Program Wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 13 w Jeleniej Górze

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 13
im Komisji Edukacji Narodowej w Jeleniej Górze
na lata 2016-2019
Wychowujmy nie dla siebie, lecz dla życia.
Jelenia Góra 2016
Podstawa prawna szkolnego programu wychowawczego:
1.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U.z 2015 r. poz.2156) o systemie oświaty, która
dookreśla rolę szkoły w procesie wychowania i kształcenia.
2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. w sprawie
podstawy
programowej
wychowania
przedszkolnego
oraz
kształcenia
ogólnego
w poszczególnych typach szkół określające: zakres dokumentacji jaką szkoła musi posiadać
w związku z wychowaniem i profilaktyką, wartości jakie powinny być kształtowane
w procesie wychowania.
3.
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 9 czerwca 2012 roku oraz Ustawa
o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z 26 października 1982 roku
wraz
z
późniejszymi
zmianami,
które
nakazują
szkołom
wprowadzenie
działań
wychowawczych mających na celu przeciwdziałanie uzależnieniom.
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii.
5.
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z 26 października 1982 r.
z późniejszymi zmianami, która wskazuje na rozwiązania opiekuńcze, wychowawcze, sądowe
i lecznicze wobec nieletnich.
6.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego.
7.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
Ponadto:
•
Konstytucja RP
•
Karta Nauczyciela
•
Konwencja o Prawach Dziecka
•
Statut Szkoły.
Misja szkoły:
hasło szkoły: KAŻDE DZIECKO JEST W CZYMŚ DOBRE
Jesteśmy szkołą :
-
promującą uniwersalne wartości,
-
zapewniającą indywidualny i wszechstronny rozwój ucznia,
-
gwarantującą rzetelną wiedzę i umiejętności praktyczne,
-
reagującą na zmiany i otwartą na nowości,
-
oferującą szeroki zakres zajęć pozalekcyjnych i rekreacyjnych,
-
gwarantującą nauczanie w oparciu o doświadczenie
-
opierającą współpracę z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa edukacyjnego
w wychowaniu i wychodzącą naprzeciw oczekiwaniom społeczności lokalnej
-
dążącą ku innowacjom i eksperymentom.
Wartości wychowawcze szkoły:
•
Uczciwość,
•
Wiarygodność,
•
Odpowiedzialność,
•
Wytrwałość,
•
Poczucie własnej wartości,
•
Szacunek dla innych ludzi, języka, kultury, historii i tradycji narodowej,
•
Zdrowy styl życia,
•
Ciekawość poznawcza,
•
Kreatywność,
•
Przedsiębiorczość,
•
Kultura osobista,
•
Gotowość do uczestnictwa w kulturze,
•
Podejmowanie inicjatyw,
•
Praca zespołowa,
•
Poszanowanie godności ludzkiej,
•
Prawdomówność,
•
Sprawiedliwość,
•
Wrażliwość na piękno przyrody ojczystej,
•
Ogólnoludzkie normy i wartości religijne,
•
Doskonalenie własnej osoby,
•
Pomoc potrzebującym,
•
Umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności,
Sylwetka ucznia:
1. Kultura osobista.
 Przestrzega zasad kulturalnego zachowania,
 stosuje ogólnie przyjęte normy i zwyczaje,
 przestrzega zasad kulturalnego spożywania posiłków (II śniadanie, obiad),
 swoim zachowaniem i postawą godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz.
 Wyraża się poprawna polszczyzną.
2. Stosunek do nauki i obowiązków szkolnych. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
 osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
 stara się pracować samodzielnie, nie korzysta z prac innych,
 przygotowuje się do zajęć,
 nie przeszkadza innym podczas lekcji,
 poprawnie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
 koncentruje się na nauce,
 jest aktywny podczas zajęć (na miarę cech rozwijającej się osobowości),
 przynosi potrzebne materiały i przybory,
 starannie wypełnia obowiązki dyżurnego,
 dotrzymuje ustalonych terminów,
 przestrzega zasad bezpieczeństwa i zgodnego współżycia w grupie,
 reaguje na pojawiające się zagrożenia,
 systematycznie odrabia prace domowe,
 utrzymuje porządek w miejscu nauki i zabawy (także na zewnątrz szkoły),
 korzysta z różnych materiałów i źródeł w przygotowywaniu się do zajęć.
3. Zaangażowanie wżycie szkoły i klasy. Reprezentowanie szkoły i klasy na zewnątrz.
 pomaga kolegom i koleżankom w nauce,
 inicjuje przedsięwzięcia na rzecz klasy i szkoły,
 prezentuje wytwory własnej pracy,
 starannie przygotowuje się do autoprezentacji i występów klasowych,
 bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych,
 potrafi współpracować w zespole,
 osiąga sukcesy sportowe, artystyczne i przedmiotowe na miarę swoich możliwości,
 wspiera inicjatywy szkolne podjęte przez innych,
 dba o estetykę i wystrój klasy (gazetka, dekoracje, czystość w miejscu nauki, zabawy),
 właściwie zachowuje się na wycieczkach, konkursach, zawodach i w miejscach
publicznych,
 swoim zachowaniem godnie reprezentuje klasę i szkołę w środowisku lokalnym,
 potrafi posługiwać się nowoczesnymi technologiami.
4. Postawa moralna i społeczna (postawa wobec pracowników szkoły, wobec innych uczniów,
postawa wobec cudzej własności i mienia szkoły)
 jest prawdomówny i wiarygodny,
 odpowiedzialnie wypełnia obowiązki ucznia,
 pracuje wytrwale, nie poddaje się trudnościom,
 zna swoją wartość,
 szanuje innych ludzi, język ojczysty, kulturę i tradycje narodowe oraz historię Polski,
 prowadzi zdrowy styl życia i promuje aktywne formy spędzania czasu wolnego np.
poprzez sport,
 jest kreatywny i przedsiębiorczy,
 cechuje go ciekawość poznawcza i chęć do podejmowania inicjatyw opartych na
wykorzystywaniu wiedzy i doświadczeń,
 jest wrażliwy na potrzeby innych,
 jest sprawiedliwy w stosunku do siebie i innych,
 ma poczucie estetyki,
 jest wrażliwy na piękno przyrody ojczystej - troszczy się o nią,
 respektuje ogólnoludzkie normy i wartości,
 dąży do ciągłego doskonalenia własnej osoby i umiejętności,
 zgodnie współżyje w społeczności szkolnej,
 jest uczciwy - potrafi przyznać się do błędu i dąży do jego naprawienia,
 reaguje na negatywne zachowanie innych (zwłaszcza na przemoc rówieśniczą
i sytuacje zagrożenia),
 przeciwstawia się wszelkim przejawom okrucieństwa i wandalizmu,
 ponosi konsekwencje za swoje negatywne zachowanie,
 szanuje mienie szkoły,
 szanuje własność innych osób,
 szanuje pracę swoją i innych,
 dba o pozytywny klimat nauki i wzajemnej współpracy,
 jest tolerancyjny dla postaw religijnych, przekonań i poglądów innych ludzi,
 przestrzega ustalonych norm i granic postępowania,
 z życzliwością odnosi się do innych,
 otacza opieką słabszych i młodszych,
 chętnie pomaga innym-jest koleżeński,
 potrafi rozwiązywać problemy,
 nie unika krytyki- posiada umiejętność samooceny,
 potrafi wyrazić swoje potrzeby i pragnienia nie raniąc innych,
 nie obraża się.
5. Higiena osobista i wygląd zewnętrzny. Zachowania i postawy prozdrowotne.
 dba o higienę osobistą i estetykę ubioru,
 dba o własne zdrowie (dostosowuje ubiór do warunków pogodowych),
 dba o estetykę otoczenia,
 przynosi odpowiedni strój i obuwie na zajęcia wychowania fizycznego,
 ubiera strój galowy (biała bluzka, czarne spodnie/spódnica) na uroczystości szkolne
i apele,
 dba o dobre samopoczucie swoje i innych,
 nie zakłóca spokoju na lekcjach,
 przynosi i zjada drugie śniadanie,
 wykorzystuje przerwy na odpoczynek i zabawę w grupie.
6. Rozwój mocnych stron, własnych zainteresowań i uzdolnień. Reprezentowanie siebie,
klasy i szkoły na zewnątrz,
 bierze udział w zawodach sportowych, konkursach, olimpiadach, projektach, zajęciach
pozalekcyjnych i specjalistycznych (wg indywidualnych potrzeb),
 potrafi zainteresować innych swoimi pasjami (np. przygotowuje zajęcia tematyczne,
prezentuje swoje dokonania na forum klasy i szkoły),
 inicjuje działania twórcze dzieci i młodzieży (samorządność uczniowska, gry
i zabawy, projekty uczniowskie, przedsięwzięcia kulturalne, badania, eksperymenty,
zadania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii),
Priorytety (cele strategiczne) wychowania w szkole :
1.
Profilaktyczne:
-
promowanie zdrowego stylu życia,
-
przeciwdziałanie agresji,
-
profilaktyka zagrożeń, dbałość o bezpieczeństwo w szkole,
2.
Społeczne:
-
wychowanie patriotyczne i obywatelskie, samorządne działanie uczniów
-
kreowanie postaw prospołecznych i proedukacyjnych
-
rozwijanie kompetencji życiowych i społecznych
-
partnerstwo szkoły z rodzicami
3.
Indywidualne:
-
indywidualizacja nauczania z uwzględnieniem:
pomocy psychologiczno-pedagogicznej
integralności dydaktyki i wychowania
obowiązujących w szkole norm i wartości
-
wspieranie / wspomaganie rozwoju uczniów
4.
Innowacje w wychowaniu:
-
podejmowanie inicjatyw twórczych, innowacje pedagogiczne.
Aspekty wychowania:
 wspomaganie i wspieranie rozwoju dzieci (zaspokajanie potrzeb, rozwijanie
potencjałów i możliwości, budowanie wspierającej relacji nauczyciel-uczeń),
 kształtowanie sposobu myślenia i postaw uznawanych za pożądane u ucznia (ujętych
np. w opisie sylwetki ucznia, kreowanie i wskazywanie wzorców, przekazywanie
wartości istotnych z punktu widzenia danej kultury, kształtowanie i wzmacnianie
postaw prospołecznych),
 profilaktyka
zagrożeń
i
zachowań
ryzykownych
(diagnozowanie
zagrożeń,
wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności pomagające w radzeniu sobie z tymi
zagrożeniami, proponowanie alternatywnych sposobów funkcjonowania, ochrona
przed bezpośrednimi niebezpieczeństwami).
Osoby i instytucje odpowiedzialne za realizację oraz wpierające
działania szkoły:
•
Dyrektor szkoły,
•
Wicedyrektor,
•
wszyscy nauczyciele,
•
pedagog,
•
pielęgniarka szkolna,
•
pracownicy szkoły,
•
rodzice,
•
samorząd uczniowski,
•
Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna,
•
Sąd Rodzinny,
•
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej,
•
Sanepid,
•
Policja,
•
Straż Miejska,
•
instytucje kulturalno – oświatowe,
•
i inne.
Formy i sposoby realizacji celów wychowawczych:
Zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego,
Skierowane do uczniów:
 praca wychowawcza z zespołem klasowym,
 udział w konkursach, apelach i uroczystościach,
 indywidualna i grupowa praca z uczniem ze specyficznymi i specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi,
 organizowanie różnorodnych imprez szkolnych (spotkań, uroczystości, inscenizacji,
wycieczek),
 prezentacja osiągnięć uczniów np. wystawy prac dzieci,
 udział w imprezach okolicznościowych organizowanych w środowisku lokalnym,
 zajęcia pozalekcyjne,
 zajęcia specjalistyczne,
 projekty,
 spotkania z ciekawymi ludźmi,
 zajęcia e- learningowe,
 gry i zabawy na Orliku, placu zabaw, „ Radosnej Szkole”,
 praca metodami aktywizującymi.
Skierowane do nauczycieli:
 zajęcia koleżeńskie
 formy doskonalenia zawodowego
 spotkania ze specjalistami
 współpraca z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi
 praca zespołowa
 imprezy kulturalno-oświatowe
 spotkania integracyjne
 formy wsparcia wynikające z nadzoru pedagogicznego
 zajęcia e- learningowe
 warsztaty
 praca metodami aktywizującymi
Skierowane do rodziców:
 doradztwo pedagogiczne,
 pedagogizacja rodziców,
 dni otwarte,
 spotkania indywidualne i grupowe z rodzicami,
 spotkania klasowe,
 gazetki tematyczne, broszury i informacje,
Ewaluacja:
Ewaluacja programu poprzez:
•
obserwacje środowiska uczniowskiego,
•
rozmowy z rodzicami,
•
analiza zebranych opinii uczniów i rodziców,
•
bieżąca analiza dokumentów szkoły,
•
monitorowanie efektywności działań.