ZMIANY W EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

ZMIANY W EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Zmiany w egzaminie na poziomie podstawowym:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zastosowano krótsze teksty, sprawdzające więcej umiejętności zapisanych w nowej podstawie programowej.
Zwiększono różnorodność tekstów, wprowadzając nieco większą liczbę tekstów użytkowych.
Zwiększono liczbę zadań na dobieranie i wielokrotny wybór, kosztem zadań typu prawda/fałsz, co zmniejsza podatność
na zgadywanie i poprawia rzetelność testu. Względy finansowe uniemożliwiają wprowadzenie dodatkowych zadań
otwartych.
Wprowadzono zadania sprawdzające bezpośrednio znajomość środków językowych.
Ograniczono wypowiedź pisemną do jednego zadania, którym jest list prywatny/e-mail, wpis na blogu lub forum
internetowym.
Zmieniono kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej, zwracając uwagę nie tylko na przekazanie informacji, ale również na
sposób, w jaki zostało to zrobione. Osobno oceniane jest uwzględnienie i rozwinięcie każdego elementu polecenia.
Zmiany w egzaminie na poziomie rozszerzonym:
1.
2.
3.
4.
5.
Wprowadzono jeden arkusz, skracając również czas trwania egzaminu do 150 minut.
Zwiększono liczbę sprawdzanych umiejętności, wprowadzając np. rozróżnianie faktów i opinii.
Wyrównano wartość wszystkich części egzaminu, zmieniając liczbę punktów za zadania w poszczególnych częściach.
Zmieniono obowiązujące formy wypowiedzi pisemnej. Obecnie zdający będzie mógł wybrać jeden z dwóch tematów.
Możliwe formy wypowiedzi to rozprawka, artykuł i list formalny.
Zmieniono kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej, wprowadzając m.in. kryterium oceniające łącznie treść i formę.
Format nowego egzaminu maturalnego obowiązującego od 2015 roku
1. Język obcy jako przedmiot obowiązkowy
EGZAMIN USTNY BEZ OKREŚLENIA POZIOMU
Podstawa
IV.1
Czas trwania
ok. 15min
Liczba punktów
maksimum – 30 pkt / 100%
minimum zaliczenia – 9 pkt / 30%
Zadania
Rozmowa wstępna – odpowiedzi na kilka pytań na różne tematy (ok. 2 min.)
Zadanie 1. Rozmowa z odgrywaniem roli (ok. 4 min.)
Zadanie 2. Opis zdjęcia i odpowiedzi na trzy pytania z nim związane (ok. 3 min.)
Zadanie 3. Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa
pytania (ok. 5 min.)
Oceniane umiejętności
Sprawność komunikacyjna (3 x 6 pkt = 18 pkt)
Zakres środków leks.-gram. (4 pkt)
Poprawność językowa (4 pkt)
Wymowa (2 pkt)
Płynność wypowiedzi (2 pkt)
EGZAMIN PISEMNY NA POZIOMIE PODSTAWOWYM
Podstawa
IV.1P
Czas trwania
120 min
Liczba punktów
maksimum – 50 pkt / 100%
minimum zaliczenia – 15 pkt / 30%
Rozumienie ze słuchu - 15 pkt / 30%
Teksty
Zadania
Oceniane umiejętności
Teksty
Zadania
Oceniane umiejętności
Teksty
Zadania
Oceniane umiejętności
Teksty tworzone
Zadania
Oceniane umiejętności
Dialogi, monologi, ogłoszenia czytane dwukrotnie przez nativespeakerów – ok. 20 min.
3-4 zadania zamknięte typu wielokrotny wybór, dobieranie,
prawda/fałsz
Określanie głównej myśli, kontekstu, intencji autora, znajdowanie
określonych informacji
Rozumienie tekstów pisanych - 15 pkt / 30%
Teksty literackie, informacyjne, o różnej długości, autentyczne lub
adaptowane, w sumie ok. 1100 słów
3-4 zadania zamknięte typu wielokrotny wybór, dobieranie,
prawda/fałsz
Określanie głównej myśli, kontekstu, intencji autora, znajdowanie
szczegółowych informacji, rozpoznawanie związków między
częściami tekstu
Znajomość środków językowych - 10 pkt / 20%
Tekst narracyjny, minidialogi, pojedyncze zdania
2-3 zadania zamknięte typu wielokrotny wybór, dobieranie
Znajomość leksyki i struktur gramatycznych
Wypowiedź pisemna - 10 pkt / 20%
List prywatny/e-mail, wpis na blogu lub forum internetowym
Jedno zadanie, polecenie po polsku z czterema podanymi
elementami, które należy przedstawić i rozwinąć w swojej
wypowiedzi (80-130 słów)
Przekazanie treści, spójność i logika tekstu, znajomość środków
językowych, poprawność językowa
2. Język obcy jako przedmiot dodatkowy
EGZAMIN PISEMNY NA POZIOMIE ROZSZERZONYM
Podstawa
IV.1r
Czas trwania
150 min (jeden arkusz)
Liczba punktów
maksimum – 50 pkt / 100%, bez progu zaliczenia
Teksty
Dialogi, monologi, ogłoszenia czytane dwukrotnie przez native-speakerów – ok. 25 min.
Zadania
3-4 zadania zamknięte typu wielokrotny wybór, dobieranie, prawda/fałsz
Oceniane umiejętności
Określanie głównej myśli, kontekstu, intencji autora, znajdowanie określonych
informacji, oddzielanie faktów od opinii
Rozumienie ze słuchu - 12 pkt / 24%
Rozumienie tekstów pisanych - 13 pkt / 26%
Teksty
Teksty literackie, informacyjne, o różnej długości, autentyczne lub minimalnie
adaptowane, w sumie ok. 1500 słów
Zadania
3-4 zadania zamknięte typu wielokrotny wybór, dobieranie
Oceniane umiejętności
Określanie głównej myśli, kontekstu, intencji autora, znajdowanie szczegółowych
informacji, oddzielanie faktów od opinii, rozpoznawanie związków między częściami
tekstu
Znajomość środków językowych - 12 pkt / 24%
Teksty
Tekst narracyjny, pojedyncze zdania
Zadania
2-3 zadania zamknięte i otwarte typu wielokrotny wybór, dobieranie, zadania z lukami,
parafrazy, słowotwórstwo, tłumaczenia fragmentów zdań na język obcy
Oceniane umiejętności
Znajomość leksyki i struktur gramatycznych
Wypowiedź pisemna - 13 pkt / 26%
Teksty tworzone
List formalny, rozprawka, artykuł publicystyczny
Zadania
Jedno zadanie, dwa tematy do wyboru, sformułowane po polsku, z dwoma podanymi
elementami, które należy omówić w swojej wypowiedzi (200-250 słów)
Oceniane umiejętności
Tworzenie wypowiedzi zgodnie z poleceniem, spójność i logika tekstu, znajomość
środków językowych, poprawność językowa
Zmiany w ocenianiu
We wszystkich egzaminach w częściach sprawdzających rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i znajomość środków
językowych przyjęto zasadę przyznawania 1 punktu za każdą poprawną odpowiedź. Dotyczy to zarówno zadań zamkniętych, jak i
otwartych. Nie przyznaje się punktów połówkowych.
Kryteria oceniania wypowiedzi
pisemnych na poziomie podstawowym
Treść
W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów z polecenia zdający odniósł
się w swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym
stopniu.
● Jako element, do którego zdający odniósł się w pracy, należy uznać komunikatywną
wypowiedź, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z czterech podpunktów
treści polecenia.
● Jako element rozwinięty w pracy należy uznać komunikatywną wypowiedź, która odnosi
się do jednego z czterech podpunktów treści polecenia w sposób szczegółowy.
● Zdający nie odniósł się w pracy do elementu wówczas, kiedy nie realizuje podpunktu treści
polecenia lub realizuje ten podpunkt w sposób niekomunikatywny.
Końcową punktację określa się na podstawie poniższej tabeli.
Do ilu
elementów
zdający się
odniósł?
4
3
2
1
0
Ile elementów rozwinął?
4
3
2
1
0
4 pkt
4 pkt
3 pkt
3 pkt
3 pkt
2 pkt
2 pkt
2 pkt
1 pkt
1 pkt
2 pkt
1 pkt
1 pkt
0 pkt
0 pkt
Spójność i logika wypowiedzi
W ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość
dzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między
zdaniami lub akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę,
czy i w jakim stopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem
przypadkowo zebranych myśli).
Zakres środków językowych
W ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie środków
leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.
Poprawność środków językowych
W ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,
leksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.
Uwagi dodatkowe
1. Wypowiedź jest oceniana na 0 punktów w każdym kryterium, jeżeli jest:
● nieczytelna LUB
● całkowicie niezgodna z poleceniem LUB
● niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie).
2. Praca napisana niesamodzielnie, np. zawierająca fragmenty odtworzone z podręcznika,
zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego,
lub przepisane od innego zdającego, jest powodem do unieważnienia części pisemnej
egzaminu z języka obcego. W przypadku stwierdzenia podczas przeprowadzania
egzaminu lub podczas sprawdzania pracy egzaminacyjnej niesamodzielnego
rozwiązywania przez zdającego zadań zawartych w arkuszu egzaminacyjnym dyrektor
komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
zdającemu część pisemną egzaminu maturalnego z danego przedmiotu.
3. Jeżeli wypowiedź zawiera 60 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści.
W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów.
4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich pozostałych
kryteriach przyznaje się również 0 punktów.
5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych
kryteriach można również przyznać maksymalnie po 1 punkcie.
6. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną
dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych.
Więcej informacji w Informatorze Maturalnym.