WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE
Informatyka
Klasy pierwsze
OCENA
UCZEŃ POTRAFI
Celujący
- wykorzystać zdobyte podczas zajęć umiejętności oraz wiedzę do rozwiązywania nietypowych (niestandardowych)
zadań, problemów oraz sytuacji; ( w zakresie poziomu pierwszej klasy);
- zastosować i wykorzystać zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach;
- wykazać się wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe;
- samodzielnie dostrzec i rozwiązać problemy;
- zaproponować i wykonać wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty;
- z własnej inicjatywy pomagać innym;
(uczeń uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca).
- bezbłędnie wykonywać zadania z przerobionego zakresu;
- wykazać inne niż stosowane powszechnie zastosowania poznanych programów, formuł, narzędzi pomocniczych do
programów;
- biegle wykorzystać urządzenia peryferyjne;
- samodzielnie formatować dokumenty w poznanym edytorze tekstu;
- samodzielnie stworzyć strukturę dokumentu w zależności od jego treści;
- omówić zasady działania sieci oraz samodzielnie korzystać z sieci Internet;
- samodzielnie zainstalować potrzebny program i prawidłowo go usunąć;
- samodzielnie formatować dyski i defragmentować dysk twardy komputera;
- samodzielnie zainstalować i prawidłowo wykorzystywać program antywirusowy;
- samodzielnie formatować dokumenty w poznanym arkuszu kalkulacyjnym;
- samodzielnie stworzyć strukturę dokumentu w zależności od jego treści;
- samodzielnie wykonać prezentację multimedialną z zastosowaniem wszystkich omówionych podczas zajęć możliwości
programu Power Point;
- samodzielnie przygotować referat korzystając z różnorodnych źródeł pomocy;
- wykonywać prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych błędów;
- właściwie i samodzielnie dobierać materiały potrzebne do realizacji zadań.
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
- zaprezentować średni poziom wiedzy o poznanych programach i jego funkcjach;
- odnaleźć wskazany program i samodzielnie go uruchomić;
- wymienić zastosowanie potrzebnych programów użytkowych;
- porządkować pliki i foldery poprzez kopiowanie, przenoszenie, tworzenie nowych folderów;
- wyszukiwanie samodzielne wskazanych plików, otwieranie tych plików;
- napisać tekst wg przykładu i dokonać podstawowych zmian w formacie;
- wykonać prezentację multimedialną stosując większość poznanych możliwości programu Power Point;
- wyszukiwać informacje za pomocą wcześniej nie poznanych programów;
- samodzielnie wykonać zadania popełniając tylko nieliczne błędy.
Uczeń wykonuje prace estetycznie lecz do rozwiązania problemu stosuje tylko szablonowe rozwiązania.
- określić korzyści wynikające z wykorzystywania różnych programów i technik informatycznych;
- wyszukiwać programy we wskazanych katalogach, uruchomić je i wyjść z danych aplikacji;
- wykonywać podstawowe czynności i operacje na plikach, oknach;
- dokonać sformatowania dokumentu za pomocą podstawowych narzędzi poznanego edytora tekstu;
- wykonać prezentację multimedialną stosując podstawowe możliwości programu;
- wyszukiwać informacje w Internecie korzystając z podanych przeglądarek.
Uczeń:
- ma widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach lecz nadrabia chęcią wykonania swojej pracy;
- nie rozumie problemów, które przed nim postawiono lecz stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami;
- w pracy popełnia często błędy i nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy.
- wskazać zastosowanie komputera w różnych dziedzinach życia;
- wymienić podstawowe elementy komputera i wykonać na komputerze bardzo proste czynności;
- uruchomić wskazany program dowolnym sposobem;
- wykonywać podstawowe czynności w zakresie kopiowania, wklejania zaznaczonych fragmentów dokumentu;
- wyszukiwać wskazane informacje w Internecie na podanych stronach;
- z pomocą nauczyciela wykonać proste zadania oraz opanować część umiejętności zawartych w podstawie programowej.
Uczeń wykazuje chęć do pracy choć nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono.
Uczeń nie potrafi:
- wykonać na komputerze prostych zadań;
- rozwiązać postawionego przed nim zadania nawet z pomocą nauczyciela;
- opanować podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej;
- nawet w minimalnym stopniu poradzić sobie z problemem.
Uczeń lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy.
Opracowała: Ewa Cieślak