2012-2017 - ZSOiZ w Mońkach

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY – ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I
ZAWODOWYCH W MOŃKACH NA LATA SZKOLNE 2012 – 2017
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to,
ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być
nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”
JAN PAWEŁ II, przemówienie w UNESCO (2.06.1980r.)
WIZJA I CEL
Działania dydaktyczno-wychowawcze szkoły powinny:
 przygotować do uczestnictwa w procesie uczenia się przez całe życie
 reagować na zmiany związane z rozwojem nauki, nowoczesnych technologii i z globalizacją
 szybko i elastycznie dostosowywać się do zmian zachodzących na rynku pracy i oczekiwań
uczniów szkoły
 ułatwiać realizację aspiracji oraz rozwój własny i wykorzystanie możliwości
 miłość i szacunek do Ojczyzny, poznawanie jej historii, kultury i tradycji
 odpowiedzialność za losy kraju, szacunek dla pracy, uczciwość, rzetelność
 odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych i środków
przekazu,
 wysoki poziom umiejętności zawodowych i wiedzy ogólnej, odpowiedni do możliwości
ucznia.
 właściwa kultura osobista, szacunek dla innego człowieka – wyrażone przez postawę,
słownictwo, właściwy strój, dbałość o estetykę pomieszczeń, przykładne zachowanie się
w szkole i miejscach publicznych
I.
Założenia wstępne
Koncepcja rozwoju zakłada, że:
 rozwija to, co najlepsze
 usprawnia to, co sprawdzone
 czerpie z tego, co przyniesie przyszłość
 spełnia zmieniające się oczekiwania wszystkich stron społeczności szkolnej
Tworząc koncepcję funkcjonowania i rozwoju szkoły należy spojrzeć na sytuację
 demograficzną okolicznych miejscowości, organizację transportu zbiorowego z gmin
 sytuację na lokalnym rynku pracy, warunki bazowe szkoły, jej wyposażenie oraz
doświadczenie pedagogiczne kadry dydaktycznej
1
Program rozwoju szkoły – koncepcja pracy szkoły
ZSOiZ w Mońkach na lata szkolne 2012 – 2017
II. Analiza stanu obecnego
Baza szkoły
1. Budynek Liceum Ogólnokształcącego: 16 sal lekcyjnych, 2 pracownie informatyczne,
biblioteka, sala gimnastyczna
2. Budynek Szkół Zawodowych: 13 sal lekcyjnych, 2 pracownie informatyczne, biblioteka,
czytelnia,
3. Warsztaty szkolne
4. Internat: 78 miejsc z blokiem żywieniowym
5. Gospodarstwo pomocnicze
6. Samochód do przewozu młodzieży – Bus „Lublin”
7. Samochody do nauki jazdy – Lanos, Uno, Punto,
8. Maszyny i urządzenia rolnicze, w tym wyposażenie ośrodka egzaminacyjnego w zawodzie
rolnik
Kadra
Nauczyciele pracujący w ZSOiZ w Mońkach są dobrze przygotowani do pracy z młodzieżą,
posiadają pełne kwalifikacje i korzystają z różnych form doskonalenia zawodowego. Osiągają wyższe
stopnie awansu zawodowego. W I półroczu roku szkolnego 2012/2013 zatrudnionych jest 81
nauczycieli. Stopnie awansu przedstawiają się następująco:
 Nauczycieli dyplomowanych – 43
 Nauczycieli mianowanych – 24
 Nauczycieli kontraktowych – 11
 Nauczycieli stażystów – 3
Sytuacja dydaktyczna
W skład ZSOiZ w Mońkach wchodzi 38 oddziałów:
 LO: 13,
 SZ: 5,
 Technikum: 14,
 SSPdP: 1
 GSp: 1,
 LOdD: 1,
 OLUdD: 17
 SP: 2,
w których kształci się 872 uczniów i słuchaczy: 352 w LO, 121 w Szkołach Zawodowych i 86
w szkołach dla dorosłych.
Dane dotyczące wyników egzaminów maturalnych, egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe, osiągnięć uczniów w olimpiadach i zawodach sportowych znajdują się na stronie
internetowej szkoły.
Proces wychowawczy
Praca wychowawcza szkoły oparta była na zadaniach określonych w planie edukacyjnym szkoły,
planach pracy wychowawców, planie wychowawczym szkoły, Szkolnym Programie Profilaktycznym.
Wychowawcy realizowali tematy dotyczące analizy prawa szkolnego, wydarzeń w kraju i na
świecie, bezpieczeństwa młodzieży w szkole i poza nią, cykle tematyczne.
2
Program rozwoju szkoły – koncepcja pracy szkoły
ZSOiZ w Mońkach na lata szkolne 2012 – 2017
Działalność opiekuńcza
Działalność opiekuńcza sprawowana jest głównie przez internat pod kierownictwem p. Doroty
Filewicz i pielęgniarkę, p. B. Iwanicką.
Szkoła zapewnia wszystkim chętnym uczniom posiłki oraz pomoc finansową w miarę
możliwości.
III. Koncepcja rozwoju pracy szkoły
Tworząc koncepcję pracy należy podsumować dokonania minionego okresu. Nie można oddzielić
tego, co już szkoła osiągnęła od tego, co zamierza zdziałać w najbliższej przyszłości. Dlatego też
szkoła jako Zespół będzie kontynuować zaplanowane wcześniej działania i uzupełniać je
o te najistotniejsze, związane ze stałym unowocześnianiem bazy dydaktycznej, doskonaleniem
umiejętności pedagogicznych kadry nauczycielskiej, reagowaniem na zmiany powstające na lokalnym
rynku pracy, wyrównywaniem szans edukacyjnych młodzieży pochodzącej ze środowisk zagrożonych
demoralizacją, po to by Zespół Szkół w Mońkach był szkołą świadczącą wachlarz usług
edukacyjnych, miejscem wychowania i kształcenia, polem do kreowania postaw opartych na
najcenniejszych wartościach.
W minionym okresie udało się wprowadzić wiele istotnych zmian, które pozytywnie wpłynęły na
wizerunek szkoły w środowisku.
Do mocnych stron szkoły należą:
 stały rozwój w zakresie informatyzacji szkoły: 2 pracownia komputerowe
 posługiwanie się dziennikiem elektronicznym w zakresie oceniania i bieżących kontaktów
z rodzicami
 autentyczna współpraca zagraniczna ze szkołami w ramach projektu Comenius
 profesjonalna strona internetowa szkoły
 szeroka oferta w nauczaniu jęz. obcych (j. angielski, j. niemiecki, j. rosyjski, j. francuski)
 zdawalność matury na dobrym poziomie
 możliwość rozwijania zainteresowań poprzez uczestnictwo w różnorodnych formach zajęć
pozalekcyjnych (koła zainteresowań, wolontariat, projekty edukacyjne np.: Archimedes,
Rozwój Kompetencji Zawodowych w dobie kryzysu)
 sukcesy w olimpiadach i konkursach przedmiotowych
 osiągnięcia w zawodach sportowych,
 realizacja różnorodnych form zajęć kulturalnych oraz turystyczno- rekreacyjnych
zapewniających naukę oraz aktywny wypoczynek: wyjazdy do kina, teatru, muzeów, pikniki,
ogniska klasowe, biwaki, wyjazdy integracyjne, wycieczki, wyjazd maturzystów
do Częstochowy
 udział w projektach współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej
 uczestnictwo w dniach otwartych uczelni wyższych i Salonach Edukacyjnych Maturzystów
 szkoła jest bezpieczna (posiada monitoring)
 tradycyjne imprezy i uroczystości szkolne (Norwidalia, Cyprianki, Dzień Języków Obcych,
Szkolny Model ONZ, wieczór kolęd w języku angielskim, Festiwal Narodów, Dni Otwarte
Szkoły, Studniówka, Walentynki, Połowinki, Sprzątanie Świata, „Góra Grosza”)
 możliwość zakwaterowania w Internacie ZSOiZ w Mońkach dla uczniów zamiejscowych
3
Program rozwoju szkoły – koncepcja pracy szkoły
ZSOiZ w Mońkach na lata szkolne 2012 – 2017
Do słabych stron trzeba zaliczyć:
 brak sali gimnastycznej przy ul. Szkolnej
 niska frekwencja uczniowska na zajęciach obowiązkowych
 brak wytrwałości u uczniów w korzystaniu z oferty zajęć pozalekcyjnych.
 brak zainteresowania większości rodziców współpracą z wychowawcą i szkołą
 brak nowoczesnych pomocy dydaktycznych w pracowniach zawodowych
 niski poziom umiejętności uczniów w zakresie wymagającym twórczego myślenia
Dlatego też koncepcja funkcjonowania Zespołu na lata 2012 – 2017 zawiera takie kierunki
działania, które rozwijały by i poszerzały jej mocne strony, a w miarę możliwości likwidowały
i zapobiegały powstawaniu nowych niekorzystnych zjawisk w jej pracy. Stąd obejmuje działania
w zakresie:
1. BAZA DYDAKTYCZNA
Najbliższe lata szkolne poświęcone będą kontynuacji działań związanych z unowocześnianiem
bazy dydaktycznej w zakresie stanu obiektu szkolnego i doposażenia szkoły
 budowa hali sportowej przy ulicy Szkolnej
 remont starej części szkoły – budynek szkół zawodowych
 dokończenie wymiany okien z drewnianych na PCV w internacie
 termomodernizacja internatu, wymiana drzwi, remont łazienek,
 remont pomieszczeń kuchni i ich doposażenie
 remont posadzek w salach lekcyjnych i na korytarzach
 stałe wyposażanie klasopracowni w pomoce dydaktyczne, np. tablice interaktywne, zakup
programów komputerowych do nauki zawodów
 wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej
Rozwój placówki musi być zapoczątkowany właściwie rozpoznanymi potrzebami materialnymi.
Tylko przy prawidłowej i kontrolowanej polityce finansowej szkoły można skutecznie realizować
postawione w koncepcji cele rozwojowe.
2. KADRA
Jak wspominano na wstępie ocena przygotowania kwalifikacyjnego kadry nauczycielskiej jest
bardzo wysoka. Niemniej poprzez działania wspierające dokształcanie należy podnieść jeszcze
dodatkowe kwalifikacje nauczycieli.
W ramach WDN organizowane będą dla wszystkich nauczycieli, lub zespołów, szkoleniowe rady
pedagogiczne na tematy, którymi zainteresowani są nauczyciele. W ramach środków przeznaczonych
na motywowanie do pracy, oraz nagrody w pierwszym rzędzie wyróżniani będą nauczyciele, którzy
realizują zadania wykraczające poza ich obowiązki służbowe ( konkursy przedmiotowe, artystyczne,
imprezy sportowe, praca społeczna w organizacjach szkolnych).
Ważnym elementem musi być bezpośrednia styczność dyrekcji szkoły z nauczycielami
i pracownikami szkoły. Nauczyciel musi wiedzieć i czuć z jednej strony odpowiedzialność za swoje
działania, a z drugiej oparcie w dyrekcji szkoły. Duże znaczenie w codziennej pracy będzie miała
samodyscyplina i motywowanie poszczególnych pedagogów do efektywnej pracy. Oczywiście ocena
tych działań będzie należała do dyrekcji szkoły.
W tym zakresie kontynuowane będą działania polegające na:
 udzielanie finansowego wsparcia nauczycielom podejmującym trud doskonalenia się
4
Program rozwoju szkoły – koncepcja pracy szkoły
ZSOiZ w Mońkach na lata szkolne 2012 – 2017



podnoszenia kwalifikacji zawodowych zgodnie z powstającymi potrzebami rozwojowymi
szkoły
otaczanie profesjonalną opieką i doradztwem nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie
i zdobywających kolejne stopnie awansu zawodowego
doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli, komunikacji interpersonalnej,
współpracy zespołowej, a wśród nauczycieli przedmiotów zawodowych, umiejętności
praktycznych związanych z nauczanym zawodem
3. DZIAŁALNOŚC DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZA
Głównym oczekiwaniem rodziców uczniów jest przygotowanie ich dzieci do egzaminu
maturalnego i zawodowego, dlatego jednym z priorytetów koncepcji funkcjonowania szkoły będzie
wspieranie nauczycieli w stałym podnoszeniu jakości nauczania.
W swoich zadaniach nauczyciel powinien ułatwiać nie tylko uczenie się uczniom lecz tworzyć
środowisko wychowawcze, w którym znajduje się miejsce dla wolności, demokracji jak i dyscypliny.
Dlatego bardzo ważnym elementem pracy dydaktycznej nauczycieli jest postrzeganie ucznia jako
podmiotu. Tego rodzaju wizja nauczania, a tym samym poprawa jej jakości zostanie osiągnięta
poprzez:
 propagowanie nowoczesnych metod nauczania wykorzystujących technikę komputerową
 wyposażenia nauczycieli w multimedia przedmiotowe uatrakcyjniające przebieg jednostki
lekcyjnej
 dążenie do opanowania przez uczniów umiejętności uczenia się poprzez poszukiwanie
informacji, samokontrolę oraz praktycznego zastosowanie wiedzy w różnych dziedzinach
 podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów poprzez indywidualizację procesu
nauczania
 uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia poprzez efektywne zachęcanie młodzieży
uzdolnionej do udziału w konkursach przedmiotowych
Wszechstronność rozwoju uczniów jest efektem ich wspierania przez nauczycieli w edukacji
i kształtowaniu właściwych zachowań, ale również w organizowaniu pomocy uczniom znajdujących
się w trudnej sytuacji materialnej. W realizacji powyższych celów wszechstronnego wspierania
uczniów kontynuowane będą działania polegające na:
 organizowanie pomocy socjalno-materialnej dla rodzin uczniów (współpraca z Gminnym
Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej)
 właściwym zagospodarowaniu czasu wolnego młodzieży jako formy zapobiegania
wykluczeniu społecznemu i zapobiegania agresji i przestępczości
 promowaniu tolerancji wobec kultur innych narodów poprzez organizowanie spotkań
międzynarodowych
 stałym podnoszeniu kultury osobistej uczniów i dyscypliny w szkole
W ramach działalności wychowawczej należy zwrócić uwagę na eliminowanie działań
agresywnych (słownych i fizycznych) u uczniów oraz przestrzegania zakazu palenia papierosów, picia
alkoholu i zażywania narkotyków. W tym celu zespół ds. profilaktyki zaproponuje podjęcie
konkretnych rozwiązań, które po dyskusji mogłyby zostać przyjęte do realizacji przez nauczycieli.
5
Program rozwoju szkoły – koncepcja pracy szkoły
ZSOiZ w Mońkach na lata szkolne 2012 – 2017
W związku z postępującym spadkiem liczby uczniów spowodowanych niżem demograficznym,
należy podjąć działania w kierunku stworzenia atrakcyjnej oferty kształcenia:
 poszerzanie oferty edukacyjnej zgodnie z rozwojem sytuacji na lokalnym rynku pracy
i zainteresowań ucznia (dostosowanie profili kształcenia w porozumieniu z Zarządem Powiatu
Monieckiego)
 nawiązaniu współpracy z gimnazjum w Mońkach i gimnazjami z okolicznych gmin, np. lekcje
otwarte
 dalszemu tworzeniu pozytywnej opinii o szkole w środowisku
 promowaniu szkoły, jej wysokich wyników edukacyjnych i wychowawczych poprzez Internet
 stałe aktualizowanie strony internetowej,
 promowaniu szkoły poprzez organizowanie imprez artystycznych i sportowych o zasięgu
miejskim, rejonowym i ogólnopolskim,
 ścisłej współpracy z mediami,
 gromadzeniu " przyjaciół szkoły" i absolwentów wokół problemów szkoły
IV. PODSUMOWANIE
Niniejszy koncepcja jest dokumentem, który stanowi podstawę do realizacji zadań na najbliższe
lata. Jest równocześnie otwarta na dokonywanie poprawek i zmian wynikających z pracy szkoły
w poszczególnych latach, zmieniającą się sytuację prawną w oświacie, a przede wszystkim z uwagi na
wnioski i spostrzeżenia nauczycieli uczących w szkole. Ewaluacja tego dokumentu winna mieć
charakter realny, tj. możliwy do zrealizowania w konkretnej sytuacji. Realizacja określonych zadań
będzie możliwa dzięki aktywnemu zaangażowaniu nauczycieli. Otwartość koncepcji ma również i ten
dodatkowy walor, że nauczyciele mogą zgłaszać do realizacji swoje wnioski. Obejmuje ona lata 20122017. Ewaluacja następować będzie corocznie, na zakończenie roku szkolnego i przedstawiana Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców w postaci sprawozdania.
Kryteria sukcesu
1. Każdy pracownik szkoły będzie uczestniczył w procesie rozwoju szkoły.
2. Rodzice będą partnerami szkoły.
3. Uczeń będzie motywowany do dążenia i osiągania doskonałości w każdej dziedzinie życia
szkolnego.
6