docKarta zachowania ucznia
download 
Reklamacja Transkrypt
Karta zachowania ucznia
Załącznik nr 1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania. L. p Kategoria (6 pkt) (5 pkt) (4 pkt) (3 pkt) (2 pkt) (1 pkt) I Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej - zajęcia pozalekcyjne, - pomoc koleżeńska, -udział w konkursach zawodach, -wspieranie działalności samorządu uczniowskiego, -wspieranie działalności innych organizacji szkolnych, dbałość o ład i porządek, estetykę klasy, korytarzy szkolnych, reagowanie na wszelkie przejawy zła. II. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: - systematyczne i punktualne uczęszczanie na lekcje i inne zajęcia, sumienność w nauce(przygotowywanie się do lekcji, odrabianie prac domowych), usprawiedliwianie nieobecności, zmiana obuwia Reprezentuje szkołę na zewnątrz w różnych formach aktywności własnej: intelektualnej, artystycznej, sportowej, pracy w organizacjach młodzieżowych. Dba o ład i porządek w klasie i szkole. Reprezentuje szkołę na zewnątrz w różnych formach aktywności własnej: intelektualnej, artystycznej, sportowej, pracy w organizacjach młodzieżowych. Dba o ład i porządek w klasie. Bierze udział w konkursach zawodach organizowanych w szkole. Zachowuje się poprawnie w szkole i otoczeniu, zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi. Nie podejmuje wymienionych działań ale też i nie przeszkadza innym w ich realizacji. Nie podejmuje wymienionych działań zdarza mu się przeszkodzić w ich realizacji. Nie podejmuje wymienionych działań i notorycznie przeszkadza w ich realizacji Nie posiada nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień. Wzorowo wypełnia obowiązki ucznia. Przejawia inicjatywę w pracy na rzecz: klasy, szkoły lub środowiska. Bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne, nie posiada nieusprawiedliwionych nieobecności, dopuszcza się 2 spóźnienia w okresie, systematycznie nosi obuwie na zmianę Angażuje się w pracę na rzecz: klasy, szkoły lub środowiska. Przygotowuje się do lekcji, bierze udział w lekcji, nie posiada nieusprawiedliwionych nieobecności, dopuszcza się 5 spóźnień w okresie systematycznie nosi obuwie na zmianę. Zazwyczaj jest przygotowany do zajęć, stara się być aktywny na lekcji, opuścił bez usprawiedliwienia maksymalnie 15 godzin lekcyjnych w okresie. Opuścił bez usprawiedliwienia maksymalnie 30 godzin lekcyjnych w okresie, bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji. Notorycznie jest nieprzygotowany do lekcji, wagaruje, nie zmienia obuwia III III. Dbałość o piękno mowy ojczystej. -wulgaryzmy, -słowa obraźliwe, stosowanie form grzecznościowych w relacjach z nauczycielami, pracownikami szkoły i kolegami Nie używa słów obraźliwych i wulgarnych, zwraca uwagę innym na prawidłowe zachowania werbalne. Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe, dba o kulturę języka. Nie używa słów obraźliwych i wulgarnych. Stosuje zwroty grzecznościowe, dba o kulturę języka. Na ogół nie używa słów obraźliwych i wulgarnych. Stosuje zwroty grzecznościowe, dba o kulturę języka. Na ogół nie używa słów obraźliwych i wulgarnych. Stosuje zwroty grzecznościowe, nie zawsze dba o kulturę języka. Używa słowa obraźliwe i wulgarne. Nie reaguje na zwróconą uwagę. Nie zauważa się poprawy ucznia w zachowaniu. IV IV. Dbałość o honor i tradycje szkoły: - szacunek do symboli narodowych i szkoły: sztandar, hymn; godne reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym i nie tylko, pełnienie funkcji klasowych i szkolnych, udział w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych, strój dopasowany do sytuacji, uroczystych apeli, tzw. dni galowych. V. Godne kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą: - przestrzeganie norm grzecznościowych, godne zachowanie podczas wycieczek w miejscach publicznych i placówkach kulturalnych, - właściwe używanie telefonu komórkowego. Na uroczystościach szkolnych ubrany jest zawsze w strój galowy. Pełni stałą funkcję w Samorządzie Uczniowskim w szkole lub aktywnie pracuje w innych organizacjach szkolnych. Na uroczystościach szkolnych ubrany jest w strój galowy. Aktywnie bierze udział w uroczystościach szkolnych. Na uroczystościach szkolnych ubrany jest w strój galowy. Pomaga w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych. Na uroczystościach szkolnych ubrany jest w strój galowy. Czasem używa słowa obraźliwe i wulgarne, reaguje jednak na zwróconą uwagę. Przeprasza za swoje zachowanie. Zauważa się poprawę ucznia w zachowaniu Nagminnie nie respektuje zarządzeń dotyczących stroju. Przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Zwraca uwagę innym w momencie ich nie przestrzegania Stanowi dla innych pozytywny wzór do naśladowania. Nigdy nie został przyłapany na używaniu telefonu komórkowego na zajęciach szkolnych oraz na stosowaniu innego sprzętu audiowizualnego. Przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Dba o kulturę słowa, używa form grzecznościowych. Nigdy nie został przyłapany na używaniu telefonu komórkowego na zajęciach szkolnych oraz na stosowaniu innego sprzętu audiowizualnego. Przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Może zdarzyć się jedno uchybienie w tym zakresie. Przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Mogą zdarzyć się trzy uchybienia w tym zakresie. Nie przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Podejmuje dialog, reaguje w momencie zwrócenia uwagi. Stara się poprawić. Przeprasza. Nie przestrzega zasad kultury zachowania w szkole i poza nią. Nie podejmuje dialogu, nie reaguje w momencie zwrócenia uwagi. Używa wulgaryzmów w stosunku do kolegów i dorosłych. II V Nagminnie nie respektuje zarządzeń dotyczących stroju. VI VII VII I VI. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: - wystrzeganie się przemocy fizycznej i agresji słownej, nieuleganie nałogom, zachowanie zasad rozwagi i ostrożności w czasie przerw, zajęć lekcyjnych, wycieczek szkolnych itd., przestrzeganie zasad bhp, przestrzeganie zasad higieny, dbałość o estetykę ubioru. VII. Okazywanie szacunku innym osobom: - tolerancja wobec osób niepełnosprawnych, odmienności religijnych i kulturowych, okazywanie pomocy i szacunku osobom starszym i niepełnosprawnym, przestrzeganie zasad życzliwości, uprzejmości, serdeczności w kontaktach z innymi ludźmi. Zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego. Nie zachowuje się agresywnie, nie uczestniczy w bójkach, potrafi zapanować nad własnymi emocjami. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Reaguje na postawę innych, stara się doprowadzić do rozładowania sytuacji konfliktowych. Nie pali, nie pije, nie posiada dopalaczy i narkotyków, nie rozprowadza ich i nie zażywa. Dba o higienę osobistą.. Nie zachowuje się agresywnie, nie uczestniczy w bójkach, potrafi zapanować nad własnymi emocjami. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Reaguje na postawę innych. Nie pali, nie pije, nie posiada dopalaczy i narkotyków, nie rozprowadza ich i nie zażywa. Na przerwach zachowuje się w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych. Dba o higienę osobistą.. Nie zachowuje się agresywnie, nie uczestniczy w bójkach, potrafi zapanować nad własnymi emocjami. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Nie pali, nie pije, nie posiada dopalaczy i narkotyków, nie rozprowadza ich i nie zażywa. Na przerwach zachowuje się w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych. Dba o higienę osobistą. Uczciwy, kulturalny, taktowny, życzliwy, tolerancyjny, odpowiedzialny, opanowany. Z szacunkiem odnosi się do rówieśników i do starszych Stara się być wzorem dla innych, zaprasza do współpracy. Uczciwy, kulturalny, taktowny, życzliwy, tolerancyjny, opanowany. Z szacunkiem odnosi się do rówieśników i do starszych. Uczciwy, kulturalny, taktowny, życzliwy, tolerancyjny, opanowany. Z szacunkiem odnosi się do rówieśników i do starszych. Czynnie uczestniczył w formułowaniu celów projektu edukacyjnego, wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach jego realizacji, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań , wykazał się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków. Wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach jego realizacji, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań , wykazał się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków. Przystąpił do zespołu realizującego projekt, wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków. Nie zachowuje się agresywnie, nie uczestniczy w bójkach. Nie potrafi zapanować nad własnymi emocjami, dlatego może być sprawcą agresji słownej, dąży jednak do dialogu i porozumienia. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Nie pali, nie pije, nie posiada dopalaczy i narkotyków, nie rozprowadza ich i nie zażywa. Na przerwach zachowuje się w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych, reaguje na uwagi nauczyciela dyżurującego. Dba o higienę osobistą. Życzliwy i opanowany, z szacunkiem odnosi się do rówieśników i do starszych. Stosuje zwroty grzecznościowe, nie używa wulgarnych słów. Zachowuje się agresywnie. Nie potrafi zapanować nad własnymi emocjami, dlatego może być sprawcą agresji słownej i fizycznej. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą, dąży jednak do dialogu i porozumienia, reaguje na zwróconą uwagę. Stara się o poprawę. Nie rozprowadza i nie zażywa narkotyków. Pali, pije ,podejmuje dialog, reaguje w momencie zwrócenia uwagi. Jest świadom zagrożenia, jest gotów do skorzystania ze wsparcia specjalistycznego. Zachowuje się agresywnie. Nie potrafi zapanować nad własnymi emocjami, dlatego może być sprawcą agresji słownej i fizycznej. Nie przestrzegać zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Nie dąży do dialogu i porozumienia, nie reaguje na zwróconą uwagę. Nie stara się o poprawę. Zażywa narkotyki, pije, pali, nie podejmuje dialogu, nie reaguje na zwróconą mu uwagę. Jest arogancki wobec kolegów i dorosłych w szkole i poza szkołą. Lekceważy inne osoby.. Jest arogancki wobec kolegów i dorosłych w szkole i poza szkołą. Zachowuje się agresywnie wobec rówieśników, osób starszych i młodszych. Przystąpił do zespołu realizującego projekt, ale zdarzyło się ,że nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu, jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna. Nie przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego. Odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego lub mimo zgłoszenia nie uczestniczył w jego realizacji, jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu jak i wychowawcy i opiekuna projektu. * Jeśli uczeń rozprowadza narkotyki odpowiada za to karnie.
