Załącznik nr 5 do PS-04

Załącznik nr 5 do PS-04
Strona 1 z 6
Edycja 1
Procedury
1
Załącznika
1
Przedmiotowy system oceniania
Przedmiot: język niemiecki
Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności
Nazwa
formy
Odpowiedzi
ustne
Kartkówki
Prace
klasowe
Ćwiczenia
praktyczne
Testy
Prace
domowe
Referaty
Kontrola umiejętności mówienia prowadzona
systematycznie w formie: odpowiedzi na pytania,
prowadzenia dialogów, relacjonowania wydarzeń,
odgrywania ról, opisu ilustracji, prezentacji tematu
Sprawdzające stopień opanowania słownictwa i struktur
gramatycznych po wprowadzeniu i utrwaleniu danej
partii materiału. Kilka razy w semestrze
Sprawdzające sprawność pisania na dany temat z
uwzględnieniem form wypowiedzi przewidzianych w
programie nauczania dla poziomu podstawowego. Dłuższe
formy wypowiedzi: list prywatny i formalny. Przynajmniej
2 razy w semestrze.
Praca metodą projektu. Przynajmniej 1 raz w semestrze.
Po zakończeniu działu, poprzedzone powtórzeniem
materiału, obejmujące trzy sprawności językowe:
czytanie i słuchanie ze zrozumieniem oraz pisanie
krótkich form użytkowych-3-4 razy w semestrze. W klasach
maturalnych w zależności od potrzeb testy sumatywne.
Oceniane na bieżąco w zależności od stopnia trudności
pracy.
brak
1
Załącznik nr 5 do PS-04
Strona 2 z 6
Edycja 1
Procedury
1
Załącznika
1
Uczeń nieobecny:
na kartkówce odpytywany jest z danej partii materiału podczas
najbliższej lekcji.
na klasówce powinien napisać ją na najbliższej lekcji.
Jeżeli nieobecność ucznia na klasówce spowodowana jest dłuższa chorobą
bądź ważną sprawą dotyczącą go bezpośrednio, zobowiązany jest on
do napisania pracy w uzgodnionym z nauczycielem terminie, nie później
jednak niż dwa tygodnie po powrocie do szkoły.
Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji: 2 razy w semestrze
Trzykrotna nieusprawiedliwiona nieobecność na lekcji upoważnia
nauczyciela do wystawienia oceny niedostatecznej z wagą 2 za aktywność.
Ocena semestralna: Wystawiona jest na podstawie ocen cząstkowych za
każdą sprawność językową. Uczeń powinien mieć co najmniej 5 ocen, w
tym przynajmniej 2 ze sprawdzianów i 2 z odpowiedzi ustnych.
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczne za pierwszy semestr ma
obowiązek ja poprawić w terminie jednego miesiąca od daty
rozpoczęcie semestru letniego. Ocena semestralna jest wystawiana w
oparciu o średnią ważoną.
Średnia ważona jest przeliczana na ocenę semestralną zgodnie ze
schematem:
Niedostateczny- średnia ważona mniejsza lub równa 1,69
Dopuszczający- średnia ważona od 1,7 do 2,59
Dostatecznyśrednia ważona od 2,6 do 3,59
Dobryśrednia ważona od 3,6 do 4,59
Bardzo dobry- średnia ważona od 4,6 do 5,59
Celującyśrednia ważona większa lub równa 5,6
Ocena końcowa: Wystawiona jest z uwzględnieniem osiągnięć ucznia
w obu semestrach. W ocenie końcowej uwzględniana jest także postawa
ucznia podczas lekcji oraz podejmowanie zadań dodatkowych.
Ocena roczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych za semestr I
i II.
2
Nauczyciel jest zobowiązany do powiadomienia ucznia o proponowanej
ocenie semestralnej/ rocznej na co najmniej 4 tygodnie przed zakończeniem
zajęć dydaktycznych.
Wagi:
Waga Rodzaj realizowanej pracy
6
Osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych
5
Prace klasowe
Testy osiągnięć szkolnych
Kontrola umiejętności mówienia podczas sprawdzianów
4
3
2
Sprawdziany pisemne z trzech ostatnich lekcji
Testy obejmujące materiał z ostatnich trzech lekcji
Ustne odpowiedzi z bieżącego materiału
Wytwory pracy ucznia i projekty
Aktywność na lekcji
Kartkówki ze słówek z ostatniej lekcji
Praca w grupach podczas lekcji
Notatki w zeszytach przedmiotowych
Prace domowe
Przeliczenie punktów uzyskanych za prace pisemne




41% -50% dopuszczający
51% -70% dostateczny
71% -80% dobry
81% -100% bardzo dobry
3
Załącznik nr 5 do PS-04
Strona 3 z 6
Edycja 1
Procedury
1
Załącznika
1
Ocenianie opiera się na wymaganiach programowych, które SA
oczekiwanymi osiągnięciami uczniów. Skala ocen jest sześciostopniowa.
Ocena
Celująca
Bardzo dobra
Wymagania
Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
Uczeń bezbłędnie wykonuje zadania sprawdzające
poprawność rozumienia tekstu i potrafi płynnie
własnymi zdaniami przekazać jego treść.
Sprawność mówienia:
Uczeń swobodnie posługuje się różnorodnymi
strukturami leksykalnymi wykraczającymi poza określony
poziom. Wypowiedź jest poprawna gramatyczne i
fonetycznie w pełni zrozumiała dla odbiorcy, płynna.
Temat ujęty jest interesująco w pełni wyczerpany.
Sprawność pisania:
Wypowiedź w pełni zgodna z określonym tematem i
formą. Oryginalne, wielostronne ujęcie tematu,
różnorodność myśli i argumentów. Zawiera bogate
słownictwo i struktury gramatyczne wykraczające poza
poziom nauczania, liczne idiomy, brak powtórzeń, różne
sposoby łączenia zdań
Wypowiedź nie zawiera błędów.
Ponadto uczeń reprezentuje szkołę na zewnątrz
uczestnicząc w olimpiadach i konkursach
przedmiotowych, współorganizuje imprezy szkolne i poza
szkolne związane z poznawaniem języka i kultury
niemieckiej. Nawiązuje współpracę z użytkownikami
języka niemieckiego. Samodzielnie dąży do wzbogacenia
własnego warsztatu pracy poszerzenia wiedzy
i umiejętności.
Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
4
Uczeń poprawnie wykonuje min. 75% zadań
sprawdzających z zakresu ponadpodstawowego i 75%
zadań z zakresu podstawowego.
Uczeń wykonuje zadania polegające na pośrednim
przekazie zawartych w treści informacji za pomocą
innych wyrażeń, analizuje tekst
Sprawność mówienia:
Wypowiedz zawiera bogate słownictwo i frazeologię na
danym poziomie. jest poprawna pod względem
gramatycznym i fonetycznym, w pełni komunikatywna,
płynna. Zawiera wszystkie elementy określone w
poleceniu.
Sprawność pisania:
Wypowiedź całkowicie zgodna z formą i z tematem,
logiczna, harmonijna, spójna. Oryginalne wielostronne
ujecie tematu. Słownictwo i styl dostosowane do
wymogów treści i formy. Objętość pracy w granicach
określonych w poleceniu. Błędy występują sporadycznie
i nie zakłócają komunikacji
Dobra
Dostateczna
Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
Wymagania podstawowe spełnione są w co najmniej
75%, a ponadpodstawowe w 50%. Uczeń przekazuje
treść tekstu za pomocą innych wyrażeń.
Sprawność mówienia:
Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla
przekazania wymaganych informacji, jest raczej poprawna
pod względem gramatycznym i fonetycznym, nieliczne
błędy nie zakłócają komunikacji, wypowiedź jest raczej
płynna, zgodna z tematem, zawiera większość
wymaganych informacji
Sprawność pisania:
Wypowiedz raczej spójna, logiczna i planowa, zgodna z
tematem. Temat ujęty poprawnie, widoczna jest myśl
przewodnia. Wypowiedź w zasadzie spełnia wymogi
formy określonej w poleceniu, zawiera wyrażenia
odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji.
Pojawiają się nieliczne błędy, ale nie zakłócają
komunikacji
Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
5
Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w
75%.
Sprawność mówienia:
Podstawowy poziom znajomości słownictwa i struktur.
Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla
przekazania wymaganych informacji, jest zakłócona
nielicznymi błędami świadczącymi o niepełnym
opanowaniu struktur gramatycznych i błędami wymowy,
ale zrozumiała dla odbiorcy, zgodna z tematem, chociaż
temat nie został w pełni wyczerpany
Sprawność pisania:
Wypowiedz spełnia cześć istotnych warunków
wymaganych dla danej formy, zawiera zasadniczą część
wymaganych informacji, wyraźnie zaznaczony wstęp,
rozwiniecie i zakończenie, objętość pracy nie mieści się
w podanych granicach, mało urozmaicone słownictwo i
frazeologia, słownictwo i struktury gramatyczne
pozwalające na przekazanie najważniejszych informacji,
dość liczne błędy gramatyczne, ortograficzne i w
doborze słownictwa częściowo zakłócają komunikację,
ale wypowiedź jest zrozumiała dla odbiorcy
Dopuszczająca Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w
50%
Sprawność mówienia:
Wypowiedź zawiera ubogie słownictwo pozwalające na
przekazanie tylko nielicznych informacji. Liczne błędy
gramatyczne i fonetyczne zakłócają częściowo
komunikacje. Wypowiedz nie jest w pełni zrozumiała,
treść uboga, zawierająca tylko niektóre elementy
określone w poleceniu.
Sprawność pisania:
Wypowiedz w dużym stopniu niespójna, nielogiczna,
niekonsekwentna. Brak widocznego zamysłu. Częściowo
zgodna z tematem. Ogólnikowe, jednostronne ujecie
tematu. Forma częściowo zachowana, ale objętość pracy
nie mieści się w podanych granicach. Słownictwo ubogie,
mało zróżnicowane struktury gramatyczne. Liczne błędy
zakłócają komunikację. Uchybienia w doborze
słownictwa i struktur gramatycznych wskazują na brak
6
znajomości tematu i formy.
Niedostateczna Sprawność rozumienie tekstu czytanego i słuchanego:
Uczeń nie spełnia wymagań określonych dla oceny
dopuszczającej
Sprawność mówienia:
Bardzo ograniczona znajomość słownictwa, nieporadne
używanie struktur językowych, liczne rażące błędy
językowe zakłócają komunikacje. Bardzo uboga treść.
Sprawność pisania:
Wypowiedz niespójna, chaotyczna, pozbawiona logiki.
Znaczne odstępstwa od tematu, brak zgodności z
założona forma, objętość pracy nie mieści się w
podanych granicach. Wypowiedz nie zawiera wyrażeń
odpowiednich do przekazania wymaganych treści, Ubogie
słownictwo i struktury. Liczne, rażące błędy
uniemożliwiające komunikacje.
Opracowała: Lucyna Gasińska
7