statut 2015 - Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wilczej Woli

STATUT
ZESPOŁU
SZKÓŁ
im. Jana Pawła II
W WILCZEJ WOLI
tekst jednolity na dzień
27 sierpnia 2015r.
2
Dział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
Rozdział I
Przepisy definiujące
§1.
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wilczej Woli,
2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. „O systemie oświaty
”z późniejszymi zmianami,
3) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Szkoły – należy
przez to rozumieć organy działające w Szkole,
5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub
prawnych opiekunów,
6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
powierzono jeden z oddziałów w Szkole,
7) organie prowadzącym Szkołę – należy przez to rozumieć Radę Gminy Dzikowiec,
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Kuratora Oświaty
w Rzeszowie.
2. W Statucie uwzględniono przepisy:
1) ustawy z dnia 7 września 1991 r. „O systemie oświaty” z późń. zmianami.
2) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. „Karta Nauczyciela” z późń. zmianami.
3) ustawy z dnia 8 stycznia 1999 r. „Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego”
4) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. „W sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół” z późniejszymi zmianami.
5) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. „W sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych”
6) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. „W sprawie ramowych
planów nauczania w szkołach publicznych” z późniejszymi zmianami
7) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 27 sierpnia 2012 r.
„W sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół”
8) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. „W sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz
przechodzenia z jednych typów szkół do innych” z późń. zmianami
9) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r. „W sprawie
nadzoru pedagogicznego”
10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015r. w prawie
warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu
maturalnego”
11) ustawa z dnia 20 lutego 2015 roku o zmianie Ustawy o Systemie Oświaty oraz niektórych
innych ustaw.
3
Rozdział II
Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole
§2.
1. Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wilczej Woli jest szkołą publiczną.
2. Siedziba szkoły znajduje się w Wilczej Woli, ul. Rzeszowska 1.
3. Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wilczej Woli tworzą:
1) Oddział przedszkolny
2) Oddział zerowy
3) Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Wilczej Woli,
4) Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli.
§3.
1. Nazwa „Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wilczej Woli” używana jest przez Szkołę zasadniczo
w pełnym brzmieniu.
2. Na tablicach i pieczęciach używa się nazwy zespołu i nazwy szkoły wchodzącej w skład
zespołu : „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Wilczej Woli, ul. Rzeszowska 1,
36-121 Wilcza Wola, tel. 17 2283124”; Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli,
ul. Rzeszowska 1, 36-121 Wilcza Wola, tel. 17 2283124 ”, „Zespół Szkół im. Jana Pawła II
w Wilczej Woli, ul. Rzeszowska 1, 36-121 Wilcza Wola, tel.17 22 83 124, 17 22 83 100, NIP 81412-67-324, REGON 001139600 ”. Napisy na tablicach mogą występować w wersji skróconej.
3. Szkoła używa pieczęci okrągłych z nadrukiem na obwodzie:
4. „Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Wilczej Woli”, „Publiczne Gimnazjum im.
Jana Pawła II w Wilczej Woli”.
5. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§4.
1. Nauczanie realizowane jest w siedzibie Szkoły.
2. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1) sal lekcyjnych
2) stołówki zastępczej
3) sali gimnastycznej
4) biblioteki
5) boiska szkolnego
6) świetlicy szkolnej
§5.
1. Do obwodu szkolnego należą uczniowie zamieszkali:
1) w Wilczej Woli z wyłączeniem sołectwa Spie – oddział zerowy i szkoła podstawowa
2) w Wilczej Woli, Kopciach, Płazówce – gimnazjum
2. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne
przepisy.
3. Na zasadach określonych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny
program lub tok nauki.
4
§6.
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Rada Gminy Dzikowiec.
3. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
Rozdział IIa
Przedszkole
Cele i zadania wychowania przedszkolnego
§ 7.
1. Przedszkole realizuje cele określone w ustawie o systemie oświaty, a zwłaszcza:
1) wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym
potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społecznokulturalnym i przyrodniczym,
2) wspomaga rodzinę w wychowywaniu i przygotowaniu dziecka do szkoły,
3) udziela dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
4) organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi,
5) umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej
i językowej.
§ 8.
1. Przedszkole realizuje cele w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
1) poznawanie i rozumienie świata i siebie,
2) nabywanie umiejętności poprzez działanie,
3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4) budowanie systemu wartości.
§ 9.
1. Do zadań przedszkola należy w szczególności:
1) zapewnienie dzieciom opieki, wychowania, uczenia się w atmosferze akceptacji
i bezpieczeństwa,
2) tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągniecie gotowości szkolnej,
3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci,
4) organizowanie zajęć dodatkowych na wniosek rodziców.
2. Powyższe zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel
realizuje w ramach programu wychowania przedszkolnego.
3. Przedszkole realizuje swoje zadania w oparciu o obowiązujący i zatwierdzony przez dyrektora
program wychowania przedszkolnego i miesięczne plany pracy.
§ 10.
1. W celu realizacji zadań przedszkole współpracuje z:
1) rodzicami dzieci,
2) szkołą podstawową i nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej,
5
3) Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Kolbuszowej, Poradnią Logopedyczną
w Niepublicznym Ośrodku Zdrowia „Promyk” w Dzikowcu oraz innymi poradniami
specjalistycznymi,
4) instytucjami kulturalnymi, samorządowymi.
§ 11.
1. Zadania przedszkola w zakresie działalności dydaktycznej realizowane są w szczególności
poprzez:
1) tworzenie warunków do zaspokajania naturalnych potrzeb dzieci do komunikowania się
2) z innymi poprzez słowo, gest, ruch, dźwięk i muzykę, barwę, kształt oraz liczbę,
3) stwarzanie dzieciom szans wykorzystywania w praktyce umiejętności słuchania
4) i mówienia, czytania i kreślenia symboli graficznych,
5) udzielania dzieciom pomocy w odkrywaniu, tworzeniu i zrozumieniu znaczenia znaków
pośredniczących w komunikowaniu się ludzi.
§ 12.
1. Przedszkole realizuje zadania wychowawcze poprzez:
1) współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowywaniu dzieci,
2) rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, w przygotowaniu go do nauki szkolnej,
3) rozwijanie w dziecku pozytywnego obrazu własnej osoby poprzez poznawanie i wyrażanie
własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości,
4) wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną,
5) inspirowanie aktywnej postawy wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach z przyrodą
i życiem społecznym najbliższego otoczenia,
6) budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką,
7) rozwijanie wrażliwości estetycznej i twórczej.
§13.
1. Przedszkole realizuje zadania opiekuńcze poprzez:
1) zapewnienie stałej i bezpośredniej opieki nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz
w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2) zapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa, zarówno pod względem
fizycznym, jak i psychicznym,
3) stosowanie w swych działaniach obowiązujących przepisów bhp i ppoż,
4) współpracę z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, zapewniając w miarę potrzeb
konsultacje i pomoc,
5) budzenie u dzieci świadomości dotyczącej zdrowia i jego zagrożeń.
§ 14.
1. Przedszkole, w miarę posiadanych możliwości, na podstawie odrębnych przepisów organizuje
i udziela dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej
polegającej na:
1) diagnozowaniu środowiska wychowanków,
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka oraz ich
zaspokajaniu,
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce,
4) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6
5) prowadzeniu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, rodziców,
nauczycieli,
6) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna może być udzielana na wniosek rodziców, nauczyciela
przedszkola, poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna może być organizowana w formie:
1) zajęć korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym, zajęć rozwijających,
2) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
§ 15.
1. Przedszkole organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie na podstawie odrębnych przepisów.
2. Za zgodą organu prowadzącego przedszkole może tworzyć oddziały integracyjne na podstawie
odrębnych przepisów.
§ 16.
1. Przedszkole zapewnia opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć
poza terenem przedszkola, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku,
możliwości rozwojowych oraz potrzeb.
2. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednego nauczyciela. Dla zapewnienia ciągłości
i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel opiekowałsię
danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.
3. W uzasadnionych organizacją pracy przedszkola przypadkach może nastąpić zmiana
wychowawcy.
4. Za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć obowiązkowych, a także poza jego terenem, w czasie
ustawowych godzin pracy, odpowiedzialny jest nauczyciel.
5. Za bezpieczeństwo dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu
odpowiedzialna jest osoba prowadząca zajęcia dodatkowe.
6. Za bezpieczeństwo dzieci podczas imprez, uroczystości, festynów organizowanych poza
godzinami pracy przedszkola odpowiedzialni są rodzice.
7. Podczas zajęć i zabaw wymagających szczególnej ostrożności nauczyciel zobowiązany jest
poprosić o pomoc innego pracownika przedszkola.
8. W trakcie zabaw, spacerów, wycieczek poza teren przedszkola nauczyciel powinien zapewnić
dodatkową opiekę; na każde dziesięcioro dzieci powinien przypadać przynajmniej jeden
opiekun.
9. Wyjścia nauczyciela z grupą poza teren przedszkola zgłaszane są dyrektorowi
i odnotowywane w dzienniku zajęć oddziału.
10. Zasady organizacji i planowania wycieczek określa regulamin wprowadzony zarządzeniem
dyrektora szkoły.
Współpraca z rodzicami dzieci
§ 17.
1. Rodzice mają prawo do:
1) indywidualnego określenia liczby godzin pobytu dziecka w przedszkolu,
2) współtworzenia kierunków i zakresu zadań wychowawczo-opiekuńczo–edukacyjnych
przedszkola,
3) bieżącej, rzetelnej informacji o rozwoju i postępach dziecka,
7
4) wnioskowania o organizację zajęć dodatkowych.
2. Formy współpracy z rodzicami dzieci przedszkola:
1) indywidualne kontakty z wychowawcą grupy,
2) stałe spotkania z rodzicami organizowane na początku roku szkolnego, na zakończenie
roku szkolnego oraz w związku z organizowanymi w przedszkolu imprezami ( Andrzejki,
Mikołajki, Zabawa noworoczna, Dzień Babci, Dzień Rodziny).
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci
§ 18.
1. Do zadań rodziców należy zapewnienie bezpiecznego dotarcia dzieci do przedszkola i powrót
do domu po zajęciach, a w szczególności:
1) rodzice przyprowadzają dzieci przed ustaloną godziną rozpoczęcia zajęć i przekazują
opiekę nad dzieckiem nauczycielowi prowadzącemu zajęcia w grupie przedszkolnej w
danym dniu,
2) rodzice odbierają dziecko po zakończeniu zajęć w obecności nauczyciela prowadzącego
ostatnie zajęcia w grupie przedszkolnej w danym dniu.
2. Szczegółowe zasady bezpieczeństwa podczas przyprowadzania i odbierania dzieci
z przedszkola reguluje oddzielny regulamin wprowadzony zarządzeniem dyrektora szkoły.
3. Rodzice mogą upoważnić na piśmie w obecności nauczyciela grupy inne osoby dorosłe,
(ukończone 18 lat życia) odpowiedzialne za bezpieczeństwo ich dziecka w drodze do
i z przedszkola. Upoważnienie takie jest ważne przez rok szkolny.
Organizacja pracy przedszkola
§19.
1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny od 1 września do 31 sierpnia z wyjątkiem
przerw w miesiącach wakacyjnych.
2. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący i zatwierdzana w arkuszu
organizacyjnym pracy przedszkola.
3. W okresie przypadającym między świętami przedszkole pełni dyżur w oparciu o pisemne
zgłoszenia rodziców. Warunkiem jest zgłoszenie minimum 5 dzieci.
4. Przedszkole czynne jest 5 dni w tygodniu w godzinach od 7.15do 16.15.
5. Podstawę organizacji przedszkola określa:
1) arkusz organizacyjny przedszkola,
2) roczny plan pracy przedszkola,
3) ramowy rozkład dnia.
6. Szczegółową organizację pracy wychowawczo- dydaktyczno- opiekuńczej w danym roku
szkolnym określa projekt organizacji przedszkola opracowany przez dyrektor szkoły
i zatwierdzony przez organ prowadzący.
7. W projekcie organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności:
1) czas pracy poszczególnych oddziałów,
2) liczbę pracowników przedszkola,
3) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
8. Dzienny czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora, uwzględniając
odrębne przepisy. Jest on dostosowany do istotnych potrzeb w zakresie opieki i wychowania
dzieci wyrażonych przez rodziców na kartach zgłoszeń dziecka do przedszkola. Czas
8
przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być
krótszy niż 5 godzin dziennie- od godz. 8.00 do godz. 13.00.
9. Ramowy rozkład dnia zawiera m. in.: godziny pracy poszczególnych oddziałów, rodzaje zajęć
organizowanych w celu realizacji podstawy programowej oraz wspierania rozwoju dziecka,
godziny posiłków.
§ 20.
1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku,
z uwzględnieniem
ich
potrzeb,
zainteresowań,
uzdolnień,
rodzaju
i
stopnia
niepełnosprawności.
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.
3. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
4. Na wniosek rodziców w przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe, takie jak: język
angielski, rytmika lub inne wynikające z zainteresowań rodziców i dzieci.
1) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć z języka angielskiego,
nauki religii, zajęć umuzykalniających, zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany
do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić: z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut.
5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.
6. Szczegółowe terminy zapisów, zasady i kryteria przyjmowania dzieci do przedszkola określi
dyrektor Szkoły w formie zarządzeń i Regulaminu Rekrutacji stanowiących odrębne
dokumenty.,
Wychowankowie przedszkola i ich opiekunowie
§ 21.
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-4 lat, biorąc pod uwagę ich rok
urodzenia.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola można przyjąć dziecko, które
ukończyło 2,5 roku; mała liczba dzieci w oddziale dzieci 3 – letnich, do przedszkola uczęszcza
rodzeństwo.
3. W przedszkolu realizuje się obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci w
wieku 6 lat.
4. Dzieciom uczęszczającym do przedszkola przysługuje prawo do:
1) opieki,
2) wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa,
3) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego
zgodniez zasadami higieny umysłowej,
4) szacunku dla wszystkich potrzeb, życiowego i podmiotowego traktowania,
5) korzystania z warunków umożliwiających osiągniecie gotowości szkolnej,
6) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
ochrony i poszanowania jego godności osobistej,
7) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo–dydaktycznym przez
kompetentny personel,
8) korzystania z oferty zajęć dodatkowych.
5. Dzieci uczęszczające do przedszkola mają obowiązek:
1) szanowania swojego kolegi oraz wytwory jego pracy,
2) usamodzielniania się,
3) respektowania praw innych dzieci,
9
4) przestrzegania ustalonych zasad w grupie, okazywanie szacunku nauczycielowi i innym
osobom,
5) szanowania poglądów i przekonań innych,
6) troski o zabawki, dbałość o estetyczny wygląd pomieszczeń przedszkola przeznaczonych
do zabaw i nauki,
7) zgłaszania nauczycielowi wszelkich niedyspozycji,
8) podporządkowania
się
nakazom
dotyczącym
bezpieczeństwa
podczas
pobytuw przedszkolu, na placu zabaw, podczas spacerów i wycieczek.
6. Rodzicom przysługuje prawo do:
1) znajomości programów rozwoju przedszkola oraz przyjętych kierunków jego działania,
2) znajomości zadań wynikających z przyjętego do realizacji programu wychowania
przedszkolnego,
3) bieżącej, rzetelnej informacji na temat dziecka z zachowaniem tajemnicy,
4) otwartości w przekazywaniu radzie pedagogicznej opinii i poglądów na temat pracy
przedszkola.
7. Przedszkole oczekuje od rodziców:
1) bieżącej i rzetelnej informacji na temat dziecka,
2) terminowego regulowania opłat,
3) przestrzegania ustaleń organizacyjnych placówki,
4) aktywnego współuczestnictwa w życiu przedszkola.
8. Dyrektor szkoły upoważniony jest do skreślenia dziecka z listy dzieci przyjętych do
przedszkola w przypadkach:
1) kiedy dziecko bez dostatecznego usprawiedliwienia jest nieobecne w szkole powyżej 14 dni,
2) rodzice dziecka nie wywiązują się umowy cywilno- prawnej zawartej z przedszkolem,
3) w przypadku zaległości płatniczych powyżej 2 miesięcy,
4) w przypadku agresywnego zachowania się wychowanka, stanowiącego zagrożenie dla
siebie i pozostałych dzieci, po wcześniejszym zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej i Rady Pedagogicznej.
Rozdział III
Cele i zadania Szkoły
§ 22.
1. Edukacja w Szkole przebiega w następujących etapach:
1) etap przygotowawczy – oddział przedszkolny dla 3 i 4-latków oraz oddział rocznego
obowiązkowego przygotowania przedszkolnego
2) etap I - klasy I-III Szkoły Podstawowej
3) etap II - klasy IV – VI Szkoły Podstawowej
4) etap III – klasy I – III Gimnazjum
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej
podstawie, w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły,
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
lub wykonywania wybranego zawodu,
3) kształtuje środowisko wychowawcze,
4) sprawuje opiekę pedagogiczną i psychologiczną nad uczniami we współpracy z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną w Kolbuszowej,
10
5) organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów z niepełnosprawnością. Formy i
okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których
poszczególne formy pomocy są realizowane określają odrębne przepisy.
6) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej,
7) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów
nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
8) organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi,
9) wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
3. Cele i zadania oddziału zerowego:
1) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa podczas zabaw
i ćwiczeń oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju,
2) stymulowanie rozwoju wychowanka,
3) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego
świata,
4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
5) przygotowanie dziecka do podjęcia nauki szkolnej,
6) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, kreślenia symboli graficznych,
7) integrowanie treści edukacyjnych,
8) w sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub
prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły. Dzieci
mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub
opiekunów. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
9) dzieci dojeżdżające do oddziału zerowego mogą korzystać z dowozu autobusem szkolnym
wyłącznie za zgodą rodziców udokumentowaną własnym podpisem. Dzieci do autobusu
szkolnego odprowadza nauczyciel lub pracownik szkoły wyznaczony przez dyrektora,
który opiekuje się dziećmi podczas jazdy. Po opuszczeniu pojazdu opiekę nad dzieckiem
przejmuje rodzic lub upoważniona przez niego osoba. Za bezpieczeństwo dziecka po
opuszczeniu pojazdu szkoła nie odpowiada. W przypadku łamania niniejszych zasad
korzystanie z dowozu w obecnym kształcie nie będzie możliwe.
§ 23.
1. W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności:
1) zapewnia naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze
zrozumieniem,
2) wprowadza uczniów w świat wiedzy naukowej, wdrażając ich do samodzielności
i pomagając im w podejmowaniu decyzji dotyczących kierunków dalszej edukacji oraz
przygotowując do aktywnego udziału w życiu społecznym,
3) zapewnia poznawanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych
dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na
następnym etapie kształcenia,
4) wprowadza ucznia w świat kultury i sztuki.
2. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych przepisach.
§24.
1. W Szkole uczniowie powinni kształtować swoje umiejętności wykorzystywania zdobytej
wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego
świata.
2. W zakresie kształtowania umiejętności Szkoła w szczególności:
1) zapewnia uczniom dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania
przekazywanych treści,
11
3.
4.
5.
6.
7.
2) rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną ucznia oraz jego indywidualne zdolności
twórcze,
3) stwarza warunki do nabywania umiejętności planowania, organizowania i oceniania
własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,
4) 4)kształtuje umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
5) kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną,
W zakresie działalności wychowawczej Szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w
ustawie i przepisów do niej wykonawczych, w szczególności w Statucie, stosownie do
warunków Szkoły i wieku uczniów,
2) umacnia wiarę ucznia we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych
celów,
3) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),
4) sprzyja zachowaniom proekologicznym,
5) przygotowuje uczniów do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i
hierarchizacji wartości oraz aby mieli możliwość doskonalenia się,
6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,
7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły
i środowiska,
8) stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, punktualności,
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, indywidualnego i grupowego działania
na rzecz innych dzieci,
9) zapewnia, w ramach posiadanych przez siebie środków, warunki do realizacji projektów
edukacyjnych zgodnie z Regulaminem realizowania projektów edukacyjnych.
Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć dydaktycznych, przerw
międzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych i wycieczek. W dniach, o których mowa w §36 ust.1
pkt.9 szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo-opiekuńczych, o których ma
obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów).Zasady bezpieczeństwa regulują:
1) przepisy bhp,
2) regulaminy korzystania z klasopracowni, sali gimnastycznej i biblioteki,
3) regulamin świetlicy szkolnej,
4) regulamin dyżurów nauczycieli,
5) regulamin wycieczek
Szkoła wypracowuje i realizuje program wychowawczy będący alternatywą dla zagrożeń
społecznych młodego człowieka.
Program wychowawczy Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
W szkole funkcjonuje ceremoniał pocztu sztandarowego, którego szczegółowy opis znajduje
się w odrębnym dokumencie.
§25.
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących
w tym oddziale.
2. Formy spełnienia zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
3. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece
wychowawczej przez cały okres nauczania.
4. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej.
12
5. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
1) z urzędu,
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,
3) na pisemny wniosek, co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
6. Wnioski, o których mowa w ustępie 5 nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia
Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
7. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu.
Dział II
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Rozdział I
Zagadnienia podstawowe
§26.
1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad Szkołą
nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru oraz nadzoru nad
działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne
przepisy.
2. Organy, o których mowa w ustępie 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie
w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.
§27.
Szkołą kieruje Dyrektor.
§28.
W Szkole działają organy: Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski.
§29.
1. Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej
i prowadzonej działalności.
2. Celem stworzenia warunków do współdziałania, o których mowa ust.1, Dyrektor, nie rzadziej
niż raz na kwartał, organizuje spotkania z przewodniczącymi Rady Rodziców, Samorządu
Uczniowskiego. Radę Pedagogiczną reprezentuje specjalnie do tego wyznaczony przez Radę
nauczyciel.
§30.
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców, organu kolegialnego Samorządu
Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa - wyznaczając termin na
wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący
nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art. 34a ust. 1 ustawy, także organ
prowadzący Szkołę.
13
3. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w ust. 1, uchwała traci moc w zakresie
objętym ingerencją Dyrektora.
§31.
Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwały Rady Pedagogicznej określa art. 41 ust. 3
ustawy.
§32.
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami oraz
podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.
2. (skreślony).
§33.
Trybu, o którym mowa w przepisach poprzedzających, nie stosuje się do postępowań
uregulowanych odrębnymi przepisami, w szczególności w sprawach:
1) odpowiedzialności dyscyplinarnej,
2) odpowiedzialności porządkowej,
3) sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
Rozdział II
Dyrektor Szkoły
§34.
1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. W przypadku, gdy szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów, można utworzyć stanowisko
wicedyrektora.
4. Powierzenia stanowiska wicedyrektora i jego odwołania dokonuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
5. Zadania wicedyrektora określa dyrektor szkoły.
§35.
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy
Szkoły,
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
§36.
Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1. W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
1) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
2) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do
innych klas lub oddziałów, zwalniania ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, z nauki
drugiego obowiązkowego języka obcego, zajęć wychowania fizycznego, zajęć
14
2.
3.
4.
5.
komputerowych, zajęć technicznych, informatyki w uzasadnionych przypadkach na
udokumentowany wniosek rodziców. Zwalnia ucznia z wykonywania określonych
ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie przepisów określonych w
Ustawie i innych przepisach.
3) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
w tym systematyczne hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli,
prowadzenie dokumentacji hospitacji,
5) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami
rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach,
6) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach dziecka,
7) dopuszcza do użytku programy nauczania i włącza je do szkolnego zestawu programów
nauczania,
8) dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości w terminie określonym przez odrębne
przepisy szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą
obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
9) dyrektor może, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu
uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, w
danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych w wymiarze 8 dni w gimnazjum i 6 dni w szkole podstawowej, o których
informuje do 30 września , nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów).
10) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie zarządzenia, dyrektor, po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może,
za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w
wyznaczone soboty.
11) określa zasady przeprowadzania projektu edukacyjnego w formie Regulaminu
opiniowanego przez Radę Pedagogiczną.
W zakresie spraw organizacyjnych:
1) przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,
2) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
3) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
W zakresie spraw finansowych:
1) opracowywanie projektu planu finansowego Szkoły,
2) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,
3) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w
nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
W zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
1) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,
2) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
3) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,
4) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
5) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno remontowych,
6) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
1) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy
2) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
15
3) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony.
§37.
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
2. Tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych i opiekuńczych nauczyciela,
któremu powierzono stanowisko Dyrektora Szkoły określają odrębne przepisy.
3. W zakresie, o którym mowa w ust.1, Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli, oraz innych pracowników Szkoły,
2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Szkoły,
3) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i
innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,
5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami, a w szczególności:
a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Szkoły,
b) ustala:
 zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciela dla określenia procentowego
podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,
 regulaminy pracy
 regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
c) ustala plan urlopów pracowników Szkoły nie będących nauczycielami,
6) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem.
§38.
Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz.
§39.
1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia
Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§40.
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczna, rodzicami i
organami Samorządu Uczniowskiego.
2. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych
z podmiotami, o których mowa w ust.1, w szczególności:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku wnioski wynikające
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, oraz informacje o działalności szkoły,
2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy Szkoły,
3) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły.
16
Rozdział IV
Rada Pedagogiczna
§41.
W Szkole działa Rada Pedagogiczna.
§42.
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać także udział inne osoby
zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin działalności uchwalony przez
Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady
Pedagogicznej,
2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących
członkami tego organu Szkoły.
§43.
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) ustalanie - po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego - szczegółowych kryteriów
ocen zachowania ucznia, trybu i zasad ich ustalania
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole,
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów, jeśli nie jest on objęty
obowiązkiem szkolnym,
7) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący
Szkołę, w trybie określonym w art.36 ust.4 ustawy.
2) przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu dyrektorowi,
3) powierzenie innych stanowisk kierowniczych w Szkole oraz odwoływanie z tych
stanowisk,
4) organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
5) projekt planu finansowego Szkoły,
6) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
7) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
8) podjęcie w Szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, stosownie do art.56
ustawy,
17
9) przedstawione przez nauczycieli programy nauczania i podręczniki,
10) wniosek o indywidualny program lub tok nauki,
11) przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe.
3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.
4. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) może wnioskować o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w Szkole.
2) deleguje swoich przedstawicieli do pracach w innych organach.
§44.
1. Rada Pedagogiczna wykonuje także zadania rady szkoły - do czasu jej utworzenia w Szkole.
2. W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust.1, Rada Pedagogiczna w szczególności:
1) uchwala i nowelizuje Statut,
2) występuje z odwołaniem od decyzji kuratora oświaty w sprawie uchylenia Statutu albo
niektórych jego postanowień (art. 60 ust. 3 ustawy).
3. W przypadkach niżej wymienionych Rada Pedagogiczna, wykonując zadania nie utworzonej
Rady Szkoły, zobowiązana jest do zasięgnięcia opinii przedstawicieli rodziców i uczniów:
1) przed uchwaleniem lub znowelizowaniem Statutu,
2) przed podjęciem decyzji związanej z obsadą stanowiska Dyrektora i innych stanowisk
kierowniczych w Szkole.
4. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane są większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
6. Uchwała Rady Pedagogicznej o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia
szkoły jest podstawą wpisu do arkusza ocen.
Rozdział V
Rada Rodziców
§45.
1. W Szkole może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną
strukturę i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów.
3. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale - osobiście
lub przez wyznaczonego nauczyciela -współpracuje z Radą.
§46.
1. Zgromadzenie ogółu rodziców zwołuje:
1) w sprawie ustalenia zasad tworzenia Rady Rodziców - Dyrektor
2) w innych sprawach, w szczególności celem nowelizacji zasad tworzenia Rady Rodziców właściwy organ Rady Rodziców
2. Zwołanie Zgromadzenia ogółu rodziców polega na zawiadomieniu rodziców o celu, miejscu
oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób zwyczajowo
przyjęty w szkole. W razie, gdy Zgromadzenie zwołuje organ Rady Rodziców, odrębnie
zawiadamia o tym Dyrektora.
18
3. Drugi termin Zgromadzenia ogółu rodziców może zostać wyznaczony w tym samym dniu na
wypadek braku quorum w pierwszym terminie.
§47.
Kompetencje Rady Rodziców:
1. Rada Rodziców może występować do innych organów szkoły z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.
2. Uchwala, w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy i program
profilaktyki szkoły.
3. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły.
4. Opiniuje projekt planu finansowego szkoły.
5. Opiniuje podjęcie działalności przez stowarzyszenie lub inna organizację w szkole.
6. Ustala w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzór jednolitego stroju.
7. Opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Przyjmuje do wiadomości plan nadzoru oraz informacje o realizacji planu nadzoru
przedstawione przez dyrektora.
§48.
1. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł,
przeznaczane na wspieranie statutowej działalności Szkoły (Fundusz Rady Rodziców)
2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa regulamin działalności Rady Rodziców.
Rozdział VI
Samorząd Uczniowski
§49.
Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa, tworzą Samorząd Uczniowski. W szkole działają dwa
samorządy: Samorząd Szkoły Podstawowej i Samorząd Gimnazjum.
§50.
Organy Samorządów Uczniowskich są reprezentantami ogółu uczniów danej Szkoły.
§ 51.
1. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego w Szkole Podstawowej i
Gimnazjum określają Regulaminy Samorządu Uczniowskiego, uchwalane przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2. Dyrektor lub wyznaczony nauczyciel zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia
pierwszego Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz przygotowuje jego projekt,
skonsultowany z uczniami poszczególnych oddziałów.
3. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz
wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu.
§ 52.
Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe warunki
działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu.
19
§ 53.
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej
i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności
dotyczących takich podstawowych praw uczniów, jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z
Dyrektorem,
6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu, spośród nauczycieli,
którzy wyrazili zgodę.
2. Samorząd Uczniowski ponadto:
1) może występować z wnioskiem w sprawie utworzenia Rady Szkoły,
2) wydaje opinię w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów,
3) wyraża opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela.
Dział III
ORGANIZACJA SZKOŁY
Rozdział I
Planowanie działalności Szkoły
§54.
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny,
który dzieli się na dwa półrocza.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
3. Koniec pierwszego półrocza przypada na ostatni roboczy piątek stycznia danego roku
szkolnego.
§55.
Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy Szkoły,
2) arkusz organizacji Szkoły,
3) tygodniowy rozkład zajęć.
§56.
1. Plan pracy Szkoły określa w szczególności podstawowe założenia pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Plan pracy Szkoły przygotowuje Dyrektor a zatwierdza - po uprzednim zaopiniowaniu Rada
Pedagogiczna.
20
§57.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji Szkoły
opracowany przez Dyrektora najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie
planu nauczania i planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ
prowadzący Szkołę do dnia 30 maja każdego roku.
2. Arkusz organizacji Szkoły zawiera w szczególności liczbę pracowników Szkoły, łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, liczbę godzin zajęć edukacyjnych, ogólną liczbę godzin
przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły podaje się liczbę nauczycieli w podziale na stopnie awansu
zawodowego, przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku
szkolnym, którego dotyczy dany arkusz, oraz wskazuje terminy złożenia przez nauczycieli
wniosków o podjęcie tych postępowań.
§58.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacji Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§59.
Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
Rozdział II
Formy prowadzenia działalności dydaktyczno -wychowawczej.
§60.
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa:
1) w szkole podstawowej i gimnazjum - 45 minut
2) w oddziale zerowym - 60 minut; czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest
dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci. Czas trwania zajęć z religii
wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są prowadzone 2 razy takie zajęcia.
3) czas trwania zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując
ogólny i tygodniowy czas zajęć.
3. Rada Pedagogiczna w uzasadnionych przypadkach może podjąć uchwałę, w której ustali
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne – 5 - 10 minut
oraz tzw. - dużą przerwę 15 – 20 minut.
§61.
21
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do
użytku szkolnego.
2. Maksymalną liczbę uczniów w oddziale ustala organ prowadzący szkołę na podstawie
przepisów określonych w Ustawie o Systemie Oświaty.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach,
dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych z zastrzeżeniem ust.4.
4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach
liczących powyżej 30 uczniów.
5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30
uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.4, można dokonać za zgodą
organu prowadzącego Szkolę.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach I-III prowadzone są w grupach liczących od 12 do
26 uczniów.
7. Dyrektor corocznie decyduje o tym, na jakich zajęciach - ze względu na konieczność
stworzenia specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa - dojdzie do podziału oddziałów na
grupy.
8. Przy podejmowaniu decyzji, o której mowa w ust.3 należy uwzględniać zasady wynikające z
przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz wysokość środków finansowych
posiadanych przez Szkołę.
§62.
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być
prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
1a. Jedną z form działalności wychowawczej szkoły jest prowadzenie sklepiku.
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1 są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę
środków finansowych.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych,
finansowanych z budżetu Szkoły, nie może być niższa niż 5 uczniów. Liczba uczestników zajęć
gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób, chyba że w danym
oddziale klasowym występuje zwiększone natężenie wad postawy.
Rozdział III
Biblioteka szkolna
§63.
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno - wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz, w miarę możliwości wiedzy o
regionie.
22
§64.
1. Z Biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie,
2) nauczyciele i inni pracownicy Szkoły,
3) rodzice,
4) inne osoby - za zgodą Dyrektora.
2. Status użytkownika Biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
3. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
§65.
Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
1) uzupełnianie księgozbioru w miarę posiadanych środków finansowych, szczególnie w
zakresie lektur i literatury popularno-naukowej,
2) katalogowanie, oznakowanie, konserwacja i opracowanie księgozbioru,
3) propagowanie czytelnictwa i rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,
4) organizowanie konkursów czytelniczych.
§66.
1. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych.
2. Godziny pracy Biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w
szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
3. Godziny pracy Biblioteki w czasie ferii zimowych i letnich każdorazowo ustala Dyrektor.
§67.
Szczegółowe zasady korzystania z Biblioteki określa regulamin Biblioteki.
§68
1. 1.W szkole może działać świetlica szkolna, z której korzystają uczniowie gimnazjum
dojeżdżający do szkoły. W uzasadnionych przypadkach ze świetlicy mogą korzystać
uczniowie szkoły podstawowej wyłącznie za zgodą dyrektora szkoły na pisemny wniosek
rodziców.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo-opiekuńczej szkoły i jest czynna
minimum 1godzinę dziennie.
3. Program działania i formy pracy świetlicy określa plan pracy świetlicy i regulamin świetlicy
szkolnej.
4. Do zadań nauczyciela opiekuna świetlicy należy w szczególności:
1) planowanie i organizowanie pracy wychowawczo-opiekuńczej na terenie świetlicy
szkolnej,
2) czuwanie nad właściwą organizacją i bezpieczeństwem przebiegu zajęć młodzieży
w świetlicy szkolnej,
3) dbanie o majątek i sprzęt świetlicy
4) wyznaczanie zadań dla nauczyciela , który wspomaga go zgodnie z tygodniowym
rozkładem zajęć pozalekcyjnych
23
Dział IV
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Rozdział I
Zagadnienia podstawowe
§69.
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
§70.
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają
odrębne przepisy.
Rozdział II
Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne.
§71.
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o szanowanie
godności osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe
traktowanie wszystkich uczniów.
§72.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach
określonych w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
a) realizację obowiązujących programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności
pedagogicznej,
3) dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,
5) udziela pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
24
§73.
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej na
zasadach określonych w art.43 ust.3 ustawy.
§74.
Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie
umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności
poprzez:
1) pracę własną
2) udział w pracach zespołu przedmiotowego, wychowawczego, problemowo - zadaniowego,
3) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
§75.
Zasady i tryb sprawowanie nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają
odrębne przepisy.
§76.
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą
zespół przedmiotowy lub problemowo – zadaniowy powołany przez Radę Pedagogiczną w
zależności od potrzeb.
2. Pracą zespołu kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
3. Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami
planu pracy Szkoły.
4. Cele i zadania zespołu obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
5. (skreślony)
Rozdział II
Zakres zadań wychowawcy
§77.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki
a w szczególności:
wychowawczej
nad
uczniami,
25
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.2:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące
zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów. Wychowawca klasy w gimnazjum na początku
roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje
uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z
racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń
szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich
działaniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
d) ustnego informowania (poprzez dziecko-ucznia) o nieodbytych lekcjach, co najmniej
jeden dzień wcześniej przed planowaną zmianą z powodu choroby nauczyciela itp.
6) odpowiada za prowadzenie dokumentacji – dziennik, arkusze ocen,
7) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień
uczniów.
4. Organizację i formy udzielania na terenie Szkoły pomocy, o której mowa w ust.3, pkt.7,
określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej.
§78.
1. Realizując zadania wymienione w §77 ust.3 pkt.5, wychowawca w szczególności spotyka się z
rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż raz na trzy miesiące.
2. O terminie spotkań, o których mowa w ust.1 decyduje Dyrektor, na wniosek wychowawcy.
3. Informację o wywiadówce przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w
Szkole, co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem jej odbycia.
4. W wywiadówkach mogą też uczestniczyć nauczyciele nie będący wychowawcami.
§79.
1. Zespół wychowawczy powołuje dyrektor.
2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
3. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programu
wychowawczego Szkoły,
2) wspólne opracowywanie przygotowywanego w szkole programu wychowawczego,
26
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia oraz doradztwa dla początkujących
nauczycieli.
Dział V
UCZNIOWIE
Rozdział I
Zasady rekrutacji uczniów
§80.
1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu zasadę powszechnej dostępności.
2. Liczbę uczniów, którzy mają być przyjęci do klas pierwszych określa, w porozumieniu
z Dyrektorem, organ prowadzący Szkołę.
3. Do oddziału przedszkolnego są przyjmowane dzieci od 5-go roku życia, które kończą pięć lat
w roku kalendarzowym, w którym są przyjmowane do oddziału; zaś obowiązek uczęszczania
mają dzieci od 6-go roku życia, które kończą sześć lat w roku kalendarzowym, w którym są
przyjmowane do oddziału.
4. Do klas pierwszych Szkoły prowadzonej przez gminę Dzikowiec przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
2) na prośbę rodziców - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeśli w odpowiedniej
klasie są wolne miejsca.
5. W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu Szkoły, listę przyjętych ustala się na
podstawie kryteriów określonych przez Szkołę, uwzględniających oceny i inne osiągnięcia
ucznia wymienione na świadectwie ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej.
6. Kryteria, o których mowa w ust.5, podaje się do wiadomości kandydatom w terminie
ustalonym przez Dyrektora Szkoły.
§81.
1. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje Dyrektor.
2. Przyjęcie do Szkoły dziecka spoza obwodu, wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły,
w której obwodzie dziecko mieszka.
Rozdział II
Prawa i obowiązki ucznia
§82.
Uczeń ma w szczególności prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, uzależnieniami,
demoralizacją, innymi przejawami patologii społecznej, oraz ochronę i poszanowaniejego
godności,
3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
27
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły a także
światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
11) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w Szkole,
12) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiadomości i umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły,
13) wyrażania opinii na temat treści nauczania oraz uzyskania wyjaśnień na pytania związane
z treściami nauczania,
14) uczestnictwa w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach organizowanych
przez szkołę,
15) odpoczynku, na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.
§83.
1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:
1) przestrzegania obowiązujących w Szkole przepisów,
2) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora i innych nauczycieli,
3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły,
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników Szkoły,
5) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
6) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,
7) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,
8) wykorzystanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad
poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności, przybywanie na zajęcia punktualnie. W razie
spóźnienia na zajęcia uczeń obowiązany jest do przybycia do sali, w której się one
odbywają,
9) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez
nauczyciela do wykonania w domu,
10) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych
– usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć do dwóch tygodni po przybyciu
na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców, w formie
pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności,
11) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
12) dbanie o piękno mowy ojczystej,
13) okazywanie szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
14) nieużywania telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych;
15) przestrzegania zasad współżycia społecznego:
a) uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawia się przejawom wulgaryzmu i brutalności,
c) szanuje poglądy i przekonania innych,
d) szanuje godność i wolność drugiego człowieka,
28
e) zachowuje tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych
w zaufaniu, chyba że szkodziłoby ogółowi, zdrowiu czy życiu,
16) za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice. Rodzice
zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo
koszty zakupu nowego mienia,
17) noszenia odpowiedniego stroju szkolnego. Strój szkolny określa się następująco: dopuszcza
się wszystkie kolory, długość koszulek, swetrów i bluz sięgająca do połowy bioder,
długość spódnic i spodenek nie krótsza niż 10 cm przed kolano. W stroju szkolnym
zabrania się dekoltów z przodu i z tyłu, koszulek bez rękawów i na ramiączka oraz
przeźroczystych. Dopuszcza się nadruki i aplikacje na ubraniach bez obraźliwej i wulgarnej
treści. Wszelkie wątpliwości, co do stroju rozstrzyga wychowawca klasy w porozumieniu z
dyrektorem. W dni wyznaczone przez dyrektora szkoły (dni uroczystości szkolnych)
obowiązuje strój galowy,
18) przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik jest odnotowany na
świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
2. Ucznia obowiązuje ponadto zakaz picia alkoholu, używania narkotyków i palenia tytoniu.
Rozdział III
Nagrody i kary
§84.
1. Ucznia można nagrodzić za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce,
2) pracę społeczną,
3) wzorową postawę,
4) wybitne osiągnięcia w sporcie.
2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:
1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły,
3) list pochwalny do rodziców uczniów, którzy otrzymują świadectwo z wyróżnieniem oraz
nagroda książkowa dla ucznia,
4) dyplom uznania od Dyrektora,
5) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora,
6) zamieszczenie na tablicy szkolnej listy uczniów, którzy mają wysokie osiągnięcia w nauce i
sporcie ( po klasyfikacji śródrocznej i na koniec roku szkolnego)
7) zamieszczenie na tablicy szkolnej listy pierwszych pięciu uczniów z najlepszymi wynikami
sprawdzianu kl. VI oraz egzaminu gimnazjalnego (próbnego i końcowego)
8) dyplom dla uczniów, którzy wykazują się wzorową frekwencją,
9) stypendium naukowe za wysokie osiągnięcia w nauce i sportowe za osiągnięcia sportowe
na szczeblu co najmniej gminnym,
10) podziękowanie dla rodziców wykazujących się dużym zaangażowaniem w pracę
społeczną na rzecz szkoły,
11) w klasach II-III nagrodę książkową na zakończenie roku szkolnego otrzymuje uczeń na
uzasadniony wniosek wychowawcy klasy po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną,
12) z okazji ukończenia oddziału zerowego lub klasy I każdy uczeń otrzymuje nagrodę
książkową,
13) absolwent szkoły podstawowej lub gimnazjum może otrzymać także inną nagrodę.
3. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o
przyznaniu nagrody w innej formie.
29
4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z
tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
6. Świadectwa z wyróżnieniem ukończenia szkoły lub promocyjne do następnej klasy otrzymują
uczniowie z godnie z odrębnymi przepisami, zaś na świadectwie szkolnym w rubryce
„szczególne osiągnięcia” dokonuje się wpisu jeśli uczeń jest laureatem konkursu lub zawodów
co najmniej na poziomie powiatu. Laureatem nazywamy ucznia, który zajął I, II, III miejsce lub
uzyskał wyróżnienie.
§85.
1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom,
o których mowa w § 67, uczeń może zostać ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy klasy,
2) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji,
3) upomnieniem lub naganą Dyrektora,
4) pozbawieniem pełnionych na forum Szkoły funkcji,
5) obniżeniem oceny z zachowania,
6) przeniesieniem do równoległej klasy,
7) ograniczeniem udziału w życiu szkoły (ognisko, dyskoteka, wycieczka itp.).
1a.Kary wymienione w pkt.2,4,7 są nakładane na czas określony.
2. Dyrektor może również wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do
innej szkoły.
3. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być
stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
4. Kary, z wyjątkiem wymienionych w ust.1 pkt. l i pkt. 2, nakłada Dyrektor.
5. O nałożonej karze informuje się rodziców.
6. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora. Odwołanie może
wnieść rodzice w ciągu 7 dni od daty uzyskania informacji, o której mowa w ust. 4.
7. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie
Dyrektora jest ostateczne.
8. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy.
Przepisy ust. 6 i ust. 7 stosuje się odpowiednio, z tym, że przed podjęciem rozstrzygnięcia
Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
9. Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie
szkolnych obowiązków.
10. Zastosowanie kary, o której mowa w ust. 9 następuje, jeżeli:
1) uczeń otrzyma drugą ocenę naganną zachowania,
2) uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa,
3) uczeń w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem innych środków odurzających uczestniczył
w zajęciach organizowanych przez Szkołę,
4) uczeń demoralizuje innych uczniów,
5) uczeń dopuścił się fałszerstwa dokumentacji szkolnej (np. podrabianie podpisów,
dopisywanie lub zmienianie ocen),
6) uczeń notorycznie zakłóca porządek zajęć szkolnych, imprez, wycieczek,
7) uczeń wagaruje,
8) uczeń notorycznie stosuje przemoc psychiczną lub fizyczną wobec innych osób,
9) uczeń nagminnie, samowolnie opuszcza szkołę podczas przerw i zajęć lekcyjnych.
11. Można odstąpić od wystąpienia o zastosowanie kary przewidzianej w ust.9, w okolicznościach
określonych w ust.l0, za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez
nauczyciela, organ Samorządu Uczniowskiego albo Radę Rodziców.
12. Tryb postępowania w sprawach, o których mowa w ust. 9 i ust. l0 określają odrębne przepisy.
30
Dział VI
ZASADY SYSTEMU OCENIANIA
§86.
W szkole obowiązują następujące dokumenty regulujące zasady oceniania:
I.
Szkolny System Oceniania Zespołu Szkół w Wilczej Woli
Szkolny System Oceniania stanowi podstawę przedmiotowych systemów oceniania, wewnętrznie
spójnych i skorelowanych ze standardami MEN i zewnętrznym systemem oceniania.
1. Ocenianie wiedzy i umiejętności ma na celu:
1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce
2) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań
3) uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiedzy i umiejętności przewidzianych
programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie
4) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny
5) ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia
6) korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej nauczyciela
7) okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie na tej
podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego na
dany okres szkolny.
2. Stopnie.
Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu określają następujące stopnie cząstkowe:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
Celujący
cel
6
Bardzo dobry
bdb
5
Dobry
db
4
Dostateczny
dst
3
Dopuszczający
dop
2
Niedostateczny
ndst
1
3. Uczniowie są oceniani za:
1) odpowiedzi ustne ( w tym aktywność)
2) odpowiedzi pisemne:
a) klasówki (większa partia materiału w zeszycie klasowym)
b) sprawdziany (zakończenie działu, omówienie lektury)
c) kartkówki (3 ostatnie lekcje)
d) prace domowe ( w tym wypracowania)
3) umiejętności praktyczne:
a) wykonywanie pomocy
b) doświadczenia, obserwacje, rysunki
c) praktyczne wykorzystanie wiedzy
4) umiejętności komunikacyjne ( prace grupowe)
5) przyrost wiedzy
6) zachowanie ( postawa, system wartości)
31
4. Sprawdziany, klasówki, kartkówki ( i in.) do których stosuje się punktację, będą oceniane
według następujących zasad:
1) Celujący – 100% - 91% + zadanie dodatkowe o zwiększonym stopniu trudności
2) Bardzo dobry – 100% - 91%
3) Dobry – 90% - 71%
4) Dostateczny – 70% - 51%
5) Dopuszczający – 50% - 31%
6) Niedostateczny – 30% - 0%
Uczeń przed sprawdzianem powinien znać punktację zadań i wymaganą liczbę punktów na
poszczególne oceny.
5. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na :
1) cząstkowe – określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części
programu,
2) okresowe i roczne – określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia
przewidzianych w programie nauczania na dany okres ( rok szkolny), stopnie te nie
powinny być ustalone, jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. Oceny okresowe i
roczne ustala się w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający,
niedostateczny.
6. Ustala się następujące kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie;
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy i proponuje
rozwiązania nietypowe oraz rozwiązuje również zadania wykraczające poza program
nauczania danej klasy;
d) osiąga znaczne sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach lub
innych:
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zasób wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie;
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
c) samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem
nauczania;
d) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania przedmiotu w
danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w
podstawach programowych;
b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości;
c) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie
na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności
przy niewielkiej pomocy nauczyciela
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
32
7.
8.
9.
10.
11.
12.
a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki;
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności
przy pomocy nauczyciela
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej
nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim elementarnym stopniu trudności.
Stopień ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu.
W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest oceną opisową i zawiera:
1) osiągnięcia wychowawcze (zachowanie):
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
b) przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych,
c) umiejętność współdziałania w zespole lub grupie
d) okazywanie szacunku innym osobom,
e) aktywność społeczną,
f) wypełnianie obowiązków dyżurnego,
g) kulturalne zachowanie się poza szkołą.
2) osiągnięcia dydaktyczne:
a) umiejętność wypowiadania się
b) technikę czytania i pisania,
c) podstawy ortografii i gramatyki,
d) liczenie w zależności od poziomu nauczania,
e) rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych,
f) ogólna wiedza o otaczającym świecie,
g) umiejętności praktyczne (mierzenie, ważenie, obliczenia zegarowe i kalendarzowe),
h) - zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym,
i) - osobiste osiągnięcia uczniów.
W klasach I-III oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali: 1-6:
1) stopień 6, gdy osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom przewidywanych
osiągnięć edukacyjnych;
2) stopień 5, gdy uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności;
3) stopień 4, gdy opanowane wiadomości nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowanie
treści;
4) stopień 3, gdy uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności,
sprawiający kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści;
5) stopień 2, gdy opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze
kształcenie;
6) stopień 1, gdy wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi z zadaniami
nawet z pomocą nauczyciela.
Dopuszcza się w kl. I-III szkoły podstawowej komentarz słowny lub pisemny, np. Znakomicie!
Brawo! Włóż więcej wysiłku!
Pozytywne przejawy zachowania ucznia w kl.I-III szkoły podstawowej oznacza się
w dziennikach lekcyjnych, w tabeli-elementy obserwacji pedagogicznej-plusem (+), natomiast
elementy negatywne minusem (-).
Dopuszcza się także stosowanie w dziennikach następujących znaków:
1) - „bz.”-brak zadania
2) - „bp.”-brak pomocy, zeszytu
3) - „bs.”-brak stroju na wychowanie fizyczne
4) -„np.”- nieprzygotowany
33
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Dopuszcza się również stosowanie znaku minus(-) za brak zadania, przyborów, stroju na
wychowanie fizyczne lub innych oznaczeń zaproponowanych przez nauczyciela danego
przedmiotu.
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych
formach (testy wielopoziomowe, testy kreatywnego myślenia i działania, wypracowania, prace
domowe, wypowiedzi ustne lub inne po uprzednim uzgodnieniu z zainteresowanymi
przedmiotami), w warunkach zapewniających obiektywność oceny i zgodnie z
przedmiotowymi systemami oceniania. Przyjmuje się minimalne liczby ocen z przedmiotów:
przy jednej godzinie tygodniowo – 2 oceny w półroczu, przy dwóch godzinach – 4 oceny, przy
trzech godzinach – 5 ocen, przy czterech godzinach – 6 ocen, przy pięciu godzinach – 7 ocen,
przy sześciu godzinach – 8 ocen.
Stopnie szkolne są jawne zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców.
Wystawioną ocenę uzasadnia się na wszystkich obowiązkowych zajęciach edukacyjnych.
Uzasadnieniu podlegają wszystkie oceniane formy wypowiedzi ucznia: sprawdziany,
wypracowania, kartkówki, odpowiedzi ustne i inne stosowane w szkole. Formą uzasadnienia
oceny w pracach pisemnych może być określona liczba punktów za poszczególne zadania, a w
razie potrzeby ustne wyjaśnienie wątpliwości. Formą uzasadnienia w odpowiedziach ustnych
może być liczba zdobytych punktów lub plusów i minusów za tę odpowiedź oraz słowne
uzasadnienie. Ponadto nauczyciel informuje ucznia o tym, co uczeń potrafi, a z czym ma
jeszcze problem.
Sprawdzone i poprawione prace pisemne z bieżącego roku szkolnego uczeń otrzymuje do
wglądu podczas lekcji. Udostępnianie dokumentacji rodzicom przebiega w formie i terminach:
a) sprawdziany i prace klasowe u nauczyciela przedmiotu:
- I półrocze – do miesiąca po klasyfikacji śródrocznej;
- II półrocze – do 31 sierpnia danego roku szkolnego;
b) egzamin poprawkowy do 31 sierpnia danego roku szkolnego u dyrektora szkoły
w obecności nauczyciela przedmiotu, z którego odbył się egzamin;
c) egzamin klasyfikacyjny do 7 dni po egzaminie u dyrektora szkoły w obecności
nauczyciela przedmiotu.
Dokumentacja, o której mowa powyżej udostępniania jest na terenie szkoły po wcześniejszym
ustaleniu terminu z nauczycielem/dyrektorem lub na konsultacjach nauczycielskich.
Dokumentacja ta nie podlega powielania, kopiowaniu itp.
Uczeń, który uzyska ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub całogodzinnego sprawdzianu
ma możliwość zaliczyć (poprawić) materiał objęty tą pracą w ciągu dwóch tygodni od
uzyskania tej oceny.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej lub całogodzinnego sprawdzianu w ciągu
dwóch tygodni od uzyskania oceny. Może to zrobić tylko raz.
Praca klasowa lub całogodzinny sprawdzian muszą być zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem.
Uczeń może pisać tylko jedną pracę klasową lub całogodzinny sprawdzian dziennie.
Nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia sprawdzianu pisemnego (kartkówki) z trzech
ostatnich lekcji bez zapowiadania.
Dwukrotne lub trzykrotne (w zależności od liczby godzin danych zajęć edukacyjnych) nie
odrobienie pisemnej pracy domowej jest podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej.
Brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego jest równoznaczny z nie odrobieniem
pracy domowej.
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
(skreślony).
34
26. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem lub kończy szkołę z wyróżnieniem.
27. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, zajęć technicznych
i zajęć artystycznych należy brać pod uwagę umiejętności, zaangażowanie, przygotowanie do
lekcji, wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze
specyfiki zajęć.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z wychowania
fizycznego.
28 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z określonych ćwiczeń fizycznych lub z zajęć wychowana
fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki, zajęć technicznych na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas
określony w tej opinii, a także z nauki drugiego języka obcego na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
29 Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego
ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym zespołem Aspargera, z nauki drugiego języka obcego.
30 Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
31 W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
32 (skreślony).
33 O przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia na 10
dni przed klasyfikacją.
34 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
35 Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
36 Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej.
37 Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń, który realizuje indywidualny tok nauki lub program
nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
38 Egzamin klasyfikacyjny odbywa się w terminie:
a) nieklasyfikowanie śródroczne – egzamin najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym
czerwcowym posiedzeniem rady pedagogicznej;
b) nieklasyfikowanie roczne – egzamin najpóźniej na tydzień przed plenarnym posiedzeniem
rady pedagogicznej rozpoczynającym nowy rok szkolny.
39. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
złożoną do dyrektora przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
40. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia nauczyciel z uczniem i jego rodzicami. Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły.
41. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności drugiego
nauczyciela (prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne) i wychowawcy
klasy.
35
42. Egzamin ma formę pisemną i ustną.
43. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma
formę zadań praktycznych.
44. Nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o zakresie egzaminu klasyfikacyjnego.
45. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
45a. Egzamin poprawkowy składa się z zadań na poziomie podstawowym. Wynik z egzaminu
ustala się sumując liczbę zdobytych punktów z części ustnej i pisemnej i dzieli się ją przez liczbę
punktów możliwych do zdobycia z obu części razem. Oceną pozytywną, czyli dopuszczającą z
egzaminu otrzymuje uczeń, który uzyskał co najmniej 40% punktów możliwych do zdobycia.
46. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły.
47. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji
48. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach ( ma jednak prawo być obserwatorem oraz
przygotowuje pytania egzaminacyjne). W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje, jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
49. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach.
50. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
51. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w
klasie programowo wyższej. W takiej sytuacji uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał nauczania
w ciągu I półrocza następnego roku szkolnego.
52. Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku
do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
53. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy kasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców.
54. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy
klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej w ciągu roku szkolnego.
36
55. Oceny oraz postępy ucznia odnotowywane są w:
1) dziennikach lekcyjnych
2) dzienniczkach ucznia
3) kartach obserwacji ucznia
4) kartach osiągnięć ucznia
5) kartach ocen.
Dokumenty te mogą być udostępnione do wglądu rodzicom na warunkach ustalonych przez
nauczyciela danego przedmiotu.
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Wewnątrzszkolny Regulamin Oceniania Zachowania Zespołu Szkół w Wilczej Woli
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (
prawnych opiekunów ) o zasadach oceniania z zachowania oraz o skutkach ustalenia
uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły na temat postępowania ucznia w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym.
Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę zachowanie ucznia na
terenie szkoły i poza nią.
Ustalona przez wychowawcę ocena z zachowania jest ostateczna.
Ocena z zachowania uwzględnia pozytywne i negatywne zachowania według regulaminu..
Ocena z zachowania jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
1) Ocenę z zajęć edukacyjnych,
2) Promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły.
Uczniowie o proponowanej ocenie z zachowania są informowani na tydzień przed konferencją
klasyfikacyjną. Przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę zachowanie ucznia w ciągu
całego roku szkolnego.
Ocena z zachowania wyraża się w skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje z zachowania uwagi pozytywne i negatywne.
Na ich podstawie oraz po dokonaniu przez ucznia samooceny wychowawca ustala ocenę
półroczną, roczną i końcową.
Przykładowe uwagi pozytywne:
 udział w konkursach przedmiotowych (rodzaj konkursu i zajęte miejsce) oraz w zawodach
sportowych i konkursach artystycznych,
 udział w realizacji projektu edukacyjnego,
 pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych (rzeczywista i aktywna po
zajęciach lekcyjnych),
 praca na rzecz klasy,
 praca na rzecz szkoły,
 działalność charytatywna (zbieranie nakrętek, zbiórki pieniężne itp.),
 działalność na rzecz ochrony środowiska,
 szczególne przejawy wysokiej kultury osobistej,
 wysoka frekwencja w półroczu,
 wyjątkowo często okazywana pomoc koleżeńska,
 aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych,
 aktywna praca w Samorządzie Szkolnym,
 stosunek do obowiązków szkolnych,
37
 pracowitość
 inne
Przykładowa uwagi negatywne
 zniszczenie mienia szkolnego
 brak kultury osobistej,
 paleniepapierosów,
 zaniedbywanie obowiązków szkolnych (częsty brak zeszytu, podręcznika, przyborów,
stroju gimnastycznego),
 kłamstwo,
 bójki,
 przeszkadzanie na lekcjach,
 niewykonywanie (ignorowanie) poleceń nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
 znieważanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
 ubliżanie koledze, wulgarne słownictwo,
 zaczepianie słowne lub fizyczne innych osób,
 złe zachowanie podczas imprez, wycieczek,
 zaśmiecanie otoczenia,
 nieusprawiedliwiona nieobecność na lekcji,
 spóźnienia na lekcję bez ważnych przyczyn,
 niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnegoklasowego,
 fałszowanie podpisów i dokumentów,
 brak obuwia zmiennego,
 fizycznelub psychiczne znęcanie się nad kolegami (koleżankami),
 zbyt bliskie kontakty intymne w obecności nauczycieli i innych uczniów
( nieestetyczne zachowanie się),
 używanie telefonu komórkowego lub innych urządzeń telekomunikacyjnych,
 nieestetyczny, niestosowny wygląd ucznia podczas zajęć lekcyjnych i przerw (fryzura,
biżuteria, makijaż, paznokcie),
 demoralizacja,
 niegodne reprezentowanie szkoły,
 inne.
Uwagi pozytywne i negatywne wpisują wszyscy nauczyciele.
Wszystkie uwagi wpisywane są długopisem i opatrzone datą oraz podpisem nauczyciela.
11. W przypadku udowodnienia uczniowi takich wykroczeń jak:
1) wyłudzanie pieniędzy,
2) picie alkoholu,
3) używanie lub handel środkami odurzającymi,
4) wybryki chuligańskie
5) kradzież
6) celowa dewastacja sprzętu szkolnego, urządzeń, budynku, rzeczy innych,
7) znęcanie się psychiczne
uczeń otrzymuje najniższą ocenę ze sprawowania.
12. Uczeń, który ma ponad 30 godzin nieusprawiedliwionych otrzymuje ocenę z zachowania o
jeden stopień niższą, zaś ponad 50 godzin- otrzymuje ocenę o dwa stopnie niższą.
13. W klasach I – III ocena z zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową, natomiast skalę
ocen cząstkowych z zachowania ustalono w wewnątrzszkolnym regulaminie oceniania
zachowania.
14. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
38
15.
16.
17.
18.
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Szczegółowe kryteria ocen z zachowania:
1) ocenę wzorową – otrzymuje uczeń, który: jest zawsze przygotowany do zajęć, dba
o estetykę szkoły, odznacza się wysoką kulturą osobistą, przejawia inicjatywę i sam
proponuje i podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, służy pomocą uczniom słabszym,
uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych, godnie reprezentuje szkołę
w konkursach i zawodach, podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył
w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na
poszczególnych etapach jego realizacji.
2) ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który: jest systematyczny w nauce, dba o estetykę
szkoły, dostrzega potrzeby innych, współpracuje w grupie, podejmuje działania na rzecz
klasy i szkoły, wykazuje właściwe zachowanie w szkole i poza nią, uczestniczy w zajęciach
pozalekcyjnych i imprezach szkolnych, pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu
gimnazjalnego, wspomagając członków zespołu;
3) ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który: utrzymuje porządek, jest przygotowany do zajęć,
punktualny i sumienny, dba o estetykę, zmienia zachowanie po zwróceniu uwagi, chętnie
podejmuje działania, dostrzega potrzeby innych, współpracuje w grupie, troszczy się o
wygląd i chętnie bierze udział w działaniach na rzecz klasy i szkoły, zmienia obuwie,
przejawia prawidłowy stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły, właściwie
zachowuje się w szkole i poza nią, prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie
realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna
projektu;
4) ocenę poprawną – otrzymuje uczeń, który: jest niesystematyczny, niechętnie współpracuje
w grupie, sporadycznie podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, zmienia obuwie, nie
zawsze przejawia właściwy stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły, właściwie
zachowuje się w szkole i poza nią, wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu
gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było
przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole;
5) ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który: jest niepunktualny i niesystematyczny,
nie podejmuje działań na rzecz klasy i szkoły, nie współpracuje w grupie, wszczyna bójki,
nie reaguje na polecenia i uwagi nauczyciela, kłamie, kradnie, celowo niszczy sprzęt i
wyposażenie szkoły, niewłaściwie zachowuje się poza szkołą, ma niewłaściwy stosunek do
nauczycieli i pracowników szkoły, używa niecenzuralnych słów, często zaniedbywał swoje
obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało
wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze
zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: nie wypełnia obowiązków szkolnych, nie
przestrzega norm postępowania w szkole i poza nią, przyjmuje niewłaściwą postawę
wobec rówieśników i pracowników szkoły, wagaruje, ulega nałogom, wchodzi w kolizję z
prawem, nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
Cząstkowa ocena bieżąca z zachowania wyrażona jest stopniem według skali przyjętej
w wewnątrzszkolnym regulaminie oceniania.
Klasyfikacyjną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w porozumieniu z innymi
nauczycielami i zespołem uczniowskim.
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na
jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
39
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w
tym publicznej poradni specjalistycznej.
19. (skreślony).
20. (skreślony).
21. Klasyfikację przeprowadza się dwa razy w roku; śródroczną i roczną.
§87.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie i jego zachowaniu,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
§88.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców,
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w
Szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (półrocza) i warunki ich
poprawiania,
5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach ucznia w nauce.
§89.
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych, według skali określonej w Statucie, oraz oceny zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,
w terminach określonych w Statucie,
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym
roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w §
86.
40
4. Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, w terminie i formie
określonych w Statucie.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna (śródroczna) może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§90.
1. O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć i z zachowania
informuje rodzica wychowawca klasy na 7 dni przed klasyfikacją w formie pisemnej.
2. O roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą niż przewidywana może ubiegać się uczeń spełniający
jeden z warunków:
a) miał ocenę klasyfikacyjną śródroczną wyższą o dwa stopnie niż przewidywana ocena
roczna,
b) w przypadku długotrwałej choroby lub innych przypadków losowych.
3. Uczeń, który stara się o wyższą ocenę składa pisemny wniosek do dyrektora szkoły 7 dni
przed plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Każdy wniosek indywidualnie rozpatruje komisja, w skład, której wchodzą: dyrektor lub
wicedyrektor, nauczyciel przedmiotu i wychowawca klasy.
5. Po pozytywnym rozpatrzeniu wniosku, w terminie co najmniej 5 dni przed klasyfikacją,
przeprowadza się egzamin zaliczeniowy, obejmujący zakres wiadomości i umiejętności na
ocenę, o którą się uczeń ubiega.
6. Egzamin zaliczeniowy przeprowadza nauczyciel uczący danego przedmiotu w obecności
wychowawcy klasy. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej. Jeżeli uczeń zda egzamin
pisemny na wymaganą ocenę, wtedy zwalnia się go z części ustnej.
7. W przypadku zdania egzaminu zaliczeniowego, uczeń otrzymuje wyższą niż przewidywana
ocenę klasyfikacyjną.
8. O wyższą niż przewidywana roczną ocenę z zachowania może się ubiegać uczeń, który z
przyczyn losowych, zdrowotnych lub innych od niego niezależnych nie uzyskał oceny
adekwatnej do swojego zachowania.
9. Uczeń, o którym mowa pkt. 8 składa pisemny wniosek z uzasadnieniem do dyrektora szkoły
na 7 dni przed plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej lub w jego imieniu propozycję
podwyższenia zachowania składa wychowawca klasy na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
10. Wniosek rozpatruje rada pedagogiczna indywidualnie. Na podstawie analizy oceniania
cząstkowego i bieżącej obserwacji rada pedagogiczna zwykłą większością głosów podejmuje
decyzję o pozostawieniu lub podwyższeniu oceny.
§90a
Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji dotyczących ich dzieci w
zakresie nauczania, wychowania i oraz opieki nie pobiera się opłat.
§91.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
(śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych. Tryb i zasady postępowania w takich przypadkach określają odrębne przepisy.
41
§92.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (następnym
półroczu), Szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków
§93
.
Uczeń kończy szkołę wchodzącą w skład Zespołu Szkół, jeżeli na zakończenie klasy programowo
najwyższej szkoły, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił
do egzaminu lub sprawdzianu, o których mowa w § 94.
§94.
1. W trzeciej klasie gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin, zwany dalej
egzaminem gimnazjalnym, obejmujący
1) umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
2) umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3) umiejętności i wiadomości z zakresu języka obcego nowożytnego.
2. W VI klasie szkoły podstawowej przeprowadza się sprawdzian obejmujący:
1) umiejętności i wiadomości z zakresu języka polskiego i matematyki;
2) umiejętności i wiadomości z zakresu nauczanego języka obcego.
3. Egzamin gimnazjalny i sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
§95.
1. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.
2. Komisja okręgowa przygotowuje arkusze egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu.
3. Za organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
§96.
1. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego lub sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
2. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio ze
sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego. Zwolnienie następuje na
podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
3. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego lub sprawdzianu jest równoznaczne
z uzyskaniem w tej części najwyższego wyniku.
4. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub sprawdzianu w wyznaczonym
terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny lub sprawdzian, przystępuje do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
5. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego
lub sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny lub
sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji
okręgowej.
42
6. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub sprawdzianu w terminie do dnia
31 sierpnia danego roku, powtarza odpowiednio ostatnią klasę szkoły podstawowej lub
gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku. Przepisy ust. 4 i 5 stosuje się
odpowiednio
§97.
1. Wyniki egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji
okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.
2. Wynik egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest
ostateczny.
§98.
1. Wyniku egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia
szkoły i nie wpływa on na ukończenie szkoły.
2. Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych
wynikach sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa
przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznowychowawczych.
§99.
Protokoły egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się
według zasad określonych odrębnymi przepisami.
§100.
1. Przygotowywanie zestawów zadań i pytań, zestawów tematów oraz zadań egzaminacyjnych,
a także arkuszy egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu i ich przechowywanie i
przekazywanie szkołom odbywa się z zachowaniem przepisów o ochronie informacji
niejawnych.
2. W przypadku naruszenia przepisów, o których mowa w ust.1, decyzję co do dalszego
przebiegu egzaminu lub sprawdzianu podejmuje dyrektor komisji okręgowej w uzgodnieniu z
dyrektorem Komisji Centralnej.
Dział VII
PO STANOWIENIA KOŃCOWE
§101.
Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa
ustawa.
§102.
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności
szkolnej.
§103.
Statut wchodzi w życie z początkiem roku szkolnego 1 września 1999 roku. Nowelizacje 7 dni po
podjęciu stosownej uchwały.