prezentacja
Transkrypt
prezentacja
Mnemotechniki – klucz do pamięci • Mnemotechniki (z gr. mneme – pamięć + technika) techniki ułatwiające zapamiętywanie Wyobraźnia a wiedza • Wyobraźnia ważniejsza niż wiedza Albert Einstein • Wiedza pozwala systematyzować i przetwarzać istniejące już informacje • Wyobraźnia pozwala szukać dróg rozwoju i odkrywać to, co nieznane Geneza technik zapamiętywania • Fascynacja możliwościami mózgu sięga starożytności; • Poszukiwanie metod poprawy pamięci zaowocowało stworzeniem licznych technik ułatwiających zapamiętywanie; • Mnemotechniki z powodzeniem były stosowane już przez greckich mówców i rzymskich senatorów – mistrzów retoryki; • Dawały możliwość zapamiętania tysięcy informacji dzięki wyobraźni i skojarzeniom. Wykorzystanie mnemotechnik w praktyce szkolnej • Współczesna edukacja stawia przed uczniami wiele zadań; • Historia, biologia, geografia, chemia, języki obce – prawdziwe wyzwanie dla pamięci; • Codzienność nasycona setkami informacji zmusza do ich porządkowania i systematyzowania; • Znajomość technik zapamiętywania ułatwia uczenie się. Nauka przez zabawę • Mnemotechniki aktywizują obie półkule mózgowe; • Wykorzystują wyobraźnię i skojarzenia; • Angażują zmysły i emocje; • Zwielokrotniają efekty uczenia się. Zasady, którymi rządzi się pamięć • Zapamiętujemy obraz i ruch; • Obraz + akcja, najlepiej przerysowana i wyolbrzymiona jest receptą na utrwalenie ważnych informacji; • Umieszczenie siebie w centrum wyobrażeń podnosi efektywność zapamiętywania; • Nasza pamięć przyjmuje chętnie rzeczy kojarzone z humorem, przesadą, niezwykłością. • Por. A. Bubrowiecki, Popraw swoją pamięć, Muza SA Warszawa 2011 Przykłady mnemotechnik • Haki pamięci; • Pokój rzymski; • Metoda słów zastępczych; • Łańcuchowa metoda skojarzeń; • Zakładki cyfrowo – literowe; • Akronimy; • Mapy myśli. Por. M. Łukasiewicz, Jak uczyć się dwa – trzy razy szybciej i umiejętnie sprzedawać swoją wiedzę, Videograf Edukacja, Chorzów 2011 Metoda haków pamięciowych A. Malińska, Mnemotechniki, czyli jak i dlaczego warto ćwiczyć pamięć, „Wychowawca”, nr 2, 2011: http://wychowawca.pl/miesiecznik_nowy/2 011/02-2011/02.html, Skojarzenia cyfra - obraz • Każdej cyfrze przyporządkowany jest obraz; • Każdy obraz przez podobieństwo kształtu i skojarzenie przypomina cyfrę; • Należy utrwalić, zakotwiczyć go w pamięci; • Technikę tę można stosować na przykład przy zapamiętywaniu uporządkowanych informacji. A. Malińska, Mnemotechniki, czyli jak i dlaczego warto ćwiczyć pamięć, „Wychowawca”, nr 2, 2011: http://wychowawca.pl/miesiecznik_nowy/2011/02-2011/02.html, Indywidualne skojarzenia • Zaprezentowany przykład to jedna z wielu propozycji tworzenia haków pamięci; • Haki pamięci, nazywane są też wieszakami, zakładkami; • Można korzystać z gotowych wzorów, można je też stworzyć samodzielnie, by stały się stałą, niezawodną, indywidualną bazą. 10 największych państw Europy • 1. Rosja • 2. Ukraina • 3. Francja • 4. Hiszpania • 5. Szwecja • 6. Niemcy • 7. Finlandia • 8. Norwegia • 9. Polska • 10. Włochy Bibliografia • A, Bubrowiecki, Popraw swoją pamięć, Muza SA, Warszawa, 2011 • T. Buzan, Potęga umysłu, Muza SA, Warszawa, 2003 • G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu, Zysk i S-ka, Poznań, 2003 • M. Łukasiewicz, Jak uczyć się dwa – trzy razy szybciej i umiejętnie sprzedawać swoją wiedzę, Videograf Edukacja, Chorzów, 2011 • A. Malińska, Mnemotechniki, czyli jak i dlaczego warto ćwiczyć pamięć, „ Wychowawca”, nr 2, 2011 http://wychowawca.pl/miesiecznik_nowy/2011/02-2011/02.html • M. Taraszkiewicz Jak uczyć lepiej? CODN, Warszawa, 1996