Żabki 04.2016

Miesięczny plan dydaktyczno-wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy”
Kwiecień 2016
Dzień
Tygodnia
Poniedziałek
04.04.2016
Tydzień 1. Wiosna na wiejskim podwórku.
Działania edukacyjne
Cele
Temat dnia: Kogut.
- Oglądanie ilustracji koguta i
odpowiadanie na pytania jego
dotyczące:
- Jak nazywa się ptak, którego
widzimy?
-Jak wygląda?
-Gdzie mieszka?
-Jak brzmi jego głos?
-Kiedy najczęściej pieje kogut?
- poszerzanie wiedzy o
świecie,
-wzbogacanie słownictwa
dziecięcego,
- Zabawa rytmiczna do piosenki
„Kogut”.
- nauka piosenki o kogucie,
- „Kogut”
Zabawa naśladowcza. Nauczyciel
zaprasza dzieci do naśladowania: głosu
piania koguta, odgłosu sfruwania
koguta z płotu (frr) wraz z
naśladowaniem ruchu skrzydeł (szybkie
ruchy ramionami).
- doskonalenie umiejętności
różnicowania dźwięków,
- doskonalenie sprawności
ruchowej,
-„Karmimy kurki”: ćwiczenia
oddechowe. (Przenoszenie za pomocą
słomki ziarenek papierowych z kartki
na rysunek kury).
- dostosowanie długości
wdechu i wydechu w
wykonaniu zadania,
- Wykonanie pracy plastycznej. Dzieci
wyklejają kolorowymi piórkami szablon - rozwijanie sprawności
Wtorek 05.04.2016
koguta.
manualnych,
Rytmika (10-15 minut)
-Pianie koguta: odtwarzanie
wystukanego rytmu.
-Taniec kur: zabawa ruchowa.
Nauczyciel zachęca dzieci do
naśladowania podczas tańca głosu kur.
Dzieci swobodnie improwizują w rytm
melodii.
- rozwój słuchu muzycznego
dzieci,
-improwizacja muzyki
ruchem,
Temat dnia: Krowa.
-„Co to za zwierzę”? Rozmowa na
podstawie ilustracji. Nauczyciel
przedstawia dzieciom obrazy krowy i
cielątka, które są częściowo zasłonięte.
Dzieci próbują odgadnąć nazwę
zwierzątka w miarę odsłaniania coraz
większej ilości szczegółów. Po
odgadnięciu nauczyciel prowadzi z
dziećmi rozmowę zadając pytania, na
które odpowiadają dzieci.
- doskonalenie dokładnego
spostrzegania w celu
wyodrębnienia różnorodnych
zewnętrznych,
charakterystycznych cech
zwierząt,
- wdrażanie do poprawnych,
wyrazistych wypowiedzi,
- „Gospodarstwo”: zabawa
dydaktyczna.
Nauczyciel ma przygotowane ilustracje
budy, stajni, obory, kurnika, chlewni,
stodoły oraz sylwety zwierząt
zamieszkujących te pomieszczenia
gospodarcze. Zadaniem dzieci jest
przyporządkowanie sylwet do
odpowiednich miejsc i zaczepienie na
tablicy demonstracyjnej.
- poszerzanie wiedzy o
zwierzętach wiejskich oraz
pomieszczeniach
gospodarczych, przez nie
zamieszkiwanych.
-„Na pastwisku”: zabawa ruchowa,
orientacyjno-porządkowa. (Nauczyciel
wyznacza dziecko, które jest krową,
pozostałe dzieci to cielątka. Gdy
słychać muzykę cielątka biegają po Sali,
w tym czasie mama-krowa zmienia
swoje miejsce. Gdy następuje przerwa
w muzyce cielątka szybko szukają i
biegną do mamy. Na powrót muzyki
dzieci wracają do biegania.
- kształcenie
spostrzegawczości,
- aktywne uczestnictwo w
zabawie zorganizowanej,
Środa 06.04.2016
- Praca plastyczna: krowa z
papierowego talerzyka.
- sprawne posługiwanie się
klejem, wyklejanie plasteliną,
Gimnastyka (10-15 minut)
Ćwiczenia stóp i na czworakach.
- zapobieganie płaskostopiu i
wadom postawy,
Temat dnia: Koń.
- Wysłuchanie z improwizacją
wierszyka „Był sobie koń” autorstwa
Marka Guza.
-Rozmowa na temat wiersza.
- aktywne słuchanie i
improwizowanie treści
wiersza,
- doskonalenie mowy,
-„Koniki” uzupełnienie brakujących
elementów obrazka, wspólne ich
liczenie.
- kształcenie
spostrzegawczości,
- sprawne liczenie,
-„Koniki”
Dzieci – koniki biegają po łące – lekki
bieg w różnych kierunkach. Na sygnał
zatrzymują się, kładą na dywanie :koniki tarzają się po trawie”.
– zabawa z elementem biegu
- „Na łące” Dzieci turlają się po trawie. - ćwiczenie dużych grup
Na sygnał powoli wstają, prostują się aż mięśniowych,
do wspięcia na palce. Rozglądają się,
czy nikt nie nadchodzi i ponownie
turlają się po trawie.
-„Łąka”
Dzieci chodzą po trawie (na łące), aby
przez nią przejść muszą wysoko unosić
nogi.
- zabawa doskonaląca zmysł
równowagi,
- Praca plastyczna: „Koniki z tkaną
grzywą”. Dzieci doklejają grzywy z
włóczki pacynce konia.
- rozwijanie sprawności
manualnej,
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
Czwartek
07.04.2016
Temat dnia: Świnki.
- Wysłuchanie wiersza „Świnka”
Danuty Wawiłow. Pogadanka na temat
wyglądu świnki.
- aktywne słuchanie,
swobodne wypowiadanie się,
- poszerzanie słownictwa,
- „Świnki” zabawa ruchowa.
Dzieci "świnki" idą na spacer czworakowanie. Na hasło "świnki są
głodne" przechodzą do przysiadu,
wydają dźwięk "chrum, chrum, chrum".
- wyrabianie szybkiej reakcji
na sygnał,
- kształtowanie prawidłowych
krzywizn kręgosłupa,
-Naśladujemy zwierzęta”
- doskonalenie sprawności
Dzieci poruszają się po sali w rytmie
naśladownictwa,
wystukiwanym na tamburynie. Podczas
przerwy w grze nauczyciel pokazuje
obrazek zwierzęcia. Dzieci naśladują
sposób jego poruszania się oraz głos,
jaki wydaje. Dźwięk tamburynu jest
sygnałem do ponownego swobodnego
ruchu.
-Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa.
Rozpoznawanie
odgłosów wydawanych przez zwierzęta
wiejskie, na podstawie efektów
dźwiękowych.
- Praca plastyczna: „Recyclingowy
pajacyk”. Wykonanie świnki z
plastikowej butelki.
Rytmika (10-15 minut)
- Wprowadzenie piosenki
„W zagrodzie”, nauka piosenki na
pamięć.
-Przypomnienie poznanych piosenek i
zabaw ruchowych ze śpiewem.
- usprawnianie umiejętności
różnicowania dźwięków,
- sprawne rozróżnianie
dźwięków wydawanych przez
zwierzęta wiejskie,
- ćwiczenie orientacji
przestrzennej,
- rozwijanie wyobraźni,
- umuzykalnienie dzieci,
- rozwijanie słuchu
muzycznego,
Piątek 08.04.2016
Temat dnia: Kaczka.
- Rozmowa z dziećmi na temat
wysłuchanej i zilustrowanej piosenki
„Zwierzęta w gospodarstwie”
- Kto był właścicielem zwierząt?
(gospodarz)
- Jakie zwierzęta posiadał gospodarz?
(konie, krowy, świnie itd.)
- Jak nazywają się miejsca, w których
mieszkały zwierzęta? (stajnia, obora,
chlewik itd.)
- Jak nazywa się ogrodzone miejsce, w
którym żyją wszystkie wymienione
zwierzęta? (zagroda)
- uważne słuchanie wiersza,
- aktywne wypowiadanie się
na temat treści wiersza,
- poszerzanie słownictwa,
- Zabawa muzyczno – ruchowa pt.
„Kaczuchy”
Dzieci do popularnej melodii, naśladują
ruchem i gestem kaczki, zwrócenie
uwagi na tempo i rytm melodii.
- wyrażanie ruchem muzyki,
- kształcenie poczucia rytmu,
-doskonalenie reagowania
ruchem na zmiany rytmu i
dynamiki,
-„Kaczki w stawie”: przeliczanie kaczek - doskonalenie sprawności
w obu stawach (plansze pomocnicze),
liczenia,
porównywanie liczebności kaczek.
-dziecko zna i rozumie relacje
mniejszości, większości.
- Praca plastyczna: „Kółek składanie”.
Wykonanie podobizny kaczki ze
składanych kółek.
Gimnastyka (10-15 minut)
Ćwiczenia ortofoniczne.
- rozwijanie sprawności
manualnych,
- gimnastyka buzi i języka.
J. Angielski- zajęcia prowadzone
przez lektora.
Tydzień 2: Co w trawie piszczy?
Poniedziałek
11.04.2016
Temat dnia: Gąsiennica.
- Wysłuchanie wiersza „Gąsienica
- ćwiczenie słuchania z uwagą
tajemnica” i nazywanie etapów rozwoju i zrozumieniem utworu
motyla: gąsienica, kokon, motyl.
literackiego,
-„Co słychać na łące?”
Dzieci rozpoznają odgłosy
mieszkańców łąki i naśladują je.
- rozwijanie percepcji
słuchowej,
- rozpoznawanie i
naśladowanie odgłosów
mieszkańców łąki,
- „Mieszkańcy łąki” zabawa ruchowa.
Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grupy i
każdej przydziela inny kolor szarfy:
biedronki (czerwone), pszczoły (żółte) i
muchy (czarne). Na hasło np.
„biedronki” latają po łące, muchy i
pszczoły pozostają na miejscach.
Następnie zamiana ról. Na hasło „łąka”
wszystkie „owady” latają po łące.
- dzieci aktywnie uczestniczą
w zabawie ruchowej,
- doskonalenie sprawności
ruchowej,
- „Taniec motyli”
Improwizacja ruchowa z kolorowymi
chustkami do muzyki tanecznej.
- wyzwalanie ekspresji i
rozwijanie sprawności
ruchowej,
- Praca plastyczna „nawlekana
- rozwijanie koordynacji okogąsienica”- dzieci nawlekają plastikowe ręka,
nakrętki na sznureczek, tworząc
kolorową gąsienicę.
Rytmika (10-15 minut)
-Zabawa ruchowo – rytmiczna
„Gąsienica” z elementem wzajemnej
współpracy: Dzieci tworzą gąsienicę i
recytując wierszyk poruszają się po
sali.
„Idzie drogą gąsienica,
Kolorowa tajemnica, krótkich nóżek
mnóstwo ma,
Pierwszą robi pa, pa, pa
Drugą robi pa, pa, pa..” itd.
-Zabawa przy akompaniamencie
wysokim i niskim. Przy wysokim dzieci
„motylki” latają wysoko, przy niskim
„gąsienice” poruszają się powoli na
dywanie.
- wskazywanie swojego
miejsca w szeregu,
- improwizacja ruchem tekstu
wierszyka
- rozwijanie słuchu
muzycznego,
- właściwa reakcja na bodziec
muzyczny,
Wtorek 12.04.2016
Temat dnia: Biedronka.
- Wysłuchanie wiersza „Kropki
biedronki”. Rozmowa na temat jego
treści.
- ćwiczenie uważności w
słuchaniu utworu literackiego,
- rozwijanie swobodnych
wypowiedzi dzieci,
-Wprowadzenie piosenki „Tylko
biedronka nie ma ogonka” Miś i
Margolcia.
- rozwijanie słuchu
muzycznego,
- ćwiczenie pamięci,
- „Biedronki na kwiatach”: dzieci
dodają lub odejmują biedronki na
sylwetach kwiatów, w taki sposób by na
wszystkich było tyle samo.
- doskonalenie umiejętności w
układaniu elementów tak, aby
w każdej grupie było tyle
samo,
- „Ile kropek ma ta biedronka”?
Dzieci przeliczają kropki na skrzydłach
biedronki.
- doskonalenie liczenia w
zakresie 6,
-„Owady na łące” zabawa orientacyjnoporządkowa. Nauczyciel rozkłada na
dywanie tarcze w 2 kolorach (domki).
Dzieci zakładają szarfy w kolorach
odpowiadających kolorom tarcz i
poruszają się swobodnie przy muzyce.
Na hasło „biedronki” dzieci ozanzcone
czerwonymi szarfami podbiegają do
tarczy czerwonej i robią wokół niej
kółko, na hasło „pszczoły” dzieci
szukają żółtej tarczy i również tworzą
kółko.
- rozwijanie sprawności
ruchowej poprzez zabawę,
- reagowanie na umówiony
sygnał nauczyciela,
- „Biedronki” praca plastyczna.
Dzieci malują kamienie farbami
plakatowymi, tworząc rodzinę
biedronek. Zorganizowanie wystawki
prac.
- ćwiczenie dokładnego
malowania małych
elementów,
Gimnastyka (10-15 minut)
- Ćwiczenia z wykorzystaniem szarf
gimnastycznych i woreczków.
- rozwój sprawności
fizycznej, ćwiczenie celności i
rzutności
Środa 13.04.2016
Temat dnia: Konik polny.
- Wysłuchanie bajki o koniku polnym i
mrówce.
- uważne słuchanie utworu
literackiego,
- „Łąkowe rachunki”
Zawieszenie na tablicy obrazków
przedstawiających:
6 pszczół,
4 biedronki,
3 koników polnych.
Przeliczanie i porównywanie
liczebności zbiorów.
- rozwijanie umiejętności
liczenia w zakresie 6 i
porównywania liczebności
zbiorów,
- Zabawa z sylwetami koników
polnych.
Dzieci układają sylwety zgodnie z
poleceniem nauczyciela:
 Podnieście koniki wysoko, jak
najwyżej,
 Opuśćcie koniki nisko jak
najniżej,
 Połóżcie je przed sobą,
 Połóżcie je za sobą,
 Połóżcie je po prawej stronie,
 Połóżcie je po lewej stronie.
- właściwa reakcja na
polecenia nauczyciela,
- rozwijanie orientacji
przestrzennej,
- Praca plastyczna „konik polny”.
- praca dzieci z
wykorzystaniem rolki i
umiejscowieniem elementów
w przestrzeni,
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
Czwartek
14.04.2016
Temat dnia: Ślimaki.
- Wspólne oglądanie zdjęć, ilustracji
-poszerzanie wiedzy o
przedstawiających różne gatunki
otaczającym świecie,
ślimaków i środowiska, w których żyją.
- „Spacer ślimaków” zabawa ruchowa z
elementami czworakowania.
Dzieci „ślimaki” na czworakach
poruszają się w różnych kierunkach. Na
hasło „rozglądamy się” zatrzymują się,
przechodzą do leżenia przodem, nogi
pozostają na dywanie, unoszą się na
dłoniach, wyciągając jak najwyżej
- doskonalenie sprawności
fizycznej,
- właściwa reakcja na
wydawane polecenia,
- aktywne uczestnictwo w
zabawach ruchowych,
głowę, spoglądają w różne strony. Na
hasło „ślimaki odpoczywają” kładą się
na boku i odpoczywają.
Piątek 15.04.2016
-Układanie szeregu od najmniejszego
do najmniejszego ślimaczka i
odwrotnie.
- ćwiczenie sprawnego
szeregowania zbiorów,
- Praca plastyczna: ślimak z plasteliny.
- rozwijanie sprawności
manualnej,
Rytmika (10-15 minut)
-Cicho- głośno: zabawa muzyczna.
-Utrwalenie żłobkowych piosenek.
Temat dnia: Żabki.
-różnicowanie cichych i
głośnych dźwięków,
-Opowiadanie nauczycielki „Zielona
żabka” B. Forma. Rozmowa na
podstawie treści opowiadania:
> Dlaczego żabka była smutna?
> Kogo żabka spotkała na łące?
> Kto chciał ją zjeść?
> Czy udało się bocianowi złapać
żabkę?
> Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w
trawie?
- wzbogacenie wiadomości o
przyrodzie,
-Wspólny śpiew piosenki „Bocian i
żaby” (płyta „Śpiewające brzdące 3”) z
ilustracją ruchową.
-poznanie słów i linii
melodycznej piosenki
„Bocian i żaby”
-Zabawa ruchowa z użyciem zielonych
szarf („Żabki”)
Każde dziecko otrzymuje szarfę,
kładzie ją przed sobą. Nauczycielka
śpiewa piosenkę „Była sobie żabka
mała”, zadaniem dzieci jest skakać
pomiędzy szarfami naśladując skoki
żab. Podczas przerwy w śpiewie każde
z dzieci stara się wskoczyć na liść
(wskoczyć do środka szarfy) i zastygnąć
w bezruchu. Nauczycielka przyjmuje
wtedy rolę bociana i wskazuje dzieci
poruszające się.
- właściwe reagowanie na
polecenia nauczyciela,
- przyjmowanie prawidłowej
postawy (użycie ciała do
naśladownictwa ruchu żabki),
-Praca plastyczna. Zbiorowa praca:
Żabki w stawie.
- wklejanie z kolorowego
papieru żabek do stawu
przygotowanego przez
nauczycielkę.
Gimnastyka (10-15 minut)
-Ćwiczenia wzmacniające mięśnie
pleców i grzbietu.
- podnoszenie sprawności i
wydolności organizmu.
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
Tydzień 3: Kosmiczny tydzień.
Poniedziałek
18.04.2016
Temat dnia: Słońce.
-Zabawa powitalna ,,Słoneczko” –
- rozładowanie napięcia
dzieci stoją w kole. Nauczyciel
emocjonalnego,
,,puszcza słoneczko” (dzieci przekazują
sobie kolejno słoneczko z materiału)
mówiąc ,, Puszczam słoneczko w krąg
niech wróci ono do moich rąk” dziecko
przekazuje słoneczko dalej – zabawa
trwa, aż słoneczko wróci do
nauczyciela.
-Rozmowa na temat ilustracji
przedstawiających dzień oraz noc –
dzieci wskazują różnice i podobieństwa
– nazywają obrazki używając słów
Dzień - Noc. Dzieci przyporządkowują
słońce i księżyc do poszczególnych
obrazków.
-Zabawa ruchowa „Ziemia – słońce”
Dzieci otrzymują opaski z
emblematami Słońca i Ziemi.
Dobierają się parami,
jedno jest słońcem, a drugie Ziemią.
Dziecko „Ziemia”- krąży wokół Słońca.
(uświadomienie dzieciom teorii, że
„Ziemia krąży wokół Słońca.
-zapoznanie dzieci ze
zjawiskiem powstawania dnia
i nocy,
-rozwijanie twórczego
myślenia,
- kształtowanie sprawności
ruchowej,
-uświadomienie dzieciom, że
„Ziemia krąży wokół słońca”,
-Wspólna praca plastyczna. Wykonanie
słońca odbijając dłonie pomalowane
-usprawnianie motoryki rąk
farbami.
oraz koordynacji wzrokoworuchowej,
Rytmika (10-15 minut)
-Utrwalenie żłobkowych piosenek i
- rozwój pamięci,
wierszyków.
Wtorek 19.04.2016
Temat dnia: Ufoludek.
-Wprowadzenie do zajęć- rymowanka
„Ufoludki”. Rozmowa na temat
rymowanki.
- uważne słuchanie ze
zrozumieniem,
- „Dźwięki kosmosu”, słuchanie
dogłosów kosmosu z nagrania CD.
- rozwijanie sprawności
słuchania,
-Słuchanie piosenki” Zielone ufoludki”
z repertuaru zespołu Fasolki.
- Rozwijanie umiejętności
-„Kosmita” zabawa z balonami.
- Praca plastyczna „Ufoludek”
Dz. rozdmuchuje zielona farbę,
dorysowuje nogi i ręce i nakleja
ruchome oczka.
powtarzania krótkich tekstów,
zachowując podany rytm, tempo
oraz właściwą intonację.
- rozwijanie wyobraźni i
samodzielności,
- praca plastyczna połączona z
ćwiczeniami oddechowymi,
Gimnastyka (10-15 minut)
- zapobieganie wadom
Ćwiczenia w pozycji leżącej z
wykorzystaniem piłek gimnastycznych. postawy,
- wzmacnianie mięśni pleców,
Środa 20.04.2016
Temat dnia: Księżyc.
- Opowieść ruchowa „Lot na Księżyc”- - ćwiczenie improwizacji
pantomimiczna - nauczycielka mówi i
ruchem słyszanego tekstu,
pokazuje poszczególne czynności,
dzieci naśladują.
- Zabawa przy muzyce „Taniec
ufoludków i kosmonautów”.
- stwarzanie okazji do samo
wyrażania się ruchem i
określanie swojej
- Zabawa przy piosence „Trzej kosmici” indywidualności,
Dzieci wspólnie z nauczycielką
omawiają w jaki sposób będą
wystukiwać rytm w czasie śpiewania.
- doskonalenie analizy i
(stukanie w podłogę, stukanie klockami, syntezy słuchowej,
klaskanie w dłonie koleżanki, uderzanie
dłońmi w uda)
- Praca plastyczna.
Wyklejanie konturów księżyca
wydzieranymi kartkami, doklejenie
gwiazd.
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
- doskonalenie sprawności
manualnych,
Czwartek
21.04.2016
Piątek 22.04.2016
Temat dnia: Gwiazdy.
-Wysłuchanie wiersza pt: „Moje
gwiazdy” autorstwa Leszka Sulima.
Krótka pogadanka na temat treści
wiersza.
- ćwiczenie uważności w
słuchaniu tekstu,
- rozwijanie słownictwa
dzieci,
- „Gwiazdki, gwiazdeczki” – zabawa
dydaktyczna. Układanie gwiazdek
według wielkości – od najmniejszej do
największej. Określanie, których jest
najmniej, a których najwięcej.
Porównywanie liczebności według
możliwości dzieci – liczenie, układanie
w pary.
- ćwiczenie
spostrzegawczości
wzrokowej,
- doskonalenie porównywania
liczebności, wielkości
zbiorów,
- „Gwiazdki” – zabawa ruchowa.
• na hasło "noc" w rytm podany na
instrumencie "gwiazdki" poruszają się
po sali;
• na hasło "dzień" przykucają - gwiazd
nie widać;
• na hasło "gwiazdy świecą" stają w
lekkim rozkroku, wyciągają ręce w górę
i poruszają dłońmi.
- kształtowanie umiejętności
pracy w zespole,
- wyzwalanie twórczej
ekspresji ruchowej,
muzycznej,
- „Świeci gwiazdka” – relaksacja i
wzajemny masaż pleców z
wykorzystaniem wiersza Z.
Makowskiej.
- wyzwalanie pozytywnych
emocji podczas wspólnej
zabawy,
-Praca plastyczna; kolorowanie kredką
ilustracji gwiazdek.
- ćwiczenie prawidłowego
trzymania kredki,
Rytmika (10-15 minut)
Wystukiwanie podanego rytmu na
bębenku.
Zabawa muzyczna: głośno – cicho,
wolno – szybko.
Temat dnia: Dzień ziemi.
- „Ziemia prosi o pomoc”–
nauczycielka ubrana w kostium Ziemi
(peleryna, do której przyczepione są
śmieci wyrzucane przez ludzi), żali się,
że jest jej ciężko, wszędzie pełno
śmieci, brudna woda i gleba, giną
zwierzęta, ludzie wycinają lasy. Ziemia
woła na pomoc dzieci, żeby uwolniły ją
od góry śmieci i odpadów. Dzieci
- doskonalenie umiejętności
odtworzenia prostego rytmu.
- wzbogacenie wiedzy i
słownictwa dzieci na temat
Ziemi jako planety;
– zwrócenie uwagi na
konieczność ochrony Ziemi
przed szkodliwą działalnością
ludzi;
chętnie odpowiadają na prośbę Ziemi,
„uwalniają” planetę spod góry śmieci i
odsłaniają piękno czystej Ziemi”: las,
kwiaty, czysta woda, itp.
- Zabawa dydaktyczna – segregowanie
śmieci, spod których została uwolniona
Ziemia. Wrzucanie ich do
wyznaczonych pojemników
(pojemnikami są kartonowe pudełka
pomalowane na odpowiednie kolory:
żółty – plastik, zielony – szkło,
niebieski – papier).
- Zabawa przy piosence „To Ziemia”.
- umiejętne segregowanie,
- umiejętna segregacja
odpadów,
- rozwijanie ekspresji
twórczej,
Naśladowanie roślin i zwierząt.
- Praca plastyczna: wypełnianie konturu - rozwijanie umiejętności
„Ziemi” farbami plakatowymi –
wykorzystanie koloru niebieskiego i
zielonego.
plastycznych,
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
Tydzień 4: Wiosenne warzywa.
Poniedziałek
25.04.2016
Temat dnia: Sałata.
- Powitanie. N. razem z dziećmi stoi w
kole i trzyma w ręku pacynkę „Panią
Sałatę”. Pacynka przedstawia się i
wyraża radość z faktu, że wszyscy tak
jak ona są ubrani na zielono. Zachęca
do wspólnego odśpiewania refrenu
piosenki z repertuaru Misia i Margolci.
Śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi:
Zielona trawa, zielony mech
Zielona żaba, rech rechu rech/2x
- zachęcenie dzieci do
spożywania zielonych
warzyw (sałaty),
- Pacynka zapewnia dzieci , że nie tylko - nabywanie umiejętności
żaba, trawa, mech i sałata są zielone.
klasyfikowania obiektów w
Pyta dzieci czy potrafią wymienić coś
kolorze zielonym,
innego w kolorze zielonym. Słucha
propozycji dzieci, a następnie zachęca
do odkrycia niespodzianki. (zabawa
ciepło – zimno).
- Odszukanie niespodzianek pacynki
ukrytych na sali ( obrazki zwierząt,
- ćwiczenia przeliczania
elementów, klasyfikowania,
roślin, warzyw i owoców w kolorze
porównywania liczebności,
zielonym). Klasyfikowanie obrazków
na dywanie– układanie w dużych
obręczach pasujących do siebie okazów
na ilustracjach. Przeliczanie obrazków,
porównywanie liczebności . Używanie
określeń : więcej, mniej, tyle samo.
- Wspólne oglądanie sałaty, wąchanie,
smakowanie, określanie.
- poznanie sałaty przy
pomocy zmysłów,
- Praca plastyczna: wyklejanie sylwety
sałaty zieloną bibułą.
- rozwijanie sprawności
manualnych,
Rytmika (10-15 minut)
Wtorek 26.04.2016
Zabawa ruchowa „marsz, bieg,
podskok”.
Temat dnia: Pomidor.
- reagowanie na zmianę tempa
w muzyce.
- Jak rośnie pomidor? Rozmowa przy
tablicy tematycznej.
- zaznajomienie się z fazami
wzrostu pomidora,
- Wprowadzenie piosenki „Pomidorek”. - umuzykalnienie dzieci,
Zabawa ruchowo- taneczna do poznanej
piosenki.
- Zabawa ruchowa „toczenie
- ćwiczenie w zakresie
pomidora”. Toczenie piłeczek w
orientacji przestrzennej,
różnych kierunkach raz jedną, raz drugą
rączką.
- Zabawa badawcza „co pomidor ma w - wielozmysłowe poznanie
środku”? Przekrojenie, oglądanie
pomidora,
miąższu, starcie pomidora na tarce,
degustacja, porównywanie smaku i
wyglądu startego pomidora z keczupem.
- Praca plastyczna „pomidor” z użyciem - rozwijanie sprawności
pasteli.
manualnych,
Gimnastyka (10-15 minut)
Gry i zabawy z wykorzystaniem szarf i
piłek.
Środa 27.04.2016
- ćwiczenie sprawności
ruchowej,
Temat dnia: Ogórek.
- Poznajemy ogórka: manipulowanie
nim, głaskanie dłońmi, turlanie ogórka
po blacie stołu, poklepywanie…
- dowolna manipulacja
poznawanym elementem,
- Zabawa ruchowa z elementem
spostrzegania: Odnajdywanie
rozmieszczonych w sali ogórków i
wkładanie do miski znajdującej się na
stole.
- ćwiczenie
spostrzegawczości,
- Zabawa rytmiczna przy piosence „
Ogórek”. Dzieci uderzają pałeczką w
bębenek w rytm piosenki.
- samodzielne wystukiwanie
rytmu piosenki,
-„Kiszone ogórki”- praca plastyczna.
- ćwiczenie orientacji
Dzieci wklejają emblematy ogórków do przestrzennej,
„słoja”.
- doskonalenie motoryki
małej,
Czwartek
28.04.2016
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.
Temat dnia: Rzodkiewka.
- Poznajemy nowe warzywo:
rzodkiewkę. Nauczyciel przekazuje
warzywo dzieciom, jednocześnie
zachęca do dokładnego obejrzenia,
spróbowania, powąchania.
- wielozmysłowe poznanie
rzodkiewki,
- zapoznanie z nazwą i
wyglądem rzodkiewki,
- „Magiczny koszyk”:
-wybrane dzieci z zawiązanymi oczami
próbują po dotyku i zapachu odgadnąć,
co jest w koszyku,
- stosowanie określeń „miękki”,
„twardy”,
- próby określenia kształtu warzywa.
- rozpoznawanie za pomocą
dotyku i węchu wybranych
warzyw,
- próby określenia stopnia
twardości, miękkości warzyw,
- Zabawa ruchowa do piosenki
„Witaminki dla chłopczyka i
dziewczynki”
- tworzenie kółka składającego się z
samych rzodkiewek i szczypiorków
- dobieranie się w pary podczas refrenu
rzodkiewka- szczypior.
- ćwiczenie właściwej reakcji
na polecenia nauczyciela,
- rozwijanie sprawności
fizycznej,
- Praca plastyczna – kolorowanie
kredkami sylwet warzyw.
- do wyboru: sałata, rzodkiewka,
marchewka i szczypior.
- prawidłowe trzymanie
kredki podczas pracy,
Gimnastyka (10-15 minut)
- ogólne usprawnianie
Ćwiczenia z wykorzystaniem tunelu , chusty organizmu,
animacyjnej.
Piątek 29.04.2016
Temat dnia: Sałatka warzywna.
- Rozpoznawanie i opisywanie warzyw
za pomącą zmysłu dotyku i wzroku np.:
„To jest marchew. Marchew jest
twarda.” „To jest ogórek, on jest
zielony” itp. Następnie kolejno
podchodzą do specjalnie przygotowanej
skrzynki z wyciętym otworem,
wewnątrz której znajdują się różne
warzywa i za pomocą dotyku
rozpoznają je.
- Rozróżnianie i nazywanie
popularnych warzyw
(marchew, ogórek, cebula,
pomidor, rzodkiewka, sałata).
- Zabawa badawcza- warzywa
umieszczone są na talerzyku i
pokrojone w kostkę( marchew i
ogórek). Dzieci z zawiązanymi oczami
częstują się i nazywają warzywo, które
spróbowały.
- zachęcanie do spożywania
warzyw,
-Zabawa rytmiczno ruchowa „ Tańczące
warzywa”. Dzieci z przypiętymi
emblematami przedstawiającymi znane
im warzywa maszerują po sali w
różnych kierunkach. W momencie
kiedy słyszą znaną piosenkę szybko
dobierają się parami zgodnie z
emblematami ( marchewka-marchewka,
cebula-cebula itd.) , tańczą w
kółeczkach.
- ćwiczenie sprawności
fizycznej.
- doskonalenie
spostrzegawczości,
-Dzieci dokładnie myją ręce. W
miseczkach znajdują się warzywa. Pod
kontrolą nauczycielki wrzucają je do
miski jednocześnie rozpoznając i
nazywając. Po uporządkowaniu miejsc
pracy otrzymują na talerzykach sałatkę i
ją degustują.
- rozumienie potrzeby mycia
rąk przed posiłkami i
kształcenie samodzielności w
tym zakresie,
- przypominanie zasad
kulturalnego zachowywania
się podczas posiłku,
Rytmika (10-15 minut)
Gra dowolna na instrumentach
muzycznych.
Przypomnienie poznanych piosenek.
- rozwój zdolności
muzycznych,
J. Angielski – zajęcia prowadzone
przez lektora.