WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE
Informatyka
Klasy trzecie
OCENA
UCZEŃ POTRAFI
Celujący
- wykorzystać zdobyte podczas zajęć umiejętności oraz wiedzę do rozwiązywania nietypowych (niestandardowych)
zadań, problemów oraz sytuacji; ( w zakresie poziomu trzeciej klasy);
- zastosować i wykorzystać zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach;
- wykazać się wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe;
- samodzielnie dostrzec i rozwiązać problemy;
- zaproponować i wykonać wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty;
- z własnej inicjatywy pomagać innym;
(uczeń uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca).
Bardzo dobry
- wykazać inne niż stosowane powszechnie zastosowania poznanych programów, formuł, narzędzi pomocniczych do
programów;
- samodzielnie formatować dokumenty w poznanym arkuszu kalkulacyjnym;
- samodzielnie wykonać analizę danych oraz dobrać samodzielnie formę prezentacji otrzymanych wyników;
- samodzielnie wykonać obliczenia przy pomocy dostępnych funkcji i formuł;
- samodzielnie wybrać odpowiednią funkcję oraz formułę do uzyskania określonych wyników;
- samodzielnie stworzyć projekt bazy danych wraz z odpowiednimi relacjami pomiędzy elementami bazy;
- samodzielnie opracować prezentację multimedialną na zadany temat wykorzystując pliki edytora tekstu, arkusza
kalkulacyjnego, grafikę oraz animacje;
- samodzielnie przygotować referat korzystając z różnorodnych źródeł pomocy;
- samodzielnie stworzyć projekt strony internetowej na wysokim poziomie zaawansowania;
- wykonywać prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych błędów;
- właściwie i samodzielnie dobierać materiały potrzebne do realizacji zadań;
- samodzielnie wykorzystać możliwości programu (edytora grafiki) do tworzenia i obróbki obrazu;
- samodzielnie korzystać z map internetowych, poczty elektronicznej;
- zna i sam stosuje zasady Netykiety podczas korzystania z Internetu.
Dobry
- zaprezentować średni poziom wiedzy o poznanych programach i jego funkcjach;
- wymienić zastosowanie potrzebnych programów użytkowych;
- wyszukiwać informacje za pomocą wcześniej nie poznanych programów;
- wykonać obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym oraz sporządzić tabelę z odpowiednio sformatowanymi danymi;
- wykonać wykres wg wskazań wykorzystując wcześniej przygotowane dane;
- wykonać projekt pracy graficznej z zastosowaniem prostych efektów programu graficznego;
- wykonać różnorodne operacje na istniejącej bazie danych oraz stworzyć bazę na podstawie podanych informacji;
- stworzyć stronę internetową stosując podstawowe komendy dotyczące formatowania tekstu, grafiki, łączy;
- wykorzystać możliwości programu (edytora grafiki) do tworzenia i obróbki obrazu;
- korzystać z map internetowych podczas zajęć, z poczty elektronicznej;
- zna zasady Netykiety i stara się je stosować podczas korzystania z Internetu;
- samodzielnie wykonać zadania popełniając tylko nieliczne błędy.
Uczeń wykonuje prace estetycznie lecz do rozwiązania problemu stosuje tylko szablonowe rozwiązania.
Dostateczny
- określić korzyści wynikające z wykorzystywania różnych programów i technik informatycznych;
- dokonać analizy danych wg ściśle określonych założeń, podanych funkcji i formuł;
- sporządzić tabelę z danymi wg określonych wskazówek dotyczących formatu komórek;
- sporządzić wykres wg wskazówek;
- wykonać prostą bazę danych pod opieką nauczyciela;
- wykonać prosty rysunek wg wcześniej poznanych procedur;
- wykonać prezentację bazującą na tekście i gotowych elementach graficznych;
- stworzyć stronę internetową stosując podstawowe komendy dotyczące formatowania tekstu;
- wykonać mało złożony rysunek oraz dokonać podstawowych zmian w obrazie w poznanym edytorze grafiki;
- założyć skrzynkę mail’ową i wysłać wiadomość elektroniczną przy pomocy nauczyciela;
- wyszukać miejsce wskazane przez nauczyciela przy pomocy wybranej mapy internetowej wykonując polecenia
nauczyciela;
- wymienić niektóre zasady Netykiety.
Uczeń:
- ma widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach lecz nadrabia chęcią wykonania swojej pracy;
- nie rozumie problemów, które przed nim postawiono lecz stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami;
- w pracy popełnia często błędy i nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy.
dopuszczający
- wskazać zastosowanie komputera w różnych dziedzinach życia;
- wymienić podstawowe elementy komputera i wykonać na komputerze bardzo proste czynności;
- uruchomić wskazany program dowolnym sposobem;
- wykonywać podstawowe czynności w zakresie kopiowania, wklejania zaznaczonych fragmentów dokumentu;
- wyszukiwać wskazane informacje w Internecie na podanych stronach;
- opracować prosty projekt rysunku za pomocą poznanych narzędzi;
- wpisać dane do komórek w dokładnie określonym formacie;
- wykorzystać podstawowe funkcje w zakresie sumowania, wyliczania średniej wielkości;
- wykonać fragment prezentacji wg podanego przykładu;
- z pomocą nauczyciela dokonać podstawowych zmian obrazu w edytorze grafiki;
- odnaleźć wskazaną przez nauczyciela mapę internetową oraz ją uruchomić;
- własnymi słowami zdefiniować pojęcie Etykiety;
- z pomocą nauczyciela wykonać proste zadania oraz opanować część umiejętności zawartych w podstawie programowej.
Uczeń wykazuje chęć do pracy choć nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono.
niedostateczny
Uczeń nie potrafi:
- wykonać na komputerze prostych zadań;
- rozwiązać postawionego przed nim zadania nawet z pomocą nauczyciela;
- opanować podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej;
- nawet w minimalnym stopniu poradzić sobie z problemem.
Uczeń lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy.
Opracowała: Ewa Cieślak