O ksiące słów kilka, czyli lektura na wakacje

Nowości wydawnicze
O książce słów kilka,
czyli lektura na wakacje
Na rynku wydawniczym ukazała się książka Gdańskiego Wydawnictwa
Pedagogicznego pt. WYCHOWANIE. Pojęcie, Procesy, Konteksty. Tom 1, pod
red. Naukową Marii Dzudzikowej i Mariii Czerepaniak-Walczak.
Książka stanowi wprowadzenie do serii, której celem jest ” poszukiwanie
odpowiedzi na pytania: czym jest wychowanie? Dzięki czemu jest tym czym
jest, i czym różni się od innych działań mających na celu wprowadzanie zmian
w drugim człowieku? Czy i jak jest możliwe dzisiaj? Ku jakiemu światu wychowywać? Poprzez jakie procesy , w jakich kontekstach , z jakim skutkiem?
Kim jest i jaki jest potencjalny wychowanek? Kim jest / może/ powinien być
wychowawca i ze względu na kogo / na co?”
Publikacja zawiera artykuły wielu autorów, prezentujących różne dziedziny nauki, a każdy z nich jest samoistną całością. Atutem, ale i też dodatkową
trudnością w lekturze, jest ujęcie interdyscyplinarne, próbujące widzieć wychowanie nie tylko w aspekcie pedagogicznym, ale też socjologicznym, ideologicznym, kulturowym, etc. Prezentowana pozycja może stanowić przyczynek do
dyskusji w szkołach, placówkach wychowawczych, w spotkaniach z rodzicami.
Może służyć poszerzeniu pola, w którym należy widzieć i rozważać problemy
wychowawcze.
Książka nie ma charakteru popularno – naukowego, lecz raczej zbliża się
biorąc pod uwagę język, terminologię i precyzję rozważań – do opracowań naukowych.
Zachęcamy do jej lektury, ufając, że stanie się inspiracją do twórczych
poszukiwań.
Książka pt. WYCHOWANIE. Pojęcie, Procesy, Konteksty. Tom 1, pod
red. Naukową Marii Dzudzikowej i Mariii Czerepaniak-Walczak, znajduje się
w Bibliotece Pedagogicznej Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku.
konsultanci CEN:
Jadwiga Czyżewska,
Dorota Ksok-Borowska,
Grażyna Łaniewska
Aspekty 3(36)/2007
strona 19
Nowości wydawnicze
Nowości metodyczne
– czerwiec 2007
Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodziców / Urszula Oszwa. – Kraków : „Impuls”, 2007
Autorka omawia wszystkie rodzaje zaburzeń, jakie dotykają dzieci: zaburzenia uczenia się (dysleksja i dyskalkulia), zaburzenia emocjonalne, neurologiczne (padaczka, leworęczność), psychosomatyczne (cukrzyca, alergia i astma),
zaburzenia uwagi i zachowania, agresja i zaburzenia zachowania. Po rzetelnym
opisie fizjologii i objawów danej jednostki zamieszczone są wskazówki postępowania dla nauczycieli i rodziców.
Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dla I etapu nauczania
uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym /
Renata Naprawa, Kornela Maternicka, Alicja Tanajewska. – Gdańsk :
Wydaw. Harmonia, 2007
Ze wstępu „ Osiągnięcie sukcesu, nawet minimalnego, wymaga często
znacznej ilości czasu, cierpliwości, nakładu pracy. Okazywana dziecku akceptacja, właściwe reagowanie na jego potrzeby, specjalistyczne wsparcie wzmacniają w nim poczucie bezpieczeństwa i poczucie własnej wartości, aktywizując je do
działania. To właśnie owe czynniki decydują o dalszych jego losach i rozwoju,
zarówno pod względem edukacyjnym, jak i społecznym w zespole klasowym oraz
poza nim. Decydują, czy będzie odnosił sukcesy, w jaki sposób pokona porażki z
zakresu różnych dziedzin życia. Zatem należy pamiętać o tym, że to, co sobą
przedstawia dziecko – jakie jest jego spojrzenie na świat, fascynacje, zainteresowania – zależy w znacznym stopniu od nas – osób dla niego znaczących.”
Nauczyciele – uczniowie : dwa spojrzenia na dyscyplinę w klasie / Jacek Pyżalski. – Kraków : „Impuls”, 2007
Po krótkim teoretycznym wstępie o istocie dyscypliny, autor przedstawia wyniki
badań przeprowadzonych na dwóch grupach respondentów : nauczycielach
i uczniach. Są to dwa spojrzenia na ten sam problem, ale z krańcowo różnych
Aspekty 3(36)/2007
strona 20
Nowości wydawnicze
punktów widzenia. Ostatnia część książki zawiera Model Czterech Kół Zębatych, czyli propozycję Autora, jakie strategie i metody stosować w praktyce
szkolnej, by rozwiązywać problemy wychowawcze i aby dyscyplina w klasie
nie była zmorą uczniów i wielkim kłopotem nauczyciela.
Relacje w rodzinie a szkoła : krótki przewodnik psychologiczny / Jarosław
Jagieła. – Kraków : Wydaw. Rubikon, 2007
Z Wprowadzenia: „Znając i rozumiejąc sytuację rodzinną dziecka, łatwo można
zauważyć ukrytą miłość dziecka, dostrzec, że uczeń sprawiający problemy swoim zachowaniem patrzy jak gdyby w określonym kierunku, np. na nieobecnego
ojca, na przyczyny, dla których matka jest nadopiekuńcza, lub zagrożenie, jakie
stwarza młodszy brat, który niedawno się urodził itd.
Gdy nauczyciel zechce spojrzeć w „tę samą stronę” co dziecko, wówczas pojawia się w naturalny sposób rozwiązanie wielu problemów, a uczeń uważany dotąd za kłopotliwego często przestaje być trudny. Nauczyciel, życzliwie patrząc na
dziecko, musi zatem chcieć dostrzegać w tle jego rodziców. Podobnie zresztą,
przyglądając się rodzicom w czasie wywiadówki, warto, aby widział również
samych uczniów”
opracowała Aniela Maciejczuk
Zbiory Specjalne wzbogaciły się o kolejne
pomoce edukacyjne
Materiał z zakresu pedagogiki specjalnej
1. Porozumiewam się, choć nie mówię [Film] / Samodzielny Publiczny
Ośrodek Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie. - Kwidzyń,
[2007] . - 1 dysk optyczny [DVD] (21 min)
W filmie przedstawiono postępowanie terapeutyczne, którego celem jest
samodzielne i efektywne porozumiewanie się z dziećmi specjalnej troski.
Pokazano proces uczenia dzieci szeregu umiejętności oraz dobierania
i tworzenia specjalistycznych pomocy dydaktycznych.
Aspekty 3(36)/2007
strona 21
Nowości wydawnicze
Programy komputerowe na temat dysleksji
1. Sposób na dysleksję [Dokument elektroniczny]/ [aut. progr.] Marek Borkowski. – Multimedia interakcyjne. – 1 dysk optyczny [CD-ROM]. Warszawa, 2004
2. Dyslektyk II [Dokument elektroniczny]/ [aut. progr.] Marek Borkowski. –
Multimedia interakcyjne. – 1 dysk optyczny [CD-ROM]. –
Warszawa, 2004
Programy zawierają:
• szereg wariantów ćwiczeń językowych i ortograficznych (koncentrują się
na najczęstszych przyczynach kłopotów w nauce czytania i poprawnego
pisania, rozwijając słuch fonetyczny i analizę i syntezę słuchową)
• nadzorcę automatycznie dobierającego ćwiczenia do potrzeb i możliwości dziecka
• wbudowany edytor problemów ortograficznych i listę słów
Programy przydatne w terapii pedagogicznej i logopedycznej oraz rekomendowane przez Polskie Towarzystwo Dysleksji
opracowała Jolanta Bakier
Aspekty 3(36)/2007
strona 22