KONCEPCJA PRACY

KONCEPCJA PRACY
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2
im. Jana III Sobieskiego
w Lubaczowie
na lata 2013/2016
Przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 1/2013/2014 z dnia 28 sierpnia 2013 r.
Spis treści
I. Proces tworzenia koncepcji pracy szkoły
1.1. Podstawy prawne
1.2. Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji
1.3. Sposób utworzenia koncepcji
1.4. Sposób zapoznania z koncepcją
1.5. Sposób upublicznienia koncepcji
II. Charakterystyka szkoły
2.1 Informacje ogólne
2.2 Historia szkoły
2.3 Kadra szkoły
2.4 Uczniowie
2.5 Baza szkoły
2.6 Otoczenie szkoły
III. Wizja i misja szkoły
3.1 Wizja
3.2 Misja
IV. Model absolwenta
V. Cele strategiczne szkoły
VI. Wymagania spełniane przez szkołę
VII. Monitorowanie realizacji celów
2
I. Proces tworzenia koncepcji pracy szkoły
1.1 Podstawa prawna opracowania koncepcji
 Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.)
 Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U . z 2006 r. Nr 97, poz. 674
z późn. zm.),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U . z 2009 r. Nr 4, poz. 17),
 Statut Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie.
1.2 Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji
 Statut Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie,
 Wnioski z nadzoru pedagogicznego Dyrektora szkoły,
 Wnioski i uwagi Rady Rodziców,
 Wnioski i uwagi uczniów,
 Wnioski Zespołu Wychowawczego,
 Wnioski Zespołów Przedmiotowych,
 Wyniki ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/2013.
1.3 Sposób utworzenia koncepcji
 Powołanie przez Dyrektora szkoły Zespołu zadaniowego do opracowania Koncepcji
pracy szkoły,
 przedstawienie analizy projektu „Koncepcja pracy szkoły” na zebraniu z Samorządem
Uczniowskim,
• Przedstawienie i analiza projektu „Koncepcja pracy szkoły” na zebraniu z Radą Rodziców,
• Przedstawienie projektu „Koncepcja pracy szkoły” Radzie Pedagogicznej,
• Przyjęcie projektu „Koncepcja pracy szkoły” uchwałą Rady Pedagogicznej.
1.4 Sposób zapoznania z koncepcją
 Uczniowie – na godzinach wychowawczych,
 Samorząd Uczniowski – w trakcie zebrań,
 Rada Rodziców – w trakcie zebrań,
 Rodzice – podczas zebrań informacyjnych.
1.5 Sposób upublicznienia koncepcji
 Zamieszczenie na stronie internetowej szkoły,
 Udostępnienie w pokoju nauczycielskim,
 Udostępnienie w bibliotece szkolnej,
 Umieszczenie na tablicy informacyjnej na terenie szkoły.
3
II CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
2.1. Dane ogólne szkoły
Nazwa szkoły:
Publiczne Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie
Adres szkoły: ul. Mikołaja Kopernika 22, 37-600 Lubaczów
Telefon/fax: 16 632 94 27
Strona internetowa: www.pg2.lubaczow.com.pl
e-mail: [email protected]
Publiczne Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie im. Jana III Sobieskiego jest nowoczesną placówką edukacyjną położoną w województwie podkarpackim w mieście powiatowym Lubaczów. Organem prowadzącym szkołę jest Burmistrz Miasta Lubaczowa. Nadzór pedagogiczny
nad szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Rzeszowie. Szkoła mieści się w jednopiętrowym budynku, z halą sportową, wybudowanym w 1961 r., położnym w centrum miasta. Usytuowanie takie jest szczególnie korzystne, ponieważ szkoła jest placówką skupiającą młodzież z
całego miasta i okolic. /Załuże, Horyniec Zdrój, Wólka Krowicka, Basznia Dolna, Mokrzyca,
Opaka, Dąbków/
2.2. Historia szkoły
Publiczne Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie powstało 1 września 1999 roku. Dyrektorem
szkoły została pani Maria Magoń. Naukę rozpoczęło 163 uczniów, a pracę 21 nauczycieli.
W pierwszym roku działalności trwała dyskusja nad wyborem patrona. Zgodnym głosem
społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli i rodziców został nim Jan III Sobieski. Za datę
obchodów Święta Szkoły przyjęliśmy 12 września - rocznicę odsieczy wiedeńskiej.
Co roku młodzieży przybywa. Najwięcej uczniów- 447 było w roku szkolnym
2001/2002. Mamy już 1168 absolwentów.
W roku 2007 pani dyrektor Maria Magoń przekazała kierowanie gimnazjum panu dyrektorowi Ryszardowi Antonikowi, a od roku szkolnego 2013/2014 jest pan Witold Dubanik.
Szkoła cały czas tętni życiem. Uczniowie i nauczyciele nie marnują czasu, uczymy się i rozwijamy talenty. Możemy się poszczycić licznymi osiągnięciami.
Co roku uczniowie klas trzecich uzyskują dobre wyniki z egzaminu gimnazjalnego ponad ogólną średnią. Najlepsi uczniowie biorą udział w konkursach przedmiotowych.
Na szczeblu wojewódzkim nasi uczniowie wywalczyli 11 miejsc laureatów i 35 miejsc finalistów.
Nieobce są nam sprawy Unii Europejskiej - mamy laureatów w ogólnopolskim konkursie
„Moja szkoła w Unii Europejskiej”. Gimnazjalistom nie brakuje ducha walki sportowej i w tej
dziedzinie odnosimy znaczące sukcesy. Piłka nożna, ręczna, koszykówka, siatkówka, biegi to
dyscypliny, w których jesteśmy mistrzami. Mamy świetnych trenerów i sportowców, o czym
świadczy ilość zdobytych pucharów. Nasi artyści promują szkołę w środowisku. Co roku objawia się wiele talentów plastycznych. Ich prace prezentowane są na wystawach, zdobywają
liczne nagrody w różnych konkursach, są sprzedawane na kiermaszach. Uzdolnienia muzyczne i aktorskie wyniosły naszych uczniów na sceny krajowe, a nawet zagraniczne.
Szkoła dwukrotnie otrzymała tytuł „Szkoły z klasą” i raz „Nauczyciela z klasą”. Nic
dziwnego, młodzież działa bardzo aktywnie także na niwie społecznej: prężnie pracuje Samo4
rząd Szkolny wybierany co roku w demokratycznych wyborach; chętni udzielają się w szkolnym wolontariacie - organizują akcje charytatywne, pracują z niepełnosprawnymi, współpracują ze Szkołą Życia.
W październiku 2010 roku uczniowie naszego gimnazjum wyszli z inicjatywą i przeprowadzili akcję charytatywną na rzecz fundacji „Podkarpackie Hospicjum dla Dzieci”. Zorganizowali zbiórkę pieniężną do puszek przy kościołach parafialnych w Lubaczowie i koncert
charytatywny, w którym wystąpili młodzi wykonawcy. W grudniu 2010 roku na uroczystej
gali w MDK - u nasza szkoła otrzymała tytuł Przyjaciela Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego w Lubaczowie.
Młodzi dziennikarze wypowiadają swe opinie na łamach gazetki uczniowskiej. Przez
kilka lat ukazywała się gazetka „Czarno na białym”, a potem „Szkolna Bomba”.
Już pięciokrotnie nasi przedstawiciele zasiadali w ławach sejmowych, biorąc udział w sesjach
Sejmu Dzieci i Młodzieży.
W kwietniu 2002 roku podpisaliśmy umowę o partnerstwie szkół z bawarską szkołą w
Manching. Co roku spotykaliśmy się z niemiecką młodzieżą, raz w Polsce, raz w Niemczech.
Nawiązaliśmy liczne przyjaźnie, poznaliśmy nasze kraje i szlifowaliśmy język.
Bardzo owocna jest współpraca ze Związkiem Sybiraków w Lubaczowie.
„Działamy, by dać świadectwo prawdzie” – to przesłanie Sybiraków do młodzieży, którzy co
roku goszczą w naszym gimnazjum, dając żywe lekcje historii. W 2002 roku prezes Koła w
imieniu Głównego Zarządu Związku Sybiraków w Warszawie wręczył dyrekcji dyplom za
współpracę i udekorował sztandar naszej szkoły Honorową Odznaką Sybiraka.
Wybitni uczniowie otrzymują wsparcie finansowe i dodatkowe możliwości rozwijania
swoich zdolności w postaci różnych form świadczeń stypendialnych - stypendium szkolne za
wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe i stypendia różnych fundacji: Porozumienie bez barier,
Dzieło Nowego Tysiąclecia, Uniwersytecka Szkoła Kształcenia Ustawicznego w Krakowie,
Podkarpacki program pomocy stypendialnej dla uczniów szczególnie uzdolnionych, Krajowy
Fundusz na rzecz dzieci - Nie zagubić talentu.
Szkoła nasza przygotowuje młodzież do przyszłego życia, kształtuje postawy patriotyczne, uczy szacunku do własnego kraju i dobra wspólnego.
2.3. Kadra szkoły
Organizacja szkoły oparta jest o stałą, dobrze wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną.
Obecnie zatrudnionych jest 18 nauczycieli pełnoetatowych, 5 niepełnoetatowych.
Kadrę pedagogiczną stanowi:
- 16 nauczycieli dyplomowanych,
- 3 mianowanych,
- 4 kontraktowych.
W szkole funkcjonują:
a) zespoły:
- przedmiotowe (humanistyczny, językowe, przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
wychowania fizycznego),
- zadaniowe: ds. ewaluacji wewnętrznej, ds. statutu,
- zespół wychowawczy.
b) koordynator ds. bezpieczeństwa,
c) społeczny inspektor pracy,
5
d) dwa związki zawodowe: ZNP, NSZZ Solidarność.
2.4. Uczniowie
W roku szkolnym 2013/2014 do Publicznego Gimnazjum nr 2 uczęszcza 197 uczniów
pobierających naukę w 8 oddziałach:
 dwie klasy pierwsze – 58 uczniów,
 trzy klasy drugie – 74 uczniów,
 trzy klasy trzecie – 65 uczniów,
 trzech uczniów objętych było zajęciami rewalidacyjnymi.
Wszyscy uczniowie przystępują do egzaminu i wszyscy go zdają. (W roku szkolnym
2012/2013 wszyscy uczniowie zdali egzamin gimnazjalny).
Wśród szkół powiatu lubaczowskiego szkoła od lat lokuje się pod względem zdawalności w ścisłej czołówce. Liczna jest grupa uczniów bardzo zmotywowanych i uzdolnionych,
którzy osiągają bardzo wysokie wyniki w nauce, ale jest też grupa uczniów mniej zdolnych,
którzy wykazują brak większego zaangażowania i mają trudności w nauce, co wymaga zapewnienia odpowiedniego systemu wsparcia.
W szkole nauczane są 2 języki obce: język angielski i niemiecki. Uczniowie uczą się języka obcego w grupach, utworzonych na podstawie diagnozy poziomu biegłości językowej.
Takie rozwiązanie umożliwia bardziej efektywną pracę nad rozwijaniem umiejętności językowych.
2.5. Baza szkoły
Szkoła dysponuje dobra bazą dydaktyczną:
12 sal lekcyjnych, w tym:
 Liczba pracowni specjalistycznych – 9,
 pracownie komputerowe – 3, liczba stanowisk: 30 z dostępem do Internetu,
- biblioteka szkolna – 1 - ze szkolnym centrum multimedialnym – 4 stanowiska komputerowe,
- gabinety specjalistyczne:
 gabinet pedagoga szkolnego,
 gabinet stomatologiczny, gabinet pielęgniarki szkolnej.
Baza sportowa:
- hala sportowa, sala treningowa,
- boiska sportowe ,,Orlik” użytkowane wspólnie z SP2.
Teren szkoły jest otoczony ogrodzeniem i objęty monitoringiem oraz ochroną całodobową.
2.6. Otoczenie szkoły
Otoczenie demograficzne
Miasto Lubaczów liczy 12 517 mieszkańców (kobiety stanowią 51,9 %, a mężczyźni
48,1%).
W następnych latach zmniejszać się będzie liczba uczniów szkoły w związku z niżem
demograficznym. Liczba urodzeń w dwóch ostatnich latach w obwodzie szkoły pozwala
6
stwierdzić, że spadek ten osiągnął swoją najniższą wartość i będzie się stabilizować. Sytuacja
liczebna szkoły w dalszym ciągu zależna będzie od rekrutacji młodzieży spoza obwodu szkoły.
Spodziewany jest w dalszym ciągu podobny udział procentowy uczniów z zewnątrz, który
będzie wynosił ok. 10% ogółu. Trudna sytuacja mieszkaniowa w mieście, brak pracy, a także
wysokie ceny mieszkań powodować będą, że z miasta ludzie będą wyjeżdżać za granicę.
Dobre doświadczenia z obecnej współpracy ze Szkołą Podstawową nr 2 w Lubaczowie oraz
wysoki poziom nauczania pozwalają przypuszczać, że wybierana będzie dalej nasza szkoła,
jako miejsce nauki młodych mieszkańców naszego miasta.
Otoczenie ekonomiczne
Należy się spodziewać, że trudna sytuacja ekonomiczna rodzin z obwodu naszej szkoły nie tylko nie ulegnie poprawie, lecz pogorszy się z powodu braku pracy i jakichkolwiek perspektyw. Być może podejmowane przez miasto działania spowodują stworzenie nowych
miejsc pracy, a tym samym poprawę sytuacji materialnej rodzin. Działalność szkoły powinna,
zatem uwzględniać konieczność poszukiwania środków finansowych na zaspokojenie potrzeb
uczniów.
Otoczenie naturalne
Szkoła znajduje się w powiecie w głównej mierze o charakterze rolniczym i leśnym.
W swoim kształceniu szkoła będzie wykorzystywać warunki naturalne dla rozwoju zainteresowań o charakterze regionalnym. Otoczenie naturalne jest atutem szkoły. Roztocze, Puszcza
Solska przez wielu uważane są za najpiękniejszą cześć Polski, a powiat lubaczowski uchodzi
za jeden z najpiękniejszych terenów turystycznych. Pięknu krajobrazu towarzyszy nieskażone
przez przemysł powietrze oraz bogactwo flory i fauny. Nic więc dziwnego, że obszary te odwiedzane są przez miłośników odpoczynku na łonie przyrody, uciekających od miejskiego
zgiełku.
Szkoła powinna wykorzystywać w swojej działalności zasoby natury. Malownicze
położenie, tradycje, kultura oraz działalność gospodarcza będą dla placówki obszarem kształtującym jej wizerunek programowy.
Otoczenie technologiczne
Szkoła jest postrzegana przez uczniów i rodziców poprzez swoje wyposażenie, pomoce i stosowane procedury jako miejsce obrazujące zachodzące w świecie zmiany technologiczne. Wyposażenie szkoły w komputery i sprzęt audiowizualny jest dosyć dobre, lecz należy
ciągle uzupełniać i modernizować akcesoria, dostosowując się do zmian technologicznych.
Nauczyciele muszą ciągle doskonalić się w tym zakresie, aby sprostać wymaganiom wynikającym z dynamicznie zmieniającego się otoczenia.
Otoczenie kulturowe
Społeczność, do której należą uczniowie naszej szkoły, cechuje stały system wartości
i norm zachowań. Autorytet szkoły tworzony jest poprzez pracujących w niej nauczycieli oraz
prowadzoną działalność wychowawczą. Gimnazjum stanowi miejsce kultywowania miejscowej tradycji oraz zwyczajów. Dzięki nauce języków obcych uczniowie lepiej rozumieją inne
kultury, zwyczaje i obyczaje. Uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach, imprezach edukacyjnych i zawodach organizowanych przez szkołę umożliwia poznawanie ciekawych ludzi
zamieszkujących nasz region.
7
III. MISJA I WIZJA SZKOŁY
3.1 MISJA
Po co jesteśmy ?
Jesteśmy po to, by pomagać innym, wspierać rozwój osobowościowy i fizyczny, wskazywać drogi wyboru, informować o zagadnieniach bliskich współczesnemu człowiekowi,
kształtować charakter i postawy etyczno- moralne młodego pokolenia.
Czym będziemy się kierować w swojej działalności ?
Weźmiemy w dłonie swój los, gdyż kierowanie samym sobą to mądre spoglądanie na
siebie, duma, że jest się człowiekiem, świadoma identyfikacja z humanizmem.
Zadania szkoły:
1. Stworzenie uczniom warunków do rozwoju pełnej osobowości, rozwoju uzdolnień
i zainteresowań, samodzielności, do aktywnego udziału w życiu społecznym.
2. Integracja społeczności szkolnej.
3. Promocja szkoły w środowisku lokalnym.
Cele:
1. Ukształtować człowieka wolnego: kreatywnego, otwartego, tolerancyjnego.
2. Wyposażyć w wiedzę, umiejętności, kształtować postawy.
3. Przygotować do życia w cywilizacji XXI wieku.
4. Rozwijać talenty, zdolności, zainteresowania.
Realizacji powyższych celów sprzyja klimat społeczny, wykwalifikowana kadra stosująca
nowoczesne metody nauczania, wyposażenie szkoły (w tym: pracownie komputerowe z dostępem do Internetu, multimedialne centrum informacyjne z biblioteką, kompleks sportowy,
nowoczesne środki dydaktyczne), bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
3.2 WIZJA
Wizja nowej szkoły, wspierającej rozwój ucznia:
- mocno związana ze środowiskiem lokalnym,
- nowocześnie administrowana,
- samodzielnie opracowująca program szkoły,
- respektująca standardy krajowe oraz potrzeby środowiska,
- stosująca aktywne metody nauczania.
- realizująca ścieżki edukacyjne,
- szkoła przyjazna dla ucznia,
- otwarta i dobrze wyposażona,
- przyjazna dla ucznia,
- ładna, ciepła i czysta.
8
Publiczne Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie funkcjonuje w oparciu o szkolny zestaw
programów nauczania kładących nacisk na edukację środowiskową i prozdrowotną uczniów,
co (poprzez poznanie najbliższego otoczenia) umożliwia zrozumienie świata i rządzących
w nim praw.
Działanie szkoły jest ukierunkowane na potrzeby dziecka, jego środowiska rodzinnego
i lokalnego. Zapewnia dobre przygotowanie ucznia do następnego etapu kształcenia a jednocześnie jest podatne na modyfikacje umożliwiające wprowadzanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
Jednolity system oceniania uwzględniający zaangażowanie i wkład pracy ucznia
wspiera jego rozwój i jest akceptowany przez wszystkie środowiska szkolne.
Jasny i spójny program wychowawczy poprzez konsekwentnie realizowany system
oddziaływań kształtuje pożądane zachowania, u podstaw których znajdują się powszechnie
akceptowane zasady moralne. Każde dziecko ma zapewnione warunki rozwoju umiejętności
i postaw, które są niezbędne w dalszym etapie nauki i kształtują wrażliwość na potrzeby drugiego człowieka i środowiska. Sprzyja temu mała liczba uczniów w poszczególnych oddziałach
i stosowane aktywne metody pracy.
Podejmowane przez szkołę działania umożliwiają uczniom odkrywanie elementów
rzeczywistości i ich miejsca w świecie w sposób niekonwencjonalny, wieloaspektowy i twórczy, budując zintegrowany obraz rzeczywistości. Realizację tego zapewnia spójny system nauki języków obcych, informatyki, indywidualne podejście do każdego dziecka, do jego możliwości oraz przyjazna atmosfera oparta na wzajemnej akceptacji.
Bezpieczne warunki rozwoju psychicznego i fizycznego oraz duża różnorodność zajęć
pozalekcyjnych sprawiają, że uczeń jest zadowolony i ma satysfakcję z pobytu w szkole. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz wymagający pomocy otrzymują wsparcie psychologiczno - pedagogiczne. Możliwość podjęcia decyzji w sprawie wyboru obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych umożliwia rozwijanie zainteresowań i
zdolności uczniów.
Osiągane sukcesy w pracy dydaktyczno - wychowawczej są wynikiem współpracy i zaangażowania wysoko wykwalifikowanej, doświadczonej i kompetentnej kadry pedagogicznej,
świadomej realizowanej misji, otwartej na potrzeby ucznia. Współdziała ona ze środowiskiem rodzinnym dziecka w zakresie wychowania i różnych sfer rozwoju, podejmując inicjatywy integrujące środowisko lokalne i współpracując z instytucjami i organizacjami, których
działania statutowe są zbieżne lub zbliżone.
Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, są partnerami we wszystkich podejmowanych działaniach, współtworzą prawo szkolne, wspomagają realizację programów a także
nowych form zajęć wpływających na rozwój fizyczny i kulturowy uczniów.
Przedstawiciele wszystkich środowisk szkolnych mają prawo decydowania o obliczu
szkoły i podejmowanych inicjatywach poprzez skupiające ich autonomiczne organizacje wewnątrzszkolne. Realizacja zadań jest możliwa dzięki odpowiedniej bazie materialnej: dobrze
wyposażonym pracowniom, nowoczesnym pomocom dydaktycznym, dostępowi do współczesnych źródeł wiedzy i poznania.
Pozytywny wizerunek szkoły jest kształtowany w środowisku lokalnym poprzez kultywowanie tradycji szkolnej oraz udział szkoły w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych.
9
IV. WIZERUNEK ABSOLWENTA GIMNAZJUM
Kim będzie absolwent?
Absolwent Publicznego Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie będzie człowiekiem wolnym otwartym, tolerancyjnym, wrażliwym na krzywdę, kreatywnym - wszechstronnie przygotowanym do życia w cywilizacji humanistycznej i technicznej XXI wieku.
Na czym oparta będzie praca dydaktyczno - wychowawcza nauczycieli?
Pracę dydaktyczno - wychowawczą opierać będziemy na uznanych, ogólnoludzkich
wartościach: kultury i tradycji polskiej, chrześcijaństwa (i innych istotnych w relacjach człowiek - człowiek).
Co oferujemy uczniowi?
Młodzież będzie otoczona miłością nauczycieli, nauczyciele szacunkiem uczniów.
Będziemy dążyć do tego, aby każdy członek społeczności szkolnej czuł się w szkole
dobrze, a atmosfera wzajemnej życzliwości i współpracy sprzyjała rozwijaniu inicjatyw, integracji.
Problemy trudne, wymagające podjęcia decyzji, będziemy rozwiązywać wspólnie na
drodze dialogu, wzajemnej tolerancji i porozumienia oraz poszanowania praw i godności
ludzkiej.
W gimnazjum oferujemy kształcenie ogólne z poszerzonym zakresem zajęć z języków
obcych oraz informatyki. Uczniom stworzymy warunki rozwoju zdolności i zainteresowań
w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
Chcemy, aby nasi absolwenci byli osobami dojrzałymi i odpowiedzialnymi, świadomymi własnego miejsca w świecie, wrażliwymi, uczciwymi i otwartymi na innych ludzi i odmienne poglądy, umiejącymi dokonywać samodzielnych wyborów.
W sferze rozwoju intelektualnego absolwent:
 Posiada umiejętność uczenia się, wykorzystywania wiedzy z różnych źródeł, stosowania wiedzy w praktyce.
 Jest skuteczny w komunikowaniu się i współpracy z innymi, także przy zastosowaniu
nowoczesnych środków multimedialnych.
 Jest przygotowany do planowania, nadzorowania i oceny wyników własnego uczenia
się.
 Rozpoznaje własne zdolności, skutecznie wykorzystuje je w samorealizacji i jest odpowiedzialny za własną naukę.
 Umiejętnie porozumiewa się w różnych sytuacjach, poprawnie używając języka ojczystego i obcego.
W sferze rozwoju duchowo - emocjonalnego absolwent:
 Nie czuje obaw przed wyrażaniem emocji, wątpliwości, krytycznego stosunku do
rzeczywistości.
 Wyraża niezgodę na wszelką przemoc, reaguje na nią.
 Umie dojrzale podejmować decyzje i dokonywać właściwych wyborów.
 Prezentuje wysoką kulturę osobistą i trwałe nawyki dobrego wychowania.
10
 Ma potrzebę aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym środowiska, poznaje
dziedzictwo kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
 Ma poczucie własnej wartości, umie prezentować swoje umiejętności, ma potrzebę
ciągłego rozwoju.
W sferze rozwoju moralno - społecznego absolwent:
 Jest tolerancyjny i otwarty na problemy innych.
 Szanuje tradycje narodowe; jest przywiązany do własnej ojczyzny, zna jej przeszłość
i orientuje się w teraźniejszości.
 Umie pełnić role społeczne: partnera, członka szerszej społeczności, jest odpowiedzialny za przyjęte przez siebie obowiązki.
 Umie współdziałać w zespole, podejmować pracę grupową i współdecydować o celach grupy.
 Jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych, przyjazny wobec środowiska naturalnego,
szanuje przyrodę, aby zachować ją dla następnych pokoleń.
 Podejmuje działania na rzecz ubogich, niepełnosprawnych i odrzuconych.
W sferze rozwoju fizycznego absolwent:
 Osiąga pełny rozwój fizyczny i sprawność stosownie do możliwości.
 Zna funkcjonowanie swojego organizmu.
 Umie troszczyć się o bezpieczeństwo swoje i innych.
 Umie troszczyć się o zdrowie poprzez:
- myślenie pozytywne,
- higieniczne nawyki (ruch, odżywianie, higiena osobista),
- unikanie nałogów (świadomość ich niszczącej siły).
 Jest śmiały w swobodnej ekspresji (plastycznej, ruchowej, muzycznej).
 Wykorzystuje moralne aspekty sportu do szlachetnego współzawodnictwa.
11
V. Cele strategiczne szkoły:
Głównym celem naszej szkoły jest przygotowanie uczniów do bycia aktywnymi i odpowiedzialnymi członkami społeczności lokalnej i globalnej. Szkoła zapewnia wysoki poziom
edukacji, zachęca do rozwijania umiejętności poznawczych, krytycznej refleksji i niezależności w myśleniu. Pragnie zaszczepić w swoich uczniach wiarę w siebie, empatię, chęć niesienia
pomocy drugiej osobie i potrzebę współpracy.
Wytyczone kierunki działań wynikają z jednej strony z ogólnych założeń polityki
oświatowej państwa, z drugiej zaś są próbą poprawy funkcjonowania szkoły i zwiększenia
atrakcyjności jej oferty edukacyjnej w obliczu stale zmniejszającej się liczby uczniów i konkurencji w środowisku lokalnym.
Główne cele:
1. Doskonalenie jakości pracy szkoły poprzez prowadzenie ewaluacji wewnętrznej i badań
edukacyjnych.
2. Zwiększenie nacisku na zdobywanie przez uczniów kompetencji wymaganych w nowoczesnym społeczeństwie oraz potrzebnych do dalszego kształcenia w zgodzie z nową podstawą programową.
3. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju uczniów w przyjaznym i bezpiecznym otoczeniu.
4. Stworzenie uczniom warunków, umożliwiających rozwijanie osobistych zainteresowań
oraz poszerzanie wiedzy.
5. Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły.
6. Kształtowanie postaw i wskazywanie wartości etycznych i moralnych budujących jedność
i spójność naszej społeczności oraz poszanowania praw ludzkich w odniesieniu do wartości kultury chrześcijańskiej.
7. Zapewnienie funkcjonowania szkoły w zgodzie z przepisami i oczekiwaniami pracowników
i rodziców.
8. Kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku placówki i zachodzących w
niej procesów.
12
VI. WYMAGANIA SPEŁNIANE PRZEZ SZKOŁĘ:
Obszar 1: Zarządzanie szkołą i personelem
Lp.
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Zadanie
Osoba
odpowiedzialna
Wdrożenie systemu zarządzania jakością w szko- Dyrektor szkoły
le.
i osoby na stanowiskach kierowniczych
Opracowanie i wdrożenie adekwatnego i sku- Dyrektor szkoły
tecznego systemu kontroli zarządczej.
Wzmocnienie odpowiedzialności pracowników Dyrektor szkoły,
szkoły za podejmowane działania, w tym wyniki wicedyrektor
nauczania.
Doskonalenie kadry pedagogicznej, ze szczegól- Dyrektor szkoły
nym uwzględnieniem wyposażenia nauczycieli w
wiedzę z zakresu świadczenia pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz pracy z uczniem
zdolnym.
Stworzenie w szkole klimatu i warunków do pra- Dyrektor szkoły,
cy zespołowej.
wicedyrektor
Modernizacja infrastruktury placówki.
Dyrektor szkoły
Zbudowanie strategii współpracy z rodzicami i Wszyscy
nauczyciele
środowiskiem lokalnym.
Wypracowanie systemu działań promocyjnych, Dyrektor, nauczyciel, rodzice, uczzapewniających pozytywny obraz szkoły.
niowie
Udział w projektach edukacyjnych finansowanych
Dyrektor szkoły,
ze środków europejskich.
wybrani
nauczyciele
Okres realizacji
2013-2016
VI 2013
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
VI 2013
IV 2014
na bieżąco
KRYTERIA SUKCESU
Uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce.
Szkoła jest wyposażona w nowoczesne urządzenia i środki dydaktyczne oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i nauczycieli.
Sprawowany jest nadzór pedagogiczny, z którego wnioski służą podnoszeniu efektywności pracy. Współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panującą w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań. Kadra nauczycielska dba o rozwój
zawodowy.
Rodzice i nauczyciele tworzą koalicję na rzecz rozwoju ucznia.
Organizacje i instytucje lokalne są partnerami szkoły.
Efekty rekrutacji świadczą o atrakcyjności oferty proponowanej przez szkołę.
13
Obszar 2: Nauczanie i uczenie się. Organizacja procesu dydaktycznego.
Lp.
1.
2.
3.
4.
Zadanie
Osoba
odpowiedzialna
Sukcesywne wyposażanie szkoły w pomoce dy- Dyrektor szkoły
daktyczne umożliwiające realizację podstaw programowych z wykorzystaniem m.in. nowoczesnych technik nauczania.
Modernizacja sal lekcyjnych, a w szczególności Dyrektor szkoły
wyposażenie ich w środki audiowizualne.
Okres realizacji
Wykorzystywanie innych form organizacyjnych nauczyciele
w procesie dydaktycznym, np. zajęcia w plenerze, wycieczki dydaktyczne.
Dyrektor,
Organizacja zajęć w grupach międzyoddziałowych i międzyklasowych z wybranych przedmio- wicedyrektor
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
tów.
5.
Zachęcanie nauczycieli do wprowadzania inno- Dyrektor szkoły,
wicedyrektor
wacji w zakresie nauczania i organizacji zajęć.
6.
Nawiązanie
/Słowacja/
7.
8.
9.
na bieżąco
współpracy
międzynarodowej. Dyrektor, nauczy- IX 2014
ciele języków obcych
Indywidualizacja nauczania.
Wszyscy
na bieżąco
nauczyciele
IX 2013
Wdrożenie w szkole systemu pracy z uczniem Wszyscy
nauczyciele
zdolnym.
VI 2014
Wypracowanie w szkole systemu badań edu- Zespół ds. analizy
kacyjnych w celu monitorowania rozwoju ucznia jakości kształcenia
(np. w formie badań przyrostu umiejętności i
wiadomości, wprowadzenie EWD).
KRYTERIA SUKCESU
Stosowane metody kształcenia gwarantują efektywność nauczania.
Dobór treści kształcenia, metod i form nauczania jest adekwatny do rozpoznanych
potrzeb, możliwości i oczekiwań uczniów; prowadzi się indywidualizację nauczania.
Procesy kształcenia dostosowane są do możliwości uczniów tworzących oddział/grupę. Uczniowie rozwijają uzdolnienia i zainteresowania.
W szkole dokonuje się analizy osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Absolwenci są dobrze przygotowani do dalszego kształcenia.
14
Obszar 3: Opieka i wychowanie
Lp.
1.
Zadanie
Osoba
Okres realizacji
odpowiedzialna
Wypracowanie systemu pomocy psychologiczno Dyrektor szkoły, VI 2013
- pedagogicznej w zakresie rozpoznawania i za- wicedyrektor,
pedagog szkolny
spakajania specjalnych potrzeb uczniów.
2.
Wypracowanie systemu doradztwa zawodowego Dyrektor szkoły, VI 2013
przygotowującego uczniów do świadomego wy- Doradca zawodoboru dalszego kierunku kształcenia.
wy- pedagog
3.
Zapewnienie uczniom aktywnego uczestnictwa w Dyrektor szkoły,
projektowaniu i realizacji planu pracy szkoły - wicedyrektor,
zachęcanie uczniów do udziału w akcjach, pro- Opiekun
jektach, konkursach.
Samorządu
na bieżąco
4.
Uczniowskiego
Rozbudowa form promowania, nagradzania i Zespół
wychowawczy
wyróżniania uczniów.
Zapewnianie rodzicom uczestnictwa w realizacji Dyrektor,
programu wychowawczego i profilaktyki - zachę- wicedyrektor,
canie rodziców do prowadzenia wybranych za- wychowawcy
jęć, uczestnictwa w debatach, rozstrzyganiu sporów, postępowaniach mediacyjnych.
VI 2013
Wykorzystywanie w pracy wychowawczej trady- wychowawcy
cji szkoły i wielokulturowego otoczenia społecznego.
na bieżąco
5.
6.
na bieżąco
KRYTERIA SUKCESU
Uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów.
Uczniowie planują i wybierają kierunek dalszego kształcenia, uwzględniając swoje
predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy.
Uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu Uczniowskiego, angażują
się w różnorodne akcje, ich propozycje są uwzględniane w planowaniu działań placówki.
Udział uczniów w imprezach kulturalnych, akcjach charytatywnych, konkursach i uroczystościach jest zauważany w środowisku lokalnym.
Rodzice są partnerami szkoły: komunikują się ze szkołą i angażują w przedsięwzięcia
organizowane w szkole. Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną.
W procesie kształcenia i wychowania wykorzystuje się zasoby środowiska lokalnego;
organizacje i lokalne instytucje są partnerami szkoły.
15
VII. Monitorowanie realizacji celów
Monitorowanie realizacji celów w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego
w Lubaczowie będzie procesem ciągłym, pozwalającym stwierdzić, czy zostały zrealizowane
poszczególne zadania i osiągnięte zamierzone cele.
Wykorzystywane będą następujące techniki i narzędzia:
Techniki:
- badanie wyników nauczania,
- obserwacje,
- wywiady,
- rozmowy informacyjno - wyjaśniające,
- ankietowanie,
- analiza dokumentacji szkolnej,
- analiza wyników egzaminów zewnętrznych,
- inne, według potrzeb.
Narzędzia:
- testy, sprawdziany, prace klasowe,
- arkusze obserwacji,
- sprawozdania,
- notatki informacyjne,
- ankiety,
- arkusze egzaminacyjne (np. próbne),
- kwestionariusze wywiadu,
- inne.
Koncepcja rozwoju szkoły podlega monitorowaniu przez cały okres realizacji. Uzyskane informacje będą służyć optymalizacji procesu kształcenia z uwzględnieniem potrzeb
uczniów i ich rodziców, umożliwią podejmowanie stosownych i efektywnych działań profilaktycznych oraz stworzą warunki do samorealizacji nauczycieli.
Opracował zespół:
mgr Witold Dubanik
mgr Barbara Krzaczkowska- Bryk
mgr Danuta Czernysz
mgr Zdzisław Zabroński
Jerzy Siryk – przedstw. RR.
16