Plan Pracy Grupa I Listopad 2014

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I
LISTOPAD 2014
Rozwój ruchowy
•
Stymulowanie prawidłowego siadania, raczkowania, pionizacji
ciała niemowląt, stawiania pierwszych kroków. Doskonalenie
chodzenia dostosowane do wieku i możliwości dziecka.
•
Dzieci starsze- stwarzanie przestrzeni do swobodnego chodzenia po
sali, wzmacniania mięśni tułowia, kręgosłupa, nóg. Próby łapania
się za rączki, próby kucania, kręcenia się dookoła
Swobodna ekspresja ruchowa – ćwiczenie różnych partii
mięśniowych, doskonalenie ruchów i orientacji schematu własnego
ciała.
•
Opiekunka poprzez kontakt indywidualny z dzieckiem zachęca je do
nabywania nowych umiejętności. Pomaga i asekuruje dziecko trzyma pod paszki lub za rączki. Wykorzystuje kolorowe grzechotki,
zabawki interakcyjne, klocki, pluszaki jako element zachęcenia i
wzbudzenia zainteresowania dziecka do wypróbowywania nowych
ruchów, np. podnoszenie się do siadu, raczkowanie, pełzanie.
Opiekunka przy muzyce i śpiewanych piosenkach zachęca dzieci do
naśladowania gestów i prostych czynności ruchowych, np. klaskanie w
dłonie, unoszenie rączek do góry, tupanie.
Umożliwienie dzieciom wykorzystania dostępnych gąbkowych brył
przestrzennych, elementów Atlasu, materacy, poduszek.
Rozwój manipulacyjny
•
•
Chwytanie zabawek oraz postukiwanie nimi o podłogę, łóżeczko
itp.- ćwiczenie chwytania dowolnego i pod kontrolą wzroku,
manipulowanie przedmiotami.
Ćwiczenie umiejętności manipulacji specyficznej
-piętrzenia i szeregowania klocków, koordynacji wzrokoworuchowej, precyzyjnego kontrolowania ruchów.
Opiekunka przy pomocy dostępnych zabawek tj. książeczki w miękkiej
i twardej okładce, plastikowe miękkie klocki, pluszowe zwierzęta,
wieże, obręcze, pudełka z otworami, zabawki interaktywne
zachęca dzieci do aktywności ruchowej, jak też do poznawania
nowych zabawek oraz możliwości manipulowania nimi.
Opiekunka towarzyszy dziecku w zabawie na dywanie- zachęca do
aktywności manipulacyjnej poprzez czynny udział w zabawie. Chwali
dzieci gestem i słowem.
Rozwój poznawczy
•
•
•
Zapoznanie dzieci ze zwierzątkami domowymi - piesek, kotek,
krowa, kura.
Próby wskazywania przedmiotów na obrazkach w książeczkach.
Próby naśladowania odgłosów zwierząt- miau, chał, mu, koko
Nauka i nazywanie podstawowych części ciała – oko, nos, buzia,
rączka, nóżka.
•
Poznajemy warzywa – MARCHEWKA, POMIDOR, ZIEMNIAK,
BURAK.
•
Obserwowanie pogody za oknem i nazywanie zachodzących
zjawisk.
Opiekunka czyta bajeczki oraz wiersze z bohaterami zwierzęcymipokazuje i opisuje dzieciom zwierzęta, ich nazwę oraz odgłos jaki
wydają. Uczy dzieci kojarzenia nazwy z postacią. Aranżuje zabawy
ruchowe, manipulacyjne i plastyczne w oparciu o tematykę zajęć.
Opiekunka wykorzystując lalkę, misia pokazuje dzieciom
poszczególne części ciała. Uzupełnia opowiadanie adekwatnymi
piosenkami i wierszykami.
Opiekunka zapoznaje dzieci z różnymi warzywami. Za pomocą
ilustracji lub prawdziwych warzyw opisuje ich wygląd, kształt i kolor,
Aranżuje zabawy tak, by dzieci mogły poznać wybrane warzywa
wielozmysłowo. Wykorzystuje wierszyki, piosenki i dostępne pomoce
dydaktyczne.
Opiekunka pokazuje na obrazkach wybrane, proste elementy związane
z pogodą za oknem – ciemna chmura, płatek śniegu, krople deszczu,
gałązki kołysane przez wiatr. Wykorzystuje wierszyki i piosenki
związane z tematem zajęcia oraz zabawy ruchowe, manipulacyjne i
plastyczne w oparciu o tematykę zajęć.
Rozwój społeczny
•
Nauka samodzielnego korzystania z łyżki i kubka.
•
Zachęcanie i przyzwyczajanie do nocnikowania.
•
Zachęcanie do dzielenia się i współpracy z innymi dziećmi.
Opiekunka pokazuje i wspomaga dziecko w samodzielnym korzystaniu
z łyżki i kubka, pozwala na swobodne próby samodzielnego jedzenia i
picia.
Opiekunka, wykorzystując pozytywne komunikaty, mimiką i gestami
zachęca dzieci do korzystania z nocnika. Stara się stworzyć przyjazną
atmosferą poprzez śpiewanie wesołych piosenek w trakcie
nocnikowania.
Opiekunka podczas zabaw zachęca dzieci do podawania innemu
dziecku zabawki, wymieniania się zabawkami. Nagradza pozytywne
zachowania i czuwa nad bezpieczeństwem w grupie.
Opracowanie: Beata Kulig - psycholog, Małgorzata Jabłońska-Trautman - psycholog, Anna Jóźwik - opiekun, żłobek nr 2