SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY 2012/2013: Urodziny

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY 2012/2013: Urodziny Pana Czechowicza
100. rocznica urodzin poety
Warunki realizacji projektu:
- uczniowie inspirowani są przez Nauczycieli do twórczych poszukiwań
- realizacja zadań przez uczniów odbywa się zarówno w szkole jak i w domu
- Nauczyciel- koordynator we współpracy z Nauczycielami klas, precyzyjnie określa cele dydaktyczne, zadania i etapy realizacji projektów;
opracowuje instrukcję (poprzez odpowiednio przygotowaną instrukcję podporządkowaną precyzyjnemu planowi, wskazuje uczniom ogólny
sposób działania i cele; wyznacza także sposoby kontroli poszczególnych etapów ich realizacji, służy pomocą i radą)
- Nauczyciele umożliwiają uczniom konsultacje
- Nauczyciele różnych specjalności wspomagają uczniów w poznaniu sylwetki J. Czechowicza, planu i historii przedwojennego Lublina, miejsc
w Lublinie związanych z poetą oraz źródeł informacji przydatnych uczniom w realizacji projektów
- Rodzice uczniów znają zasady i organizację pracy nad projektem
Ramy czasowe projektu: grudzień 2012 r.– marzec 2013 r (urodziny poety – podsumowania projektu, prezentacje).
Cel ogólny: Przygotowanie uczniów do obchodów 100. rocznicy urodzin lubelskiego poety
Planowane efekty działań wychowawczych: korespondują z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego; w dokumencie projektu
zamieszczono wyciąg z Sz. Pr. Wych.
Założenia:
- dostosowanie przez nauczycieli zadań i instrukcji do wieku uczniów
- w klasach I-III większość pracy wykonywać będą uczniowie w szkole, a Nauczyciele Wychowawcy, określą zadania na miarę możliwości dzieci
- celem określenia zasobów, Nauczyciele – koordynatorzy w poziomie klas:
 współpracują z innymi Nauczycielami,
 formułują oczekiwania wobec dyrekcji szkoły,
 określają instytucje, z którymi będą współpracować (np. Muzeum Czechowicza w Lublinie; Teatr NN),
 we współpracy z kolegami wskazują ekspertów, których chcieliby zaprosić do współpracy
Nauczyciele - koordynatorzy projektów z poziomach klas, przydział zadań dodatkowych:
KL. I – Krystyna Kapica,
przygotowanie wydania specjalnego gazety szkolnej - Agnieszka Chlebus,
organizacja urodzin – Ewa Cichorzewska
Kl. II – Małgorzata Siwek,
przygotowanie kart do druku – Tomasz Fijołek,
organizacja urodzin – Małgorzata Gańska
Kl. III – Janusz Woźniak,
przygotowanie pliku albumu wystawy prac uczniów – Elżbieta Krzowska,
organizacja urodzin – Marta Zgiet
Kl. IV – Edyta Stachyra,
konsultacja instrukcji – Katarzyna Mikos,
organizacja urodzin – Jacek Jelinek
Kl. V – Katarzyna Błaszczak, konsultacja instrukcji – Monika Szalast,
organizacja urodzin – Janusz Olech
Kl. VI – Monika Kołodziejczyk, konsultacja instrukcji – Bożena Siwiec,
organizacja urodzin – Anna Czerkawska
Uwaga: szkolny projekt edukacyjny, jako metoda pracy z uczniami wynika z KONCEPCJI PRACY SP6
Z PROGRAMU DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY I
Cel wychowania: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I.
II.
Samopoznanie
i samodzielne uczenie się.
Organizowanie spotkań, zajęć edukacyjnych
poświęconych poznawaniu się uczniów i rodziców.
-
zna swoje mocne i słabe strony;
-
wykorzystuje swoje umiejętności do zaprezentowania ich w różnych konkursach.
Współdziałanie
w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej w oparciu o czytelne wartościowanie
dobra.
Organizowanie samopomocy koleżeńskiej.
-
doświadcza współzależności
i odpowiedzialności za działanie grupy;
-
postrzega siebie jako członka zespołu klasowego;
-
działa w grupie rówieśniczej;
-
postępuje wg ustalonych zasad i obowiązujących norm w szkole.
-
utożsamia się ze swoim miejscem zamieszkania – Lublinem;
-
zna różne formy upamiętniania ważnych wydarzeń historycznych.
III. Znajomość historii najważniejszych zabytków
i teraźniejszości Lublina
w emocjonalnym związku ze swoim miastem.
IV.
Efekty działań wychowawczych
Konkurs plastyczny:
„Lublin – moja mała ojczyzna”.
Obchodzenie najważniejszych rocznic ze znajomością ich
czasu, miejsca
i znaczenia.
ZADANIE: Praca plastyczna „Lublin z piosenki Pan Czechowicz – moja mała ojczyzna” – konkurs plastyczny i wydanie specjalne gazety szkolnej
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
Z PROGRAMU DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY II
Cel wychowania: Uczeń zna zasady dobrego zachowania i według nich postępuje.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I. Samopoznanie
i samodzielne uczenie się.
II. Współdziałanie
w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej w oparciu
o czytelne wartościowanie dobra.
Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach
szkolnych
i pozaszkolnych poprzez korzystanie z zasobów
bibliotecznych i Internetu.
Efekty działań wychowawczych; Uczeń:
-
zna różne formy upamiętniania ważnych wydarzeń historycznych.
-
posiada twórcze nastawienie do życia, chce wiedzieć i rozumieć więcej;
-
posiada umiejętności nabywania wiedzy
z różnych źródeł;
-
systematycznie odwiedza bibliotekę szkolną, czyta wybrane czasopisma dziecięce;
-
bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
-
respektuje ustalone normy postępowania
w grupie, przestrzega regulaminu klasy
i szkoły, potrafi zgodnie współpracować
-
w zadaniach grupowych, przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w każdej
sytuacji, chętnie wykonuje polecenia;
Organizowanie wycieczek po Lublinie (…)
-
zna (…) niektóre wydarzenia związane z historią Lublina,
Poznawanie historii Lublina
-
jest wrażliwy na piękno swojego miasta, przejawia szacunek dla tradycji i bierze
aktywny udział w jej kultywowaniu.
Tworzenie grup zadaniowych
w klasie.
Propagowanie właściwych form spędzania wolnego
czasu …
Udział uczniów w akcjach charytatywnych
organizowanych
w szkole i na terenie miasta.
Udział uczniów w imprezach kulturalnych i
uroczystościach organizowanych w szkole i poza
szkołą.
IV. Znajomość historii najważniejszych zabytków i
teraźniejszości Lublina w emocjonalnym związku ze swoim
miastem.
Przygotowanie prezentacji „Pocztówka z Lublina”.
ZADANIE: „Pocztówka od Józia Czechowicza z Lublina” (najlepsze prace zostaną opublikowane i wydrukowane w drukarni, jako karty pocztowe).
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
Z PROGRAMU DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY III
Cel wychowania: Kształtowanie postawy szacunku dla tradycji życia szkolnego i tradycji narodowych.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I. Samopoznanie
i samodzielne uczenie się.
Organizowanie grup zadaniowych
o wspólnych zainteresowaniach.
-
dostrzega zalety innych ludzi, potrafi je docenić;
-
zna i stosuje właściwe sposoby rozwiązywania problemów;
-
zna i wykorzystuje różnorodne techniki samodzielnego uczenia się;
Przygotowanie uczniów do udziału
w konkursach szkolnych
i międzyszkolnych.
-
ma poczucie własnej wartości;
-
uczestniczy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Organizowanie uroczystości klasowych (…)
-
przestrzega ustalonych zasad właściwego zachowania się w klasie i szkole;
-
zgodnie współpracuje i współdziała w grupie rówieśniczej;
-
odpowiedzialnie wykonuje powierzone mu zadania;
-
ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej.
-
zna miejsca pamięci narodowej w Lublinie;
-
szanuje tradycje związane z naszym miastem.
Stosowanie podczas zajęć różnych technik
samodzielnego uczenia się.
II. Współdziałanie
w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej w oparciu
o czytelne wartościowanie dobra.
IV. Znajomość historii najważniejszych zabytków
i teraźniejszości Lublina
w emocjonalnym związku ze swoim miastem.
Efekty działań wychowawczych; Uczeń:
Organizowanie wycieczek tematycznie związanych z
historią regionu (…)
Poznanie miejsc pamięci narodowej – (pomnik Józefa
Czechowicza).
Zorganizowanie konkursu literackiego – „Moje
miasto w poezji”.
ZADANIA do wyboru:
1. „Moje miasto w wierszach Józefa Czechowicza” – kartka z pamiętnika (dla chętnych), zadanie polonistyczne.
2.
„Poemat o mieście Lublinie” w czterech porach roku – praca plastyczna wykonana wybraną przez ucznia techniką (może międzyszkolny konkurs świetlicowy???)
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY IV
Cel wychowania: Uczeń okazuje szacunek, jest otwarty w komunikacji z innymi ludźmi.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I. Samopoznanie
i samodzielne uczenie się.
II. Współdziałanie
w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej w oparciu o czytelne wartościowanie
dobra:
a) doskonalenie umiejętności skutecznej komunikacji
językowej.
b) budowanie odpowiedzialności za słowo.
III. Kształtowanie postaw patriotycznych:
a)(…)
b) obchodzenie najważniejszych rocznic ze
znajomością czasu, miejsca
i znaczenia;
c) znajomość historii najważniejszych zabytków Lublina
w emocjonalnym związku ze swoim miastem.
Efekty działań wychowawczych; Uczeń:
Współdziałanie w zespołach organizujących imprezy
klasowe
i szkolne.
-
ma poczucie własnej wartości, zna swoje mocne i słabe strony;
-
Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach
szkolnych
i międzyszkolnych.
zna i stosuje właściwe sposoby rozwiązywania problemów, jest otwarty na partnera
dialogu;
-
zna i wykorzystuje różnorodne techniki samodzielnego uczenia się;
-
uczestniczy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Organizowanie uroczystości i imprez klasowych oraz
szkolnych.
-
przestrzega ustalonych zasad właściwego zachowania się;
-
zgodnie współpracuje
i współdziała w grupie rówieśniczej;
Wykonywanie ekspozycji klasowych (tematycznych
bądź przedmiotowych).
-
odpowiedzialnie wykonuje powierzone mu zadania;
-
jasno i celowo formułuje wypowiedzi;
Prezentacje efektów prac wykonywanych metodą
projektu bądź innymi metodami.
-
dostosowuje formę i tonację wypowiedzi do sytuacji, sądu i rodzaju informacji;
-
umie odmawiać i uzasadnia swoje stanowisko.
-
zna i szanuje symbole narodowe i historię ich powstania;
-
aktywnie uczestniczy
w przygotowaniach ekspozycji poświęconych uroczystościom narodowym i ich
bohaterom;
Inicjowanie działań na rzecz klasy i szkoły.
Wieczornice i uroczystości z okazji świąt narodowych
i państwowych:
(…) prezentacje i odwoływanie się do sylwetek ludzi
znanych.
Organizowanie wycieczek tematycznie związanych z
historią regionu (…)
Zorganizowanie konkursu krasomówczego „Moje
miasto w legendach”.
ZADANIA do wyboru:
1. „Moje miasto w Poemacie o mieście Lublinie” – popis krasomówczy (dla chętnych)
2. „Poemat o mieście Lublinie” - fotoopowieść
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
Z POGRAMU DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY V
Cel wychowania: Uczeń zna swoje mocne i słabe strony i postępuje zgodnie z zasadami dobrego zachowania.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I. Samopoznanie
i samodzielne uczenie się.
Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach
szkolnych i pozaszkolnych poprzez korzystanie z
zasobów bibliotecznych i Internetu.
Stosowanie w czasie zajęć różnorodnych technik
samodzielnego uczenia się i motywacyjnego systemu
oceniania.
Efekty działań wychowawczych; Uczeń:
- posiada twórcze nastawienie do życia, chce wiedzieć i rozumieć więcej;
- posiada umiejętności nabywania wiedzy
z różnych źródeł;
- systematycznie odwiedza bibliotekę szkolną, czyta wybrane czasopisma dziecięce;
- bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;
Aktywne uczestnictwo w lekcjach bibliotecznych.
II. Współdziałanie
w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej w oparciu o czytelne wartościowanie
dobra:
a)
kształtowanie charakteru ucznia;
b)
poznawanie siebie na podstawie opinii innych i
własnych doświadczeń;
c)
profilaktyka przemocy.
Tworzenie grup zadaniowych
w klasie.
-
Udział uczniów w imprezach kulturalnych i
uroczystościach organizowanych w szkole, poza
szkołą.
respektuje ustalone normy postępowania
w grupie;
przestrzega regulaminu klasy i szkoły;
potrafi zgodnie współpracować
w zadaniach grupowych;
Dzielenie się własnymi doświadczeniami uczniów w
formie prezentacji projektów, referatów itp.
III. Kształtowanie postaw patriotycznych:
a)
…
b)
obchodzenie najważniejszych rocznic ze znajomością
czasu, miejsca
i znaczenia;
c)
znajomość historii najważniejszych zabytków Lublina
w emocjonalnym związku ze swoim miastem.
Konkurs wiedzy „Lublin wczoraj
i dziś”.
-
przejawia szacunek dla tradycji i bierze aktywny udział w jej kultywowaniu;
-
dostrzega wpływ tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej na kształtowanie się
własnej osobowości.
ZADANIA:
1. Konkurs wiedzy „Lublin wczoraj (tj. w czasach J.Czechowicza) i dziś” (dla chętnych).
2. Projekt scenografii do przedstawienia teatralnego „Poemat o mieście Lublinie”
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
Z PROGRAMU DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY VI
Cel wychowania: Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt.
Formy i środki realizacji (propozycje)
Obszary kształtowania postaw
I. Samopoznanie
i samodzielne uczenie się:
a)
rozwijanie postawy twórczej uczniów, umiejętności
planowania własnych działań.
III. Kształtowanie postaw patriotycznych:
a)
…
b)
obchodzenie najważniejszych rocznic ze znajomością
czasu, miejsca i znaczenia;
c)
znajomość historii najważniejszych zabytków
Lubelszczyzny
w emocjonalnym związku ze swoim miastem.
Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach
szkolnych i pozaszkolnych.
Wieczornice i uroczystości z okazji rocznic, świąt
narodowych i państwowych.
ZADANIE: „Poemat o mieście Lublinie” – scenopis adaptacji scenicznej
Cele operacyjne; Uczeń:
Opis zadania:
Etapy pracy:
Czas konsultacji związany z poszczególnymi etapami pracy:
Sposoby kontroli:
Instrukcja dla ucznia (zawartość instrukcji w załączniku):
Efekty działań wychowawczych; Uczeń:
-
jest kreatywny;
-
rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić
i dąży do ich osiągnięcia;
-
zna i stosuje właściwe sposoby rozwiązywania problemów (…)
-
zna i wykorzystuje różnorodne techniki samodzielnego uczenia się;
-
uczestniczy
w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;
-
twórczo wykorzystuje wiadomości przygotowując prace plastyczne, literackie
(indywidualnie i grupowo).
-
wyraża emocjonalny stosunek emocjonalny związek ze swoja szkołą, miastem,
ojczyzna;
aktywnie uczestniczy
w przygotowaniach ekspozycji poświęconych uroczystościom narodowym i ich
bohaterom;
-