KLIK

Transkrypt

KLIK

Erasmus+
Partnerstwa strategiczne
Olsztyn, 10 lipca 2014r.
ERASMUS+
1 stycznia 2014 roku ruszył nowy program
Unii Europejskiej ERASMUS+.
Wspiera on edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej
Europie.
Łączy w jedną całość 7 dotychczasowych programów:
•
„Uczenie się przez całe życie" i jego programy sektorowe:
Comenius, Erasmus, Grundtvig i Leonardo da Vinci,
•
•
•
•
•
•
„Młodzież w działaniu”,
Erasmus Mundus,
Jean Monnet,
Tempus,
Alfa,
Edulink.
2007
Jean Monnet
Tempus
Młodzież w działaniu
Erasmus Mundus,
Alfa, Edulink
+
Uczenie się przez całe życie
Comenius
Leonardo
Erasmus
2013
Grundtvig
Cele i ważne cechy programu
Erasmus+
Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do:
• spełnienia celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza
strategii „Edukacja i szkolenia 2020”,
• rozwoju krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie wyższym,
• spełnienia celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży,
• spełnienia celów związanych z rozwojem europejskiego wymiaru sportu,
• promowania wartości europejskich takich jak godność ludzka, wolność,
demokracja, równość, respektowanie prawa i praw obywatelskich.
Program zwraca szczególną uwagę na:
• uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji,
• upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów,
• otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych, dokumentów i mediów
wyprodukowanych w programie,
• międzynarodowy wymiar,
• wielojęzyczność,
• równe szanse i włączenie (dostęp do programu wszelkich grup z mniejszymi
możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia)
• ochronę i bezpieczeństwo uczestników programu
Str. 12-14 Przewodnika
Budżet Programu Erasmus+
2014-2020 – 14,7 mld EUR dla Europy
2014 – 1,8 mld EUR dla Europy
2014 – prawdopodobnie 102 mln EUR dla Polski
Uczestnicy programu Erasmus+
A.
Kraje programu
a.
28 państw członkowskich UE
b.
Islandia, Liechtenstein, Norwegia
c.
Turcja
d.
Była jugosłowiańska republika Macedonii
B.
Kraje partnerskie
a.
Szwajcaria
b.
Kraje sąsiadujące z UE (podzielone na 4 regiony)
Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Bałkany
Zachodnie, Rosja
c.
Pozostałe kraje – udział uzależniony od akcji i obszaru (sektora)
Str. 26 Przewodnika
2014–2020
ERASMUS
+
Edukacja szkolna, Kształcenie i szkolenia zawodowe, Szkolnictwo
wyższe, Edukacja dorosłych, Młodzież
AKCJA 1
AKCJA 2
AKCJA 3
Mobilność
Współpraca na rzecz
innowacji i wymiany
dobrych praktyk
Wsparcie reform
w edukacji
oraz 2 rodzaje działań „specjalnych” zarządzanych centralnie:
Jean Monnet
Sport
AKCJE ZARZĄDZANE CENTRALNIE
Sport
Założenia i cele:
• Rozwiązanie zagrożeń dla uczciwości sportu, takich jak
doping, ustawianie meczów, przemoc na trybunach,
nietolerancja, dyskryminacja,
• Promowanie i wspieranie dobrego zarządzania w
sporcie,
• Promowanie wolontariatu, integracji społecznej i
wyrównywania szans, wraz z szerzeniem świadomości
dobrego wpływu aktywności fizycznej na poprawę
zdrowia (HEPA) oraz równego dostępu do sportu dla
wszystkich.
AKCJE ZARZĄDZANE CENTRALNIE
Jean Monnet
Założenia i cele:
• Promowanie wysokiego poziomu szkolnictwa wyższego,
• Wzmocnienie współpracy i promowanie wyników badań na
wysokim poziomie,
• Odkrywanie różnorodnych metodologii, promowanie
międzynarodowej dyskusji i refleksji,
• Zwiększenie liczby nauczycieli wyspecjalizowanych w
tematyce Unii Europejskiej oraz rozszerzenie oferty
szkoleniowej w tym zakresie,
• Zachęcanie do udziału w badaniu procesu integracji
europejskiej.
Partnerstwa Strategiczne
Charakterystyka
Filozofia : szeroki i elastyczny zakres działań
Współpraca
sektorów
społeczno ekonomicznych
Innowacja praktyk
Str.110 Przewodnika
wpływ
Projekty
 małej skali – małe rezultaty
 dużej skali – skupione na wypracowaniu „dużych” rezultatów
 realizowane w jednym sektorze np. kształcenie i szkolenia
zawodowe
 realizowane dla kilku sektorów (międzysektorowe) np.
kształcenie i szkolenia zawodowe, szkolnictwo wyższe,
edukacja dorosłych
Działania nastawione na:
 kreatywność, innowację i modernizację
 użycie technologii informatyczno-komunikacyjnych, współpracę wirtualną
 tworzenie i wykorzystywanie otwartych zasoby edukacyjnych (OZE)
 jakość w edukacji i szkoleniach
 edukację przedsiębiorczości
 równość i włączenie zawodowe, społeczne, kulturowe itp.
 kompetencje kluczowe (językowe, informatyczne, przedsiębiorczość)
 promocję elastycznych ścieżek kształcenia
 uznawanie i potwierdzanie kwalifikacji (efektów uczenia się) nabytych w drodze
uczenia formalnego, nieformalnego i pozaformalnego
 oraz inne
Strona 272, Przewodnik po programie Erasmus+
Możliwe rezultaty/wyniki materialne
- model pozwalający rozwiązać problem - programy, szkolenia, moduły, metodologia
- praktyczne narzędzie lub produkt, np. podręcznik, programy nauczania,
badania, analizy porównawcze, studia przypadków ...
- materiały i metody szkoleń, nauczania i uczenia się, nowe narzędzia
i rozmaite nowatorskie podejścia pedagogiczne
- przewodniki na temat dobrych praktyk
- filmy instruktażowe
- rekomendacje
- biuletyny lub broszury informacyjne
Możliwe rezultaty/wyniki niematerialne
Wiedza i doświadczenie zdobyte przez uczestników, osoby uczące się lub
kadrę
Większe umiejętności lub osiągnięcia
Wiekszą świadomość kulturową
Lepsze umiejętności językowe
Wyniki niematerialne są trudniejsze do zmierzenia. Pomocne
narzędzia to :
- wywiady,
- kwestionariusze,
- testy,
- obserwacje
Możliwe działania
- wymiana doświadczeń, dobrych praktyk i innowacji
- działania skupione na współpracy – budowanie sieci i potencjału instytucji
- współpraca partnerska, warsztaty, „współpraca wirtualna”, partnerskie uczenie się
- badania, analizy porównawcze, studia autentycznych przypadków
- wypracowywanie i wdrażanie strategicznych planów współpracy (różnych sektorów,
różnych podmiotów – biznes, instytucje kształcenia, ...)
Przykładowe aktywności w projekcie
 Zarządzanie projektem
(spotkania partnerskie, ewaluacja, monitorowanie, zarządzanie finansami,
zapewnienie jakości)
 Przygotowanie rezultatu
(badania, porównania, tworzenie treści, obrazów, dźwięków, adaptacja,
tłumaczenia, testowanie itp.)
 Upowszechnianie rezultatów projektu
(organizacja seminariów, „szkoleń”, konferencji, działań z wykorzystaniem TIK,
wykorzystywanie istniejących baz danych odbiorców, rozsyłanie rezultatówlink do produktu albo pendrive)
Przykładowe aktywności w projekcie
Działania typu wyjazdy szkoleniowe, wyjazdy w celu uczenia innych jako
wsparcie dla projektu/ uczestnika/instytucji:
- mobilność fizyczna łączana z wirtualną (poniżej 2 miesięcy)
- krótkoterminowe wymiany grup uczniów (od 5 dni – 2 miesiące)
- długoterminowe programy mobilności uczniów (2 – 12 miesięcy)
- długoterminowe wyjazdy w celu nauczania lub szkoleniowe pracowników
- krótkoterminowe wspólne programy szkolenia kadry (od 5 dni – 2 miesiące)
Partnerstwa strategiczne
Podejście międzysektorowe : min. 2 sektory
edukacja szkolna
kształcenie
i szkolenie zawodowe
szkolnictwo wyższe
edukacja dorosłych
młodzież
http://off.sport.pl/off/
Instytucje uczestniczące - rozwijające Kapitał ludzki
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
władze lokalne/regionalne
instytucje uznawania kwalifikacji
szkoły zawodowe
przedsiębiorstwa, firmy i przedstawiciele „biznesu” oraz rynku pracy
izby gospodarcze i rzemieślnicze
ośrodki doradztwa
instytucje badawcze
związki zawodowe
uczelnie
organizacje społeczne i kulturalne itp.
Strona 114, „Przewodnika po programie Erasmus+”
Partnerstwo
Obejmuje co najmniej 3 instytucje z 3 różnych krajów
uczestniczących w programie Erasmus+.
Instytucje z krajów partnerskich mogą być partnerami w projektach,
o ile ich udział wnosi istotną wartość dodaną.
P3
P1
P5
P4
P2
Instytucja wnioskująca
Jeden z członków partnerstwa (zarejestrowany w kraju
uczestniczącym w programie) wnioskuje w imieniu całego
partnerstwa
Partnerstwo
Wyjątek : projekty bilateralne
- 2 szkoły z 2 różnych krajów
- 2 lokalne lub regionalne samorządy
z 2 różnych krajów
+ szkoły
+ ONG
P1
P2
Czas trwania i dofinansowanie
Czas trwania projektu
€
2 lub 3 lata
Kwota dofinansowania max. do 150 000 euro rocznie
tj. Max. 12 500 euro na miesiąc
maksymalna kwota dofinansowania projekt dwuletni – 300 000€
maksymalna kwota dofinansowania projekt trzyletni – 450 000€
Harmonogram konkursu
Termin składania wniosków – wiosna 2015
Ocena wniosków (formalna i jakościowa) – maj/czerwiec 2015
Ogłoszenie wyników konkursu – sierpień 2015
Rozpoczęcie działań – 1 września 2015
Kategorie finansowe
Koszty uprawnione i nieuprawnione
Koszty uprawnione m.in.:
 poniesione w czasie trwania projektu
 wskazane w szacunkowym budżecie ogólnym projektu
 niezbędne do realizacji z projektu
 możliwe do zidentyfikowania i zweryfikowania, zaksięgowane
 zgodne z wymogami odpowiednich przepisów podatkowych i socjalnych
 racjonalne, uzasadnione - zasada oszczędności i efektywności
Koszty nieuprawnione m.in.:
 ujemne różnice kursowe
 nadmierne lub nieprzemyślane wydatki
 koszty otwarcia i prowadzenia rachunku bankowego
*Pełna lista kosztów uprawnionych i nieuprawnionych - str. 196, 197 Przewodnika
Ogólne zasady finansowania zaliczkowego
Okres realizacji
projektu
Liczba
zaliczek
Projekty
2-letnie
Projekty
3-letnie
1 zaliczka
2 zaliczki
Procent wypłacanego
grantu
Raporty
Zaliczki – do 80%
Płatność bilansująca – 20%
Zaliczki – 40% i 40%
Płatność bilansująca – 20%
Raport końcowy
Raport cząstkowy
Raport końcowy
Kategorie kosztów – rodzaje wydatków
 Koszty zarządzania projektem i jego wdrażania
 wynagrodzenie koordynatora, sekretariatu i działu finansowego
 działania promujące i upowszechniające (np. opracowanie
broszur, ulotek, strony internetowej itp.)
 koszty komunikacji: dostęp do internetu, poczta, telefon
 koszty wypracowania mniejszych rezultatów
 Koszty międzynarodowych spotkań partnerskich
 koszty podróży i utrzymania uczestników spotkania
 Koszty rezultatów pracy intelektualnej
 koszty wynagrodzenia dla osób zaangażowanych w
wypracowanie np. programów szkoleniowych, narzędzi
informatycznych, materiałów dydaktycznych, metodologii
 Koszty wydarzeń upowszechniających rezultaty pracy
intelektualnej związane ściśle z
upowszechnianiem wyników intelektualnych projektu tj.
organizacji przez partnerów spotkań, konferencji, seminariów:
 koszt wynajmu sali i cateringu
 materiały na spotkania itp.
 Koszty nadzwyczajne na zasadach
podwykonawstwa
 koszty usług zewnętrznych, w przypadku prac, których żaden
z partnerów nie potrafi wykonać
 koszty zakupu towarów np. sprzętu specjalistycznego
niezbędnego do wypracowania rezultatów (nie dotyczy sprzętu
biurowego)
 Koszty związane ze specjalnymi potrzebami
dot. uczestników niepełnosprawnych (konieczne
uzasadnienie)
Koszty działań związanych z uczeniem się / nauczaniem /
szkoleniami
Uwaga: występują tylko w przypadku konieczności
zrealizowania takiego działania, które pozwala osiągnąć cele
i rezultaty projektu
 Koszty podróży uczestników (ew. osób towarzyszących),
obejmuje podróż w obie strony
 Koszty utrzymania
• wyżywienie
• zakwaterowanie
 Koszty wsparcia językowego – w celu
poprawy znajomości języka, w którym będzie prowadzone
nauczanie/szkolenie
Kategorie kosztów - stawki
Kategoria
kosztów
Zarządzanie
projektem i jego
wdrażanie
Międzynarodowe
spotkania
projektowe
Zasada
finansowania
koszty
jednostkowe
na partnera
na miesiąc
koszty
jednostkowe
na uczestnika
na spotkanie
Stawka dofinansowania dla
instytucji /uczestnika
500 EUR / miesiąc
– organizacja koordynująca
250 EUR / miesiąc
– organizacje partnerskie
limit 2 750 EUR / miesiąc
odległości podróży:
od 100 km do 1999 km - 575 EUR
powyżej 2000 km - 760 EUR
limit 23 000 EUR / rok
limit 40 « mobilności »
Kategoria
kosztów
Rezultaty pracy
intelektualnej
Wydarzenia
upowszechniające
rezultaty pracy
intelektualnej
Zasada
finansowania
Stawka dofinansowania
dla instytucji /uczestnika
koszty jednostkowe
liczone na pracownika
za dzień pracy
uzależnione od kategorii
pracownika, kraju jego
pochodzenia
oraz czasu pracy
(stawka za dzień pracy x
liczba dni roboczych)
Przewodnik, tabela A – str. 125
koszty jednostkowe
na uczestnika
spotkania
Kategorie pracowników:
B.1.1.
B.1.2.
B.1.3.
B.1.4.
Osoba zarządzająca
Nauczyciel/Naukowiec
Technik
Pracownik administracji
* wg ISCO – International Standard
Classification of Occupation
100 EUR - uczestnik lokalny
200 EUR - uczestnik zagraniczny
limit 30 000 EUR/projekt
Kategoria
kosztów
Koszty
Nadzwyczajne :
Podwykonawstwo,
Zakup towarów i
usług
Specjalne
potrzeby
Zasada finansowania
koszty rzeczywiste
(konieczne uzasadnienie)
Stawka
dofinansowania dla
instytucji / uczestnika
75%
uprawnionych kosztów
25% wkład własny finansowy
limit 50 000 EUR/projekt
koszty rzeczywiste
(konieczne uzasadnienie)
100%
kosztów
uprawnionych
Kategorie kosztów – stawki,
Kategoria
kosztów
str 123
Zasada
finansowania
Stawka dofinansowania dla
instytucji / uczestnika
koszty jednostkowe
na uczestnika
odległości podróży:
od 100 km do 1999 km – 275 EUR
powyżej 2000 km – 360 EUR
Podróż
Utrzymanie
koszty jednostkowe
na uczestnika
Przewodnik, tabela C, str. 127
wg czasu, rodzaju
i kraju wyjazdu
Wsparcie
językowe
koszty jednostkowe
na uczestnika
tylko dla wyjazdów
od 2 do 12 miesięcy
150 EUR
Ocena jakościowa projektu
Ocena jakościowa
Cztery kryteria oceny :
str. 117 Przewodnika
1. Zgodność projektu z celami i priorytetami ! – maks. 30 punktów





cele i priorytety Programu Erasmus+, strategii i polityk europejskich oraz partnerstw
strategicznych
Adekwatność do prawdziwych potrzeb grupy docelowej
innowacyjność i spójność z działaniami instytucji partnerskich
synergia pomiędzy różnymi sektorami
wartość dodana dla Europy
2. Jakość projektu i procesu jego wdrażania – maks. 20 punktów



jakość planu działań
spójność celów z działaniami i budżetem
adekwatność i zgodność działań szkoleniowych, uczenia się i nauczania z celami
i tematem projektu oraz plan uznania efektów uczenia – jeśli dotyczy
3. Jakość partnerstwa – maks. 20 punktów





Właściwy dobór partnerów: profil instytucji, jej doświadczenie i potencjał
Odpowiedni podział ról i zadań
Różnorodność typów instytucji i reprezentacja różnych sektorów
Efektywność zarządzania i komunikacji
Właściwe uzasadnienie udziału instytucji z kraju partnerskiego
4. Wpływ i upowszechnianie rezultatów – maks. 30 punktów



potencjalny wpływ projektu na uczestników i instytucje partnerskie oraz szerzej poza
instytucjami partnerskimi wpływ na poziomie lokalnym, regionalnym, narodowym,
europejskim
dostępność rezultatów w domenie publicznej (OZE)
wykorzystanie rezultatów po zakończeniu projektu
Warunkiem akceptacji wniosku jest uzyskanie min. 60 pkt. (na 100 możliwych)
oraz minimum 50% w każdym z ocenianych kryteriów
W ocenie obowiązuje zasada proporcjonalności:
maksymalną liczbę punków może otrzymać zarówno projekt niskobudżetowy
jak i skomplikowany wysokobudżetowy tworzący innowacyjne rezultaty.
Ocena formalna wniosku
Ocena formalna
 użyto oficjalnego formularza wniosku dla akcji KA2
 wszystkie właściwe pola we wniosku zostały wypełnione
 wniosek zostanie złożony do Narodowej Agencji w kraju, w którym
instytucja wnioskująca ma siedzibę
 formularz wniosku został wypełniony w jednym z języków
urzędowych krajów uczestniczących w programie Erasmus+
 przestrzegany jest termin składania wniosków
Ocena formalna
 zostały załączone wszystkie stosowne dokumenty:
 oświadczenie podpisane przez przedstawiciela prawnego
wskazanego we wniosku
 pełnomocnictwa udzielone wnioskodawcy przez każdego
partnera, podpisane przez obie strony (mandate)
 harmonogram działań projektowych i rezultatów sporządzony na
obowiązującym szablonie
 wszystkie uczestniczące instytucje w projekcie załączyły w Portalu
URF dokumenty potwierdzające ich status prawny, rachunek bankowy
 w przypadku dofinansowania przekraczającego 60 000 euro,
załączono w Portalu Użytkownika URF dokumenty poświadczające
zdolność finansową instytucji wnioskującej
Ogólne wskazówki dotyczące
wnioskowania
PORADY DOTYCZĄCE WYPEŁNIANIA
FORMULARZA WNIOSKU

Określ jasno koncepcję projektu i trzymaj się jej
przy wypełnianiu formularza wniosku

Uważnie zapoznaj się z poszczególnymi częściami
formularza wniosku

Upewnij się, czy projekt spełnia wymogi programu Erasmus+

Dopilnuj, aby współpraca partnerska została drobiazgowo
omówiona a zadania uzgodnione (podział obowiązków, budżet)

Przed złożeniem sprawdź wniosek i popraw ewentualne błędy
PORADY DOTYCZĄCE WYPEŁNIANIA
FORMULARZA WNIOSKU

Pokaż wniosek osobie niezwiązanej z projektem

Zarezerwuj odpowiednią ilość czasu (opracowanie ostatecznego
kształtu projektu może zająć od kilku tygodni do ponad roku)

Pamiętaj, że organizacje partnerskie, które nie angażują się
w przygotowanie koncepcji, mogą także nie angażować się
w wystarczającym stopniu w działania projektowe

Opracowanie projektu to proces czasochłonny i wymaga
zaangażowania Twoich pracowników
DOBRZE OPRACOWANA PROPOZYCJA
PROJEKTU JEST:


Spójna
problemy, rozwiązania, grupy docelowe, działania, budżet, cele, środki
Prosta
cele, podejście

Oparta na badaniach /faktach

Przejrzysta
analiza potrzeb ex-ante, stan wiedzy
określenie potrzeby podjęcia działań, rozwiązania i efekty
 Rzetelnie zaplanowana
jakie działania, kiedy, jak długo i przy wykorzystaniu jakich środków

Wyczerpująca

Konkretnie ukierunkowana
wszystkie istotne informacje muszą znaleźć się we wniosku, to co się w nim nie znajdzie, nie będzie
miało miejsca
projekt nie musi rozwiązywać problemów całego świata, lecz odpowiadać na konkretne potrzeby
Składanie wniosku
MECHANIZM
WNIOSKOWANIA
Główne innowacje
w programie Erasmus+
Wnioskowanie
I.
Rejestracja

Rejestracja wnioskodawcy i organizacji partnerskich w Systemie
Uwierzytelnienia Komisji Europejskiej (ECAS)

Rejestracja wnioskodawcy i organizacji partnerskich w Systemie
URF (Unique Registation Facility) otrzymanie numeru PIC

Wypełnienie dokumentów potwierdzających status prawny
i rachunek bankowy organizacji i załadowanie ich do Portalu
użytkownika w Systemie URF
REJESTRACJA W BAZIE ECAS
 Utworzenie konta ECAS
jest niezbędne aby rozpocząć
rejestrację instytucji
 System automatyczne wysyła
wiadomość email potwierdzającą
po zarejestrowaniu się.
To działanie nie jest rejestracją
organizacji/instytucji. Stanowi
tylko początek procesu
i pozwala uzyskać PIC w dalszej
procedurze
PORTAL UŻYTKOWNIKA – numer PIC
http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/organisations/register.html
WNIOSKOWANIE
http://eacea.ec.europa.eu/documents/eforms_en
NAJCZĘSTSZE BŁĘDY
SKŁADAJĄCYCH WNIOSEK

Przekroczony termin złożenia wniosku. Nie była respektowana
godzina 12.00 czasu w Brukseli

Nie została zastosowana oficjalna forma wniosku on-line

Nie dostarczenie lub nie podpisanie przez prawnych przedstawicieli
wymaganych dokumentów takich jak „declaration of honour”

Nie są respektowane kryteria uprawniające do udziału w danej
akcji (np.: uprawniony okres realizacji projektu, skład grupy
partnerskiej, wymagana reprezentacja uczestników projektu
z krajów programu, maksymalne dofinansowanie - grant)
Wnioskowanie

Wnioskodawca wypełnienia wniosek e-Form i składa go on-line.
Wniosek składany jest jedynie w wersji on-line.

Termin składania wniosku
Wiosna 2015
Wnioskowanie
Procedura wyboru wniosków:




Ocena formalna
Ocena jakościowa
Rekomendacja Komitetu Ewaluacyjnego
Ostateczna decyzja NA
Powiadomienie o decyzji przyznania dofinansowania –
nie później niż 4 miesiące od terminu naboru wniosków
Formularz wniosku
Formularz wniosku
Wniosek: KA2_KA202
Formularz wniosku
A. Informacje ogólne
B. Informacje o projekcie
C. Organizacje uczestniczące
D. Opis projektu – dlaczego chcemy zrealizować ten
projekt, również priorytety i tematy)
E. Przygotowanie i zarządzanie projektem
F. Wdrażanie – grupy docelowe, ale też z mniejszymi
szansami, opis rezultatów pracy intelektualnej, wyjazdy
pracowników/trenerów/nauczycieli.
G. Kontytuacja
g.1 wpływ projektu na sektor, grupy docelowe i inne, lokalnie, regionalnie itd.
g.2 upowszechnianie
g.3 wykorzystanie
Formularz wniosku
H. Budżet
I.
Streszczenie
J.
Lista kontrolna
K. Uwaga o ochronie danych
L.
Oświadczenie
M. Załączniki
N. Informacje nt. złożenia wniosku
Formularz wniosku - załączniki
Oświadczenie (Declaration of Honour)
Pełnomocnictwa udzielone
wnioskodawcy przez każdego
partnera (Mandate)
(najpóźniej dołączone przed podpisaniem umowy)
Harmonogram
Postaw na Jakość!
NALEŻY:

Znać obowiązujące (dokumenty) strategie, polityki, wytyczne

Znać program i jego akcje

Znać priorytety i wymagania danego zaproszenia do składania
wniosków

Zapewnić aby projekt wpisywał się w działania instytucji/organizacji

Zapewnić dobrą sieć współpracy międzynarodowej

Wykorzystać potencjał (własny i partnerów)

Zapewnić bardzo dobry (piszący) zespół projektowy zapewniający
proces tworzenia i pisania projektu (wniosku)
Dziękuję za uwagę
Anna Planchais
Chargée de partenariat franco-polonais
Service Europe et International
Conseil Général des Côtes d'Armor
[email protected]

KLIK

Transkrypt

Podobne dokumenty

dr inż. Alicja Gębczyńska - Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu

edukacja szkolna

Osiągnięcia i Perspektywy Partnerstwa Wschodniego

Umowa partnerstwa