projekt lekcji

PROJEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM opracowany przez Sylwię Dundę.
1) Temat: Pragnienia i obawy człowieka - rozważania o uczuciach na podstawie
wybranych wierszy i dzieł malarskich.
Cel ogólny: Uświadomienie uczniom pragnień i obaw człowieka.
Cele szczegółowe: - uczeń:
- czyta refleksyjnie treści wierszy;
- przedstawia ustnie pragnienia i obawy człowieka na podstawie wierszy i dzieł
malarskich;
- dyskutuje na temat uczuć ludzkich;
- analizuje środki językowe wpływające na emocje odbiorcy;
- uzasadnia tezę;
- określa okoliczności;
- wyjaśnia znaczenie i sens motywu;
- wskazuje cechy wspólne treści wiersza i dzieła malarskiego;
- nazywa uczucia osoby przedstawionej na obrazie lub określa nastrój obrazu;
- wskazuje i objaśnia metafory w wierszach;
- notuje na bieżąco.
2)Hasło w podstawie programowej: Rozwijanie zdolności myślenia
analitycznego i syntetycznego.
Umiejętności kluczowe:
- czytanie utworów literackich i innych tekstów kultury;
- swobodne posługiwanie się językiem polskim;
- sprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych;
- umiejętna praca w grupie;
- prezentowanie własnego zdania lub poglądów na forum publicznym.
3) Hasło w programie: Ukazanie świata tekstów literackich i innych tekstów kultury;
rozwijanie wrażliwości humanistycznej.
4) Materiał literacki:
- E. Stachura: "Opadły mgły, wstaje nowy dzień" (fragm.);
- T. Różewicz: "Pragnienie";
- Cz. Miłosz: "Nadzieja";
- K. I. Gałczyński: "Prośba o wyspy szczęśliwe";
- E. Bryll: "Portret własny"
5) Materiał - inne teksty kultury (reprodukcje dzieł malarskich): Millais: "Ślepa dziewczynka";
- Bartolome Murillo: "Mały żebrak";
- Edouard Manet: "Argenteuil";
- Caspar Dawid Friedrich: "Kredowe skały Rugii";
- Rene Magritte: " Dola człowiecza";
- Jan Vermeer van Delft: "Astronom".
6) Uwagi dotyczące realizacji lekcji:
a) czas trwania: 45 min.
b) metody pracy: praca samodzielna, praca w grupach, dyskusja na podany temat.
7) Pomoce dydaktyczne:
- teksty wierszy z poleceniami dla grup;
- Słownik Symboli - W. Kopalińskiego;
- kserokopie dzieł malarskich.
8) Przebieg lekcji:
a) zapisanie tematu lekcji;
b) podział uczniów na 5 grup;
c) rozdanie poszczególnym grupom tekstów wierszy z poleceniami;
d)przeczytanie wierszy na głos i wyjaśnienie poleceń;
e) praca w grupach - czas pracy: 10 min.;
f) relacje poszczególnych grup; zapisywanie wniosków w formie zestawienia:
Człowiek pragnie: lepszego jutra; jasności wypowiedzi; poczucia wspólnoty; radości;
spokoju; równowagi duchowej; odnalezienia zgubionych marzeń; wolności ("Skrzydło co
kiedyś wytrysło z ramienia"); spełniania uczynków; pomagania innym; posiadać nadzieję;
miłości; obcowania z naturą; bliskości; prawdomówności, itp.
Człowiek ma obawy przed: tęsknotą; rozpaczą; kłamstwem; nieśmiałością; nieuważnym
postrzeganiem świata; złudzeniem; brakiem nadziei; samotnością; wstydem;
odrzuceniem; dwulicowością; brakiem akceptacji ze strony innych ludzi, itp.
g) odpowiedzi poszczególnych grup na polecenie 2. (z kartki), np.:
gr. III - Człowiek pełen nadziei oczekuje od świata: pozytywnych przeżyć; reaguje
spokojem i refleksją na to, co przynosi życie; nie boi się tajemnic świata; oczekuje
zachwytów, pozytywnych emocji, itd.
gr. V - Lustro symbolizuje: świat, życie, przeznaczenie, próżność, ego, odbicie, dwoistość,
świadomość, itd.
h) rozdanie poszczególnym grupom kserokopii dzieł malarskich;
i) polecenie wskazania, który z obrazów najbardziej odpowiada treści omawianego przez
grupę wiersza - uzasadnienie ( ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczucia osoby
przedstawionej na obrazie lub na nastrój obrazu);
j) polecenie wskazania w wierszu przynajmniej jednej metafory i objaśnienie jej, np.:
park w słońcu stoi = słońce oświetla park
poczuć skrzydła na plecach = poczuć się wolnym
k) ocenienie uczniów za pracę na lekcji;
I) praca domowa: Rozwiń zdanie w dłuższą wypowiedź pisemną - "Piękno i dobro
świata są nadzieją dla człowieka".
I~
l
'