Statut Szkoła Podstawowa nr 90 im. prof. St. Tołpy we

Transkrypt

SP 90
STATUT
Szkoła Podstawowa nr 90 im. prof. St. Tołpy
we Wrocławiu
(Uchwała RP nr 5 / 2014 z dnia 1 kwietnia 2014 r.)
Spis treści:
ROZDZIAŁ I - Postanowienia ogólne
ROZDZIAŁ II - Cele i zadania szkoły
ROZDZIAŁ III - Organy szkoły i ich zadania
ROZDZIAŁ IV - Organizacja nauczania, wychowania i opieki w oddziale
przedszkolnym
ROZDZIAŁ V - Organizacja nauczania, wychowania i opieki w oddziałach I-VI
( I i II etap nauczania)
ROZDZIAŁ VI - Uczniowie
ROZDZIAŁ VII - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
ROZDZIAŁ VIII- Rodzice
ROZDZIAŁ IX - Zasady gospodarki finansowej szkoły.
ROZDZIAŁ X - Postanowienia końcowe
Załącznik nr 1
Schemat organizacji pracy rady pedagogicznej
PODSTAWA PRAWNA
Postawy prawne opracowania statutu:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. - w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznej szkoły (Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz.
624 z późn. zm.),
3. Inne akty prawne wydane na podstawie Ustawy o systemie oświaty.
ROZDZIAŁ I - Postanowienia ogólne
§1
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 90 im. prof. St. Tołpy we Wrocławiu
przy ulicy Orzechowej 62.
§2
1. Szkoła jest publiczną, sześcioletnią szkołą podstawową w rozumieniu Ustawy
o systemie oświaty z dn. 07 września 1991r. z późniejszymi zmianami
2. Szkoła może prowadzić oddział przedszkolny.
§3
Organem prowadzącym szkołę jest gmina Wrocław.
§4
Szkoła posiada własny sztandar, godło, logo, pieśń oraz ceremoniał szkoły.
§5
W działaniach dydaktyczno- wychowawczych szkoły uwzględnia się wartości,
cechy osobowe i osiągnięcia patrona szkoły prof. St. Tołpy.
3
ROZDZIAŁ II - Cele i zadania szkoły
§6
Misją szkoły jest przygotowanie ucznia do życia w demokratycznym społeczeństwie,
szanującego prawdę oraz godność swoją i drugiego człowieka, kulturalnego,
odpowiedzialnego za wyniki swojej edukacji. Najważniejsze wartości przyjęte przez
wszystkich członków społeczności szkolnej w celu ich poszanowania to: życzliwość,
szacunek, prawdomówność, sprawiedliwość, tolerancja, odpowiedzialność za siebie
i otoczenie oraz wyniki swojej edukacji, samodzielność i przyjaźń.
§7
1. Szkoła realizuje zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach
wydanych na jej podstawie a także zawarte w programie wychowawczym i programie
profilaktyki, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszej nauki w gimnazjum,
2) przygotowuje do wypełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskich uwzględniając
wartości i zasady realizowane w ramach szkolnego systemu wychowawczego,
3) zapewnia każdemu uczniowi integralność kształcenia i wychowania oraz warunki
niezbędne do jego rozwoju,
4) zapewnia bezpieczeństwo ucznia w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
5) upowszechnia wiedzę ekologiczną i prozdrowotną wśród dzieci, kształtuje właściwe
postawy wobec problemów ochrony środowiska i zdrowia realizując programy
autorskie i programy edukacyjnych ścieżek międzyprzedmiotowych,
6) upowszechnia wiedzę o regionie w ramach autorskich programów wychowania
regionalnego.
2. Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest:
1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów,
zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich
doświadczeniom uczniów;
2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości
podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.
§8
Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie
oświaty i jako szkoła publiczna:
1)
zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
4
2)
przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, a w miarę wolnych
miejsc również uczniów zamieszkałych poza obwodem, po rozpatrzeniu podań
rodzica lub opiekuna
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
4) realizuje podstawy programowe ustalone dla sześcioletniej szkoły
podstawowej (I i II etap edukacyjny)
5) zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną , psychologiczną i logopedyczną.
§9
Szkoła zapewnia prozdrowotne warunki pracy i nauczania:
1) dla uczniów wymagających korekty wad postawy organizuje zajęcia gimnastyki
korekcyjnej,
2) poprzez organizację nauczania indywidualnego zapewnia ciągłość nauki dzieciom
zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej.
§10
1. Uczniom udziela się pomocy pedagogiczno-psychologicznej, której cele, zakres, formy
i sposób organizacji określają odrębne przepisy.
2. Korzystanie z pomocy pedagogiczno- psychologicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
§11
1.Szkoła rozwija zainteresowania uczniów :
1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu
nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;
2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów;
3) nawiązuje współpracę ze szkołami gimnazjalnymi (uczelniami wyższymi) w celu
wzbogacenia procesu dydaktycznego;
4) organizuje wewnętrzne oraz międzyszkolne konkursy wiedzy i umiejętności;
5) dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;
6) indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
ROZDZIAŁ III - Organy szkoły i ich zadania
§12
1.
1)
2)
3)
4)
Organami szkoły są:
dyrektor szkoły,
rada pedagogiczna,
rada rodziców,
samorząd uczniowski.
5
2. Rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski, rada szkoły uchwalają
regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne
z przepisami prawa
oświatowego i niniejszym statutem.
§13
1. Formy i zasady współdziałania organów szkoły określają ich wewnętrzne regulaminy.
2. Dla właściwego funkcjonowania organów szkoły ustala się:
1) dyrektor szkoły spotyka się z radą rodziców w miarę potrzeb (nie rzadziej niż dwa razy
w roku) i zobowiązany jest do przedstawienia podjętych ustaleń radzie pedagogicznej
na najbliższym posiedzeniu,
2) zadania na dany rok, sposób ich realizacji i organizację życia szkoły
określa się na zebraniach rady pedagogicznej, rady rodziców, rady uczniowskiej,
3) w ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły przewodniczący
zapraszają się na zebrania organów, z wyjątkiem tych posiedzeń rady pedagogicznej,
gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady,
4) rada pedagogiczna przedstawia roczny plan pracy szkoły radzie rodziców
na jej pierwszym posiedzeniu, a sprawozdanie z jego realizacji na końcowym,
5) przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach
ich działalności.
3. Do rozwiązywania sporów i konfliktów powołuje się komisje w składzie: przewodniczący
organów szkoły, po dwóch przedstawicieli organów.
1) W przypadku nie rozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska w trakcie
trzech kolejnych posiedzeń sprawę przekazuje się do organu prowadzącego lub
sprawującego nadzór pedagogiczny.
2) Posiedzenie komisji jest ważne o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powołanych
osób.
3) Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego komisji i protokolanta.
Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów szkoły.
4) Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół.
5) Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.
§ 14
1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli,
pracowników administracji i obsługi.
3. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora określa Ustawa
o Systemie Oświaty.
4.
1)
2)
3)
4)
5)
Do zadań dyrektora należy w szczególności:
kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno -wychowawczą,
organizowanie całości pracy pedagogicznej,
sprawowanie nadzoru pedagogicznego / jeżeli dyrektor jest nauczycielem/,
podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów,
realizowanie uchwał rady pedagogicznej i rady szkoły podjętych w ramach
ich kompetencji,
6
6) dysponowanie środkami finansowymi szkoły i odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie, przedstawianie projektu planu finansowego radzie pedagogicznej i
radzie rodziców do zaopiniowania,
7) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników szkoły,
8) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły,
9) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień
dla nauczycieli i innych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, rady szkoły oraz organizacji związkowych,
10) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
11) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników szkolnych,
12) występowanie w obronie nauczyciela, gdy ochrona przysługująca funkcjonariuszowi
publicznemu zostanie naruszona podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków
służbowych,
13) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę.
14) zapoznawanie Rady Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku z ogólnymi
wnioskami wynikającymi z nadzoru pedagogicznego oraz informacjami o działalności
szkoły;
15) dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania, po zaopiniowaniu ich przez
Radę Pedagogiczną ;
16) powoływanie spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespołów
przedmiotowych, problemowo-zadaniowych;
17) zwalnianie uczniów z wychowania fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki, technologii informatycznej, drugiego języka w oparciu o
odrębne przepisy;
18)kierowanie ucznia do szkoły dla dorosłych, zgodnie z przepisami w sprawie
przypadków, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można
przyjąć osobę, która ukończyła 16 lub 15 lat ;
19) opracowanie planu doskonalenia nauczycieli, w tym tematyki szkoleń i narad;
20) wyznaczanie terminów egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych;
21) powoływanie komisji do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
i sprawdzających na zasadach określonych w WSO;
5. Dyrektor organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
1) opracowuje do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4) organizuje świetlicę szkolną,
5) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły,
a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych
warunków pobytu uczniów na terenie szkoły;
6) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
7
7) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz
dbałości o estetykę i czystość;
8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;
9) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania
Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
10) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
11) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu
technicznego boisk szkolnych,
12) organizuje prace konserwacyjno –remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
13) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;
14) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły
zgodnie z odrębnymi przepisami.
15) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
16) odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach, gdy występuje
zagrożenie zdrowia uczniów;
17) zawiesza, za zgodą organu prowadzącego, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w
sytuacjach wystąpienia w kolejnych w dwóch dniach poprzedzających zawieszenie
zajęć temperatury - 15°C, mierzonej o godzinie 21.00. Ok reślone warunki pogodowe
nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora szkoły.
6. Dyrektor prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach
kierowniczych;
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników
samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych
kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny;
4) decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy w
jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
5) organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym zatrudnionym na
stanowiskach urzędniczych w szkole;
6) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;
7) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu
zawodowego;
8) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i
pracownikom administracji i obsługi szkoły;
9) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i
pracowników;
10) udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa;
11) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
12) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
13) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
14) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi
przez organ prowadzący;
15) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
16) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
8
17) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do
opiniowania i zatwierdzania;
18) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
7.
1)
2)
3)
Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami:
tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Radą Uczniowską;
egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu szkoły;
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
§15
1. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
oraz obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez dzieci zamieszkujące w
obwodzie szkoły .
2. W przypadku niespełnienia obowiązku wymienionego w ust.1 , dyrektor wszczyna
postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym
w administracji.
3. Przez niespełnienie obowiązku , o którym mowa w ust. 1 należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%:
obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole .
§16
1. Dyrektor szkoły wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ
prowadzący.
§17
Dyrektor szkoły stwarza warunki do działania w szkole wolontariatu stowarzyszeniom
i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie
pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
§18
W wykonywaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami
i samorządem uczniowskim.
§19
1. W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora. Dyrektor szkoły powierza
stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej oraz organu prowadzącego.
9
2. W razie nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni pisemnie upoważniony przez
niego zastępca.
3. Dyrektor przekazuje uprawnienia swoim zastępcom w drodze wewnętrznych decyzji
regulaminowych i podziału kompetencji.
4. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć inne dodatkowe
stanowiska kierownicze.
5. Zakres obowiązków osób pełniących funkcje kierownicze ustala dyrektor szkoły.
§20
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na
jej podstawie przepisy wykonawcze.
§21
1.Rada pedagogiczna jest organem stanowiącym i opiniodawczym.
2. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady jest dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania oraz
odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
§22
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planu pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
3) uchwalenie programu wychowawczego szkoły i profilaktyki szkoły w porozumieniu
z radą rodziców,
4) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów
pedagogicznych,
5) ustalenie organizacji doskonalenia nauczycieli.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) roczną organizację pracy szkoły - tygodniowy plan zajęć lekcyjnych,
2) projekt planu finansowego,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
5) programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania przed dopuszczeniem do
użytku szkolnego;
10
6) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska
kierownicze;
7) opiniuje proponowane przez dyrektora w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych
3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian i przedstawia do
uchwalenia.
4. Rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora wynikające z nadzoru pedagogicznego
i informacje o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy do roku.
5. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie dyrektora szkoły ze stanowiska kierowniczego.
6. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
7. Schemat organizacji pracy rady pedagogicznej stanowi załącznik nr 1 .
§23
1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły reprezentowani przez
radę uczniowską.
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany
przez ogół uczniów.
3. Samorząd uczniowski może przedstawić dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej
wnioski i opinie w sprawach dotyczących życia szkolnego oraz praw
i obowiązków ucznia.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru w porozumieniu z dyrektorem nauczyciela pełniącego
rolę opiekuna samorządy uczniowskiego, a w porozumieniu z opiekunem do
redagowania i wydawania gazetki szkolnej, organizowania działalności kulturalnej,
i sportowej, rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, zainteresowaniami
i możliwościami organizacyjnymi.
5. Opiekun jest wybierany na okres 2 lat. W uzasadnionych przypadkach okres ten może
ulec zmianie.
§24
1. Rada rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców uczniów, wybieraną w każdym roku
szkolnym. Wspiera działalność statutową szkoły.
1) W skład rady rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rady oddziału, wybierany
w tajnych wyborach na zebraniu rodziców uczniów danego oddziału.
2. Do kompetencji rady rodziców należy:
11
1) występowanie do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły,
2) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców, prowadzenie działalności
w celu pozyskania środków finansowych z innych źródeł i przeznaczenie ich na
potrzeby szkoły, rodziców,
3) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły,
programu profilaktyki,
4) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla szkoły,
5) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły,
6) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
7) opiniowanie proponowanych przez dyrektora w danym roku szkolnym dodatkowych dni
wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
ROZDZIAŁ IV - Organizacja nauczania, wychowania i opieki w oddziale przedszkolnym
§ 25
1. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.
2. Podstawową jednostką organizacyjną dla dzieci zapisanych do oddziału przedszkolnego
jest grupa przedszkolna tzw. zerówka.
3. Nauczyciele pracujący w oddziale przedszkolnym zatrudniani są według zasad
obowiązujących w placówkach nieferyjnych.
4. Oddział przedszkolny w szczególności:
1) realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego,
2) przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole.
5. Do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole przyjmowane są dzieci,
w wieku określonym w nadrzędnym w stosunku do statutu przepisie prawnym
(w ustawie o systemie oświaty).
6. Do oddziału przedszkolnego mogą również uczęszczać dzieci, którym na podstawie
odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku szkolnego.
§ 26
1. Oddział przedszkolny funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej.
2. Oddział przedszkolny czynny jest pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku
w godzinach od 7.00 do 16.00, w tym bezpłatnie przez 8 godzin dziennie od godz. 7.00
do godz. 15.00:
12
1) od 7.00 do 8.00 organizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych,
2) od godz. 8.00 do 13.00 organizacja obowiązkowych zajęć rocznego przygotowania
przedszkolnego umożliwiającego realizację podstawy programowej wychowania
przedszkolnego (lub od 8.00 do godz.13.30 - jeżeli w godz. 8.00 – 13.00 prowadzone są,
w uzgodnieniu z rodzicami, zajęcia dodatkowe, np. z religia),
3) od godz. 13.00 (lub 13.30) do 15.00 organizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych,
4) od godz. 15.00 do 16.00 organizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych w ramach
świadczeń płatnych na podstawie umowy z dyrektorem o świadczeniu usług oddziału
przedszkolnego w Szkole Podstawowej nr 90.
3 . Termin przerwy wakacyjnej dla oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący
na wniosek dyrektora.
4. Informacja o terminie przerwy wakacyjnej zostaje przekazana rodzicom co najmniej na
miesiąc przed planowaną przerwą.
5. W okresie przerwy wakacyjnej dzieciom zapewnia się opiekę w dyżurującym oddziale
przedszkolnym w szkole.
6. W miesiącu wakacyjnym, w którym placówka prowadzi działalność dydaktycznowychowawczą i opiekuńczą do oddziału przedszkolnego mogą być przyjmowane dzieci z
innych szkół.
7. W okresie dyżuru pełnionego przez oddział przedszkolny rodzice dokonują zgłoszenia
dziecka na piśmie w terminie wyznaczonym przez dyrektora w macierzystej placówce.
§ 27
1. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
2. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności nauki religii, nauki języka
obcego wynosi 30 minut.
3. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest wg przyjętego
przedszkolnego programu umożliwiającego realizację podstawy programowej wychowania
przedszkolnego.
4. Sposób prowadzenia przez nauczyciela oddziału przedszkolnego dokumentacji regulują
odrębne przepisy.
§ 28
1. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
2. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednemu lub dwóm nauczycielom, zależnie od
czasu pracy oddziału lub przyjętych dodatkowo zadań.
13
3. Oddział przedszkolny organizuje w ciągu roku szkolnego co najmniej trzy stałe spotkania
z rodzicami.
§ 29
1. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpieczeństwo, w szczególności poprzez:
a) sprawowanie przez nauczycieli, którym powierzono oddział, opieki nad dziećmi,
b) przyjęcia odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka od momentu oddania dziecka
przez rodziców pod opiekę nauczyciela,
c) zapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem
fizycznym, jak i psychicznym.
2. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły, w trakcie organizowanych
wycieczek, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące
w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez Dyrektora oraz - w razie potrzeby - za zgodą
Dyrektora inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
3. Obowiązki opiekunów podczas organizowanych wycieczek określają odrębne przepisy.
§30
Sprzęty, zabawki, meble posiadają wymagane atesty, certyfikaty zgodne
z obowiązującymi przepisami prawa.
§31
1. Na terenie Szkoły dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego nie są
podawane żadne leki i nie są wykonywane żadne zabiegi medyczne.
2. W przypadku choroby zakaźnej dziecka, rodzice zobowiązani są do powiadomienia
o tym nauczyciela lub dyrektora placówki.
3. Rodzice zobowiązani są do przyprowadzania tylko zdrowego dziecka, a w przypadku
otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w oddziale przedszkolnym
do jego niezwłocznego odebrania.
§32
Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadę
powszechnej dostępności.
§33
1. Rekrutacja do oddziału przedszkolnego prowadzona jest w dwóch etapach:
1) I etap rekrutacji odbywa się z wykorzystaniem systemu elektronicznego,
2) II etap rekrutacji, bez wykorzystania systemu elektronicznego, prowadzony jest
w sytuacji, gdy Szkoła dysponuje wolnymi miejscami w oddziale przedszkolnym (tzw.
postępowanie uzupełniające).
14
2. Kryteria rekrutacyjne obejmują:
a) kryteria ustawowe - określone w art. 20c ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty,
b) kryteria dodatkowe.
3. Zasady rekrutacji - w tym liczba punktów za poszczególne kryteria - oraz terminy
postępowania rekrutacyjnego, terminy składania dokumentów i terminy postępowania
uzupełniającego dostępne są na stronie internetowej www.edu.wroclaw.pl oraz na tablicy
ogłoszeń w Szkole.
4. Postępowanie rekrutacyjne do oddziału przedszkolnego przeprowadza powołana przez
dyrektora Szkoły komisja rekrutacyjna, realizująca zadania zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
5. W przypadku braku wymaganych dokumentów potwierdzający spełnianie danych
kryteriów komisja rekrutacyjna, rozpatrująca wnioski nie uwzględnia kryterium, które nie
zostało potwierdzone.
6. Warunkiem koniecznym umieszczenia dziecka na liście ostatecznie przyjętych do
oddziału przedszkolnego jest złożenie przez rodzica/prawnego opiekuna, w wyznaczonym
terminie, oświadczenia woli korzystania z usług oddziału przedszkolnego w szkole
podstawowej.
7. Jeżeli po zakończeniu I etapu rekrutacji Szkoła dysponuje wolnymi miejscami w oddziale
przedszkolnym, dziecko może zostać przyjęte w trybie rekrutacji uzupełniającej (bez
wykorzystywania narzędzi elektronicznych) na podstawie kryteriów z rekrutacji
elektronicznej. Konieczne jest złożenie do Szkoły wniosku w terminie określonym
w harmonogramie rekrutacji.
8. W przypadku kiedy dziecko nie zostanie przyjęte do oddziału przedszkolnego, zgodnie
z zapisem art. 20zc ust. 6 - 9 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
rodzic/prawny opiekun może wystąpić, w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej
wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych, z wnioskiem do komisji
rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia. Procedura odwoławcza
określona jest w w/w ustawie.
§34
Rodzic/prawny opiekun dziecka, które aktualnie korzysta z usług oddziału przedszkolnego
i złoży w odpowiednim terminie potwierdzenie woli kontynuacji, nie bierze udziału
w rekrutacji (dziecko ma zapewnione miejsce).
15
§35
1. Nieusprawiedliwiona, co najmniej 50 % nieobecność dziecka w miesiącu podczas
obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym jest równoznaczna
z niespełnianiem obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
2. Niespełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego podlega
egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§36
1. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego dokonywane jest przez
rodziców lub upoważnioną pisemnie przez nich osobę pełnoletnią.
2.Rodzice obowiązani są przekazać dziecko pod opiekę nauczycielce; wyklucza się
pozostawienie samych dzieci przed budynkiem szkoły lub w szatni.
3. Fakt odbioru dziecka należy zgłosić nauczycielowi.
4. Niedopuszczalne jest odbieranie dziecka przez osobę będącą w stanie wskazującym na
spożycie alkoholu lub będącą pod wpływem środków odurzających.
5. W przypadku nieodebrania dziecka z oddziału przedszkolnego Szkoła informuje
o tym fakcie policję, a za jej pośrednictwem przekazuje dziecko właściwej placówce
opiekuńczej.
6. Szczegółowe zasady bezpiecznego przyprowadzania i odbierania dzieci z grupy
przedszkolnej określa odrębny regulamin wprowadzony zarządzeniem dyrektora.
§37
1. Rodzic zobowiązany jest do:
1) aktualizowania danych związanych z miejscem zamieszkania dziecka oraz numerem
telefonu kontaktowego,
2)powiadomienia o terminie nieobecności dziecka najpóźniej w drugim dniu
nieobecności dziecka;
3) złożenia pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka
obejmującej co najmniej 50 % dni w miesiącu kalendarzowym.
§38
1. Rodzice opłacają na początku każdego roku szkolnego, składkę ubezpieczeniową
za dziecko.
2. Wysokość sumy ubezpieczenia oraz jego wariant, wybiera Rada Rodziców
w porozumieniu z Dyrektorem w roku poprzedzającym nowy rok szkolny. W przypadku
16
odmowy ubezpieczenia dziecka przez Szkołę, rodzic składa stosowne oświadczenie
u Dyrektora Szkoły.
§39
1. Dziecko można nagrodzić za:
1) za osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
2) wzorowe zachowanie,
3) udzielanie pomocy innym osobom.
2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:
1) pochwała nauczyciela wobec całego oddziału,
2) pochwała Dyrektora,
3) list pochwalny nauczyciela lub Dyrektora do rodziców,
4) dyplom uznania od nauczyciela lub Dyrektora
5) nagroda rzeczowa ufundowana przez Radę Rodziców.
3. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
§40
Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek:
1) poszanowania nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych,
2) poszanowania godności osobistej innych dzieci i dorosłych,
3) włączania się do prac porządkowych po zajęciach lub zabawie,
4) stosowania się do przyjętych zasad ustalanych przez nauczyciela a obowiązujących
całą grupę.
§41
Dziecko w oddziale przedszkolnym ma w szczególności prawo do:
1)
właściwie
zorganizowanego
procesu
wychowawczego,
i opiekuńczego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
edukacyjnego
2) pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w Przedszkolu i zajęć organizowanych poza
Przedszkolem, w tym ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,
3) korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
17
4) życzliwego i podmiotowego traktowania,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) uzyskania pomocy w przezwyciężeniu trudności i niepowodzeń, w tym pomocy
specjalistycznej,
7) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony
i poszanowania jego godności osobistej zgodnie z Konwencją Praw Dziecka i Powszechną
Deklaracją Praw Człowieka ONZ.
ROZDZIAŁ IV - Organizacja nauczania, wychowania i opieki w oddziałach I-VI ( I i II etap
nauczania)
§ 42
1. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest
arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnych
planów nauczania i wytycznych organizacyjnych organu prowadzącego szkołę.
§ 43
1. Projekt koncepcji rozwoju szkoły opracowuje komisja wyłoniona spośród członków rady
pedagogicznej.
2. Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego ustala
tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy.
3. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, określają
odrębne przepisy.
4. Terminy przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają decyzje MEN
w sprawie organizacji roku szkolnego.
5. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli,
uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach
wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 44
1. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.
2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej w roku szk. 2014/15 przyjmowane są dzieci
7- letnie oraz dzieci 6-letnie, urodzone w okresie 1 stycznia - 30 czerwca 2008 r., którym nie
odroczono rozpoczęcia spełnienia obowiązku szkolnego.
18
3. Spełnianie obowiązku szkolnego w roku szk. 2014/15 mogą rozpocząć również dzieci urodzone
w okresie od 1 lipca do 31 grudnia 2008 r., jeśli rodzice lub prawni opiekunowie podjęli decyzję o
wcześniejszym objęciu dziecka obowiązkiem szkolnym.
4. Dzieci 5-letnie mogą zostać objęte obowiązkiem szkolnym na wniosek rodzica, jeżeli były objęte
wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rekrutację. W tym przypadku decyzję
podejmuje
dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
5. Decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w obwodzie,
której mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
6. Rekrutacja do szkoły do klas I prowadzona jest w dwóch etapach:
1) I etap rekrutacji odbywa się z wykorzystaniem systemu informatycznego (dostępnego na
stronie www.edu.wroclaw.pl),
2) II etap rekrutacji, bez wykorzystania narzędzi elektronicznych, prowadzony jest
w sytuacji gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
7. Rodzic kandydata do klasy pierwszej zobowiązany jest do:
1) wypełnienia w sposób elektroniczny wniosku o przyjęcie do klasy pierwszej,
z zaznaczeniem kryteriów, które dziecko spełnia;
2) wydrukowania wniosku i złożenia go w szkole I wyboru wraz z odpowiednimi dokumentami
wymienionymi w §44a ustęp 3 (kolumna w tabeli - Sposób potwierdzenia danego kryterium),
3) złożenia oświadczenia potwierdzającego wolę podjęcia nauki w szkole, do której dziecko
zostało zakwalifikowane – dotyczy tylko dzieci mieszkających poza obwodem tej szkoły.
8. Dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, ze względu na miejsce zamieszkania, mają zapewnione
miejsce edukacyjne i przyjmowane są z urzędu – bez uwzględniania kryteriów rekrutacyjnych – na
podstawie zgłoszenia dokonanego w wyznaczonym terminie z wykorzystaniem systemu
informatycznego (z zastrzeżeniem ust. 9).
9. Jeżeli zgłoszenie dziecka do szkoły zamieszkałego w obwodzie szkoły nastąpi po terminie
I etapu rekrutacji (rekrutacja elektroniczna), kandydat przyjmowany jest na podstawie zgłoszenia
dokonanego
wyłącznie
w
formie
papierowej
(bez
narzędzi
elektronicznych,
wg wzoru otrzymanego z sekretariatu szkoły).
11. Jeżeli, po przyjęciu dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, szkoła dysponuje wolnymi
miejscami, do klasy I mogą być przyjęci kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły po
przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego na podstawie złożonego wniosku.
10. Dla dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły wniosek jest jednocześnie oświadczeniem
o woli podjęcia nauki w tej szkole. Warunkiem przyjęcia dziecka zamieszkałego poza obwodem
szkoły jest złożenie, w określonym terminie, przez rodzica/opiekuna prawnego oświadczenia woli
podjęcia
nauki
w
szkole,
do
której
dziecko
zostało
zakwalifikowane.
W przypadku, gdy rodzic/opiekun prawny nie dopełni powyższego wymogu, świadomie rezygnuje z
miejsca w szkole.
12. Dyrektor w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić na realizację obowiązku szkolnego
poza szkołą zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§44a
19
1. W celu wszczęcia postępowania rekrutacyjnego dyrektor powołuje
realizującą zadania zgodnie z obowiązującymi przepisami.
komisję rekrutacyjną,
2. Na potrzeby przeprowadzenia rekrutacji z wykorzystaniem systemu informatycznego przyjmuje
się kryterium zamieszkania dziecka w obwodzie szkoły z wartością punktową 1000 pkt.
3. Postępowanie rekrutacyjne w I etapie rekrutacji przeprowadzane jest na podstawie określonych
w poniższej tabeli kryteriów (potwierdzonych odpowiednimi dokumentami) oraz następującego
sposobu przeliczania punktów:
Lp.
Wartość
punktowa
Kryteria
Dziecko zamieszkujące w obwodzie szkoły
1. (na potrzeby przeprowadzenia rekrutacji z
wykorzystaniem systemu informatycznego przyjmuje
się kryterium zamieszkania dziecka w obwodzie
szkoły z wartością punktową 1000 pkt)
1000
2.
Dziecko zamieszkujące we Wrocławiu
200
3.
Dziecko uczęszczające w roku szkolnym 2013/2014
do oddziału przedszkolnego w szkole nieobwodowej
i rekrutujące się w tej szkole do klasy I
400
4.
Dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej lub
rodzinnym domu dziecka lub placówce opiekuńczowychowawczej
50
Dziecko posiadające rodzeństwo
w wybranej szkole
5.
(nie dotyczy dzieci, których
rodzeństwo kończy w roku szkolnym
2013/2014 edukację w szkole lub
przedszkolu)
dwoje
lub więcej
rodzeństwa
22
jedno
rodzeństwo
21
20
Sposób potwierdzenia
danego kryterium
Na potrzeby rekrutacji
przyjmuje się następującą
definicję zamieszkania:
- zameldowanie stałe,
- lub zameldowanie
czasowe obejmujące dzień
01.09.2014
- lub zamieszkanie
potwierdzone przez
dyrektora szkoły
podstawowej, na podstawie
przedstawionych
dokumentów,
w szczególności na
podstawie: umowy najmu
lokalu mieszkalnego,
dowodów opłat
za użytkowanie danego
lokalu mieszkalnego.
dokumenty poświadczające
objęcie dziecka pieczą
zastępczą
dwoje
lub więcej
6. zgłaszane jednocześnie do klasy I w rodzeństwa
tej samej szkole
jedno
rodzeństwo
dwoje
lub więcej
poniżej
rodzeństwa
7.
18 roku życia we wspólnym
jedno
gospodarstwie domowym
rodzeństwo
11
10
3
2
oświadczenie
rodzica/opiekuna prawnego
o liczbie dzieci
w rodzinie
8.
Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów
prawnych jest absolwentem szkoły
1
oświadczenie
9.
Dzieci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi
możliwości wyboru innej szkoły podstawowej
1
oświadczenie
rodzica/prawnego opiekuna
Dziecko, którego rodzeństwo jest absolwentem
wybranej szkoły
1
oświadczenie
Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów
11. prawnych pracuje i jego miejsce pracy znajduje się w
obwodzie danej szkoły
1
oświadczenie
10.
Kryteria różnicujące w przypadku takiej samej liczby punktów:
12. Miejsce wyboru danej szkoły na liście preferencji
13. Odległość miejsca zamieszkania dziecka od szkoły
4. Kwalifikowanie do klasy pierwszej kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły odbywa się
na podstawie weryfikacji wniosku i uzyskanej największej liczby punktów rekrutacyjnych będących
sumą wartości punktowych kryteriów zaznaczonych we wniosku.
5. W przypadku równorzędnych wyników, tj. takiej samej sumy liczby punktów, brane są pod uwagę
kryteria różnicujące.
6. Pierwszym kryterium różnicującym jest miejsce wyboru szkoły na liście preferencji. W pierwszej
kolejności przyjmowany jest kandydat wskazujący we wniosku szkołę SP 90 na pozycji najwyższej.
7. W przypadku, gdy miejsce wyboru szkoły na liście preferencji (o którym mowa w ust. 6) nadal nie
zróżnicuje wyników, o przyjęciu decyduje odległość miejsca zamieszkania dziecka od szkoły.
W pierwszej kolejności przyjmowany jest kandydat mieszkający najbliżej szkoły.
8. Terminy postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2014/2015 do klas I i terminy składania
dokumentów zawarte są w poniższym harmonogramie:
Rekrutacja elektroniczna
11.03 – 21.03.2014 r.
Wygenerowanie elektronicznie wniosku i wybranie szkoły
11.03 – 21.03.2014 r.
Złożenie
podpisanego
21
przez
rodzica/opiekuna
prawnego
wniosku
do godz. 15.00
w szkole I-go wyboru wraz z wymaganymi dokumentami potwierdzającymi
spełnianie przez kandydata kryteriów
02.04.2014 r.
od godz. 10.00
Sprawdzenie wyników kwalifikacji w szkole I-go wyboru lub na stronie
rekrutacji (Lista dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych)
do 04.04.2014 r.
do godz.15.00
08.04.2014 r.
od godz. 10.00
Niezwłocznie
Złożenie
oświadczenia
potwierdzającego
wolę
podjęcia
nauki
w szkole, do której dziecko zostało zakwalifikowane – dotyczy dzieci
zamieszkujących poza obwodem szkoły
Sprawdzenie wyników rekrutacji elektronicznej w szkole lub na stronie
rekrutacji (Lista dzieci przyjętych i nieprzyjętych)
Powiadomienie obwodowej szkoły podstawowej o spełnianiu obowiązku
szkolnego w innej szkole
Rekrutacja bez narzędzi elektronicznych na wolne miejsca (postępowanie uzupełniające)
Od dnia 08.04.2014 r. rekrutacja (bez narzędzi elektronicznych, na podstawie kolejności wpływu
wniosku o przyjęcie dziecka do szkoły) odbywa się tylko w sytuacji, gdy szkoła dysponuje wolnymi
miejscami.
29.08.2014r.
9.
Ogłoszenie listy dzieci przyjętych w podziale na klasy
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego (tj. po I etapie rekrutacji – tzw.
rekrutacji elektronicznej) szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przeprowadza II
etap rekrutacji - postępowanie uzupełniające.
10. Postępowanie
uzupełniające przeprowadzane jest bez narzędzi elektronicznych,
w terminie do końca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który jest
przeprowadzane postępowanie.
11. W rekrutacji uzupełniającej dla dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły kryterium stanowi
kolejność wpływu wniosku o przyjęcie do szkoły.
12. Ogłoszenie ostatecznej listy dzieci przyjętych na rok szkolny z podziałem na klasy
odbywa się w sierpniu poprzedzającym dany rok szkolny poprzez wywieszenie na tablicy
ogłoszeń.
§ 45
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów,
którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
2. Ze względu na potrzeby środowiska dopuszcza się możliwość organizowania zajęć
w rocznym systemie zmianowości. Zajęcia prowadzone są na dwie zmiany.
3. Nauczanie w I etapie edukacyjnym, odbywa się w formie zajęć zintegrowanych, według
ramowego planu nauczania.
22
4. W II etapie edukacyjnym zajęcia prowadzone są w systemie blokowym
z zastosowaniem ścieżek międzyprzedmiotowych. Podstawową formą pracy jest system
klasowo – lekcyjny. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
5. W I etapie edukacyjnym przerwy organizowane są w zależności od potrzeb uczniów.
6. W przypadku braku możliwości zapewnienia zastępstwa za nieobecnego nauczyciela
wprowadza się zmianę rozkładu zajęć na dany dzień. O zmianie uczniowie są
powiadamiani najpóźniej w dniu poprzedzającym ww. zmianę. W klasach I –III
nauczyciel podaje pisemną informację do dzienniczka ucznia, a w klasach IV – VI,
przekazanie informacji ustnej potwierdza podpisem w rejestrze zmian rozkładu zajęć,
nauczyciel prowadzący zajęcia w momencie przekazywania uczniom informacji.
7. Lekcje języków obcych, wychowania fizycznego, informatyki w klasach
IV – VI odbywają się zgodnie z obowiązującymi przepisami.
8. Dla dzieci, u których lekarz stwierdził wadę postawy, organizuje się gimnastykę
korekcyjną w grupach międzyoddziałowych, których liczebność zgodna jest
z obowiązującymi przepisami
9. Zakres i rodzaj zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor szkoły z uwzględnieniem
potrzeb, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły.
10. Na terenie szkoły mogą być organizowane zajęcia przez podmioty pozaszkolne
(odpłatne i nieodpłatne) za zgodą i na warunkach uzgodnionych z Dyrektorem Szkoły.
11. Szkoła przyjmuje studentów wyższych szkół na praktyki pedagogiczne. Zasady
organizacji i przebiegu praktyk określa porozumienie lub umowa cywilno – prawna zawarta
między Dyrektorem Szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
12. Uczniowie mają prawo do korzystania z pomieszczeń i urządzeń szkoły podczas zajęć
i poza nimi, zgodnie z regulaminami poszczególnych pracowni.
§46
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, szkoła organizuje świetlicę.
1) Do świetlicy przyjmowane są na podstawie wypełnionej karty zgłoszenia
w szczególności dzieci z klas I - III rodziców lub opiekunów pracujących zawodowo.
2) W uzasadnionych przypadkach losowych, do świetlicy mogą być przyjęte dzieci nie
spełniające powyższego warunku.
3) Za prawidłowe funkcjonowanie świetlicy odpowiada kierownik świetlicy lub jeden
z wicedyrektorów, jeżeli kierownik nie został powołany.
4) Liczebność grupy wychowawczej w świetlicy jest zgodna z obowiązującymi przepisami.
5) Czas działalności świetlicy zależy od potrzeb środowiska w danym roku szkolnym.
23
6) Regulamin działalności świetlicy ustala w porozumieniu z wychowawcami świetlicy
kierownik świetlicy lub wicedyrektor, jeżeli kierownik nie został powołany; Dyrektor
wprowadza regulamin zarządzeniem.
7) Dziecko powyżej 7. roku życia może samodzielnie opuszczać świetlicę o wyznaczonej
godzinie za pisemnym oświadczeniem rodziców.
8) Dziecko może być odebrane ze świetlicy przez rodziców/opiekunów prawnych lub osobę
wskazaną przez nich w pisemnym oświadczeniu.
9) Rodzice w przypadku złożenia pisemnego oświadczenia o którym mowa w punkcie 7 i 8
przyjmują na siebie pełne konsekwencje związane z bezpieczeństwem dziecka w drodze
ze szkoły.
10) Dzieci, które nie ukończyły 7. roku życia mogą być odebrane ze świetlicy przez osoby
pełnoletnie, wskazane w karcie zgłoszenia.
11) W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godz. 17.00 wychowawca
zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałej sytuacji.
12) W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów wychowawca świetlicy nie
będzie mógł nawiązać kontaktu z rodzicami, po upływie 15 minut powiadamia najbliższy
komisariat policji.
13) Życzenie rodzica dotyczące nieodbierania dziecka przez drugiego z rodziców musi być
wyrażone w pisemnym oświadczeniu, wskazującym podstawę prawną.
2. Świetlica spełnia funkcję opiekuńczą, wychowawczą poprzez realizację następujących
zadań:
1) zapewnienie opieki pedagogicznej uczniom organizując zajęcia rozwijające
zainteresowania i uzdolnienia oraz wspierające rozwój dziecka,
2) zorganizowanie nadzoru w czasie trwania posiłków,
3) tworzenie uczniom warunków do nauki własnej oraz organizowanie pomocy w nauce,
4) współpraca się z wychowawcą klasy,
5) współpraca z pedagogiem szkolnym, rodzicami lub opiekunami.
3. Organizacją żywienia zajmuje się ajent zgodnie z warunkami określonymi
w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
§ 47
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno –
wychowawczych i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną
pracownią szkolną, posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów.
Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
2. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez Dyrektora Szkoły do
tygodniowego planu zajęć – tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów
podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
3. Szczegółowe zadania biblioteki określa regulamin.
24
§ 48
1. Warunki bezpiecznego pobytu dziecka w Szkole określają szczegółowo
obowiązujące w szkole regulaminy oraz procedury postępowania w sytuacjach
kryzysowych.
2. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanym przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie
wyjść i wycieczek:
1) podczas obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do
niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku mającym miejsce
podczas zajęć;
2) podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczyciele. Sposób ich
organizacji i przebieg reguluje zarządzenie Dyrektora Szkoły;
3) podczas zajęć poza terenem Szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia , a podczas
wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
3. Budynek szkoły jest monitorowany całodobowo ( wewnątrz i na zewnątrz).
4. Szkoła współpracuje z policją i strażą miejską.
5. Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia i wejścia do szkoły stosownie do planu
organizacji zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
6. Ucznia może zwolnić z danej lekcji Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych- na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę
zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
7. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić
uczniów z ostatnich. O odwołanych zajęciach uczniów powiadamia się z jednodniowym
wyprzedzeniem. Formę powiadamiania określono w § 45 ust.6
8. W szkole obowiązuje ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków
uczniów i odpowiedzialności cywilnej pracowników szkoły.
ROZDZIAŁ VI – Uczniowie
§49
1. Do szkoły przyjmowane są dzieci:
1) zamieszkałe w obwodzie szkoły
2) na prośbę rodziców (opiekunów) zamieszkałe poza obwodem szkoły, w miarę wolnych
miejsc w odpowiednich klasach, za zgodą Dyrektora.
2. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania , ich treścią, celami i stawianymi
wymaganiami,
25
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
umysłowej,
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów,
zgodnych z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
7) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
8) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych,
9) uzyskania pomocy psychologiczno - pedagogicznej według obowiązujących przepisów,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych
i księgozbioru biblioteki,
11) korzystania z opieki zdrowotnej, na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
12) uczestnictwa i udziału w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych,
sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły,
13) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających na terenie szkoły,
14) indywidualnego programu lub toku nauki.
15) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony
i poszanowania jego godności osobistej zgodnie z Konwencją Praw Dziecka i
Powszechną Deklaracją Praw Człowieka ONZ.
§50
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy podsumowujące osiągnięcia edukacyjne uczniów:
1) okres pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do ostatniego dnia zajęć
dydaktycznych w miesiącu styczniu i kończy się klasyfikacją śródroczną,
2) okres drugi trwa od pierwszego dnia zajęć dydaktycznych w miesiącu lutym do
ostatniego dnia zajęć dydaktycznych przed zakończeniem roku szkolnego zgodnie
z kalendarzem roku szkolnego przyjętym przez MEN i kończy się klasyfikacją roczną,
3) w klasach I - III ocenianie osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania ma charakter
opisowy ( za wyjątkiem religii ),
4) w klasach IV - VI oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z poszczególnych
przedmiotów są wyrażane stopniami. Skala ocen zgodna jest z rozporządzeniem MEN
w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania obejmuje bieżące obserwowanie
i gromadzenie informacji o zachowaniu uczniów oraz wystawianiu ocen
śródrocznych i rocznych według skali zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Oceną wyjściową zachowania dla każdego ucznia jest ocena poprawna.
4. Szczegółowe zasady i kryteria oceniania i klasyfikowania zawarte są
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
5. Wewnątrzszkolny System Oceniania stanowi integralną część Statutu.
§51
26
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie , rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć
w zajęciach, regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,
2) godnie reprezentować szkołę,
3) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
4) odnosić się z szacunkiem do dorosłych i rówieśników,
5) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,
6) chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny,
7) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych. Za szkody wyrządzone
w mieniu szkolnym materialnie odpowiadają rodzice,
8) noszenia odpowiedniego stroju, identyfikatora, podczas całego pobytu w szkole.
9) przestrzegać zakazu korzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych (zakaz
nie dotyczy dzieci przewlekle chorych oraz sytuacji losowych) . W przypadku złamania
zakazu, telefon komórkowy odbierają rodzice w sekretariacie szkoły,
10) naprawić wyrządzoną szkodę i krzywdę.
2. Ucznia obowiązują następujące zasady ubierania się na terenie szkoły:
1) strój codzienny:
a) strój powinien być schludny, skromny i estetyczny,
b) obowiązuje zakaz noszenia krótkich bluzek,
c) uzupełnieniem stroju jest zmienne obuwie,
2) strój galowy:
a) strój galowy uczennicy: biała bluzka typu koszulowego, czarna lub granatowa
spódniczka,
b) strój galowy ucznia: biała koszula, czarne lub granatowe spodnie,
3) strój na zajęcia sportowe dla uczniów i uczennic: biała koszulka z krótkim rękawem typu
T-shirt, krótkie spodenki w kolorze granatowym lub czarnym,
4) reprezentacyjny strój sportowy dla uczniów biorących udział w międzyszkolnych
rozgrywkach sportowych : koszulka z logo szkoły,
5) reprezentacyjny strój dla uczniów biorących udział w imprezach międzyszkolnych innych
niż sportowe:
a) Strój uczennicy: błękitna koszulka typu polo (krótki, długi rękaw) z lewej strony logo
szkoły;
b) Strój ucznia : granatowa koszulka typu polo (krótki, długi rękaw) z lewej strony logo
szkoły.
3. Uczeń nie robi makijażu, nie maluje paznokci, nie farbuje włosów, nosi schludną
fryzurę.
4. Dopuszcza się noszenie delikatnej biżuterii przez uczniów, pod warunkiem, że nie
zagraża ona zdrowiu i bezpieczeństwu.
§52
27
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia mogą otrzymać zgodę na indywidualny
program lub tok nauki. Decyzje podejmuje Dyrektor Szkoły na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
§53
1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać, na wniosek pracowników
szkoły następujące nagrody:
1) pochwałę ustną lub pisemną na forum klasy,
2) pochwałę ustną lub pisemną na forum szkoły,
3) list pochwalny skierowany do rodziców,
4) nagrodę rzeczową ufundowaną przez Radę Rodziców,
5) w klasach IV-VI - świadectwo z wyróżnieniem (średnia ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą oceną zachowania),
6) Złotą Sowę dla najlepszego absolwenta szkoły,
7) zakwalifikowanie do klubu „Złotej Sowy”,
8) za osiągnięcia sportowe w I lub II etapie edukacji „Wiktor Sportowy”.
2. Udział i zdobyte lokaty oraz wyróżnienia w konkursach wiedzy, zawodach
sportowych itd. można odnotowywać na świadectwach szkolnych, na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
3. Za lekceważenie nauki, utrudnianie realizacji obowiązku innym uczniom oraz za
zachowanie niezgodne z przyjętymi normami społecznym uczeń może otrzymać
następujące kary:
1)
2)
3)
4)
upomnienie słowne przez pracowników szkoły,
pisemne powiadomienie rodziców ,
przeniesienie do oddziału równoległego, na wniosek komisji wychowawczej,
uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na
wniosek dyrektora przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły,
5) wniosek dyrektora, o którym mowa w ust.4 następuje na podstawie uchwały rady
pedagogicznej.
4. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego
karach wychowawca klasy powiadamia rodziców (opiekunów) ucznia
oraz zainteresowanego ucznia .
§54
Szczegółowy katalog praw i obowiązków ucznia, zasady przyznania wyróżnień oraz
warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz
rocznej oceny zachowania określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.
ROZDZIAŁ VII - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
28
§55
1. Nauczyciele pracujący w Szkole zatrudniani są według zasad obowiązujących
w placówkach feryjnych.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
3. Do zadań nauczycieli w szczególności należy:
1) realizowanie obowiązującego programu nauczania, programu wychowawczego szkoły
oraz programu profilaktyki,
2) stosowanie zasad Wewnątrzszkolego Systemu Oceniania,
3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów i ich zdolności i zainteresowań,
4) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
5) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
6) systematycznie prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
7) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,
8) współpraca z rodzicami,
9) zabezpieczenie uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla
ich prawidłowego rozwoju psychicznego,
10) realizacja zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
§56
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. W klasach IV-VI wychowawcę wspomaga tzw. wychowawca pomocniczy, który
przejmuje obowiązki wychowawcy w czasie jego nieobecności.
3. Do zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały etap edukacyjny.
4. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) otaczanie indywidualną opieką każdego ze swoich uczniów,
2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie porad,
wskazówek i i informacji prowadzących do rozwiązywania problemów,
3) konstruowanie wspólnie z uczniami i rodzicami planu pracy wychowawczej na
podstawie programu wychowawczego szkoły,
4) współdziałania z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uwzględnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych,
5) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego, w szczególności w zakresie regularnego
uczęszczania przez dziecko na zajęcia lekcyjne,
6) organizowanie życia kulturalnego klasy,
7) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy,
8) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej,
9) wystawianie śródrocznej i rocznej oceny zachowania zgodnie z WSO.
5. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych
dotyczących klas:
29
1) prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen, teczkę wychowawcy,
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) wypisuje świadectwa szkolne;
6) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie
z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora Szkoły oraz uchwałami Rady
Pedagogicznej
7. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej pedagoga,
psychologa, PPP oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych
i naukowych.
§57
1. Szkoła zatrudnia pedagogów i psychologa, którzy:
1) rozpoznają potrzeby opiekuńczo – wychowawcze środowiska i działają zgodnie
z opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora planem pracy na rok
szkolny,
2) współpracują z dyrekcją, wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, szkolną służbą
zdrowia, radą rodziców, samorządem uczniowskim, organizacjami i instytucjami
współdziałającymi ze szkołą,
3) prowadzą badania i działania diagnostycznych dotyczące uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych, a także wspierają mocne strony uczniów,
4) minimalizują skutki zaburzeń rozwojowych uczniów,
5) zapobiegają zaburzeniom zachowania uczniów,
6) inicjują i organizują różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
7) dwa razy do roku przedstawiają radzie pedagogicznej analizę sytuacji wychowawczej
szkoły i wnioski do dalszej pracy,
8) prowadzą pedagogizację rodziców,
9) dbają o realizację programu wychowawczego i programu profilaktyki,
10) zgodnie z potrzebami prowadzą zajęcia indywidualne i grupowe z uczniami,
11) wspomagają nauczycieli i rodziców w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach
edukacyjnych.
2. W celu rozwiązywania bieżących problemów wychowawczych dotyczących
konkretnych uczniów, pedagodzy w porozumieniu z dyrekcją powołują szkolną komisję
wychowawczą:
1) w skład komisji wchodzą: przedstawiciel dyrekcji, wychowawcy i nauczyciele
przedmiotów, przedstawiciel rady szkoły (jeżeli została utworzona),
2) przewodniczącym komisji jest pedagog szkolny. Komisja zbiera się
w zależności od potrzeb. Posiedzenia komisji są protokołowane.
3. Pomoc logopedyczną świadczy uczniom zatrudniony w szkole logopeda.
Do jego zadań należy:
30
1)
2)
3)
4)
rozpoznawanie potrzeb w zakresie pomocy logopedycznej,
prowadzenie zajęć terapeutycznych w zakresie pomocy logopedycznej,
wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z dzieckiem z wadą wymowy,
współpraca z rodzicami uczniów potrzebujących pomocy logopedycznej.
§58
1. Nauczyciele danego przedmiotu, nauczyciele bloków przedmiotowych lub
nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas tworzą zespoły
przedmiotowe, wychowawcze, zadaniowe i problemowe.
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora lider.
3. Lider organizuje pracę zespołu na co dzień, wyznacza terminy spotkań, przydziela
zadania i egzekwuje ich wykonanie, motywuje zespół do pracy, jest przykładem
i autorytetem dla pozostałych nauczycieli.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
opracowanie i modyfikowanie przedmiotowego systemu oceniania uczniów,
diagnozowanie osiągnięć uczniów,
opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych,
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia,
7) analiza i ocena efektywności nauczania.
5. Zespoły zadaniowe i problemowe pracują zgodnie z potrzebami i ustalonym zakresem
działania.
§59
Nauczyciel bibliotekarz realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami, zbiory biblioteki, dokonuje ich ewidencji oraz
opracowania bibliotecznego,
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne,
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych i wypożyczeń do
pracowni przedmiotowych,
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze,
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o książkach
szczególnie wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki z uwzględnieniem wniosków nauczycieli,
wychowawców i zespołów samokształceniowych,
31
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
10) prowadzi odpowiednią dokumentację dokonanej selekcji materiałów zbędnych lub
zniszczonych,
11) współuczestniczy w realizacji zajęć dydaktycznych szkoły,
12) współpracuje z zespołami przedmiotowymi.
§60
1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych oraz pracowników
administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1,określają
odrębne przepisy.
3. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi: sprzątaczki, robotnika
gospodarczego, woźnej oraz następujące stanowiska administracji: kierownik
gospodarczego, sekretarz szkoły, księgowa, pracownik ds. płac i kadr, referent.
4. Szczegółowy opis utworzonych w szkole stanowisk wraz z określeniem ich
odpowiedzialności i zakresu czynności pracowników określa Regulamin
organizacyjny pracy szkoły.
5. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do noszenia identyfikatora.
ROZDZIAŁ VIII – Rodzice
§61
Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. Rodzice jako
pierwsi nauczyciele swoich dzieci ponoszą szczególną odpowiedzialność za ich edukację
i wychowanie. Edukacja szkolna wspiera działania wychowawcze rodziców.
§62
Do podstawowych obowiązków rodziców wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego
należy:
1) zapisanie dziecka do szkoły w terminie określonym przez szkołę,
2) zapewnienie regularnego i punktualnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
zgodnie z planem lekcji i zajęć pozalekcyjnych,
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4) pisemnego lub ustnego usprawiedliwiania nieobecności , nie później niż 3 dni po
powrocie do szkoły.
§63
32
1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia
i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły.
W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
porad pedagoga szkolnego, psychologa i logopedy,
dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
występowanie z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,
wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły,
do zapoznania się ze zbiorczymi wynikami osiągnięć uczniów z poszczególnych
przedmiotów.
2.
1)
2)
3)
4)
5)
Do obowiązków rodziców należy:
wspieranie procesu nauczania,
wspieranie procesu wychowania zgodnie z programem wychowawczym szkoły,
systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,
udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej szkole,
zagwarantowanie racjonalnego gospodarowania wysiłkiem intelektualnym dziecka
w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych.
3. Rodzice opłacają na początku każdego roku szkolnego składkę ubezpieczeniową.
4. O wyborze oferty ubezpieczeniowej uczniów decyduje Rada Rodziców w porozumieniu
z Dyrektorem w roku poprzedzającym nowy rok szkolny. W przypadku odmowy
ubezpieczenia dziecka przez Szkołę, rodzic składa stosowne oświadczenie u Dyrektora
Szkoły.
ROZDZIAŁ IX - Zasady gospodarki finansowej szkoły.
§64
Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez gminę Wrocław.
§65
1. Szkoła prowadzi całokształt prac związanych z księgowością i finansami.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
3. Podstawą gospodarki finansowej szkoły jest plan dochodów i wydatków zwany
Planem Finansowym .
4. Obsługę budżetu Szkoły prowadzi się za pośrednictwem rachunków bankowych.
5. Obsługa bankowa rachunków szkoły jest prowadzona w ramach umowy z Bankiem
wskazanym przez Gminę Wrocław.
33
6. Szkoła sporządza wszelkie sprawozdania dotyczące kosztów i wydatków łącznie
z bilansem rocznym .
ROZDZIAŁ X - Postanowienia końcowe
§66
1. Każdy uczeń i jego rodzice oraz wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są znać
postanowienia niniejszego statutu, a także przestrzegać jego ustaleń.
2. Z treścią statutu zapoznają uczniów i rodziców wychowawcy klas, a pracowników
dyrektor szkoły.
3. Członkowie rady pedagogicznej przygotowują projekt zmian w statucie szkoły
i przedstawiają go do uchwalenia radzie pedagogicznej.
4. Dyrektor jest upoważniony do przygotowania i opublikowania jednolitego tekstu statutu.
5. Szkoła, na wniosek ucznia lub rodzica wydaje zaświadczenie dotyczące przebiegu
nauczania.
§67
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i stemple zawierają nazwę, imię, numer porządkowy oraz adres szkoły.
§68
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
34
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Szkoła Podstawowa nr 90 im. prof. St. Tołpy
we Wrocławiu
(tekst jednolity, wrzesień 2012r. )
35
Spis treści:
Część 1. Podstawowe założenia systemu
Rozdział I. Wstęp
Rozdział II. Założenia ogólne
Część 2. Sytuacje oceniania i informowania o osiągnięciach i postępach uczniów.
Rozdział I. Ogólne zasady oceniania w I etapie kształcenia, klasy I-III
1. Przepisy ogólne
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
3. Ocenianie zachowania
4. Klasyfikowanie i promowanie uczniów
5. Sposoby informowania rodziców o postępach
Rozdział II. Ogólne zasady oceniania w II etapie kształcenia, klasy IV-VI.
2. Procedury przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
3. Procedury poprawiana oceny klasyfikacyjnej na koniec roku
4. Procedury przeprowadzania egzaminów poprawkowych
6. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
Rozdział III Zasady wprowadzania szkolnego systemu oceniania
Rozdział IV Postanowienia końcowe.
36
Część 1. Podstawowe założenia systemu
Rozdział I
Wstęp
Szkolny system oceniania określa zasady działania w zakresie oceniania
i klasyfikowania obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 90 im. prof. St. Tołpy we
Wrocławiu.
W sposób szczegółowy precyzuje zadania zawarte w Rozporządzeniu Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych.
W szkolnym systemie oceniania zawarto zasady oceniania, sytuacje oceniania i sposoby
zawiadamiania o osiągnięciach i postępach uczniów oraz procedury dotyczące
egzaminowania klasyfikacyjnego i poprawkowego.
Szkolny system oceniania jest nadrzędnym w stosunku do przedmiotowych
systemów oceniania.
Przedmiotowe systemy oceniania stanowią załącznik do niniejszego dokumentu.
Szkolny system oceniania opiera się na definicji oceniania sformułowanej przez radę
pedagogiczną:
Ocenianie jest to gromadzenie informacji wg określonych kryteriów dotyczących stanu
faktycznego wiedzy, umiejętności oraz zachowania. Pełni funkcję informującą o
możliwościach ucznia i motywującą go do dalszej pracy.
37
Rozdział II. Założenia ogólne
§1
1. Wprowadzenie szkolnego systemu oceniania ma na celu:
1) Wspieranie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju.
2) Umożliwienie uczniom poznania własnych osiągnięć, rozwijania samodzielności
i niezależności w myśleniu.
3) Rozwijanie pozytywnych motywacji dotyczących aktywnego udziału w zajęciach
lekcyjnych i pozalekcyjnych.
4) Włączanie ucznia w proces oceniania własnych osiągnięć w szkole oraz kształtowania
własnego charakteru.
5) Dostarczanie uczniowi, jego rodzicom, nauczycielom informacji o jego postępach,
zachowaniu, specjalnych osiągnięciach i trudnościach.
6) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej oraz wyrażania oceny o uczniu w sposób rzeczowy, w kategoriach
pozytywnych, obiektywnie i jawnie.
7) Wzmocnienie procesu komunikacji między szkołą a domem.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego prawnych opiekunów.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia pisemnie ustaloną ocenę
powołując się na przedmiotowy system oceniania.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są
udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia w danym roku szkolnym przechowywana jest do końca tego roku
szkolnego.
§2
Ocenianie zachowania jest integralną częścią programu wychowawczego.
§3
Rok szkolny składa się z dwóch okresów podsumowujących osiągnięcia edukacyjne
ucznia:
1) okres pierwszy kończący się klasyfikacją śródroczną trwa od dnia rozpoczęcia roku
szkolnego do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w styczniu.
38
2) okres drugi zakończony klasyfikacją roczną trwa od pierwszego dnia zajęć
dydaktycznych w lutym do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych przed zakończeniem roku
szkolnego ( zgodnie z kalendarzem r. szk. przyjętym przez MEN )
Część 2
uczniów.
Sytuacje oceniania i informowania o osiągnięciach i postępach
Rozdział I
Ogólne zasady oceniania w I etapie kształcenia, klasy I-III
1. Przepisy ogólne
§4
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
2.
Oceniając ucznia nauczyciel :
1) określa postępy dziecka w stosunku do wymagań podstawy programowej, co dziecko
poznało, zrozumiało i opanowało,
2) określa indywidualne możliwości dziecka, ustala jego wysiłek i zaangażowanie w
opanowanie wiadomości i umiejętności , wskazuje nad czym uczeń jeszcze musi
popracować, co poprawić i zmienić;
3) opisuje rozwój i postęp jaki dokonał się w dziecku, określa indywidualne potrzeby i
przyczyny trudności;
4) wskazuje sposoby pokonywania trudności i możliwości rozwoju zainteresowań.
4. W klasach I-III ocenianie osiągnięć z zajęć edukacyjnych oraz zachowania ma charakter
opisowy. Obejmuje ono:
1) bieżące obserwowanie uczniów i systematyczne określanie poziomu opanowania przez
uczniów wiadomości, umiejętności i sprawności( bieżące ocenianie wspomagające)
odnotowywane w dzienniku lekcyjnym, zeszytach, kartach pracy,
2) przygotowanie śródrocznej i rocznej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i
zachowania.
5. Ocenianie wspomagające oraz śródroczne i roczne ocenianie klasyfikacyjne zajęć
edukacyjnych zawiera informację dotyczącą sposobu opanowania podstawowych
umiejętności, stopnia samodzielności wykonania zadań, tempa pracy, umiejętności
skupiania się na wykonywanej pracy w zakresie:
39
1) edukacji polonistycznej,
2) edukacji muzycznej
3) języka obcego ( język angielski)
4) edukacji plastycznej,
5) edukacji społecznej,
6) edukacji przyrodniczej,
7) edukacji matematycznej,
8) zajęć komputerowych,
9) zajęć technicznych,
10) wychowania fizycznego
§5
Na początku roku szkolnego nauczyciele klas I-III mają obowiązek poinformować rodziców
o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
warunkach i kryteriach oceniania zachowania. Fakt ten nauczyciele odnotowują w dzienniku
lekcyjnym.
§6
1. W bieżącej ocenie, narzędziem pomagającym nauczycielowi są oznaczenia
wyrażone symbolem literowym „A” lub „B” lub „C” . Bieżące ocenianie wspomagające
jest zawsze poprzedzone ustaleniem kryteriów oceniania: co będzie podlegało
ocenie, na co będzie zwracać uwagę nauczyciel.
2. Każdej literze przyporządkowany jest poziom opanowania umiejętności i wiadomości
przez ucznia.
3. Pracy wyróżniającej, świadczącej o bezbłędnym wykonaniu zadania i w pełni
opanowanej ćwiczonej umiejętności nauczyciel przyporządkowuje symbol literowy
„A”.
4. Symbol literowy „B” znajduje zastosowanie jeżeli uczeń jest w fazie przyswajania
zagadnień, pojęcia kształtują się , zdobyte wiadomości i umiejętności pozwalają
dziecku na rozwiązanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności.
5. Minimalne postępy ucznia wymagające ćwiczeń prowadzących do opanowanie treści
zawartych w podstawie programowej określa się symbolem „C”.
§7
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia obejmują:
1)wstępną diagnozę edukacyjną ( w klasie I, w terminie do końca września),
2) odpowiedzi ustne,
3) wykonywanie zadań, ćwiczeń, prac dodatkowych,
4) prace pisemne (dyktanda, sprawdziany, testy dydaktyczne),
5) prace domowe,
6) analizę i obserwację wytworów działalności artystycznej,
7) aktywność na zajęciach,
40
8) testy sprawności fizycznej,
9) test kompetencji zewnętrzny.
2. Pierwszy etap edukacji kończy się sprawdzianem kompetencji trzecioklasisty.
3. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie,
w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
4. Uczeń winien być oceniany za wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki przedmiotu oraz przyrost wiedzy i umiejętności.
5. Przy pisemnym sprawdzaniu postępów ucznia należy przestrzegać następujących
zasad:
1) częstotliwość sprawdzianów oraz czas trwania ustala nauczyciel, uwzględniając
możliwości psychofizyczne uczniów,
2) każdy sprawdzian pisemny winien być poprzedzony utrwaleniem i powtórzeniem
materiału,
3) poprawienie sprawdzianu przez nauczyciela polega na przekreśleniu błędu i podaniu
poprawnej odpowiedzi,
4) przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę , daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób
może on poprawić swoje osiągnięcia lub je rozwijać ,
5) w uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet.
6. W ocenie testów i sprawdzianów pisemnych uwzględnia się liczbę uzyskanych przez
ucznia punktów. Przyjmuje się następujące kryteria oceny sprawdzianów: co najmniej
81 % maksymalnej liczby punktów przewidzianych do uzyskania w teście - „A”, co
najmniej 51% - „B”, 50% i mniej - „C”.
7. Nauczyciel jest zobowiązany do przeprowadzenia analizy wszystkich sprawdzianów pod
względem opanowanych wiadomości i umiejętności oraz wyznaczenia kierunków
wspierania rozwoju dziecka przy zastosowaniu oceny opisowej ( arkusze indywidualne
i zbiorcze).
8. Ocenę ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu.
§8
1. Dokumentacja gromadzona przez nauczycieli stanowi podstawę do sporządzenia
śródrocznej i rocznej oceny opisowej.
2. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona do wglądu uczniowi oraz
jego rodzicom i przechowywana przez cały rok szkolny ( do dnia zakończenia danego roku
szkolnego ).
§9
1. Ocena z religii jest wyrażona stopniem wg skali:
* celujący (cel) (6)
* bardzo dobry (bdb) (5)
* dobry
(db) (4)
* dostateczny
(dst) (3)
* dopuszczający (dop) (2)
* niedostateczny (ndst) (1)
2. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
41
§ 10
Szczegółowe kryteria oceniania z języka obcego i religii zawierają przedmiotowe systemy
oceniania.
§ 11
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej
(upoważnionej do wystawiania opinii) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej (niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 12
1. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć
komputerowych na podstawie opinii wydanej przez lekarza o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć,
w dokumentacji przebiegu nauczania
odnotowuje się fakt zwolnienia z zajęć, wpisując wyraz- „zwolniony”.
§ 13
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.
2. Śródroczna i roczna ocena zachowania w edukacji wczesnoszkolnej jest ocena opisową
wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych , jego kulturze, aktywności
społecznej, postawie wobec kolegów i innych osób a w szczególności:
1) podporządkowanie się regulaminowi szkolnemu:
a) systematyczne uczęszczanie do szkoły,
b) punktualne przychodzenie na zajęcia,
c) dbanie o przybory i sprzęt szkolny,
d) przygotowywanie się do zajęć,
e) znajomość praw i obowiązków ucznia,
2) samodzielność ucznia:
a) samodzielna praca podczas zajęć,
b) udział w konkursach, zawodach i imprezach szkolnych,
c) samodzielne rozwiązywanie problemów,
3) praktyczne stosowanie norm współżycia między ludźmi:
a) odnoszenie się do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
42
b)
c)
d)
e)
f)
g)
współpraca w zespole klasowym i w grupach,
zachowanie w miejscach publicznych,
szanowanie zdrowia własnego i innych ,
stosunek wobec osób niepełnosprawnych, innych wyznań i mniejszości narodowych,
pomoc młodszym i słabszym,
samoocena i obiektywna ocena innych.
§ 14
1. Każdy wychowawca wspólnie z rodzicami ustala w klasie I na czas I etapu
edukacyjnego system motywacji w ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym
dla uczniów szczególnie wyróżniających się zachowaniem, kulturą osobistą, aktywnością
społeczną na tle klasy .
§ 15
1.
Za nieprzestrzeganie regulaminu, lekceważenie obowiązków szkolnych, a także za
naruszenie porządku szkolnego uczeń może być ukarany:
a)
b)
c)
d)
upomnieniem wychowawcy klasy;
uwagą wpisaną do zeszytu informacyjnego i dziennika lekcyjnego;
upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły;
zawieszeniem praw udziału w zajęciach pozalekcyjnych.
2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia oraz
nie może być stosowana w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
3. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia
o zastosowaniu wobec niego kary.
4. Klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 16
1. Klasyfikacja śródroczna (roczna) w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym półroczu (roku
szkolnym) oraz ustaleniu jednej śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Oceny klasyfikacyjne w klasach I-III są ocenami opisowymi .
§ 17
1. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
43
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii psychologiczno-pedagogicznej ,
w tym poradni specjalistycznej.
3. Przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych zachowania wychowawca uwzględnia cechy
osobowościowe ucznia, jego sytuację domową i środowiskową.
§ 18
Przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych
(rocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej
(rocznej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania w ustalonym terminie.
§ 19
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków
w następujący sposób:
a) możliwość uczęszczania na zajęcia wyrównawcze;
b) możliwość
uczęszczania
na
zajęcia
rewalidacyjne,
korekcyjnokompensacyjne;
c) możliwość uczęszczania na zajęcia z pedagogiem lub psychologiem
szkolnym.
§ 20
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
5. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nie klasyfikowany”.
§ 21
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli spełni wymagania edukacyjne zgodne z podstawą programową.
44
2. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych
opiekunów ) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II
szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również
w ciągu roku szkolnego.
§ 22
1. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I - III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów ucznia).
2. Powiadomienie rodziców ( prawnych opiekunów) dotyczące nie promowania ucznia
klasy I – III do klasy programowo wyższej następuje nie później niż miesiąc przed radą
klasyfikacyjną.
3. Opinia rodziców (prawnych opiekunów) o nie promowaniu ucznia jest wyrażona na
piśmie i przechowywana w dokumentacji wychowawcy.
4. Uczeń, który nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
§23
1. Śródroczne oceny opisowe i oceny zachowania w klasach 1-3 sporządzane są
komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy. Dołączane są do dziennika lekcyjnego.
2. Roczne oceny opisowe i oceny zachowania w klasach 1-3 sporządzane są komputerowo
i podpisane przez wychowawcę klasy. Dołączane są do dziennika lekcyjnego i arkusza
ocen.
§24
1. Każdy wychowawca wspólnie z rodzicami ustala na okres I etapu edukacyjnego
system motywacji w ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym dla uczniów
szczególnie wyróżniających się lub mających wybitne osiągnięcia w różnych dziedzinach
oraz dla uczniów wyróżniających się szczególnymi osiągnięciami w nauce i zachowaniu
na tle klasy .
2. Dla ucznia klasy II i III, który osiągał sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
oraz reprezentował godnie szkołę, wychowawca przygotowuje rekomendację do Klubu
Złotej Sowy.
3. Uczniowie kończący I etap edukacyjny otrzymują „Dyplom ukończenia klasy III”.
4. Podczas klasyfikacji rocznej ustanawia się listy gratulacyjne dla rodziców (prawnych
opiekunów) uczniów kończących klasę trzecią i wyróżniających się określonymi
osiągnięciami. Listy gratulacyjne wręcza wychowawca na spotkaniu klasowym.
45
5. Za udział i zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w szkolnych konkursach
przedmiotowych , artystycznych i zawodach sportowych przyznaje się uczniowi nagrodę
określoną w regulaminie konkursu lub zawodów.
6. Nagrody oraz listy pochwalne są wręczane podczas uroczystego apelu
w obecności wszystkich uczniów, nauczycieli i rodziców.
5. Sposoby informowania rodziców o postępach uczniów
§ 25
1. Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o postępach i trudnościach ucznia
w nauce oraz jego zachowaniu poprzez:
a. zebrania z rodzicami: ogólnoszkolne, klasowe;
b. konsultacje indywidualne (z inicjatywy nauczyciela lub rodzica). W przypadku
udzielania informacji
w
rozmowie indywidualnej potwierdzeniem jest wpis
w dzienniku lekcyjnym;
c. obecność rodzica na zajęciach szkolnych ( bierny udział);
d. korespondencję w zeszytach informacyjnych lub listowną;
e. indywidualne spotkania z wychowawcą klasy i nauczycielami uczącymi w danej
klasie ;
f. rozmowy telefoniczne;
g. informacje poprzez dyrektora;
h. udział w wycieczkach, wyjściach z klasą;
i. dyplomy.
§26
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
dyrektorowi szkoły w formie pisemnej,
w terminie 7 dni od dnia zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
46
Rozdział II
Ogólne zasady oceniania w II etapie kształcenia, klasy IV-VI.
§ 27
1. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności ucznia: wiedza, umiejętności,
uczestnictwo w zajęciach, aktywność pozalekcyjna.
2. Udział danych obszarów przy wystawianiu ocen bieżących, śródrocznych i rocznych jest
zróżnicowany ze względu na przedmioty nauczania.
§ 28
Dwa razy w ciągu roku uczeń dokonuje samooceny w obszarach umiejętności i
aktywności.
2. Rodzice ucznia otrzymują "Kartę ocen klasyfikacji śródrocznej"
1.
§ 29
Oceny klasyfikacji śródrocznej i rocznej z poszczególnych przedmiotów wyrażone są
stopniem wg następującej skali:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
47
§ 30
Ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym ocenom przedstawiają się następująco:
1) Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który prezentuje szczególne osiągnięcia
w zakresie nauczanego przedmiotu znacznie wykraczające poza program nauczania,
osiąga znaczące sukcesy, spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenie bardzo dobrej.
Bierze czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych. Z przedmiotu sztuka uczeń musi wykazać
się osiągnięciami własnej twórczości muzycznej lub plastycznej. Z wychowania fizycznego
prezentuje wysoki poziom sprawności fizycznej. Odnosi sukcesy indywidualne lub
zespołowe w międzyszkolnych zawodach sportowych. Laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną
2) Ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną, dopuszczającą może otrzymać uczeń, który
spełnił wymagania określone w przedmiotowym systemie oceniania.
3) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę
dopuszczającą. Jego wiadomości i umiejętności nie dają szans na sukces
w dalszym kształceniu. Nie skorzystał z pomocy proponowanej mu przez szkołę.
§ 31
Ocena roczna uwzględnia starania ucznia, jego zaangażowanie i postępy w ciągu
całego roku.
2. Ocena roczna jest wystawiona na podstawie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej i ocen
bieżących otrzymanych przez ucznia w drugim okresie klasyfikacyjnym.
3. Na miesiąc przed planowaną klasyfikacją roczną wychowawca ma obowiązek
1.
powiadomienia uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Nauczyciel przedmiotu ustala warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej.
§32
1. Do 15 września wprowadza się czas ochronny dla uczniów klas czwartych. Uczniowie nie
otrzymują ocen niedostatecznych.
§ 16 1. Nauczyciel jest zobowiązany obniżyć wymagania w stosunku do ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
1a) Uczniowie, którzy wg wskazań PPP mają obniżone wymagania, podlegają innym
kryteriom oceniania na stopień dopuszczający i dostateczny.
1b) Uczniowie uczęszczający na zajęcia zespołów wyrównawczych, otrzymują za pracę na
tych zajęciach ocenę z przedmiotu, którego dotyczy zespół. O ocenie decyduje nauczyciel
prowadzący zajęcia.
48
2.
Szkoła
stwarza
szansę
uzupełnienia
braków
w
wiadomościach
i umiejętnościach uczniom, którzy w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymali ocenę
niedostateczną. Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w zajęciach korekcyjnokompensacyjnych, wyrównawczych oraz w konsultacjach indywidualnych z nauczycielem
przedmiotu.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej PPP zwalnia
ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
§ 33
1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:
- prace klasowe o charakterze pisemnym:
a) całogodzinne sprawdziany pisemne,
b) całogodzinne testy,
c) dwudziestominutowe sprawdziany / kartkówki /
- wypowiedzi ustne,
- prace domowe,
- zeszyty przedmiotowe,
- referaty,
- aktywność na lekcji,
- praca w grupie,
- rozwiązywanie problemów (np. eksperyment),
- sprawność ruchowa.
2. Uczniowie, którzy uczestniczą w projektach szkolnych, otrzymują oceny z przedmiotów w
ramach których realizowany był projekt, najpóźniej trzy dni po jego zakończeniu.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać od uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywane się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 34
1.Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
2. Szczegółową strategię oceniania wymienionych w § 17 form aktywności ucznia określają
przedmiotowe systemy oceniania uwzględniając specyfikę przedmiotu i jego tygodniowy
wymiar godzin.
49
§ 35
1. Każda praca klasowa zawiera zadania dodatkowe wykraczające poza podstawy
programowe i programy nauczania, oceniane na stopień celujący.
2. Komentarz do oceny za pracę pisemną udzielany jest na piśmie, a za odpowiedź ustną ustnie.
3. Terminy całogodzinnych sprawdzianów oraz testów ustala zespół nauczycieli uczących w
danej klasie na początku każdego okresu klasyfikacyjnego. Wychowawca zapoznaje z nim
uczniów i rodziców.
4. Termin powinien być wpisany ołówkiem do dziennika.
5. W tygodniu nie mogą odbyć się więcej niż dwa sprawdziany całogodzinne lub testy,
w ciągu dnia - jeden.
6. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić prace klasowe w ciągu dwóch tygodni
i wpisać wynik do dziennika.
7. Uczeń ma obowiązek poprawić pracę klasową, jeżeli otrzymał ocenę niedostateczną.
Poprawa powinna odbyć się poza lekcjami ucznia w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
8. Uczeń poprawia ocenę tylko jeden raz. Ocena uzyskana z poprawy wpisywana jest do
dziennika obok oceny poprawianej i uznana przez nauczyciela
za jedyną
i ostateczną.
9. Dwudziestominutowe sprawdziany obejmują zakres 1-3 jednostek tematycznych, bez
uprzedniego zapowiedzenia.
10. W przypadku nie uczestniczenia ucznia w określonej formie sprawdzania wiadomości i
umiejętności (bez względu na przyczyny), uczeń ma obowiązek poddania się określonej
formie sprawdzenia osiągnięć szkolnych w trybie uzgodnionym z nauczycielem.
11. W przypadku nie przystąpienia ucznia do ustalonej formy sprawdzenia, nauczyciel ma
prawo w dowolnym czasie sprawdzić, czy uczeń opanował określone wiadomości i
umiejętności.
12. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji,
do
tego
prawo
w
czasie
spotkań,
na
zebraniach
rodzice
mają
i konsultacjach.
13. Nauczyciel przedmiotu może podjąć inną decyzję, dotyczącą warunków udostępnienia
uczniowi prac pisemnych i zapoznania z nimi rodziców.
§ 36
1.
Rodzice
są
informowani
przez
wychowawcę
o
ocenach,
zgodnie
z harmonogramem spotkań. Mają możliwość korzystania z konsultacji z innymi
nauczycielami.
2. Terminarz spotkań ustalony jest na początku roku szkolnego i podany do publicznej
wiadomości.
50
§ 37
1. Na miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji śródrocznej i rocznej wychowawca ma
obowiązek powiadomić pisemnie rodziców o grożącej uczniowi ocenie niedostatecznej
z przedmiotu i przewidywanej obniżonej ocenie zachowania.
2.Podpisane przez
dokumentacji.
rodziców
zawiadomienie
wychowawca
przechowuje
w
swojej
§ 38
Dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną nie przeprowadza się form
sprawdzenia osiągnięć obejmujących zakres szerszy niż trzy jednostki tematyczne.
§ 39
Na trzy dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciele mają obowiązek wpisania ustalonych ocen semestralnych
bądź rocznych do dziennika i powiadomienia o nich uczniów.
2. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować rodziców/ prawnych opiekunów
o ustalonych ocenach klasyfikacyjnych ucznia na dwa dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej
3. Formę powiadomienia, o której mowa w ust..2, wychowawca uzgadnia z rodzicami
podczas zebrania klasowego. Jest ona określona w protokole zebrania
i potwierdzona czytelnym podpisem rodziców/ prawnych opiekunów.
1.
§ 40
1.
2.
3.
Warunkami koniecznymi ukończenia szkoły podstawowej są:
1) przystąpienie do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności ustalonych
w standardach wymagań w klasie VI.
2) uzyskanie w wyniku klasyfikacji końcowej ocen klasyfikacyjnych wyższych od
oceny niedostatecznej.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia powtarza szóstą
klasę.
Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie jest odnotowywany na
świadectwie ukończenia szkoły.
§ 41
51
1. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania , otrzymuje świadectwo szkolne
z wyróżnieniem.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na religię ( albo etykę), do średniej ocen, o której
mowa w ust.2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
3. "Złotą Sowę" może otrzymać absolwent szkoły, który uzyska największą liczbę punktów,
wg następujących zasad:
- za średnią ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
5,00 - 5,25 - 1pkt
5,26 - 5,50 - 2pkt
5,51 - 5,75 - 3pkt
5,76 - 6,00 - 4pkt
- za zachowanie wzorowe na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej - 1 pkt
- za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie szkolnym
w drugim etapie edukacyjnym - 1pkt.
- za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie pozaszkolnym
w drugim etapie edukacyjnym - 3 pkt.
4. W przypadku uzyskania takiej samej liczby punktów przez większą liczbę uczniów,
wszyscy otrzymują statuetki "Złotej Sowy"
5. Za udział i zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w szkolnych konkursach
przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych przyznaje się uczniowi nagrodę
określoną w regulaminie konkursu lub zawodów.
6. Na koniec drugiego etapu edukacyjnego za trzyletnie osiągnięcia sportowe uczeń
otrzymuje statuetkę Wiktor Sportowy.
52
2. Procedury przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
§ 42
Procedura przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.Uczeń nieklasyfikowany
egzamin klasyfikacyjny
z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
3. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na wniosek ucznia lub
jego rodziców.
4. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu
z nauczycielem (nauczycielami), uczniem i jego rodzicami.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel przedmiotu
nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
w obecności innego
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
7. Egzamin klasyfikacyjny jest dwustopniowy:
* część pisemna
* część ustna (
z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, plastyki, muzyki, informatyki
i wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych).
8. Zestawy zadań egzaminacyjnych dla danego przedmiotu ustala zespół przedmiotowy
z uwzględnieniem wszystkich poziomów wymagań możliwością wystawienia oceny od
dopuszczającej do bardzo dobrej, a następnie przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi
szkoły.
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
* datę egzaminu
* nazwisko egzaminatora oraz obserwatora
* wynik egzaminu.
Do protokołu dołącza się :
* pytania i zadania egzaminacyjne
* odpowiedzi pisemne ucznia
* zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia z części ustnej egzaminu Protokół
egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
53
7. W przypadku, gdy uczeń nie zaliczy egzaminu klasyfikacyjnego z jednego przedmiotu
i otrzyma ocenę niedostateczną, ma prawo ubiegać się o egzamin poprawkowy.
3. Procedury poprawiania oceny klasyfikacyjnej na koniec roku.
§ 43
1. Uczeń ma prawo do poprawiania oceny klasyfikacyjnej, jeżeli on lub jego rodzice
(opiekunowie) uważają, ze ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
1a. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończeniu zajęć
dydaktyczno- wychowawczych
1b. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor powołuje komisję.
2. Formą zmiany oceny jest sprawdzian wiadomości i umiejętności.
3. Dyrektor powołuje komisję w składzie:
−
−
−
dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji
nauczyciel uczący - jako egzaminator
dwóch nauczycieli tego samego przedmiotu z danej lub innej szkoły tego samego
typu
4. Nauczyciel uczący może zostać zwolniony z udziału w komisji na własną prośbę.
5. Sprawdzian z przedmiotów: plastyka, sztuka, informatyka, technika, wychowanie fizyczne
ma formę ćwiczeń praktycznych.
6. Część pisemną sprawdzianu uznaje się za zaliczoną w przypadku, gdy uczeń uzyska co
najmniej 80 % pkt możliwych do zdobycia. Jeśli uczeń posiada orzeczenie PPP musi
uzyskać co najmniej 65 % pkt możliwych do zdobycia, aby część pisemna została
zaliczona.
10. Część ustną sprawdzianu uważa się za zaliczoną w przypadku, gdy uczeń uzyska co
najmniej 80 % pkt możliwych do zdobycia. Jeśli uczeń posiada orzeczenie PPP musi
uzyskać co najmniej 65 % pkt możliwych do zdobycia, aby część ustna została zaliczona.
11. W przypadku, gdy któraś z części sprawdzianu nie zostanie zaliczona na wymaganą
liczbę punktów, utrzymuje się ocenę wystawioną przez nauczyciela.
12. Pytania i zadania egzaminacyjne proponuje egzaminator, zatwierdza przewodniczący
komisji. Stopień trudności pytań i zadań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega
się uczeń. Przed rozpoczęciem egzaminu przewodniczący komisji powinien poinformować
ucznia o tym, ile musi zdobyć punktów, aby sprawdzian został zaliczony.
54
13. Jeżeli stopień roczny, o który ubiega się uczeń, jest wyższy od stopnia wystawionego
w wyniku klasyfikacji śródrocznej, wówczas sprawdzian obejmuje materiał z całego roku.
14. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
− skład komisji
− termin sprawdzianu
− wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się:
− pisemne prace ucznia
− zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, nie może być jednak niższa od
uzyskanej w wyniku klasyfikacji.
4. Procedury przeprowadzania egzaminów poprawkowych
§ 44
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną ocenę
niedostateczną może zdawać egzamin poprawkowy na pisemną prośbę ucznia lub
rodziców .
3. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów
w przypadku:
* problemów zdrowotnych ucznia ( długotrwała choroba )
* trudnej sytuacji rodzinnej dziecka ( zdarzenia losowe w rodzinie - śmierć, rozwód,
alkoholizm, ciężka choroba rodziców )
* orzeczenia PPP, z zastrzeżeniem, że uczeń pracował na lekcji i odrabiał zadania domowe.
3.Dyrektor ma obowiązek pisemnego powiadomienia o wyznaczonym terminie egzaminu
w ciągu 14 dni od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
3a. Termin egzaminu poprawkowego przypada na ostatni tydzień ferii letnich.
4. Skład komisji:
−
−
−
członek zespołu kierowniczego
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
4a. Czas trwania egzaminów oraz zestaw zadań do obydwu części egzaminu ustala zespół
przedmiotowy nauczycieli.
55
5. Egzamin poprawkowy jest zdany, jeżeli uczeń otrzymał 75 % pkt. możliwych do
uzyskania
5a. Uczeń, który posiada opinię PPP zdaje egzamin poprawkowy, jeśli otrzymał 60 % pkt.
możliwych do uzyskania.
6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
7. Ocena egzaminu poprawkowego ustalona przez komisję jest ostateczna, jeżeli w ciągu 5
dni nie zostaną zgłoszone zastrzeżenia dotyczące niezgodności z przepisami prawa
związanymi z trybem ustalania tej oceny.
8. Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do
klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 45
Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie
szkoły.
§46
1. Założenia szkolnego systemu oceniania zachowania:
1) ocenianie zachowania uczniów ma na celu kształcenie osobowości ucznia zgodnie
z przyjętymi i akceptowanymi normami społecznymi;
2) ocenianie zachowania uczniów polega na systematycznym, bieżącym kontrolowaniu
oraz dokumentowaniu przejawów postępowania ucznia;
3) celem systemu jest takie oddziaływanie na ucznia, aby:
− miał świadomość popełnianych błędów i dążył do ich eliminowania poprzez
ustawiczną pracę nad sobą i przezwyciężanie napotykanych trudności;
− potrafił krytycznie ocenić postępowanie własne oraz innych;
− mógł w pełni wykorzystać i rozwijać swoje zdolności, umiejętności oraz
predyspozycje psychofizyczne.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
56
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 47
1. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
1) obserwacja ciągła na różnych płaszczyznach życia szkolnego dokonywana przez
wychowawców, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów;
2) dokonywanie przez nauczycieli w dziennikach lekcyjnych wpisów dotyczących
pozytywnych i negatywnych zachowań uczniów;
3) wpisywanie do dziennika przez wychowawcę cząstkowych ocen zachowania;
4) prowadzenie przez wychowawcę segregatora z dodatkowymi informacjami
dotyczącymi uczniów z danej klasy ( np. opinie Poradni PsychologicznoPedagogicznej, kserokopie dyplomów i podziękowań za aktywność w danym
obszarze życia szkoły lub w działalności pozaszkolnej;
5) protokoły zebrań zespołów wychowawczych.
2. Sposoby sprawdzania postępów ucznia:
1) systematyczna analiza dokumentacji na lekcjach wychowawczych (co najmniej raz
w miesiącu analiza frekwencji i zapisów dzienniku klasy);
2) raz w miesiącu ustalanie comiesięcznych cząstkowych ocen zachowania;
3) Konsultacje w zespołach wychowawczych (co najmniej dwa razy w ciągu roku
szkolnego);
3. Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o postępach:
1) co najmniej raz w miesiącu na lekcji wychowawczej wychowawca analizuje
i omawia z uczniami ich zachowanie (wskazując mocne i słabe strony);
2) raz w miesiącu wychowawca informuje uczniów o ustalonych comiesięcznych
cząstkowych ocenach zachowania;
3) informacje o postępach ucznia rodzic uzyskuje w czasie spotkań z wychowawcą
klasy, odbywających się w ciągu roku szkolnego (zebrania, konsultacje);
4) w przypadku zdarzeń epizodycznych rodzic jest proszony o kontakt ze szkołą
w terminie ustalonym przez obie szkoły.
57
§ 48
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy biorąc
pod uwagę:
− comiesięczne oceny cząstkowe zachowania,
−
opinię nauczycieli i innych pracowników szkoły,
−
opinię zespołu klasowego,
−
samoocenę ucznia
−
własne obserwacje
2. W klasach IV – VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się
według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. W klasach IV – VI funkcję pomocniczą przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych
(śródrocznej i rocznej) pełnią comiesięczne cząstkowe oceny zachowania, ustalane wg
skali określonej w punkcie 3.
4. Podsumowanie oceny zachowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku, przed
planowaną klasyfikacją śródroczną i roczną.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalana jest i wpisywana przez
wychowawcę do dziennika na trzy dni przed klasyfikacją śródroczną bądź roczną.
6. Co najmniej na dwa dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną wychowawcy informują
uczniów i rodziców/prawnych opiekunów o ustalonej ocenie klasyfikacyjnej zachowania;
rodzice/prawni opiekunowie otrzymują pisemną informację o ocenie zachowania za
pośrednictwem ucznia.
§ 49
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się zgodnie z kryteriami
odpowiadającymi oczekiwanym normom zachowania określonym w programie
wychowawczym szkoły, na podstawie szczegółowych kryteriów zachowania
określonych w §50
58
§ 50
1. Szczegółowe kryteria zachowania
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) samodzielnie poszerza swoją wiedzę rozwija swoje możliwości, bierze udział w
konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych, prezentuje je na forum
szkoły lub środowiska lokalnego,
b) chętnie dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami, pomaga kolegom,
c) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły (np. organizuje i bierze aktywny udział
w imprezach klasowych, szkolnych oraz zawodach sportowych lub konkursach
przedmiotowych),
d) angażuje się w realizację projektów,
e) jest zawsze przygotowany do lekcji (nosi niezbędne przybory szkolne),
f)
systematycznie i punktualnie uczestniczy w zajęciach szkolnych (nie ma
nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień),
g) wzorowo wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie
różnorodnych funkcji, zadań i prac,
h) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, ( zwrot książek do biblioteki w ustalonym
terminie, odrabianie zadań domowych, przekazywanie usprawiedliwień,
zaświadczeń, deklaracji, usprawiedliwień godzin nieobecności itd.),
i) na zajęcia i uroczystości szkolne zawsze nosi określony w statucie regulaminowy
strój, oraz identyfikator i obuwie zmienne, nie robi makijażu, nie farbuje włosów, nie
nosi biżuterii zagrażającej własnemu bezpieczeństwu i zdrowiu, dba o higienę
osobistą,
j) zawsze jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę bycia i słowa, jego postawa
nacechowana jest życzliwością w stosunku do rówieśników i osób dorosłych,
k) podejmuje działania bezinteresowne w stosunku do innych (wolontariat),
l) wykazuje się uczciwością, reaguje na przejawy zła, szanuje godność osobistą
własną i innych,
m) w każdej sytuacji szanuje mienie osobiste, szkolne, cudze oraz środowisko
naturalne,
n) nie przywłaszcza sobie cudzej własności,
o) wykazuje szacunek dla symboli państwowych,
p) dba o honor szkoły, pielęgnuje tradycje szkolne, przestrzega ceremoniału
szkolnego,
q) dba o piękno mowy ojczystej, wykazuje się kulturą słowa, nie używa wulgaryzmów
w szkole i poza nią,
r)
nie pali papierosów,
s) nie zażywa środków odurzających,
59
t)
zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące
zagrożenia,
u) w każdej sytuacji jego postawa jest wzorem dla innych.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) jest zawsze przygotowany do lekcji (nosi niezbędne przybory szkolne),
b) systematycznie i punktualnie uczestniczy w zajęciach szkolnych (nie ma
nieusprawiedliwionych nieobecności ani spóźnień),
c) chętnie pomaga w nauce innym uczniom,
d) bardzo dobrze wywiązuje się ze swoich funkcji i zadań,
e) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły (np. bierze aktywny udział w imprezach
klasowych i szkolnych, zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych itp.),
f)
aktywnie pracuje uczestniczy w życiu projektu, współtworzy projekt z innymi
członkami zespołu,
g) szanuje godność osobistą własną i innych, a także mienie publiczne i własność
prywatną,
h) na zajęcia i uroczystości szkolne zawsze nosi określony w statucie regulaminowy
strój, oraz identyfikator i obuwie zmienne, nie robi makijażu, nie farbuje włosów, nie
nosi biżuterii zagrażającej własnemu bezpieczeństwu i zdrowiu, dba o higienę
osobistą,
i) wykazuje szacunek do symboli państwowych,
j) dba o honor szkoły, pielęgnuje tradycje szkolne, przestrzega ceremoniału szkolnego
k) prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest
życzliwością w stosunku do rówieśników i osób dorosłych,
l) nie pali papierosów, nie zażywa środków odurzających,
m) zawsze przestrzega regulaminów, zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na
występujące zagrożenia.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) pracuje zgodnie ze swoimi możliwościami,
b) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, Nie ma nieusprawiedliwionych
nieobecności,
c) systematycznie przygotowuje się do zajęć,
d) dobrze wywiązuje się ze swoich funkcji i zadań,
e) nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce,
f) szanuje mienie osobiste, szkolne, cudze oraz środowisko naturalne,
g) nie przywłaszcza sobie cudzej własności,
h) zawsze nosi określony w statucie regulaminowy strój na zajęcia szkolne, nosi
zmienne obuwie i identyfikator,
60
i) wykazuje szacunek do symboli państwowych i szkolnego ceremoniału w czasie
uroczystości,
j) jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, w rozmowach zachowuje kulturę słowa
i nie używa wulgaryzmów,
k) nie pali papierosów,
l) nie zażywa środków odurzających,
m) dba o higienę osobistą,
n) z szacunkiem odnosi się do wszystkich członków społeczności szkolnej,
o) przestrzega zarządzeń, regulaminów, zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje
na wystąpienie zagrożenia.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) przygotowuje się do zajęć,
b) nie wykazuje samodzielnie aktywności, sporadycznie uczestniczy w życiu klasy i
szkoły (tylko na wyraźne polecenie wychowawcy lub nauczycieli),
c) Nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z
powierzonych mu prac i zadań; rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania,
d) uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,
e) szanuje mienie osobiste, szkolne,
f)
nie przywłaszcza sobie cudzej własności,
g) nosi zmienne obuwie, identyfikator oraz strój szkolny określony w statucie szkoły,
h) wykazuje szacunek do hymnu państwowego, szkolnego ceremoniału w czasie
uroczystości,
i) dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
j) nie pali papierosów, nie zażywa środków odurzających,
k) dba o higienę osobistą,
l) zna zasady kulturalnego zachowania, ale nie zawsze je stosuje.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) rzadko wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) wagaruje, spóźnia się,
c) nie dba o mienie szkolne, cudze, własne,
d) nie stosuje się do zaleceń dotyczących: stroju (brak stroju galowego podczas
uroczystości, obuwia zmiennego, identyfikatora), zasad i regulaminów
obowiązujących w szkole,
e) lekceważy ceremoniał szkolny i symbole narodowe,
f)
rzadko stosuje zwroty grzecznościowe, jest wulgarny,
61
g) wpływa demoralizująco na innych, swoim zachowaniem daje zły przykład
rówieśnikom, (np. pali papierosy, pije alkohol, stosuje używki lub je rozprowadza),
h) prowokuje bójki, w gniewie zdarza mu się stosowanie przemocy,
i) kłamie, oszukuje, kradnie,
j) nie dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
k) sporadycznie okazuje szacunek innym,
l) obraża i oczernia inne osoby słownie lub za pośrednictwem internetu i przy
wykorzystaniu SMS-ów.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) lekceważy obowiązki szkolne (nie wykonuje poleceń, powierzonych zadań, nie
uczestniczy w zajęciach lekcyjnych),
b) wagaruje, nagminnie się spóźnia,
c) nie dba o dobre relacje w społeczności szkolnej,
d) niszczy mienie szkolne, cudze, własne,
e) nie stosuje się do zaleceń dotyczących: stroju (brak stroju galowego podczas
uroczystości, obuwia zmiennego, identyfikatora), zasad i regulaminów
obowiązujących w szkole,
f)
lekceważy ceremoniał szkolny i symbole narodowe,
g) nie szanuje godności własnej i innych ludzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy,
h) używa wulgarnych słów, jest arogancki i bezczelny,
i) swoim zachowaniem daje zły przykład rówieśnikom (np. pali papierosy, pije alkohol,
stosuje używki lub je rozprowadza,
j) stosuje przemoc, bierze udział w samosądach,
k) wykorzystuje innych, oszukuje i kłamie,
l) fałszuje dokumentację,
m) wchodzi w konflikt z prawem,
n) obraża i oczernia inne osoby słownie lub za pośrednictwem internetu i przy
wykorzystaniu SMS-ów.
2. Nauczyciel może wystawić ocenę z zachowania nieodpowiednią lub naganna, jeśli
spełnione jest choćby jedno z kryteriów przewidziane na taką ocenę, zawsze jednak
dokonując oceny sumarycznej, powinien uwzględnić możliwie pełny obraz zachowań
ucznia.
3. Oceną wyjściową zachowania dla każdego ucznia jest ocena poprawna.
4. Ocena zachowania ucznia, który nie dostosował do
regulaminowego stroju, nie może być wyższa niż poprawna.
62
obowiązku
noszenia
5. Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględnia się przede wszystkim postawy
i zachowania ucznia podczas zajęć organizowanych przez szkołę; dodatkowo brana
jest pod uwagę również postawa ucznia poza szkołą (pozytywna i negatywna).
§ 51
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, który po raz drugi z rzędu otrzymał
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Zachowanie ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe
oceniane jest zgodnie z obowiązującym WSO, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o
potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
6. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
§52
1. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania podawana jest do wiadomości
uczniom i rodzicom na 30 dni przed klasyfikacją roczną podczas zebrań z rodzicami.
2. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie musi być ostateczna i może
ulec zmianie w przypadku spełnienia lub niespełnienia kryteriów ocen zachowania.
3. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo wnioskować o podwyższenie
przewidywanej przez wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej.
4. Uczeń lub jego rodzic/prawny opiekun składa wychowawcy pisemny lub ustny wniosek
o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania.
5. Wniosek ten złożony zostaje w terminie do 7 dni po otrzymaniu informacji o
przewidywanej ocenie zachowania. Za datę poinformowania rodzica/prawnego
opiekuna uznaję się datę zebrania rodziców w danej klasie.
63
6. Ocena zachowania może być podwyższona po przeprowadzeniu rozmowy
wyjaśniającej pomiędzy uczniem i wychowawcą, podczas której omawiany jest stopień
spełnienia przez ucznia kryteriów oceniania zachowania zawartych w WSO oraz
wystawione przez nauczycieli w dzienniku uwagi i pochwały. W rozmowie może
uczestniczyć pedagog szkolny, rodzic lub wychowawca wspomagający. Z rozmowy
sporządzany jest protokół, który zawiera w szczególności ostateczną decyzję
wychowawcy w sprawie oceny zachowania ucznia.
7. Termin rozmowy wyjaśniającej uzgadnia z uczniem wychowawca. Rozmowa musi się
odbyć najpóźniej w dniu ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych.
8. Uczeń, który w wyznaczonym terminie nie przystąpi do rozmowy wyjaśniającej, traci
prawo do dalszego ubiegania się o podwyższenie rocznej oceny zachowania
§ 53
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się zgodnie z kryteriami
odpowiadającymi oczekiwanym normom zachowania określonym w programie
wychowawczym szkoły, na podstawie szczegółowych kryteriów zachowania
określonych w §37
§ 54
1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
1a. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno- wychowawczych
2. Jeżeli dyrektor uzna zasadność złożonych zastrzeżeń, powołuje komisję, która ustala
roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
3. W skład komisji wchodzą:
● dyrektor lub wicedyrektor szkoły
● wychowawca klasy
● wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie
● pedagog
● psycholog
● przedstawiciel samorządu uczniowskiego
● przedstawiciel rady rodziców
64
4. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny.
5. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Rozdział III
Zasady wprowadzania szkolnego systemu oceniania
§ 55
Wymagania edukacyjne określone są przedmiotowych systemach oceniania,
opracowanych w oparciu o podstawę programową oraz programy nauczania dopuszczone
przez dyrektora do użytku szkolnego.
§ 56
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego zapoznają uczniów
z przedmiotowymi zasadami oceniania. Fakt ten odnotowują
w dzienniku lekcyjnym a uczniowie w zeszycie przedmiotowym.
1. Wychowawcy zapoznają uczniów i ich rodziców z treścią tego dokumentu
do 15 września.
2. Nauczyciele uczący na danym poziomie, w pierwszym tygodniu rozpoczynającego
się okresu klasyfikacyjnego, przekazują wychowawcy klasy terminarz
obowiązujących w danym okresie klasyfikacyjnym prac klasowych i całogodzinnych
sprawdzianów (ze wskazaniem miesiąca i tygodnia).
3. Nauczyciel wychowawca jest zobowiązany przekazać w/w informację uczniom na
najbliższej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy, rodzicom na najbliższym
zebraniu.
1. W uzasadnionych przypadkach termin prac klasowych i całogodzinnych
sprawdzianów może być zmieniony w porozumieniu z dyrektorem.
§57
Nauczyciele są zobowiązani do przestrzegania postanowień niniejszego dokumentu
oraz ustaleń przyjętych przez zespoły przedmiotowe.
Rozdział IV
Postanowienia końcowe
§58
Podstawę prawną niniejszego dokumentu stanowi: Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych(Dz.U. z 2007 r. , nr 83 , poz. 562 z późniejszymi
zmianami).
65

Statut Szkoła Podstawowa nr 90 im. prof. St. Tołpy we

Transkrypt

Podobne dokumenty

STATUT Szkoły Podstawowej nr 155 im. Św. Jadwigi

Ocenianie kształtujące - Gimnazjum nr 6 w Warszawie

Witamy na stronie internetowej I LO w Giżycku

9 Pierwszą zasadą oceniania kształtującego jest