„Przełamujemy lody” – zajęcia integracyjne.

„Przełamujemy lody” – zajęcia integracyjne.
1. Cele ogólne:
- wzajemne poznanie się uczniów i nauczyciela,
- integracja klasy,
- tworzenie więzi,
2. Cele operacyjne:
Uczeń:
- potrafi pracować w małych grupach,
- dostrzega zalety innych osób,
- kształci zdolność empatii,
- słucha innych.
3. Formy pracy:
- grupowe,
- indywidualne,
- zespołowe.
4. Metody:
- metody praktyczne,
- dyskusja.
Przebieg zajęć:
1. Zajęcia rozpoczynamy od przemeblowania Sali w taki sposób, aby na środku sali
powstał krąg z krzeseł. Wyjaśniamy uczniom, iż siedząc w ten sposób wszyscy
będziemy się dobrze widzieli i słyszeli i łatwiej będzie nam się poznać.
2. „Rundka imion” - każdy z uczniów przypina do ubrania kartkę ze swoim imieniem.
Następnie przedstawiają się mówiąc, np. "Mam na imię Zosia". Kolejna osoba: "Mam
na imię Karol, a to jest Zosia", potem: "Mam na imię Renia. To jest Karol, a to Zosia."
itd.
3. „Opowiem o sobie” - każdy kolejno opowiada o sobie, rodzinie, zainteresowaniach
tyle, ile chce.
4. „Moje imię” - na kartce pionowo piszemy swoje imię, potem do każdej litery imienia
dopisujemy swoją cechę (zwracamy uwagę, aby była to pozytywna cecha, czy
charakteru, czy wyglądu).
5. „Kojarzenie słów” - zadaniem uczniów jest skojarzenie słowa bezpośrednio
związanego z innym wyrazem, np. deszcz - parasol, kalosze, kałuża, pochmurno itp.
6. „Podobieństwa i różnice” – dzielimy klasę na pięć, przypadkowych grup. W ciągu 5
minut każda grupa stara się znaleźć jak najwięcej podobieństw i różnic między
poszczególnymi członkami. Zapisują to na kartkach. Następnie każda grupa prezentuje
swoje zapisy na forum klasy.
Wspólne omówienie ćwiczenia kręgu: Czy spotkałeś osoby o podobnych
zainteresowaniach? Czy możecie coś wspólnie zrobić? Co wzbudziło Twoją
ciekawość?
7. „Autoportret” – każdy uczestnik rysuje swój autoportret, realistycznie lub
symbolicznie. Rysunki kładziemy na ziemi. Następnie każdy uczeń wybiera
przypadkową kartkę i próbuje odgadnąć czyj autoportret ma w rękach.
8. Runda zdań niedokończonych:
Uczniowie po kolei kończą zdania:
- czuję złość, gdy……………..
- czuję radość, gdy……………
- czuję wstyd, gdy…………….
- lubię, gdy……………….
- boję się, gdy……………
- czuję smutek, gdy……..
9. „Czy pamiętasz imiona?” – na czas ćwiczenia uczniowie odpinają karteczki z
imionami. Wyrywkowo wskazane osoby nazywają po imieniu osoby, których imiona
zapamiętały.