docProgram wychowawczy - Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu
download 
Reklamacja Transkrypt
Program wychowawczy - Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 4 IM. OJCA ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II WE WROCŁAWIU „ W wychowywaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiemo to ażeby bardziej „był", a nie tylko więcej „ miał", aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale dla drugich ". / Jan Paweł II / WSTĘP Wychowanie to świadome, zamierzone i specyficzne działania wychowawców, których celem jest osiągnięcie względnie trwałych zmian w osobowości wychowanka. Zmiany te obejmują zarówno sferę poznawczą - instrumentalną, pozwalającą na poznanie i przekształcenie rzeczywistości, jak i aksjologiczną, kształtującą stosunek człowieka do świata i ludzi, jego przekonania i system wartości. Program wychowawczy Gimnazjum Nr 4 im. Ojca Świętego Jana Pawła II we Wrocławiu opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, których podejmuje się szkoła. Jest to dokument pozwalający scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, pedagoga szkolnego, specjalistów, samorządu uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły, oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły. Rodzice mają pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci, dlatego program zakłada współudział rodziców i uwzględnienie ich oczekiwań dydaktyczno - wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów gimnazjum. Podstawowe kierunki szkolnego programu wychowawczego zostały określone w ustawach oświatowych, rozporządzeniach oraz innych aktach prawnych. PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej 2. Ustawa o systemie oświaty 3. Karta Nauczyciela 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 5. Konwencja Praw Dziecka 6. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego[...] 7. Rozporządzenie MEN w sprawie ramowego statutu [...] i publicznego gimnazjum MISJA SZKOŁY - Szkoła przygotowująca do odpowiedzialnej dorosłości; bezpieczna i tolerancyjna Jesteśmy szkołą: ‒ dającą każdemu uczniowi szansę na wszechstronny rozwój; ‒ przygotowującą ucznia do rozumienia otaczającej go rzeczywistości i podejmowania wyzwań stawianych przez współczesny świat; ‒ wykorzystującą w procesie dydaktycznym i wychowawczym wiedzę na temat wrodzonych możliwości ucznia; ‒ kształtującą w uczniu gotowość do pogłębiania wiedzy i nabywania nowych umiejętności; ‒ uwrażliwiającą na potrzeby drugiego człowieka i społeczeństwa; ‒ przygotowującą do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym; ‒ wychowującą świadomego swych praw i obowiązków obywatela Polski i zintegrowanej Europy; ‒ przygotowującą ucznia do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia; ‒ w której wszyscy czują się bezpiecznie i wzajemnie się szanują. WIZJA SZKOŁY „MUSICIE OD SIEBIE WYMAGAĆ..." Jan Paweł II Zmierzamy do tego, aby nasza szkoła : ‒ dawała każdemu uczniowi szansę na rozwój jego indywidualnych talentów; ‒ była przyjazna i partnerska dla uczniów i rodziców - aby tworzyła wspólnotę uczniów, rodziców i nauczycieli; ‒ zapewniała naszym uczniom i nauczycielom bezpieczeństwo oraz dobre samopoczucie; ‒ była miejscem przestrzegania prawa, wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania; ‒ zapewniała wysoki poziom nauki i wychowania poprzez wykwalifikowaną kadrę, wyposażenie szkoły w nowoczesne środki dydaktyczne i bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych; ‒ kształtowała osobowość ucznia umiejącego rozróżniać dobro i zło, piękno i brzydotę, prawdę i fałsz; ‒ uczyła szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowała uczniów do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych; ‒ wspierała rozwój fizyczny uczniów, propagować zdrowy tryb życia i poszanowanie dla otaczającej przyrody: ‒ wszechstronnie wspierała rodzinę w działaniach wychowawczych, uczyć rozpoznawać wartości moralne, dokonywać właściwych wyborów ‒ miała wielu sojuszników w realizacji swoich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. MODEL UCZNIA GIMNAZJUM NR 4 1. Umie żyć w grupie oraz posiada umiejętności komunikowania się i rozwiązywania konfliktów ‒ Akceptuje samego siebie ‒ Dba o bezpieczeństwo swoje i innych ‒ Jest troskliwy i życzliwy ‒ Zna swoje mocne i słabe strony ‒ Tworzy klimat koleżeństwa i szacunku ‒ Kulturalny na co dzień ‒ Tolerancyjny 2. Odpowiedzialny za siebie i rodzinę ‒ Zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie ‒ Pielęgnuje tradycje rodzinne ‒ Spełnia role społeczne ‒ Umie organizować własną pracę i czas wolny 3. Potrafi dokonywać wyborów i hierarchizuje wartości ‒ Odróżnia dobro od zła ‒ Umie radzić sobie ze stresem ‒ Eliminuje ze swego życia przemoc i agresję ‒ Poszukuje autorytetów ‒ Jest asertywny 4. Rozwija w sobie dociekliwość poznawczą ‒ Rozwija swoje umiejętności, zainteresowania i pogłębia wiedzę ‒ Świadomie korzysta z dóbr kultury, nauki i techniki ‒ Jest przygotowany do krytycznego korzystania z różnych źródeł informacji ‒ Stawia sobie określone cele i dąży do ich realizacji 5. Czuje się obywatelem regionu, Polski, Europy ‒ Zna swoje osiedle, miasto, region ‒ Umie określić rolę i miejsce Polski i Polaków w zintegrowanej Europie ‒ Szanuje symbole szkolne, narodowe i religijne ‒ Jest aktywny w życiu społecznym MODEL WYCHOWAWCY GIMNAZJUM NR 4 1. Czuwa nad bezpieczeństwem swoich podopiecznych ‒ Zna i przestrzega obowiązujące w szkole zasady bezpieczeństwa i higieny pracy ‒ Odpowiedzialnie sprawuje opiekę nad powierzonymi uczniami 2. Jest mediatorem w sytuacjach konfliktowych ‒ Pomaga rozwiązywać konflikty ‒ Wskazuje konstruktywne metody rozwiązywania nieporozumień ‒ Uczy współpracy 3. Kształtuje postawy wzorowego obywatela zaangażowanego w życie społeczności szkolnej ‒ Organizuje wraz z zespołem klasowym życie kulturalne klasy, szkoły ‒ Wspiera indywidualny rozwój ucznia. ‒ Wdraża uczniów do pełnienia różnych ról społecznych. ‒ Wzbudza u uczniów ciekawość świata, inspiruje do podejmowania samodzielnych, twórczych działań. ‒ Buduje atmosferę tolerancji, wzajemnego szacunku, oczekuje poszanowania własnej godności i szanuje godność innych. I. CELE WYCHOWAWCZE GIMNAZJUM Nr 4 WE WROCŁAWIU Nadrzędnym celem pracy wychowawczej w Gimnazjum Nr 4 we Wrocławiu jest budowanie w szkole wspólnoty opartej na wzajemnym szacunku i tolerancji pomiędzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej , aby każdy uczeń mógł poczuć się jednostką akceptowaną i wspieraną, w ważnych i trudnych sytuacjach życiowych, oraz przyjmował wartości, które wpisane są w wizję gimnazjum i chciał aktywnie uczestniczyć w jego życiu społecznym. Cele ogólne pracy wychowawczej 1. Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym; 2. Pomoc rodzicom w wychowaniu ich dzieci. 3. Przygotowanie młodzieży do podjęcia nauki na dalszym etapie kształcenia. 4. Przeciwdziałanie negatywnym przejawom życia społecznego. 5. Rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu. 6. Wychowanie do odpowiedzialności, uczciwości, sprawiedliwości i tolerancji. 7. Zapobieganie wszelkiej dyskryminacji. 8. Wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów. II. ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY /realizujące wyznaczone cele/ 9. Rozwijanie u uczniów niezależności, odpowiedzialności za siebie i innych. 10. Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności drugiego człowieka. Poszanowanie ludzkiej godności. 11. Rozwiązywanie problemów i konfliktów, odrzucenie agresji, uzależnienia, patologii. 12. Kształtowanie właściwych postaw obywatelskich 13. Dbanie o prawidłową realizację obowiązku szkolnego. 14. Tworzenie pozytywnego klimatu szkoły sprzyjającego współpracy i integracji całej społeczności szkolnej. 15. Stwarzanie warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł. 16. Wskazywanie możliwości samodoskonalenia, budzenie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności wykorzystania różnych źródeł informacji. Pomoc w odkrywaniu talentów 17. Wychowanie w dbałości o zdrowie, higienę, estetykę własną i otoczenia. Uczenie szacunku do przyrody 18. Troska o wysoki stopień kultury osobistej, odpowiedzialność za słowa i czyny. 19. Współdziałanie ze środowiskiem rodzinnym ucznia. 20. Kształtowanie postaw społecznych, przekazanie wiedzy o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych, o kulturze i środowisku kulturalnym III. REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH ZADANIA 1.Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności drugiego człowieka. Poszanowanie ludzkiej godności 2.Rozwijanie u uczniów niezależności, odpowiedzialności za siebie i innych. 3.Rozwiązywanie problemów i konfliktów, odrzucenie agresji, uzależnienia, patologii. FORMY REALIZACJI ‒ Debaty uczniowskie na tematy związane z tolerancją ‒ lekcje wychowawcze na temat wartości /szacunek dla drugiego człowieka, akceptacja jego odmienności/ ‒ działalność szkolnego wolontariatu ‒ utrzymywanie kontaktu z uczniami danej klasy realizującymi obowiązek nauki w domu ‒ pogadanki dotyczące z różnic kulturowych ‒ działalność Klubu Europejskiego ‒ pogadanki, dyskusje na temat empatii ‒ lekcje wychowawcze na temat otwarcia się na potrzeby innych ‒ udział w akcjach charytatywnych ‒ pogadanki, dyskusje, lekcje wychowawcze na temat odpowiedniego podejmowania decyzji życiowych KLASY I, II, III OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy klas, Pedagodzy, psycholog I, II, III Wychowawcy klas I, II, III Opiekun Samorządu Uczniowskiego Wychowawcy klas Pedagodzy, psycholog II, III I, II, III Pedagodzy, psycholog II, III I, II, III Nauczyciele wos-u, historii Wychowawcy klas I, II, III Wychowawcy klas I, II, III Opiekun samorządu uczniowskiego Wychowawcy klas Pedagodzy, psycholog Szkolny Doradca Zawodowy I, II, III ‒ zajęcia w SZOK-u ze I, II, III Szkolnym Doradcą Zawodowym ‒ pomoc koleżeńska I, II, III ‒ wolontariat I, II, III ‒ uczenie rozwiązywania I, II, III ‒ konfliktów/warsztaty, ‒ lekcje wychowawcze/ Szkolny Doradca Zawodowy Wychowawcy klas Opiekun SU Wychowawcy klas, Pedagodzy, psycholog ‒ uświadamianie zagrożeń I, II, III ‒ wynikających ze szkodliwości używania narkotyków, alkoholu, papierosów-pogadanka, lekcje wychowawcze, filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami ‒ objęcie stałą opieką I, II, III pedagoga lub psychologa uczniów stwarzających duże trudności wychowawcze /terapia, rozmowy, kontakty z rodzicami/ ‒ stały kontakt z policją i I, II, III Strażą Miejską -mediacje szkolne ‒ zajęcia wyrównawcze I, II, III 4. Dbanie o prawidłową realizację obowiązku szkolnego 5.Tworzenie pozytywnego klimatu szkoły sprzyjającego współpracy i integracji całej społeczności szkolnej ‒ czuwanie nad realizacją I, II, III obowiązku szkolnego zgodnie z obowiązującymi procedurami ‒ warsztaty integracyjne I ‒ tworzenie kontraktów klasowych I, II, III ‒ badania socjometrycznej I, II, III struktury klas w celu wskazania osób zagrożonych wykluczeniem z grupy; ‒ działalność Samorządu I, II, III Uczniowskiego ‒ udział uczniów w I, II, III uroczystościach szkolnych ‒ tematyczne lekcje I, II, III wychowawcze integrujące klasy Wychowawcy klas Pedagodzy, psycholog Pedagodzy, psycholog Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Wychowawcy klas, pedagodzy, psycholog Pedagodzy, wychowawcy Pedagodzy, wychowawcy pedagodzy, psychologa Opiekun S.U. Pedagodzy, wychowawcy Pedagodzy, wychowawcy 6. Stwarzanie warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł. 7. Wskazywanie możliwości samodoskonalenia, budzenie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności wykorzystania różnych źródeł informacji. Pomoc w odkrywaniu talentów ‒ udział uczniów w wycieczkach szkolnych ‒ udział uczniów w , w Lidze Klas I, II, III I, II, III Wychowawcy, wyznaczeni nauczyciele Wychowawcy klas ‒ popularyzowanie Patrona Szkoły w środowisku lokalnym ‒ rozwijanie umiejętności samooceny uczniów ‒ popularyzowanie osiągnięć uczniów- w gazetce, w kronice, na stronie internetowej ‒ eksponowanie zasady fair play w grach zespołowych ‒ umożliwianie uczniom korzystania z zasobów biblioteki ‒ wskazywanie uczniom różnych źródeł do samodzielnego wyszukiwania informacji ‒ -organizowanie konkursów szkolnych i międzyszkolnych ‒ -lekcje w pracowni komputerowej oraz w Szkolnym Ośrodku Kariery ‒ -redagowanie gazetki szkolnej I, II, III Wychowawcy klas I, II, III Wychowawcy I, II, III Opiekun koła dziennikarskiego I, II, III Wychowawcy, nauczyciele wych. fizycznego Bibliotekarz II, III I, II, III Nauczyciele przedmiotów I, II, III Wyznaczeni nauczyciele I, II, III Nauczyciele informatyki, Szkolny Doradca Zawodu I, II, III ‒ -udział w zajęciach I, II, III pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania ‒ prowadzenie kroniki I, II, III szkolnej ‒ udział uczniów w I, II, III wykładach, sesjach popularnonaukowych i zajęciach na wyższych uczelniach ‒ udział uczniów w I, II, III zajęciach pozalekcyjnych Opiekun koła dziennikarskiego Wyznaczeni nauczyciele Wyznaczeni nauczyciele Wyznaczeni nauczyciele Opiekunowie kół ‒ udział uczniów w konkursach pozaszkolnych ‒ prowadzenie lekcji metodami aktywnymi 8.Wychowanie w dbałości o zdrowie, higienę, estetykę własną i otoczenia. Uczenie szacunku do przyrody. Wszyscy nauczyciele I, II, III Wszyscy nauczyciele ‒ działalność Samorządu Uczniowskiego I, II, III Wyznaczeni nauczyciele ‒ wycieczki edukacyjne Wyznaczeni nauczyciele ‒ udział w interaktywnych I, II, III pokazach organizowanych w ramach Dolnośląskiego Festiwalu Nauki ‒ warsztaty na temat I, II, III technik uczenia się Wyznaczeni nauczyciele ‒ wspieranie kreatywnych I, II, III działań uczniów pedagodzy, psycholog ‒ prowadzenie zajęć z poradnictwa zawodowego (SZOK) Szkolny Doradca Zawodowy I, II, III ‒ aktywizowanie uczniów do samodzielnej pracy na rzecz szkoły ‒ realizowanie treści I, II, III edukacji prozdrowotnej na poszczególnych przedmiotach ‒ uświadamianie zagrożeń I, II, III wynikających ze szkodliwości używania narkotyków, alkoholu, papierosów – pogadanka, lekcje wych.,filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami ‒ propagowanie I, II, III aktywnego spędzania wolnego czasu ‒ udział w zawodach I, II, III sportowych ‒ propagowanie I, II, III komunikacji rowerowej Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Wychowawcy, opiekun S.U. Wychowawcy klas wychowawcy, pedagodzy, psycholog Wychowawcy, nauczyciele wych. fizycznego nauczyciele wych. fizycznego Wyznaczeni nauczyciele Pedagodzy, 9. Troska o wysoki stopień kultury osobistej, odpowiedzialność za słowa i czyny. 10. Współdziałanie ze środowiskiem rodzinnym ucznia ‒ działania wynikające z programu profilaktyki ‒ udział w programach sieci szkół promujących zdrowie ‒ tematyczne lekcje wychowawcze ‒ pogadanki dotyczące savoir-vivre ‒ zapoznanie uczniów z katalogiem kar i nagród zawartym w statucie szkoły ‒ tworzenie kontraktów i regulaminów klasowych I, II, III I, II, III wychowawcy, Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Wszyscy nauczyciele I, II, III Wychowawcy klas I, II, III Wychowawcy, nauczyciele Pedagodzy, wychowawcy, psycholog I, II, III I, II, III ‒ konsekwentne I, II, III reagowanie na wszelkie przejawy zachowań niewłaściwych ‒ warsztaty na temat I, II, III zasad właściwej komunikacji ‒ umożliwienie kontaktu z I, II, III instytucjami/ Policja, Straż Miejska, Ośrodki Interwencji Kryzysowej, MOPS/ ‒ pogadanki z I, II, III przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej ‒ zapoznanie rodziców ze I, II, III statutem szkoły, WSO, PSO, programem wychowawczym, programami nauczania ‒ stały kontakt z rodzicami I, II, III uczniów z trudnościami w nauce ‒ systematyczne I, II, III informowanie rodziców o postępach uczniów w nauce, zachowaniu i frekwencji Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Wszyscy nauczyciele Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Pedagodzy, wychowawcy, psycholog Wychowawcy klas Wychowawcy klas, pedagodzy, psycholog Wychowawcy klas ‒ pogadanki dla rodziców I, II, III nt zagrożeń młodzieży od komputera, narkotyków, alkoholu, papierosów ‒ współpraca z Radą I, II, III Rodziców 11. Kształtowanie postaw społecznych, przekazanie wiedzy o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych, o kulturze i środowisku kulturalnym ‒ organizowanie spotkań I, II, III dla rodziców z przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej ‒ dyplomy i I, II, III podziękowania dla najbardziej angażujących się rodziców ‒ działalność samorządów I, II, III klasowych i szkolnego ‒ udział w uroczystościach I, II, III ‒ patriotycznych w zkole i poza nią ‒ zapoznanie uczniów z dokumentami dotyczącymi praw człowieka, dziecka, ucznia ‒ konkursy związane z prawami człowieka ‒ spotkania z organizacjami wspierającymi szkołę ‒ udział przedstawicieli ‒ szkoły w działalności Parlamentu Młodzieży ‒ działalność Koła Europejskiego ‒ udział w konkursach tematycznych (WOS, historia) Pedagodzy, psycholog, wychowawcy Dyrektor szkoły Pedagodzy, Wychowawcy klas, Dyrektor Wychowawcy, Dyrektor Wychowawcy, nauczyciele Opiekun S.U Wychowawcy, nauczyciele I, II, III Wychowawcy, nauczyciele I, II, III nauczyciele WOS-u, historii Wychowawcy klas, Opiekun S.U. Wyznaczeni nauczyciele nauczyciele WOS-u, historii I, II, III I, II, III I, II, III I, II, III nauczyciele WOS-u, historii nauczyciele WOS-u, historii IV. STAŁE UROCZYSTOŚCI SZKOLNE O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM Uroczystość Zadania wychowawcze Ślubowanie uczniów ‒ budowanie więzi wewnątrzszkolnej, - przyjęcie klas I nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej, umacnianie poczucia bezpieczeństwa. Dzień Edukacji ‒ umacnianie więzi między społeczności szkolnej, Narodowej pokazanie różnych form podziękowania za trud, Święto Patrona Szkoły nauki i wychowania wobec wszystkich pracowników Szkoły ‒ ukazywanie roli i znaczenia nauki w życiu każdego człowieka ‒ przekazywanie wychowankom wzorców osobowościowych Święto Niepodległości ‒ budzenie uczuć patriotycznych, poczucie dumy narodowej, ‒ zrozumienie znaczenia wolności i niepodległości dla narodu polskiego ‒ wzbudzenie chęci uczestnictwa w uroczystościach o charakterze patriotycznym Wigilie klasowe ‒ umacnianie więzi z kolegami i pracownikami Gimnazjum ‒ wskazywanie sposobów przygotowania spotkania rozwijanie samodzielności i poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania Dzień wiosny ‒ integracja klasy ‒ pokazanie różnych form zabawy - kształtowanie umiejętności organizowania i przeprowadzania imprez Drzwi Otwarte Szkoły ‒ rozwijanie umiejętności prezentowania swoich talentów ‒ umacnianie więzi z rówieśnikami i pracownikami Szkoły Święto Konstytucji 3 ‒ przedstawienie i uświadomienie istoty Maja demokracji uczestnictwo w obchodach na terenie Szkoły zapoznanie z prawami o obowiązkami obywatela Dzień Dziecka ‒ uczestnictwo w zabawach i imprezach sportowych ‒ utrwalanie zasad „fair play" podczas zawodów sportowych ‒ przypomnienie praw dziecka wynikających z treści Karty Praw Dziecka ONZ Termin Wrzesień Październik Listopad Grudzień Kwiecień Luty Maj Czerwiec V. ZAJĘCIA POZALEKCYJNE W GIMNAZJUM NR 4 ROZWIJAJĄCE ZDOLNOŚCI, ZAINTERESOWANIA, POSTAWY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Koło koło ‒ redagowanie gazetki szkolnej, dziennikarskie ‒ zapoznanie uczniów z podstawowymi formami sztuki dziennikarskiej, ‒ rozbudzenie zainteresowań humanistycznych ‒ pogłębienie cech wytrwałości, dociekliwości i konsekwencji w działaniu, ‒ poznawanie etyki zawodu dziennikarza, ‒ poszerzanie wiedzy o środowisku lokalnym - wywiady ze znanymi wrocławianami. Koło koło teatralne ‒ ujawnianie i pogłębianie zainteresowań poetyckich i teatralnych, ‒ umożliwienie wyrażania emocji i różnych stanów, psychicznych poprzez sztukę teatralną, ‒ przygotowanie do odbioru dzieł sztuki teatralnej i innych form kultury poprzez aktywne w niej uczestnictwo, ‒ możliwość samorealizacji, ‒ prezentacja osiągnięć na terenie szkoły i w środowisku. Zespół muzyczny „CANON" ‒ ‒ ‒ ‒ Koła sportowe: -aerobik dziewcząt - siatkówka i koszykówka chłopców ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ wprowadzanie uczniów w świat muzyki, rozwój osobowości dziecka przez kontakt z muzyką, umiejętność współdziałania w zespole, udział w licznych konkursach piosenki na szczeblu szkoły, miasta i województwa, prezentacja osiągnięć i uświetnianie imprez i uroczystości szkolnych. zrozumienie przez ucznia powodów i sensu jego starań o ciało, zdrowie i urodę jako uniwersalnych wartości, kształtowanie postaw odpowiedzialności za swój rozwój, sprawność i zdrowie oraz potrzeby ustawicznego działania dla zapewnienia harmonijnego rozwoju oraz pomnażania zdrowia i sprawności fizycznej, rozbudowanie zainteresowań aerobikiem, koszykówką, piłką nożną, siatkówką, wyposażenie uczniów w umiejętności i wiedzę umożliwiające im aktywne uczestnictwo w tych formach ruchowych, wszechstronny rozwój fizyczny i motoryczny oraz ogólne usportowienie ruchowe uczniów, reprezentowanie szkoły w imprezach sportowych na szczeblu dzielnicy, miasta i regionu, rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie. Kot Koło ekologiczne ‒ uświadomienie uczniom potrzeby ochrony środowiska naturalnego, ‒ wskazywanie źródeł i skutków zanieczyszczeń, ich wpływu na życie człowieka, ‒ wyposażenie uczniów w wiedzę na temat skutecznego zwalczania zanieczyszczeń, ‒ kształtowanie odpowiedzialności za stan najbliższego otoczenia i jego ochronę, ‒ budzenie szacunku dla przyrody, ‒ udział w akcjach i konkursach na rzecz ochrony środowiska „Sprzątanie Świata", „Dzień Ziemi", ‒ ćwiczenie umiejętności praktycznych, warsztaty ekologiczne, laboratoria. Kolo Koło internetowe ‒ ‒ rozwój intelektualny dziecka, pogłębienie zainteresowań informatycznych, umożliwienie, poszerzenia wiedzy poprzez kontakt z Internetem. Sam Samorząd Szkolny ‒ ‒ ‒ rozwijanie samodzielności, samorządności i obowiązkowości, kształcenie umiejętności społecznych, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej i podejmowania odpowiedzialności, rozwijanie aktywności społecznej uczniów. ‒ VI. SYTUACJE ZAGROŻENIA I FORMY POMOCY WYCHOWAWCZEJ 1. Patologia rodziny i uzależnienia: ‒ pogadanki na lekcjach wychowawczych ‒ zajęcia warsztatowe o tematyce profilaktycznej ‒ współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną ‒ udział Szkoły w programie „Szkoła promująca zdrowie", „Szkoła bez ‒ przemocy", „Szkoła dbająca o bezpieczeństwo" ‒ działalność na terenie szkoły „Grupy Prewencyjnego Wsparcia", ‒ zajęcia i prelekcje dla rodziców z udziałem specjalistów ‒ obserwacja i udzielanie pomocy. 2. Problemy w nauce: ‒ pomoc koleżeńska, ‒ pomoc ze strony nauczycieli przedmiotów ( dodatkowe zajęcia, konsultacje ) ‒ współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną 3. Niedostatek ekonomiczny ‒ współpraca z MOPS -em ‒ współpraca z Parafią św. Bonifacego ‒ wypożyczanie podręczników z biblioteki ‒ zwolnienia ze składek ubezpieczeniowych VII. PATRON SZKOŁY OJCIEC ŚWIĘTY JAN PAWEŁ II - JAKO WZÓR DO NAŚLADOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 4 1. W rocznicę nadania szkole imienia Jana Pawła II organizowany jest cykl imprez poświęcony pamięci Patrona Szkoły, nazwany „Tygodniem Papieskim" w ramach, którego odbywają się: ‒ Międzyszkolny Konkurs Literacki i Recytatorski „Papież Poeta - Papież Pielgrzym" ‒ Wystawy prac uczniów prezentujące sylwetkę Jana Pawła II ‒ Szkolny konkurs wiedzy o Janie Pawle II ‒ Lekcje multimedialne związane z życiem i twórczością Papieża Polaka ‒ Lekcje wychowawcze poświęcone Patronowi Szkoły. 2. W październiku i maju młodzież Gimnazjum nr 4 bierze udział w spotkaniu Rodziny Szkół im. Ojca Świętego, które to spotkania odbywają się w Częstochowie i Wadowicach. 3. W listopadzie uczniowie Gimnazjum nr 4 biorą udział w pielgrzymce szkół do grobu Ojca Świętego Jana Pawła II. 4. W kwietniu organizowane są Wieczory Papieskie - spotkania słowno muzyczne poświęcone życiu i twórczości Patrona Szkoły. 5. Przez cały rok pozyskiwane i gromadzone są materiały związane z Patronem (odpowiedzialni są za to wszyscy uczniowie pod kierunkiem nauczycieli). 6. Na bieżąco prowadzona jest Kronika Szkoły, gdzie odnotowuje się ważne wydarzenia, oraz gdzie wpisują się zaproszeni goście, uczestniczący w uroczystościach związanych z Patronem Szkoły. Przewidywane efekty działań wychowawczych: 1. Ukształtowanie wśród uczniów postaw tolerancji i poszanowania godności ludzkiej. 2. Prawidłowa realizacja wśród uczniów obowiązku szkolnego. 3. Ukształtowani wśród uczniów postaw obywatelskich. 4. Korzystanie przez uczniów mających trudności w nauce z różnych form pomocy proponowanych przez szkołę. 5. Czynny udział uczniów w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych. 6. Konsekwentne wywiązywanie się przez uczniów z przyjętych na siebie obowiązków. 7. Uczestnictwo uczniów w życiu szkoły poprzez zaangażowanie się organizację uroczystości szkolnych i klasowych. 8. Zapoznanie wszystkich uczniów z podstawowymi dokumentami szkoły. 9. Poznanie przez uczniów sposobów skutecznego porozumiewania się w pracy zespołowej i rozwiązywania konfliktów. 10. Uwrażliwienie młodzieży na problemy innych poprzez pracę w wolontariacie. 11. Wzrost zaangażowania rodziców w działania szkoły. 12. Zdobywanie przez uczniów umiejętności wyszukiwania informacji z różnych źródeł i odpowiedniego ich wykorzystania. 13. Wzrost świadomości uczniów na temat zagrożeń i skutków używania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, palenia papierosów, nadmiernego korzystania z Internetu i gier komputerowych. 14. Wzrost świadomości uczniów na temat zasad zdrowego odżywiania się i konieczności dbania o higienę osobistą. 15. Zdobywanie przez uczniów umiejętności trafnego wyboru dalszej drogi edukacji VIII. Inne formy realizacji określonych w programie celów wychowawczych 1. Realizacja programu profilaktyki. 2. Działania w ramach programu Szkoła bez przemocy oraz Szkoła dbająca o bezpieczeństwo. 3. Udział w projektach edukacyjnych proponowanych przez instytucje wspierające edukację 4. Udział w programach sieci szkół promujących zdrowie Ewaluacja Program przeznaczony do realizacji w okresie trzech lat - od roku szkolnego 2009/2010. Narzędzia ewaluacji to ankiety dla uczniów i nauczycieli badające określone wskaźniki, obserwacje, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, sprawozdania pedagoga, psychologa, nauczycieli odpowiedzialnych za poszczególne konkursy, dane o dalszej drodze edukacyjnej absolwentów.
