1 Kuratorium Oświaty w Opolu Przykładu dobrej praktyki Nazwa
Transkrypt
1 Kuratorium Oświaty w Opolu Przykładu dobrej praktyki Nazwa
Kuratorium Oświaty w Opolu Przykładu dobrej praktyki Nazwa szkoły / placówki Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Śląskich w Prudniku Dyrektor szkoły / placówki Koordynator DP mgr Władysława Wróblewska Adres Liczba nauczycieli 40 Obszar w którym wprowadzono DP (X zaznaczyć właściwe) Temat DP Cel/cele DP koncepcja zmian metody realizacji mgr Grażyna Kunka – nauczyciel muzyki/bibliotekarz (staż pracy – 31 lat) kwalifikacje: wychowanie przedszkolne, edukacja wczesnoszkolna, bibliotekoznawstwo, I i II stopień specjalizacji z muzyki, opiekun ICM, społeczny lider kampanii CPCD od 7 lat. 48-200 Prudnik, tel./fax. e-mail ul. Szkolna 12 (77)4067980 [email protected] Liczba uczniów Liczba oddziałów 350 16 Nauczanie i uczenie się, Wychowanie i opieka Szkoła w środowisku Organizacja i zarządzanie Inne obszary Biblioteka szkolna (wszechstronny rozwój (określić jakie) osobowości ucznia) Rozwijanie zainteresowań i kształtowanie nawyków czytelniczych ucznia poprzez różnorodne metody i formy pracy z książką. • kształcenie nawyku potrzeby obcowania z książką; • szacunek do książki; • uświadamianie uczniom potrzeby korzystania z księgozbiorów biblioteki szkolnej i ICM; • rozwijanie indywidualnych zainteresowań i potrzeb uczniów. Krótki opis DP Współpraca z Fundacją ABC XXI „Cała Polska czyta dzieciom” –opracowywanie na każdy rok szkolny „Harmonogramu lidera” z uwzględnieniem ważnych wydarzeń proponowanych przez w/w Fundację i imprez czytelniczych na terenie naszej placówki. Metody aktywizujące, realizacja ciekawych, różnorodnych projektów czytelniczych, m.in.: „Dzieci czytają dzieciom’’, czyli Czytające Motyle w przedszkolu: „Od 3 roku bez książeczki ani kroku”, „Atrakcyjne przerwy z książką”, „Miś bohaterem bajek”, „Spotkanie z książką tu i tam”, „Ludzie w mundurach czytają dzieciom”, „Fryderyk Chopin sercu nam bliski”, „Godziny karciane zamieniam na czytanie”, „Wszystkie drogi prowadzą do biblioteki”, ,,Szlakiem K. Makuszyńskiego, J, Tuwima, W. Chotomskiej, M. Kownackiej, A. Lindgren itp. ( w zależności od rocznicy pisarza) „ Zasłoniona biblioteka”. Opracowuję szczegółowe harmonogramy i scenariusze do imprez bibliotecznych, organizuję spotkania z ciekawymi ludźmi, współpracuję z innymi bibliotekami szkolnymi i miejskogminnymi, które odwiedzamy z uczniami. Sprowadzam książki z Hurtowni „Taniej Książki”, organizując kiermasze dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Przeprowadzam konkursy – „Omnibusy 1 uczestnicy i ich rola w DP Zaangażowane środki a) osobowe b) materialne środki finansowe czas realizacji efekty czytelnicze dla klas II-VI” oraz przeprowadzam różnorodne akcje szkolne typu: • „Z makulatury kupimy nowe lektury” (3 edycje); • „Nauczyciele-dzieciom” (6 edycji) – zakup nowości wydawniczych na kiermaszach „Taniej książki” prowadzonych w szkole i przekazywanie ich z autografem do biblioteki szkolnej; • „Z tej książki już wyrosłem…” – przynoszenie z domu niepotrzebnych książek w dobrym stanie (na bieżąco); • „Jeden uczeń jedna okładka” (2 edycje) zakup nowych okładek na książki przez wszystkie klasy i przekazywanie ich w formie prezentu na apelu z okazji MMBSz (październik), • pedagogizacja nauczycieli i rodziców nt. głośnego czytania dzieciom z wykorzystaniem materiałów dydaktycznych: filmów, książek, folderów, zakładek od Fundacji CPCD. Uczniowie, przedszkolaki, rodzice, nauczyciele, dyrekcja, zapraszani goście, którzy czynnie włączają się w życie biblioteki poprzez realizację zaplanowanych w/w projektów i akcji. • bibliotekarz/nauczyciel muzyki (społeczny lider kampanii ABC XXI-CPCD); • nauczyciele świetlicy, którzy wspólnie z dziećmi projektują i wykonują zaproszenia, laurki i podziękowania dla zapraszanych Gości; • nauczyciel plastyki, który przygotowuje: plakaty informujące o imprezach czytelniczych na terenie szkoły, antyramy ze zdjęciami, hasła promujące czytanie dzieciom, statystykę czytelnictwa w danym roku szkolnym; • nauczyciele z kształcenia zintegrowanego, poloniści i wychowawcy klas; • bibliotekarze z innych placówek, którzy udostępniają mi książki, których nie mam w swoim księgozbiorze; • za uzyskane pieniądze ze sprzedaży makulatury zakupuję lektury, materiały biurowe, antyramy, zdjęcia, dyplomy. Pozyskiwanie sponsorów, dzięki którym można obdarować uczniów upominkami po zakończonych konkursach czytelniczych; czytający Goście chętnie zostawiają przyniesione książki ze swoimi autografami; organizowanie akcji zbiórki makulatury, dzięki którym mam pieniądze na lektury szkolne. W ramach organizowanych kiermaszy „Taniej książki” nasi nauczyciele (raz w roku – w październiku) kupują i przekazują nowości wydawnicze, wzbogacając nasz księgozbiór biblioteki. współpraca z Fundacją CPCD od 2004/2005 do nadal… Korzyści zastosowania DP: • • współpraca z Fundacją jest widoczna w zawieszonych na korytarzu antyramach (14 szt.), gdzie znajdują się zdjęcia najważniejszych wydarzeń w danym roku szkolnym; szkoła każdego roku bierze udział w Ogólnopolskim Konkursie „Na najlepiej przeprowadzoną kampanię społeczną” – mamy już 3 ogólnopolskie osiągnięciadyplomy: „Wyróżnienie” za rok szkolny 2006/2007; „Wyróżnienie specjalne” za rok szkolny 2009/2010; 2 wpływ na uczniów wpływ na pracę szkoły, wpływ na środowisko lokalne. medal „Cała Polska czyta dzieciom” za rok 2010/2011; oraz „Złotą kolekcję” książek (23 tomy) od Fundacji za wzorową współpracę. • realizacja od 5 lat programu „Czytające szkoły”. Głośnie czytanie dzieciom dla przyjemności na lekcjach, przerwach jako „Atrakcyjna przerwa”, w świetlicy, w czytelni. „Czytające Motyle” to uczniowie, którzy chętnie czytają młodszym kolegom nie tylko w szkole, ale i w przedszkolu; • współpraca z innymi bibliotekami i przedszkolami na terenie gminy i powiatu; • zainteresowanie rodziców pracą bibliotekarza: akcjami, konkursami, quizami, zachęcające dzieci do różnorodnej aktywności; • wycieczki do innych bibliotek szkolnych, także domowych. • częste wizyty uczniów i rodziców w naszej bibliotece; • pomoc bibliotekarza w doborze lektury; • wywiady i artykuły w szkolnej gazetce „Globusik” pod hasłem: „Co słychać w naszej bibliotece szkolnej?”; • wyszukiwanie książek wg zainteresowań przy pomocy nauczyciela przedmiotu – praca z uczniem zdolnym (wolny dostęp do półek); • wzrost czytelnictwa od 3 książek na ucznia w 2003 r. do 14 w 2012 r.; • chęć udziału uczniów w różnych konkursach czytelniczych poprzez pisanie wierszy m.in. „Miś”, „Moja biblioteka”, „Książka”, „Święta”, „Słoń” itp.; • wzrost „Super czytelników” (na koniec roku szkolnego z każdej klasy zostaje wytypowany jeden uczeń, który otrzymuje dyplom, po konsultacjach z nauczycielami polonistami bądź wychowawcami z klas I-III); • zapisy do kółka bibliotecznego „Czytające motyle” – czytanie młodszym kolegom w szkole i przedszkolu; • „Przyjaciele biblioteki/Wzorowy łącznik klasowy” – to uczniowie, którzy przed i po lekcjach przychodzą pomagać w pracach bibliotecznych typu: układanie książek w koszyczkach lub na półkach dla najmłodszych uczniów, obkładanie książek w okładki, stemplowanie nowości, uzupełnianie zeszytów łączników klasowych, korzystanie z czytelni multimedialnej. Zachęcanie do współpracy nauczycieli z poszczególnych przedmiotów do korzystania z różnorodnych zajęć i lekcji bibliotecznych (np. zastępstwa doraźne), wykorzystywanie zasobów biblioteki na swoich lekcjach; Uczniowie chętnie wolny czas przed i po lekcjach spędzają w bibliotece, korzystają z ICM w celu odrabiania zadań i wyszukiwania informacji. Zwiększenie aktywności uczniów. • • Dostrzeżenie pracy bibliotekarza szkolnego w środowisku Nawiązanie dobrej współpracy z władzami miasta i gminy, działaczami kultury Uniwersytetu Złotego Wieku „Pokolenia”, członkami Klubu Ludzi Piszących, innymi bibliotekarzami, mieszkańcami miasta Prudnika poprzez 3 formy monitorowania, metoda pomiaru wyników DP działania, które się sprawdziły wnioski, uwagi, trudności w realizacji DP: załączniki (np. prezentacja) udział w promowaniu głośnego czytania dzieciom w różnych imprezach szkolnych na terenie naszej placówki np.: Obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych (październiku), Obchody Światowego Dnia Pluszowego Misia (25 listopada), Walentynki (luty), Międzynarodowy Dzień Pisarza (3 marca), pasowanie pierwszaków na czytelnika biblioteki szkolnej (marzec/kwiecień), Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich (23 kwietnia), Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom (czerwiec); czytano m.in.: w Banku Spółdzielczym, w Banku ING, w Muzeum, w Urzędzie Miasta, w Urzędzie Skarbowym, w Ratuszu, w Nadleśnictwie, w Domu Kultury, w Straży Pożarnej, w Komendzie Policji. • Udział w/w imprezach ludzi w mundurach: m.in.: strażaka, policjanta, księdza, pielęgniarki, leśnika, pracownika straży miejskiej. Monitoring/ewaluacja Analiza wyników czytelnictwa w poszczególnych klasach (w zeszytach łączników) semestralna i roczna; – zestawienia roczne z uwzględnieniem średniej na ucznia czytelnika (plansza wypełniana na bieżąco z wynikami miesięcznymi ,,Jak czytamy’’ na korytarzu dostępna dla wszystkich). Artykuły w gazecie lokalnej nt. prowadzonych imprez lokalnych. • wzrost wypożyczanych książek czytanych uczniom przez zapraszanych Gości; • prowadzenie zeszytów łączników od klasy I do VI (kontynuacja jednego zeszytu przez 6 lat); • stała współpraca szkoły z zaprzyjaźnionym przedszkolem; • współpraca z innymi bibliotekami, zapisy uczniów i przedszkolaków do bibliotek miejskich, wiejskich; • prowadzenie zbiórki makulatury (3 edycje), dzięki której udało nam się zebrać łącznie przez 3 lata = 47,6 ton i zakupić nowe lektury na kwotę 5 525zł (2007, 2011,2012); Składowanie i wywóz makulatury na skup przez angażowanie rodziców i woźnych szkoły. Poszukiwanie sponsorów i darczyńców na nagrody dla uczniów; www.sp3prudnik.wodip.pl (patrz:,, Trójka w mediach’’, biblioteka szkolna): http://sp3prudnik.wodip.opole.pl/tp03__16.pdf http://sp3prudnik.wodip.opole.pl/tp5152__17.pdf http://sp3prudnik.wodip.opole.pl/tp49__31.pdf prezentacja pt. Imprezy czytelnicze 2011/2012 4