Osiągnięcia z języka angielskiego po klasie 6

Osiągnięcia z języka angielskiego po klasie 6

Wykaz zagadnień z języka angielskiego dla klasy 6.
słownictwo
I semestr: rodzina, ulubione zajęcia , prace domowe, dom i wyposażenie domu, wydarzenia w przeszłości,
podróże kosmiczne, układ słoneczny, transport, klęski żywiołowe, mój kraj, budynki i inne miejsca w mieście
II semestr: określanie czasu i miejsca, przewodnik po mieście, osiągnięcia i doświadczenia życiowe, ochrona
środowiska naturalnego, terminy muzyczne, problemy zdrowotne, emocje, służby ratunkowe
gramatyka
I semestr: czas Past Simple , be supposed to, so i because, will/won’t (przewidywanie przyszłości,
podejmowanie decyzji, proponowanie pomocy), be going to, czas Past Continuous, przedimki a/an i the,
przyimki miejsca
II semestr: przedimki określone i nieokreślone: some-/any-/no-/every-, zaimki osobowe i dzierżawcze, czas
Present Perfect , czasowniki modalne : should/shouldn’t, must/mustn’t, have to/ don’t have to
zagadnienia kulturowe: tradycje krajów anglosaskich, historia i zabytki Londynu, Nowy Jork-historia i dzień
dzisiejszy
Przewidywane osiągnięcia uczniów
Po ukończeniu klasy szóstej uczeń:
 przedstawia siebie i inne osoby
 podaje swoje dane osobowe
 pyta o informacje i podaje informacje o innych osobach
 posługuje się czasem Present Simple dla wyrażenia stałych stanów i czynności wykonywanych
regularnie
 posługuje się czasem Present Continuous w odniesieniu do czynności wykonywanych w danej chwili
 posługuje się czasem Past Simple, przedstawiając ważne wydarzenia w życiu swoim i innych osób
 określa związki między członkami rodziny
 określa co lubi, a czego nie lubi robić, wypowiada się na temat ulubionych i nielubianych zajęć innych
osób
 przedstawia osoby
 zaprasza i proponuje wspólne zajęcia
 odczytuje symbole fonetyczne i wymawia poprawnie samogłoski krótkie, długie oraz dwugłoski
 wypowiada się na temat życia rodzinnego w Wielkiej Brytanii
 wypowiada się na temat zwierząt wędrownych
 łączy zdania spójnikami so i because, podając przyczynę lub skutek
 prezentuje swoją rodzinę
 pisze biografię starszego członka swojej rodziny
 nazywa planety i inne obiekty w kosmosie
 wypowiada się na temat podróży kosmicznych
 nazywa miejsca zamieszkania i miejsca pracy
 posługuje się przyimkami in i on z nazwami miejsc
 posługuje się formą twierdzącą, przeczącą i pytającą will w odniesieniu do przewidywanej przyszłości
 stosuje will dla wyrażenia nagłej decyzji i be going to dla wyrażenia zamiaru
 oferuje pomoc stosując will
 wypowiada się na temat środków transportu w Wielkiej Brytanii
 rozróżnia symbole fonetyczne spółgłosek
 prezentuje przewidywaną przez siebie i inne osoby przyszłość
 tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Past Continuous
 relacjonuje wydarzenia, posługując się czasami Past Simple i Past Continuous w odpowiednich
kontekstach
 nazywa różne katastrofy naturalne i klęski żywiołowe
 nazywa części domu i elementy wyposażenia domu
 wypowiada się na temat ulubionych gier komputerowych
 wyraża zainteresowanie i entuzjazm
 wypowiada się na temat podziału politycznego i wydarzeń w historii Wielkiej Brytanii
 określa strefy czasowe i podaje czas w różnych miejscach na świecie
 łączy zdania za pomocą but i however
 prezentuje swój kraj, jego historię i podział administracyjny
 nazywa budynki i inne miejsca w mieście
 stosuje przedimek the przed nazwami miejsc
 posługuje się przedimkami określonymi i nieokreślonymi w odniesieniu do wskazywania drogi
 pyta o drogę i udziela wskazówek, jak dotrzeć do różnych miejsc
 posługuje się przyimkami odpowiednimi wskazując drogę
 posługuje się czasem Present Continuous w odniesieniu do planów na najbliższą przyszłość
 posługuje się wyrazami typu someone/anything itp.
 proponuje wspólne zajęcia, umawia się
 wypowiada się na temat Londynu i Nowego Jorku
 opisuje swoje miasto i ważne wydarzenia w historii miasta
 posługuje się formą past participle czasowników
 tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Perfect
 posługuje się czasem Present Perfect w odniesieniu do dokonań życiowych i doświadczeń osobistych
 stosuje just, ever i never w zdaniach w Present Perfect
 wypowiada się na temat zagrożeń ekologicznych
 wypowiada się na temat życia i osiągnięć wielkich ludzi
 podaje informacje na temat nut i zapisywania muzyki
 prezentuje życiorys i dokonania wielkiej postaci
 nazywa problemy zdrowotne
 udziela rad, posługując się should i shouldn’t
 stosuje must / mustn’t i don’t have to dla wyrażenia obowiązku, zakazu i braku obowiązku
 podaje reguły panujące w szkole
 wyraża odmowę i podaje powód
 wypowiada się na temat działania służb ratunkowych w Wielkiej Brytanii i w Polsce
 udziela wskazówek, jak dbać o wzrok
 stosuje poprawną intonację zdań oznajmujących i pytań
Przewidywane osiągnięcia uczniów
Po ukończeniu klasy piątej uczeń :






















-opisuje wygląd osób
-pyta o dane osobowe i uzupełnia nimi kwestionariusz lub kartę członkowską
-przedstawia w kilku zdaniach wybraną osobę i siebie samego
-zadaje pytania dotyczące sytuacji w klasie/na obrazku i odpowiada na takie pytania
-rozmawia o fotografiach z albumu rodzinnego
-dokonuje zakupu artykułów papierniczo-piśmienniczych
-odczytuje i zapisuje liczby porządkowe oraz daty
-używa czasu present simple w rozmowie o czynnościach nawykowych i zainteresowaniach
-opisuje cechy fizyczne ludzi i zwierząt
-opowiada o zwierzętach domowych swoich i przyjaciół
-wyraża posiadanie lub jego brak, używając określników some i any
- streszcza historyjkę w czasie present Simple
- opisuje zwyczaje dzikich zwierząt
-rozmawia o doświadczeniach z przeszłości, używając form czasu past simple
-redaguje pisemne usprawiedliwienie nieobecności
-nazywa najczęściej występujące dolegliwości zdrowotne i najpospolitsze formy drobnych
wypadków
- wypowiada się na temat życia w przeszłości i porównuje je z życiem w czasach obecnych
-wyraża zamiar lub jego brak i pyta o zamiary innych osób
-zamawia posiłek w restauracji
- nazywa różnorodne produkty żywnościowe i napoje
- pyta o ilość i liczbę oraz odpowiada na takie pytania, używając wyrażeń how much i how many
oraz określników some i any w połączeniu z rzeczownikami policzalnymi lub niepoliczalnymi
-czyta ze zrozumieniem przepisy kulinarne oraz pisze przepis na ulubioną potrawę
 -dokonuje porównań i opisuje różnice, używając przymiotników w stopniu wyższym i
najwyższym oraz wyrażenia as ... as
 - używa wyrażeń przydatnych przy mierzeniu odzieży w sklepie i opisuje rzeczy jako zbyt małe,
duże, itp.
 - wyraża swoją opinię, używając przymiotników: dobry, lepszy, gorszy, najlepszy, najgorszy
 -określa częstotliwość wykonywania czynności
 -rozmawia z kolegami o swoich ulubionych rozrywkach: film, kino/teatr, koncerty, czytanie
książek i czasopism
 - wyraża obowiązek lub jego brak, używając have to
 -proponuje sposób spędzenia czasu i reaguje na propozycje innych osób; umawia się na
spotkanie
 -używa przymiotników i przysłówków w opisach