Otwórz PDF w nowym oknie

1
Lekcja informatyki w klasie 5 lub 6,
Aleksandra Ciemięga, SP 340 Warszawa
Temat: Wiersze z rysunkami- łączenie dwóch aplikacji- WORD i
PAINT.
Czas: (2-3) x 45 min.
Środki dydaktyczne: Tablica, rzutnik, komputer i oprogramowanie, przykładowe prace
uczniów wykonane za pomocą komputera na lekcji informatyki (wiersze, zaproszenia), karta z
zadaniami dla ucznia.
Forma pracy: ćwiczenia indywidualne,
Metoda pracy: pokaz- wykład z objaśnieniami, pogadanka, ćwiczenia praktyczne pod
kierunkiem nauczyciela.
CELE LEKCJI:
Cel dydaktyczny:
a) poznawczy:
poznanie sposobu szybkiego przełączania m/y 2 programami: kombinacja klawiszy
ALT+TAB
poznanie sposobu łączenia dwóch dokumentów wykonywanych na komputerze: rysunku
wykonanego w programie PAINT i tekstu wykonanego w programie WORD na jednej
komputerowej kartce,
poznanie sposobu formatowania wklejanych rysunków (narysowanych obiektów w
edytorze graficznym PAINT) do edytora tekstu WORD, stylu otaczania rysunku: otaczanie
równo z tekstem, ramka, przylegający, za tekstem, przed tekstem
b) kształcący:
Kształcenie umiejętności posługiwania się komputerem,
kształcenie umiejętności pracy w edytorze tekstu WORD, korzystania z podstawowych
narzędzi edytora w pasku narzędzi(Standardowy i Formatowania)
kształcenie umiejętności pracy w edytorze graficznym PAINT- rozróżniania i dobierania
narzędzi w zależności od potrzeb,
kształcenie wrażliwości estetycznej podczas rysowania na komputerze,
kształcenie umiejętności odczytywania i prawidłowego interpretowania znaczenia
komunikatów oprogramowania (słownych, obrazkowych i innych).
kształcenie umiejętności sposobu komunikowania się z komputerem,(np. oferta/ menu,
ikona, przycisk, wybór opcji, zatwierdzanie wyboru, rezygnacja z wyboru)
kształcenie umiejętności tworzenia rysunków z użyciem edytora graficznego i estetycznego
wykonania pracy,
wyrabianie nawyku dokładności,
kształcenie umiejętności zapisywania i odczytywania(przechowywania i pobierania)
wyników pracy w komputerze, otwieranie na wybranym dysku, pod odpowiednią nazwą,
odwoływania(cofania) czynności, kasowania, kopiowania, utrwalanie pojęcia schowek i
kopia,
doskonalenie umiejętności posługiwania się klawiaturą,
2
Cel wychowawczy:
estetyka i dokładność wykonywanej pracy,
ład i porządek w miejscu pracy,
dyscyplina na lekcji,
przestrzeganie regulaminu pracowni informatycznej i przepisów BHP podczas pracy
z komputerem,
właściwa organizacja pracy,
PRZEBIEG LEKCJI
I. Stworzenie ładu zewnętrznego i wewnętrznego:
• Czynności nauczyciela
-Przywitanie klasy, lista obecności, podanie tematu bieżącej lekcji.
-Sprawdzenie wiadomości nabytych na ostatnich lekcjach:
Pyt: Przy pomocy, jakiego systemu operacyjnego zarządzamy pracą komputera?
-Co oznacza Windows? Jak uruchamia się programy?
(ikony na pulpicie, pasek zadań- START-programy)
-Jaki znacie edytor graficzny, do czego służy i jak się go uruchamia?
(START/ PROGRAMY AKCESORIA/ PAINT)
-Pyt:, Jaka jest różnica między plikiem a folderem? Jak ustala się rozmiar? kartki
komputerowej w PAINT a w jaki sposób w WORDZIE?
-Do, czego służy edytor tekstu WORD?
-Co robimy by stworzone przez nas prace były zapamiętane, jak, i gdzie
je zapisujemy?
-Co robimy by zaktualizować zapis- dokonać zmiany w zapisanym już pliku?
-Co robimy by otworzyć plik już zapisany?
•
Czynności uczniów
- Zajmują miejsce w ławkach
- odpowiadają na pytania,
II+III. Opracowanie nowego materiału, kształtowanie pojęć.
•
Czynności nauczyciela
Nauczyciel przez pogadankę objaśnia cel lekcji:
Celem lekcji jest praca w dwóch aplikacjach jednocześnie: WORD i PAINT.
2 okna są aktywne, aby szybko się przełączyć między tymi programami należy używać
kombinacji klawiszy Alt+ Tab.
Wasze zadanie (zgodnie z kartą pracy), to napisanie w WORDZIE tekstu
wiersza i dołączenie do niego rysunku wykonanego w PAINT zastępującego
podkreślone słowo w wierszu ( związanego z tematyką tekstu). Nauczyciel
okazuje przykładowe prace innych uczniów(wiersze z rysunkami, zaproszenia
urodzinowe z rysunkami, listy z rysunkami, teksty). Taki tekst jest ciekawy i
3
zdobi tekst. (może to być pomoc dydaktyczna dla uczniów nauczania
zintegrowanego)
Nauczyciel demonstruje na rzutniku sposób wykonania pracy.
Piszemy tekst-wiersz na komputerowej kartce w edytorze WORD (rozmiar
kartki 21cm x 15 cm) nie zamykamy okna WORD. Zapisz jako plik:
WIERSZE.
Otwieramy edytor graficzny PAINT i rysujemy rysunek( zgodnie z kartą
ćwiczeń- rozmiar kartki 2 cm x 2 cm- pracujemy używając narzędzia do
powiększenia. Rysujemy rysunek.) Zapisz plik jako: Rysunek.
Znacie możliwości PAINTA i potraficie korzystać z dostępnych narzędzi do
rysowania, które są odpowiednikami przyborów znanych z plastyki (ołówek,
pędzel, gumka), narzędzi do dokonywania korekt popełnionych błędów (podczas rysowania)
takie jak: lupa, gumka oraz narzędzia do zaznaczania i do
wycinania, kopiowania i wklejania fragmentu rysunku. Zaznaczamy wykonany
rysunek, kopiujemy go i wklejamy go w WORDZIE. Należy teraz sformatować
wstawiony rysunek (wybrać styl otaczania rysunku).
Pracę należy zapisać w pliku WIERSZE.
•
Czynności uczniów
-biorą udział w pogadance,
-Odpowiadają na pytania nauczyciela,
-oglądają pomoce,
IV+V. Wiązanie teorii z praktyką, kształtowanie umiejętności i nawyków.
Czynności nauczyciela
Nauczyciel rozdaje karty pracy:
-Prosi, aby uczniowie przystąpili do pisania tekstu w WORDZIE i rysowania w PAINT.
-Przypomina o ładzie i porządku na stanowisku pracy, o dyscyplinie na lekcji,
-pyt:, o czym trzeba pamiętać podczas każdej pracy w tej pracowni?
(o przestrzeganiu regulaminu pracowni i przepisów BHP podczas pracy z komputerem)
-Nauczyciel przypomina:
co uczniowie mają zrobić, gdy źle narysują linię lub obszar do wypełnienia nie jest zamknięty,
przypomina o częstym zapisywaniu prac bez względu na stan zaawansowania pracy (PLIK/
ZAPISZ lub symbol dyskietki z paska standardowy),
-pomaga uczniom, nadzoruje ich pracę i jej przebieg.
-odpowiada na pytania, udziela pomocniczych wskazówek.
•
Czynności uczniów
- przystępują do pracy według wskazówek nauczyciela,
- odpowiadają na pytania,
-zadają pytania
VI. Kontrola i ocena.
•
Czynności nauczyciela
4
-ocenia pracę uczniów( biorąc pod uwagę dokładność wykonanego rysunku, estetykę, wkład
pracy i zaangażowanie w wykonywaną pracę)
-podsumowuje lekcję
-pyt:, jaki był cel dzisiejszej lekcji?
-na zakończenie poleca rozwiązanie krzyżówki, wykonanej przez uczniów na ostatniej lekcji w
WORDZIE,
-praca domowa- odręczny projekt karty świątecznej
-poleca porządkowanie pracowni,
•
Czynności uczniów
-pokazują swoją pracę
-porządkują swoje miejsca pracy
- rozwiązują krzyżówkę podając hasło.
5
WIERSZE Z RYSUNKAMI
KARTA PRACY
ZADANIE. Łączenie 2 aplikacji –WORD i PAINT.
1. Otwórz 2 programy Word i Paint. Napisz tekst- wiersz na komputerowej kartce
(ROZMIAR 21x15 cm) w edytorze tekstu WORD (nie zamykaj okna). Sformatuj tekst
czcionka Arial 24
Zapisz jako plik:WIERSZE
2. Podkreślone wyrazy zastąp rysunkami wykonanymi na drugiej komputerowej kartce w
edytorze graficznym Paint (rozmiar rysunku 2cm x 2 cm). Korzystaj z dostępnych
narzędzi do rysowania. Zapisz plik o nazwie „Rysunek”
3. Zaznacz, skopiuj i wklej ten rysunek zrobiony w Paint do Worda
4. Pamiętaj o sformatowaniu wstawionego rysunku do WORDA.(wybierz styl otaczania
rysunku)
5. Kombinacja klawiszy Alt + Tab. –szybkie przełączanie m/y programami..
6. Zapisz jako plik o nazwie „Wiersze”. Pamiętaj o częstym zapisywaniu prac.
Stoi w domu gdzieś pod ścianą,
Ma okienko z szybką szklaną.
A wieczorem-, gdy zaświeciChętnie w niego patrzą dzieci.
Stoi w
Ma
gdzieś pod ścianą,
z szybką szklaną.
A wieczorem- gdy zaświeci
Chętnie w niego patrzą dzieci.
6
KRZYŻÓWKA DO ROZWIAZANIA NA ZAKOŃCZENIE ZAJĘĆ
(uczniowie wykonali ją na poprzedniej lekcji)
1
2
3
4
5
6
7
8
1.Siostra dysku.
2.Możesz uruchomić go w komputerze, pralce, magnetowidzie.
3.Inna nazwa pieczątki.
4.Wydzielony fragment tekstu.
5. W samolocie umieszczono na nim przyrządy pilota.
6.Służy do komputerowego pisania tekstów i rysowania obrazków.
7.Trzyma ją w ręku malarz i umieszcza na niej farby.
8. Wisi przed tobą w kinie.
REFLEKSJA DO LEKCJI INFORMATYKI
Na początku lekcji w sposób bardzo jasny objaśniłam cel lekcji, zrobiłam
wprowadzenie uczniów do tematu zajęć, zademonstrowałam praktycznie na komputerze
nauczycielskim wykorzystując rzutnik multimedialny wykonanie zadania, zgodnie z kartą
pracy. Pokazałam, więc sposób uruchamiania programu Word i Paint, szybkie przełączanie m/y
programami (kombinacją klawiszy Alt+Tab), przypominałam możliwości obu programów,
narzędzia niezbędne podczas pracy w Word i Paint, czynność zaznaczania, kopiowania rysunku
wykonanego w Paint i wklejania go do Worda, zapisywania prac w swoim folderze, pod
odpowiednią nazwą. Następnie objaśniłam sposób formatowania wstawianego rysunku.
Przypomniałam także o obowiązującym regulaminie podczas pracy z komputerem i przepisach
BHP oraz o zapisywaniu przez uczniów swoich prac bez względu na stan ich zaawansowania.
Przed przystąpieniem do pracy rozdałam uczniom karty pracy. Karty te na lekcjach
informatyki zawierają kolejno wypunktowane plecenia (omówione wcześniej przez
nauczyciela), jakie uczeń ma wykonać na danej jednostce metodycznej w czasie indywidualnej
pracy. Stanowią one dużą pomoc dydaktyczną. Przez cały przebieg zajęć nadzorowałam
7
przebieg pracy i zarazem pomagałam, szczególnie uczniom słabszym, pokazując jak radzić
sobie z napotkanymi w trakcie problemami.
Na zakończenie należy przypomniałam cel zajęć i oceniłam prace zwracając uwagę na
estetykę, zaangażowanie w wykonywaną pracę i stopień trudności.
Zajęcia były bardzo interesujące, a uczniowie byli zaangażowani w pracę przez całą lekcję.
Zaplanowane cele lekcji zostały w pełni zrealizowane i osiągnięte.
Na tej lekcji można wykorzystać fragment listu, prozy, wiersza z książki do klasy
szóstej lub zaproponować wykonanie zaproszenia na przyjęcie urodzinowe, uroczystość,
imprezę szkolną. Uczniowie przekonają się, że dokumenty te dzięki wstawionym rysunkom
stają się bardziej atrakcyjne i ciekawe.
Dzieci wykonują pracę w tempie zależnym od zaawansowania. Dla uczniów zdolnych można
zaproponować umieszczenie większej ilości rysunków w tekście.
Na lekcji informatyki zawsze stawiam przed uczniem konkretne zadanie do wykonania.
Staram się by było dostosowane do poziomu nauczania, jak i zainteresowań dziecka w danym
wieku. Dzięki temu uczniowie z chęcią przystępują do rozwiązywania stawianych przed nimi
problemów. Zadania dotyczą zagadnień z różnych dziedzin nauki, dzięki czemu dzieci
zdobywają, utrwalają wiedzę z zakresu innych przedmiotów, takich jak matematyka, technika,
przyroda, j. polski. Poprzez ich rozwiązywanie poznają kolejne zastosowania narzędzi
komputerowych oraz przekonują się o rzeczywistej użyteczności i wszechstronnych
zastosowaniach programów komputerowych.
Każde zadanie wprowadza nową porcje wiedzy i utrwala umiejętności zdobyte podczas
wcześniejszej nauki. Ważną zasadą jest drukowanie prac, stanowiących efekt realizacji
zadania.