SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA SZKOŁY

Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZAŁĄCZNIK NR 3
SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA SZKOŁY
ANALIZA I DIAGNOZA SYTUACJI W ZESPOLE SZKÓŁ
TECHNICZNYCH
System bezpieczeństwa określa rozwiązania organizacyjne i techniczne mające zapobiegać
wybranym zagrożeniom w tym przede wszystkim tym gdzie występują: sprawca, ofiara oraz
świadkowie i w razie ich zaistnienia szybko je usuwać.
SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA
Rozwiązania organizacyjne
1. Zapobieganie przedostawania
się na teren szkoły
niepożądanych osób.
2. Niedopuszczanie do
konfrontacji fizycznej pomiędzy
uczniami.
3. Zabezpieczenie mienia szkoły
i uczniów przed zaborem lub
uszkodzeniem.
Zabezpieczenia lub rozwiązania
Przedsięwzięcia
techniczne
profilaktyczno-wychowawcze
1. Stan techniczny ogrodzenia
i oświetlenia obiektów i terenów
szkolnych oraz jego funkcjonalność
2. Zewnętrzne wyposażenie budynków
/ kraty, drabiny p.po.z./
3. Ocena stanu technicznego okien,
drzwi i ich funkcji ochronnych.
4. Zabezpieczenie wejść na dachy.
5. Funkcjonalność systemu
alarmowego i pożarowego.
1. Programy informacyjne
2. Programy edukacyjne
3. Programy alternatyw angażowanie młodzieży w inne
przedsięwzięcia /sportowe,
społeczne/
4. Programy interwencyjne –pomoc
uczniom i wspieranie w sytuacjach
kryzysowych.
Kompleks działań składających się z: rozwiązań organizacyjnych, zabezpieczeń technicznych
i programów profilaktyczno wychowawczych ma wzmocnić skuteczność podejmowanych
przedsięwzięć w celu rozwiązywania problemów wynikających w działalności Szkoły.
System Bezpieczeństwa Szkoły jest skierowany na: sprawcę, ofiary, świadków zdarzeń
i miejsca powstawania problemów.
67
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
SCHEMAT ORGANIZACYJNY OSÓB FUNKCYJNYCH SYSTEMU
DYREKTOR
Pełnomocnik ds.
Systemu Bezpieczeństwa
Szkoły
Zespół ochrony mienia
szkoły i uczniów
Przewodniczący
Zespołu Wychowawczego
Zespół
przeciwdziałania
konfrontacjom i
starciom pomiędzy
uczniami
Pracownik ds. BHP
Zespół zwalczania
wulgaryzmów i
promowania
kulturalnego
zachowania się
Zespół
przeciwdziałania
narkomanii i
palenia tytoniu
Etapy wdrażania Systemu Bezpieczeństwa
ETAPY
I
II
III
IV
Diagnoza sytuacji
Analiza problemów
Przygotowanie planów
likwidacji zagrożeń
Diagnoza sytuacji
1. Zidentyfikowanie
i posegregowanie
problemów:
- kradzieże rzeczy
osobistych,
- osoby niepożądane,
- przemoc wśród uczniów,
- naruszenie dyscypliny
szkolnej,
- dewastacja mienia
szkolnego lub jego kradzież,
- spotkania z rodzicami,
- listy problemów,
- sondaże wśród uczniów.
1. Ustalenie powodów
i motywów działania
sprawcy.
2. Przyczyny wyboru ofiary
lub działania sprzecznego z
prawem.
3. Motywy wyboru miejsca
zdarzenia.
4. Przyczyny braku
realizacji otoczenia
(świadków) i ich rola
w zdarzeniu.
1. Wnioski wynikające
z analizy problemów.
2. Przyjęcie celów do
osiągnięcia.
3. Przyporządkowanie
celom odpowiednich zadań.
4. Ustalenie terminów
realizacji zadań i osób
odpowiedzialnych za ich
realizację.
1. Bieżąca weryfikacja
funkcjonowania systemu.
2. Określenie skali
występowania problemów.
3. Weryfikacja
dotychczasowych
przedsięwzięć.
Prowadzenie monitoringu i
zmian w planie.
System Bezpieczeństwa ma przyczynić się do poprawy współżycia w środowisku szkoły,
tolerancji, poszanowania własności wzrostu kultury osobistej i konstruktywnego.
Integralną częścią Systemu jest bieżąca informacja wszystkich osób zainteresowanych
funkcjonowaniem Systemu Bezpieczeństwa o problemach na które jest skierowany oraz
wskazane osiągniętych efektów w celu wywołania pożądanych efektów5. psychologicznych,
jak:
− pozytywne lobby w środowisku szkoły i osób zainteresowanych,
− podniesienie rangi szkoły,
− zmniejszenie problemów powstających wewnątrz środowiska szkoły i napływu
niekorzystnych zjawisk zewnętrznych.
68
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA SZKOŁY
I.
Podejmowanie interwencji w sytuacjach szczególnych zagrożeń
Działania podejmowane w sytuacjach wystąpienia zachowań agresywno-przemocowych
muszą mieć charakter kompleksowy. Ich celem jest zmiana zachowań sprawców i ofiar
agresji.
II.
System reagowania powinien uwzględniać następujące założenia:
− należy reagować na każdą sytuację, w której występuje agresja i przemoc – brak
reakcji komunikuje uczniom, że mają prawo tak się zachowywać,
− doraźne sytuacje wymagają szybkiej i zdecydowanej interwencji,
− ważne jest wykazywanie troski o ucznia (dotyczy to zarówno ofiary, jak i sprawcy).
Nie należy potępiać ucznia, ale wskazywać na zachowania nieaprobowane, wyrażać
brak zgody na stosowanie agresji i przemocy,
− każdą sytuację należy wnikliwie rozpatrywać,
− konieczne jest współdziałanie z innymi nauczycielami i udzielanie sobie nawzajem
wsparcia.
III. Osoba podejmująca interwencję powinna unikać:
− agresji fizycznej,
− agresji słownej (nie obrażać, nie zawstydzać, nie oceniać ucznia, nie stosować
komunikatów typu „ Ty”, np. Z tobą są zawsze problemy!),
− okazywania niepewności,
− długich monologów i moralizowania,
− wchodzenia w rolę sprawcy, by mu pokazać, co czuje osoba poszkodowana.
IV. Interweniujący powinien:
− reagować stanowczo,
− mówić prosto i jasno,
− traktować sprawcę jako osobę, która może sama wziąć odpowiedzialność za swoje
czyny,
− użyć siły - jeśli to konieczne - ale tylko tyle, ile potrzeba np. do rozdzielenia bijących
się uczniów,
− szanować ucznia (mówić o zachowaniu, nie o osobie).
Interwencja powinna zostać odnotowana w dokumentacji szkolnej – zgodnie z przyjętymi
przez szkołę procedurami. W przypadku braku efektu interwencji doraźnej nauczyciel
powinien podjąć dalsze działania:
1. Przeprowadzić rozmowę z uczniem (uczniami) o jego zachowaniu:
− jeżeli w zdarzeniu przemocy uczestniczy więcej niż jedna osoba, należy rozmawiać
z każdym z osobna, zaczynając od lidera grupy,
− miejscem rozmów powinno być pomieszczenie zapewniające spokój i brak świadków,
− nauczyciel powinien jasno określić cel rozmowy,
− nauczyciel powinien opisać zachowanie ucznia, które jest powodem rozmowy,
− nauczyciel powinien zapewnić ucznia, że chce mu pomóc,
− sprawca (sprawcy) musi otrzymać od nauczyciela jasny i jednoznaczny komunikat
o braku akceptacji zachowania agresywno-przemocowego,
69
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
− należy dać uczniowi szansę wypowiedzenia się na temat zachowania będącego
powodem interwencji,
− nauczyciel powinien stosować aktywne metody słuchania (słuchający „odbija”
kwestie wypowiadane przez mówiącego, reaguje na nie),
− jeżeli uczeń milczy, należy powrócić jeszcze raz do propozycji pomocy,
− omówić z uczniem skutki przejawianych przez niego zachowań oraz poinformować
o potrzebie spotkania z rodzicami.
2. Omówić z rodzicami zachowanie dziecka i ustalić strategię współpracy rodziców ze
szkołą:
− pozyskać ich do współpracy,
− ustalić jej zasady,
− opracować wspólnie z rodzicami projekt kontraktu dla dziecka, określić w nim
zachowania nieakceptowane, oczekiwania wobec dziecka,
− ustalić katalog kar i nagród, terminy wykonania poszczególnych zadań określonych
w kontrakcie,
− ustalić hierarchię konsekwencji oraz zasady odzyskiwania przywilejów.
3. Wspólnie z dzieckiem i rodzicami przyjąć ostateczną wersję kontraktu (dziecko ma
prawo ją negocjować).
4. Monitorować realizację kontraktu.
Jeżeli kontrakt ma być udostępniony innym nauczycielom, o fakcie tym powinni być
powiadomieni rodzice i uczeń. W przypadku nie wywiązywania się z przyjętego kontraktu
szkoła powinna podjąć dalsze działania, w tym wynikające z przepisów prawa.
Rodzice dziecka będącego ofiarą przemocy i agresji powinni być poinformowani
o problemie, otrzymać wsparcie i pomoc ze strony szkoły (np. kontakt z pedagogiem,
wskazanie innych instytucji). W praktyce szkolnej działania dydaktyczne, wychowawcze,
profilaktyczne i opiekuńcze splatają się ze sobą – służą realizacji tych samych lub podobnych
celów, ukierunkowanych na wszechstronny rozwój ucznia.
W związku z Uchwałą Rady Ministrów Nr 186/2006 z dnia 7 listopada 2006 r. w sprawie
działań administracji rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach, zmienionej
uchwałą Nr 200/2006 z dnia 22 listopada 2006 r. oraz planowanymi zadaniami ujętymi w
harmonogramie działań i szczegółowych zadań związanych z przeglądem i oceną szkół i
placówek systemu oświaty pod kątem bezpieczeństwa dzieci i młodzieży oraz sprawowania
nad nimi prawidłowej opieki, powołuje się w szkołach i placówkach koordynatorów do spraw
bezpieczeństwa.
70
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZADANIA KOORDYNATORA D/S BEZPIECZEŃSTWA:
1. Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów/
wychowanków, rodziców) oraz współpracujących ze środowiskiem w zakresie
bezpieczeństwa.
2. Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkołach
szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki.
3. Wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania w sytuacjach
kryzysowych i zagrożenia.
4. Pomoc nauczycielom/wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi
służbami (policja, straż miejska, straż pożarna) oraz z instytucjami działającymi na rzecz
rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży.
5. Współdziałanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego.
6. Współpraca z rodzicami i środowiskiem.
7. Dzielenie się wiedzą z radą pedagogiczną.
8. Promowanie problematyki bezpieczeństwa młodzieży.
9. Dokumentowanie działań.
10. Doskonalenie własne.
Koordynator d/s bezpieczeństwa w oparciu o Szkolny System Bezpieczeństwa powołuje do
działania cztery zespoły zobligowane do podejmowania wszelkich działań w celu
diagnozowania, monitorowania, ograniczania oraz ewaluowania zachowań destruktywnych na
terenie szkoły. Są nimi:
- Zespół ochrony mienia szkoły i uczniów
- Zespół przeciwdziałania konfrontacjom i starciom pomiędzy uczniami
- Zespół przeciwdziałania narkomanii i palenia tytoniu
- Zespół zwalczania wulgaryzmów i promowania kulturalnego zachowania się
71
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZADANIA ORAZ PROCEDURY POSTĘPOWANIA
W RAMACH POSZCZEGÓLNYCH ZESPOŁÓW:
ZESPÓŁ OCHRONY MIENIA SZKOŁY I UCZNIÓW
ZADANIA
1. Zajęcia wychowawcze jako wprowadzenie profilaktyki we wszystkich klasach dotyczące
ochrony mienia szkoły i uczniów.
2. Współpraca z wychowawcą i rodzicami w celu budowania świadomości ponoszenia
konsekwencji za dewastowanie mienia szkoły.
3. Zajęcia profilaktyczne na lekcjach wychowawczych informujące o konsekwencjach
prawnych związanych z ochroną mienia szkoły i uczniów (budowanie świadomości
społecznej i prawnej).
PROCEDURY
I.
Procedura postępowania w przypadku złapania ucznia na dokonywaniu
dewastacji mienia szkoły
1. Osoba będąca świadkiem dewastacji przez ucznia mienia szkoły powinna
niezwłocznie powiadomić o tym:
a. dyrektora szkoły,
b. wychowawcę, który zawiadamia rodziców ucznia,
c. w przypadku dużej szkody policję/ lub w przypadku potrzeby wykrycia osoby
odpowiedzialnej za wyrządzoną szkodę.
Należy w tym celu:
− opisać/ przedstawić przebieg zdarzenia,
− określić czas i miejsce zajścia,
− opisać wygląd podejrzanego (w razie potrzeby),
− określić wartość straty.
2. Po zawiadomieniu dyrekcji, wychowawcy oraz rodziców należy podjąć działania:
− rozmowę z dewastatorem,
− wprowadzenie konsekwencji zapisanych w statucie szkoły,
− danie sprawcy szansy naprawy wyrządzonej szkody/ lub zobowiązania do niej
(z uwzględnieniem stopnia zniszczenia mienia).
3. W przypadku zawiadomienia policji należy uzyskać potwierdzenie przyjęcia
zgłoszenia, natomiast po przyjeździe policji na miejsce zdarzenia świadek zdarzenia
zobowiązany jest do przekazania niezbędnych informacji w celu podjęcia wspólnych
działań mających na celu wykrycie sprawcy i pociągnięcia do odpowiedzialności.
II.
Procedura postępowania w przypadku złapania ucznia na złamaniu zasad
ochrony mienia ucznia – kradzież
1. Osoba będąca poszkodowana zgłasza całe zajście: wychowawcy, zespołowi
uczącemu, dyrekcji – zniknięcie cennego przedmiotu z podaniem jego wartości.
72
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
2. Wychowawca w porozumieniu z dyrekcją szkoły powiadamia rodziców o zaistniałej
sytuacji i przewidywanych konsekwencjach czynu (sprawca naraża się na
konsekwencje zawarte w zapisach WSO i Statutu Szkoły), policję – podejmując
wszystkie niezbędne procedury w celu ułatwienia śledztwa i wykrycia sprawcy.
3. Na wniosek rodziców sprawcy istnieje możliwość polubownego rozstrzygnięcia
sytuacji bez powiadamiania policji.
4. W przypadku zawiadamiania policji należy uzyskać potwierdzenie przyjęcia
zgłoszenia natomiast w razie potrzeby udzielić wszelkiej pomocy w celu
definitywnego wyjaśnienia zdarzenia.
III.
Procedura postępowania w przypadku wiadomości telefonicznej o podłożeniu
bomby:
1. Osoba otrzymująca informacje o podłożeniu ładunku wybuchowego w szkole powinna
niezwłocznie powiadomić o tym:
− dyrektora szkoły,
− policję, której należy :
− przytoczyć treść rozmowy,
− podać numer telefonu na który przekazano informacje o zagrożeniu,
− określić czas uzyskania informacji,
− podać nazwę i adres szkoły oraz nazwisko osoby zgłaszającej,
− określić miejsce zagrożenia (jeśli jest znane) lub opisać wygląd podejrzanego
przedmiotu (jeśli jest to możliwe)
− inne służby:
− straż pożarna,
− pogotowie ratunkowe,
2. Po zawiadomieniu policji należy uzyskać potwierdzenie przyjęcia zgłoszenia.
3. Do czasu przybycia do szkoły policji akcją ewakuacyjną kieruje dyrektor szkoły,
zawiadamiając nauczycieli w taki sposób, aby nie wywołać paniki wśród uczniów.
4. Nauczyciele wraz z uczniami aktualnie im podlegającymi opuszczają budynek szkoły
bez jakichkolwiek rzeczy własnych, które mogą być potencjalnym miejscem
umieszczenia ładunku wybuchowego i pozostają pod ich opieką.
5. Nauczyciele nie mający w chwili zagrożenia zajęć oraz pozostali pracownicy szkoły
sprawdzają wszystkie pomieszczenia w celu upewnienia się o całkowitym
opuszczeniu budynku szkoły przez wszystkich uczniów.
6. Po pojawieniu się na miejscu zdarzenia policji, przejmuje ona dowództwo nad dalszą
akcją, natomiast dyrektor oraz pozostałe osoby istotne z punktu widzenia zdarzenia
zobowiązane są do przekazania niezbędnych informacji.
IV.
1.
2.
3.
Procedura postępowania w przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu
komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.
Podczas trwania zajęć szkolnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych (aparaty powinny być
wyłączone i schowane).
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub zagubienie czy kradzież
sprzętu, poza zdeponowanym u dyrektora szkoły.
Telefon komórkowy oraz sprzęt elektroniczny (odtwarzacze MP) nie mogą być
włączone na lekcjach. Można z nich korzystać tylko w czasie przerw.
73
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
4.
Nie wolno filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz
uczniów bez ich wiedzy i zgody.
5. Nie wolno nagrywać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego. Dotyczy
to nagrań zarówno z telefonu, jak i dyktafonu czy odtwarzacza MP.
6. W czasie trwania lekcji nie można korzystać z odtwarzaczy MP, nie można także
korzystać ze słuchawek. Sprzęt powinien być wyłączony i znajdować się w torbie
szkolnej.
7. W przypadku naruszenia powyższych ustaleń nauczyciel ma obowiązek odebrania
telefonu lub innego urządzenia, a następnie zdeponowania go u dyrektora szkoły (po
uprzednim jego wyłączeniu). W konsekwencji nauczyciel wpisuje informuje o
zaistniałym fakcie wychowawcę klasy, który udziela uczniowi upomnienia i informuje
rodziców lub opiekunów prawnych.
8. W przypadku kiedy uczeń odmawia oddania telefonu lub innego urządzenia
nauczyciel lub wychowawca przekazuje informacje dyrektorowi szkoły. Wychowawca
udziela uczniowi nagany wychowawcy klasy i zawiadamia o tym fakcie rodziców
(opiekunów prawnych).
9. Po odbiór telefonu (innego urządzenia) zgłaszają się rodzice lub prawni opiekunowie
ucznia. Zostają oni zapoznani z sytuacją i pouczeni o konsekwencjach (w tym
konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem prywatności pracowników lub
uczniów szkoły).
10. Jeżeli sytuacja powtarza się po raz drugi, uczeń ma zakaz przynoszenia telefonu
(urządzenia) do szkoły, a rodzice mogą się z nim kontaktować przez sekretariat
szkolny. W tym przypadku uczeń ma obniżoną ocenę z zachowania o 1 stopień.
11. Kolejny przypadek łamania ustalonych zasad powoduje udzielenie nagany dyrektora
oraz może skutkować obniżeniem oceny z zachowania do nagannej.
12. Naganę dyrektora szkoły oraz naganną ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który
nagrywa zajęcia szkolne lub inne zdarzenia na terenie szkoły bądź wykonuje zdjęcia
bez zgody nauczyciela.
74
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZESPÓŁ PRZECIWDZIAŁANIA KONFRONTACJOM
I STARCIOM MIĘDZY UCZNIAMI
ZADANIA
1. Zajęcia profilaktyczne dla uczniów wszystkich klas pierwszych dotyczące
przestępczości i narkomanii prowadzone przez przedstawiciela policji.
2. Współpraca z sądem i kuratorami dotycząca uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.
3. Zajęcia profilaktyczne w lekcji wychowawczych z wykorzystaniem filmów
edukacyjnych.
4. Zajęcia warsztatowe na temat radzenia sobie w trudnych sytuacjach
5. Udzielenie indywidualnej pomocy pedagogiczno-psychologicznej uczniom, rodzicom
i nauczycielom, rozmowy wspierające, terapeutyczne kierowanie uczniów do
odpowiednich placówek w związku z zgłaszanymi problemami.
6. Działania profilaktyczne w stosunku do uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym w ramach ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO – komisji dyscyplinarnej,
rozliczanie przejawów łamania regulaminu szkoły w obecności wychowawców,
rodziców i samorządu uczniowskiego.
PROCEDURY
I.
Przesłuchanie ucznia niepełnoletniego w szkole.
1. Szkoła powinna zrobić wszystko, aby przesłuchanie ucznia odbyło się w obecności
jego rodziców.
2. Uczeń pod opieką nauczyciela powinien pozostać w szkole do czasu pojawienia się
jednego z rodziców.
3. Po wyczerpaniu wszelkich możliwych sposobów zawiadomienia i wezwania rodziców
ucznia do szkoły przesłuchanie odbywa się w obecności pedagoga szkolnego,
wychowawcy lub dyrektora.
II.
Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa.
1.
2.
3.
4.
5.
Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
Przekazanie sprawcy dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.
Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy.
Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (według
oceny dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego np. rozbój, uszkodzenie ciała itp.) lub
sprawca nie jest uczniem szkoły, co powoduje, iż jego tożsamość nie jest nikomu
znana.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących
z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. narzędzie służące do popełnienie
przestępstwa lub łup będący wynikiem czynu zabronionego).
75
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
III.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego.
1. Udzielenie pierwszej pomocy bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie
lekarza (pielęgniarki szkolnej) w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, gdy istnieje konieczność profesjonalnego
zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków
zajścia.
IV.
Postępowanie nauczyciela w sprawie uzyskania informacji na temat przemocy
w rodzinie.
1. Nauczyciel informuje o zaistniałej sytuacji pedagoga/ psychologa szkolnego oraz
dyrekcję szkoły.
2. Pedagog szkolny udziela wsparcia osobie poszkodowanej.
3. Dyrektor szkoły, po potwierdzeniu sytuacji zawiadamia Sąd Rodzinny.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń jest ofiarą przemocy w rodzinie nauczyciel
powinien podjąć następujące kroki:
1) Sporządzić notatkę służbową i przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy/
pedagogowi szkolnemu/dyrektorowi szkoły.
2) Pedagog przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem, w obecności
Wychowawcy, podczas której sporządza opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka
oraz ustala plan pomocy dziecku, który uwzględniałby przede wszystkim sposoby
zapewnienia mu bezpieczeństwa oraz wsparcia, jakie szkoła może zaoferować
dziecku, a także informację o specjalistycznych palcówkach pomocy dziecku, jeżeli
istnieje taka potrzeba.
3) Informuje ucznia i rodziców o konsekwencjach prawnych przemocy wobec dziecka
i obowiązkach szkoły zgłaszania do Prokuratury i Sądu Rodzinnego i Nieletnich
przemocy wobec małoletniego.
4) W razie potrzeby dyrektor szkoły składa zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa
do Prokuratury lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do Sądu Rodzinnego
i Nieletnich.
Równolegle inicjuje interwencję w środowisku ucznia wszczynając procedurę
„Niebieskich Kart”.
5) Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub odmawiają podjęcia działań proponowanych
przez szkołę dyrektor szkoły składa niezwłocznie zawiadomienie o podejrzeniu
przestępstwa do Prokuratury lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do Sądu
Rodzinnego i Nieletnich.
Wdrażanie działań interwencyjnych w ramach procedury „Niebieska Karta”
Podstawa prawna:
− Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011r.w sprawie procedury
„Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”, Dz. U. Nr 209,
poz.1493
− Ustawa z dnia 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, Dz. U. Nr
180, poz.1493 z póź. zm.
76
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
Treść procedury:
1. Jeżeli ofiarą przemocy jest uczeń, dyrektor niezwłocznie powołuje zespół i wyznacza
jego koordynatora. Celem działań zespołu jest diagnoza sytuacji rodzinnej ucznia,
a także ustalenie czy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że jest on ofiarą przemocy.
W przypadku, gdy przemoc w rodzinie nie jest skierowana bezpośrednio na ucznia,
należy rozważyć, czy szkoła nie powinna zwrócić się do pracownika socjalnego i do
sądu rodzinnego z prośbą o wgląd w sytuację rodziny.
2. Koordynator zespołu przekazuje dyrektorowi szkoły ustalenia (wynik diagnozy)
dotyczące sytuacji dziecka i wspólnie podejmują decyzję o wdrożeniu procedury
Niebieska Karta. Formularz Niebieska Karta część A wypełnia osoba wskazana przez
dyrektora szkoły.
3. Wszczęcie procedury Niebieska Karta następuje przez wypełnienie formularza
Niebieska Karta- A w obecności osoby (ucznia), co do której istnieje podejrzenie, że
jest dotknięta przemocą w rodzinie.
4. W przypadku podejrzenia, że ofiarą przemocy jest uczeń niepełnoletni czynności
przeprowadza się w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego.
5. Jeżeli jest podejrzenie, że sprawcami przemocy są rodzice lub opiekunowie działania
przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej (krewni, powinowaci).
W przypadku braku takich osób, może być nią wychowawca klasy lub pedagog/
psycholog.
6. Działania z udziałem ucznia niepełnoletniego, co do którego istnieje podejrzenie, że
jest dotknięte przemocą w rodzinie powinny być przeprowadzone, w miarę
możliwości w obecności pedagoga szkolnego lub psychologa.
7. W przypadku nieobecności ucznia (ofiary przemocy) w szkole czynności podejmuje
się niezwłocznie po powrocie ucznia do szkoły. Gdy istnieje przypuszczenie, że
w czasie nieobecności ucznia w szkole może być zagrożone jego życie lub zdrowie,
szkoła powiadamia o tym policję/prokuraturę. Jeżeli nawiązanie kontaktu z uczniem
jest niewykonalne istnieje możliwość wypełnienia formularza Niebieska Karta- a bez
jego obecności.
8. Po wypełnieniu formularza Niebieska Karta- A, formularz- B przekazuje się
rodzicowi, opiekunowi lub osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy
wobec ucznia niepełnoletniego. W przypadku ucznia pełnoletniego formularz
przekazuje się bezpośrednio jemu.
9. Formularza Niebieska Karta- B nie przekazuje się osobie, wobec której istnieje
podejrzenie, że stosuje przemoc w rodzinie.
10. Niezwłocznie, nie później niż 7 dni od dnia wszczęcia procedury, przekazuje się
wypełniony formularz Niebieska Karta- A do przewodniczącego zespołu
interdyscyplinarnego. Kopia formularza pozostaje w szkole, w teczce ucznia.
11. Wyznaczona przez dyrektora osoba udziela informacji o możliwościach uzyskania
pomocy, w szczególności psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz
wsparcia, w tym o instytucjach i podmiotach świadczących specjalistyczną pomoc na
rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie, a także o możliwościach podjęcia
dalszych działań mających na celu poprawę sytuacji osoby, co do której istnieje
podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie.
12. Jeżeli sytuacja tego wymaga dyrektor organizuje dostęp do pomocy medycznej.
77
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZESPÓŁ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII
I PALENIU TYTONIU
ZADANIA
1. Zajęcia z zakresu profilaktyki nikotynowej prowadzone we wszystkich klasach
pierwszych przez Edwarda Parmę ze Stowarzyszenia ,,Zdrowa Rodzina”.
2. Organizowanie akcji ,,Rzuć palenie razem z nami” – umożliwienie uzależnionym
uczniom 5-dniowej kuracji odwykowej przy wsparciu p. E. Parmy.
3. Zajęcia profilaktyczne dla uczniów wszystkich klas pierwszych dotyczące
przestępczości i narkomanii prowadzone przez przedstawiciela policji.
4. Spotkania z zakresu profilaktyki narkomanii prowadzone przez pedagoga Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
5. Współpraca z sądem i kuratorami dotycząca uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.
6. Zajęcia profilaktyczne w ramach lekcji wychowawczych z wykorzystaniem filmów
edukacyjnych.
7. Udzielenie indywidualnej pomocy pedagogiczno-psychologicznej uczniom, rodzicom
i nauczycielom, rozmowy wspierając, terapeutyczne.
8. Kierowanie uczniów odpowiednich placówek w związku ze zgłoszonymi problemami.
9. Działania profilaktyczne w stosunku do uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym w ramach ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO – komisji dyscyplinarnej,
rozliczenie przejawów łamania regulaminu szkoły w obecności wychowawców,
rodziców i samorządu uczniowskiego.
PROCEDURY
I.
W przypadku, gdy nauczyciel spotyka ucznia palącego papierosy (w tym
e-papierosy) na terenie szkoły powinien podjąć następujące kroki.
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Uczeń otrzymuje ujemne punkty zgodnie ze statutem szkoły.
3. W przypadku, gdy sytuacja powtarza się, wychowawca przekazuje informację
dyrektorowi szkoły, który wzywa ucznia w celu udzielania napomnienia.
4. Notoryczne powtarzanie się palenia papierosów przez ucznia na terenie szkoły
powoduje skierowanie sprawy w ramach Zespołu Wychowawczego – komisja
dyscyplinarna.
II.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa na terenie szkoły alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia nauczyciel
powinien podjąć następujące kroki.
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga/ psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje
im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodziców,
pedagoga/ psychologa oraz dyrekcji. W przypadku potwierdzenia informacji,
zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, a rodziców do
78
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
szczególnego nadzoru nad dzieckiem. Uczeń zostaje ukarany zgodnie ze statutem
szkoły. W toku interwencji profilaktycznej wychowawca/ pedagog może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział
dziecka w programie terapeutycznym.
4. W przypadku, gdy rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a
nadal napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły
pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję. Podobna
procedura następuje, w przypadku, gdy szkoła wykorzysta wszelkie dostępne jej
środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
rezultatów. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
III.
W przypadku, gdy nauczyciel szkoły podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje
się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć
następujące kroki.
1. Powinien powiadomić o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolować ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawiać
go samego.
3. Wzywa lekarza (pielęgniarkę szkolną) w celu stwierdzenia stanu nietrzeźwości lub
odurzenia, ewentualnie udzielania pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka. Gdy rodzice/ opiekunowie
odmówią odebrania dziecka, o pozostanie ucznia w szkole, bądź przekazaniu go do
dyspozycji funkcjonariuszom policji – decyduje lekarz (pielęgniarka), po ustaleniu
aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia
(będącego pod wpływem alkoholu) odmawiają przybycia do szkoły, a jest on
agresywny, bądź swoim zachowaniem daje dowód zagrożenia albo zagraża życiu lub
zdrowiu innych.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje
się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor ma
obowiązek powiadomienia o tym fakcie policji (specjalisty d/s nieletnich) lub sądu
rodzinnego.
7. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi
wykroczenia, o którym należy powiadomić policję.
IV.
W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki.
1. Zachowując środki ostrożności zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej osób
niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przybycia policji,
próbując ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję oraz udziela
istotnych informacji na temat całego zdarzenia.
79
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
V.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące działania.
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich
związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie
przeszukać odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla
policji.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów
ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor wzywa policję, która przeszukuje
odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i
zabiera ja do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po zabezpieczeniu,
zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Próbuje też ustalić,
w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel
dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi
spostrzeżeniami.
80
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZESPÓŁ ZWALCZANIA WULGARYZMÓW I PROMOWANIA
KULTURALNEGO ZACHOWANIA SIĘ
ZADANIA
1. Identyfikacja problemu, monitoring problemu wulgaryzmu w szkole, rozpoznanie
skali zjawiska poprzez przeprowadzenie ankiety wśród uczniów.
2. Określenie przyczyn i dynamiki zjawiska
3. Zajęcia profilaktyczne, mające na celu uświadomienie problemu wulgarnego
słownictwa i niekulturalnego zachowania się.
4. Wskazywanie wzorców ,osobowości godnych naśladowania, dających dobry
przykład
5. Stworzenie kodeksu kulturalnego zachowania się na terenie szkoły
6. Przypominanie i utrwalanie zasad savoir vivru na lekcjach wychowawczych,
spotkaniach samorządu uczniowskiego
7. Promowanie kulturalnego zachowania
8. Udzielanie wskazówek dotyczących panowania nad emocjami, nerwami (by w
kulminacyjnej sytuacji „ugryźć się w język”)
9. Uświadamianie problemu wulgaryzmów jako agresji słownej wobec rozmówcy
10. Indywidualne rozmowy ucznia z wychowawcą, psychologiem , pedagogiem
11. Promowanie dbałości o kulturę języka ojczystego poprzez nakłanianie do czytania
12. Wpajanie wzajemnego szacunku , uczenie empatii
13. Systematyczność i konsekwencja w egzekwowaniu karania niekulturalnego
zachowania się
14. Działania profilaktyczne w stosunku do uczniów łamiących kodeks kulturalnego
zachowania się w ramach Zespołu Wychowawczego – komisji dyscyplinarnej
(rozliczenie przejawów agresji słownej czy nagannego zachowania się)
PROCEDURY
I.
Postępowanie wobec ucznia, który jednorazowo użył wulgarnego słownictwa lub
się niekulturalnie zachował
1.
2.
3.
4.
II.
Zwrócenie uwagi na niestosowne zachowanie się lub wulgarne słownictwo
Powiadomienie wychowawcy klasy
Uwaga w dzienniku
Indywidualna rozmowa z wychowawcą, nakłanianie do zmiany postępowania
Postępowanie wobec ucznia, który notorycznie używa wulgarnego słownictwa lub
się niekulturalnie zachowuje, używa wulgaryzmów (obraża, poniża) wobec
nauczyciela, słabszego czy młodszego kolegi
1.
2.
3.
4.
Przekazanie Dyrektorowi Szkoły
Wezwanie na zebranie zespołu wychowawczego (komisja dyscyplinarna)
Poinformowanie rodziców
Wstawienie uczniowi punktów ujemnych z zachowania (zgodnie ze statutem
szkoły),
5. Obniżenie oceny z zachowania
6. Zapewnienie nadzoru psychologa lub pedagoga
81