przedmiotowy system oceniania z języka ukraińskiego w szkole

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Opracowała: Tetyana Ouerghi
I.
ZASADY:
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia.
3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru co najmniej 4 oceny.
4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej z powodu
nieobecności to musi napisać ją w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły.
5. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej na zasadach i w terminie uzgodnionym
z nauczycielem.
6. Przy poprawianiu prac klasowych kryteria ocen nie zmieniają się.
7. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w
szkole.
8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu.
9. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe.
10. Sprawy sporne nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz
rozporządzeniami MENiS.
II.
OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU:
1. Wypowiedzi ustne:
- kilkuzdaniowa wypowiedź,
- dialog,
- opowiadanie,
- recytacja,
- prezentacja,
- dyskusja,
- czytanie.
2. Wypowiedzi pisemne:
- odpowiedzi na pytania,
- rozwiązanie zadań,
- redagowanie tekstu użytkowego: zaproszenie, ogłoszenie,
- redagowanie form wypowiedzi: opowiadanie, opis, sprawozdanie, charakterystyka, list,
kartka pocztowa,
- dyktando.
3. Zadania praktyczne:
- albumy, słowniki, prezentacje multimedialne, mapy, plakaty, audycje radiowe, filmy.
III.
Wymagania podstawowe.
Klasa V
Treści nauczania
Słuchanie:
- uczestniczy w rozmowie koleżeńskiej oraz dyskusji, przestrzega zasad dyskusji;
- potrafi powtórzyć najważniejsze informacje i łączyć je ze sobą;
- słucha uważnie w celu zrozumienia treści instrukcji i poleceń;
Mówienie:
- konstruuje logiczną wypowiedź;
- dobiera właściwe słownictwo;
- opowiada treść utworu;
- próby własnej interpretacji utworu;
Czytanie:
- wskazuje elementy świata przedstawionego w utworze;
- rozpoznaje cechy gatunkowe: bajki, legendy, mitu;
- w utworach epickich wyróżnia środki stylistyczne;
- zna najistotniejsze tworzywa sztuki filmowej, teatralnej;
Pisanie:
- dba o estetykę pisma (akapit, margines);
- konstruuje wypowiedzi pisemne z zachowaniem trójdzielnej kompozycji;
- redaguje opowiadanie, sprawozdanie, charakterystykę, list;
Nauka o języku:
- rozpoznaje głoski w wyrazie, wyodrębnia samogłoski i spółgłoski;
- posługuje się różnymi rodzajami zdań pojedynczych;
- rozpoznaje i konstruuje wypowiedzenia złożone współrzędnie i podrzędnie;
- stosuje zasady interpunkcyjne w zdaniu pojedynczym i złożonym;
- rozpoznaje i tworzy formy odmiennych części mowy;
Klasa VI
Treści nauczania
Słuchanie:
- uczestniczy w rozmowie koleżeńskiej oraz dyskusji, przestrzega zasad dyskusji;
- potrafi powtórzyć najważniejsze informacje i łączyć je ze sobą;
- słucha uważnie w celu zrozumienia treści instrukcji i poleceń;
Mówienie:
- konstruuje logiczną wypowiedź;
- dobiera właściwe słownictwo;
- opowiada treść utworu;
- próby własnej interpretacji utworu;
Czytanie:
- wskazuje elementy świata przedstawionego w utworze;
- potrafi samodzielnie zakwalifikować utwór do rodzaju i gatunku literackiego;
- rozróżnia pojęcia: fikcja literacka i rzeczywistość;
- rozpoznaje tworzywa innych dziedzin sztuki;
Pisanie:
- dba o estetykę pisma (akapit, margines);
- konstruuje wypowiedzi pisemne z zachowaniem trójdzielnej kompozycji;
- redaguje opowiadanie, sprawozdanie, charakterystykę, list;
Nauka o języku:
- posługuje się różnymi rodzajami zdań pojedynczych;
- rozpoznaje i konstruuje wypowiedzenia złożone współrzędnie i podrzędnie;
- stosuje zasady interpunkcyjne w zdaniu pojedynczym i złożonym;
- rozpoznaje i tworzy formy odmiennych części mowy;
KRYTERIA OCEN
Oceniając ucznia należy brać pod uwagę nie tylko stopień przyswajania przez niego
treści przewidzianych programem, lecz przede wszystkim umiejętności, aktywność i
postawę.
W kształceniu kluczowych umiejętności to właśnie twórcza postawa, samodzielność,
zaangażowanie na lekcji i w pracy pozalekcyjnej są bardzo istotne. Tak więc to na nie
należy zwracać szczególną uwagę.
Dlatego
w
proponowanych
kryteriach
dokonano
podziału
na:
opanowane
umiejętności, aktywność oraz posiadaną wiedzę.
KLASA V
OCENA
Celujący
OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI
POSIADANA
I AKTYWNOŚĆ
WIEDZA
- Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji.
- Wiedza ucznia
- W klasie umie zaprezentować wyniki swoich
wykracza poza normy
prac.
programu.
- Zna i rozumie podstawowe pojęcia z teorii
- Biegle wykorzystuje ją
literatury, gramatyki, ortografii, stylistyki,
przy twórczym
kulturoznawstwa.
rozwiązywaniu nowych
- Wyraża własne zdanie, a jego argumentacja
problemów.
jest logiczna i właściwa.
- Bierze udział w konkursach związanych
z przedmiotem.
- Posługuje się ładnym, spójnym, poprawnym
językiem, bogatym w urozmaicone słownictwo.
- Dba o estetykę wypowiedzi.
Bardzo dobry
- Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji.
- Uczeń opanował
- Samodzielnie rozwiązuje podstawowe
materiał przewidziany
problemy i zadania.
programem.
- Poprawnie posługuje się poznanymi
pojęciami z teorii literatury, gramatyki,
ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa.
- Mówi, pisze spójnie i poprawnie, zgodnie
z zasadami gramatyki, ortografii, ortofonii.
- Posługuje się bogatym słownictwem.
Dobry
- Uczeń umie korzystać z zaprezentowanych na
- W stopniu
lekcji źródeł informacji.
zadowalającym
- Aktywnie uczestniczy w lekcji.
opanował materiał
- Zna podstawowe pojęcia z gramatyki,
proponowany
ortografii, teorii literatury, kulturoznawstwa
programem.
oraz posługuje się nimi.
- Posługuje się poprawnym językiem i bogatym
słownictwem.
- Umie dostosować styl do celu wypowiedzi.
- Przestrzega zasad ortofonii.
- Zachowuje logikę i spójny tok wypowiedzi.
Dostateczny
- Uczeń pod kierunkiem nauczyciela potrafi
- Opanował podstawowe
korzystać z podstawowych źródeł informacji.
elementy wiadomości
- Uczestniczy w lekcji w sposób zadowalający.
programowych, które
- Umie wykonać podstawowe zadania.
pozwalają rozumieć
- Przestrzega zasad poprawności językowej
najważniejsze
i stylistycznej.
zagadnienia.
- Rozróżnia i właściwie stosuje podstawowe
- Zna biografie
pojęcia.
niektórych pisarzy, treści
- W wypowiedzi umie stosować główne idee.
lektur oraz postacie
- Przestrzega norm gramatycznych,
literackie.
ortograficznych; dopuszczalne nieliczne błędy.
Dopuszczający - Uczeń chętnie, na miarę swoich możliwości
- Ma poważne braki
wykonuje proste, o niskim stopniu trudności
w wiedzy, jednak nie
zadania.
przekreślają one
- Często korzysta z pomocy nauczyciela.
możliwości dalszej
- Konstruuje krótkie wypowiedzi, w których
nauki.
dopuszcza się błędy i uchybienia nie
- Opanował wymagane
zakłócające komunikacji.
minimum programowe.
- Przestrzega poprawności językowej i
stylistycznej.
Niedostateczny - Uczeń nie opanował podstawowych
- Nie opanował
umiejętności.
wyznaczonego minimum
- Nawet przy pomocy nauczyciela nie umie
materiału
wykonać prostych zadań.
programowego.
- Braki uniemożliwiają
mu kontynuację nauki.
KLASA VI
OCENA
Celujący
OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI
POSIADANA
I AKTYWNOŚĆ
WIEDZA
- Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji;
- Wiedza ucznia
samodzielnie rozwiązuje omawiane problemy,
wykracza poza normy
podaje propozycje rozwiązań zadań
programu.
i problemów w pracy pozalekcyjnej.
- Biegle wykorzystuje ją
- Umie dotrzeć do różnych źródeł informacji
przy twórczym
i wykorzystać je dla rozszerzenia swej wiedzy.
rozwiązywaniu nowych
- Potrafi uporządkować zebrany materiał oraz
problemów.
korzystać z niego.
- W klasie umie zaprezentować wyniki swoich
prac poznawczych.
- Zna i rozumie podstawowe pojęcia z teorii
literatury, gramatyki, ortografii, stylistyki,
kulturoznawstwa.
- Wyraża własne zdanie, a jego argumentacja
jest logiczna i właściwa.
- Bierze udział w konkursach związanych
z przedmiotem.
- Posługuje się ładnym, spójnym, poprawnym
językiem, bogatym w urozmaicone słownictwo.
- Dba o estetykę wypowiedzi.
Bardzo dobry
- Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji.
- Uczeń opanował
- Samodzielnie wyszukuje informacje
materiał przewidziany
w źródłach wskazanych przez nauczyciela.
programem.
- Rozwiązuje zadania dodatkowe, umie
zaprezentować ich wyniki na forum klasy.
- Samodzielnie rozwiązuje podstawowe
problemy i zadania.
- Poprawnie posługuje się poznanymi
pojęciami z teorii literatury, gramatyki,
ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa.
- Porządkuje zebrany materiał, przechowuje go
i umie właściwie z niego korzystać.
- Mówi, pisze spójnie i poprawnie, zgodnie
z zasadami gramatyki, ortografii, ortofonii.
- Posługuje się bogatym słownictwem.
Dobry
- Uczeń umie korzystać z zaprezentowanych na
- W stopniu
lekcji źródeł informacji.
zadowalającym
- Zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie;
opanował materiał
zadania trudniejsze – pod kierunkiem
proponowany
nauczyciela.
programem.
- Aktywnie uczestniczy w lekcji.
- Zna podstawowe pojęcia z gramatyki,
ortografii, teorii literatury, kulturoznawstwa
oraz posługuje się nimi.
- Posługuje się poprawnym językiem i bogatym
słownictwem.
- Umie dostosować styl do celu wypowiedzi.
- Przestrzega zasad ortofonii.
- Zachowuje logikę i spójny tok wypowiedzi.
- Potrafi zebrać, uporządkować, przechować i
wykorzystać materiał.
Dostateczny
- Uczeń pod kierunkiem nauczyciela potrafi
- Opanował podstawowe
korzystać z podstawowych źródeł informacji.
elementy wiadomości
- Uczestniczy w lekcji w sposób zadowalający.
programowych, które
- Umie wykonać podstawowe zadania.
pozwalają rozumieć
- Przestrzega zasad poprawności językowej
najważniejsze
i stylistycznej.
zagadnienia.
- Rozróżnia i właściwie stosuje podstawowe
- Zna biografie
pojęcia.
niektórych pisarzy, treści
- W wypowiedzi umie stosować główne idee.
lektur oraz postacie
- Przestrzega norm gramatycznych,
literackie.
ortograficznych; dopuszczalne nieliczne błędy.
Dopuszczający - Uczeń chętnie, na miarę swoich możliwości
- Ma poważne braki
wykonuje proste, o niskim stopniu trudności
w wiedzy, jednak nie
zadania.
przekreślają one
- Często korzysta z pomocy nauczyciela.
możliwości dalszej
- Konstruuje krótkie wypowiedzi, w których
nauki.
dopuszcza się błędy i uchybienia nie
- Opanował wymagane
zakłócające komunikacji.
minimum programowe.
- Przestrzega poprawności językowej i
stylistycznej.
Niedostateczny - Uczeń nie opanował podstawowych
- Nie opanował
umiejętności.
wyznaczonego minimum
- Nawet przy pomocy nauczyciela nie umie
materiału
wykonać prostych zadań.
programowego.
- Braki uniemożliwiają
mu kontynuację nauki.