fortepian SM I st.

1
Przedmiotowy System oceniania uczniów
Przedmiot główny – fortepian
Szkoła Muzyczna I stopnia
/ podstawa prawna: Wewnątrzszkolny System Oceniania /
ocena CELUJĄCA ( 25 pkt. )
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego umiejętności i stopień realizacji
programu znacznie wykraczają poza dany poziom edukacyjny.Uczeń czynnie
uczestniczy w koncertach szkolnych i pozaszkolnych, jest laureatem konkursu
o zasięgu regionalnym lub ogólnopolskim, w tym konkursów ujętych
w Kalendarzu Imprez Szkolnictwa Artystycznego MKiDN.
ocena BARDZO DOBRA ( 21 – 24 pkt. )
Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który posiadł umiejętności
spełniające standardy wymagań edukacyjnych w zakresie wymagań
repertuarowych, technicznych i artystycznych. Bierze udział w szkolnych
popisach, konkursach lub przygotowuje program na eliminacje do konkursów
i występów pozaszkolnych.
Na egzaminie lub przesłuchaniu wykonuje utwory bez błędów
tekstowych i pamięciowych, w odpowiednim tempie, z zachowaniem
wymogów stylu i muzycznego smaku.
Uczeń umiejętnie prowadzi frazę, rozumie sens muzyczny utworów,
bezbłędnie pedalizuje. Utwory są z programu danej klasy lub wyższej.
Nauczyciel prowadzący nie ma zastrzeżeń do systematycznej pracy ucznia.
ocena DOBRA ( 16 – 20 pkt. )
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymogi standardów edukacyjnych
w zakresie wymagań repertuarowych i technicznych, oraz w niepełnym stopniu
realizuje standardy w zakresie wymagań artystycznych. Pewnych trudności
dostarcza mu problem artystycznej interpretacji wykonywanych pozycji
repertuarowych, oraz próby
formułowania własnych pomysłów
interpretacyjnych.
Uczeń pracuje systematycznie, jest poprawny pod względem aparatowym,
programowo w swojej klasie. Wykonywane utwory są bez błędów tekstowych
i pamięciowych, w odpowiednim tempie, z dobrą pedalizacją, lecz nie robią
dużego wrażenia artystycznego.
2
Ocena DOSTATECZNA ( 13 – 15 pkt. )
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia standardy
edukacyjne w zakresie wymagań repertuarowych. W zakresie wymagań
technicznych nie posiada wszystkich wymaganych umiejętności.
Wykonywane
utwory
są
z
niedociągnięciami
tekstowymi
i pamięciowymi. Uczen nie posiada umiejętności prowadzenia frazy
i wyczucia stylu, nie rozumie sensu muzycznego wykonywanych utworów.
Brak predyspozycji lub systematyczności w pracy nie pozwala mu na osiąganie
dobrych efektów.
W zakresie wymagań artystycznych uczeń nie posiada umiejętności
artystycznej interpretacji wykonywanych utworów.
Uczeń spełnia jedynie podstawowe wymagania edukacyjne , tzn. realizuje
z dużą pomocą nauczyciela prowadzącego „Materiał nauczania” swojej klasy
co może oznaczać trudności w dalszym kształceniu.
Ocena DOPUSZCZAJĄCA ( 11 – 12 pkt. )
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie spełnia standardów
edukacyjnych w zakresie wymagań repertuarowych, pod względem materiału
nauczania jest poniżej swojej klasy. W minimalnym stopniu spełnia
wymagania techniczne. Wykonywane utwory są z błędami pamięciowymi
i interpretacyjnymi. Brak zrozumienia sensu muzycznego oraz poważne braki
aparatowe. Uczeń nie spełnia standardów edukacyjnych w zakresie wymagań
artystycznych. Nie dokonuje próby artystycznej interpretacji utworów,
nie wykazuje się muzykalnością, emocjonalną reakcją na treści muzyczne.
Nauczyciel prowadzący ma duże zastrzeżenia dotyczące stosunku ucznia
do nauki.
Ocena dopuszczająca uzyskana przez ucznia na egzaminie promocyjnym
nie promuje go do następnej klasy. W konsekwencji może nastąpić skreślenie
z listy uczniów.
Ocena NIEDOSTATECZNA ( 10 pkt. )
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie wymagań
repertuarowych, technicznych i artystycznych nie spełnia standardów
wymagań edukacyjnych.
Brak predyspozycji i systematyczności w pracy nie pozwala mu
na realizację programu nauczania, co uniemożliwia dalsze kształcenie i nie
rokuje nadziei na dalszy muzyczny rozwój. Wykonywane utwory są
3
z zasadniczymi błędami, tekstowymi, artykulacyjnymi, pamięciowymi.
Pozbawione muzycznego sensu.
Ocena niedostateczna uzyskana na egzaminie promocyjnym nie promuje
ucznia do następnej klasy, uzyskana na egzaminie końcowym może pozbawić
uczniaswiadectwa ukończenia Szkoły Muzycznej I stopnia.
Standardy wymagań edukacyjnych na zakończenie pierwszego
edukacyjnego – szkoły muzycznej I stopnia.
etapu
Wymagania edukacyjne
/w oparciu o Ramowy Plan Nauczania i Program Nauczania „ Przedmiot główny – fortepian”
zatwierdzony do użytku szkolnego i wprowadzony do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania 16.
04.2003/
Wymagania repertuarowe :
- Opanowanie przykładów literatury fortepianowej w następującym
zakresie: etiudy o zróżnicowanej problematyce technicznej dla prawej
i lewej ręki, utwory polifoniczne, formy cykliczne /do wyboru: sonatina,
sonata, koncert, wariacje/, akompaniamenty.
/wybór zalecanych pozycji repertuarowych zawarty w Programie
Nauczania - rozdział IV: „Zagadnienia szczegółowe związane
z materiałem nauczania”/
- Poprawne wykonanie egzaminu końcowego, w którego skład
wchodzą:
- utwór polifoniczny
- etiuda lub utwór wirtuozowski
- klasyczna forma sonatowa , rondo lub wariacje
- utwór dowolny
Wymagania techniczne:
- Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie. Poprawne
ustawienie aparatu gry, świadomość roli palców w procesie
powstawania dźwięków. Opanowanie umiejętności prawidłowego
wydobycia dźwięku w zależności od rejestru i dynamiki.
- Opanowanie podstaw techniki gry z uwzględnieniem niezależności rąk
i palców na klawiaturze. Umiejętność grania różnymi sposobami
artykulacji : portato, legato, non legato, staccato. Umiejętność
posługiwania się prawym pedałem rytmicznym i synkopowanym.
- Znajomość notacji w obu kluczach – wiolinowym i basowym, oraz
umiejętność samodzielnego i bezbłędnego odczytywania tekstu
nutowego. Umiejętność prawidłowego grania a’vista łatwych utworów
4
w wolnym tempie
i artykulacyjnej.
z
uwzględnieniem
precyzji
rytmicznej
- Umiejętność interpretacji utworu zgodnej z jego budową formalną,
frazowania oraz realizacji metrorytmiki , agogiki i dynamiki
w utworach .
- Umiejętność samodzielnego opracowywania łatwych utworów
pod względem techniczno – wykonawczym z uwzględnieniem
palcowania, frazowania, dynamiki, pedalizacji i stylowej interpretacji.
- Umiejętność świadomego ćwiczenia i korekty własnych błędów
i pamięciowego przyswajania wybranych utworów.
- Umiejętność koncentrowania się i pokonywania tremy podczas
występów publicznych. Przyswojenie podstawowych elementów obycia
estradowego.
- Umiejętność dokonywania właściwej samooceny wykonania utworu.
- Umiejętność muzykowania zespołowego pod kierunkiem nauczyciela.
Wymagania artystyczne:
- Umiejętność artystycznej interpretacji wykonywanych pozycji
repertuarowych.
- Umiejętność emocjonalnego odczucia treści muzycznych.
- Nadawanie wykonywanym utworom indywidualnego, twórczego rysu,
próby formułowania własnych pomysłów interpretacyjnych.