy należy:
1) przeprowadzenie wstępnych badań dzieci klas pierwszych w celu ustalenia stanu
mowy, w tym mowy głośnej i pisma – wytypowanie dzieci do pomocy logopedycznej;
2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie
pomocy logopedycznej;
3) prowadzenie systematycznych ćwiczeń logopedycznych indywidualnych lub
w grupach;
4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych
ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców;
5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń
logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy
i fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej;
6) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno –
kompensacyjne;
7) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących
rozwoju mowy;
8) organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym;
9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 36
1.
Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanych
społecznie:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole i środki dydaktyczne;
3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia;
- 14 -
2.
3.
4.
4) zajęcia rewalidacyjne;
5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
6) dla uczniów niesłyszących, z afazją lub z autyzmem w ramach zajęć rewalidacyjnych
naukę języka migowego lub zajęcia z innych alternatywnych metod komunikacji
Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego.
W szkole powołuje się Zespół ds. pomoc psychologiczno – pedagogicznej uczniom
posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie
o niedostosowaniu społecznym lub zagrożeniem niedostosowania społecznego, zwany
dalej Zespołem Wspierającym.
1) W skład zespołu wchodzą: wychowawca oddziału jako przewodniczący zespołu,
pedagog szkolny oraz nauczyciele specjaliści, zatrudnieni w szkole.
2) Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb. Zebrania zwołuje wychowawca
oddziału, co najmniej z jednotygodniowym wyprzedzeniem.
3) W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć:
a) na wniosek dyrektora szkoły – przedstawiciel poradni psychologicznopedagogicznej;
b) na wniosek lub a zgodą rodziców ucznia – lekarz, psycholog, pedagog, logopeda
lub inny specjalista.
4) Osoby zaproszone do udziału w posiedzeniu zespołu, a niezatrudnione w szkole
są zobowiązane udokumentować swoje kwalifikacje zawodowe oraz złożyć
oświadczenie o obowiązku ochrony danych osobowych ucznia, w tym danych
wrażliwych. W przypadku braków w powyższych dokumentach, osoba zgłoszona
do udziału w posiedzeniu zespołu przez rodziców lub pełnoletniego ucznia nie może
uczestniczyć w pracach zespołu.
5) Dla uczniów, o których mowa w ust. 3, zespół na podstawie orzeczenia opracowuje
indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny na okres wskazany w orzeczeniu.
Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania ucznia, we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną.
6) Program opracowuje się w terminie 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego lub w terminie 30 dni przed upływem okresu, na
jaki został opracowany poprzedni program.
7) Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w opracowaniu indywidualnego programu
edukacyjno – terapeutycznego oraz dokonywania okresowej wielospecjalistycznej
oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz na własny wniosek otrzymać kopię
programu. W przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu
Wspierającego, rodzice są niezwłocznie zawiadamiani w formie pisemnej
o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą
realizowane.
Nauczyciele pracujący z uczniem, dla którego został opracowany Indywidualny Program
edukacyjno – terapeutyczny mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zaleceń
- 15 -
zawartych w nim. Zaleca się, by nauczyciele prowadzili notatki z zapisem postępu
w rozwoju ucznia, w oparciu o które będzie dokonywana ocena efektywności działań.
§ 37
Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie
do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający Poradni
Psychologiczno –Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje
indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu
zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form
pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu
rodzinnym lub w odrębnym pomieszczeniu szkoły.
5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia
ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu
nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania Dyrektor może
zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia
oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
7. Na podstawie orzeczenia, Dyrektor Szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia
zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych
bezpośrednio z uczniem wynosi:
1) dla uczniów klas I –III SP – od 6 do 8 godzin;
2) dla uczniów klas IV –VI SP - od 8 do 10 godzin;
3) dla uczniów gimnazjum – od 10 do 12 godzin.
9. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 8 realizuje się w ciągu co najmniej
3 dni.
10. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego
osobowego rozwoju, Dyrektor Szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając
zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy
uczestniczenia w życiu szkoły.
1.
§ 38
Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej
z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez występowania o pomoc do Gminnego
Ośrodka Pomocy Społecznej, Rady Gminy, Rady Rodziców, sponsorów i organizacji.
- 16 -
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 39
Organami szkoły są:
1. Dyrektor Zespołu Szkół;
2. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół;
3. Rady Rodziców: Szkoły Podstawowej i Gimnazjum;
4. Samorządy Uczniowskie: Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
§ 40
Każdy z wymienionych organów w § 39 działa zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty.
Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez
te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.
§ 41
Dyrektor Szkoły:
1. kieruje szkołą jako jednostką samorządu terytorialnego;
2. jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
3. jest organem nadzoru pedagogicznego;
4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
§ 42
Dyrektor Szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz.
Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.
Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
§ 43
Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora Szkoły określa Ustawa
o Systemie Oświaty i inne przepisy szczegółowe.
§ 44
Dyrektor szkoły:
1. Kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a szczególności:
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu
jej jakości pracy;
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
- 17 -
3) realizuje
uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
4) powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną, gdy zachodzi taka potrzeba;
5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski
wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły, przedstawia
do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego;
7) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
8) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który będzie
obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;
9) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
10)stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej
w szkole;
11)udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych
wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego
lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą lub w formie
indywidualnego nauczania;
12)odracza obowiązek nauki (SP);
13)organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach określonych w Statucie
Szkoły i decyduje o jej zakończeniu
14)w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom z orzeczoną
niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia rewalidacyjne oraz
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
15)zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego Dyrektora szkoły
podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, o realizacji obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do szkoły, które temu
obowiązkowi podlegają;
16)kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe
w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, Dyrektor
wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjno
– administracyjnym;
17)dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, na wniosek nauczycieli
po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną
18)wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem
i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;
19)zwalnia uczniów z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego języka w oparciu
o odrębne przepisy;
- 18 -
20) udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zezwoleń na spełnianie przez
ucznia odpowiednio obowiązku nauki, obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa
warunki jego spełniania;
21)udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie,
22)występuje do Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej z wnioskiem
o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku.
Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami);
23)inspiruje
nauczycieli
do
innowacji
pedagogicznych,
wychowawczych
i organizacyjnych;
24)opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego
w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną
i Radę Rodziców;
25) umożliwia podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej uczniom;
26)opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia nauczycieli;
27)skreśla z listy uczniów, z zachowaniem zasad zapisanych w § 131 Statutu;
28)odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu;
29)współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie
organizacji praktyk studenckich.
30)ustala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną warunki realizacji projektu
edukacyjnego.
2.
Organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4) udziela pisemnych upoważnień do sprostowania oczywistych błędów i omyłek
w dokumentacji szkolnej;
5) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły,
a w szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego, bezpiecznych
warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym;
6) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
7) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku
oraz dbałości o estetykę i czystość;
8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;
9) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania
Radzie Pedagogicznej;
10) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
11) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu
technicznego urządzeń na placu zabaw;
12) organizuje prace konserwacyjno –remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
- 19 -
13) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;
14) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły
zgodnie z odrębnymi przepisami;
15) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych;
16) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
na terenie szkoły;
17) powołuje Komisję Rekrutacyjną i wyznacza jej przewodniczącego.
3.
Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami
szkoły;
2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorom i innym pracownikom na stanowiskach
kierowniczych;
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników
samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych;
4) decyduje o skierowaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy
w jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
5) organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym zatrudnionym
na stanowiskach urzędniczych w szkole;
6) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego;
7) przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom
i pracownikom administracji i obsługi szkoły;
8) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli
i pracowników;
9) udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa;
10) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
11) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
12) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
13) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi
przez organ prowadzący;
14) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
15) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
16) uchylony
17) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków
do opiniowania i zatwierdzania;
18) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
4.
Sprawuje opiekę nad uczniami:
1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządami Uczniowskim;
2) powołuje Komisję Stypendialną;
3) ustala w porozumieniu z organem prowadzącym i po zasięgnięciu opinii komisji
stypendialnej i Rady Pedagogicznej, wysokość stypendium za wyniki w nauce
i za osiągnięcia sportowe;
4) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu Szkoły;
- 20 -
5) organizuje stołówkę szkolną i określa warunki korzystania z wyżywienia;
6) opracowuje w porozumieniu z GOPS, na potrzeby organu prowadzącego, listę osób
uprawnionych do „wyprawki szkolnej”;
7) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki
medycznej w szkole;
8) wydaje zarządzenia w sprawach dotyczących bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli
i pracowników oświaty.
§ 45
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
§ 46
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
§ 47
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane
przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
§ 48
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1. uchwala regulamin swojej działalności;
2. zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;
3. podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji;
4. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
5. podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy;
6. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN;
7. uchwala Statut Szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do Statutu.
8. ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły.
§ 49
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1. opiniuje propozycje szkolnych programów nauczania;
2. opiniuje propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;
3. opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
4. opiniuje projekt finansowy szkoły;
- 21 -
opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla Dyrektora Szkoły;
opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji,
których celem Statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
7. wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska Dyrektora;
8. opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
9. opiniuje tygodniowy plan lekcji;
10. opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.
11. opiniuje szczegółowe warunki realizacji i oceny projektu edukacyjnego przez uczniów
gimnazjum;
5.
6.
§ 50
Rada Pedagogiczna ponadto:
1. przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu i upoważnia Dyrektora
do obwieszczania tekstu jednolitego Statutu;
2. może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora Szkoły
lub z innych funkcji kierowniczych w szkole;
3. uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;
4. ocenia z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu
prowadzącego;
5. uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
6. wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora Szkoły;
7. wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny
pracy.
§ 51
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
po zakończeniu pierwszego okresu w szkole podstawowej i w gimnazjum w związku
z zatwierdzeniem klasyfikowania uczniów oraz po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę
potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu
nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
Rada Pedagogiczna może obradować oddzielnie jako: Rada Pedagogiczna Szkoły
Podstawowej, Rada Pedagogiczna Gimnazjum dla omówienia spraw dotyczących jednej
z placówek. Uchwały podjęte w w/w Radach są prawomocne.
§ 52
Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane
zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
§ 53
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
- 22 -
§ 54
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani
do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
§ 55
1.
1)
2.
3.
4.
5.
Z zebrania Rady sporządza się:
protokół oraz listę obecności,
Protokół podpisują przewodniczący oraz protokolant.
Zgłaszanie ewentualnych poprawek do protokołu odbywa się na następnym zebraniu.
Do protokołowania posiedzeń Rady Pedagogicznej wykorzystuje się technikę
komputerową. Protokoły z posiedzeń Rady Pedagogicznej z bieżącego roku szkolnego
zapisane w formie elektronicznej i wydrukowane są przechowywane w koszulkach
w segregatorze pod opieką Dyrektora Szkoły. Na wstępie umieszcza się Rejestr
protokołów zebrań Rady Pedagogicznej zawierający: datę, temat, ilość stron protokołu,
ilość stron załączników, numery stron w protokolarzu (od – do), datę przyjęcia protokołu,
nazwisko osoby sporządzającej protokół. Protokoły z jednego roku szkolnego tworzą
księgę protokołów, którą po oprawieniu opatruje się klauzulą „Księga protokołów
posiedzeń Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Ustroniu Morskim odbytych w roku
szkolnym ..../..... Księga zawiera ... stron”, Księgi protokołów przechowywane są
w archiwum szkoły.
Księgę protokołów należy udostępniać wyłącznie na terenie szkoły jej nauczycielom,
upoważnionym osobom zatrudnionym w organach nadzorujących szkołę. Informacje
uzyskane z księgi protokołów, a także przebieg obrad Rady Pedagogicznej objęte
są ścisłą tajemnicą.
§ 56
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
W szkole działają Rady Rodziców Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.
Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły.
W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego.
Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym
zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym w tajnych wyborach.
W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny
opiekun).
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego Statutu.
- 23 -
9.
Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 57
1.
2.
3.
Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności;
2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy;
3) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki;
Program Wychowawczy i Program Profilaktyki Rada Rodziców uchwala w terminie
30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia
z Radą Pedagogiczną
W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie
uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów Wychowawczego
i Profilaktyki, programy te ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organami
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną.
§ 58
Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składany przez Dyrektora;
2) opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
3) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela
za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni
od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego.
Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
4) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia,
w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
5) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.
§ 59
Rada Rodziców może:
1) wnioskować do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem
nauczyciela stażysty;
2) występować do Dyrektora Szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach szkolnych;
3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko Dyrektora Szkoły;
4) delegować swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego, powołanego przez organ
nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
- 24 -
§ 60
Zasady współpracy organów szkoły.
1. Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku,
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ
w granicach swoich kompetencji.
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny
być uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są
Dyrektorowi Szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi
szkoły.
3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się
do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko danej sprawie,
nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły poprzez
swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w formie pisemnej,
a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.
6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki
i kształcenia dzieci według zasad ujętych w § 77 Statutu.
8. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz Szkoły, z zachowaniem drogi
służbowej i zasad ujętych w § 61 niniejszego Statutu.
§ 61
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły.
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy
do Dyrektora Szkoły;
2) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się
ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) Dyrektor Szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów –
strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest Dyrektor,
powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym
przedstawicielu organów szkoły, z tym, że Dyrektor szkoły wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie
mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze
głosowania.
- 25 -
4.
5.
Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako
rozwiązanie ostateczne.
Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
§ 62
Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach
poszczególnych organów szkoły organizuje Dyrektor Szkoły.
§ 63
Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania Szkoły tworzy się następujące stanowiska
kierownicze:
1.
Wicedyrektor d/s szkoły podstawowej;
2.
Wicedyrektor d/s gimnazjum;
3.
Główny księgowy.
§ 64
Dla stanowisk kierowniczych Dyrektor Szkoły opracowuje szczegółowy przydział czynności,
uprawnień i odpowiedzialności, zgodnie z potrzebami i organizacją Szkoły.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA
§ 65
Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej.
1. Szkoły wchodzące w skład zespołu realizują cele i zadania statutowe z wykorzystaniem
wszystkich dostępnych form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki,
uwzględniając tradycje Szkoły.
2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach edukacyjnych jest
podstawą wszechstronnego i efektywnego kształcenia w Zespole Szkół.
3. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to
wynikać z założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej; zajęcia
edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzi nauczyciel według
ustalonego planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów;
2) w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów;
- 26 -
a) Liczba uczniów w klasach I - III może być zwiększona do 27, w przypadku
konieczności przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych
w obwodzie szkoły.
b) W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I -III
dyrektor szkoły jest obowiązany dokonać podziału oddziału, po uprzednim
poinformowaniu Oddziałowej Rady Rodziców lub zatrudnić asystenta
nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.
c) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy Oddziałowa Rada
Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły z prośbą
o niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
d) Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego,
bez konieczności corocznego postępowania, jak w pp b.
3) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału
na grupy, opisanych w niniejszym Statucie;
4) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu
edukacyjnego: zajęcia z języków obcych, religii/etyki, informatyki/zajęć
komputerowych, wychowania do życia w rodzinie, zajęcia fakultatywne, zajęcia
wychowania fizycznego, zajęcia artystyczne, techniczne;
5) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów
edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne, z wf-u, zajęcia artystyczne,
techniczne, z edukacji dla bezpieczeństwa;
6) w toku nauczania indywidualnego;
7) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
8) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;
9) w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia
wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej (korekcyjno –
kompensacyjne, logopedyczne);
10) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze
wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu
kształcenia. Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji
dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego;
11) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy
naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany
międzynarodowe, obozy szkoleniowo- wypoczynkowe w okresie ferii.
4. Działalność edukacyjna realizowana jest poprzez:
1) edukację wczesnoszkolną w klasach I-III szkoły podstawowej, będące łagodnym
przejściem od wychowania przedszkolnego do edukacji prowadzonej w systemie
szkolnym;
2) kształcenie w ramach przedmiotów i bloków w klasach IV-VI i gimnazjum.
5. Wszyscy uczniowie Szkoły objęci są nauką dwóch języków oraz nauką pływania.
6. Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić
proces dydaktyczny o inne formy zajęć, nie wymienione w ust.3.
- 27 -
7.
Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 Karty Nauczyciela przeznaczane są na zajęcia
wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień i umiejętności
uczniów, zajęcia opieki świetlicowej.
§ 66
Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyoddziałowych i międzyklasowych.
1. W klasach IV szkoły podstawowej podziału na grupy zaawansowania językowego
dokonuje się na podstawie testu kompetencji przeprowadzonego w klasie trzeciej szkoły
podstawowej. Dla uczniów z innych szkół przeprowadza się sprawdzian kompetencji
językowych z chwilą przyjęcia do gimnazjum.
2. Uczniowie gimnazjum dokonują wyboru rodzaju zajęć artystycznych i technicznych
z oferty tych zajęć zaproponowanych przez Dyrektora Szkoły, w uzgodnieniu z Radą
Pedagogiczną i po uwzględnieniu możliwości organizacyjnych szkoły.
3. Uczniowie gimnazjum w pierwszym tygodniu roku szkolnego dokonują wyboru form
realizacji 2 godzin wychowania fizycznego z ofert tych zajęć zaproponowanych przez
Dyrektora Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną i Radę Rodziców i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości
kadrowych, miejsca zamieszkania uczniów oraz tradycji sportowych środowiska i szkoły.
4. Zajęcia, o których mowa w ust. 3 mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne,
pozalekcyjne lub pozaszkolne w formach:
1) zajęć sportowych;
2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;
3) zajęć tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
5. Dopuszcza się łączenie dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
w formie zajęć określonych w ust. 4 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych
na te zajęcia w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie.
6. Na zajęciach edukacyjnych z informatyki dokonuje się podziału na grupy, liczba uczniów
w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni.
7. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym
stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 24 uczniów.
8. Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie
ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy
w oddziale liczącym więcej niż 30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń.
9. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń
z zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
10. Zajęcia
wychowania
fizycznego
prowadzone
są
w grupach
liczących
od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub
międzyklasowych.
11. Zajęcia wychowania fizycznego w kl. IV – VI szkoły podstawowej i wszystkich klasach
gimnazjum mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
- 28 -
12. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych (biologia, fizyka, astronomia,
chemia, przyroda, przysposobienie obronne) dokonuje się podziału na grupy, jeżeli
oddział liczy 31 uczniów i więcej.
13. W szkole może być utworzony oddział integracyjny liczący od 10 do 15 uczniów, w tym
od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
§ 67
Dyrektor Szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na cały
okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych
w przepisach prawa.
§ 68
Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) lub życzenie uczniów
pełnoletnich szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 69
1. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu
wychowania do życia w rodzinie w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym
po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego
rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw
wobec udziału ucznia w zajęciach.
3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 70
1.
Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego:
1) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach
wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektor szkoły, na wniosek rodzica
lub pełnoletniego ucznia, zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii. Uczeń
jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Nauczyciel
prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne
do możliwości ucznia.
2) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości
uczestniczenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania
ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać
na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice ucznia złożą oświadczenie
o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego
(zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- 29 -
3) uczeń nabiera prawa do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia z zajęć
wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki,na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4. Uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze na zajęciach informatyki/zajęć komputerowych, drugiego języka,
ma obowiązek uczęszczać na lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć
są one umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
5. Uczeń może być zwolniony z wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na
zajęciach informatyki/zajęć komputerowych, drugiego języka po spełnieniu warunków:
1) lekcje wychowania fizycznego, informatyki/zajęć komputerowych, drugi język
z których uczeń ma być zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub
ostatnie w danym dniu,
2) rodzice ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Szkoły, w którym wyraźnie
zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności
na zajęciach.
2.
§ 71
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej oraz na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego
nauczania zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem
z nauki drugiego języka nowożytnego. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 72
Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią czytać lub
pisać, mogą być zwolnieni przez Dyrektora OKE z obowiązku przystąpienia do trzeciej części
egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców(prawnych opiekunów) pozytywnie
zaopiniowanych przez Dyrektora szkoły.
§ 73
W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie
do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w terminie do 20 sierpnia
danego roku szkolnego, Dyrektor Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek
Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu
- 30 -
gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części. Dyrektor
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
Szkoły
składa
wniosek
§ 74
Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze decyzji
administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie
obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą.
§ 75
Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp uczniom do treści, które
mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie
oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
§ 76
Przerwy lekcyjne trwają 10 minut, w tym dwie po 15 minut.
§ 77
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami.
1. Szkoła szanuje prawo rodziców (prawnych opiekunów) do wychowywania dzieci,
rzetelnej informacji o postępach, wynikach nauczania i zachowania. Kalendarz szkolny
szczegółowo określa terminy zebrań klasowych, spotkań z wychowawcą klasy
i nauczycielami przedmiotów.
2. Rodzice i prawni opiekunowie mają prawo do kontaktów indywidualnych z wychowawcą
klasy i nauczycielami przedmiotów w innych terminach, po uprzednim umówieniu się
z nauczycielem.
3. Szkoła współpracuje z rodzicami i prawnymi opiekunami ucznia w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki, organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęć
związanych z wyborem kierunku kształcenia.
4. Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo korzystać z pomocy pedagoga szkolnego
w dniach i godzinach określonych przez pedagoga.
5. Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo zgłaszać swoje postulaty i uwagi dotyczące
nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez klasowe rady rodziców do Dyrektora
Zespołu Szkół lub jego zastępców w formie pisemnej.
6. Nauczyciele szkoły wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki.
7. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia
racji obu stron.
8. Współdziałanie zapewnia rodzicom:
1) znajomość zadań i zamierzeń klasy i szkoły,
2) znajomość przepisów prawa szkolnego,
3) uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka,
4) porady i konsultacje w sprawach dotyczących dziecka.
- 31 -
Formami współdziałania rodziców ze szkołą są:
1) spotkania klasowe rodziców,
2) spotkania Rady Klasowej z wychowawcą klasy,
3) spotkania Rad Klasowych z dyrekcją szkoły,
4) „Dzień otwartej szkoły” - spotkanie rodziców z nauczycielami uczącymi dziecko,
5) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami,
6) konsultacje rodziców z pedagogiem szkolnym,
7) przyjmowanie rodziców przez Dyrektora Szkoły i wicedyrektorów,
8) informacje przekazywane za pomocą dziennika elektronicznego,
9) kontakty telefoniczne,
10) zapraszanie rodziców przez wychowawców, pedagoga szkolnego, dyrekcję
w szczególnych przypadkach przekroczenia norm zachowania przez ich dzieci
lub udziału we wspólnym organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych.
10. Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego
przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami
11. Rodzice, poprzez swoje organy (Rady Klasowe, Radę Rodziców) przedstawiają opinię
na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów i pracowników:
1) dyrekcji szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia,
2) organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji
niemożności poprawy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.
12. Rodzice mają prawo do:
1) dostępu do wszelkich informacji dotyczących kształcenia i wychowania ich dzieci,
2) rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka, wsparcia
w razie problemów wychowawczych.
13. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności
dziecka i nie zaniedbywać ich,
2) poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły
skierowane na osiągnięcie celów nauczania i wychowania,
3) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły, informować wychowawcę
o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach, usprawiedliwiać nieobecność
w terminie 7 dni w formie pisemnej lub ustnej,
4) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć,
5) informować wychowawcę o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie
dziecka,
6) ponosić odpowiedzialność materialną za zniszczone przez dziecko mienie szkoły.
9.
§ 78
Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki.
1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2. Zarządzeniem Dyrektora Szkoły może być wprowadzona dodatkowa dokumentacja
nauczania oraz działalności wychowawczej i opiekuńczej.
- 32 -
ROZDZIAŁ VI
SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA
§ 79
Na początku każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza
szczegółowy Plan Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych
potrzeb i Szkolnego Programu Wychowawczego.
§ 80
Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w Szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników
Szkoły. Program wychowawczy Szkoły jest całościowy i obejmuje rozwój ucznia
w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
§ 81
Kluczem do działalności wychowawczej Szkoły jest oferta skierowana do uczniów
oraz rodziców zawarta w § 4 Misja Szkoły. Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań
wychowawczych Szkoły jest zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli.
§ 82
Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają
na celu przygotować ucznia do:
1. pracy nad sobą;
2. bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;
3. bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak: odpowiedzialność, samodzielność,
odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie
godności i innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;
4. rozwoju samorządności;
5. dbałości o wypracowane tradycje: klasy, Szkoły i środowiska;
6. budowania poczucia przynależności i więzi ze Szkołą;
7. tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły gry
akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
§ 83
1.
2.
Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym Szkoły. Preferuje się
następujące postawy będące kanonem zachowań ucznia.
Uczeń:
1) zna i akceptuje działania wychowawcze Szkoły;
2) szanuje oraz akceptuje siebie i innych;
3) umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej,
demokratycznym państwie oraz świecie;
- 33 -
4) zna i respektuje obowiązki wynikające z tytułu bycia: uczniem, dzieckiem, kolegą,
członkiem społeczeństwa, Polakiem i europejczykiem;
5) posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych
dla siebie wartości, określania celów i dokonywania wyborów;
6) jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje;
7) zna, rozumie i realizuje w życiu:
a) zasady kultury bycia,
b) zasady skutecznego komunikowania się,
c) zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy,
d) akceptowany społecznie system wartości,
8) chce i umie dążyć do realizacji własnych zamierzeń:
9) umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych;
10) jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
§ 84
1. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy klas)
opracowują klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny. Program
Wychowawczy w klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
1) poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
2) przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
3) wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
4) pomoc w tworzeniu systemu wartości;
5) strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
a) adaptacja,
b) integracja,
c) przydział ról w klasie,
d) wewnątrzklasowy system norm postępowania,
e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
6) budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne,
b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna, ekologiczna,
c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału
w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów,
d) wspólne narady wychowawcze,
e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,
f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
g) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy”,
7) strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne;
8) promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, związanych z ochroną zdrowia
i środowiska;
9) preorientacja zawodowa.
- 34 -
ROZDZIAŁ VII
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 85
1. Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada:
1)
16 sal lekcyjnych,
2)
bibliotekę, świetlicę,
3)
2 pracownie komputerowe,
4)
2 pracownie językowe,
5)
2 sale gimnastyczne i salę zabaw.
§ 86
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy trwające od września do stycznia i od lutego
do czerwca.
3. uchylony
4. uchylony
§ 87
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny Zespołu Szkół opracowany przez Dyrektora Szkoły na podstawie
ramowych planów nauczania oraz planu finansowego Zespołu. Arkusz organizacji podlega
zatwierdzeniu przez organ prowadzący Szkołę.
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą godzin przedmiotów i zajęć
obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół
zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący Szkołę.
§ 88
1. Dyrektor Szkoły opracowuje wieloletni plan WDN - Wewnątrzszkolnego Doskonalenia
Nauczycieli.
2. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN Dyrektor Szkoły powołuje
szkolnego lidera WDN.
- 35 -
§ 89
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych, zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez Dyrektora Szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
§ 90
Dyrektor Szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących ilości uczniów
odbywających zajęcia w salach lekcyjnych. Arkusz organizacyjny Szkoły powinien być
tworzony z uwzględnieniem tych przepisów.
§ 91
Nauczanie w zespołach międzyoddziałowych i międzyklasowych.
1. Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych o strukturze międzyoddziałowej lub międzyklasowej.
2. Zajęcia, o których mowa w punkcie 1 mogą mięć różne formy - w szczególności mogą
dotyczyć przeprowadzenia zajęć edukacyjnych z jednego przedmiotu lub mogą dotyczyć
np. organizacji wyjazdu o takiej strukturze.
§ 92
Działalność innowacyjna i eksperymentalna.
1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia
eksperymentalne.
2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna
po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, oraz opinii Rady
Rodziców.
3. Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt 1, nauczyciel przedstawia
Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli mianowanych
lub dyplomowanych.
§ 93
Praktyki studenckie
1. Zespół Szkół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne
(nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem
Szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
Za dokumentację praktyk studenckich odpowiada upoważniony przez Dyrektora opiekun
praktyk.
- 36 -
§ 94
W Zespole Szkół działa biblioteka, Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM)
oraz świetlica szkolna.
1. Biblioteka jest:
1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą
w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela biblioteki oraz indywidualnie pracują
nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy,
2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
2. Zadania biblioteki i ICIM:
1) gromadzenie,
opracowanie,
przechowywanie
i udostępnianie
materiałów
bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i medioteki,
3) prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie
zgłaszanych
przez
użytkowników
potrzeb
czytelniczych
i informacyjnych;
5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania
uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
9) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
10) organizacja konkursów, wystaw okolicznościowych, przedstawień teatralnych;
3. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej,
c) prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa,
d) zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystania informacji,
e) udzielanie porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych
zainteresowań i potrzeb czytelników,
f) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej,
g) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, w tym także
rozwijanie kultury czytelniczej uczniów i przygotowanie ich do samokształcenia,
poprzez współpracę z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami
organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, rodzicami, z innymi bibliotekami
i innymi instytucjami pozaszkolnymi.
2) w zakresie prac organizacyjno- technicznych:
a) gromadzenie zbiorów;
b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi
przepisami;
c) selekcjonowanie zbiorów;
- 37 -
d) opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniów;
e) prowadzenie dokumentacji pracy.
4. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów,
kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole
programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi Szkoły.
5. Zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych
w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa
Regulamin biblioteki.
6. Cele i zadania świetlicy szkolnej:
1) Zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej, umożliwiającej
wszechstronny rozwój osobowości.
2) Zapewnienie uczniom dojeżdżającym opieki w godzinach przed lub po lekcjach.
3) Organizowanie zespołowej nauki, wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej
i udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w nauce.
4) Prowadzenie pracy wychowawczej zmierzającej do kształtowania u wychowanków
właściwej postawy społeczno – moralnej (odpowiednie zachowanie się w szkole,
domu i środowisku lokalnym).
5) Wdrażanie uczniów do pożytecznego organizowania sobie czasu wolnego, wyrobienie
nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy na wolnym powietrzu.
6) Prowadzenie współpracy z rodzicami, wychowawcami klas, a także pedagogiem
szkolnym, celem rozwiązywania napotkanych trudności wychowawczych.
7. Organizacja pracy świetlicy szkolnej:
1) Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie, którzy nie mają zapewnionej opieki domowej,
uczniowie dojeżdżający oraz uczniowie, którzy wyrażą taką wolę.
2) Opieką wychowawczą zostają objęci również uczniowie skierowani do świetlicy
z powodu nieobecności nauczyciela.
8. Warunki korzystania ze świetlicy określa regulamin świetlicy.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką, świetlicą i ICIM oraz godziny otwarcia ustala Dyrektor
Szkoły.
10.
Wydatki biblioteki, świetlicy i ICIM pokrywane są z budżetu szkoły.
§ 95
Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy.
1. W szkole działają następujące zespoły nauczycielskie: wychowawcze, przedmiotowe,
(doraźnie: problemowo – zadaniowe).
2. Wszystkie zebrania zespołów są protokołowane.
3. Plany działania zespołu wychowawczego oraz zespołów przedmiotowych powinny być
opracowane do końca września, a dokumenty przekazane Dyrektorowi Szkoły.
§ 96
Zespół wychowawczy.
1. W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy, przewodniczącym zespołu jest
pedagog szkolny.
- 38 -
2. Zadania zespołu:
1) analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych, które powinny być
zgodne z oczekiwaniami i potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i rodziców
oraz uwzględniać założenia programu wychowawczego Szkoły;
2) ocenianie efektów pracy wychowawczej;
3) ustalenie ramowych kryteriów oceny zachowania.
3. Zespół spotyka się jeden raz w semestrze lub częściej (w razie zaistniałych problemów
wychowawczych) z inicjatywy wychowawcy, pedagoga lub Dyrektora Szkoły.
§ 97
Zespoły przedmiotowe
1. W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:
1) edukacji wczesnoszkolnej
2) humanistyczne;
3) matematyczno - przyrodnicze
4) języków obcych;
5) wychowania fizycznego;
2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów, którzy wybierają
przewodniczącego.
3. Każdy z nauczycieli należy co najmniej do jednego zespołu przedmiotowego.
4. Zadania zespołu:
1) ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór
podręczników;
2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich
jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;
3) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów próbnych
oraz opracowanie ich wyników;
4) nadzorowanie przygotowań uczniów do olimpiad ,konkursów, egzaminów;
5) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych.
5. Zespoły przedmiotowe spotykają się co najmniej dwa razy w semestrze. Pierwsze zebranie
zespołu odbywa się we wrześniu Ostatnie zebranie powinno w tematyce uwzględnić
organizację pracy w przyszłym roku szkolnym i odbyć się z udziałem wicedyrektora
Szkoły.
§ 98
Zespoły problemowe
1. Zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora Szkoły.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wskazany przez Dyrektora Szkoły.
3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań.
- 39 -
§ 99
Wicedyrektorzy
1. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, RR i organu prowadzącego Dyrektor Szkoły
powołuje wicedyrektorów Szkoły: do spraw szkoły podstawowej i gimnazjum.
2. Liczba wicedyrektorów uzależniona jest od możliwości organizacyjnych szkoły i zależy
od decyzji organu prowadzącego Szkołę.
3. Zakres obowiązków wicedyrektorów oraz przydział zadań określa Dyrektor Szkoły.
§ 100
W Szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem Statutowym
jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły. Zgodę na podjęcie działalności przez
stowarzyszenia i organizacje, wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków
tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.
ROZDZIAŁ VIII
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 101
1. Ocenianiu podlegają :
1)
osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2)
zachowanie ucznia.
3)
projekt edukacyjny (G)
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły,
w tym wkład pracy ucznia w realizację projektu edukacyjnego.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
- 40 -
6) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
3) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, przeprowadzanie
egzaminów klasyfikacyjnych;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
5) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego;
7) ustalanie kryteriów zachowania;
8) ustalanie
warunków
i sposobu
przekazywania
rodzicom
(prawnym
opiekunom)informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu
do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów.
§ 102
W ocenianiu obowiązują zasady:
1. Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie.
Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.
2. Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria
oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie.
3. Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu.
4. Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany
poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
5. Zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji
w oparciu o okresową ewaluację.
6. Zasada oceny ważonej – ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen
cząstkowych, jest ilorazem sumy poszczególnych ocen, ich przeliczników i ilości ocen.
7. Zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunów prawnych);
§ 102a
Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów:
1. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
- 41 -
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) warunkach, sposobach oraz kryteriach oceny projektu edukacyjnego w gimnazjum.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich
rodziców o:
1)
warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2. przekazywane i udostępniane są:
1) w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu;
2) w formie wydruku papierowego umieszczonego w teczce PZO – dostęp w godzinach
pracy wychowawcy i podczas dni otwartych i zebrań z rodzicami;
3) w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą.
§ 102b
1. W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne – na koniec półrocza, roczne – na zakończenie roku szkolnego,
b) końcowe – są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny
końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone
są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku
nauczania danej edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów
uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania
stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.
§ 102c.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / opiekunów prawnych.
2. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega
wpisaniu do dziennika lekcyjnego (dziennika elektronicznego, dziennika nauczyciela)
bezpośrednio po jej ustaleniu.
3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości
i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.
Oceny wpisywana jest do dziennika lekcyjnego (dziennika elektronicznego, dziennika
nauczyciela).
4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:
1) na zebraniach ogólnych;
2) w czasie dni otwartych ;
- 42 -
3)
podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem;
§ 102d
1. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną.
2. Wszystkie oceny z ustnych i pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności
nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub
sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy.
3. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego
uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio
zainteresowanej osobie w czasie dni otwartych lub podczas indywidualnych spotkań
z rodzicem.
§ 102e
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 102f
1. W szkole podstawowej w czasie trwania roku szkolnego - w drugim lub trzecim tygodniu
stycznia (w zależności od terminu ferii zimowych) - odbywa się klasyfikacja śródroczna,
a w trzecim tygodniu czerwca - klasyfikacja roczna.
2. Dokładny termin klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.
§ 102g
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
i możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb i możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
4. Dostosowanie w/w wymagań następuje w ramach systemu pomocy psychologiczno –
pedagogicznej oraz wspierania uczniów Zespołu Szkół.
- 43 -
§ 102h
OCENIANIE W I ETAPIE EDUKACJI (KL.I – III)
1. Celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w całościowym, harmonijnym
rozwoju. Przedmiotem oceniania szkolnego są postępy w rozwoju ucznia. Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
2. Cele oceniania:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
2) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
3) pomoc uczniowi w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Zasady oceniania
1) Informowanie uczniów i rodziców (opiekunów)
a) w klasach I-III nauczyciele przygotowują na piśmie, na pierwsze spotkanie
z rodzicami (w każdym roku szkolnym), zestawy wymagań dotyczących
poszczególnych aktywności edukacyjnych
b) o zasadach oceniania zachowania: wychowawca informuje uczniów na początku
roku szkolnego, a rodziców podczas pierwszego zebrania w danym roku szkolnym.
2) Jawność oceniania
a) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców (opiekunów).
Sprawdzone i ocenione prace kontrolne otrzymuje uczeń do wglądu w trakcie zajęć,
rodzice na zebraniach ogólnych, w czasie dni otwartych, podczas indywidualnych
spotkań z nauczycielem
3) Dostosowanie wymagań
a) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
wynikającym z programu nauczania.
b) Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy
z uczniem.
4. Sposoby oceniania
1) Wstępna ocena rozwoju ucznia i jego możliwości
a) dokonywana we wrześniu;
- 44 -
b) dostarcza informacji o indywidualnych możliwościach i poziomie rozwoju
fizycznego, społeczno-emocjonalnego ucznia oraz rozwoju jego funkcji
poznawczo-motorycznych, warunkujących osiąganie sukcesów w edukacji
szkolnej;
c) stanowi podstawę do wypracowania przez nauczyciela systemu pracy
zapewniającego każdemu uczniowi maksymalny rozwój.
2) Ocena bieżąca
a) odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych;
b) polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach;
c) to słowna lub pisemna (w zeszycie lub karcie pracy) ocena motywująca wyrażona
punktami w skali 6 – 1, gdzie punkty oznaczają, ze uczeń:
6p. – uczeń osiągnął poziom najwyższy – posiadł w pełni wiedzę i umiejętności
zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia, korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych, proponuje rozwiązania niekonwencjonalne, potrafi samodzielnie
wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe, osiąga sukcesy
w konkursach, zawodach sportowych.
5p. – uczeń osiągnął poziom bardzo wysoki - opanował wiadomości i umiejętności
określone podstawa programowa kształcenia ogólnego, sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne
i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4p. – uczeń osiągnął poziom wysoki - opanował wiadomości i umiejętności określone
podstawa programowa kształcenia ogólnego, poprawnie stosuje wiadomości,
rozwiązuje(wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
3p. – uczeń osiągnął poziom zadowalający - opanował większość wiadomości
i umiejętności określonych w podstawie programowej, może mieć braki
w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje
(wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, przy
pomocy nauczyciela wykonuje niektóre zadania.
2p. – uczeń osiągnął poziom niski - słabo opanował wiadomości i umiejętności
określone w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem
nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie
przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.
- 45 -
1p. – uczeń osiągnął poziom bardzo niski - otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował
wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, uczeń
nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadania nawet o niewielkim elementarnym
stopniu trudności, odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy
prace.
Postępy i osiągnięcia nauczyciel rejestruje w dzienniku szkolnym i dzienniku elektronicznym
oceną punktową w skali 6 – 1.
Śródroczna ocena podsumowująco - zalecająca
a) redagowana pisemnie w połowie roku szkolnego (styczeń)
b) informuje o osiągnięciach ucznia, ale równocześnie zawiera wskazania nad czym
uczeń powinien intensywnie popracować, by nie dopuścić do rażących braków
edukacyjnych.
Szczegółowe wymagania z poszczególnych edukacji zawarte są w szkolnym systemie
oceniania edukacji wczesnoszkolnej.
3)
4)
Roczna ocena podsumowująco – klasyfikacyjna
a) wyrażona na piśmie na koniec roku szkolnego;
b) w sposób syntetyczny informuje o osiągnięciach ucznia w danym roku szkolnym
w zakresie osiągnięć edukacyjnych (mówienie, czytanie, pisanie, umiejętności
matematyczne, przyrodniczo-geograficzne, artystyczno-techniczne, motorycznozdrowotne), zachowania i osiągnięć szczególnych.
c) z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę
klasyfikacyjną z tych zajęć;
d) z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną
z tych zajęć.
5. Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:
1) postępów ucznia, efektów jego pracy,
2) napotykanych przez niego trudności w relacji do możliwości i wymagań
edukacyjnych,
3) potrzeb rozwojowych ucznia,
4) nauczycielskich propozycji konkretnych działań pomocnych w pokonywaniu
trudności przez ucznia.
6. W ramach każdej z tych czterech grup informacji uwzględnia się następujące sfery
rozwoju ucznia:
1) edukacja polonistyczna
2) edukacja muzyczna
3) edukacja plastyczna
4) edukacja społeczna
- 46 -
5) edukacja przyrodnicza
6) edukacja matematyczna
7) zajęcia komputerowe
8) zajęcia techniczne
9) wychowanie fizyczne
7. Ocenianie zachowania dokonuje się wg punktowego systemu oceniania zachowania, który
wychowawca prezentuje rodzicom we wrześniu. Szczegółowe kryteria punktowego
systemu oceniania zachowania zawarte są w przedmiotowym systemie oceniania oraz
w dzienniku elektronicznym.
8. W klasach I - III informację o przewidywanej ocenie rocznej rodzice otrzymują w formie
pisemnej na zebraniu rodziców, które odbywa się najpóźniej dwa tygodnie przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
9. Klasyfikowanie i promowanie uczniów
1) w klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
2) Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
do klasy programowo wyższej.
3) W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na
wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na
wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
4) Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na
wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli
poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym
treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
5) W I etapie edukacyjnym ocena zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową.
Uwzględnia ona:
a) stosunek do obowiązków i funkcjonowanie dziecka w środowisku szkolnym,
b) kulturę osobistą,
c) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych oraz funkcjonujących umów
10.
Ocenę opisową śródroczną otrzymują rodzice. Komputerowo sporządzona ocena
klasyfikacyjna roczna podpisana przez wychowawcę klasy znajduje się w arkuszu ocen
oraz jest dołączona do dziennika lekcyjnego jako załącznik.
11.
Sposoby wyróżniania uczniów
1) Cele wyróżniania uczniów
a) promowanie postaw społecznie pożądanych
b) motywowanie do uczenia się, rozwoju zainteresowań
c) pobudzanie do aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym poprzez udział
w konkursach i zawodach oraz zwrócenie uwagi na wartość rezultatów takich
działań
- 47 -
2)
Rodzaje i formy wyróżnień
a) Dyplom i nagroda przyznawane w każdej klasie na koniec roku szkolnego za
wysoki poziom umiejętności :
- matematycznych
„Matematyk roku””
- ortograficznych
„Ortografik roku”
W przypadku gdy uczeń przez 3 lata zdobywał tytuł „Matematyka roku” na koniec
klasy III otrzymuje nagrodę i tytuł „Mistrz matematyki”
W przypadku gdy uczeń przez 3 lata zdobywał wyróżnienie w kategorii „Ortografik
roku” na koniec klasy III otrzymuje nagrodę i tytuł „Mistrz ortografii”.
b) odznaka „Wzorowy uczeń” przyznawana na koniec roku szkolnego za bardzo
wysokie wyniki w nauce i zachowaniu.
c) nagroda i dyplom dla uczniów klas III za wysokie wyniki w testach
trzecioklasisty
d) dyplom i nagroda Rady Rodziców za 100% frekwencję
e) tytuł „Mały Prymus” na koniec klasy III przyznawany przez dyrektora szkoły
za wysokie wyniki w nauce, w konkursach oraz testach trzecioklasisty
w I etapie edukacyjnym, a dla rodziców list gratulacyjny.
§ 102i
FORMY I SPOSOBY USTALANIA OCEN
1. Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach
dydaktycznych:
1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
2) systematyczność pracy ucznia,
3) samodzielność,
4) zaangażowanie i kreatywność,
5) umiejętność prezentowania wiedzy,
6) umiejętność współpracy w grupie.
2. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
1) obowiązkowe:
a) dziennik lekcyjny, dziennik elektroniczny, dziennik nauczyciela
b) arkusze ocen
c) teczka wychowawcy
2) dodatkowe w zależności od potrzeb i wg reguł ustalonych w przedmiotowych
systemach oceniania.
3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
1) Odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział
w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, krótkie i długie wypowiedzi na
- 48 -
lekcji z trzech ostatnich lekcji oraz na lekcji powtórzeniowej z ostatniego działu,
czytanie ze zrozumieniem).
2) Prace pisemne w klasie:
a) kartkówka - dotyczy ostatniego tematu (zagadnienia), bez zapowiedzi; czas
trwania do 15 minut; kartkówka z trzech ostatnich tematów - zapowiedziana,
b) sprawdziany, prace klasowe zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem,
poprzedzone lekcją powtórzeniową i wcześniejszym zapisem w dzienniku; czas
trwania 1 -2 godziny,
c) dyktanda (pisane z pamięci, ze słuchu, polegające na uzupełnianiu luk w tekście)
- poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni, czas
trwania do 45 minut,
d) testy różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy) –
według specyfiki przedmiotu, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem;
czas trwania do 90 minut, sprawdzające znajomość treści problemowych
etapami.
e) ćwiczenia, zadania, wypracowania, referaty, konkursy, prowadzenie
zeszytu(ćwiczeń i przedmiotowego) itd
3) Prace domowe (formy):
a) ćwiczenia,
b) notatki,
c) własna twórczość - wytwory literackie, plastyczne, inne,
d) referat - duża forma wypowiedzi pisemnej, długo terminowy czas wykonania
(od 1 do 2 miesięcy),
e) wypracowanie literackie.
f) prace dodatkowe (album, prace plastyczne, gazetka, model, prezentacja
multimedialna, film, schemat i inne)
4) Aktywność na lekcji:
a) praca samodzielna,
b) praca w grupie (organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie,
zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy),
c) odgrywanie ról, drama.,
d) inne formy aktywności.( gra dydaktyczna, quiz, doświadczenia praktyczne,
praca z mapą i atlasem, tekstem źródłowym, gra na instrumentach, śpiew, test
sprawności fizycznej, udział w konkursach olimpiadach, zawodach …)
4. Częstotliwość oceniania:
1) W jednym tygodniu mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe (sprawdziany), lecz
nie jednego dnia.
2) Kartkówka (z ostatniej lekcji) jest rozumiana jako odpowiedź ustna, do której uczeń
powinien być przygotowany na każdą lekcję. W związku z powyższym może się ona
odbywać na poszczególnych zajęciach w ciągu dnia.
3) Zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na życzenie
uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu punkty a i b nie
obowiązują.
- 49 -
Częstotliwość oceniania innych form aktywności (np. prace domowe, aktywność na
lekcji) jest zawarta w przedmiotowych systemach oceniania.
Terminy oddawania prac pisemnych:
1) Przyjmuje się następujące terminy oddawania prac pisemnych:
a) prace klasowe, sprawdziany - do dwóch tygodni roboczych,
b) kartkówki - do jednego tygodnia roboczego.
2) Wszystkie oceny z ustnych i pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności
nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub
sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy.
3) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniu,
podczas dni otwartych, w czasie indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia kwestionowanej przez niego oceny
pracy klasowej i sprawdzianu w formie i terminie określonym przez nauczyciela.
Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku lekcyjnym obok poprawianej, przy czym
brane pod uwagę są obie oceny.
Uczeń ma prawo do poprawy niekorzystnych ocen cząstkowych zgodnie z zasadami
zawartymi w przedmiotowych systemach oceniania.
Umowa w sprawie nie przygotowania się ucznia do lekcji:
1) Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć w dniu następującym
po nieobecności spowodowanej:
a) wypadkiem losowym
1) Udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia
z obowiązku uzupełnienia wiadomości, notatek, prac domowych.
2) Uczeń ma prawo dwa razy w roku zgłosić nieprzygotowanie do lekcji nie podając
przyczyn. Prawo to nie dotyczy prac klasowych. W PSO nauczyciel może zwiększyć
ten limit.
3) Szczegółowe zasady w sprawie nie przygotowania się do lekcji zawarte
są w kontraktach przedmiotowych.
Wyrównywanie braków:
1) uczeń ma prawo do pomocy w ramach:
a) zajęć dydaktyczno - wyrównawczych,
b) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,
c) zajęć specjalistycznych,
d) zajęć świetlicowych,
e) dodatkowych ćwiczeń przygotowanych przez nauczyciela przedmiotu,
f) indywidualnych konsultacji z nauczycielem,
g) pomocy koleżeńskiej.
2) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej , szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
4)
5.
6.
7.
8.
9.
- 50 -
3)
Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się.
§ 102j
ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKACJI w II i III etapie edukacji
Nauczyciele oceniają postępy uczniów w zdobywaniu wiadomości i umiejętności według
kryteriów określonych w przedmiotowych systemach oceniania.
2. Nauczyciel ma obowiązek oceniać uczniów systematycznie uwzględniając różne formy
aktywności ucznia.
3. Bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania - wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Informacje o bieżących ocenach uczniów rodzice otrzymują w formie pisemnej lub ustnej
w czasie zebrań, w czasie dni otwartych oraz w trakcie indywidualnych kontaktów
z nauczycielami.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, zajęć
artystycznych i zajęć technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć. W przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału
w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz
kultury fizycznej.
6. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.(dotyczy również gimnazjum)
8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala
się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący (cel.) - 6,
2) stopień bardzo dobry (bdb.) - 5,
3) stopień dobry (db.) - 4,
4) stopień dostateczny (dst.) - 3,
5) stopień dopuszczający (dop.) - 2,
6) stopień niedostateczny (ndst.) - 1.
9. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
10. Najpóźniej 10 dni przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej, a miesiąc przed klasyfikacją roczną, nauczyciel ma obowiązek
1.
- 51 -
poinformować ucznia (uczeń potwierdza podpisem) a wychowawca - rodziców
o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i nagannej
zachowania. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu
w dzienniku lekcyjnym. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi
opiekunami), informację należy przekazać za pośrednictwem ucznia. Podpisana przez
rodziców informacja znajduje się w teczce wychowawcy.
11. Oceny klasyfikacyjne śródroczne z zajęć edukacyjnych i zachowania pełnią funkcję
diagnozującą osiągnięcia ucznia oraz informacyjną dla ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) i nie podlegają procedurom poprawiania (z wyjątkiem ocen
niedostatecznych, w stosunku do których stosuje się procedury poprawiania
przewidywanej oceny klasyfikacyjnej)
12. Śródroczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli
poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.
13. Najpóźniej dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują do dziennika
lekcyjnego (wpis długopisem w kolumnie sąsiadującej z oceną roczną) i do dziennika
elektronicznego przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne.
14. Najpóźniej dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani
poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
15. Najpóźniej dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej wychowawca klasy - na zebraniu rodziców - jest obowiązany
poinformować rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nieobecność rodzica
(prawnego opiekuna) na zebraniu jest jednoznaczna z jego rezygnacją z prawa do bycia
poinformowanym o przewidywanych ocenach.
16. Uczeń może otrzymać z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć wyższą
od przewidywanej ocenę roczną, jeżeli:
1) Zgłosi nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w okresie
nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.
2) Wykona określone przez nauczyciela zadania niezbędne do otrzymania wyższej
oceny w terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później niż 2 dni przed
terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
17. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między
nauczycielem i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami).
18. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w pkt 16 ppkt. 1) i 2) powoduje
ustalenie oceny rocznej takiej, jak przewidywana.
19. W przypadku lekceważenia obowiązków szkolnych (wagary, odmowa pracy na lekcji,
celowa nieobecność na sprawdzianie itp.) ocena roczna może być niższa od
przewidywanej.
- 52 -
20. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć
obowiązkowych, oprócz tych, z których został zwolniony.
21. Roczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli
poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej
22. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 102m ust. 1 i 2.
23. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 102k
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej
skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne,
5) nieodpowiednie
6) naganne.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6. Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom:
1) kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania,
2) co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie,
3) jaka jest możliwość poprawienia przewidywanej oceny.
4) jakie są skutki otrzymania nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
- 53 -
7. Przewidywana roczna ocena zachowania wpisana jest do dziennika najpóźniej dwa
tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
8. Najpóźniej dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej wychowawca klasy jest obowiązany poinformować ucznia (na lekcji
wychowawczej) i jego rodziców (prawnych opiekunów) – na zebraniu – o przewidywanej
dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Nieobecność rodzica (prawnego
opiekuna) na zebraniu jest jednoznaczna z jego rezygnacją z prawa do bycia
poinformowanym o przewidywanych ocenach.
9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są do dziennika przez
wychowawcę najpóźniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej
10. Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, jeśli:
1) zgłosi wychowawcy chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od
otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej,
2) spełni do posiedzenia rady klasyfikacyjnej wszystkie wymogi na ocenę wyższą.
11. Procedura określona w ust. 10 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między
wychowawcą i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami) podpisanego w obecności
pedagoga.
12. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 powoduje ustalenie oceny
rocznej zachowania takiej, jak przewidywana
13. Punkt 10 nie odnosi się do uczniów, którzy wielokrotnie w rażący sposób naruszają
Statut Szkoły. Za rażące uchybienia uważa się:
1) fałszowanie dokumentów szkolnych (usprawiedliwień, ocen);
2) celowe niszczenie i kradzież mienia szkolnego lub prywatnego;
3) chuligaństwo – wszczynanie bójek, awantur, wulgarne słownictwo, wyłudzanie
pieniędzy, psychiczne i fizyczne znęcanie się nad innymi;
4) używanie nikotyny, spożywanie napojów alkoholowych
5) posiadanie, handel i używanie środków odurzających (narkotyków, dopalaczy);
6) znieważanie innych uczniów, ich rodziców, grona pedagogicznego lub innych
pracowników szkoły;
14. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna z zastrzeżeniem § 102p ust. 1 i 2.
15. Tryb powiadomienia o przewidywanej nagannej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania obowiązuje tak jak w przypadku niedostatecznej śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
16. W wyjątkowych przypadkach, gdy uczeń rażąco uchybił ogólnym kryteriom oceny
zachowania po zatwierdzeniu wyników klasyfikacji przez radę pedagogiczną,
wychowawca klas, po poinformowaniu o tym fakcie rodziców ucznia, w porozumieniu
z radą pedagogiczną i dyrektorem szkoły może zmienić wcześniej ustaloną ocenę
zachowania.
- 54 -
§ 102l
KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Ustala się następujące kryteria ocen:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia wszystkie wymagania edukacyjne z danych zajęć edukacyjnych,
b) posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału,
c) samodzielnie zdobywa wiadomości, jest samodzielny w rozwiązywaniu zadań
i problemów,
d) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
e) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych,
f) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza
program nauczania,
g) odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych (kwalifikując się do finałów co
najmniej na szczeblu wojewódzkim), sportowych, artystycznych (SP:
co najmniej na szczeblu gminnym; G: co najmniej na szczeblu powiatowym)
i innych (co najmniej na szczeblu rejonowym) lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia,
h) jest bardzo aktywny na lekcjach.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia wymagania z danych zajęć edukacyjnych,
b) opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu,
c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela
posługując się nabytymi umiejętnościami,
d) bierze udział w konkursach przedmiotowych,
e) sprawnie korzysta z wiedzy i umiejętności w sytuacjach nowych,
f) wykazuje się dużą aktywnością w czasie lekcji.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia wymagania z danych zajęć edukacyjnych,
b) opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej
w stopniu zadowalającym,
c) zna najważniejsze pojęcia, wiadomości i posiada podstawowe umiejętności,
d) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, natomiast zadania o stopniu
trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
e) jest aktywny w czasie lekcji.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia podstawowe wymagania edukacyjne z danych zajęć edukacyjnych,
b) opanował podstawowe elementy wiadomości i umiejętności zawarte
w podstawie programowej, pozwalające mu na rozumienie najważniejszych
zagadnień,
c) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności,
- 55 -
5)
6)
d) wykazuje się aktywnością na lekcjach w stopniu zadowalającym
stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia konieczne wymagania edukacyjne z danych zajęć edukacyjnych,
b) ma poważne braki w wiedzy, które można jednak usunąć w dłuższym okresie
czasu,
c) braki te nie przekreślają możliwości dalszej nauki
d) przy pomocy nauczyciela potrafi wykonywać proste polecenia, wymagające
zastosowania podstawowych umiejętności
stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia nawet wymagań koniecznych z danych zajęć edukacyjnych
b) ma braki w wiedzy na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie
nawet przy pomocy nauczyciela,
c) uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń
wymagających zastosowania podstawowych umiejętności,
d) nie opanował określonego minimum materiału, co uniemożliwia mu kontynuację
nauki na wyższym poziomie edukacji,
e) nie uczynił żadnych postępów (wykazuje się brakiem przyrostu wiedzy
i umiejętności).
f) nie przedstawił do oceny zeszytu przedmiotowego oraz żadnej pracy z zakresu
działań praktycznych.
§ 102 ł
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia Statutu, jest wzorem do naśladowania
dla innych uczniów w klasie i szkole,
2) uczy się systematycznie i uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości.
3) jest uczciwy - nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane
samodzielnie,
4) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag w ogóle nie ma wpisów o negatywnym
zachowaniu, na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich
pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach
organizowanych przez szkołę i poza nią, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
5) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
6) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez
nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne,
7) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nigdy nie spóźnia się na
swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne,
8) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,
9) wystrzega się wszelkich środków uzależniających, szkodliwych dla zdrowia
10) przestrzega obowiązujących ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ucznia
11) nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych,
- 56 -
umie wszystkie spory rozstrzygać w drodze negocjacji i mediacji,
wyróżnia się w stosunkach koleżeńskich, chętnie pomaga innym,
jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne,
pracuje społecznie, lecz nie kosztem lekcji,
bezwzględnie przestrzega zakazu używania telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych w czasie lekcji.
17) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań w ramach projektu, wykazał się umiejętnością dokonania
krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu Szkolnego,
2) jest systematyczny w nauce, uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości,
3) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, dokładnie
wywiązuje się z powierzonych mu zadań przez nauczycieli,
4) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia
w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, w semestrze ma nie więcej niż
3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na kolejne
godziny,
5) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty
z kolegami i osobami starszymi,
6) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi
dotyczące zachowania nacechowanego niską szkodliwością dla innych i siebie,
7) jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów,
8) bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,
9) wystrzega się wszelkich środków uzależniających, szkodliwych dla zdrowia
10) przestrzega obowiązujących ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ucznia
11) bezwzględnie przestrzega zakazu używania telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych w czasie lekcji.
12) aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana
życzliwością
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu,
2) pracuje na miarę swoich możliwości,
3) wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
4) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż
10 nieusprawiedliwionych godzin i nie więcej niż 5 spóźnień.
5) nie uczestniczył w kłótniach i bójkach,
6) zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 3 pisemne uwagi
o niewłaściwym zachowaniu,
7) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów,
8) wystrzega się wszelkich środków uzależniających, szkodliwych dla zdrowia
9) bierze udział w życiu klasy i szkoły,
12)
13)
14)
15)
16)
- 57 -
10) przestrzega obowiązujących ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ucznia,
11) nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych.
12) bezwzględnie przestrzega zakazu używania telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych w czasie lekcji.
13) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) sporadycznie uchybia podstawowym wymaganiom zawartym w Statucie Szkoły,
2) stara się uczyć systematycznie,
3) opuścił zajęcia szkolne i ma do 20 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze, liczba
spóźnień nie przekracza 8,
4) mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
5) uchylony
6) jego strój i wygląd zewnętrzny nie odbiegają rażąco od norm zawartych w Statucie
Szkoły,
7) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 5 pisemnych uwag
dotyczących zachowania,
8) czasem przyczynia się do złego odbioru szkoły w środowisku (zdarza mu się
wchodzić w konflikty i źle zachowywać się na wycieczkach, zawodach, imprezach
szkolnych),
9) nieumyślnie stwarza sytuacje niebezpieczne,
10) wystrzega się wszelkich środków uzależniających, szkodliwych dla zdrowia
11) wykazuje chęć poprawy, dotrzymuje słowa, pracuje nad poprawą swojego
zachowania.
12) przestrzega obowiązujących ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ucznia
13) przestrzega zakazu używania telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych w czasie lekcji.
14) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane
na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu
W punktach 1 – 4 dopuszcza się niespełnienie jednego kryterium.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) wielokrotnie i świadomie dopuszczał się łamania postanowień Statutu Szkoły,
2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie samego – przynosi
niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy,
3) pali papierosy, pije alkohol, używa środki odurzające i szkodliwe dla zdrowia,
4) wykazuje brak kultury - jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku
do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów,
5) w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 8 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to
uwagi powtarzające się, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm
zachowania,
6) w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin, często spóźnia się,
zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia,
- 58 -
nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez
szkołę warunków na miarę możliwości ucznia.
9) nie przestrzega obowiązujących ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu
ucznia
10) łamie zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
w czasie lekcji.
11) mimo złożonej deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt
edukacyjny nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań
przez innych członków zespołu
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę nieodpowiednią.
7)
8)
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) rażąco narusza Statut Szkoły, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki
wychowawcze nie odnoszą skutku,
2) nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne,
3) nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez
szkołę warunków na miarę możliwości ucznia,
4) świadomie łamie normy i regulaminy szkolne,
5) zachowuje się agresywnie i wulgarnie wobec innych,
6) stanowi zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych (wnoszenie i spożywanie
alkoholu, palenie papierosów, używanie i rozprowadzanie środków odurzających,
samookaleczanie się),
7) stosuje przemoc psychiczną i fizyczną wobec członków społeczności szkolnej,
8) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego
w gimnazjum.
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę naganną.
§ 102m
KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIA
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.(z zastrzeżeniem § 102o ust. 1).
2. Uczeń, który nie spełnił w/w warunków, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej, (z zastrzeżeniem § 102o ust. 1).
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim (SP + G) G: oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
- 59 -
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim (G: bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej) uzyskał
po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń kończy szkołę podstawową / gimnazjum):
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o których mowa w § 102s.(gimnazjum)
6. Uczeń kończy szkołę podstawową/gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
7. Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje nagrodę
książkową i zostaje wpisany na szkolną stronę internetową.
8. Tytuł Prymusa otrzymuje uczeń, który uzyskał najwyższą średnią ocen w klasyfikacji
końcowej w szkole i wzorowe zachowanie.(w przypadku średnich równorzędnych –
decydują szczególne osiągnięcia szkolne i pozaszkolne ucznia).
9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie
pisemnej od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od
zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, zastosowanie mają procedury zawarte w § 102p
egzamin sprawdzający..
§ 102n
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny. Składa wówczas podanie do dyrektora szkoły nie później, niż dwa
tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
- 60 -
na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek wpłynąć musi najpóźniej dwa tygodnie przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły. Egzamin przeprowadza się
nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych.
7. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) najpóźniej dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9. W skład komisji wchodzą:
1) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych - jako przewodniczący komisji
2) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel takiego samego lub pokrewnego
przedmiotu.
10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. Uczeń
niesklasyfikowany nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.
14. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna. z zastrzeżeniem § 102m ust.9.
15. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Może być jedynie zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego (którego termin wyznacza dyrektor szkoły nie
później, niż do końca września), z zastrzeżeniem § 102m ust.9.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 2, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- 61 -
§ 102o
EGZAMIN POPRAWKOWY
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy, przygotuje
i przekaże uczniowi w formie pisemnej, najpóźniej trzy dni po radzie klasyfikacyjnej,
zakres materiału obowiązujący na egzaminie. Wychowawca odnotuje fakt przekazania
informacji uczniowi o terminie egzaminu w dzienniku lekcyjnym (podpis ucznia
w dzienniku). W przypadku nieobecności ucznia informacje dotyczące egzaminu
poprawkowego wychowawca przesyła pocztą.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- 62 -
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana
w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie
pisemnej, w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W takim przypadku obowiązują procedury zawarte w § 102p EGZAMIN
SPRAWDZAJĄCY, z tym, że wówczas ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 102p
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie
pisemnej od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych
od zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych.
2. Dyrektor rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od dnia ich otrzymania
i powiadamia o swojej decyzji ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje odpowiednią komisję.
4. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia (egzamin sprawdzający), w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
1) Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
3) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
1.
- 63 -
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego. w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (jeżeli
zastrzeżenie nie dotyczy oceny niedostatecznej z egzaminu poprawkowego).
Zastosowane wówczas są procedury zawarte w rozdziale EGZAMIN
POPRAWKOWY – w takim przypadku ocena uzyskana w wyniku egzaminu
poprawkowego jest ostateczna
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
5) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – komisja ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
4) pedagog,
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6) przedstawiciel rady rodziców.
9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
7.
- 64 -
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem..
11. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 102r
SYSTEM NAGRÓD I KAR
Uczeń może dostać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły i środowiska
2) bardzo dobre wyniki w nauce
3) wzorowe zachowanie
4) wybitne osiągnięcia
5) dzielność i odwagę
2. Nagrodami są:
1) pochwała wychowawcy wobec rodziców,
2) pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
3) pochwała i wyróżnienie dyrektora wobec społeczności szkolnej,
4) wyróżnienie dyrektora wobec rodziców,
5) dyplom,
6) list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę pedagogiczną,
7) wpis na szkolną stronę internetową,
8) nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu,
9) wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia edukacyjne, sportowe i artystyczne,
10) nagroda pieniężna w formie stypendium motywacyjnego
11) tytuł Mały Prymus i Prymus
12) tytuł Osobowość Roku
13) odznaka „Wzorowy uczeń” (kl. I – III SP)
14) nagroda Rady Rodziców za 100 % frekwencję
3. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące środki
wychowawcze:
1) ustne upomnienie ucznia,
2) upomnienie ucznia z adnotacją w zeszycie uwag, dzienniku lekcyjnym
3) upomnienie ucznia przez dyrektora,
4) powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
5) wezwanie rodziców,
6) nagana dyrektora szkoły z jednoczesnym powiadomieniem rodziców w formie
pisemnej bądź ustnej,
7) zawieszenie w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych,
8) pozbawienie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz,
9) przeniesienie do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy,
po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną,
O zastosowaniu kar wymienionych w pkt 7, 8 decyduje zespół wychowawczy.
1.
- 65 -
Wobec ucznia może być zastosowana jedna z powyższych kar w zależności od stopnia
(rozmiarów) przewinienia.
4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od wymierzonej kary
do dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o zastosowanej karze.
5. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i po zasięgnięciu opinii wychowawcy,
pedagoga szkolnego i przewodniczącego samorządu szkolnego postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
6. Od decyzji dyrektora odwołanie nie przysługuje.
§ 102s
EGZAMIN
PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM
1. uchylony
2. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów
humanistycznych,
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno
– przyrodniczych,
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego
Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych na egzaminie określa podstawa
programowa kształcenia ogólnego
3. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy.
4. Informator zawierający w szczególności opis zakresu egzaminu oraz kryteriów oceniania
i form jego przeprowadzania, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż
do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany
egzamin.
5. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
6. Szczegółowe informacje dotyczące harmonogramu, sposobu organizacji i przeprowadzania
egzaminu oraz dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
znajdują się w corocznie ogłaszanych komunikatach Dyrektora CKE.
7. Za organizację i przebieg egzaminu w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
8. uchylony
9. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia Części
humanistyczna i matematyczno – przyrodnicza trwają po 150 minut. Część egzaminu
z języka obcego nowożytnego trwa 60 minut na każdym z poziomów: podstawowym
i rozszerzonym.
10. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni,
niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, przystępują
do egzaminu w warunkach i/lub formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe
- 66 -
informacje dotyczące dostosowań są ogłaszane w komunikacie Dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej publikowanym na stronie internetowej CKE do końca sierpnia
poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
Uczniom tym można wydłużyć czas pracy
- z historii i wiedzy o społeczeństwie, przedmiotów przyrodniczych oraz języka obcego
nowożytnego na poziomie podstawowym – nie więcej niż o 20 minut każdy,
- z języka polskiego i matematyki nie więcej niż o 40 minut każdy,
- z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – nie więcej niż o 30 minut.
11.Wynik egzaminu przedstawiony jest jako wynik procentowy i centylowy.
ROZDZIAŁ IX
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 103
Zadania nauczycieli.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada
za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
organizowanych przez szkołę;
2) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej
wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu
nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod
nauczania, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka;
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych
środków dydaktycznych, zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania na pomoce, pomoc
w ich zakupie, dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
6) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć)
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się potwierdzone opinią publicznej lub niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
7) bezstronne, rzetelne i sprawiedliwe ocenianie bieżące wiedzy i umiejętności uczniów,
z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;
8) uzasadnianie wystawianych ocen w sposób określony w przedmiotowym systemie
oceniania;
- 67 -
9) zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica,
10) udostępnianie pisemnych prac uczniów zgodnie z wewnątszkolnymi zasadami
oceniania;
11) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań,
przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;
12) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów,
rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
13) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
14) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
15) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej
i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych
oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez CEN, OKE lub inne
instytucje w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;
16) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami w każdej formie organizacyjnej;
17) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
miedzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy,
punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz innych zapisów KP;
18) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koła zainteresowań,
opracowanie właściwego rozkładu materiału, terminowe dokonywanie prawidłowych
wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów wprowadzonych
zarządzeniem Dyrektora Szkoły, kierowanie się w swoich działaniach dobrem
ucznia, a także poszanowanie godności osobistej ucznia;
19) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
20) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze;
21) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego
programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim
przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;
22) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum.
3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest
realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym
przepisami dla danego stanowiska;
2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia
opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów
(wynikające z art. 42 KN);
3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym.
4. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować odpowiednio w dziennikach lekcyjnych,
dziennikach nauczyciela lub w dziennikach zajęć działania wymienione w pkt 3 ust. 1.
- 68 -
5. uchylony
§ 104
Zadania wychowawców klas.
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków
rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc w rozwiązywaniu
konfliktów z rówieśnikami;
4) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,
niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
5) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich
do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
6) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
7) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
8) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej
mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu
udzielania im pomocy w nauce;
9) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia
się;
10) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania
trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego
i efektywnego organizowania sobie pracy;
11) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie
szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych,
którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie
z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn
niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się
do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym
uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez
wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy
(z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności
w uzupełnieniu materiału;
- 69 -
12) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych
postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami —
życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery
sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie
umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład,
czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności
i inicjatyw uczniowskich;
13) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu
wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej
wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań
i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach,
olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
14) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu,
m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów,
zimowisk;
15) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie
pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się
nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz
spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi,
menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;
16) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan
higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza
szkołą;
17) współpracę z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach
ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
18) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych
sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji
z wnioskiem o udzielenie pomocy.
3. Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii
ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania
kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z Klasową Radą Rodziców własne formy
nagradzania i motywowania wychowanków.
4. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych
dotyczących klas:
1) prowadzi dziennik lekcyjny w formie tradycyjnej i elektronicznej, arkusze ocen,
teczkę wychowawcy;
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) wypisuje świadectwa szkolne;
4) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami
i poleceniami Dyrektora Szkoły oraz decyzjami Rady Pedagogicznej.
- 70 -
§ 105
Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom:
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi
sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia
odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.
3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez
Dyrektora Szkoły. w czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań
odbiegających od przyjętych norm. w szczególności powinien reagować
na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne
postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne
i inne). Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak
przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które
przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
3) uchylony
4) dbania, by uczniowie przestrzegali zasad kulturalnego zachowania;
5) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia
do budynku szkolnego i sal lekcyjnych;
6) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
7) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia
działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki
oraz zabezpieczenia miejsca wypadku,
4. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa;
5. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po
zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki
ochrony indywidualnej.
6. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania zajęć i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osób powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni
się w czasie zajęć.
7. Nauczyciel nie rozpoczyna zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,
w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza
zagrożenia dla bezpieczeństwa.
8. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania
i kończenia zajęć edukacyjnych.
9. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać Instrukcji Bezpieczeństwa
Pożarowego i Ewakuacji w szkole.
10. Nauczyciel, organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę, ma obowiązek
przestrzegać zasad ujętych w procedurze organizacji wycieczek szkolnych obowiązującej
w Szkole.
- 71 -
11. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :
1) nie może pozostawić uczniów bez opieki,
2) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala, należy
skierować go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli zaistnieje
taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy, o zaistniałej sytuacji należy powiadomić
rodziców ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek powiadomić Dyrektora Szkoły,
3) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć,
korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji
i po jej zakończeniu,
4) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo,
5) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
12. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :
1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
§ 106
1.
2.
Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole na stanowiskach administracji
i obsługi są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy
o pracownikach samorządowych.
Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres
obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków
jest potwierdzane podpisem pracownika.
§ 107
Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy.
1. Obowiązki głównej księgowej:
1) księgowanie wydatków budżetowych:
a) szkoły podstawowej,
b) gimnazjum,
c) Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych.
2) prowadzenie rachunkowości jednostek zgodnie z obowiązującymi przepisami
i zasadami
3) prowadzenie gospodarki finansowej jednostki zgodnie z obowiązującymi zasadami,
4) analiza wykorzystania środków przydzielonych z budżetu lub środków
pozabudżetowych i innych będących w dyspozycji jednostki,
5) dokonywanie kontroli wewnętrznej:
6) opracowywanie projektów przepisów wewnętrznych wydawanych przez kierownika
jednostki, dotyczących prowadzenia rachunkowości, a w szczególności: zakładowego
planu kont, obiegu dokumentów (dowodów księgowych), zasad przeprowadzania
i rozliczania inwentaryzacji,
- 72 -
7) wstępna kontrola legalności dokumentów dotyczących wykonywania budżetu oraz
jego zmian,
8) opracowywanie zbiorczych sprawozdań finansowych z wykonania budżetu i ich
analiz,
9) składany podpis na dokumentach księgowych oznacza, że dokonano kontroli
wewnętrznej,
10) w razie gdy wykonanie polecenia kierownika jednostki stanowiłoby przestępstwo lub
wykroczenie, główny księgowy jest zobowiązany powiadomić organy powołane
do ścigania przestępstw,
11) główny księgowy może upoważnić podległych mu pracowników do przeprowadzenia
w określonym zakresie kontroli wewnętrznej, jak również do podpisywania
dokumentów niewymagających zgłoszenia odmowy podpisu,
12) dekretowanie dokumentów księgowych zgodnie z klasyfikacją budżetową,
13) sporządzanie przelewów według zatwierdzonych do zapłat faktur i rachunków,
14) wystawianie wg potrzeb not księgowych zgodnie z klasyfikacja budżetową,
15) rozliczanie inwentaryzacji składników majątku i wyposażenia,
16) okresowe uzgadnianie sald kont syntetycznych i analitycznych,
17) sporządzanie przelewów,
18) sporządzanie sprawozdań z zakresu wynagrodzeń,
19) wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika jednostki.
20) znajomość i przestrzeganie obowiązujących przepisów w zakresie prawidłowego
wykonywania obowiązków służbowych oraz ponoszenie pełnej odpowiedzialności za
skutki nieznajomości obowiązujących przepisów i nieprawidłowo wykonanych
obowiązków służbowych,
21) ponoszenie odpowiedzialności za naruszenie dyscypliny finansów publicznych
w zakresie obowiązków powierzonych w zakresie czynności,
22) przestrzeganie przepisów prawa,
23) uczestniczenia w szkoleniach organizowanych przez kierownika jednostki lub na jego
zlecenie.
2. Obowiązki specjalisty ds. kadr i płac:
1) naliczanie wynagrodzeń pracownikom zatrudnionym w Zespole Szkół,
2) prowadzenie kart wynagrodzeń oraz kart zasiłkowych,
3) wydawanie zaświadczeń na wniosek pracownika dotyczących wynagrodzenia,
4) naliczanie składek ZUS i sporządzanie deklaracji,
5) naliczanie zaliczki na podatek dochodowy,
6) sporządzanie sprawozdań statystycznych z zakresu wynagrodzeń,
7) naliczanie dodatkowego wynagrodzenia rocznego,
8) załatwianie innych spraw z zakresu płac i ubezpieczeń społecznych pracowników
zleconych przez Głównego Księgowego,
9) prowadzenie spraw kadrowych, w tym prowadzenie teczek akt osobowych
pracowników,
10) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora i Głównego Księgowego.
3. Obowiązki sekretarki.
1) organizuje pracę sekretariatu,
- 73 -
2) przyjmuje interesantów i rozmowy telefoniczne,
3) rejestruje i rozdziela korespondencję przychodzącą oraz terminowo wysyła
korespondencję wychodzącą,
4) prowadzi dokumentację wymaganą odnośnymi instrukcjami MEN,
5) sporządza i przepisuje pisma,
6) prowadzi rejestr i terminowo wydaje uczniom legitymacje szkolne,
7) prowadzi rejestr oraz wydaje inne druki ścisłego zarachowania, dbając o ich właściwe
przechowywanie,
8) wydaje uczniom zaświadczenia przewidziane odnośnymi przepisami,
9) wykonuje i przepisuje sprawozdania dotyczące uczniów i nauczycieli,
10) zaopatruje sekretariat w materiały kancelaryjne i rejestruje ich zużycie w księdze
materiałowej,
11) prowadzi dokumentację dotyczącą obowiązku szkolnego,
12) troszczy się o estetyczny wygląd sekretariatu,
13) prowadzi wszelkie zbiórki pieniędzy (ubezpieczenie uczniów, zdjęcia, koncerty,
przedstawienia itp.),
14) wykonuje inne prace zlecone przez Dyrektora,
15) współpracuje z nauczycielami, wychowawcami, pracownikami szkoły w zakresie
przepisywania pism, zawiadamiania rodziców, sporządzania list itp.
4. Obowiązki woźnego:
1) przestrzeganie dyscypliny pracy,
2) przestrzeganie godzin pracy,
3) codzienna kontrola instalacji wodno – kanalizacyjnej, gazowej i elektrycznej
w budynku Zespołu Szkół,
4) naprawy sprzętu szkolnego,
5) wykonywanie prac remontowych,
6) koszenie trawników wokół szkoły,
7) oflagowanie budynku (wewnątrz i na zewnątrz) z okazji uroczystości szkolnych
i państwowych,
8) usuwanie bieżących usterek,
9) wykonywanie innych prac zleconych przez przełożonych z tytułu wykonywanej pracy,
nieujętych w niniejszym zakresie, a podyktowanych szczególnymi potrzebami szkoły
– szczególnie w czasie ferii i wakacji oraz zastępstw na innych stanowiskach podczas
nieobecności pracownika,
10) zachowanie właściwej postawy moralno – etycznej w miejscu pracy oraz właściwego
stosunku do zwierzchników, współpracowników, nauczycieli, uczniów i rodziców,
11) przestrzeganie przepisów BHP,
12) kodowanie i rozkodowywanie systemu alarmowego w Zespole Szkół,
13) sprawowanie nadzoru nad uczniami podczas przewozu Gimbusem zgodnie
z rozkładem jazdy, przeprowadzania uczniów przez jezdnię.
14) wykonywanie poleceń dyrekcji szkoły.
5. Obowiązki sprzątaczki:
1) utrzymywanie czystości w przydzielonym rejonie sprzątania zgodnie z wymaganiami
higieny szkoły,
- 74 -
2)
3)
4)
5)
6)
przestrzeganie dyscypliny pracy,
przestrzeganie godzin pracy,
otwieranie i zamykanie szatni,
przyjmowanie odzieży wierzchniej oraz obuwia zamiennego w szatni szkolnej,
wykonywanie innych prac zleconych przez przełożonych z tytułu wykonywanej pracy,
nieujętych w niniejszym zakresie, a podyktowanych szczególnymi potrzebami szkoły
– szczególnie w czasie ferii i wakacji oraz zastępstw na innych stanowiskach podczas
nieobecności pracownika,
7) zachowanie właściwej postawy moralno – etycznej w miejscu pracy oraz właściwego
stosunku do zwierzchników, współpracowników, nauczycieli, uczniów i rodziców,
8) przestrzeganie przepisów BHP,
9) racjonalne gospodarowanie środkami czystości,
10) wykonywanie poleceń dyrekcji szkoły.
§ 108
W szkole utworzone jest stanowisko wicedyrektora ds. szkoły podstawowej i wicedyrektora
ds. gimnazjum. Na stanowisko wicedyrektora powołuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
§ 109
Zakres obowiązków wicedyrektora:
1. sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami;
2. nadzór nad Samorządem Uczniowskim;
3. udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom;
4. prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do księgowości;
5. prowadzenie elektronicznej księgi zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;
6. opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania i wychowania;
7. nadzór nad pracami zespołów przedmiotowych;
8. wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla pracowników pedagogicznych;
9. przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych;
10. opracowywanie planu lekcji na każdy rok szkolny;
11. bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;
12. opracowywanie kalendarza imprez szkolnych i kalendarza szkolnego;
13. zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i oraz ich doskonaleniu
zawodowym;
14. kontrolowanie realizacji przez nauczycieli podstaw programowych nauczanego
przedmiotu;
15. kontrolowane realizacji indywidualnego nauczania;
16. egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień Statutu;
17. przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;
18. kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez nauczycieli
uczniom w zakresie zgodności ich z podstawową programową i wewnątrzszkolnymi
zasadami oceniania;
- 75 -
19. rozstrzyganie sporów między uczniami i nauczycielami w zakresie upoważnienia
Dyrektora Szkoły;
20. współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną;
21. współpraca z Poradnią Pedagogiczno –Psychologiczną, policją i służbami porządkowi
w zakresie pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku w szkole i na jej terenie;
22. przestrzeganie wszelkich Regulaminów wewnątrzszkolnych;
23. wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły.
24. zastępowanie Dyrektora Szkoły podczas jego nieobecności.
Szczegółowe zakresy obowiązków znajdują się w teczkach akt osobowych pracowników.
§ 110
1.
2.
W Zespole Szkół obowiązuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora Szkoły
w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w placówce.
Każdy pracownik szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień zawartych
w Regulaminie Pracy. Fakt zapoznania się z Regulaminem Pracy pracownik szkoły
potwierdza własnoręcznym podpisem.
§ 111
Kompetencje, zadania i organizacja pracy pedagoga, i logopedy ujęte są odpowiednio w § 34
i § 35 niniejszego Statutu.
§ 112
W Szkole mogą działać, zgodnie ze swoimi Statutami i obowiązującymi w tym względzie
przepisami prawnymi związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub innych pracowników
szkoły.
ROZDZIAŁ X
PODSTAWOWE PRAWA I OBOWIĄZKI CZŁONKA SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
§ 113
1.
2.
Członkiem społeczności Szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do Szkoły
w określony przez zasady przyjmowania sposób.
Wraz z zakończeniem nauki lub pracy w szkole traci się członkostwo społeczności
szkolnej.
§ 114
Żadne prawa obowiązujące w szkole nie mogą być sprzeczne z międzynarodowymi prawami
człowieka i dziecka.
- 76 -
§ 115
Wszyscy członkowie społeczności szkolnej są równi wobec prawa bez względu na różnice
rasy, płci, religii, poglądów politycznych czy innych przekonań, narodowości, pochodzenia
społecznego, majątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne.
§ 116
Każdy uczeń Zespołu Szkół ma prawo do:
1. Opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych.
2. Maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w szkole.
3. Indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami.
4. Pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych.
5. Zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny.
6. Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami WSO.
7. Życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności
szkolnej.
8. Reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach zgodnie
ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.
9. Realizacji autorskiego programu wychowawczego opracowanego przez wychowawcę
klasy.
10. Indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych
przepisach.
11. Korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego.
12. Korzystania z bazy Szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych według zasad
określonych przez Dyrektora Szkoły.
13. Wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową.
14. Zwracania się do Dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz
oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień.
15. Swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw innych.
16. Wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych.
17. Do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze
na zajęciach informatyki po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły wydanej na podstawie
zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie.
18. Być wybieranym i brać udział w wyborach do Samorządu.
§ 117
Uczeń zagrożony uzależnieniem ma obowiązek na wniosek pedagoga uczestniczyć
w zajęciach profilaktyczno- terapeutycznych.
§ 118
Podstawowym obowiązkiem ucznia jest pogłębianie swojej wiedzy poprzez systematyczną
naukę.
- 77 -
§ 119
Każdy uczeń Zespołu Szkół ma obowiązek:
1. Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie.
2. Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią.
3. Systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia
w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach.
4. Bezwzględnego podporządkowania się poleceniom Dyrektora Szkoły, wicedyrektorów,
nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Szkoły lub klasy.
5. Przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym:
okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności.
6. Troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd.
7. Punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia.
8. Usprawiedliwiania nieobecności według określonych zasad.
9. Uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, udział traktowany
jest na równi z uczestnictwem w zajęciach szkolnych.
10. Dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole, w tym w szatni szkolnej.
11. Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości.
12. Dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich środków
uzależniających, szkodliwych dla zdrowia.
13. Pomagać kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe
z przyczyn od nich niezależnych.
§ 120
1.
Każdego ucznia obowiązują następujące ustalenia dotyczące stroju szkolnego i wyglądu
ucznia:
1) ubiór czysty, bez oznak przynależności do grup nieformalnych, elementów
promujących używki czy nieprzyzwoitych, dopuszczalna jest skromna biżuteria,
koloryzowanie włosów na naturalne barwy i delikatny makijaż.
2) strój sportowy obowiązujący na lekcjach w-f zgodny z wymogami nauczycieli,
3) strój galowy:
a) dla dziewcząt - biała bluzka, granatowa/czarna spódnica lub spodnie,
b) dla chłopców - biała koszula, granatowe/czarne spodnie lub garnitur
c) obuwie wyjściowe, obcas niski, z wykluczeniem szpilek,
4) Strój galowy obowiązuje na wszystkich uroczystościach szkolnych: uroczyste apele,
egzaminy, święta szkoły oraz uroczystościach, na których uczeń reprezentuje szkołę.
5) Dziewczęta i chłopców wchodzących w skład Pocztu Sztandarowego obowiązuje strój
galowy,
6) Wyklucza się wnoszenie wierzchniego okrycia do sal lekcyjnych,
7) Na terenie szkoły obowiązuje obuwie zmienne typu sportowego.
8) Zabrania się malowania paznokci oraz ekstrawaganckiego strzyżenia.
- 78 -
§ 121
Uczniom nie wolno:
1. Przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
działaniu.
2. Wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu.
3. Wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu.
4. Wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć.
5. Spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych.
6. Rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy
i zgody zainteresowanych,
7. Używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych, w sytuacjach nagłych
informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły.
8. Zapraszać obcych osób do szkoły.
§ 122
1.
2.
3.
Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne
zgromadzone w Szkole.
W przypadku ich zniszczenia każdy ponosi koszty materialne naprawy.
Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia
szkody.
§ 123
Wszyscy uczniowie naszej Szkoły mają obowiązek troszczyć się o honor Szkoły
i kultywować jej tradycje.
§ 124
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych
w Zespole Szkół
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną
przyczyną losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie ich trwania
oraz samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
3. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela
wychowawca klasy. w przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać
zgodę każdego uczącego w danym dniu nauczyciela lub wicedyrektora szkoły.
4. Nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy
na podstawie oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów), informującego
o przyczynie nieobecności.
5. Uczeń zobowiązany jest do przedstawienia usprawiedliwienia za nieobecność
na zajęciach szkolnych w terminie 7 dni od ostatniego dnia nieobecności.
- 79 -
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Na dłuższą nieobecność ucznia w zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową
sytuacją zezwala wyłącznie Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy
(na podstawie pisemnego wniosku rodziców).
Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko
i wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców.
Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach
nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). W takiej
sytuacji, uczeń przynosi wychowawcy klasy pisemne usprawiedliwienie od rodziców
w pierwszym dniu po powrocie do szkoły.
Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych
(pod opieką nauczyciela) wymaga poinformowania wicedyrektora lub Dyrektora Szkoły.
Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich
wychowanków.
Jeżeli nieobecność ucznia spowodowana jest pobytem w szpitalu z powodu choroby lub
urazu, to frekwencja tej osoby nie wlicza się do ogólnej frekwencji oddziału.
Dyrektor Szkoły ma prawo zawiadomić Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie
nie uczęszcza na zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidłowo obowiązku
szkolnego.
Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco pedagogowi szkolnemu
informacje związane z frekwencją uczniów.
ROZDZIAŁ XI
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 125
Zasady rekrutacji.
1. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci w wieku określonym
ustawowo i którym nie odroczono spełniania obowiązku szkolnego.
2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły lub odroczeniu obowiązku
szkolnego podejmuje na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. uchylony
4. Do szkoły przyjmowane są:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem
szkoły.
5. Rekrutacja do klas pierwszych dla kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły
odbywa się na podstawie ustalonego przez organ prowadzący harmonogramu czynności
w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym do szkoły oraz kryteriów
rekrutacji i liczby punktów za poszczególne kryteria oraz dokumentów niezbędnych do
ich potwierdzenia stosowanych w postępowaniu rekrutacyjnym.
6. uchylony
7. uchylony
- 80 -
8.
9.
Do klasy programowo wyższej niż pierwsza przyjmuje się ucznia na podstawie
świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego
przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń
zostaje przyjęty, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli
prowadzących dane zajęcia.
§ 126
1.
2.
3.
4.
Obowiązek szkolny uczniowie spełniają poprzez uczęszczanie do szkoły.
W uzasadnionych przypadkach Dyrektor na wniosek rodziców może zezwolić
na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w tej
formie otrzymuje świadectwo ukończenia klasy lub szkoły na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
Przez niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych
§ 127
Warunki i tryb przechodzenia uczniów do Szkoły z innych typów szkół regulują odrębne
przepisy.
§ 128
Nagradzanie uczniów.
1. Uczeń może dostać nagrody i wyróżnienia za:
a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły i środowiska
b) bardzo dobre wyniki w nauce
c) wzorowe zachowanie
d) wybitne osiągnięcia
e) dzielność i odwagę
2. Nagrodami są:
a) pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
b) pochwała wychowawcy wobec rodziców,
c) wyróżnienie Dyrektora wobec społeczności szkolnej,
d) wyróżnienie Dyrektora wobec rodziców,
e) dyplom,
f) list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez Radę Pedagogiczną,
g) wpis na szkolną stronę internetową,
h) nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu,
i) wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia edukacyjne, sportowe i artystyczne,
j) nagroda pieniężna w postaci stypendium motywacyjnego
- 81 -
k) tytuł Prymus i Mały Prymus
l) tytuł Osobowość Roku
m) nagroda przyznawana przez Radę Rodziców za 100% frekwencję.
§ 129
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące środki
wychowawcze:
1) ustne upomnienie ucznia,
2) upomnienie ucznia z adnotacją w zeszycie uwag, dzienniku lekcyjnym
3) upomnienie ucznia przez Dyrektora,
4) powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
5) wezwanie rodziców,
6) nagana Dyrektora Szkoły z jednoczesnym powiadomieniem rodziców w formie
pisemnej bądź ustnej,
7) zawieszenie w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych,
8) pozbawienie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz,
9) przeniesienie do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy,
po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną,
O zastosowaniu kar wymienionych w pkt g, h decyduje zespół wychowawczy.
Wobec ucznia może być zastosowana jedna z powyższych kar w zależności od stopnia
przewinienia.
Za wielokrotne i szczególnie rażące łamanie postanowień Statutu dodatkowo stosuje
się kary:
1) wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
2) wnioskowanie do Sądu Rodzinnego w Kołobrzegu o przydzielenie uczniowi
Kuratora Sądowego lub umieszczenie go w Zakładzie Wychowawczym.
O przeniesienie wnioskuje się gdy uczeń:
1) notorycznie łamie postanowienia Statutu i regulaminów,
2) otrzymał kary przewidziane Statutem Szkoły,
3) zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą rezultatów,
4) uczeń swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów
lub pracowników szkoły,
5) ma demoralizujący wpływ na innych.
Przeniesienie ucznia do innej klasy lub szkoły może nastąpić w przypadku, gdy zmiana
środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia lub gdy
o przeniesienie ucznia wnioskuje rada klasowa rodziców.
O przeniesieniu ucznia do innej klasy decyduje Dyrektor Zespołu Szkół na wniosek
wychowawcy klasy, po zapoznaniu się z opinią pedagoga i zespołu nauczycieli.
Przeniesienie do innej szkoły może nastąpić na zasadach uregulowanych odrębnymi
przepisami (na wniosek Dyrektora do Kuratora Oświaty).
Informacje o karze dla ucznia przekazuje wychowawca klasy rodzicom lub prawnym
opiekunom w formie pisemnej.
- 82 -
§ 130
1.
2.
3.
4.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od wymierzonej kary
do Dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o zastosowanej karze.
Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i po zasięgnięciu opinii wychowawcy,
pedagoga szkolnego i przewodniczącego samorządu szkolnego postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
Od decyzji Dyrektora odwołanie nie przysługuje.
W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność cielesną ucznia i jego godność
osobistą.
§ 131
Zasady skreślenia z listy uczniów:
1. Rada Pedagogiczna może skierować wniosek do Dyrektora Szkoły o skreślenie
pełnoletniego ucznia z listy uczniów. Decyzję o skreśleniu podejmuje Dyrektor Szkoły.
2. Wykroczenia stanowiące podstawę do skreślenia z listy uczniów:
1)
notoryczne łamanie postanowień Statutu Szkoły
2)
absencja ucznia uniemożliwiająca realizację obowiązku szkolnego
3)
popełnienie czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
ROZDZIAŁ XII
PRZEPISY PRZEJŚCIOWE
§ 132
1.
2.
3.
4.
5.
6.
uchylony
uchylony
uchylony
uchylony
uchylony
uchylony
ROZDZIAŁ XIII
PRZEPISY KOŃCOWE
§ 133
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- 83 -
§ 134
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi rejestr
wszystkich pieczęci.
§ 135
Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne
przepisy.
§ 136
Ceremoniał szkolny.
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół mają własny sztandar, patrona i logo.
2. Szkoła w każdym roku obchodzi następujące uroczystości:
1)
Inauguracja roku szkolnego,
2)
Ślubowanie uczniów klas pierwszych,
3)
Dzień Edukacji Narodowej,
4)
Święto Niepodległości,
5)
Konkurs literacki „Moja mała Ojczyzna – jestem jej częścią”,
6)
Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
7)
Konkurs plastyczny „Mój Dom – moja Ojczyzna – moja Europa”,
8)
Dzień Patrona,
9)
Pożegnanie absolwentów,
10)
Zakończenie roku szkolnego
Szczegółowy wykaz uroczystości szkolnych znajduje się w Kalendarzu imprez szkolnych
§ 137
Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) Statutu.
1. Zmiany (nowelizacja) w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek:
1) organów szkoły,
2) organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku
zmiany przepisów.
2. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do Statutu jest identyczny jak tryb jego
uchwalania.
3. O zmianach (nowelizacji) w statucie Dyrektor szkoły powiadamia organy szkoły, organ
prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
4. Szkoła publikuje tekst jednolity Statutu najpóźniej po trzech nowelizacjach w formie
obwieszczenia.
5. Statut jest dostępny w sekretariacie szkoły, w pokoju nauczycielskim, w bibliotece
szkolnej, na stronie internetowej szkoły (http://szkola.ustronie-morskie.pl)
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 13 grudnia 2016r. przyjęto do stosowania.
- 84 -