PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 im. Komisji Edukacji Narodowej

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 im. Komisji Edukacji Narodowej

2015
STATUT
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2
im. Komisji Edukacji Narodowej
w Skawinie
Podstawy prawne:
• Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późniejszymi zmianami);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96
i z 2003 r., Nr 146, poz. 1416, z 2004 r., Nr 66, poz. 606, oraz z 2005 r. Nr 10, poz.75, oraz z 2007 r.
Nr 35, poz.222);
1
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Gimnazjum – należy przez to rozumieć Gimnazjum Nr 2 im. Komisji Edukacji Narodowej
w Skawinie;
2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tekst jedn. Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.);
3) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum Nr 2 im. Komisji Edukacji Narodowej
w Skawinie;
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Parlamencie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy przez to
rozumieć organy działające w Gimnazjum;
5) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum;
6) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów uczniów Gimnazjum;
7) wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
powierzono jeden z oddziałów w Gimnazjum ;
8) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Skawina;
9) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora
Oświaty.
§1
1. Szkoła nosi imię Komisji Edukacji Narodowej.
2. Pełna nazwa gimnazjum: Gimnazjum nr 2 im. Komisji Edukacji Narodowej w Skawinie.
Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy.
3. Akt Założycielski Gimnazjum Nr 2 w Skawinie to Uchwała Rady Miejskiej w Skawinie
Nr VIII/50/99 z dnia 12 marca 1999 r.
4. Siedzibą Gimnazjum jest budynek położony w Skawinie, przy ulicy Adama Mickiewicza 11a.
5. Szkoła posiada Sztandar oraz Ceremoniał Szkolny.
6. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Skawina.
6 a. Gimnazjum jest jednostką budżetową Gminy Skawina.
6 b. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Gimnazjum regulują odrębne przepisy.
7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Krakowie.
8. Czas trwania nauki wynosi trzy lata.
9. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji
Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
2
10. Szczegółowa organizację każdego roku szkolnego określa Dyrektor Gimnazjum.
11. Do obwodu gimnazjum należą:
1) ulice i domy:
a) Altanowa, Armii Krajowej, Asnyka;
b) Babetty, Batorego, Bagienki, Browarna;
c) Dębca, Działkowców;
d) Energetyków, Estery;
e) Falbówki;
f) Gałczyńskiego, Gościnna, Groble;
g) Hallerów, Hutników;
h) Jagielnia;
i) Kazimierza Wielkiego, Kilińskiego, Kolejowa, Konopnickiej, Korabnicka Boczna,
Korabnicka od nr 1do 5 i od nr 2 do 14, Kościelna, Krakowska, Krzywa, Kwiatowa;
j) Lipowa, 29 Listopada od nr 1 do 19;
k) Łąkowa;
l) Mickiewicza;
m) Nad Potokiem, Nad Wodą, Niepodległości;
n) Okrężna;
o) Pachla, Piastowska, Piłsudskiego, Pisary, Podgórki, Podbory, Podwale, Pokoju, Polna,
ks. Popiełuszki, Przemysłowa, Pukły;
p) Radziszowska, Robotnicza, Różana, Rzeczna, Rynek;
q) Sąsiedzka, Sikorskiego, Skawińska, Słowackiego, Sobieskiego, Spółdzielcza, Studzińskiego;
r) Torowa, Torowa Boczna, ks. Troski, Tyniecka;
s) Węgierska, Willowa, Wojska Polskiego, Wspólna;
t) Zamkowa;
u) Żwirki i Wigury, Żwirowa.
2) miejscowości:
a) Borek Szlachecki;
b) Gołuchowice;
c) Grabie;
d) Jaśkowice;
e) Kopanka;
f) Krzęcin;
g) Polanka;
h) Wielkie Drogi.
§ 1a
1. Gimnazjum jest publiczną szkołą powołaną do realizacji konstytucyjnego prawa do nauki,
wychowania i opieki w rozumieniu ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
2. Statut Gimnazjum jest podstawowym aktem prawnym regulującym działalność Gimnazjum;
tworzone na jego podstawie regulaminy nie mogą być z nim sprzeczne.
3
§ 1b
1. Uczniów przyjmuje się do klas pierwszych po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do szkoły, w tym termin składania
dokumentów określa Małopolski Kurator Oświaty.
3. Do klasy pierwszej przyjmuje się uczniów zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum na podstawie
zgłoszenia rodziców.
4. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej, o ile
Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
5. Liczba wolnych miejsc jest ustalana przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonej przez organ
prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.
6. W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie dziecka
zamieszkałego poza obwodem Gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc w Gimnazjum,
kandydatów przyjmuje się z uwzględnieniem kryteriów ustalonych przez organ prowadzący
Gimnazjum.
Rozdział 2
Cele i zadania Gimnazjum oraz sposoby ich realizacji
§2
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach
wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki,
dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska Gimnazjum,
a w szczególności:
1) umożliwia, poprzez atrakcyjny i nowatorski proces nauczania, realizując podstawę programową
kształcenia ogólnego, zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia Gimnazjum, podjęcia kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym
oraz przygotowuje do uczenia się przez całe życie;
2) kształtuje postawy wychowawcze zgodnie z akceptowanym społecznie Programem
Wychowawczym szkoły oraz Programem Profilaktyki, przygotowuje ucznia do wypełniania
obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji,
tolerancji, sprawiedliwości i wolności; wspiera zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów,
pomagając im w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu
umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom;
4
3) zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju i rozszerzania zainteresowań;
4) zapewnia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej, postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej;
5) zapewnia pomoc psychologiczno – pedagogiczną wszystkim uczniom oraz organizuje opiekę
nad uczniami, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebne jest
organizowanie zajęć wyrównawczych lub innych form pomocy;
6) udziela pomocy rodzicom w wypełnianiu przez nich funkcji wychowawczo – opiekuńczych;
7) otacza opieką wszystkich uczniów i zapewnia bezpieczeństwo podczas zajęć programowych,
odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły, stwarzając odpowiednie warunki nauczania.
2. Do zadań Gimnazjum należy w szczególności:
1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole
oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez Gimnazjum;
2) organizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
3) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy,
emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej
oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
4) realizowanie programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego
dla przedmiotów objętych ramowym planem nauczania;
5) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych uczniów oraz wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia
i nauczania;
6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom (prawnym
opiekunom) i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) organizowanie obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad
higieny psychicznej;
8) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów
lub poszczególnego ucznia;
9) wyposażanie Gimnazjum w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych Gimnazjum;
10) organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych
przepisach;
11) wspomaganie wychowawczej roli rodziców (prawnych opiekunów);
12) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej;
13) zapewnianie, w miarę posiadanych środków opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających
w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
14) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
15) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
16) skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu
przygotowania uczniów;
17) przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia
lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno - zawodowe;
18) zapewnianie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;
19) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych
postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
5
20) stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć
pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych
nauczania;
21) przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez umożliwianie im
samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych;
22) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
23) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia
środowiska sprzyjającego zdrowiu;
24) współdziałanie z instytucjami działającymi w środowisku zewnętrznym, m.in. Policją, parafią,
stowarzyszeniami;
25) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność,
wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista,
kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw
i pracy zespołowej;
26) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także
postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji;
27) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw
wobec problemów ochrony środowiska;
28) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
29) stwarzanie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
30) prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru
i wykorzystywania mediów;
31) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego
rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp
do zasobów sieciowych w Internecie;
32) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
33) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie
z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji;
34) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu
w życiu gospodarczym;
35) kształtowanie kompetencji kluczowych;
36) zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub wymagających opieki ze względu na inne
okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
37) zaopatrzenie w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe
uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych, zgodnie z harmonogramem określonym
w art. 11 ustawy z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie Ustawy o Systemie Oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 811).
§ 2a
1. Gimnazjum współpracuje ze środowiskiem lokalnym, systematycznie diagnozuje jego oczekiwania
wobec szkoły oraz stwarza mechanizmy zapewniające realizację tych oczekiwań.
2. Gimnazjum systematycznie analizuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów
6
i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły. Wnioski z realizacji celów
i zadań Gimnazjum są wykorzystywane do doskonalenia jakości pracy szkoły.
3. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Gimnazjum, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy
administracji i obsługi we współpracy z uczniami, rodzicami, poradnią pedagogiczno-psychologiczną,
z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i kulturalnymi w porozumieniu z organem
prowadzącym Gimnazjum.
§3
1. Cele i zadania są realizowane poprzez:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasach I – III;
2) nieobowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasach I – III;
3) godziny do dyspozycji wychowawcy;
4) różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
5) realizację indywidualnego programu lub toku nauki, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
6) realizację indywidualnego nauczania;
7) różne formy zajęć pozalekcyjnych;
8) realizację programów edukacyjnych i projektów;
9) działalność innowacyjną i eksperymentalną realizowaną zgodnie z odrębnymi przepisami;
10) zajęcia w świetlicy;
11) zajęcia w bibliotece;
12) zajęcia z pedagogiem;
13) zajęcia z psychologiem;
14) zajęcia z doradcą zawodowym;
15) działalność Parlamentu Gimnazjalnego i organizacji szkolnych;
16) uroczystości i imprezy gimnazjalne;
17) wycieczki oraz „zielone szkoły”;
18) spotkania, debaty, konferencje, konkursy;
19) organizowanie różnorodnych form ekspozycji wytworów i twórczości na terenie szkoły
i w środowisku.
§ 3a
1. Praca dydaktyczno - wychowawczo w Gimnazjum prowadzona jest w oparciu o obowiązującą
podstawę programową kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego, zgodnie z dopuszczonymi
programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.
2. Programy nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, na wniosek
nauczyciela lub Zespołu Nauczycieli dopuszcza do użytku szkolnego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy
7
programowej.
4. Dopuszczone do użytku w Gimnazjum programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów
Nauczania.
5. Dyrektor Gimnazjum ogłasza Szkolny Zestaw Programów Nauczania w formie Zarządzenia,
w terminie do dnia 1 września każdego roku.
§ 3b
1. Decyzję o w wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie
kształcenia podejmuje Zespół Nauczycieli prowadzących określoną edukację w szkole.
2. Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w klasach
przedstawiają Dyrektorowi szkoły Zespoły Nauczycieli, utworzone odrębnie spośród nauczycieli
prowadzących zajęcia z danej edukacji przedmiotowej, w terminie do dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
3. Zespoły, o których mowa w ust. 2 przedstawiają Dyrektorowi szkoły propozycję:
1) jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych;
2) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego języka
nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach, w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
4. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji Zespołów Nauczycielskich, a także w przypadku braku
zgody w Zespole Nauczycieli w sprawie podręcznika lub materiałów dydaktycznych oraz materiałów
ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach
danej klasy przez co najmniej trzy lata;
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym
z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty
dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach.
5. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w szkolnym zestawie
podręczników inny podręcznik niż zapewniony przez ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania. Koszt zakupu innego podręcznika niż zapewnianego bezpłatnie przez ministra oświaty
i wychowania pokrywa organ prowadzący szkołę.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w poszczególnych klasach może dokonać zmiany
w zestawie podręczników lub materiałach edukacyjnych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego
podręcznika lub materiału edukacyjnego.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w danym oddziale,
materiałów ćwiczeniowych z przyczyn, jak w ust. 6.
może dokonać zmiany
8. Dyrektor szkoły, na wniosek Zespołów Nauczycielskich, może uzupełnić szkolny zestaw
podręczników lub materiałów edukacyjnych, a na wniosek Zespołu Nauczycieli uczących w oddziale
8
uzupełnić zestaw materiałów ćwiczeniowych
9. Dyrektor szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć
dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz materiałów
ćwiczeniowych, obowiązujących w kolejnym roku szkolnym. Informacja umieszczana jest na stronie
www Gimnazjum oraz na wejściowych drzwiach szkolnych, a także dostępna w sekretariacie
Gimnazjum.
§ 3c
1. Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano z dotacji
celowej MEN są własnością szkoły.
2. Ilekroć mowa o:
1) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego,
a zakupiony z dotacji celowej;
2) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający
podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową
lub elektroniczną;
3) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący
utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności.
3. Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe wypożyczane są uczniom
nieodpłatnie na czas ich użytkowania w danym roku szkolnym.
4. Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane w zasobach
bibliotecznych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa
Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych
(Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283).
5. Biblioteka nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać papierową;
2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać
elektroniczną;
3) przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki materiały ćwiczeniowe.
6. Każdy uczeń szkoły jest czytelnikiem szkolnej biblioteki. Czytelnikowi wydawana jest karta
biblioteczna.
7. Przy odbiorze karty czytelniczej uczeń podpisuje zobowiązanie do przestrzegania Regulaminu
biblioteki. W przypadku czytelników do lat 15 wymagany jest podpis rodzica (prawnego opiekuna),
którzy wraz z podpisaniem zobowiązania ponoszą odpowiedzialność za przestrzeganie zasad
korzystania ze zbiorów przez dziecko.
8. Dane osobowe gromadzone w bibliotece podlegają ochronie zgodnie z Ustawą o Ochronie Danych
Osobowych i są przetwarzane zgodnie z Instrukcją przetwarzania danych w Gimnazjum nr 2
9
w Skawinie.
9. Przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części
podręcznika do obiegu szkolnego, bibliotekarz przygotowuje zestawy składające się z podręczników lub
materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je
wraz z kartami bibliotecznymi, w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów.
10. Wydania materiałów dokonuje wychowawca. Potwierdzenie odbioru na kartach wypożyczeń kwitują
rodzice (prawni opiekunowie).
11. W roku szkolnym dopuszcza się, by po odbiór podręczników z biblioteki zgłaszali się uczniowie
osobiście.
12. Uczeń przechowuje podręczniki i materiały edukacyjne w przydzielonej osobistej szafce.
W sytuacjach wskazanych przez nauczyciela uczeń ma prawo zabrać podręcznik/ materiały edukacyjne
do domu z obowiązkiem przyniesienia ich do szkoły we wskazanym terminie. Materiały ćwiczeniowe
uczeń użytkuje w szkole i w domu.
13. W terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone podręczniki
i materiały edukacyjne do biblioteki. Do biblioteki nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych, które
z chwilą wypożyczenia pozostają w dyspozycji ucznia.
14. Uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników
do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają
się własnością organu prowadzącego.
15. W przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony
w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych,
uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce.
Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole, do której uczeń został przyjęty, protokół
zdawczo-odbiorczy, oraz materiały biblioteczne. Przekazane materiały stanowią własność organu
prowadzącego szkołę, do której uczeń przechodzi.
16. Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia wypożyczonych
zasobów biblioteki, stwierdzone przy ich zwrocie.
17. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego
w terminie wskazanym przez wychowawcę klasy, po dwukrotnym pisemnym wezwaniu do zwrotu,
szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami ogłaszanymi przez
właściwego ministra ds. oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto budżetowe szkoły
i stanowi dochód budżetu państwa.
18. Szczegółowy sposób korzystania z podręczników i materiałów edukacyjnych określa „Regulamin
darmowego wypożyczenia podręczników w Gimnazjum nr 2 w Skawinie”.
19. Ewidencję i inwentaryzację zbiorów oraz ewidencję ubytków reguluje wewnętrzna instrukcja
opracowana zgodnie z zasadami ujętymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa
Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych
(Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283).
10
§ 3d
1. W Gimnazjum organizuje się nauczanie religii/etyki na życzenie rodziców (prawnych opiekunów).
Wolę uczestnictwa w zajęciach religii i/lub etyki wyraża się w formie jednorazowego pisemnego
oświadczenia woli, zawartego w Karcie Informacyjnej składanej przy rekrutacji do Gimnazjum .
2. Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch
rodzajach zajęć.
3. W przypadku, gdy uczniowie/rodzice (prawni opiekunowie) wyrażą wolę uczestniczenia dziecka
w zajęciach zarówno z religii, jak i z etyki, szkoła umożliwia mu udział w zajęciach z obu przedmiotów,
umieszczając odpowiednio godziny nauki religii i etyki w planie zajęć szkolnych.
4. W trakcie nauki oświadczenie woli można zmieniać. Po złożeniu oświadczenia uczestnictwa
w odpowiednich zajęciach udział ucznia w tych zajęciach jest obowiązkowy.
5. W przypadkach, gdy uczeń nie uczestniczy w wymienionych w ust. 1 zajęciach, szkoła zapewnia
opiekę wychowawczą na czas odbywania zajęć.
6. Zajęcia z religii/etyki są organizowane w szkole dla grup liczących 7 i więcej uczniów.
7. Zajęcia z religii/etyki mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych.
8. W przypadkach, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi się mniej niż
7 uczniów, Dyrektor szkoły przekazuje oświadczenia do organu prowadzącego. Organ prowadzący
w porozumieniu z właściwym Kościołem lub Związkiem Wyznaniowym organizuje naukę religii
w grupach międzyszkolnych lub naukę etyki w jednej ze szkół w grupach międzyszkolnych.
9. W sytuacjach, jak w ust. 8, podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen
i na świadectwo stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki, prowadzących
zajęcia w grupach międzyszkolnych.
10. Ocenę z religii/etyki wlicza się do średniej ocen, uprawniających do otrzymania świadectwa
z wyróżnieniem. Oceny z religii/etyki nie mają wpływu na promocję ucznia.
11. W przypadku, gdy uczeń uczestniczy w obydwu przedmiotach, na świadectwie i w arkuszu ocen
umieszcza się ocenę korzystniejszą dla ucznia.
12. Za treści nauczania religii określonego wyznania odpowiadają właściwe władze zwierzchnie
Kościoła lub Związku Wyznaniowego.
13. Program nauczania religii/etyki dopuszcza Dyrektor szkoły na zasadach opisanych w §3a Statutu
Gimnazjum.
§ 3e
1. Gimnazjum umożliwia szczególnie uzdolnionym uczniom realizację indywidualnego programu
nauki lub indywidualnego toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami.
11
2. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia,
2) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek,
za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
3. Wniosek składa się do Dyrektora gimnazjum za pośrednictwem wychowawcy klasy.
4. Wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach
ucznia. Opinia powinna także zawierać informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia.
5. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie
co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach, po śródrocznej klasyfikacji ucznia.
6. Dyrektor gimnazjum zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywne opinii
Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
7. Szczegółowa organizacja indywidualnego programu nauki lub toku nauczania jest określona
w „Procedurze udzielania zgody na realizację przez ucznia Gimnazjum nr 2 w Skawinie
indywidualnego programu lub toku nauki”.
§ 3f
1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje
się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych
w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu i w warunkach określonych w orzeczeniu.
5. Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela Dyrektor nauczycielom zatrudnionym w Gimnazjum
zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami.
6. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego
nauczania nauczycielowi zatrudnionemu poza Gimnazjum. Może to nastąpić w sytuacji braku
nauczyciela do nauczania odpowiedniego przedmiotu, znacznej odległości miejsca prowadzenia zajęć
od siedziby szkoły lub w związku z trudnościami dojazdu nauczyciela na zajęcia.
7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego
dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, a także miejsca, w których zajęcia są
organizowane.
8. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualne nauczanie, Dyrektor może zezwolić
12
na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej, stosownie
do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8 składa się w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem.
10. Realizację indywidualnego nauczania dokumentuje się w Dzienniku indywidualnego nauczania.
11. Na podstawie orzeczenia Dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego
nauczania oraz na zasadach określonych w Statucie szkoły, formy i zakres pomocy psychologiczno –
pedagogicznej. Zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie wchodzą
w wymiar godzin indywidualnego nauczania .
12. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego bezpośrednio
z uczniem wynosi dla uczniów gimnazjum od 10 do 12 godzin, prowadzonych przez co najmniej 3 dni.
13. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, którym stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie
do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia pełnego osobowego rozwoju, Dyrektor
w miarę posiadanych możliwości i uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan
zdrowia ucznia umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia,
uroczystościach i imprezach szkolnych.
14. Zakończenie indywidualnego nauczania następuje na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego
albo pełnoletniego ucznia. Do wniosku musi być załączone zaświadczenie lekarskie, z którego wynika,
że stan zdrowia ucznia umożliwia uczęszczanie na zajęcia do szkoły.
§ 3g
1. Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną na podstawie odrębnych
przepisów.
Rozdział 3
Organy Gimnazjum
§4
1. Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
13
2. Dyrektor Gimnazjum
a w szczególności:
kieruje
działalnością
dydaktyczną,
wychowawczą
i
opiekuńczą,
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości;
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi jej zebrania oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z „Regulaminem Rady Pedagogicznej Gimnazjum”;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
4) powołuje Komisję Rekrutacyjną;
5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku, ogólne wnioski
wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły; do 31 sierpnia
każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
7) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
8) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
9) opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;
10) opuszcza do użytku szkolnego programy nauczania;
11) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał
od początku następnego roku szkolnego;
12) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
13) stwarza warunki do działania w Gimnazjum wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności wychowawczo - opiekuńczej w Gimnazjum;
14) udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych wymogów,
zezwoleń na spełnianie obowiązku szkolnego poza Gimnazjum;
15) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych
w Rozdziale niniejszego Statutu;
16) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie
Gimnazjum;
17) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia
o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
18) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w Gimnazjum zespoły przedmiotowe
i problemowo-zadaniowe;
19) zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki, drugiego języka w oparciu o odrębne przepisy;
20) udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki zgodnie z odrębnymi przepisami;
21) kieruje ucznia do szkoły dla dorosłych, zgodnie z przepisami w sprawie przypadków,
w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która
ukończyła 16 lub 15 lat;
22) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia
z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części
w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi
przystąpienie do nich;
23) opracowuje ofertę realizacji w Gimnazjum zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego
14
w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę
Rodziców;
24) stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej
uczniom;
25) określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej;
26) zwalnia ucznia w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających udział jego w realizacji projektu edukacyjnego, na umotywowany wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia z realizacji projektu edukacyjnego;
27) na udokumentowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego;
28) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno
- wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów);
29) powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
i sprawdzających na zasadach określonych w Statucie Gimnazjum;
30) ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem
społecznym, prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający
kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej;
31) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji
praktyk studenckich.
2a. Dyrektor organizuje działalność Gimnazjum, a w szczególności:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno - wychowawczych lub opiekuńczych;
3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno - wychowawczej;
4) ustala wykaz materiałów niezbędnych nauczycielowi do wykonywania czynności wchodzących
w zakres obowiązków nauczycieli, stosownie do specyfiki Gimnazjum;
5) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Gimnazjum,
a w szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu
uczniów w budynku szkolnym i na placu szkolnym;
6) dba o właściwe wyposażenie Gimnazjum w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
7) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników Gimnazjum ustalonego porządku oraz dbałości
o estetykę i czystość;
8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Gimnazjum;
9) opracowuje projekt planu finansowego Gimnazjum i przedstawia go do zaopiniowania Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
10) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Gimnazjum; ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
15
11) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego
urządzeń na boisku szkolnym;
12) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych tworzy
stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;
13) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
14) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Gimnazjum;
15) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Gimnazjum zgodnie
z odrębnymi przepisami;
16) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
2b. Dyrektor Gimnazjum prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Gimnazjum;
2) powierza pełnienie stanowiska wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach
kierowniczych;
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych
zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu
o opracowane przez siebie kryteria oceny;
4) decyduje o skierowaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy w jednostkach
samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
5) organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym zatrudnionym na
stanowiskach urzędniczych w Gimnazjum;
6) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;
7) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego;
8) przyznaje Nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom
administracji i obsługi Gimnazjum;
9) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli
i pracowników;
10) udziela urlopów zgodnie z ustawą Karta Nauczyciela i ustawą Kodeks Pracy;
11) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
12) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
13) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
14) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ
prowadzący;
15) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
16) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
17) odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z ustawą o samorządzie terytorialnym;
18) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania
i zatwierdzania;
19) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
2c. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami:
1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;
2) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu Gimnazjum;
16
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w szkole.
2d. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze lub opiekuńcze w wymiarze dla niego
ustalonym przez organ prowadzący.
2e. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i sprawującym nadzór pedagogiczny
w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
3.Wicedyrektor.
1) W gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora w przypadku, gdy gimnazjum liczy co
najmniej 12 oddziałów.
2) W przypadku, gdy gimnazjum liczy mniej niż 12 oddziałów stanowisko wicedyrektora tworzy
się za zgodą organu prowadzącego.
3) Dyrektor Gimnazjum powołuje wicedyrektora po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
i Rady Pedagogicznej.
4) Uchylony
5) Uchylony
3a. Do zadań Wicedyrektora należy w szczególności:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzenie
obserwacji u wskazanych przez Dyrektora nauczycieli;
2) udostępnianie informacji uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom o formach
pomocy materialnej uczniom;
3) prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do księgowości;
4) prowadzenie Księgi Zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;
5)opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania i wychowania;
6) nadzór nad pracami zespołów przedmiotowych i problemowych;
7) wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla pracowników pedagogicznych;
8) przygotowywanie projektów ocen nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych
przez Dyrektora nauczycieli;
9) przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych z zakresu prawa oświatowego;
10) opracowywanie planu lekcji na każdy rok szkolny i wprowadzanie niezbędnych zmian po
wszelkich zamianach organizacyjnych;
11) bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;
12) opracowywanie planu wycieczek w oparciu o propozycje wychowawców klas;
13) wstępna kontrola dokumentacji wycieczek;
14) opracowywanie planu apeli, imprez szkolnych i kalendarza roku szkolnego;
15) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka;
16) pełnienie dyżuru kierowniczego w wyznaczonych przez Dyrektora godzinach;
17) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i oraz ich doskonaleniu zawodowym;
18) nadzór nad organizacjami, stowarzyszeniami i wolontariuszami działającymi w szkole za zgodą
Dyrektora i na podstawie pozytywnej opinii Rady Rodziców w zakresie działania
programowego;
19) opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze sprawowanego
17
nadzoru pedagogicznego;
20) kontrolowanie realizacji przez nauczycieli podstawy programowej z nauczanego przedmiotu;
21) kontrolowane realizacji indywidualnego nauczania;
22) kontrolowanie realizacji godzin z Art. 42 K.N.
23) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień niniejszego Statutu;
24) dbanie o właściwe wyposażenie Gimnazjum w środki dydaktyczne i sprzęt;
25) przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;
26) przygotowywanie materiałów celem ich publikacji na stronie internetowej Gimnazjum oraz
systematyczne kontrolowanie jej zawartości;
27) kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez nauczycieli uczniom
w zakresie zgodności ich z podstawową programową i wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
28) rozstrzyganie sporów między uczniami i nauczycielami w zakresie upoważnienia Dyrektora;
29) współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną;
30) kontrolowanie pracy pracowników obsługi;
31) dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
32) współpraca z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, Policją i służbami porządkowymi
w zakresie pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku w szkole i na jej terenie;
33) przestrzeganie regulaminów wewnątrzszkolnych, a w szczególności Regulaminu Pracy,
przepisów w zakresie BHP i p/poż;
34) wykonywanie poleceń Dyrektora;
35) zastępowanie Dyrektora podczas jego nieobecności.
4. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Gimnazjum powołanym do opracowywania,
wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej,
wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej.
4a. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) uchwalanie Szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Gimnazjum,
5) ustalanie
organizacji doskonalenia i dokształcania nauczycieli i wychowawców oraz
wewnętrznego samokształcenia,
6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
7) ustalenie regulaminu swojej działalności.
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym nadzoru organu
sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
4b. Kompetencje, jako zadanie:
1) przygotowywanie projektu Statutu Szkoły albo jego zmian,
18
2) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć
lekcyjnych,
3) opiniowanie projektu planu finansowego Gimnazjum,
4) opiniowanie wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
5) opiniowanie przydziałów nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
6) opiniowanie ustalonego przez organ prowadzący kandydata do powierzenia stanowiska
dyrektora szkoły, gdy do konkursu nie zgłosił się żaden kandydat lub nie został w konkursie
wyłoniony,
7) wyłanianie przedstawiciela Rady do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od ustalonej
oceny pracy.
4c. Uprawnienia:
1) występowanie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego
stanowiska kierowniczego w szkole,
2) wnioskowanie do przewodniczącego Rady o zaproszenie do udziału w zebraniu Rady osób
z głosem doradczym,
3) wypowiadania się – jako organ kolegialny – w sprawach jej zadań statutowych dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki.
4d. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
4e. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem.
4f. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców (prawnych opiekunów), a
także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
4g.Protokoły zebrań Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie pisemnej i elektronicznej.
4h. Sposób działania Rady pedagogicznej i dokumentowania jej działalności określa Regulamin Rady
Pedagogicznej Gimnazjum.
5. W Gimnazjum działa Samorząd Uczniowski (Parlament), który tworzą wszyscy uczniowie.
1) Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej lub Dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich, jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymogami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
19
2)
3)
4)
5)
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
Samorząd Uczniowski może opiniować pracę ocenianych nauczycieli
i wychowawców.
Samorząd Uczniowski opiniuje Szkolny Program Wychowawczy i Program Profilaktyki
Gimnazjum.
Organy Samorządu są jedynym reprezentantem społeczności uczniowskiej.
Samorząd działa w oparciu o własny regulamin ustalony przez społeczność uczniowską
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Gimnazjum.
6. W Gimnazjum działa Rada Rodziców.
1) Rada Rodziców jest kolegialnym organem Gimnazjum.
2) Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców (prawnych opiekunów) przed innymi organami
Gimnazjum.
3) W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego.
4) Wybory reprezentantów rodziców (prawnych opiekunów) każdego oddziału, przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym, w głosowaniu tajnym.
5) W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
6) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
b) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
c) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
7) Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego Statutu.
8) Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł.
9) Zasady wydatkowania funduszy określa „Regulamin Rady Rodziców Gimnazjum”.
6a. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności;
2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy;
3) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki.
6b. Programy, o których mowa w ust.9 pkt 2 i 3 Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną.
6c. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów wychowawczego i profilaktyki, programy te
ustala Dyrektor Gimnazjum w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór pedagogiczny. Program
ustalony przez Dyrektora Gimnazjum obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6d. Rada Rodziców opiniuje:
20
1) projekt planu finansowego Gimnazjum przedłożony przez Dyrektora;
2) podejmowanie działalności przez organizacje i stowarzyszenia;
3) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
3a.) Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania
zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego.
3b.) Nie przedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
4) program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku,
gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
5) formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego.
6e. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do Dyrektora o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
2) występować do Dyrektora, innych organów Gimnazjum, organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
szkolnych;
3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko Dyrektora Gimnazjum;
4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ \
nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
7. Każdy z organów Gimnazjum ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w ramach swoich kompetencji.
8. Organy Gimnazjum mają obowiązek współdziałania między sobą. Organem koordynującym tę
współpracę jest Dyrektor Gimnazjum.
Rozdział 4
Szczegółowa organizacja Gimnazjum
§5
1. Szczegółową organizację pracy określa arkusz organizacyjny Gimnazjum opracowany przez
Dyrektora w oparciu o gimnazjalny plan nauczania.
2. Arkusz organizacyjny określa: liczbę pracowników, w tym liczbę stanowisk kierowniczych, ogólną
liczbę godzin zajęć obowiązkowych oraz zajęć pozalekcyjnych.
3. Arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny zatwierdza organ prowadzący.
4. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w arkuszu
21
organizacyjnym. Zmiany wymagają zgody organu prowadzącego.
5. Arkusz organizacyjny opracowuje Dyrektor w terminie do 30 kwietnia, a organ prowadzący
zatwierdza go do 30 maja każdego roku.
6. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział.
7. Liczebność oddziałów określają wytyczne do Arkusza Organizacyjnego, opracowywane przez organ
prowadzący.
8. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,
w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
9. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów,
podziału na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego Gimnazjum.
10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
11. Zajęcia z wychowania fizycznego organizowane są w wymiarze 2 godzin w systemie klasowolekcyjnym i 2 godzin w formie zajęć do wyboru w ramach oferty na dany rok szkolny. Jedynym
organizatorem zajęć do wyboru z wychowania fizycznego jest szkoła. Fakt uczestnictwa
w
pozaszkolnych
formach
aktywności
ruchowej
nie
zwalnia
z
uczestnictwa
w obowiązkowych zajęciach z wychowania fizycznego, może być natomiast uwzględniany przy
ustalaniu oceny okresowej bądź rocznej na podstawie zaświadczenia.
12. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min.;
2) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na
grupy, opisanych w niniejszym Statucie;
3) strukturach międzyoddziałowych dla zajęć z języków obcych, religii, etyki, wychowania
fizycznego, zajęć artystycznych, zajęć technicznych;
4) w toku nauczania indywidualnego;
5) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
6) w formach realizacji obowiązku szkolnego poza Gimnazjum;
7) w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia
wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze
wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia;
8a.) Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć
artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego (2 godz.);
9) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej: obozy naukowe, wycieczki
turystyczne, zawodoznawcze i krajoznawcze, wymiany międzynarodowe;
10) godzin zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, które przeznaczane
są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień
i umiejętności uczniów, zajęcia opieki świetlicowej.
22
13. Gimnazjum może nawiązywać kontakty zagraniczne, realizując wymianę uczniów według
określonych zasad i przepisów.
14. Uczniowie klas pierwszych przy dokonywaniu zapisu do Gimnazjum składają deklarację wyboru
poziomu nauczania języka nowożytnego na:
1) poziomie III.0 – dla początkujących;
2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę.
14a Każdy nowoprzyjęty uczeń jest zobowiązany do napisania testu kompetencji językowych, który
stanowi podstawę przydziału ucznia do odpowiedniej grupy zaawansowania znajomości języka.
15. Uczniowie klas pierwszych przed zakończeniem roku szkolnego, dokonują wyboru rodzaju zajęć
artystycznych i technicznych z oferty tych zajęć zaproponowanych przez Dyrektora, w uzgodnieniu
z Radą Pedagogiczną i po uwzględnieniu możliwości organizacyjnych Gimnazjum.
16. Uczniowie klas pierwszych mogą w pierwszym tygodniu roku szkolnego dokonać wyboru form
realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego z oferty tych zajęć zaproponowanych przez Dyrektora
w porozumieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców
oraz uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca zamieszkania uczniów oraz
tradycji sportowych danego środowiska lub Gimnazjum.
17. Zajęcia, o których mowa w ust.16 mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub
pozaszkolne w formach:
1)
2)
3)
4)
zajęć sportowych;
zajęć rekreacyjno - zdrowotnych;
zajęć tanecznych;
aktywnych form turystyki.
18. Dopuszcza się łączenie dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
w formie zajęć określonych w ust.17 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia
w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie.
19. Na zajęciach edukacyjnych z informatyki dokonuje się podziału na grupy w oddziałach liczących 24
uczniów i więcej, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej.
20. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym stopniu
zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach oddziałowych lub
międzyoddziałowych, które mogą liczyć od 10 do 24 uczniów.
21. Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie ćwiczeń
z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale liczącym więcej niż
30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń.
21a. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń z zakresu
udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
23
22. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych.
23. Zajęcia wychowania fizycznego we wszystkich klasach Gimnazjum są prowadzone oddzielnie dla
dziewcząt i chłopców.
24. Dyrektor opracowuje szkolny plan nauczania dla danego oddziału lub oddziałów na cały okres
kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych w przepisach prawa.
25. Na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) Gimnazjum organizuje naukę religii i etyki zgodnie
z odrębnymi przepisami.
26. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu
wychowania do życia w rodzinie w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin
w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
27. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.26, jeżeli jego rodzice (prawni
opiekunowie zgłoszą Dyrektorowi w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.
Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej oraz
na ukończenie Gimnazjum przez ucznia.
28. Gimnazjum zapewnia uczniom dostęp do Internetu, zabezpieczając dostęp uczniom do treści, które
mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania
zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
29. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, w tym dwie przerwy trwające 15 minut przeznaczone są
na spożycie drugiego śniadania lub obiadu.
30. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów Gimnazjum
organizuje stołówkę.
31.Cena obiadu jest ustalana przez Dyrektora w porozumieniu z organem prowadzącym.
32.Odpłatność za obiady pobierana jest raz na miesiąc przez intendentkę.
§ 5a
1. Gimnazjum prowadzi dokumentację nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie
z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2. Gimnazjum prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny w formie elektronicznej
(e-dziennik) o nazwie Uczniowie Optivum NET + (Vulcan), w którym dokumentuje się przebieg
nauczania w danym roku szkolnym.
3. Zasady korzystania z e-dziennika opisuje „Regulamin prowadzenia dziennika elektronicznego
w Gimnazjum nr 2 im. Komisji Edukacji Narodowej w Skawinie”.
24
4. Do dziennika elektronicznego, w wersji darmowej mają dostęp rodzice (prawni opiekunowie)
i uczniowie.
§ 5b
1. Do realizacji zadań statutowych Gimnazjum, szkoła posiada:
1)
2)
3)
4)
5)
17 sal lekcyjnych;
bibliotekę z czytelnią,
2 pracownie komputerowe z 27 stanowiskami;
salę gimnastyczną,
świetlicę.
§ 5c
1. Dla uczniów którzy muszą dłużej przebywać w Gimnazjum ze względu na czas pracy rodziców
(prawnych opiekunów), organizację dowozu oraz zapewnienia uczniom opieki w innych sytuacjach
szkolnych organizuje się świetlicę szkolną.
2. Opiece świetlicy podlegają uczniowie:
1) zgłoszeni przez rodziców (prawnych opiekunów) do stałego przebywania w świetlicy;
2) dojeżdżający zorganizowanym dowozem;
3) oczekujący na lekcje;
4) oczekujący na indywidualne nauczanie;
5) oczekujący na obiad;
6) nieuczęszczający na religię;
7) nieuczęszczający na inne zajęcia;
8) wyznaczeni przez wychowawców do odrabiania zadań domowych;
9) uczniowie wykorzystujący świetlicę jako miejsce do realizacji zadań zespołowych, projektowych
itp. po uprzednim zgłoszeniu.
3. Opieką wychowawczą zostają objęci również uczniowie skierowani do świetlicy przez Dyrektora
Gimnazjum z powodu nieobecności nauczyciela.
4. Liczba uczniów w grupie świetlicowej nie może przekroczyć 25 uczniów.
5. Uczeń przebywający w świetlicy ma obowiązek stosować się do jej regulaminu.
6. Świetlica uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: dydaktyczno - wychowawczej,
opiekuńczej i kulturalno – rekreacyjnej.
7. Świetlica szkolna realizuje swoje zadania poprzez:
25
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
organizację zajęć przygotowujących uczniów do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
organizację zajęć rozwijających różnorodne zainteresowania uczniów;
prowadzenie zajęć zaspokajających indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów;
rozwijanie samorządności oraz kształtowanie zasad kultury słowa i kultury postępowania;
promocję zdrowego stylu życia i zdrowego żywienia;
rozwijanie sprawności fizycznej wychowanków;
opiekę dydaktyczną polegającą na pomocy w nauce i pomocy koleżeńskiej;
stwarzanie warunków do samodzielnej nauki, samorozwoju oraz pracy zespołowej.
8 Do zadań nauczycieli świetlicy należy w szczególności:
1) kwalifikowanie uczniów do świetlicy gimnazjum;
2) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom zakwalifikowanym do świetlicy;
3) sporządzanie i realizacja planów pracy w korelacji z dokumentami programowymi Gimnazjum;
4) realizacja pracy wychowawczo – opiekuńczej zgodnie z przyjętymi planami pracy;
5) prowadzenie dziennika zajęć,
6) współpraca z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów, udzielenie pomocy
w nauce uczniom, zapewnienie uczniom warunków do odrabiania lekcji po skończonych
zajęciach edukacyjnych oraz wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej;
7) współdziałanie z intendentką w sprawie organizacji żywienia uczniów oraz nadzór nad
spożywaniem posiłków przez uczniów;
8) dbałość o estetykę świetlic.;
9) odpowiedzialność za powierzony sprzęt.
9. Czas pracy świetlicy określa Dyrektor Gimnazjum, dostosowując go do organizacji pracy
Gimnazjum, dojazdu uczniów do szkoły oraz uwzględniając potrzeby zgłaszane przez rodziców
(prawnych opiekunów) uczniów.
10. Szczegółowy regulamin świetlicy szkolnej zatwierdza Dyrektor Gimnazjum.
§ 5d
1. W Gimnazjum obowiązuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora
w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w Gimnazjum.
Gimnazjum
2. Każdy pracownik szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień zawartych
w Regulaminie Pracy. Zapoznanie się z Regulaminem Pracy pracownik Gimnazjum potwierdza
własnoręcznym podpisem.
3.W Gimnazjum mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie
przepisami prawa, związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub innych pracowników oświaty.
26
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
§6
1. Nauczyciele tworzą zespoły Rady Pedagogicznej:
1) zespoły nauczycieli oddziału klasowego – Nauczycielskie Zespoły Klasowe,
2) zespoły przedmiotowe:
a) Zespół Nauczycieli Przedmiotów Humanistycznych,
b) Zespół Nauczycieli Przedmiotów Matematyczno - Przyrodniczych,
c) Zespół Nauczycieli Języków Obcych,
d) Zespół Nauczycieli Wychowania Fizycznego.
3) zespoły problemowo-zadaniowe stałe: ds.
a) programowania pracy Gimnazjum
b) ewaluacji wewnętrznej,
c) wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
d) ds. prawa wewnątrzszkolnego,
e) BHP,
f) promocji gimnazjum,
g) dekoracji,
h) wychowawczy.
4) zespoły problemowo-zadaniowe doraźne.
2. Zespoły powołuje Dyrektor szkoły.
3. Zespoły nauczycielskie powołuje się celem:
1) planowania i organizacji procesów zachodzących w szkole;
2) koordynowania działań w szkole;
3) ewaluacji działań,
4) zwiększenia skuteczności działania;
5) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;
6) doskonalenia umiejętności indywidualnych;
7) zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;
8) doskonalenia współpracy zespołowej;
9) wymiany doświadczeń między nauczycielami;
10) ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności
w wykonywaniu zadań;
11) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania
i organizacji;
12) zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli,
27
13) działań promocyjnych.
4. Zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor szkoły może corocznie
dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego, w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach
nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.
5. Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje Dyrektor do wykonania okresowego zadania
lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.
6. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek członków
zespołu.
7. Dyrektor ma prawo nie uwzględnić wniosku w przypadku, gdy istnieją uzasadnione przyczyny
uniemożliwiające terminowe, bezstronne rozwiązanie problemu lub gdy nauczyciel występuje jako
strona w sprawie.
8. Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje Dyrektor, a w przypadku kontynuacji pracy zespołu –
przewodniczący w terminie do 10 września każdego roku szkolnego. Na zebraniu dokonuje się wyboru
osób funkcyjnych i opracowuje się plan pracy.
9. Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przedstawienia planu pracy Dyrektorowi szkoły
w terminie do 15 września każdego roku szkolnego. Plan pracy zatwierdza Dyrektor szkoły.
10. Zebrania zespołów są protokołowane.
11. Przewodniczący zespołu przedkłada Radzie Pedagogicznej dwa razy w ciągu roku sprawozdanie z
prac zespołu.
12. Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.
13. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.
14. Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania
się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.
15. Zadania Nauczycielskich Zespołów Klasowych:
1) ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału oraz ewentualnego
ich modyfikowania w razie potrzeby;
2) korelowanie treści programowych przedmiotów i porozumiewanie się co do wymagań oraz
3) organizowania mierzenia osiągnięć uczniów;
4) analizowanie skuteczności edukacyjnej wybranego zestawu programów nauczania;
5) podejmowanie działań mających na celu pełną realizację podstawy programowej;
6) organizowanie procesu dydaktycznego umożliwiającego każdemu dziecku danego zespołu
klasowego osiąganie wyników w nauce adekwatnych do własnych możliwości poprzez:
a) systematyczną analizę postępów i osiągnięć dydaktycznych uczniów,
b) wypracowanie najbardziej skutecznych metod oddziaływań,
c) diagnozowanie zespołu klasowego poprzez rozpoznanie możliwości intelektualnych,
28
zainteresowań oraz warunków środowiskowych poszczególnych uczniów a także współpracę z
rodzicami (prawnymi opiekunami), pedagogiem szkolnym oraz instytucjami wspomagającymi
pracę szkoły,
d) współrealizowanie procesu wychowawczego poprzez podejmowanie wspólnych działań
służących realizacji planu wychowawczego klasy, ustalanie i realizację doraźnych zabiegów
wychowawczych w odniesieniu do zespołu klasowego oraz pojedynczych uczniów,
e) rozwój zawodowy nauczycieli, w tym doskonalenie w zakresie komunikowania się, sprawnego
przepływu informacji i wspólnego podejmowania decyzji oraz wspieranie poprzez konsultacje
i wymianę doświadczeń.
16. W ciągu roku szkolnego powinny się odbyć przynajmniej dwa spotkania zespołu, w tym jedno we
wrześniu.
17. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
18. Zadania Zespołów Przedmiotowych:
1) wybór programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór podręczników;
2) uzgodnienie korelacji międzyprzedmiotowej w zakresie treści kształcenia,
2a) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak:
wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;
3) ewaluacja programów nauczania i wymagań edukacyjnych po każdym roku szkolnym,
4) opracowanie Przedmiotowych Zasad Oceniania oraz wypracowanie zasad dostosowywania form
i metod pracy na poszczególnych przedmiotach uczniom o zbliżonych dysfunkcjach
i specjalnych potrzebach edukacyjnych,
5) ewaluacja zasad oceniania, klasyfikowania i promowania; wnioskowanie o wprowadzenie
zmian do Statutu szkoły w tym zakresie,
6) opracowanie harmonogramu badań efektywności kształcenia i osiągnięć uczniów,
7) analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków do dalszej pracy,
8) opracowanie planu badań edukacyjnych na każdy rok szkolny,
9) dokonywanie jakościowej analizy wyników badań (sprawdzianów, testów kompetencji,
próbnych egzaminów) na podstawie ilościowych opracowań przez nauczycieli uczących,
10) przygotowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego, arkuszy uczniowskich lub opiniowanie
opracowanych przez nauczycieli lub oferowanych przez firmy zewnętrzne na potrzeby
prowadzonych diagnoz,
11) analiza jakościowa i ilościowa wyników egzaminów/sprawdzianów zewnętrznych
z zastosowaniem technologii EWD i przygotowanie opracowania wraz z wnioskami do dalszej
pracy,
12) prezentowanie opracowań na posiedzeniach Rady Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
13) opiniowanie planów nauczania w cyklu edukacyjnym,
14) wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie scenariuszy
zajęć,
15) wewnętrzne doskonalenie,
16) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego,
17) doradztwo metodyczne nauczycielom rozpoczynającym pracę w zawodzie,
29
18) organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych,
19) wnioskowanie do Dyrektora o zakup pomocy dydaktycznych, sprzętu do wyposażenia sal
lekcyjnych i pracowni,
20) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, kół
zainteresowań, zajęć fakultatywnych,
21) inne, wynikające z potrzeb szkoły lub na wniosek nauczycieli.
19. Zadania Zespołu ds. programowania pracy Gimnazjum.
1) opracowywanie we współpracy z wszystkimi organami Gimnazjum Koncepcji pracy Gimnazjum,
2) opracowanie kalendarza roku szkolnego, harmonogramu uroczystości, apeli, imprez kulturalnych,
planu wycieczek, itp.
3) monitorowanie realizacji zadań,
4) ocena realizacji zadań i planowanie kolejnych etapów rozwoju Gimnazjum,
5) prezentowanie opracowań na zebraniach Rady Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
20. Zadania Zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej:
1) planowanie, koordynacja i realizacja ewaluacji wewnętrznej we współpracy z Dyrektorem i
wszystkimi nauczycielami.
2) przygotowanie projektu Raportu z ewaluacji wewnętrznej.
21. Zadania Zespołu ds. wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli:
1) planowanie, koordynacja i realizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
2) monitorowanie i ocena realizacji zadań,
3) prezentowanie opracowań na zebraniach Rady Pedagogicznej.
22. Zadania Zespołu ds. prawa wewnątrzszkolnego:
1) dbanie o zgodność zapisów w Statucie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego,
2) przygotowywanie projektów uchwał dotyczących zmian w Statucie,
3) monitorowanie przestrzegania przez wszystkie organy gimnazjum zasad zapisanych
w Statucie,
4) dbałość o dostępność Statutu dla wszystkich organów Gimnazjum.
23. Zadania Zespołu ds. BHP.
1) kształtowanie postaw i zachowań w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki w szkole,
2) okresowa kontrola stanu bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki w Gimnazjum,
3) opracowywanie projektów dokumentów w zakresie BHP w Gimnazjum,
4) prowadzenie ćwiczeń z zakresu próbnej ewakuacji osób z obiektu szkoły w sytuacji zagrożenia
(pożar, awaria, skażenie chemiczne, zagrożenie bombowe itp.),
5) dbałość o wyposażenie apteczek, wywieszone regulaminy, znaki ewakuacyjne itp.
30
24. Zadania Zespołu ds. promocji:
1)
2)
3)
4)
kreowanie pozytywnego wizerunku Gimnazjum w środowisku lokalnym,
dokumentowanie historii i osiągnięć Gimnazjum,
prowadzenie strony internetowej Gimnazjum,
współpraca z mediami.
25. Zadania Zespołu ds. dekoracji:
1)
2)
3)
4)
dbałość o estetykę korytarzy Gimnazjum,
prezentacja działań i osiągnięć Gimnazjum w gablotach, na wystawach, gazetach itp.
aktualizacja gablot,
przygotowywanie dekoracji do uroczystości szkolnych.
26. Zespół wychowawczy.
1) W skład zespołu wchodzą:
a) pedagog szkolny,
b) psycholog szkolny,
c) wychowawcy klas.
2) Na zaproszenie zespołu, w pracach zespołu mogą także uczestniczyć nauczyciele, rodzice (prawni
opiekunowie) i uczniowie.
26a. Zadania Zespołu Wychowawczego:
a) opracowywanie Programu Wychowawczego i Profilaktyki na cykl edukacyjny na
podstawie diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków
rodziców (prawnych opiekunów) i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji
wychowawczej w szkole;
b) analiza sytuacji wychowawczych w oddziale (w oddziałach) na wniosek wychowawcy,
nauczyciela (nauczycieli), prowadzącego zajęcia w klasie, pedagoga, lub psychologa oraz
opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu
nauczycieli uczących w klasie;
c) diagnozowanie i monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole;
d) koordynacja działań wychowawczych i profilaktycznych;
e) planowanie, organizowanie i korelowanie badań diagnostycznych i edukacyjnych
w poszczególnych zespołach klasowych;
f) ocena sytuacji wychowawczej w klasach, w szkole, po każdym okresie nauki;
przygotowanie raportu z dokonanej oceny na potrzeby Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców, sporządzenie wniosków do pracy na kolejny rok szkolny;
g) wymiana doświadczeń, przykładów „dobrej praktyki”, wsparcie wychowawców młodych
stażem;
h) gromadzenie materiałów metodycznych, merytorycznych, „banku scenariuszy” zajęć z
wychowawcą, celem udostępniania ich do przygotowania zajęć;
i) doskonalenie wewnętrzne zgodnie z potrzebami nauczycieli – wychowawców;
j) planowanie i realizacja działań antydyskryminacyjnych, promujących prawa dziecka,
31
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
zdrowe odżywianie, ochronę środowiska;
wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego w zakresie spraw wychowawczych;
współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie oddziaływań
wychowawczych,;
koordynacja pracy zespołów dydaktyczno-wyrównawczych, kółek zainteresowań celem
umożliwienia wzięcia udziału wszystkim chętnym uczniom;
udział w postępowaniach mediacyjnych w sytuacjach konfliktowych, zwłaszcza w
relacjach wychowawca – rodzic (opiekun prawny);
opiniowanie wniosków nauczycieli o wszczynanie procedury „ Niebieskiej Karty”;
opiniowanie wniosków nauczycieli, specjalistów o skierowanie ucznia na badania do
poradni psychologiczno-pedagogicznej;
inne, zgodnie z potrzebami szkoły lub na wniosek członków zespołu.
27. Zespoły problemowo-zadaniowe doraźne.
1) Zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora szkoły.
2) Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub przez Dyrektora szkoły.
3) Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań.
4) Po realizacji zdania, zespół rozwiązuje się samoistnie.
§7
1.W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników
obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają: Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy
oraz inne przepisy prawne.
3. Nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone
w odrębnych przepisach.
4. Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw, opieki nad kołami, zespołami,
organizacjami i pracownikami reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny Gimnazjum
i wykaz zadań obowiązkowych i dodatkowych.
4a. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
5. Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:
1) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy
merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego
przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego
ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do
32
aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego
podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
2) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego;
3) kształcenie i wychowywanie dzieci i młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowaniu
Konstytucji, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
4) dbałość o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
5) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom zarówno na terenie szkoły, jak i poza nią (wyjścia,
wycieczki);
6) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz
możliwości psychofizycznych;
7) poinformowanie Dyrektora o potrzebie objęcia uczniów pomocą psychologiczno –
pedagogiczną;
8) zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi, sposobami sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych, warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, potwierdzone wpisem
tematu w dzienniku lekcyjnym;
9) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych
wpisów do dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen i innych dokumentów;
10) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistej
ucznia;
11) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
12) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
13) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu
nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), po uprzednim
przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;
14) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego.
6. Zadaniem nauczycieli przedmiotów jest:
1) rytmiczne realizowanie programu zajęć edukacyjnych w powierzonych klasach,
w optymalnym stopniu osiągając założone cele;
2) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego ucznia, jego
zdolności i zainteresowań, w tym doradztwo edukacyjno – zawodowe;
3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
4) systematyczne, bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie ucznia;
5) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów oraz Rady Pedagogicznej
o wynikach dydaktyczno - wychowawczych ucznia;
6) współdziałanie z dyrekcją Gimnazjum, innymi nauczycielami, pielęgniarką szkolną
i rodzicami (prawnymi opiekunami) w realizacji statutowych zadań Gimnazjum;
7) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w Gimnazjum
i przez instytucje wspierające pracę Gimnazjum;
8) wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej oraz wnioskowanie do
33
Dyrektora o jego wzbogacanie i modernizację;
9) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej prowadzonych zajęć edukacyjnych;
10) aktywne pełnienie ustalonych harmonogramem i regulaminem dyżurów szkolnych;
11) systematyczne zapoznawanie się z prawem oświatowym;
12) informowanie ucznia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie zadań klasowych,
pisemnych sprawdzianów (zgodnie z zasadą 1 w ciągu dnia, nie więcej niż 3 w tygodniu)
i powtórzeń.
8. Nauczyciele organizujący zajęcia pozalekcyjne (np. koła zainteresowań) i wyrównawcze zobowiązani
są do:
1) uzyskania zgody (jednorazowej lub całorocznej) rodziców (prawnych opiekunów) na udział
dziecka w zajęciach, szczególnie gdy uczestnictwo w nich wiąże się z samodzielnym
przyjazdem lub powrotem ucznia ze szkoły,
2) powiadomienia o tym fakcie opiekuna dowozów,
3) prowadzenia dokumentacji zajęć i odnotowywania w niej obecności uczniów na spotkaniach.
9. Nauczyciel będący organizatorem dyskoteki zobowiązany jest do przygotowania dokumentacji, którą
oddaje Dyrektorowi szkoły na tydzień przed planowanym terminem imprezy. Dokumentacja obejmuje:
1) listę uczestników dyskoteki (dostarczoną przez wychowawcę klasy),
2) pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) na udział dziecka w dyskotece
oraz jego samodzielny przyjazd i powrót z imprezy.
10. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo uczniom w trakcie zajęć (obowiązkowych, pozalekcyjnych):
1) zapoznaje się na bieżąco z prawem oświatowym, zarządzeniami, komunikatami, zastępstwami,
potwierdza to podpisem;
2) zajęcia dydaktyczne i dyżury rozpoczyna i kończy punktualnie;
3) dyżury pełni aktywnie, zgodnie z ustalonym harmonogramem dyżurów (opracowanym przez
Dyrektora), przewidującym:
a) co najmniej dwóch dyżurujących nauczycieli na każdym piętrze (w korytarzu) oraz
jednego nauczyciela w otoczeniu sali gimnastycznej,
b) jednego nauczyciela dyżurującego w stołówce szkolnej w czasie przerw przeznaczonych
na posiłki (obiady);
4) egzekwuje od uczniów poruszanie się właściwymi ciągami komunikacyjnymi (wyjście – klatka
wschodnia, zejście – klatka zachodnia);
5) pilnuje, aby uczniowie w czasie przerwy przebywali na odpowiednim piętrze (tj. na piętrze na
którym będą mieć zajęcia) oraz aby uczniowie w czasie przerwy nie przebywali na klatkach
schodowych i w szatni;
6) kontroluje obuwie zamienne uczniów;
7) odnotowuje w „Zeszycie konserwatora” wszystkie usterki w klasach, na korytarzach,
w toaletach itp.; poważne, zagrażające życiu lub zdrowiu, zgłasza bezpośrednio Dyrektorowi,
8) odpowiada za zamknięcie sal lekcyjnych na czas przerwy;
9) sprowadza uczniów właściwą klatką schodową do szatni po ostatnich lekcjach
i obejmuje ich nadzorem do czasu wyjścia z szatni;
34
10) w przypadku wyjścia z młodzieżą poza szkołę obejmuje uczniów nadzorem już
w szatni w czasie obowiązkowej zmiany obuwia (dotyczy to także przejścia do małej sali
gimnastycznej);
11) nie prowadzi zajęć lekcyjnych poza szkołą, za wyjątkiem sytuacji uzasadnionych tematem lekcji;
12) odnotowuje w „Zeszycie wyjść” wyjścia z uczniami poza teren szkoły (z wyjątkiem lekcji
wychowania fizycznego).
11. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych
jego opiece we wszystkich formach zajęć dydaktycznych i wychowawczych.
12. Nauczyciel odpowiada przed Dyrektorem Gimnazjum, służbowo, cywilnie lub karnie za:
1) osiągane efekty prowadzonych zajęć edukacyjnych;
2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego;
3) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach
szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów.
13. Prawa i obowiązki pracowników niepedagogicznych określa Regulamin Pracy.
14. Pracownicy administracji i obsługi.
1) Pracownikami administracji szkoły są:
a) sekretarz szkoły,
b) referent ds. administracyjno - biurowych,
c) intendent.
2) Pracownikami obsługi są:
a) woźne,
b) sprzątaczki,
c) konserwatorzy,
d) kucharki i pomoce kuchenne,
e) opiekunowie dowozu.
3) Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z zakresem obowiązków
oraz są zatrudniani i zwalniani przez Dyrektora szkoły zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy.
15. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania przepisów BHP oraz indywidualnych
zakresów obowiązków i odpowiedzialności, opracowanych przez Dyrektora szkoły.
§8
1. Oddziałem opiekuje się jeden nauczyciel – wychowawca klasy. O przydziale wychowawstwa
decyduje Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca opiekuje się danym
oddziałem w ciągu etapu edukacyjnego.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach na pisemny uzasadniony wniosek 2/3 rodziców
(prawnych opiekunów) danego oddziału lub na wniosek samego wychowawcy, Dyrektor może
35
dokonać zmiany wychowawcy także w ciągu roku szkolnego.
4. Wychowawca klasy ma prawo do:
1) współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów
o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,;
2) uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy wychowawczej
od pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych specjalistycznych
poradni, Dyrektora Gimnazjum i instytucji wspierających pracę Gimnazjum;
3) ustalania oceny zachowania swoich wychowanków,
4) ustanawiania (przy współpracy z klasą i Radą Rodziców) własnych form nagradzania
i motywowania wychowanków.
5. Do zadań wychowawcy klasy należy sprawowanie opieki wychowawczej, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań w zespołach uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
między uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej;
4) koordynowanie działań związanych z realizacją projektu edukacyjnego;
5) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego,
pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i
kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem
uczniów w życiu szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i
organizacjach;
6) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
7) koordynowanie pomocy psychologicznej – pedagogicznej dla uczniów.
5a. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klas:
1) prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen;
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) wypisuje świadectwa szkolne;
4) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami władz
szkolnych, poleceniami Dyrektora szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
5b.Wychowawca klasy zobowiązany jest do zapoznania uczniów z procedurą ewakuacji na wypadek
zagrożenia, w tym w szczególności:
1)
2)
3)
4)
rodzajami zagrożeń;
sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
36
6. Wychowawca klasy realizuje zadania poprzez:
1) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami)
różnych form życia społecznego, rozwijających jednostki i integrujących zespół klasowy;
3) ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych;
4) systematyczne sprawdzanie uczestniczenia uczniów w obowiązkowych zajęciach szkolnych;
5) wyjaśnianie przyczyn nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych;
6) podejmowanie decyzji o usprawiedliwieniu lub nie usprawiedliwieniu nieobecności ucznia
w szkole;
7) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce, współdziałanie
z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań
wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna
opieka – w szczególności dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych a także zagrożonych
niepowodzeniami szkolnymi;
8) utrzymywanie kontaktów z rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu:
a) poznania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) udzielania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec ich dzieci,
c) przekazywanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia informacji o uczęszczaniu na
zajęcia oraz o zachowaniu i wynikach nauczania (postępach w nauce),
d) włączania ich w sprawy klasy i szkoły;
9) współpracę z pedagogiem szkolnym dotyczącą realizacji obowiązku szkolnego;
10) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw
moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami – życzliwości,
współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich
koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy,
odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Gimnazjum, rozwijanie
samorządności i inicjatyw uczniowskich;
11) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego,
promowanie zdrowego stylu życia, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności
sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i
zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Gimnazjum, konkursach, olimpiadach,
zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
12) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych
i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
13) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (klasy pierwsze) oraz pomoc
w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
14) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach
życiowych, występowanie do organów szkoły i innych instytucji z wnioskami o udzielenie
pomocy.
7. Każdy nauczyciel-wychowawca powołuje swojego zastępcę. Funkcje tę powinien pełnić nauczyciel
uczący w danej klasie, który (o ile to możliwe) nie jest wychowawcą innej klasy.
8. Do zadań zastępcy wychowawcy należy:
37
1) przejęcie obowiązków wychowawcy na czas nieobecności wychowawcy klasy;
2) wspieranie wychowawcy w jego pracy wychowawczej;
3) pomoc w wypełnianiu dokumentacji szkolnej (szczególnie związanej z klasyfikacją okresową
lub roczną - świadectwa, arkusze ocen, rekrutacja elektroniczna);
4) pomoc w organizacji wycieczek i opieka w czasie ich trwania;
5) współpraca (pod kierownictwem wychowawcy) z rodzicami (prawnymi opiekunami),
pedagogiem i innymi osobami w celu wspierania rozwoju ucznia,
6) współpraca w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9. Formy pomocy dla początkujących nauczycieli – wychowawców:
1)
2)
3)
4)
5)
pomoc doświadczonego nauczyciela;
udział w lekcjach koleżeńskich;
doradztwo Dyrektora Gimnazjum i Rady Pedagogicznej;
pomoc ze strony nauczyciela – doradcy metodycznego;
umożliwienie dalszego doskonalenia zawodowego.
10. Wychowawca klasy odpowiada służbowo przed Dyrektorem Gimnazjum za:
1) osiąganie efektów wychowawczych w swojej klasie;
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) wokół programu
wychowawczego klasy i Gimnazjum;
3) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji
szkolnej lub społeczno - wychowawczej;
4) prawidłowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej swojej klasy.
Rozdział 6
Zadania pedagoga, psychologa szkolnego i doradcy zawodowego
§9
1. Gimnazjum zatrudnia pedagoga i psychologa.
2. Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron
uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu
38
rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych
potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Pedagog i psycholog współpracują z wychowawcami i nauczycielami
psychologiczno – pedagogicznej.
w organizacji pomocy
4. Pedagog i psycholog odpowiadają służbowo przed Dyrektorem Gimnazjum.
§ 10
1. Gimnazjum zatrudnia doradcę zawodowego.
2. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla
danego poziomu i kierunku kształcenia;
3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, prawnym opiekunom
nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym,
europejskim i światowym na temat:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
c) możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach
świata pracy,
d) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych
w życiu codziennym i zawodowym,
e) alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi
i niedostosowaniem społecznym,
f) programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
g) porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom (prawnym
opiekunom);
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego
39
planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
6) kierowanie, w przypadku potrzeb, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach
psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.;
7) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły;
8) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez
organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do
pracy z uczniami itp.;
9) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do
wyboru drogi zawodowej zawartych w Programie Wychowawczym Gimnazjum;
10) systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji;
11) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty,
centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne,
powiatowe urzędy pracy, wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby
rzemieślnicze i małej przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców itp.
3. Doradca zawodowy odpowiada służbowo przed dyrektorem Gimnazjum.
Rozdział 7
Szczegółowa organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza
§ 11
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią służącą realizacji programu nauczania
i wychowania, rozwojowi zainteresowań uczniów, wspierającą doskonalenie zawodowe nauczycieli,
uczestniczącą w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych bibliotek.
2. W skład biblioteki wchodzą:
1) wypożyczalnia,
2) czytelnia,
3) internetowe centrum informacji multimedialnej.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice (prawni
opiekunowie) oraz inne osoby - za zgodą Dyrektora, Wicedyrektora lub nauczyciela bibliotekarza.
4. Korzystający zobowiązani są do dbałości o wypożyczone zbiory.
5. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki lub innych materiałów czytelnik zobowiązany jest
zwrócić taką samą pozycję lub inną wskazaną przez bibliotekarza.
6. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor,
dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do
jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
40
7. Zadania nauczycieli bibliotekarzy:
1) udzielanie pomocy nauczycielom w realizacji podstawy programowej;
2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie
u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
6) współpraca z innymi miejscowymi bibliotekami celem wymiany informacji o posiadanych
zbiorach, realizacji wspólnych przedsięwzięć i projektów;
7) prace organizacyjno - techniczne:
a) gromadzenie księgozbioru i zbiorów multimedialnych,
b) prowadzenie ewidencji zbiorów,
c) opracowywanie zbiorów bibliotecznych:
- klasyfikowanie (wg aktualnych tablic UKD),
- katalogowanie (wg obowiązujących norm opisu bibliograficznego),
- opracowanie techniczne,
- komputeryzacja zbiorów w programie MOL Optivum,
- konserwacja zbiorów,
d) analiza stanu czytelnictwa,
e) selekcja materiałów bibliotecznych,
f) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej.
8. Szczegółową organizację biblioteki szkolnej i czytelni określa odrębny regulamin zatwierdzony przez
Dyrektora Gimnazjum.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Gimnazjum, który wspomaga, nadzoruje
i ocenia pracę biblioteki.
Rozdział 8
Zasady współdziałania organów szkoły
i sposoby rozwiązywania sporów między nimi
§ 12
1. Zasady współdziałania organów szkoły:
1) Dyrektor szkoły, na wniosek poszczególnych organów szkoły udziela im pomocy organizacyjnej
oraz zapewnia obsługę administracyjną;
41
2) Dyrektor szkoły w celu zapewnienia właściwego funkcjonowania Gimnazjum oraz efektywnego
rozwiązywania problemów może, za zgodą poszczególnych organów szkoły, organizować
spotkania z ich przedstawicielami;
3) Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły;
4) Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach;
5) Wszystkie organa szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji.
2. W razie zaistnienia sporów między organami szkoły głównym obowiązkiem organów jest dążenie do
ich rozstrzygnięcia na terenie szkoły.
3. Sposoby rozwiązywania konfliktów:
1) Mediatorem może być:
a) wychowawca klasy w sporach między:
- uczniami,
- uczniami i nauczycielem przedmiotu,
- rodzicem i nauczycielem przedmiotu,
b) pedagog szkolny w sporach między:
- uczniami,
- uczniem i nauczycielem przedmiotu, jeżeli mediacja wychowawcy nie doprowadzi do
rozwiązania konfliktu,
- uczniem i wychowawcą,
c) Dyrektor lub z jego upoważnienia Wicedyrektor w konfliktach między:
- uczniami, jeżeli wcześniejsze mediacje nie doprowadzą do rozwiązania konfliktu,
- uczniem i nauczycielem lub wychowawcą (patrz j.w.),
- nauczycielami,
- nauczycielem, a innym pracownikiem szkoły.
2) Sprawy sporne między Dyrektorem, a pracownikiem szkoły rozpatrywane są przez:
a) Radę Pedagogiczną na zebraniu prowadzonym przez Wicedyrektora szkoły,
b) kierowanie do rozpatrzenia przez organ prowadzący szkołę, jeżeli na terenie szkoły nie
uda się rozwiązać konfliktu.
3) Spory pomiędzy uczniem, rodzicem (prawnym opiekunem), a pracownikami szkoły powinny
być zgłaszane wychowawcy, który jest zobowiązany do rozpoznania wszystkich okoliczności
sporu. Osobą wspomagającą działania może być pedagog Gimnazjum. Wychowawca informuje
o swoich działaniach Dyrektora Gimnazjum.
4) W przypadku naruszenia praw ucznia (konflikt pomiędzy uczniem, a pracownikiem szkoły):
a) uczeń powinien zgłosić ten fakt wychowawcy, który jest zobowiązany do rozpoznania
wszystkich okoliczności sporu,
b) osobą wspomagającą działania może być pedagog Gimnazjum,
c) wychowawca informuje o zaistniałym konflikcie i podjętych w tej sprawie działaniach
Dyrektora Gimnazjum.
5) Uczeń, rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciel lub inny pracownik szkoły ma prawo zwrócić
się bezpośrednio do Dyrektora lub Zastępcy Dyrektora Gimnazjum, który podejmuje działania
wyjaśniające okoliczności sporów.
6) W przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu lub w razie, gdy podjęte decyzje
nie satysfakcjonują rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciela lub pracownika, mogą oni
zwracać się, w zależności od rodzaju sprawy, do organu prowadzącego Gimnazjum lub
42
sprawującego nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum. Rozstrzygnięcia w/w organów są
ostateczne i wiążące dla stron.
Rozdział 9
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego
§ 13
1. Podział roku szkolnego.
1) Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
a) I – od września do zebrania śródrocznej rady klasyfikacyjnej, zwoływanej przed feriami
zimowymi, nie później niż 31 stycznia,
b) II – od pierwszego dnia po zebraniu śródrocznej rady klasyfikacyjnej do czerwca.
2) Ustala się następujące terminy klasyfikacyjnych zebrań Rady Pedagogicznej:
a) klasyfikacja śródroczna – ostatni tydzień I okresu,
b) klasyfikacja roczna – ostatni tydzień roku szkolnego.
2. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie.
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
1) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji
o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e) dostarczanie uczniom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
43
2) Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
d) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust.
3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b Ustawy o Systemie Oświaty;
e) ustalanie rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych;
f) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych, a w szkole
policealnej - semestralnych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Skala i formy oceniania i klasyfikowania.
1)
Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1.
2) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności w zakresie wyraźnie wykraczającym poza obowiązkowe
wymagania
programowe,
rozwija
własne
zainteresowania
związane
z przedmiotem,
b) podejmuje i wykonuje zadania o charakterze dobrowolnym (np. samodzielnie opracowuje
materiał do zajęć fakultatywnych),
c) osiąga sukces w konkursach przedmiotowych i olimpiadach (laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych).
3) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w bardzo dobrym stopniu opanował wiedzę
i umiejętności przewidziane przez program nauczania danego przedmiotu.
4) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który zdobyte wiadomości umie zastosować w sytuacjach
typowych samodzielnie i bez pomocy nauczyciela.
5) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował treści najważniejsze w nauczaniu danego
przedmiotu, łatwe o niewielkim stopniu złożoności, często powtarzające się, umożliwiające
naukę danego przedmiotu w następnej klasie.
6) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma luki w wiadomościach, nie opanował także
wszystkich umiejętności przewidzianych w programie, ale nie umożliwia mu to dalszego
poznawania treści programowych w następnych etapach edukacji.
44
7) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował (nawet w niewielkim stopniu)
najważniejszych treści z podstawy programowej i braki te uniemożliwiają mu dalszą naukę tego
przedmiotu.
8) W ocenianiu bieżącym, dopuszcza się również stosowanie ocen wyrażonych w postaci znaków
graficznych + i -. Szczegółowe kryteria bieżącej skali ocen ustala nauczyciel przedmiotu.
9) Oceny bieżące ustala się w szczególności w oparciu o:
a) obserwacje uczniów w trakcie zajęć,
b) wypowiedzi ustne, prezentacje,
c) testy, sprawdziany, kartkówki, prace klasowe,
d) ćwiczenia, obserwacje, pomiary, posługiwanie się przyrządami, mapą, wykorzystywanie
materiałów źródłowych, projektowanie,
e) pracę w grupie,
f) ocenę wytworów pracy ucznia,
g) poszukiwanie i analizę informacji,
h) dyskusje i debaty, wnioskowanie, ocenianie,
i) osiągnięcia w konkursach, przeglądach i zawodach sportowych.
10) Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć, udzielanie wskazówek odnośnie dalszej pracy, motywowania
do podejmowania wysiłku.
11) Oceniając ucznia nauczyciel opiera się na wymaganiach edukacyjnych z danego przedmiotu.
12) Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
i dostosować wymagania edukacyjne odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
d) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych
trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń,
f) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
13)Uczeń ma możliwość poprawienia oceny bieżącej z przedmiotu w trybie i formie ustalonej przez
nauczyciela danego przedmiotu. Nauczyciel ma obowiązek poinformowania ucznia o sposobach
i terminach poprawienia oceny bieżącej na początku roku szkolnego.
14) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
15) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
45
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
17) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w pkt. uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebieg
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona.
18) Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Asperga z nauki
drugiego języka obcego.
a) W
wypadku
zwolnienia
ucznia
z
nauki
drugiego
języka
obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
19) Oceny bieżące i klasyfikacyjne z religii (etyki) są wystawiane w skali określonej w ust. 6
b) ocena z religii (etyki) jest wliczana do średniej ocen z przedmiotów,
c) ocena z religii (etyki) nie wpływa na promocję ucznia do następnej klasy.
16)
7. Informacje o wymaganiach edukacyjnych i sposobie oceniania zachowania.
1) Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów (na pierwszych zajęciach
edukacyjnych z danego przedmiotu) oraz rodziców/prawnych opiekunów (na pierwszym zebraniu)
o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i zajęć edukacyjnych.
1a) Fakt poinformowania o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej, uczniowie potwierdzają podpisem na liście sporządzonej przez
nauczyciela przedmiotu a rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem na liście
sporządzonej przez wychowawcę.
2) Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych
przedmiotów formułowane są w formie wykazu. Wykaz ten znajduje się w bibliotece szkolnej
oraz na stronie internetowej gimnazjum i jest dostępny dla uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów).
3) Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy informują uczniów (na godzinie
wychowawczej) oraz rodziców/prawnych opiekunów (na pierwszym zebraniu)o warunkach,
sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4) Fakt poinformowania o sposobie oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także o skutkach
ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uczniowie oraz rodzice
(prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem na liście sporządzonej przez wychowawcę.
8. Informacje o ocenach.
1) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów.
46
2) Nauczyciel informuje uczniów o stopniach ustnie podczas lekcji lub wpisuje je do zeszytu
przedmiotowego.
3) Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę poprzez:
a) określenie w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania edukacyjne (w tym, co zrobił
dobrze, a gdzie popełnił błędy),
b) udzielenie wskazówek do dalszej pracy.
4) Uzasadnienie oceny może mieć formę informacji:
a) ustnej,
b) pisemnej ( recenzje ( przy dłuższych pracach pisemnych).
5) Przekazywanie rodzicom/prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w
nauce, odbywa się:
a) podczas zebrań z rodzicami (zgodnie z harmonogramem),
b) podczas indywidualnych spotkań z wychowawcą (wg potrzeb),
c) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielami przedmiotów (wg potrzeb),
d) w trakcie rozmów telefonicznych,
e) poprzez korespondencję pisemną,
f) podczas dni otwartych,
g) poprzez dziennik elektroniczny.
6) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana:
a) uczniom – podczas lekcji,
b) rodzicom (prawnym opiekunom) – podczas zebrań ogólnych, dni otwartych oraz
indywidualnych spotkań w Gimnazjum.
9. Cele oceniania.
1) Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, zachowania ucznia
oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych,
określonych
w
szkolnym
planie
nauczania,
zachowania
ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej w Gimnazjum skali.
3) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele
prowadzący
poszczególne
obowiązkowe
zajęcia
edukacyjne,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
a) Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6) Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania:
a) o ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych i ocenie nagannej zachowania – na
47
miesiąc wcześniej (w formie pisemnej na specjalnym druku),
b) o pozostałych przewidywanych ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania - na dwa
tygodnie wcześniej (w formie pisemnej na specjalnym druku),
c) potwierdzone podpisem rodzica/prawnego opiekuna zawiadomienia pozostają
w dokumentacji wychowawczej.
7) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
8) Promocję do klasy programowo wyższej otrzymuje uczeń, który ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
9) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
10) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkich bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą ocenę klasyfikacyjną.
11) Uczeń kończy Gimnazjum:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwyższej,
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła
się
w
klasach
programowo
niższych,
z uwzględnieniem ust. 11, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem ust. 11 pkt. 12, oraz roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
b) jeżeli przystąpił do egzaminu o którym mowa w ust. 8, z zastrzeżeniem ust. pkt. 13.
12) Uczeń kończy Gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w pkt. 11a, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
10. Egzamin gimnazjalny.
1) W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:
a) w części pierwszej – humanistycznej: wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
b) w części drugiej – matematyczno – przyrodniczej: wiadomości i umiejętności
z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii,
fizyki i geografii;
c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
2) Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3) Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących
języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, niemieckiego.
a) Rodzice/prawni opiekunowie ucznia składają Dyrektorowi szkoły pisemną deklarację
wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią
egzaminu gimnazjalnego.
b) Deklarację o której mowa pkt. 3a, składa się nie później niż do dnia 20 września roku
szkolnego w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
48
Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na
poziomie rozszerzonym.
d) Uczniowie, którzy w Gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na
podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego są obowiązani przystąpić dodatkowo
do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
- Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w Gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym. Na wniosek rodziców/prawnych
opiekunów, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
4) (Uchylony).
5) Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni.
6) W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania
dostosowanie
warunków
i
formy
przeprowadzenia
egzaminu
gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
może nastąpić na odstawie tego orzeczenia.
7) Opinia, o której mowa w pkt. 5, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września
roku
szkolnego
w
którym
jest
przeprowadzany
egzamin
gimnazjalny,
z tym, że nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
8) Opinię, o której mowa w pkt. 5, rodzice/prawni opiekunowie ucznia przedkładają
Dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego w którym
przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny.
9) Laureaci
i
finaliści
olimpiad
przedmiotowych
oraz
laureaci
konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego
z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części
egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty.
10) Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z tej
części najwyższego wyniku.
11) Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał
egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego
egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż
do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
12) Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia
danego roku, powtarza ostatnią klasę Gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu
w następnym roku.
13) W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
14) Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku tego
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
c)
11. Egzamin klasyfikacyjny.
49
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych, zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
5) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia o którym mowa w pkt. 5b, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7) Uczniowi, o którym mowa w pkt. 5b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
8) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem pkt. 9.
a) Egzamin klasyfikacyjny w części pisemnej ma postać testu obejmującego zadania
z
poziomu wymagań podstawowych oraz ponadpodstawowych.
b) Egzamin klasyfikacyjny w części ustnej obejmuje zadania z poziomu wymagań
podstawowych oraz ponadpodstawowych.
c) Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ustalana na podstawie stopnia spełnienia
wymagań
edukacyjnych
określonych
dla
poziomu
podstawowego
lub
ponadpodstawowego.
9) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych (zgodnie z zapisem
w przedmiotowych zasadach oceniania).
10) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) po klasyfikacyjnym zebraniu
Rady Pedagogicznej. Ostateczną decyzję dotyczącą terminu egzaminu podejmuje Dyrektor
szkoły.
11) Egzamin klasyfikacyjny trwa 45minut w części pisemnej (wyjątek stanowi egzamin z języka
polskiego i matematyki, który może trwać w tej części do 90 minut) i do 45 minut w części
ustnej.
12) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 2, 4 i 5a, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 5b przeprowadza komisja powołana
przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
50
14) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt. 5b oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
15) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
16) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli o których mowa w pkt. 13, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia o którym mowa w pkt. 5b – skład
komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół oddany Dyrektorowi w dniu egzaminu stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
16a) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego
w
wyznaczonym
terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
17) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.
18) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 20 oraz ust. 10.
19) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 11 i ust. 12.
20) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem ust. 10.
12. Tryb postępowania w przypadku, gdy ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa.
1) Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia
ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) Termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami). Ostateczna decyzję dotyczącą terminu sprawdzianu
podejmuje Dyrektor szkoły.
51
4) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel Parlamentu Gimnazjalnego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
5) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
ust. 11 pkt 1 i 2.
7) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania egzaminacyjne,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół oddany Dyrektorowi w dniu egzaminu stanowiący załącznik do arkusza ocen
ucznia.
8) Do protokołu, o którym mowa w pkt. 7a, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
52
9) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu o którym mowa
w pkt. 2a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
10) Na wniosek ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona praca
z egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana:
a) uczniom – po przeprowadzonym egzaminu,
b) rodzicom/prawnym opiekunom – po przeprowadzonym egzaminie.
13. Egzamin poprawkowy.
1) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
a) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia najpóźniej 5 dni roboczych przed klasyfikacyjnym
zebraniem Rady Pedagogicznej powinni zwrócić się na piśmie do Dyrektora Gimnazjum
z prośbą o egzamin poprawkowy (wg wzoru).
2) (Uchylony).
3) Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem pkt. 4.
a) Egzamin poprawkowy w części pisemnej ma postać testu obejmującego zadania
z poziomu wymagań podstawowych oraz ponadpodstawowych.
b) Egzamin poprawkowy w części ustnej obejmuje zadania z poziomu wymagań
podstawowych oraz ponadpodstawowych.
c) Ocena z egzaminu poprawkowego jest ustalana na podstawie stopnia spełnienia
wymagań
edukacyjnych
określonych
dla
poziomu
podstawowego
lub
ponadpodstawowego.
d) Przy ustaleniu oceny z egzaminu część pisemna i ustna mają taką samą wagę
z uwzględnieniem zaleceń z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4) Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych (zgodnie z zapisem w
przedmiotowych zasadach oceniania).
5) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Gimnazjum do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich:
a) nauczyciel przedmiotu przygotowuje dla ucznia zagadnienia z poziomu wymagań
koniecznych;
b) zagadnienia z pozostałych poziomów wymagań dostępne są u nauczyciela oraz
w bibliotece szkolnej;
c) wychowawca powiadamia ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) o terminie
egzaminu poprawkowego.
6) Egzamin poprawkowy obejmujący zagadnienia z danego poziomu wymagań trwa 45 minut
w części pisemnej (wyjątek stanowi egzamin z języka polskiego, który może trwać w tej części
do 90 minut) i do 45 minut w części ustnej.
7) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
- w przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin dla ucznia, który kontynuuje
we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu
53
obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego
nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka
obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
8) Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 7b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin egzaminu poprawkowego,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania egzaminacyjne,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół oddany Dyrektorowi w dniu egzaminu stanowi załącznik do
arkusza ucznia.
10) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Gimnazjum, nie później niż do końca września.
11) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 13.
12) Na wniosek ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona praca
z egzaminu jest udostępniana:
a) uczniom – po przeprowadzonym egzaminu,
b) rodzicom (prawnym opiekunom) – po przeprowadzonym egzaminie.
13) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
nauki w Gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
14. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1) W przypadku stwierdzenia, że przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
odzwierciedla osiągnięć ucznia, uczeń ten ma prawo do uzyskania wyższej oceny.
2) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zwrócić się z pisemną prośbą wraz
z uzasadnieniem do nauczyciela przedmiotu o umożliwienie mu uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej, ze wskazaniem oceny jaką uczeń chce uzyskać,
najpóźniej na 7 dni (kalendarzowych) przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
3) Nauczyciel przedmiotu, w terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
jest
zobowiązany
poinformować
Dyrektora
o
ilości
podań
uczniów
o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej, które do niego
wpłynęły (w formie wykazu).
54
Lp.
Imię i
nazwisko
ucznia
Klasa Przedmiot
Ocena
Ocena
przewidywana wnioskowana
Data
wpłynięcia
podania
4) Uzyskiwanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej odbywa się w formie
sprawdzianu pisemnego i ustnego z zastrzeżeniem pkt. 5.
a) sprawdzian obejmuje zadania z poziomu wymagań, adekwatnego do oceny, o jaką ubiega
się uczeń;
b) zakres sprawdzianu obejmuje treści programowe realizowane w danym roku szkolnym;
c) warunkiem otrzymania wyższej oceny jest uzyskanie co najmniej 91% punktów
możliwych do zdobycia.
5) Sprawdzian z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych (zgodnie z zapisem w przedmiotowych zasadach
oceniania).
6) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
a) sprawdzian ten musi być przeprowadzony najpóźniej na dwa dni przed klasyfikacyjnym
zebraniem Rady Pedagogicznej.
7) Sprawdzian może trwać 45 minut w części pisemnej (wyjątek stanowi sprawdzian
z języka polskiego i matematyki, który może trwać w tej części do 90 minut) i do 45 minut w
części ustnej.
8) Sprawdzian przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
a) Na wniosek ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) sprawdzian może być
przeprowadzony w obecności drugiego nauczyciela.
9) Ustalona w wyniku sprawdzianu roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ta jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust.11 pkt 1.
10) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zwrócić się z pisemną prośbą wraz
z uzasadnieniem do wychowawcy klasy o umożliwienie mu uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania najpóźniej na 7 dni przed
klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
11) Wychowawca klasy zarządza zebranie Klasowego Zespołu Nauczycielskiego, w którym
uczestniczy również pedagog szkolny. Na zebraniu następuje analiza dokumentacji
wychowawcy klasowego (m.in. analiza wpisów w Zeszytach Uwag) oraz ponowne ustalenie
oceny zachowania, przy czym decydujące znaczenie ma opinia wychowawcy.
Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.
15. Zasady oceniania zachowania ucznia.
1) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
2) Śródroczna i roczna ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
55
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom,
h) udział w projekcie edukacyjnym.
3) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej
skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
4) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji
na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
56
5) Kryteria ocen zachowania:
5.1) WZOROWE
*
5.2) BARDZO
DOBRE
Ocenę wzorową
otrzymuje uczeń, który
spełnił kryteria na
ocenę bardzo dobrą,
a ponadto:
a) wzorowo
przygotowuje się do
lekcji, jest pilny
i systematyczny,
b) rozwija swoje
zainteresowania
i uzdolnienia,
c) właściwie reaguje na
dostrzeżone przejawy
zła,
d) jest uczciwy,
koleżeński,
sprawiedliwy
i opiekuńczy
w stosunku do
koleżanek i kolegów,
e) prezentuje wzorową
kulturę osobistą
w szkole i poza nią,
f) uczestniczy
w konkursach,
zawodach sportowych
itp.,
g) twórczo angażuje
się w życie klasy
i szkoły,
h) jest wzorem do
Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który
spełnił kryteria na
ocenę dobrą, a ponadto
spełnia przynajmniej
trzy z podanych niżej
warunków:
a) bardzo dobrze
wywiązuje się
z obowiązków
szkolnych,
b) jest uczciwy,
c) angażuje się w życie
klasy,
d) uczestniczy
w inicjatywach
podejmowanych przez
samorząd szkolny,
e) na prośbę
nauczyciela lub
z własnej inicjatywy
pomaga kolegom
w nauce,
f) uczestniczy
w konkursach
organizowanych na
terenie szkoły
lub bierze udział
w zawodach
sportowych,
g) systematycznie
usprawiedliwia swoje
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZACHOWANIA
5.3) DOBRE
5.4) POPRAWNE
5.5) NIEODPOWIEDNIE
**
***
****
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń,
który:
a)wywiązuje się z obowiązków
szkolnych:
- zwykle jest przygotowany do
zajęć szkolnych i stara się
pracować zgodnie ze swoimi
możliwościami,
- stara się przezwyciężać
napotkane trudności w nauce,
m.in. uczestnicząc w zajęciach
wyrównawczych w szkole,
- sporadycznie zdarzaj mu się
nieterminowo usprawiedliwiać
nieobecności,
- punktualnie przychodzi na
lekcje –(dopuszczalne 1
spóźnienie w miesiącu ),
- nie opuszcza terenu szkoły
w czasie lekcji i przerw,
- przebiera buty,
b) postępuje zgodne z dobrem
społeczności szkolnej:
- stara się postępować uczciwie
w codziennym życiu szkolnym,
nie kłamie,
- podejmuje dobrowolne
zobowiązania na rzecz klasy
i szkoły oraz dobrze się z nich
wywiązuje,
c) dba o honor i tradycje
szkoły:
Ocenę poprawną otrzymuje
uczeń, którego zachowanie
opisuje większość
z poniższych zapisów:
a) czasami nie wywiązuje
się z obowiązków ucznia:
-niesystematycznie
przygotowuje się do zajęć
szkolnych i w stosunku do
swoich możliwości osiąga
przeciętne wyniki w nauce,
- zdarzają mu się
nieusprawiedliwione
nieobecności (do 3 godzin
w miesiącu)
i spóźnienia (do 5 w
miesiącu), ale działania
wychowawcze powodują
poprawę zachowania,
- zdarza mu się nie mieć
obuwia zamiennego (do 3
razy w miesiącu),
b) czasem nie postępuje
zgodnie z dobrem
społeczności szkolnej (np.
przeszkadza w prowadzeniu
zajęć lekcyjnych, wymaga
upomnień nauczyciela, ale
zwykle poprawia swoje
zachowanie, zdarzyło mu
się postąpić niezgodnie
z zasadą uczciwości, ale
Ocenę nieodpowiednią
otrzymuje uczeń, którego
zachowanie opisuje większość
z poniższych zapisów:
a) często lekceważy i nie
wywiązuje się z obowiązków
ucznia:
- uchyla się od nauki, - często
spóźnia się na lekcje, opuszcza pojedyncze lekcje
bez usprawiedliwienia (do 10
godzin, w miesiącu)
- nie nosi obuwia zamiennego,
b) nie postępuje zgodnie
z dobrem społeczności
szkolnej:
jego postępowanie często
przeczy zasadzie uczciwości,
- jest obojętny wobec
przejawów zła,
- odmawia podejmowania
działań na rzecz klasy i szkoły,
- utrudnia nauczycielom
i innym uczniom pracę na
lekcjach,
c) nie dba o honor i tradycje
szkoły (jego zachowanie
wpływa niekorzystnie na
kształtowanie dobrego
wizerunku szkoły),
d) nie dba o mowę ojczystą
(bywa wulgarny),
5.6) NAGANNE
****
Ocenę naganną otrzymuje uczeń,
którego zachowanie opisuje
większość z poniższych zapisów:
a) nie wywiązuje się
z obowiązków ucznia:
- systematycznie uchyla się od
nauki,
- nagminnie opuszcza zajęcia
szkolne bez usprawiedliwienia
(wagary),
- spóźnia się,
- samowolnie opuszcza teren
szkoły,
- nie nosi obuwia
zamiennego,
- nie wypełnia obowiązków
dyżurnego,
- wykazuje lekceważącą postawę
wobec swoich obowiązków,
b) nie postępuje zgodnie
z dobrem społeczności szkolnej:
- jest aspołeczny,
- lekceważy obowiązujące
normy postępowania, świadomie
je łamie,
- niszczy mienie szkolne,
- ma zły wpływ na innych
uczniów,
- dokonuje kradzieży,
- utrudnia nauczycielom i innym
uczniom pracę na lekcjach,
c) nie dba o honor i tradycje
57
naśladowania,
i) co najmniej połowa
nauczycieli
zaproponowała ocenę
wzorową z zachowania,
j) aktywnie działa na
rzecz klasy,
k) w czasie projektu
wzorowo wypełniał
powierzone obowiązki;
był kreatywny;
wykazywał własną
inicjatywę; kierował
pracą zespołu.
nieobecności,
h) wyróżnia się kulturą
osobistą,
i) aktywnie
uczestniczył w pracach
nad projektem; bardzo
dobrze wywiązywał się
z powierzonych zadań,
a czasami występował
z własną inicjatywą lub
pomysłami; brał udział
we wszystkich
spotkaniach,
a ewentualne
nieobecności zawsze
usprawiedliwiał.
- godnie uczestniczy
w uroczystościach szkolnych,
- z okazji uroczystości
szkolnych nosi zawsze
odpowiedni strój galowy,
d) dba o piękno mowy ojczystej
(dba o kulturę języka,
nie przeklina, używa zwrotów
grzecznościowych),
e) dba o bezpieczeństwo
i zdrowie własne oraz innych
osób:
- dostosowuje się do
obowiązujących zasad
bezpieczeństwa,
- dba o zdrowie własne i innych,
- jest wrażliwy na krzywdę
innych,
- nie pali papierosów
i e-papierosów,
- nie odurza się,
- nie przeklina,
- nie zaczepia kolegów,
nie prowokuje,
- nie bije się,
- chodzi właściwym ciągiem
komunikacyjnym,
- przestrzega regulaminów
szatni i dowozów,
- właściwie zachowuje się
w drodze do i ze szkoły,
f) godnie i kulturalnie
zachowuje się w szkole i poza
nią:
- szanuje symbole narodowe,
- sporadycznie zdarzające się
niewłaściwe zachowania
podczas lekcji koryguje
naprawił swój błąd),
c) stara się dbać o honor
i tradycje szkoły,
d) zdarza mu się nie dbać
o mowę ojczystą:
- często zachowuje się
nietaktownie, nie zawsze
dba o kulturę słowa, ale
niewłaściwe zachowania
poprawia po interwencji
nauczyciela,
e) sporadycznie nie dba
o bezpieczeństwo i zdrowie
własne i innych osób:
-kilkakrotnie zdarzyło się,
że uczeń spowodował
zagrożenie zdrowia
i bezpieczeństwa własnego
lub innych, albo
zlekceważył takie
zagrożenie,
f) zdarzyło mu się
zachować niegodnie
i niekulturalnie w szkole
lub poza nią (zdarzyło mu
się zachować
nieodpowiednio podczas
wyjścia lub wycieczki),
g) czasem nie okazuje
szacunku innym osobom
(zdarza mu się nie
szanować ludzi, ich pracy,
cudzej własności i mienia
publicznego, jednak stara
się poprawić),
h) sporadycznie łamie
regulaminy szkolne (nie
przestrzega zapisów
e) nie dba o bezpieczeństwo
i zdrowie własne i innych
osób:
- jego zachowanie często
powoduje zagrożenie zdrowia
i bezpieczeństwa własnego lub
innych, rzadko lub na krótko
zmienia swoją postawę,
- nie przestrzega przepisów
BHP - przemieszcza się z całą
grupą po piętrach budynku
szkolnego wprowadzając
zamieszanie zagrażające
bezpieczeństwu,
- stoi na półpiętrach,
- zaczepia kolegów,
- często chodzi niewłaściwym
ciągiem komunikacyjnym,
- brał udział w bójce,
- jego niewłaściwe zachowanie
zostało opisane w notatce
służbowej spisanej przez
nauczyciela,
f) zachowuje się niegodnie
i niekulturalnie w szkole
i poza nią:
- zwykle jest niestosownie
ubrany, jego wygląd wymaga
korekty,
- przeszkadza w prowadzeniu
zajęć nauczycielom, rozmawia
na lekcjach, chodzi po klasie
w trakcie zajęć, rzuca
papierkami, zrzuca kosze,
- zachowuje się
nieodpowiednio podczas wyjść
i wycieczek, swoim
zachowaniem przynosi ujmę
szkoły (jego zachowanie wpływa
niekorzystnie na kształtowanie
dobrego wizerunku szkoły),
d) nie dba o mowę ojczystą (jest
wulgarny),
e) nie dba o bezpieczeństwo
i zdrowie własne i innych osób:
- dokonuje zastraszeń,
wymuszeń, aktów agresji,
- wchodzi w konflikt z prawem,
- odurza się,
- pije alkohol,
- pali papierosy lub e-papierosy,
- wykazuje lekceważącą postawę
wobec obowiązujących zasad
bezpieczeństwa,
- jego zachowanie jest
poważnym zagrożeniem dla
niego i innych osób,
- nie przestrzega przepisów BHP,
- przemieszcza się z całą grupą
po piętrach budynku szkolnego,
wprowadzając zamieszanie
zagrażające bezpieczeństwu,
- stoi na półpiętrach,
- notorycznie chodzi
niewłaściwym ciągiem
komunikacyjnym,
f) zachowuje się niegodnie
i niekulturalnie w szkole i poza
nią:
- prowokuje sytuacje
konfliktowe i agresywne,
- krzywdzi innych słowem lub
czynem (kpiny, przezwiska,
groźby, ośmieszanie,
upokorzenia, agresja fizyczna),
- wyzywającym strojem
58
i przeprasza,
- stara się zachowywać
kulturalnie,
- sporadyczne nietaktowne
zachowania poprawia
i eliminuje,
- dba o swój wygląd i stosowny
strój,
- dba o higienę osobistą
i estetykę wyglądu,
g) okazuje szacunek innym
osobom (szanuje ludzi i ich
pracę, poglądy i przekonania,
cudzą własność i mienie
publiczne),
h) podczas lekcji nie korzysta
z telefonu komórkowego,
i) prawidłowo wypełniał swoje
zadania w okresie realizacji
projektu gimnazjalnego,
reagując pozytywnie na uwagi
zespołu i opiekuna projektu.
dotyczących stroju,
używania telefonów
komórkowych podczas
lekcji, poruszania się
odpowiednimi ciągami
komunikacyjnymi,
zachowania w szatni
i w czasie dowozów),
i) wypełniał swoje
obowiązki w trakcie
realizacji projektu
gimnazjalnego, lecz
zdarzało mu się nie
wywiązać z przyjętych
zadań, co było przyczyną
opóźnień lub konfliktów
w zespole.
szkole,
g) nie okazuje szacunku innym
osobom:
- zwykle nie szanuje ludzi ani
ich poglądów, cudzej
własności oraz mienia
publicznego, - bywa
nietaktowny, agresywny,
- niekulturalnie odnosi się do
nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
- nie słucha poleceń
i upomnień,
- nie eliminuje negatywnych
zachowań,
- wykłóca się z nauczycielami,
h) często łamie zakaz
korzystania z telefonu
komórkowego podczas lekcji,
i) często łamie regulaminy
szatni i dowozów,
j) często zaniedbywał swoje
obowiązki podczas realizacji
projektu gimnazjalnego lub
odmawiał współpracy, co
miało wpływ na przebieg
przyjętego przez zespół
harmonogramu pracy i wiązało
się ze zwiększeniem
obowiązków innych członków
zespołu projektowego.
i wyglądem manifestuje
lekceważenie norm życia
szkolnego,
- przeszkadza w prowadzeniu
zajęć nauczycielom,
- rozmawia na lekcjach,
- chodzi po klasie w trakcie
zajęć,
- rzuca papierkami, zrzuca
kosze,
- zachowuje się nieodpowiednio
podczas wyjść i wycieczek,
- swoim zachowaniem przynosi
ujmę szkole,
g) nie okazuje szacunku innym
osobom:
- niekulturalnie odnosi się do
nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
- nie słucha poleceń i upomnień,
- wykłóca się z nauczycielami,
h) notorycznie łamie zakaz
korzystania z telefonu
komórkowego podczas lekcji,
i) notorycznie łamie regulaminy
szatni i dowozów,
j) nie przystąpił do realizacji
projektu lub nie wywiązywał się
ze swoich obowiązków mimo
rozmów z członkami zespołu
i opiekunem projektu, a jego
postawa była lekceważąca
zarówno w stosunku do
członków zespołu, jak
i opiekuna.
59
Klauzule:
1) *Uczeń, który na pierwszy okres otrzymał ocenę naganną zachowania, na koniec roku szkolnego nie może otrzymać
oceny wzorowej, nawet gdyby poprawa jego zachowania na to wskazywała (gdyż jest to ocena roczna).
2) **Uczeń, który otrzymał pisemne upomnienie wychowawcy klasy (kara statutowa), nie może mieć (w danym
okresie) zachowania wyższego niż dobre.
3) ***Uczeń, który otrzymał naganę wychowawcy klasy (kara statutowa), nie może mieć (w danym okresie)
zachowania wyższego niż poprawne.
4) ****Uczeń, który otrzymał naganę dyrektora szkoły (kara statutowa), nie może mieć (w danym okresie) zachowania
wyższego niż nieodpowiednie, a w przypadku całkowitego braku poprawy zachowania otrzymuje ocenę naganną.
6) W Gimnazjum ocenianie zachowania uczniów odbywa się co miesiąc. Cząstkowe
oceny zachowania wpisywane są do Dziennika Elektronicznego przez wychowawcę
klasy do 10 dnia każdego miesiąca (ocena za miesiąc poprzedni). Wyjątek stanowią
styczeń i czerwiec, kiedy oceny za te miesiące wpisywane są przed
klasyfikacyjnym
zebraniem Rady Pedagogicznej.
a) uczniowie biorący udział w projekcie edukacyjnym otrzymują dodatkową ocenę
cząstkową zachowania w miesiącu, w którym ich projekt został zakończony.
7) Wychowawca (lub jego zastępca) wpisuje oceny do Dziennika Elektronicznego na
podstawie:
a) wpisów w Zeszycie Uwag,
b) zapisów w Dzienniku Elektronicznym (dotyczy stosunku do obowiązków
szkolnych),
c) rozmów z innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, biorąc pod uwagę
kryteria wymienione wyżej, w pkt. 5 (tabela).
8) Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych opuścił cały miesiąc nauki, za ten czas
nie wystawia mu się oceny cząstkowej z zachowania.
9) Nauczyciele zobowiązani są do bieżącego notowania w Dzienniku Elektronicznym lub
Zeszycie Uwag zarówno pozytywnych jak i negatywnych uwag o zachowaniu uczniów.
10) Ocenę zachowania na koniec okresu i koniec roku ustala wychowawca na podstawie ocen
cząstkowych, po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz innych
nauczycieli.
11) Każdy z członków Klasowego Zespołu Nauczycielskiego wystawia swoją ocenę
zachowania każdemu uczniowi na przygotowanym przez wychowawcę arkuszu. Ocenę
proponowaną przez nauczycieli (jej wypadkową) wpisuje się do Dziennika
Elektronicznego jako jedną z ocen cząstkowych.
12) W celu uzyskania opinii uczniów danej klasy wychowawca wykorzystuje poniższy wzór:
Opinia ucznia: ...................................................................................
na temat ocen klasyfikacyjnych zachowania uczniów klasy .............
oraz własnej oceny zachowania (I okres / II okres)
Lp. Imię i nazwisko ucznia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Proponowana ocena
60
8.
9.
10.
a) Wyniki uzyskanych opinii zostają omówione z uczniami danej klasy
i ocenianym uczniem przez wychowawcę,
b) Zebrane opinie pozostają w dokumentacji wychowawczej.
13) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania (ust. 12) oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
14) Zapoznanie z warunkami, sposobem, kryteriami oceniania zachowania oraz warunkami
i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
a także o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem na liście sporządzonej przez
wychowawcę klasy.
15) Ocena zachowania ucznia objętego nauczaniem indywidualnym (poza szkołą) jest
wystawiana przez wychowawcę. Ocena ta powinna uwzględniać przede wszystkim:
opinię uczących go nauczycieli (postawa ucznia, kultura osobista), zaangażowanie ucznia
w pracę na lekcji, stosunek do przedmiotu, samoocenę ucznia.
16) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca ma
obowiązek poinformowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych rocznych ocenach zachowania (w formie pisemnej na specjalnym druku
oraz w Dzienniku Elektronicznym).
17) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę może być zmieniona, jeżeli w czasie
między dniem wystawienia oceny, a końcem okresu uczeń dopuści się szczególnie rażącego
wybryku i naruszy tym samym drastycznie zasady ustalone w regulaminie oceniania.
O fakcie zmiany oceny zachowania wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie pisemnie
powiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Wychowawca informuje Radę
Pedagogiczną o zaistniałym incydencie i konieczności obniżenia oceny zachowania na jej
zebraniu.
18) Rodzice/prawni opiekunowie ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia
rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
zachowania,
nie
później
jednak
niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –
wychowawczych (ust. 10).
19) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie odzwierciedla
osiągnięć ucznia, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą najpóźniej na 7 dni przed
klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej zwrócić się do Dyrektora Gimnazjum
z pisemną prośbą o ponowne ustalenie oceny zachowania (ust. 13 pkt. 10-11).
20) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem pkt. 18 i 19.
21) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) (uchylony)
22) (Uchylony)
16. Projekt edukacyjny.
61
1) W klasie II Gimnazjum uczniowie biorą udział w projektach edukacyjnych.
2) Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia Gimnazjum.
3) Uczeń otrzymuje wpis na świadectwie dotyczący jego udziału w projekcie, jeżeli:
a) wziął udział w projekcie edukacyjnym,
b) uczestniczył w wyborze tematu projektu, określaniu celów oraz planowaniu
etapów jego realizacji,
c) wykonał wskazane w harmonogramie zadania,
d) przygotował konkretny fragment pisemnej dokumentacji projektu,
e) uczestniczył w publicznej prezentacji projektu.
4) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, Dyrektor Gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego.
a) W przypadku, o którym mowa powyżej na świadectwie ukończenia Gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego wpisuję się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5) Szczegółowe informacje dotyczące realizacji projektu edukacyjnego zawarte są
w „Regulaminie realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 2 w Skawinie.
Rozdział 10
Dodatkowe zajęcia edukacyjne
§ 14
1. W miarę posiadanych środków finansowych gimnazjum organizuje dla uczniów dodatkowe
zajęcia edukacyjne w formie kół przedmiotowych i kół zainteresowań.
2. Dodatkowymi zajęciami organizowanymi przez szkołę są:
1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
2) zajęcia rewalidacyjne.
3. Prowadzenie zajęć wymienionych w ust.1 Dyrektor szkoły powierza nauczycielom zgodnie
z wymaganymi kwalifikacjami.
Rozdział 11
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
§ 15
1. W Gimnazjum organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom.
62
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody
rodzica (prawnego opiekuna).
5.Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia,
w tym zainteresowań i uzdolnień i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości
przez ucznia;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów);
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z Programu Wychowawczego Gimnazjum i Programu Profilaktyki Gimnazjum oraz
wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku
dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu
informacji w tym kierunku;
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
uczniów;
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych
wynikających
z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
63
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom;
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych;
11) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców (prawnych
opiekunów) i nauczycieli;
12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1)
2)
3)
4)
rodzicami (prawnymi opiekunami);
pedagogiem szkolnym;
poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;
podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogicznej jest udzielana z inicjatywy:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
rodziców (prawnych opiekunów);
ucznia;
nauczyciela lub wychowawcy klasy;
pedagoga;
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
doradcy zawodowego.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
zajęć dydaktyczno - wyrównawczych;
zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci i rodziców (prawnych opiekunów);
porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
porad dla uczniów;
działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
9. Szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających
z podstawy programowej
10. Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny,
zapobieganiu dysfunkcyjnym zachowaniom ucznia oraz wspieraniu ich rozwoju.
11. Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą, w zależności od potrzeb pedagog lub psycholog.
12. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach odpowiadających
liczbie uczniów w oddziale.
64
13. Porad dla rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb,
pedagog lub psycholog.
14. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą obserwację pedagogiczną, w trakcie
bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
1) trudności w uczeniu się,
2) szczególne uzdolnienia.
15. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą doradztwo edukacyjno - zawodowe.
16. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno – pedagogiczną, odpowiednio
nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy
z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
17. Wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
18. W Gimnazjum funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego który ma na celu
wspomaganie ucznia w trafnym wyborze dalszej drogi kształcenia.
19. Doradztwo prowadzone jest w następujących formach:
1) zajęcia z wychowawcą klasy;
2) zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego;
3) realizacja odpowiednich treści na zajęciach edukacyjnych zgodnie z podstawą
programową;.
4) przedsięwzięciach realizowanych z różnymi podmiotami oferującymi wsparcie
doradztwa edukacyjno – zawodowego;
5) udzielanie porad i konsultacji uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom.
20. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje Dyrektor Gimnazjum.
21. Szczegółowe zasady organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Gimnazjum,
określa „Procedura organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Gimnazjum nr 2
w Skawinie”.
22. Gimnazjum zapewnia uczniom, w miarę możliwości, pomoc materialną .
23.Uczniowi znajdującemu się w trudnej sytuacji rodzinnej lub losowej udzielana jest pomoc
w formach:
1)
2)
3)
4)
zaopatrzenia w komplet podręczników;
zasiłku losowego;
dożywiania;
rzeczowej pomocy materialnej;
65
5) dofinansowania wycieczek i „zielonych szkół”.
24. Pomoc socjalna, losowa lub materialna może być udzielana uczniowi na podstawie wniosku:
1) rodziców (prawnych opiekunów);
2) wychowawcy klasy;
3) pedagoga szkolnego;
4) nauczyciela.
25. Współdziałanie Gimnazjum z poradnią psychologiczno-pedagogiczną obejmuje:
1) doradztwo psychologiczno – pedagogiczne;
2) diagnozę uczniów w zakresie potrzeb, możliwości, zaburzeń rozwojowych i zachowań
dysfunkcyjnych;
3) diagnozowanie specyficznych trudności w uczeniu się;
4) realizację celów i zadań wychowawczych i profilaktycznych, zajęć psychoedukacyjnych,
interwencji kryzysowej, zajęć o charakterze socjoterapeutycznym;
5) realizację zadań wynikających z doradztwa edukacyjno -zawodowego;
6) realizację zadań o charakterze terapeutycznym (terapia psychologiczna, pedagogiczna
i logopedyczna);
7) orzecznictwo;
8) wspomaganie uczniów z trudnościami adaptacyjnymi związanych z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego,;
9) współpracę w zakresie opracowywania i realizowaniu indywidualnych programów
edukacyjno-terapeutycznych;
10) realizację przedsięwzięć o charakterze informacyjnym, szkoleniowym, warsztatowym itp.,
skierowanych do wszystkich podmiotów Gimnazjum.
Rozdział 12
Prawa ucznia Gimnazjum
§ 17
1. Uczeń Gimnazjum ma prawo do właściwie zorganizowanego, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej procesu kształcenia oraz rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez udział
w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i kołach zainteresowań (po uprzednim uzyskaniu zgody
rodziców/prawnych opiekunów).
2. Uczeń ma prawo korzystać ze wszystkich dostępnych w szkole źródeł wiedzy, w tym
księgozbioru biblioteki i pomocy dydaktycznych.
66
3. Uczeń ma prawo do opieki wychowawczej i warunków pobytu w gimnazjum zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
ochronę i poszanowanie jego godności.
4. Uczeń ma prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami oraz posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen
z poszczególnych przedmiotów i zachowania.
5. Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, pomocy
w nauce poprzez uzyskanie od nauczyciela informacji zwrotnej o tym, co zrobił dobrze i jak
powinien się dalej uczyć oraz wskazówek nauczyciela pozwalających mu samodzielnie planować
swój rozwój.
5a. Oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania mogą być wpisywane do zeszytu korespondencji lub
zeszytu przedmiotowego.
6. Uczeń ma prawo starać się o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny z zajęć edukacyjnych
i zachowania zgodnie z procedurą określoną w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.
7. Uczeń ma prawo otrzymać pomoc w przypadku trudności w nauce (ze strony nauczyciela
lub w formie pomocy koleżeńskiej).
8. Uczeń ma prawo uzyskać pomoc psychologiczno-pedagogiczną ze strony wychowawcy,
pedagoga, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innych instytucji wspomagających pracę
szkoły.
9. Uczeń ma prawo do poszanowania godności w sprawach osobistych, rodzinnych
i koleżeńskich, zachowania tajemnicy spraw przez niego powierzonych.
10. Uczeń ma prawo do nietykalności osobistej.
11. Uczeń ma prawo być życzliwie i podmiotowo traktowany w procesie dydaktyczno wychowawczym.
12. Uczeń ma prawo swobodnie wyrażać swoje myśli i przekonania, o ile nie naruszają one dobra
osobistego innych osób.
13. Uczeń ma prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych
proporcji miedzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań; ma prawo przejawiać inicjatywy w planowaniu zajęć edukacyjnych, zajęć
pozalekcyjnych i organizacji szkolnych.
14. Uczeń ma prawo osobiście lub poprzez swoich przedstawicieli, zgłaszania uwag
do dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej działalności
Gimnazjum, podczas zajęć
edukacyjnych, zajęć pozalekcyjnych, na zebraniach organizacji uczniowskich, Radach
Pedagogicznych, zebraniach Rady Rodziców.
15. Uczeń ma prawo zwracać się do personelu pedagogicznego szkoły ze wszystkimi problemami
celem uzyskania pomocy.
67
16. Uczeń ma prawo reprezentować szkołę w konkursach, przeglądach i zawodach
międzyszkolnych, środowiskowych.
17. Uczeń ma prawo przynależeć do wybranej przez siebie organizacji działającej na terenie
Gimnazjum lub poza nim.
18. Uczeń ma prawo do opieki socjalnej (w uzasadnionych przypadkach), m.in. w postaci:
bezpłatnych obiadów, zapomóg stałych, zapomóg jednorazowych (np. zakup podręczników
szkolnych), dopłat z budżetu Rady Rodziców do wycieczek oraz imprez kulturalnych.
19. Uczeń ma prawo do tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z zasadami higieny pracy
umysłowej.
20. Uczeń ma prawo do bezpiecznych warunków pobytu w Gimnazjum oraz zapoznania
z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej obowiązującymi
w Gimnazjum.
21. Uczeń ma prawo do bezpłatnego dowozu do Gimnazjum
od miejsca zamieszkania przekracza 4 kilometry.
w przypadku, gdy odległość
22. Uczeń ma prawo do rzetelnej informacji, z tygodniowym wyprzedzeniem, o terminie
i zakresie pisemnych sprawdzianów zgodnie z zasadą: 1 w ciągu dnia, nie więcej niż
3 w tygodniu.
23. Uczeń ma prawo korzystać z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie
stypendiów szkolnych.
24. Uczeń ma prawo korzystać z usług służby zdrowia na terenie szkoły.
25. Uczeń ma prawo zgłaszać (składać) wnioski, skargi do wychowawcy, pedagoga
lub Dyrektora szkoły, dotyczące życia szkolnego.
26. Złożenia skargi w przypadku naruszenia praw ucznia:
a) w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia do wychowawcy klasy lub pedagoga
szkolnego,
b) w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela do wychowawcy lub pedagoga,
c) w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę do pedagoga lub Wicedyrektora,
d) w przypadku naruszenia praw przez pedagoga szkolnego do Wicedyrektora szkoły,
e) w przypadku naruszenia praw przez pracownika niepedagogicznego szkoły do
wychowawcy klasy lub pedagoga szkoły.
27. Wszystkie skargi winny być rozpatrzone i rozstrzygnięte na drodze mediacji.
28. W przypadku rażącego naruszenia praw wynikających ze Statutu Gimnazjum
i Konwencji o Prawach Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem Parlamentu
Uczniowskiego lub rzecznika praw ucznia złożyć skargę do Dyrektora Gimnazjum:
a) Dyrektor Gimnazjum wszczyna postępowanie wyjaśniające zasadność złożenia skargi,
b) postępowanie wyjaśniające winno zakończyć się w terminie do 7 dni od daty złożenia
68
skargi,
c) Dyrektor Gimnazjum informuje ucznia o wynikach postępowania wyjaśniającego.
29. Uczeń ma prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej.
30. Uczeń ma prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem.
31. Uczeń ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Parlamentu Gimnazjalnego.
Rozdział 13
Obowiązki ucznia Gimnazjum
§ 18
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie.
2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor i tradycje Gimnazjum, szanować symbole narodowe
i szkolne.
3. Uczeń ma obowiązek swoim zachowaniem godnie reprezentować szkołę na zewnątrz,
m.in. podczas wycieczek, imprez kulturalnych, w środkach komunikacji, innych miejscach
publicznych.
4. Uczeń ma obowiązek systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych
i w życiu Gimnazjum.
4a) W zajęciach wyrównawczych lub konsultacjach przedmiotowych mają obowiązek (za zgodą
rodziców/prawnych opiekunów) uczestniczyć uczniowie, którzy:
a) otrzymali takie wskazanie w opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b) zostali skierowani do udziału w zajęciach przez nauczyciela przedmiotu,
c) otrzymali promocję warunkową do klasy programowo wyższej.
4b) W zajęciach wyrównawczych lub konsultacjach przedmiotowych w II okresie roku
szkolnego mają obowiązek (za zgodą rodziców/prawnych opiekunów) uczestniczyć uczniowie,
którzy otrzymali z danego przedmiotu ocenę niedostateczną na koniec I okresu.
4c) W przypadku niewywiązywania się z uczestnictwa w ww. zajęciach, nauczyciel prowadzący
zajęcia niezwłocznie informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów) ucznia oraz odnotowuje
w uwagach o uczniu niewywiązywanie się z obowiązków ucznia.
5. Uczeń ma obowiązek przygotowywać się do zajęć edukacyjnych:
1) dysponować pełnym zakresem pomocy dydaktycznych służących aktywnemu uczestnictwu
w lekcji (stosownie do przedmiotu): posiadać zeszyt, podręcznik, atlas, przybory szkolne,
strój gimnastyczny (a ich brak zgłaszać na początku zajęć w formie zgodnej z ustaleniami
69
nauczyciela przedmiotu),
2) mieć uzupełniony zeszyt i odrobione zadanie domowe,
3) być przygotowanym z zakresu trzech ostatnich lekcji lub szerszego zakresu wskazanego
przez
nauczyciela
(nieobecność
na
zajęciach
nie
zwalnia
ucznia
z systematycznej nauki i uzupełnienia braków).
6. Uczeń ma obowiązek aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych oraz właściwie
zachowywać się na nich, przestrzegając zasad ustalonych przez nauczyciela przedmiotu:
1) przychodzić punktualnie,
2) przed wejściem do klasopracowni ustawić się w parach,
4) po zajęciu miejsc ustalonych wcześniej przez wychowawcę (nauczyciela), przygotować się
do lekcji (ułożyć na ławce zeszyty, podręczniki itp.),
5) słuchać i wykonywać polecenia nauczycieli, nie przerywać innym, a chęć zabrania głosu
sygnalizować przez podniesienie ręki,
6) przestrzegać w klasopracowniach regulaminów BHP,
7) dbać o ład i porządek, zgłaszać nauczycielom wszelkie zniszczenia,
8) korzystać z urządzeń i wyposażenia klasopracowni zgodnie z ich przeznaczeniem,
przestrzegając zasad użytkowania, nie niszczyć mienia szkolnego (w przypadku zniszczenia
uczeń odpowiada materialnie za wyrządzoną szkodę),
9) siedzieć w ławkach aż do momentu ogłoszenia końca lekcji przez nauczyciela,
10) po zakończonych zajęciach uporządkować swoje miejsce (w przypadku dyżurnych –
zmazać tablicę, otworzyć okna, uprzątnąć pomoce dydaktyczne),
11) podczas lekcji uczniowi nie wolno bez zgody nauczyciela: opuszczać sali lekcyjnej,
wychodzić z ławki, otwierać okien, jeść, pić, żuć gumy,
12) w przypadku, gdy lekcja jest ostatnią w tym dniu, uczeń ma obowiązek zejść z całą klasą
pod opieką nauczyciela do szatni.
7. Uczeń ma obowiązek przestrzegać funkcjonujących w szkole regulaminów, np. regulaminy
pracowni przedmiotowych, biblioteki, szatni, świetlicy, dowozów.
8. Uczeń ma obowiązek sumiennie spełniać swoje obowiązki w zakresie powierzonych funkcji
(dyżurni, samorząd klasowy, „mapowi”, opiekunowie sprzętu muzycznego itp.).
9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiać nieobecności:
1) nieobecność ucznia w szkole jest usprawiedliwiana przez wychowawcę lub zastępcę
wychowawcy na podstawie:
a) pisemnej informacji od rodzica (prawnego opiekuna),
b) pisemnej informacji od lekarza,
c) pisemnej informacji z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
d) pisemnej informacji od trenera,
e) osobistej informacji rodzica (prawnego opiekuna),
f)
nieobecność ucznia w szkole należy usprawiedliwić w nieprzekraczalnym terminie
7 dni (od dnia powrotu do szkoły),
g) treść usprawiedliwienia powinna być w całości napisana przez osobę, której podpis
widnieje pod tekstem (np. rodzic/prawny opiekun, pracownik poradni psychologiczno pedagogicznej, trener),
a) uchylony
70
h) wychowawca/zastępca wychowawcy może zakwestionować usprawiedliwienie
nieobecności ucznia w szkole w przypadku ewidentnych dowodów wskazujących na to,
że jest ono nieprawdziwe (np. sfałszowanie usprawiedliwienia; uczeń „chory” widziany
w parku z kolegami itp.).
10. W wypadku konieczności zwolnienia się z lekcji uczeń ma obowiązek przestrzegać
następujących zasad:
1) zwolnienia ucznia z lekcji może dokonać wychowawca lub zastępca wychowawcy
na podstawie:
a) pisemnej informacji od rodzica (prawnego opiekuna),
b) pisemnej informacji od lekarza,
c) pisemnej informacji z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
d) pisemnej informacji od trenera,
e) ustnej informacji od rodzica (prawnego opiekuna);
2) prośba o zwolnienie ucznia musi być przekazana wychowawcy lub zastępcy
i zaakceptowana przez niego, przed opuszczeniem szkoły przez ucznia; uczeń, który nie spełni
tego wymogu ma wpisaną nieobecność na lekcji i nieobecności tej nie można usprawiedliwić
(jest ona traktowana, jako ucieczka z lekcji),
3) treść zwolnienia powinna być w całości napisana przez osobę, której podpis widnieje
pod tekstem (np. rodzic/prawny opiekun, pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej,
trener),
4) zwolnienie musi zawierać informacje o tym z której lekcji uczeń ma być zwolniony,
w jakim dniu (data),
5) wychowawca/zastępca może nie zwolnić ucznia z lekcji w sytuacji wątpliwości dotyczących
autentyczności zwolnienia lub w przypadku braku wszystkich wymaganych informacji.
11. Uczeń ma obowiązek nosić czysty i schludny ubiór oraz obuwie zastępcze typu trampki,
halówki, tenisówki posiadające jasną podeszwę (zgoda na inne obuwie zastępcze tylko
w wypadku wskazań lekarskich).
12. Podczas uroczystości szkolnych i świąt narodowych, egzaminów, uczeń ma obowiązek nosić
odświętny strój (dziewczynki: biała bluzka z długim lub krótkim rękawem oraz ciemna, czarna lub
granatowa
spódnica/spodnie;
chłopcy
–
biała
koszula
oraz
długie
spodnie
w ciemnym kolorze lub garnitur).
13. W innych sytuacjach np. wycieczki, akcja „Sprzątanie Świata”, „Dzień Sportu” dozwolony jest
strój stosowny do okoliczności.
14. Uczeń ma obowiązek dbać o czysty i schludny wygląd, przestrzegać zasad higieny osobistej.
1) Zabrania się noszenia ekstrawaganckich fryzur, mocnego, widocznego makijażu,
długich, pomalowanych paznokci i tipsów, długich wiszących kolczyków.
2) Zabrania się noszenia na terenie szkoły kurtek i okryć wierzchnich, kapturów, czapek
itp.
3) Zabrania się noszenia odzieży odsłaniającej dekolt, ramiona, plecy, brzuch.
15.Uczeń ma obowiązek przestrzegać następujących zasad korzystania z telefonów komórkowych
71
na terenie szkoły:
1) podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów (aparaty
powinny być wyłączone i schowane),
2) w czasie przerwy oraz przed lub po zajęciach telefon może być używany w trybie „milczy”,
3) nagrywanie dźwięku lub obrazu za pomocą telefonu może nastąpić jedynie za zgodą osoby
nagrywanej,
4) o zaginięciu lub kradzieży telefonu należy niezwłocznie powiadomić wychowawcę lub
dyrektora, a także zgłosić ten fakt na policję,
5) naruszenie powyższych zasad przez ucznia powoduje zastosowanie wobec niego kar
przewidzianych w § 19.
16. uchylony
17. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad współżycia społecznego i norm etycznych
w relacjach z koleżankami i kolegami, a w szczególności:
1) w rozmowach nie używać nieprzyzwoitych słów i wyrażeń;
2) nie przezywać i nie obrażać innych;
3) nie dokuczać, nie popychać, nie stwarzać sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i
rówieśników.
18. Uczeń ma obowiązek szanować mienie szkolne i cudzą własność.
19. Uczeń ma obowiązek szanować przekonania i poglądy innych.
20. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad BHP na terenie szkoły i poza nią.
21. Uczeń ma obowiązek podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum,
Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.
22. Uczeń ma obowiązek dbać o swoje zdrowie, przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia
alkoholu, używania i posiadania środków odurzających.
Rozdział 14
Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów
oraz tryb odwoływania się od kary
§ 19
1. Uczeń Gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
2) wzorową postawę,
72
3) wybitne osiągnięcia,
4) dzielność i odwagę.
2. Uczeń może otrzymać nagrodę w formie:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
uwagi pozytywnej w Zeszycie Uwag,
pochwały wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich na forum klasy,
pochwały Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
wyróżnienia pisemnego (dyplomu),
nagrody rzeczowej lub bonu pieniężnego,
bezpłatnej wycieczki,
listu pochwalnego do rodziców (prawnych opiekunów),
prezentacji osiągnięć ucznia m.in. na apelu szkolnym, gazetce, w prasie lokalnej,
na stronie internetowej.
3. Za całokształt osiągnięć w nauce, za wzorowe zachowanie oraz przykładną pracę na rzecz
rozwoju samorządności uczniowskiej w Gimnazjum, absolwentowi klasy trzeciej może być
przyznana nagroda i statuetka „Ikara”, zgodnie z regulaminem przyznawania tej nagrody.
4. Nagrody z pkt. 3-7 przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, nauczycieli,
Parlamentu Gimnazjum, Rady Rodziców, w konsultacji z Radą Pedagogiczną
i Radą Rodziców.
5. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły przez Radę Rodziców oraz sponsorów.
6. Szczególne osiągnięcia ucznia w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych oraz
informacje o przyznanych uczniowi wyróżnieniach i nagrodach, odnotowuje się na świadectwie
szkolnym.
7. Za nierespektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków
określonych w Statucie, uczeń może być ukarany, a kara może być udzielona w formie:
1) uwagi negatywnej w Zeszycie Uwag,
2) wezwania rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły na rozmowę dyscyplinującą,
3) czasowego pozbawienia ucznia przywilejów:
a) udziału w imprezach i zajęciach organizowanych przez szkołę i na terenie szkoły (np.
dyskoteki, wycieczki, wyjścia, zajęcia sportowe),
b) reprezentowania szkoły na zewnątrz (np. udziału w konkursach, zawodach sportowych),
c) korzystania z przywilejów ucznia (np. „Szczęśliwego numerka”, praw do
nieprzygotowania do lekcji),
4) upomnienia udzielonego przez wychowawcę klasy (wpis w Zeszycie Uwag),
5) uchylony
6) uchylony
7) upomnienia udzielonego przez Dyrektora Gimnazjum,
8) nagany udzielonej przez wychowawcę klasy:
73
a) nagany wychowawcy udziela wychowawca klasy po uprzednim wykorzystaniu
innych (łagodniejszych) kar statutowych (m.in. wpisu w Zeszycie Uwag, rozmowy z
uczniem, upomnienia, rozmowy dyscyplinującej z rodzicem (prawnym opiekunem),
b) nagana zostaje udzielona przez wychowawcę w obecności klasy,
c) uczeń zostaje zapoznany z pisemnym uzasadnieniem decyzji wychowawcy,
co potwierdza własnoręcznym podpisem,
d) wychowawca dokonuje odpowiedniego wpisu do Zeszytu Uwag i informuje
o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
9) nagany udzielonej przez Dyrektora Gimnazjum:
a) nagany dyrektora udziela uczniowi Dyrektor Gimnazjum (na pisemny wniosek
wychowawcy klasy);
b) uczeń i rodzic (prawny opiekun) ucznia potwierdzają podpisem przyjęcie
do wiadomości informacji o naganie.
10) odebrania (czasowego) prawa do pełnienia funkcji społecznych na terenie szkoły,
dyscyplinarnego przeniesienia do innego, równoległego oddziału w Gimnazjum (na wniosek
wychowawcy, z uwzględnieniem opinii nauczycielskiego zespołu klasowego
i pedagoga Gimnazjum oraz powiadomieniu rodziców/prawnych opiekunów),
a) uczeń może być przeniesiony do innego, równoległego oddziału w przypadku, gdy jego
postawa wymaga zmiany bezpośredniego środowiska oddziałującego wychowawczo,
przy czym karę muszą poprzedzić inne działania wychowawcze, powiadomienia Policji,
Specjalisty ds. Nieletnich, Sądu Rodzinnego i Nieletnich.
8. Podstawą działań wychowawczych jest gradacja kar udzielanych uczniowi.
9. W przypadkach dokonania przez ucznia czynu
lub zagrażającego zdrowiu i bezpieczeństwu innych,
z pominięciem gradacji.
szczególnie demoralizującego
kary mogą być stosowane
10. W ramach oddziaływań wychowawczych uczeń sprawiający problemy wychowawcze powinien
zostać objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
11. Uczeń może być zobowiązany do zadośćuczynienia za niewłaściwe zachowanie
w formie:
1)
2)
3)
4)
przeprosin osoby wobec której zachował się niewłaściwie,
naprawy wyrządzonej szkody,
pokrycia strat materialnych,
dodatkowej pracy na rzecz szkoły.
12. W uzasadnionych przypadkach uczeń na wniosek Dyrektora Gimnazjum może być przeniesiony
przez Małopolskiego Kuratora Oświaty do innej szkoły, z równoczesnym skreśleniem z listy
uczniów.
12a. Do przypadków tych, należą:
a) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi,
b) uchylony
c) wejście w kolizję z prawem,
d) demoralizacja innych uczniów,
74
e)
permanentnie naruszanie postanowień Statutu Gimnazjum.
13. O wymierzenie uczniowi kary, o których mowa w ust.15 pkt.2, mogą wnioskować nauczyciele,
pracownicy szkoły, rodzice (prawni opiekunowie), uczniowie.
14. Rodzaj zastosowanej kary uzależniony jest od popełnionych przez ucznia wykroczeń.
15. Wychowawca, a w przypadku jego nieobecności pedagog lub dyrektor Gimnazjum, informuje
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec ucznia
karze.
16. Rodzice (prawni opiekunowie) lub Parlament Gimnazjalny mogą wystąpić w imieniu ucznia
z wnioskiem o odwołanie kary do Dyrektora Gimnazjum, w terminie 7 dni od wręczenia uczniowi
kary i powiadomienia rodziców (prawnych opiekunów) o udzielonej karze.
17. Tryb odwołania się od wymierzonych kar:
1) Od nałożonej przez Dyrektora Gimnazjum kary przysługuje odwołanie w formie pisemnej
za pośrednictwem Dyrektora do Małopolskiego Kuratora Oświaty.
2) Od nałożonej przez wychowawcę klasy kary, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą w formie pisemnej odwołać się do Dyrektora Gimnazjum.
3) Dyrektor bada sprawę, rozpatruje odwołanie w ciągu 5 dni i postanawia:
a) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie, co jest równoznaczne z podtrzymaniem
kary.
b) odwołać karę,
c) warunkowo ją zawiesić.
4) Od decyzji podjętej przez Dyrektora odwołanie nie przysługuje.
Rozdział 15
Porządek i bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią
§ 20
1. Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie
wycieczek.
2. Podczas zajęć obowiązkowych, nieobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego
poinformowania Dyrektora o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć.
3. Podczas przerwy dyżur na korytarzach
z harmonogramem i regulaminem dyżurów.
pełnią
wyznaczeni
nauczycieli
zgodnie
4. Podczas zajęć poza terenem Gimnazjum pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik
75
wycieczki wraz z opiekunami.
5. Gimnazjum na stałe współpracuje z Policją i Strażą Miejską.
6. Uczniowie są zobowiązani przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do Gimnazjum, zgodnie
z obowiązującym podziałem godzin.
7. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia
pielęgniarkę szkolną, pracownika służb BHP oraz Dyrektora.
8. Dyrektor powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie Gimnazjum Pogotowie Ratunkowe
( w razie potrzeby), rodziców (prawnych opiekunów) oraz organ prowadzący.
9. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamia się prokuratora i właściwego
kuratora oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – Państwowego Terenowego Inspektora
Sanitarnego.
10. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w Gimnazjum oraz podczas zajęć
obowiązkowych i nieobowiązkowych realizowane jest poprzez:
1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych,
reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;
2) systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania w świetlicy
i egzekwowanie przestrzegania „Regulaminu świetlicy”;
3) uświadamianie uczniom zagrożeń i podawanie sposobów przeciwdziałania im;
4) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia
i usuwanie dostrzeżonych zagrożeń lub zgłaszanie ich Dyrektorowi;
5) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów, stanowiące
zagrożenie ich bezpieczeństwa;
6) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Gimnazjum;
7) niezwłocznie zawiadamianie Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących
znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
11. W razie wypadku pracownik Gimnazjum udziela pierwszej pomocy przedmedycznej,
powiadamia pielęgniarkę, wzywa Pogotowie Ratunkowe. Każdy wypadek odnotowuje się
w „Rejestrze wypadków”.
12. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć - niezwłocznie się je przerywa
i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece Gimnazjum.
13. Pomieszczenia Gimnazjum, w szczególności pokój nauczycielski, sekretariat, pokój nauczycieli
wychowania fizycznego, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania
pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
14. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają
przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
15. Udział uczniów w pracach na rzecz Gimnazjum
i środowiska może mieć miejsce po
76
zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony
indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
16. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza teren Gimnazjum liczbę opiekunów oraz
sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego,
stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły a także specyfikę
zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
17. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel zobowiązany jest do:
1) kontroli sprawności sprzętu sportowego przed zajęciami;
2) dbania o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów na lekcji i w szatni przed
lekcją;
3) dostosowania wymagań i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów;
4) zapewnienia uczniowi asekuracji w czasie ćwiczeń na przyrządach;
5) zabezpieczenia szatni przy sali gimnastycznej w czasie trwania zajęć edukacyjnych.
18. Nauczyciel wychodzący z uczniami na pływalnię zobowiązany jest do:
1) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie Gimnazjum;
2) sprawdzenia obecności;
3) bezpiecznego przeprowadzenia uczniów zgodnie z przepisami ruchu drogowego;
4) zapoznania i przestrzegania regulaminu pływalni;
5) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie pływalni;
6) właściwego nadzoru w czasie powrotu do Gimnazjum.
19. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez Gimnazjum uczniowie pozostają pod
opieką nauczycieli.
20. Gimnazjum zapewnia uczniom bezpieczeństwo i higieniczne warunki pracy poprzez:
1) higieniczny plan zajęć (równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
różnorodność zajęć w danym dniu, nie łączenie w wielogodzinne jednostki lekcyjne tych
samych zajęć edukacyjnych);
2) dostosowanie sprzętów szkolnych do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
3) właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych;
4) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami;
5) monitoring wizyjny (szczegółowe zasady funkcjonowania monitoringu określa dokument
„Zasady funkcjonowania monitoringu wizyjnego w Gimnazjum nr 2 w Skawinie”).
21. Dbając o bezpieczeństwo własne i innych, uczniowie:
1) nie mogą przynosić do szkoły przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu;
2) powinni wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów, nie palić tytoniu, nie pić alkoholu,
nie używać narkotyków i innych niebezpiecznych środków;
3) przeciwdziałać przemocy fizycznej, wulgarności, dewastacji mienia oraz innym
negatywnym zjawiskom poprzez:
77
a) nie uczestniczenie w nich,
b) słowną uwagę,
c) powiadomienie osób dorosłych.
22. Uczniowie podczas przerw mają obowiązek:
1) poruszać się zgodnie z ustalonymi ciągami komunikacyjnymi (wyjście – klatka wschodnia,
zejście – klatka zachodnia), a po skończonych lekcjach schodzić tylko pod opieką
nauczyciela,
2) worki z butami oraz wierzchnie okrycie pozostawiać w szatni,
3) teczki układać przy ścianie obok klasy, w której ma się odbyć lekcja,
4) przebywać na piętrze, na którym ma być lekcja,
5) nie przebywać na klatkach schodowych, w toaletach (z wyjątkiem sytuacji uzasadnionych),
6) nie siadać na parapetach, nie wychylać się przez okna,
7) nie opuszczać budynku szkoły (z wyjątkiem sytuacji, gdy uczeń jest zwolniony z lekcji).
23. Uczniowie wychodząc z nauczycielem poza szkołę (np. przechodząc do małej sali
gimnastycznej, bądź na boisko szkolne), zmieniają obuwie, a na boisku przebywają tylko pod
opieką osoby dorosłej.
24. Gimnazjum zapewnia uczniom opanowanie przepisów ruchu drogowego oraz podnoszenie
umiejętności poruszania się po drogach.
25. Gimnazjum zapewnia uczniom bezpieczny dowóz do szkoły. Uczniowie dojeżdżający stosują
się do następujących zasad:
1) przychodzą punktualnie na wyznaczone godziny odjazdów autobusów szkolnych;
2) wchodzą do autobusu spokojnie, pojedynczo;
3) w czasie sprawdzania listy obecności, każdy odpowiada za siebie;
4) w czasie jazdy siedzą na swoich miejscach, nie spacerują, nie spożywają posiłków
i napojów;
5) po zakończonych lekcjach ustawiają się przed szkołą poszczególnymi miejscowościami
i pod nadzorem opiekuna dochodzą do autobusu;
6) wysiadają wyłącznie na swoich przystankach (odstępstwo od tej zasady jest możliwe tylko
w przypadku posiadania pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów);
7) mogą zrezygnować z kursu tylko w przypadku posiadania pisemnego zwolnienie
od rodziców (prawnych opiekunów);
8) mogą być zwolnieni z zajęć świetlicowych na podstawie pisemnej prośby
rodziców/prawnych opiekunów (dotyczy to pierwszej lub ostatniej godziny zajęć w danym
dniu);
9) uczeń przebywający na wagarach nie ma prawa skorzystać z dowozu autobusem szkolnym
(szkoła posiada pisemną zgodę rodziców/prawnych opiekunów).
26. W Gimnazjum organizowane są wyjścia poza szkołę, wycieczki przedmiotowe i krajoznawczoturystyczne.
1) Uczniowie mają obowiązek przynieść od rodziców (prawnych opiekunów) pisemną zgodę
na wyjazd (wycieczka, konkurs itp.).
2) Każda wycieczka musi mieć wyznaczonego kierownika, który odpowiada za stworzenie
78
bezpiecznych warunków oraz zapewnienie ciągłego nadzoru.
3) Kierownikiem wycieczki może być odpowiednio:
a) na wycieczce przedmiotowej: nauczyciel przedmiotu,
b) na wycieczce krajoznawczo-turystycznej:
- nauczyciel,
- pełnoletni organizator turystyki PTTK lub absolwent turystyki szkoły wyższej,
- inna pełnoletnia osoba posiadająca uprawnienia – za zgodą Dyrektora szkoły,
c) na wycieczce turystyki kwalifikowanej: nauczyciel z uprawnieniami,
d) na wycieczce zagranicznej: nauczyciel lub osoba z uprawnieniami.
4) Do obowiązków kierownika wycieczki należy:
a) opracowanie harmonogramu realizacji programu,
b) zapewnienie realizacji programu,
c) zapewnienie warunków bezpieczeństwa, zapoznanie uczestników wycieczki
z zasadami bezpieczeństwa,
d) określenie zadań opiekuna i innych uczestników,
e) dysponowanie środkami finansowymi,
f) podsumowanie wycieczki pod względem merytorycznym i finansowym.
5) Kierownik wycieczki zgłasza Dyrektorowi wycieczkę na 7 dni przed planowanym
wyjazdem, na 3 dni przed wyjazdem oddaje dyrektorowi pełną dokumentację (karta
wycieczki, lista uczestników wycieczki, lista uczniów pozostających w szkole, zgodę
rodziców (prawnych opiekunów).
6) W czasie wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej w obrębie Skawiny, bez
korzystania z publicznych środków lokomocji, opiekę nad grupą do 30 uczniów sprawuje
jeden nauczyciel.
7) Na wycieczce przedmiotowej lub turystyczno-krajoznawczej organizowanej przy
wykorzystaniu publicznych środków lokomocji, opiekę winna sprawować jedna osoba
nad grupą do 15 uczniów.
8) Na wycieczce turystyki kwalifikowanej opiekę sprawować powinna jedna osoba nad grupą
do 10 uczniów.
9) Opiekunem uczniów w czasie wycieczki może być:
a) nauczyciel,
b) pełnoletni organizator turystyki PTTK lub absolwent turystyki szkoły wyższej,
c) inna pełnoletnia osoba – za zgodą Dyrektora szkoły.
27. Procedura w przypadku zaistnienia wypadku uczniowskiego.
1. Nauczyciel, u którego podczas zajęć zdarzył się wypadek, winien:
a) udzielić pierwszej pomocy,
b) w razie potrzeby wezwać Pogotowie Ratunkowe,
c) zgłosić wypadek Dyrektorowi szkoły.
2. Dyrektor szkoły lub inna wyznaczona przez niego w zastępstwie osoba, powinien:
a) powiadomić o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
b) w sytuacji wypadku ciężkiego podjąć działania zgodne z aktualnym prawem
w sprawie wypadków uczniowskich.
28. Społeczny inspektor pracy.
1) Społecznego inspektora pracy wybiera zebranie pracownicze z inicjatywy związków
79
zawodowych.
2) Uprawnienia społecznego inspektora pracy:
a) realizuje społeczny nadzór na warunkami pracy,
b) prowadzi zeszyt uwag i spostrzeżeń, przedkłada je Dyrektorowi szkoły,
c) kontroluje przestrzeganie przepisów prawa pracy,
d) kontroluje stan budynków, urządzeń technicznych i sanitarnych z punktu widzenia
bezpieczeństwa i higieny pracy,
e) bierze udział w ustalaniu okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy, jest
członkiem komisji powypadkowej,
f) jest przewodniczącym komisji społecznych przeglądów warunków pracy i nauki,
g) opiniuje projekty planów poprawy warunków bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz kontroluje ich realizację,
h) podejmuje działania na rzecz aktywnego udziału pracowników szkoły
w kształtowaniu właściwych warunków bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz oddziałuje na przestrzeganie przez pracowników przepisów i zasad BHP.
3) Szczegółowe wytyczne oraz działalność społecznego inspektora pracy określa ustawa.
Rozdział 16
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z Policją
w sytuacji zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją
§ 21
1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia
inne zachowania świadczące o demoralizacji:
1) Nauczyciel przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2) Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i Dyrektora szkoły.
3) Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im
uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia
oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje
ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców (prawnych opiekunów) zaś
bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej
może zaproponować rodzicom (prawnym opiekunom) skierowanie dziecka do specjalistycznej
placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
4) Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły,
a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,
szkoła pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny lub Policję (specjalistę ds.
nieletnich).
5) Szkoła powiadamia Sąd lub Policję w sytuacji, w której wykorzysta wszystkie dostępne jej
80
środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami/prawnymi opiekunami, ostrzeżenie
ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi
oczekiwanych rezultatów. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
2. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń znajduje
się pod wpływem alkoholu:
1) Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy oraz pedagoga
szkolnego lub Dyrektora.
2) Nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy – kieruje ucznia do pielęgniarki szkolnej
w celu stwierdzenia stanu trzeźwości, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
3) Nauczyciel lub wychowawca zawiadamia o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Rodzice
(prawni opiekunowie) pisemnie potwierdzają odbiór dziecka ze szkoły z podaniem
przyczyny.
4) Gdy rodzice (prawni opiekunowie) odmawiają odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia
w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go
do dyspozycji funkcjonariuszom Policji decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu
zdrowia ucznia i w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
5) Nauczyciel z zaistniałego zdarzenia sporządza szczegółową notatkę i przekazuje ją
Dyrektorowi lub pedagogowi (notatka potwierdzona podpisem rodziców/prawnych
opiekunów).
6) Jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu,
Dyrektor szkoły zobowiązany jest do powiadomienia o tym fakcie Policji lub Sądu
Rodzinnego.
3. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń znajduje
się pod wpływem środków odurzających:
1) Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy oraz pedagoga
szkolnego i Dyrektora szkoły.
2) Nauczyciel izoluje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia
go samego, stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie i zdrowie (pomoc
pielęgniarki szkolnej).
3) Nauczyciel w porozumieniu z Dyrektorem i pielęgniarką szkolną wzywa lekarza.
4) Równocześnie wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do niezwłocznego stawiennictwa
w szkole. O przekazaniu dziecka rodzicom (prawnym opiekunom) lub umieszczeniu
w placówce służby zdrowia decyduje lekarz. Rodzice (prawni opiekunowie) pisemnie
potwierdzają odbiór dziecka ze szkoły z podaniem przyczyny.
5) Dyrektor szkoły o zaistniałym fakcie informuje Policję.
6) Nauczyciel sporządza szczegółową notatkę dotyczącą zdarzenia i przekazuję ją pedagogowi
lub Dyrektorowi szkoły (notatka potwierdzona podpisem rodziców/prawnych opiekunów).
4. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada
przy sobie alkohol lub narkotyki:
1) Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego
oraz Dyrektora szkoły.
2) Nauczyciel w obecności wychowawcy, pedagoga lub Dyrektora ma prawo zażądać,
aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni,
81
3)
4)
5)
6)
a także innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich związku z poszukiwaną
substancją.
Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani torby
ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla Policji.
O swoich podejrzeniach nauczyciel w porozumieniu z Dyrektorem lub pedagogiem
niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) i wzywa ich
do natychmiastowego stawienia się w szkole.
W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji,
Dyrektor szkoły po wezwaniu rodziców/prawnych opiekunów wzywa Policję,
która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy. Policja przejmuje dalsze postępowanie w tej sprawie.
Jeśli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel wraz z wychowawcą lub pedagogiem,
po odpowiednim zabezpieczeniu zobowiązany jest niezwłocznie (w porozumieniu z
Dyrektorem) przekazać ją Policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń
nabył substancję.
5. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły
substancję przypominającą narkotyk:
1) Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej
osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji.
2) Powiadamia o zaistniałym fakcie Dyrektora szkoły i pedagoga szkolnego.
3) Nauczyciel z pomocą pedagoga szkolnego próbuje ustalić, do kogo znaleziona substancja
należała (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych).
4) Dyrektor szkoły wzywa Policję.
5) Po przyjeździe Policji Dyrektor przekazuje zabezpieczoną substancję oraz informacje
dotyczące szczegółów zdarzenia.
6) Nauczyciel sporządza szczegółową notatkę dotyczącą zdarzenia i przekazuje ją Dyrektorowi
lub pedagogowi.
7) Dalsze postępowanie w tej sprawie zależy od ustaleń Policji.
6. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku stwierdzenia prawdopodobieństwa, że uczeń
palił papierosy na terenie szkoły:
1) Poinformowanie wychowawcy klasy o fakcie palenia papierosów przez ucznia.
2) Interwencja wychowawcy:
a) rozmowa z uczniem,
b) powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów),
c) zastosowanie kary regulaminowej,
d) zlecenie uczniowi przygotowania materiałów o szkodliwości palenia oraz
zaprezentowanie ich na forum klasy podczas lekcji wychowawczej,
e) poinformowanie pedagoga szkolnego.
3. Prowadzenie działań profilaktycznych:
a) pogadanki na lekcjach wychowawczych na temat:
- radzenia sobie z napięciem emocjonalnym,
- sposobów radzenia sobie ze stresem,
- trudności pozbycia się nałogu,
b) propagowanie zdrowego stylu życia,
c) pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych.
4) W przypadku powtarzania się sytuacji, interwencja pedagoga szkolnego na wniosek
82
wychowawcy w sytuacji powtarzającej się (zawarcie kontraktu).
7. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku agresywnego zachowania uczniów (bójka,
pobicie):
1) Nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły jest zobowiązany do natychmiastowej
słownej i stanowczej reakcji na zaistniałą sytuację.
2) Nauczyciel rozdziela uczniów i izoluje sprawcę od ofiary.
3) Zgłasza fakt wychowawcy i pedagogowi szkolnemu, a w przypadku ich nieobecności
Dyrektorowi szkoły.
4. Zaprowadza ucznia do pielęgniarki szkolnej, a w przypadku jej nieobecności udziela
poszkodowanemu uczniowi pierwszej pomocy, jeżeli takiej wymaga. Jeżeli sytuacja tego
wymaga Dyrektor szkoły wzywa Pogotowie Ratunkowe.
5. Nauczyciel wraz z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym przeprowadzają rozmowy
oddzielnie z ofiarą, sprawcą, świadkami zdarzenia. Uczniowie sporządzają notatki (ustalenie
powodu oraz przebiegu bójki).
6. Wychowawcy (w przypadku ich nieobecności zastępcy wychowawców lub pedagog
szkolny):
a) informują rodziców (prawnych opiekunów) uczniów biorących udział w zajściu
o zaistniałej sytuacji (w dniu zdarzenia),
b) w razie potrzeby ustalają terminy spotkań (podczas spotkań z rodzicami/prawnymi
opiekunami sporządzają notatki, które podpisują rodzice/prawni opiekunowie).
7. Wychowawca ustala konsekwencje wobec sprawcy zgodnie z karami w Statucie Szkoły.
8. W klasach, gdzie wystąpił fakt bójki wychowawcy przeprowadzają lekcje wychowawcze
na temat:
a) radzenia sobie z agresją,
b) sposobów rozwiązywania konfliktów,
c) dlaczego pozwalamy na agresję – syndrom świadka.
9. W przypadku naruszenia nietykalności osobistej ucznia Dyrektor szkoły zgłasza sprawę
agresji fizycznej na Policję.
8. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku stwierdzenia zastraszania, wymuszenia
lub agresji psychicznej:
1) Działania wobec ofiary:
a) rozmowa wychowawcy lub nauczyciela z ofiarą w celu udzielenia wsparcia,
b) poinformowanie o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora lub pedagoga szkolnego,
c) wezwanie przez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) dziecka w celu
nawiązania współpracy, skierowanie ucznia do pedagoga szkolnego lub psychologa
(PPP) na zajęcia o charakterze terapeutycznym,
d) otoczenie ucznia we współpracy z pedagogiem szkolnym szczególną opieką.
2) Działania wobec sprawcy:
a) rozmowa wychowawcy i pedagoga szkolnego w celu uświadomienia konsekwencji
prawnych, społecznych oraz psychologicznych czynu.
b) wezwanie przez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia do szkoły:
- poinformowanie o zaistniałym fakcie,
- podjęcie próby nawiązania współpracy w resocjalizacji ucznia – zawarcie
kontraktu,
- poinformowanie o zastosowanej karze regulaminowej.
3) Jeżeli sytuacja tego wymaga – skierowanie ucznia na terapię do placówki specjalistycznej.
83
4) Podjęcie przez ucznia działań społecznie akceptowanych na rzecz środowiska szkolnego lub
społeczności lokalnej.
5) Stała obserwacja zachowania ucznia (monitorowanie spełniania warunków kontraktu).
6) W przypadku braku współpracy sprawcy czynu i jego rodziców (prawnych opiekunów)
ze szkołą oraz powtórzenia się omawianego zachowania poinformowanie Policji lub Sądu
Rodzinnego.
9. Powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji:
1) Poprzez zakłócenia toku lekcji rozumieć należy wszelkie działania uczniów
uniemożliwiające realizację jednostki dydaktycznej lub wychowawczej, zagrażające
bezpieczeństwu uczniów lub nauczyciela.
2) Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi
na realizację lekcji, wykorzystał on swoje możliwości na opanowanie sytuacji, bądź też
zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu jego lub innych uczniów, nauczyciel powinien
wysłać przewodniczącego samorządu klasowego z informacją do pedagoga szkolnego,
a w przypadku, gdy go nie zastanie do sekretariatu szkoły. Sekretariat zobowiązany jest
do natychmiastowego poinformowania Dyrektora o zaistniałej sytuacji.
3) Pedagog szkolny zobowiązany jest udać się do sali wskazanej przez nauczyciela i ustalić,
którzy uczniowie przeszkadzają nauczycielowi i podjąć oddziaływania wychowawcze.
4) Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, wychowawca na
wniosek pedagoga powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o jego zachowaniu
oraz informuje o zastosowanych karach regulaminowych.
5) Jeżeli sytuacja tego wymaga (uczeń w sposób rażący naruszył zasady) pedagog powiadamia
Dyrektora szkoły i wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do natychmiastowego
przybycia do szkoły.
10. Procedury postępowania w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela:
1) Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły
uznajemy:
a) lekceważące lub obraźliwe zachowanie wobec w/w wyrażone w słowach
lub gestach,
b) nagrywanie lub fotografowanie pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,
c) naruszenie ich prywatności lub własności prywatnej,
d) użycie wobec nich przemocy fizycznej lub psychicznej,
e) pomówienia i oszczerstwa wobec w/w pracowników,
f) naruszenie ich nietykalności osobistej.
2) W sytuacji naruszenia godności osobistej nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny,
którego sytuacja dotyczy informuje o zaistniałym fakcie wychowawcę klasy, pedagoga
szkolnego oraz Dyrektora szkoły.
3) Nauczyciel wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia w trybie
natychmiastowym.
4) Nauczyciel we współpracy z wychowawcą i pedagogiem ustala okoliczności czynu,
a następnie sporządza szczegółowa notatkę służbową.
5) Nauczyciel w obecności wychowawcy i pedagoga lub Dyrektora uczestniczy w rozmowie
z uczniem i rodzicem (prawnym opiekunem). Podczas tej rozmowy następuje zawarcie
kontraktu, zapoznanie rodzica (prawnego opiekuna) z notatką służbową nauczyciela oraz
złożenie podpisu przez rodzica (prawnego opiekuna) na wymienionych dokumentach.
6) Wychowawca stosuje karę regulaminową.
84
7) Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny, szkoła kieruje pismo do Sądu Rodzinnego.
8) Nauczyciel ma prawo złożyć doniesienie na Policję z powództwa cywilnego.
11. Procedury postępowania nauczycieli w przypadku zaistnienia kradzieży na terenie szkoły:
1) Sytuacja, gdy uczeń zostaje złapany na ,,gorącym uczynku”:
a) powiadomienie Dyrektora szkoły, przekazanie informacji o okolicznościach czynu,
sprawcy, świadkach,
b) powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i wezwanie ich do szkoły,
c) powiadomienie przez Dyrektora Policji (jeśli zachodzi taka konieczność),
d) zabezpieczenie dowodów,
e) zastosowanie wobec ucznia kary statutowej.
2) Sytuacja, gdy został zgłoszony nauczycielowi fakt kradzieży:
a) powiadomienie Dyrektora szkoły,
b) powiadomienie wychowawcy i pedagoga szkolnego,
c) ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, analiza
monitoringu,
d) w zależności od sytuacji powiadomienie Policji,
e) zabezpieczenie dowodów przestępstwa.
3) Postępowanie wobec ucznia, który stał się ofiarą:
a) powiadomienie Dyrektora szkoły,
b) powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
c) ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia (notatki sporządzone
przez uczniów).
d) udzielenie pomocy psychologicznej.
4) W każdym z powyższych przypadków wychowawca powiadamia na zebraniu z rodzicami
o zaistniałej sytuacji, natomiast na godzinie wychowawczej przeprowadza rozmowy
z uczniami, pogadanki na temat kradzieży, przestępstwa (ewentualnie organizuje spotkanie
z policjantem).
12. Procedury kontroli realizacji obowiązku szkolnego:
1) Podliczanie frekwencji:
a) wychowawca ma obowiązek podliczania frekwencji w nieprzekraczalnym terminie
do 10 dnia każdego miesiąca.
2) Spóźnienia na lekcje:
a) interwencja wychowawcy po przeanalizowaniu zapisów w dzienniku:
- rozmowa wychowawcy z uczniem w celu rozpoznania przyczyn spóźniania się,
- poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o fakcie spóźnień
i rozpoznanej przyczynie,
b) ustalenie z rodzicami (prawnymi opiekunami) i uczniem działań eliminujących dalsze
spóźnienia z uwzględnieniem ich przyczyny (spisanie kontraktu),
c) zastosowanie kary statutowej,
d) Przeprowadzenie lekcji wychowawczej na temat:
- punktualności jako pożądanej cechy osobowości,
- zasad prawidłowego współżycia w grupie,
- szacunku dla innych.
e) W przypadku braku poprawy zgłoszenie problemu pedagogowi szkolnemu.
3) Ucieczki z pojedynczych lekcji:
a) przeprowadzenie przez wychowawcę rozmowy z uczniem celem ustalenia przyczyn
85
ucieczek,
b) zawiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o nieprawidłowej realizacji
obowiązku szkolnego.
c) zastosowanie kary statutowej.
d)
przeprowadzenie rozmowy uczeń – rodzic (prawny opiekun) – wychowawca;
ustalenie warunków współpracy i uzupełnienia powstałych w wyniku nieobecności
zaległości w wiedzy (zawarcie kontraktu); zobligowanie rodziców (prawnych
opiekunów) do systematycznej kontroli frekwencji dziecka (np. zeszyt kontroli
obecności, stałe kontakty z wychowawcą).
e) monitorowanie wypełniania warunków kontraktu.
4) Wagary:
a) W przypadku nieobecności ucznia do dwóch tygodni wychowawca ma obowiązek:
- skontaktować się z rodzicem (prawnym opiekunem) w celu ustalenia przyczyn
nieobecności,
- przeprowadzić rozmowę z uczniem i ustalić przyczyny nieobecności,
- zastosować karę regulaminową (zgodnie z zapisami w Statucie),
- skierować ucznia na rozmowę z pedagogiem szkolnym,
- ustalić formy i sposoby wyrównywania zaległości w nauce,
- zorganizować spotkanie wychowawca – pedagog – rodzic (prawny opiekun) –
uczeń, podczas którego następuje zobowiązanie pisemne rodzica (prawnego
opiekuna) do cotygodniowej kontroli obecności dziecka w szkole (kontrakt)
lub zobowiązanie ucznia do założenia zeszytu kontroli obecności.
b) W przypadku braku poprawy (min. 50% nieusprawiedliwionych nieobecności
w miesiącu) należy:
- skierować do rodziców (prawnych opiekunów) pisemne upomnienie w sprawie
regularnego
realizowania
obowiązku
szkolnego
przez
dziecko
–
wysyła
wychowawca pocztą za potwierdzeniem odbioru (wzór upomnienia i rejestr
wysłanych druków u pedagoga),
- wszcząć postępowanie egzekucyjne w sprawie nie spełniania obowiązku
szkolnego – pismo Dyrektora do organu prowadzącego na wniosek
wychowawcy klasy w porozumieniu z pedagogiem,
- skierować sprawę do Sądu Rodzinnego.
13. Procedury postępowania wobec przemocy domowej:
1) Nauczyciel podejrzewający, że dziecko jest ofiarą przemocy zobowiązany jest do zgłoszenia
tego faktu wychowawcy klasy.
2) Nauczyciel powiadamia pielęgniarkę szkolną, jeśli dziecko ma obrażenia zewnętrzne.
3) Wychowawca informuje pedagoga szkolnego lub Dyrektora.
4) Pedagog szkolny oraz wychowawca mają obowiązek przeprowadzić rozmowę z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu wyjaśnienia sytuacji.
5) W przypadku powtarzających się sygnałów mogących świadczyć o przemocy, Dyrektor
szkoły powiadamia Sąd Rodzinny.
6) Nauczyciel podejrzewający, że dziecko jest ofiarą przemocy musi być ostrożny w swych
ocenach, kierować się zdrowym rozsądkiem, rozwagą, taktem i dyskrecją.
7) Sygnały mogące świadczyć o tym, że dziecko jest ofiarą przemocy:
a) powtarzające się obrażenia, ślady po uderzeniach, siniaki, poparzenia, pręgi na ciele,
zadrapania,
86
b) zaniedbany wygląd,
c) nadmiernie agresywne zachowania,
d) wycofanie, bierność, nieśmiałość,
e)unikanie zakładania stroju sportowego, niechęć do przebierania się w obecności
rówieśników,
f) kłopoty w nauce,
g) kłopoty z apetytem, snem,
h) obgryzanie paznokci,
i) płaczliwość,
j) nadmierna zależność od dorosłych,
k) strach przed dorosłymi,
l) trudności w utrzymaniu przyjaźni,
ł) izolacja,
m) zaniżona samoocena,
n) problemy emocjonalne.
14. Procedury postępowania w przypadku stwierdzenia aktu wandalizmu:
1) Poinformowanie o zdarzeniu wychowawcę klasy i Dyrektora szkoły.
2) Interwencja wychowawcy klasy:
a) rozmowa z uczniem w celu rozpoznania przyczyn zachowania,
b) wezwanie do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
c) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia o konsekwencjach
wandalizmu: materialnych i społecznych; zastosowanie kary statutowej.
3) Ustalenie wspólnie z rodzicami (prawnymi opiekunami) i uczniem sposobu naprawienia
wyrządzonych szkód lub uiszczenia opłaty za ich naprawę.
4) Przeprowadzenie lekcji wychowawczej na temat szacunku dla dobra wspólnego.
15. Procedury postępowania w przypadku, gdy uczeń jest ofiarą wypadku:
1) Każdy pracownik szkoły, który zaobserwował wypadek jest zobowiązany
do natychmiastowej reakcji oraz powiadomienia pielęgniarki szkolnej i Dyrektora szkoły.
2) Pielęgniarka udziela pomocy medycznej (a w przypadku jej nieobecności Dyrektor wzywa
lekarza).
3) Pedagog lub wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o zaistniałej sytuacji.
4) Rodzice (prawni opiekunowie) decydują o dalszym leczeniu dziecka.
5) W przypadku poważnego zagrożenia zdrowia lub życia Dyrektor wzywa Pogotowie
Ratunkowe.
6) Opiekę nad dzieckiem w podczas udzielania pomocy lekarskiej sprawuje osoba wyznaczona
przez Dyrektora szkoły.
7) Nauczyciel zgłasza wypadek Wicedyrektorowi szkoły, który odnotowuje ten fakt w księdze
wypadków.
8) Szkolny inspektor ds. BHP na polecenie Dyrektora ustala okoliczności wypadku.
87
§ 22 uchylony
Rozdział 17
Ceremoniał szkoły
§ 23
1. Zgodnie z tradycją Gimnazjum do dni szczególnie uroczystych należą:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Inauguracja roku szkolnego – wrzesień,
Święto Patrona Szkoły – Komisji Edukacji Narodowej – październik,
Ślubowanie i pasowanie na gimnazjalistów uczniów klas pierwszych – październik,
Obchody Święta Niepodległości – listopad,
Obchody Rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3 Maja – maj,
Uroczyste zakończenie roku szkolnego - pożegnanie absolwentów – czerwiec.
2. W trakcie roku szkolnego organizowane są imprezy o charakterze otwartym, środowiskowym:
a)
b)
c)
d)
Jasełka Bożonarodzeniowe – grudzień,
Dzień Wiosny – marzec,
Dzień Ziemi – kwiecień,
Dzień Dziecka - Dzień Sportu – czerwiec.
3. Uczniowie Gimnazjum są zobowiązani do szanowania symboli Szkoły, jej ceremoniału i tradycji.
Rozdział 18
Postanowienia końcowe
§ 24
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Gimnazjum posiada „logo” oraz swój znak firmowy.
3. Tablice i stemple Gimnazjum zawierają nazwę Gimnazjum.
4. Regulaminy określające działalność organów gimnazjum, jak też wynikające z celów i zadań
nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami wykonawczymi
do Ustawy o Systemie Oświaty.
88
5. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Zasady prowadzenia przez Gimnazjum gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
7. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Gimnazjum jest Rada Pedagogiczna.
8. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
89