Podstawy prawne programu. 1. Konwencja o prawach dziecka Art

Podstawy prawne programu.
1. Konwencja o prawach dziecka
Art. 33. (aneks): „Państwa – Strony będą podejmowały wszelkie odpowiednie kroki, w tym
ustawodawcze, administracyjne, socjalne oraz środki w dziedzinie oświaty, w celu zapewnienia ochrony
dzieci przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji psychotropowych, zgodnie z
ich zdefiniowaniem w odpowiednich umowach międzynarodowych oraz w celu zapobiegania
wykorzystywaniu dzieci do nielegalnej produkcji tego typu substancji i handlu nimi.”
2. Konstytucja Rzeczpospolitej. Art. 72.
3. Kodeks postępowania karnego z dnia 6 kwietnia 1997 r. Art. 304.
4. Kodeks postępowania cywilnego, Art. 572 (Dział II, rozdział 2).
5. Ustawy i rozporządzenia:










Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. Z późniejszymi zmianami ( teks
jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.).
Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26
października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473; z późn. zm.).
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst
jednolity - Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109; z późn. zm.).
Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów
tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55;
z późn. zm. Ostatnia nowelizacja z dnia 8 kwietnia 2010 r. - o zmianie ustawy o
ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz
ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2010 r. Nr 81, poz. 529).
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej
uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26 , poz. 226). Ustawie o przeciwdziałaniu
przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493).
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179,
poz. 1485; z późn. zm.).
Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz.
U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108).
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).
Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1047).
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniającym rozporządzenie w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i




słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (
Dz. U. Nr 228; poz. 1491).
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych
poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228; poz. 1488).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U.z 2013r.: Nr :poz.532)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 sierpnia 2013 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki
dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (objęte
tekstem jednolitym Dz. U. z 2014 r. poz. 414)
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 roku w sprawie realizacji
Rządowego programu wspomagania w latach 2015 – 2018 organów prowadzących
szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach
„Bezpieczna +”.
6. Programy narodowe i krajowe:










Narodowy Program Zdrowia (2007 - 2015).
Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych (2006 2010).
Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii (2006 - 2010).
Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie (2006 - 2016).
Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV (2007 - 2011).
Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego (2009 - 2013).
Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce (2008-2011).
Rządowy Program „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła” (2008-2013).
Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i
Młodzieży ( 2004 – 2014 ).
Narodowy Plan na Rzecz Dzieci (2004 – 2012)
Program ten przeznaczony jest do prowadzenia zajęć we wszystkich klasach.
Zakłada pracę wychowawczo – profilaktyczną nad całością osobowości ucznia z uwzględnieniem
kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej. Jednak sami prowadzący mogą uczyć, wspierać,
pomagać dziecku, ale pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami są i będą zawsze rodzice oraz
opiekunowie. Dlatego należy nawiązać z nimi ścisłą współpracę, zapoznać z treściami programu,
zapraszać na lekcje otwarte, wspólnie wymieniać doświadczenia.
Program oparty jest na bazie dokumentów szkolnych: programu wychowawczego, programu nauczania,
środowiskowego programu profilaktycznego „Przyjazna dłoń”. Wykorzystane są w nim elementy
istniejących, ogólnie dostępnych programów profilaktycznych.
Został opracowany po analizie problemów występujących wśród dzieci, w wyniku obserwacji, analizy
zeszytów spostrzeżeń, rozmów z wychowawcami i rodzicami.
Przedstawiony program ma pomóc uczniom zrozumieć problemy i sytuacje, z którymi wcześniej, czy
później przyjdzie im się zetknąć. Jednocześnie uczy, jak zachować się w takich sytuacjach, jak sobie
radzić i jak unikać konfliktów. Dostarcza również informacji o środkach uzależniających i mechanizmie
ich działania. Ma także pomóc nauczycielom i wychowawcom wybrać najbardziej istotną tematykę
zagadnień z dostępnych programów profilaktycznych.
Zagadnienia realizowane będą w ramach godzin wychowawczych, włączone w program
poszczególnych przedmiotów, w ramach zajęć edukacji wczesnoszkolnej, na zajęciach programu
„Przyjazna dłoń”.
Program będzie ewaluowany po każdym roku szkolnym, narzędzia badawcze i wnioski przygotuje
zespół kierowniczy.
Cele ogólne
1.
Kształtowanie
osobowości
ucznia
poprzez
ukazanie
systemu
wartości
2.
Kształtowanie
właściwych
relacji
z innymi.
Cele
szczegółowe
1. Wskazanie
właściwych
rozwiązań
w różnych
sytuacjach
życiowych.
1. Kształtowanie
umiejętności
rozwiązywania
problemów
i konfliktów,
2. Radzenie
sobie z agresją
Tematyka
Formy realizacji
1. JA I MOJE
UCZUCIA
- Uświadomienie
uczniom własnych
uczuć i umiejętności ich
wyrażania.
- Uczenie radzenia
sobie z napięciem
emocjonalnym.
Lekcje wychowawcze,
zajęcia świetlicowe,
indywidualne rozmowy
nauczycieli z uczniami,
zajęcia w ramach
„Przyjaznej Dłoni”.
Lekcje wychowawcze,
lekcje języka polskiego
i historii, zajęcia
świetlicowe.
2. PRAWA
CZŁOWIEKA,
DZIECKA, UCZNIA Poznanie praw
i obowiązków
człowieka, dziecka
i ucznia.
- Poznanie
i przestrzeganie reguł,
zasad obowiązujących
w naszej szkole.
Lekcje wychowawcze,
apele porządkowe,
zajęcia świetlicowe.
Praca zespołów
wychowawczych
powoływanych do
rozwiązywania
problemów
zauważonych w szkole
1. JESTEM
UCZESTNIKIEM
GRUPY
RÓWIEŚNICZEJ
- kształtowanie
rozumienia przez
uczniów mechanizmu
Lekcje wychowawcze,
zajęcia świetlicowe,
zajęcia z pedagogiem,
organizacja konkursów
tematycznych,
„Przyjazna Dłoń”,
Stosowanie procedury
Odpowiedzialni
Nauczyciele,
wychowawcy,
wychowawcy
świetlicy,
pedagog.
Nauczyciele,
wychowawcy
świetlicy,
pedagog.
swoją
i innych.
3. Wyuczenie
asertywnych
zachowań
z umiejętnością
stanowczego
odmawiania,
mówienia „nie”.
3.
Profilaktyka
uzależnień.
1. Dostarczenie
uczniom wiedzy
o środkach
uzależniających.
nacisku grupowego
i uczenie jak można się
mu przeciwstawić.
- Wskazanie
pozytywnej roli
uczestnictwa w życiu
grupy rówieśniczej.
2. JAK
ROZWIĄZYWAĆ
PROBLEMY?
- Uczenie
samodzielnego
podejmowania
właściwych decyzji.
- Wzmacnianie
pozytywnego obrazu
samego siebie.
- Kształtowanie
umiejętności
rozwiązywania
problemów.
- Budowanie udanych
relacji z rówieśnikami
i dorosłymi.
- Umiejętne wyrażanie
swoich poglądów,
kształtowanie
umiejętności
przepraszania
i wybaczania.
- Przekazywanie
uczniom i rodzicom
informacji
o instytucjach
i miejscach, w których
mogą uzyskać pomoc
w przypadku
problemów szkolnych,
rodzinnych,
związanych
z przemocą domową.
1. MY I ŚRODKI
UZALEŻNIAJACE
-Dostarczenie uczniom
informacji o skutkach
przeciwdziałania
przemocy
rówieśniczej.
Lekcje wychowawcze,
zajęcia świetlicowe,
zajęcia z pedagogiem,
„Przyjazna Dłoń”.
Gazetka informacyjna
zawierająca adresy
i telefony instytucji
działających na rzecz
dziecka i rodziny
Stosowanie procedury
„niebieska karta”.
Konsultacje
z psychologiem
w ramach zebrań
i konsultacji rodziców
Lekcje wychowawcze,
udział w kampaniach
społecznych,
konkursach „Przyjazna
Nauczyciele,
wychowawcy
świetlicy,
pedagog,
4.
Profilaktyka
zdrowotna.
2. Rozwijanie
umiejętności
świadomego
wyboru oraz
odmawiania.
działania środków
uzależniających, w tym
tzw. dopalaczy oraz
o tym, jak działa
mechanizm
uzależnienia.
- Wskazywanie
powodów, dla których
ludzie sięgają po środki
uzależniające.
Dłoń”
higienistka.
1. Wskazanie
form spędzania
czasu wolnego.
2. Kształtowanie
bezpiecznych
zachowań.
3. Kształtowanie
u uczniów
postaw
warunkujących
1. ZDROWY I
BEZPIECZNY STYL
ŻYCIA
- Uświadamianie
dzieciom konieczności
dbania o zdrowie
psychiczne i fizyczne.
- Uwrażliwianie na
sytuacje zagrażające
zdrowiu i życiu,
- uczenie zachowań
bezpiecznych.
- Wskazanie
właściwych i dających
zadowolenie
możliwości spędzania
czasu wolnego.
Lekcje, wychowawcze,
przyrody, wf,
informatyki, zajęcia
świetlicowe,
„Przyjazna Dłoń”,
program „Ratujemy
i uczymy ratować”,
kampanie społeczne,
konkursy zewnętrzne,
prelekcje np.
„Walczymy
z hałasem”, spotkania
z Policją, Strażą
Pożarną.
Nauczyciele,
wychowawcy
świetlicy,
pedagog,
higienistka.
2. JA I MULTIMEDIA.
- Uświadamianie
zagrożeń wynikających
z nadmiernego
korzystania
z multimediów,
zagrożeń istniejących
w sieci.
Lekcje zajęć
komputerowych,
wychowawcze, zajęcia
świetlicowe,
„Przyjazna Dłoń”,
konkursy tematyczne.
Stosowanie procedury
przeciwdziałania
cyberprzemocy.
sprawne
i odpowiedzialne
korzystanie z
multimediów.